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1a edio: 2009
Direitos reservados desta edio:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Introduo ................................................................................................................... 7
Unidade 1 Antropologia, Etnografia e Etnicidade ................................................ 9
Introduo ................................................................................................................... 9
Objetivos ...................................................................................................................... 9
1.1 Conceitos bsicos da Antropologia ...................................................................... 9
1.2 O conceito de cultura ....................................................................................... 11
1.3 Bibliografia....................................................................................................... 12
1.3.1 Bibliografia bsica da Unidade 1 .............................................................. 12
1.3.2 Bibliografia complementar da Unidade 1................................................. 12
1.4 Vdeo ............................................................................................................... 13
1.5 Atividades......................................................................................................... 13
Unidade 2 Territrio e territorialidade ............................................................... 15
Introduo ................................................................................................................. 15
Objetivos .................................................................................................................... 15
2.1 Territrio e etnicidade ...................................................................................... 15
2.2 Territorialidade como expresso cultural ........................................................... 16
2.3 A economia de reciprocidade e o territrio tradicional ...................................... 18
2.4 Memria coletiva e territrio tradicional ........................................................... 20
2.5 Bibliografia....................................................................................................... 22
2.5.1 Bibliografia bsica da Unidade 2 .............................................................. 22
2.5.2 Bibliografia complementar da Unidade 2................................................. 23
2.6 Atividade .......................................................................................................... 23
Unidade 3 Aspectos epistemolgicos da identificao
de territrios tradicionais .................................................................. 25
Introduo ................................................................................................................. 25
Objetivos .................................................................................................................... 25
3.1 A identificao de territrios tradicionais .......................................................... 26
3.2 Bibliografia....................................................................................................... 34
3.2.1 Bibliografia bsica da Unidade 3 .............................................................. 34
3.2.2 Bibliografia complementar da Unidade 3................................................. 34
3.3 Vdeos .............................................................................................................. 35
3.4 Atividade .......................................................................................................... 35
Unidade 4 tica e dilogo intertnico no processo de mediao ...................... 37
Introduo ................................................................................................................. 37
Objetivos .................................................................................................................... 37
4.1 Partindo de um caso ......................................................................................... 37
4.2 A injuno do desenvolvimento nas comunidades tradicionais ........................... 39
4.3 Bibliografia....................................................................................................... 45
4.3.1 Bibliografia bsica da Unidade 4 .............................................................. 45
4.3.2 Bibliografia complementar da Unidade 4................................................. 45
4.4 Vdeo ............................................................................................................... 45
4.5 Atividade .......................................................................................................... 45
Unidade 5 Mediao nas polticas sociais para
comunidades tradicionais rurais....................................................... 47
Introduo ................................................................................................................. 47
Objetivos .................................................................................................................... 47
5.1 Mediao e clientelismo.................................................................................... 47
5.2 Atividade .......................................................................................................... 54
5.3 Bibliografia....................................................................................................... 55
5.3.1 Bibliografia bsica da Unidade 5 .............................................................. 55
5.3.2 Bibliografia complementar da Unidade 5................................................. 55
Glossrio .................................................................................................................... 57
Referncias ................................................................................................................ 59
7
INTRODUO ......
EAD
A disciplina Etnodesenvolvimento e Mediaes Poltico-Culturais no
Mundo Rural aborda a questo da mediao em circunstncias de grande distan-
ciamento cultural entre aquele que se apresenta como agente estimulador do desen-
volvimento e aqueles reduzidos condio de pblico-alvo de polticas, programas
e projetos. Ao construirmos modelos analticos que visam a situaes limites em
termos de alteridade cultural, pretendemos trazer luz dimenses regulares de vio-
lncia simblica nas mediaes para o desenvolvimento. Quanto maior a distncia
cultural entre o agente de desenvolvimento e o pblico-alvo, mais evidente se torna
que estimular o desenvolvimento do Outro no um ato isento de implicaes cul-
turais, ticas e polticas intrnsecas ao gesto.
O objetivo mais geral da disciplina o de fornecer instrumentos conceituais
para se analisarem de forma interdisciplinar (entre a Sociologia e a Antropologia) as
relaes entre complexas tessituras culturais, formas de ocupao ecolgico-eco-
nmica de espaos rurais, estruturao de identidades minoritrias e lutas sociais
correlatas ao processo de emergncia poltico-institucional das comunidades tradi-
cionais no mundo rural brasileiro.
Para uma explicitao dessas implicaes, trataremos, na Unidade 1, dos te-
mas da etnicidade, mediao e poder. A disciplina constri modelos analticos em
torno dos temas da desigualdade de raa, etnia e gnero, de modo a possibilitar uma
reavaliao do tema da pobreza rural a partir de eixos conceituais at aqui poucos
explorados. Para um tratamento adequado do tema da diferena cultural e das rela-
es de poder, iniciaremos com uma discusso sobre a alteridade, o etnocentrismo e
as possibilidades elucidativas da Etnografia das situaes de mediao.
