Conhecimentos/ Capacidades
ENSINO SECUNDRIO
Leitura
1. L obras integrais de todos os gneros,
extensas e complexas.
2. 'UEQNJGNGKVWTCUFKXGTUKECFCUVGPFQRQT
base critrios de qualidade e necessidades
QWKPVGTGUUGUGURGEEQU
3. %QPUVTKGRTQDNGOCVK\CUGPVKFQU
integrando na compreenso dos textos
contedos apresentados em diversos
formatos e linguagens.
4. Expressa oralmente ideias, dominando
os mecanismos necessrios a um discurso
rico, claro e coeso.
5. Referencia leituras, integrando no seu
crescimento pessoal a sua experincia e
identidade enquanto leitor.
6. Cria textos originais, em diferentes
gneros e formatos, dominando as
linguagens e as tcnicas necessrias.
7. Integra a leitura na sua vida pessoal
e acadmica.
70 | APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR
Media
1. Analisa o potencial e os limites inerentes
aos diferentes tipos, formatos e linguagens
dos media.
2. Avalia usos e impactos sociais dos media
(atitudes face aos media, acesso, uso e
valor da informao, padres de utilizao, completude e rigor, o tema/problema
pblicos-alvo, ...)
3. +PHGTGUQDTGRTQRUKVQUGKPVGPGUFG
mensagens mediticas, numa vasta
gama de media.
4. Escolhe criteriosa e autonomamente
uma variedade de software educativo/
apps e videojogos, incorporando-os na sua
aprendizagem e formao geral.
5. Apresenta e partilha ideias, de forma
consistente e criativa, com recurso a uma
variedade de media e ambientes online,
ajustando a comunicao inteno e
audincia.
6. Seleciona criteriosamente produtos
mediticos, com base no valor do produto
e noutros fatores relevantes,
assumindo-se como um consumidor
esclarecido.
7. Reconhece o uso de procedimentos
avanados de segurana e de proteo
como uma exigncia inerente a uma
boa utilizao dos media, exercendo
conscientemente os seus direitos e
deveres online.
Informao
1. &GPGQVGOCRTQDNGOC
circunscrevendo-o de forma clara e concisa
atravs de alguma pesquisa preliminar.
2. %QPUVTKOCRCUFGKFGKCUGUSWGOCU
conceptuais que representem com
em anlise.
3. Estabelece um plano detalhado de
trabalho, contemplando o uso de
catlogos, bases de dados, motores de
DWUECTGRQUKVTKQUGQWVTQUUGTXKQUHUKEQU
e virtuais de acesso e de partilha
de informao.
4. Utiliza mltiplas estratgias de
recuperao da informao, de modo a
QDVGTCOCKQTGURGEKEKFCFGRTGEKUQ
exaustividade e revocao possveis.
5. Recolhe e seleciona informao em
fontes de informao primrias,
secundrias e tercirias, inclundo
dados e recursos educativos abertos.
6. Extrai, analisa e interpreta a informao,
relacionando ideias e contextos utilizao,
construindo sentidos e integrando-os
no seu sistema de conhecimentos,
comportamentos informacionais e valores.
7. Colabora, partilha e discute com
os outros os resultados, ideias e
concluses do trabalho realizado,
retrocedendo ou avanando no processo
de informao, de acordo com as
necessidades detetadas.
NVEIS DE EDUCAO E ENSINO | 71
 Leitura
8. Procura informao para descobrir,
criar conhecimento e aprender com
autonomia.
9. 7VKNK\CCWVPQOCGRTQEKGPVGOGPVG
as tecnologias, as ferramentas digitais e
a Internet para ler, escrever, partilhar e
EQOWPKECTEQOFKHGTGPVGUPCNKFCFGU
10. Retira pleno partido das
bibliotecas, fsicas e digitais, para
aprofundar a sua formao, enquanto
leitor e interventivo.
72 | APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR
Media
8. Age responsavelmente em situaes 8. Organiza e representa a informao
onde a tica na comunicao foi
transgredida (contedos lesivos ou
KORTRTKQUcyberbullying, sexting; roubo
de identidade, ...).
9. Usa as bibliotecas para explorar as
potencialidades dos media como fontes de
conhecimento e cultura, criar contedos e
participar construtivamente nas redes de
comunicao global.
Informao
coligida, usando diferentes
tecnologias para a registar e gerar
novo contedo a partir dela.
9. Compreende e aplica as normas
de proteo e defesa da propriedade
intelectual e do copyright, condenando
o plgio e o uso ilegal da informao.
10. Sintetiza e exprime as ideias de forma
original, fundamentando-as em dados,
evidncias e informaes devidamente
referenciados.
11. Domina a edio e a publicao de
contedos com recurso a mltiplos
formatos e ferramentas.
12. Partilha e dissemina os produtos
criados e debate os seus resultados em
diversas plataformas de media.
13. 4GXGTGGVGETKVKECOGPVGUQDTGQ
EQPJGEKOGPVQCFSWKTKFQKFGPVKECPFQCU
OCKUXCNKCUFQRTQEGUUQCUUWCUFKEWNFCFGU
GPQXCUJKRVGUGUFGCDQTFCIGOQW
aprofundamento do tema/ problema.
14. Utiliza as bibliotecas fsicas e digitais
para aceder, usar, avaliar, criar e comunicar
informao, em contextos formais e
informais de aprendizagem e de
desenvolvimento de competncias digitais.
NVEIS DE EDUCAO E ENSINO | 73
 Atitudes/ Valores
EDUCAO PR-ESCOLAR, ENSINO BSICO E SECUNDRIO
Leitura
1. Demonstra curiosidade.
2. Mostra interesse e gosto pela leitura.
3. Participa na troca e debate de ideias.
4. Manifesta esprito crtico.
5. Respeita diferentes opinies.
6. Reconhece o valor da informao.
7. Revela imaginao na compreenso
e produo textual.
8. Respeita valores e princpios na
comunicao oral e escrita.
9. Valoriza o uso da biblioteca e dos seus
recursos.
74 | APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR
Media
1. Tem um comportamento tico e
responsvel no uso dos media.
2. Demonstra esprito crtico face
aos media.
3. Revela criatividade no uso dos media.
4. Reconhece a fronteira entre o pblico
e o privado.
5. Age de forma cvica e empenhada nos
contextos mediticos em que participa.
6. Manifesta sentido esttico na apreciao
de contedos mediticos.
7. Colabora com os outros enquanto
consumidor e produtor de media.
8. Preza o papel social e inclusivo da
biblioteca.
Informao
1. Manifesta esprito de interrogao.
2. #IGFGHQTOCOGVFKECGTKIQTQUC
3. Mostra resilincia na procura de
informao.
4. Respeita os direitos de autor e conexos.
5. Demonstra iniciativa e criatividade na
resoluo de problemas.
6. Aceita a crtica.
7. 4GXGNCOQVKXCQGCWVQEQPCPCPQ
uso da informao.
8. Tem conscincia do seu nvel de
competncias.
9. Considera as regras de utilizao da
biblioteca e dos seus servios.
NVEIS DE EDUCAO E ENSINO | 75