Na Unidade 2, discutiremos conceitos que permitem explicitar as condies
de raridade das comunidades e territrios tradicionais. Definidas as comunidades
tradicionais, passam a estar em jogo os dispositivos de traduo de suas pautas nas
esferas pblicas nacionais, a comear pela questo fundiria. O estudo da lgica de
constituio das peas cientficas que demarcam os territrios tradicionais nos enca-
minha para uma discusso epistemolgica, tratada na Unidade 3.
Tendo enfocado a traduo cientfica como modalidade de mediao, passare-
mos a discutir outras lgicas de mediao que levam polticas pblicas s comuni-
dades de agricultores tradicionais. A mediao discutida como traduo, dilogo e
relao de poder. Enquanto relao de dilogo, a mediao envolve traduo e poder,
mas, para efeitos analticos, na Unidade 4, discutiremos apenas o posicionamento
dos interlocutores no dilogo visando ao desenvolvimento de comunidades rurais.
A assimetria nas relaes de medio para o desenvolvimento enfocada na
Unidade 5, a partir das relaes interpessoais de amizade, parentesco e clientelismo.
Como, na mediao para o desenvolvimento, essas modalidades de relaes interpes-
soais fornecem diferentes tipos de recursos para relaes de poder? a pergunta-
chave desta Unidade.
9
UNIDADE 1 ANTROPOLOGIA, ETNOGRAFIA E ETNICIDADE ......
EAD
INTRODUO
OBJETIVOS
EAD
as tradies, at porque em seus campos de estudos tais parties raramente so per-
tinentes. Se vamos estudar uma comunidade quilombola, a estrutura do parentesco
dificilmente passvel de ser analisada como esfera deslocada dos smbolos relacio-
nados terra e herana. E mais, as teorias dos prprios quilombolas sobre as rela-
es sociais s se apresentam como constituindo mundos socioculturais, se nossas
parties tericas no apagarem as distines ontolgicas que lhes so pertinentes.
Isso significa que a diferena entre organizao social e cdigo cultural pode, ou no,
fazer algum sentido, dependendo da cultura.
Tudo isso, para dizer que, embora em algum momento da histria da disciplina
tenha sido pertinente a diferena entre uma tradio de Antropologia cultural e ou-
tra de Antropologia social, aqui estaremos lidando com cultura e instituies sociais
como uma totalidade indissocivel.
Atividade
Considere os dados abaixo.
Em Antropologia, cultura a maneira de viver total de um grupo, so-
ciedade, pas ou pessoa. [...] Um cdigo atravs do qual as pessoas de
um dado grupo pensam, classificam, estudam e modificam o mundo e
a si mesmas (DA MATTA, 1986, p. 123).
Nesse sentido, (1) no h uma cultura a partir da qual as outras pos-
sam ser medidas ou hierarquizadas; (2) cada grupo ou pessoa deve ser
compreendido(a) dentro de sua prpria cultura; (3) quando dizemos
que uma cultura melhor que outra, mais evoluda ou desenvolvida,
ou quando vemos outra pessoa ou outro grupo a partir de nossa pr-
pria cultura, estamos sendo etnocntricos.
Com base nesses dados, relativos definio de cultura, reflita sobre a possibi-
lidade de uma resposta francamente negativa seguinte questo:
- Algum pode ter mais cultura que outrem?
12
...... ANOTE
EAD
Relativizao cultural
Relativizar observar e compreender o outro, pessoa ou grupo, dentro de seus
prprios valores, inseridos em seu contexto cultural. reconhecer que todas as
culturas tm valor igual e no podem ser hierarquizadas entre si.
ANOTE
Para um dos mais renomados antroplogos da atualidade, CLIFFORD GEERTZ (1978, p. 20),
praticar etnografia estabelecer relaes, selecionar informantes, transcrever textos, levantar
genealogias, mapear campos, manter um dirio, e assim por diante. Mas o empreendimento
no se d simplesmente pelo desenvolvimento desses processos determinados, mas pelo tipo
de esforo intelectual que ele representa: um risco elaborado para uma descrio densa .
1.3 BIBLIOGRAFIA
EAD
ROCHA, E. O que etnocentrismo. So Paulo: Brasiliense, 1994.
1.4 VDEO
1.5 ATIVIDADES
EAD
INTRODUO
OBJETIVOS
Quando algum oferece algo a outrem, entre os dois se estabelece uma relao de
ddiva. O retorno pode ser maior do que a ddiva original. Nesse caso, aquele que rece-
beu pode, por fim sentir-se ainda moralmente endividado. Novos atos de reciprocidade
podem gerar um tecido inesgotvel de trocas, em que no se sabe mais se so as coisas
que movem os humanos ou se so os humanos que, trocando, movem as coisas. Um
territrio tradicional um espao geogrfico que suporta uma intensa trama de trocas
interpessoais; o crculo das trocas simblico e relativamente fechado no mbito do
parentesco. Isso significa que, na trama de relaes entre parentes, no h troca que no
esteja revestida de sentimentos relacionados reciprocidade. Um territrio tambm
um modo peculiar de expresso do cosmo: um espao de relaes que se apresenta sob
um modo especfico de partio das entidades que o compem.
16 O territrio de um grupo tnico um espao geogrfico que se distingue do
......
entorno na medida em que as populaes que o habitam se distinguem etnicamente.
EAD
Aqui se impe explicar em que consiste a distintividade tnica. Muito se tem discu-
tido na Antropologia sobre o que distingue um grupo tnico de outros. Poder-se-ia
pensar que uma comunidade quilombola se distingue de uma comunidade guarani
porque as pessoas dos dois grupos so diferentes:
em sua constituio biolgica;
nos traos culturais primordiais que carregam.
Embora as definies biolgicas e os traos culturais primordiais possam carre-
gar algum grau de veracidade, nenhum deles pertinente definio das diferenas e
identidades tnicas. Um grupo etnicamente diferente de outro na medida em que
expressa as diferenas culturais na forma de um contraste entre ns e eles, pou-
co importando o carter mais ou menos primordial das marcas culturais utilizadas
para demarcar essa fronteira. Expressar significa exibir modos de existncia como
marcas peculiares de um territrio cultural. A fronteira tnica o resultado de um
modo de organizao das diferenas, em que danas, cantos, modos de trabalhar, de
rezar, traos de fentipo, entre outros, carregam um grupo para um limiar tnico de
expressividade. Isso significa que o gesto poltico de exibir a distintividade no vem
depois da diferena tnica, mas a poltica de diferena que a condio da possibi-
lidade do contraste tnico.
Quando falamos aqui em gestos polticos de distintividade tnica, no se
trata da poltica organizada na forma de partidos, mas, sim, de uma poltica mais
fundamental e cotidiana, em que o modo de se expressar impe o reconhecimento
pelo outro, portanto, uma poltica de afirmao da alteridade.
A afirmao da alteridade como grupo exige tambm, como condio de
possibilidade, um tipo especial de solidariedade interna a uma comunidade, que
resulta da intensa circulao de bens e pessoas pelo territrio. o que chamaremos
aqui de economia da reciprocidade.
EAD
essas comunidades o direito titularidade de seus territrios. Os Ternos Juninos, os
Maambiques e os Ensaios de Promessa de Quicumbis so festas de cunho catlico
popular, marcantes nas comunidades quilombolas de Casca, dos Coloidianos, dos
Teixeiras, dos Olhos dgua e de tantas outras comunidades irms do litoral do Rio
Grande do Sul.
Primordialmente, poder-se-ia dizer que o catolicismo europeu, mas, parado-
xalmente, os quilombolas so reconhecidos por seus vizinhos pelo carter peculiar
de seus Ensaios de Promessa. Tais ensaios caracterizam-se pela peregrinao, pelo
espao da comunidade, de homens e mulheres, evocando rezas e cantos que reme-
tem a um passado escravocrata.
Ao percorrerem o territrio entoando cantos de reza, os quilombolas tra-
am dimenses cosmogrficas no territrio. Associam eventos de suas biografias a
intensidades de seus territrios e s dos territrios das foras csmicas a quem fazem
promessas. Um grupo de homens coordenados por um mestre passa de casa em casa
entoando cantos, um pente, um reco-reco, uma taquareira, um tamborzinho, em
uma sinfonia territorial. Rumor da terra tornado som celeste organizado, o Ensaio
de Promessas desenha uma geografia, codifica os caminhos para o retorno a casa
daqueles cuja memria se vincula estritamente expatriao como evento histrico
decisivo. A identidade diasprica no se reconstitui sem ritornelos, sem refres, que
permitem a reterritorializao, a tentativa de, pelo som, reconstituir o sentido de
natalidade. O territrio faz-se terra natal naquelas noites em que os quilombolas,
cantando as oraes do Divino Esprito Santo, passam pelas casas dos pertencentes
mesma cosmologia e ratificam esse pertencimento tnico.
Eles no danam uns com os outros. Eles danam sozinhos. s gente more-
na. Este ensaio vem do povo negro mesmo, africano. De onde gerou, ns no
sabemos. De primeiro, usavam muito por aqui, isto de promessas. Faziam
promessas e davam uma festa, comida, bebida, tudo por conta do dono do
Ensaio, aquele que fazia a promessa. As mulheres s olhavam e faziam as co-
midas. Vinha muita gente olhar, os convidados. S danava aquele grupo, essa
dana reza, no divertimento. Eles vinham cantando, danando, tocando.
Por aqui, ningum mais sabe disso. Ns falamos com o pessoal l da Casca,
para vir aqui em casa (Quilombola de Limoeiro, Relatrio Incra, 2009).
EAD
geralmente de troncos familiares diferentes.
ANOTE
A constituio de um mercado matrimonial relativamente fechado, em que se casa prefe-
rencialmente no interior da comunidade, resulta de estratgias mais ou menos explcitas e
conscientes para manter o territrio entre as pessoas do mesmo grupo tnico.
ANOTE
O que regula as relaes com a terra numa comunidade quilombola so modalidades diversas
de relaes de reciprocidade, nas formas de:
sistema de prestaes totais, para cujo estabelecimento o territrio se fundamenta no fato
da ddiva ancestral da terra, que cria dvidas entre as geraes, dvidas essas que no se
anulam, no se apagam, no se extinguem;
ddiva-partilha, em que as trocas de bens materiais e afetivos so realizadas num plano
horizontal, com paridade entre os parceiros que se identificam como membros de uma mesma
comunidade e assentes num mesmo territrio.
EAD
amarra histrias de escravos a stios de memria. como se, ao rememorar, os qui-
lombolas praticassem uma espcie de ato de monumentalizao de seu espao vital.
As narrativas sobre escravos imolados constituem uma parte da memria da
escravido repassada de gerao em gerao. Nessas narrativas, um escravo annimo
imolado para que sua alma proteja o tesouro de seu senhor.
na comunidade quilombola do Limoeiro, localizada no litoral norte do Rio
Grande do Sul, que se pode encontrar a cristalizao mais acabada de uma cosmo-
logia que articula histrias da escravido, relatos de espritos guardies e uma verso
sobre a religiosidade afro-brasileira que a territorializa como forma quilombola de
existncia. Territorializar significa aqui fazer com que um conjunto de prticas en-
carne um espao geogrfico, de modo a lhe conferir uma identidade singular.
Nessa comunidade, a narrativa sobre os espritos de escravos guardies dos
tesouros emerge como mito de fundao da prpria religiosidade afro-brasileira. No
relatrio scio-histrico e antropolgico da Comunidade do Limoeiro, encontra-se
a seguinte narrativa:
No tempo da escravatura, uma coisa que, sempre, todo mundo sabe disso,
e a minha av sempre contava tambm. No tempo da escravatura, se um
branco [...] queria guardar um dinheiro, no tinha onde, escolhia um lugar,
uma rvore, uma coisa e guardava, ali. Ouro, essas coisas. E o que que eles
faziam? Degolavam um negro. Um negro tinha que degolar outro, que era
pra aquele esprito cuidar, daquela fortuna. . E, a, o que acontece? O que
o negro aprendeu? Que o poder daquele esprito podia ser um Deus. Ento,
formou-se o batuque. Ento, porque ele no podia entrar dentro da igreja,
arrumou uma crena, no mesmo? Ento, onde formou-se [...] o batuque.
Eu entendo, assim. Por que, como que o negro ia entrar na igreja? O Deus
era s o Deus de olhos verdes. Hoje, a gente no sabe. Sabe l se negrinho
preto? Sempre foi enxergado, assim, ele de olhos verdes, branco, tudo. Pode
at ser branco, mas quem que ensinou que o Deus o pai de todos? [...]
onde eu digo que o batuque criou-se bastante, a. Porque se um esprito pode
cuidar, pode cuidar de uma fortuna, podia cuidar de qualquer outra coisa.
(Quilombola de Limoeiro, Relatrio Incra, 2009).
2.5 BIBLIOGRAFIA
EAD
ALMEIDA, A. W. B. de. Terras tradicionalmente ocupadas: processos de territoria-
lizao e movimentos sociais. Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais, Belm, v.
6, n. 1, p. 9-32, maio 2004.
AUG, M. No-lugares. Campinas: Papirus, 1994.
CUNHA, M. C. Etnicidade: da cultura residual mais irredutvel. In: ______. Antro-
pologia do Brasil: mito, histria, etnicidade. So Paulo: Brasiliense, EDUSP, 1985. p.
107-8.
DELEUZE, G. Diferena e repetio. Rio de Janeiro: Graal, 1998.
GODOI, E. P. de. O trabalho da memria. Campinas: Ed. da UNICAMP, 1999.
HALBWACHS, M. A memria coletiva. So Paulo: Centauro, 2004 [1950].
INCRA. Relatrio 2009. Porto Alegre.
MAUSS, M. Sociologia e Antropologia. So Paulo: EDUSP, 1974.
2.6 ATIVIDADE
TRADICIONAIS
EAD
INTRODUO
OBJETIVOS
ANOTE
Epistemologia uma disciplina cientfica que estuda as condies sociais e cognitivas da
produo do conhecimento cientfico. A epistemologia uma espcie de cincia da cincia, que
busca refletir, racionalmente, sobre o conhecimento e sua construo.
EAD
reconhecimento de territrios de comunidades tradicionais. Visando a superar as
duas trilhas analticas precedentes, tomaremos como base uma corrente epistemol-
gica recente, a saber, os Estudos Sociais da prtica cientfica.
Nesse sentido, faamos reflexes sobre alguns tpicos epistemolgicos bsi-
cos dos Estudos Sociais das Cincias.
demonstra, com muita pertinncia, o antroplogo das cincias duras Bruno Latour,
para essas cincias duras (Biologia, Fsica, Qumica). O mesmo vlido para os re-
sultados das cincias humanas. Nem um fato imutvel, nem uma simples fico:
o permetro de uma rea tradicional um construto sociotcnico da comunidade
tradicional e do conjunto de cientistas envolvidos.
3. Alianas
(aliados)
5. Vnculos e Ns
4. Representao 2. Autonomizao
Pblica (colegas)
1. Mobilizao do mundo
(instrumentos)
EAD
rer todo o modelo. Vejamos, portanto, como esse caminho pode ser percorrido, com
vistas a compreender epistemologicamente a produo de um produto cientfico.
Todo fato cientfico se estabelece na interseo de um conjunto heterogneo
de cadeias que mobilizam entidades no-humanas e relaes sociais. A equipe de
antroplogos, agrnomos, gegrafos e historiadores que fazem um laudo no apre-
sentam o permetro do territrio sem manipular instrumentos que mobilizam o
mundo como um GPS (Sistema de Posicionamento Global), mas tambm, colegas
de produo de textos, como os autores citados nos relatrios. necessrio ainda
mobilizar aliados em esferas extracientficas, como o Ministrio Pblico e suas peas
jurdicas. As memrias dos quilombolas ou indgenas precisam articular-se a extra-
tos da legislao, de modo a evidenciar a articulao entre o senso local de justia e
uma outra entidade, composta em cadeias, que o sentido de justia cristalizado na
Constituio Nacional. Se um desses elos falha, o status ontolgico do fato cientfico
(um determinado traado das fronteiras do territrio) comea a oscilar desespera-
damente. Por status ontolgico, entenda-se o modo como o traado da cartografia
do gegrafo, por exemplo, se instala como modo de existncia, uma modalidade
de como o ser do territrio se apresenta enquanto ser representvel. A representa-
o deve ser aqui entendida em sentido poltico, o territrio delega representao
ao gegrafo conjunturalmente, podendo subtrair essa representao se ele falha em
encadear os elos da cadeia de mediao. Como em todos os fatos cientficos, o ser
das fronteiras de um territrio tradicional no independente dessa cadeia de elos,
que vai de um remoto autor muito anterior, citado no texto, ultima palavra de um
procurador de justia, passando pela memria da comunidade. Mas o territrio no
se resume a nenhum dos elementos da cadeia isoladamente nem determinado por
nenhum deles isoladamente.
ANOTE
Estudos Sociais das Cincias: campo de pesquisas que pretende estudar a cincia ma-
neira de um projeto social como outro qualquer, nem mais descolado das preocupaes do
mundo, nem mais universal ou racional do que qualquer outro (STANGERS, 2002, p. 11).
Mobilizando o mundo
Neste tpico, apresentaremos uma das dimenses do fluxo circulatrio da ci-
ncia. A mobilizao do mundo uma das formas de que o cientista dispe para
articular dados de pesquisa e instituies sociais. Como exemplo, citamos o caso da
elaborao do relatrio tcnico de Identificao e Delimitao da Comunidade de
Morro Alto, localizada no municpio de Osrio, no Rio Grande do Sul. Aps a con-
cluso dos estudos nessa comunidade, uma srie de questionamentos e controvrsias
foram apresentadas por atores sociais envolvidos, principalmente no que diz respeito
aos limites fsicos da rea apontada no estudo.
A constituio de redes de alianas para a proteo dos territrios quilombolas
iniciaram no momento em que esses espaos de autonomia se constituram nas mar-
gens do sistema escravista. Porm, na dcada de 1990 do sculo XX, um conjunto de
novos aliados foram articulados de forma mais efetiva, tais como equipes de pesquisa
de universidades, o Incra, Ongs e entidades do movimento social negro, o Ministrio
Pblico. No caso do Rio Grande do Sul, em 1996, um ncleo de pesquisas da Uni-
versidade Federal de Santa Catarina, o Ncleo de Estudos e Relaes Intertnicas
(NUER/UFSC) mapeou 46 territrios negros. Grande parte dessas comunidades
viriam a ser identificadas como remanescentes de quilombos. A partir de 2001, cinco
comunidades negras rurais tiveram seus laudos realizados sob a perspectiva da pro-
blematizao de sua condio de remanescentes de quilombos.
Em junho de 2004, a Fundao Cultural Palmares, rgo do Ministrio da
Cultura, emitiu certides de reconhecimento para 15 comunidades no estado do Rio
Grande do Sul, atravs da Portaria FCP n. 06, de 1 de maro de 2004.
Atualmente, levantamentos do INCRA, apoiado por organizaes do movi-
mento negro, apontam para um nmero que gira em torno de 120 comunidades
remanescentes de quilombos no Rio Grande do Sul. Para que esse significativo con-
tingente de agrupamentos negros possa ser nomeado e politicamente pensado como
Comunidades Remanescentes de Quilombos, necessrio todo um conjunto de pe-
quenas lutas polticas e um intenso trabalho de estabelecimento de laos sociais entre
agrupamentos locais e dispersos de agricultores.
Uma srie de entidades novas ligadas ao movimento negro (IACOREQ, ONG
Palmares, kuenda) emergiram especializadas nesta questo; outras organizaes de
significativa expresso nacional, como o Movimento Negro Unificado (MNU) e ONGs 31
......
transnacionais, como o Centro de Direito Moradia Contra Despejos (COHRE),
EAD
aportaram e criaram sees que visam aos quilombolas. E at mesmo universidades,
como a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, empreenderam uma srie de pro-
gramas de extenso e pesquisa tendo os quilombolas como pblico-alvo.
Entre as agncias pblicas que concederam pelo menos algum tempo de seu tra-
balho de mediao para a implantao de polticas pblicas visando aos quilombolas,
contam-se: o Gabinete da Reforma Agrria, a Secretaria Estadual da Agricultura e Abas-
tecimento, a Comisso de Participao Popular da Assembleia Legislativa, o Ministrio do
Desenvolvimento Agrrio, o Ministrio Pblico Federal, o Ministrio Pblico Estadual, a
Secretaria Estadual do Trabalho e Cidadania e Assistncia Social, o Ministrio do Desen-
volvimento Agrrio (MDA), a Delegacia Regional do Trabalho (DRT), a Fundao Cultu-
ral Palmares e a Secretaria Especial de Promoo da Igualdade Racial (SEPPIR).
No caso de Morro Alto, constatou-se que o trabalho de mobilizao do mundo
para a elaborao do conjunto de textos que sustentam um territrio naquela localidade
foi bem-sucedido; no entanto, uma srie de elementos humanos, como a comunidade,
e no-humanos, como os riachos, representaram uma resistncia a que ele fosse inscri-
to passivamente. No que diz respeito identificao da comunidade enquanto quilom-
bola, os argumentos se mostraram suficientes, haja vista que no houve controvrsias a
esse respeito. J em relao aos limites territoriais, houve uma fragilidade no prprio
estudo, o que reforou uma srie de questionamentos acerca da carta apresentada.
Tanto em nvel nacional quanto em nvel local, uma srie de espaos de discus-
so e de publicaes sobre a temtica quilombola foram construdos, o que possibi-
litou a constituio de um espao de discusso entre iguais, que legitima na academia
o trabalho dos antroplogos que atuam com quilombos. Com projees mais nacio-
nais, temos o NUER/UFSC, que foi pioneiro nessa discusso, e, mais recentemente,
no Rio Grande do Sul, o NACI (Ncleo de Antropologia e Cidadania), que vem
aumentando sua atuao acadmica dentro dessa temtica.
Alianas jurdicas
As alianas com representantes pblicos, como o Ministrio Pblico Federal e
a Justia Federal, foram bem amarradas. O relatrio tcnico foi uma pea apreciada
e reconhecida, como se pode perceber na seguinte passagem do discurso de um dos
juzes envolvidos no caso de Morro Alto:
(...) sobre a existncia da Comunidade Quilombola de Morro Alto, 33
......
esse Juzo tem em mos um srio e reconhecido (grifos dos autores
EAD
deste trabalho) estudo de pesquisa sobre comunidades tradicionais,
elaborado por uma equipe de pesquisadores e publicado pela Editora
da UFRGS, dando conta da existncia dessa comunidade quilombola:
Comunidade negra de Morro Alto: historicidade, identidade e ter-
ritorialidade / Daisy Macedo de Barcellos, Miriam de Ftima Chagas,
Mariana Balen Fernandes ... [et al.]. Porto Alegre: Editora da UFRGS,
2004 (Ao Civil Pblica N 2006.71.00.024190-3/RS).
Alianas polticas
Um dos principais pontos de divergncia que se instalou quando comeou a
pesquisa em Morro Alto foi a constituio da equipe de pesquisadores. Pesquisado-
res ligados ao Movimento Negro foram retirados da equipe, como uma maneira de
purificar a equipe de elementos polticos. Com essa diviso entre o poltico e o
cientfico, instalaram-se trs grupos bem distintos: a comunidade, os militantes e os
pesquisadores. Entre esses pesquisadores e militantes, estabeleceu-se uma disputa
tendo a comunidade como objeto. Era, de um lado, o grupo de pesquisadores, com
todo o seu conhecimento cientfico, com suas tcnicas, e, do outro lado, os militan-
tes de movimentos sociais. Houve uma ruptura no processo, ruptura essa que teve
uma grande influncia no surgimento de controvrsias envolvendo o estudo.
Convencendo os de fora
A representao pblica da funo dos cientistas nesse processo tambm foi
relativamente eficiente. No s o problema da regularizao das reas de quilombos
est constantemente aparecendo em sites de internet e pginas de jornais, como
tambm essas matrias, em sua quase maioria, vm acompanhadas de conceitos ou
procedimentos prprios das cincias que desenvolvem estudos com quilombos,
principalmente no que diz respeito s categorias antropolgicas. Outro espao im-
portante de prestao de contas fora do mundo acadmico foi a defesa da tese
de doutorado de uma das pesquisadoras, que, em um ritual acadmico, conseguiu
mobilizar uma srie de sujeitos envolvidos no processo.
3.2 BIBLIOGRAFIA
EAD
Comunidade Quilombola Morro Alto - RS
Reportagem sobre os impactos da duplicao da BR 101 sobre a comunidade quilom-
bola de Morro Alto.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=vK5ZJXlQhxI>.
Reserva Raposa Serra do Sol baseou-se em laudo fraudado
Reportagem exibida no Jornal Nacional sobre a possvel fraude do laudo antropol-
gico da Reserva Raposa do Sol.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=X2-6DGcNXi4>.
3.4 ATIVIDADE
EAD
INTRODUO
OBJETIVOS
Nesta Unidade, voc ser orientado para refletir sobre as lgicas da mediao
poltica que visam ao desenvolvimento de populaes rurais empobrecidas. A media-
o dialgica aqui apresentada como uma das lgicas de mediao mais exigentes
e necessrias que tm como modelo o etnodesenvolvimento. Ao final da Unidade,
voc dever ser capaz de:
(1) atentar para os efeitos das diferenas culturais e de poder no dilogo entre me-
diadores e mediados;
(2) perceber as possibilidades de distores no dilogo que deve levar elaborao
de um projeto relacionado ao desenvolvimento de uma comunidade; e
(3) apontar as condies necessrias simetrizao das posies de mediadores e
mediados no dilogo intercultural no seio do qual emerge o projeto de desen-
volvimento.
Banco Mundial, e por iniciativa do Governo do Estado do Rio Grande do Sul, teve incio
na gesto do governador Olvio Dutra (1998-2002). O programa RS Rural, resultante de
um acordo com o BIRD da ordem de 100 milhes de dlares, previa destinar s comuni-
dades remanescentes de quilombos um investimento de 4,5 milhes de reais.
O fato de o RS Rural ter respondido a uma demanda quilombola permite con-
jecturar sobre certa sintonia entre as orientaes gerais das agncias de financiamen-
tos, no caso, o Banco Mundial BIRD, e as pautas dos movimentos de minorias
tnicas. A nova associao entre identidade cultural, sustentabilidade e participao
marcou a linguagem dos projetos elaborados no mbito do programa RS Rural e pa-
recia incorporada pelos agentes de ponta da Secretaria da Agricultura e da EMATER
que iriam executar o programa.
Esses novos horizontes polticos culturais aparecem acrescidos aos marcos
polticos j consolidados nesse tipo de programa de combate pobreza que exige
respeito ao pblico-alvo. A tica e a eficcia dos projetos de combate pobreza
requerem metodologias participativas tais que os atores sociais envolvidos ajudem
a construir os objetivos dos projetos e participem da sua execuo. A participa-
o, tanto na concepo quanto no gerenciamento e na execuo das atividades do
projeto, pressupe que agentes do Estado e membros da comunidade estejam em
dilogo. Apesar de todas essas boas intenes, verificou-se que, ao final do processo,
os quilombolas de Casca estavam insatisfeitos com os resultados das polticas e com
a forma como ela foi conduzida pelos agentes pblicos estatais.
A discusso dos conceitos desta Unidade deve ajudar-nos a refletir sobre esse
tipo de desdobramento de metodologias que, em princpio, so participativas. Ape-
sar da metodologia adotada, os quilombolas denunciam justamente que no foram
suficientemente ouvidos. Ressalta uma liderana de Casca:
Em primeiro lugar, eu sempre me preocupei com isso e questiono os
programas de governo para as comunidades. No s para as comuni-
dades quilombolas, mas com as comunidades indgenas tambm. Acho
que eles tm que vir at aqui e sentar com a comunidade para saber
o que ela realmente precisa. No adianta eles trazerem um programa
pronto, se a comunidade no tem como se adaptar a ele. Eu acho que
as necessidades da comunidade devem ser ouvidas em primeiro lugar
(Dona I., 73 anos, Comunidade de Casca, Mostardas, 2006).
EAD
agentes do Estado, representados pela EMATER/Mostardas, questionaram, em reu-
nio, se os membros da comunidade confiavam tanto uns nos outros a ponto de se-
rem fiadores solidrios mtuos, no apenas obstruram o fluxo natural da con-
fiana, colocando-a sob suspeita, mas produziram uma distoro sistemtica em um
capital de relaes sociais estabelecido h um sculo com a fundao da comunidade.
Como se pde dar tal distoro no dilogo que deveria levar a um entendimen-
to entre a comunidade e os mediadores externos?
Em primeiro lugar, devemos explicitar a posio vantajosa em que os mediadores
externos se encontram diante de seus interlocutores. Desde as primeiras reunies para
a implementao do Programa RS Rural, podia-se perceber que os membros menos
destacados da comunidade participavam de maneira bastante tmida, expressando seu
ceticismo em relao ao que vem de fora e que deve continuar sendo de fora.
Em segundo lugar, os primeiros contatos no tardam a fazer ver que todos os par-
ticipantes externos dessa arena so especializados em assembleias, um tipo de arena dis-
tante das modalidades de comunicao e de tomada de deciso tpicas da comunidade.
PONTO DE VISTA
DE ESPECIALISTAS
PONTO DE VISTA
DE POLTICOS
EAD
antroplogo brasileiro Roberto Cardoso de Oliveira (2000). As questes decisivas
que devem nortear a leitura do texto de Cardoso de Oliveira so as seguintes:
Se nem todo dilogo entre indgenas e agentes do Estado decorre em
bases ticas que possibilitem uma real compreenso mtua, esse tipo de
dilogo seria, apesar disso, idealmente pensvel?
Um dilogo efetivo entre agentes do Estado e indgenas poderia ser ava-
liado pela sua maior ou menor distncia em relao a um dilogo ideal
transparente para os interlocutores?
possvel derivar uma tica do dilogo desse exerccio de contraposio
entre o ideal e o real?
Essa tica, de uma forma mais geral, poderia nortear a ao dos mediado-
res de polticas de combate pobreza no Brasil rural?
Apel e Habermas, dois filsofos alemes contemporneos, enfocaram a tica
a partir do ideal de uma comunicao efetiva entre interlocutores inseridos numa
mesma tradio. Cardoso de Oliveira problematiza as polticas pblicas a partir dessa
tica do dilogo, extrapolando para a situao de atores que no esto inseridos numa
mesma tradio.
No espao que denomina de comunidade de comunicao intertnico, Car-
doso de Oliveira vislumbra agentes de um rgo do Estado dialogando com uma
comunidade indgena sobre projetos de desenvolvimento. Parte do princpio de que,
antes de tudo, os dois lados da interlocuo devem construir a base de princpios
em que o dilogo possa estar garantido. E essa garantia s pode ser mantida se os
interlocutores estiverem em igualdade de condies para reverem os princpios que
possibilitam e condicionam qualquer interpelao nesse espao de mediao. O ideal
uma situao de simetria tal, na posio dos interlocutores, que esteja garantida
a validade potencial de todas as interpelaes. Isto , em princpio, at prova em
contrrio, a fala de um deve poder valer tanto quanto a de outro, e fica sempre em
aberto a possibilidade de discusso sobre os empecilhos a essa igualdade de direito.
Grosso modo, poder-se-ia resumir a argumentao de Cardoso de Oliveira na exigncia
de que os representantes indgenas sejam admitidos como legtimos interlocutores
diante das agncias do Estado e que possam participar da institucionalizao, por
consenso negociado, das regras de interlocuo prvias ao confronto de perspectivas.
Cardoso de Oliveira estabelece as condies de possibilidade para que o espao de
mediao de polticas pblicas possa ser pensado como comunidade de comunicao:
Mesmo se formada uma comunidade intertnica de comunicao e
de argumentao, e que pressuponha relaes dialgicas democrticas
(pelo menos na inteno do polo dominante), mesmo assim o dilogo
estar comprometido pelas regras do discurso hegemnico. Essa situao
somente estaria superada quando o ndio interpelante pudesse, atravs
42 do dilogo, contribuir efetivamente para a institucionalizao de uma
......
normatividade inteiramente nova, fruto da interao havida no inte-
EAD
EAD
eventualmente a algum consenso. Mas, quando se trata de comunidades de comuni-
cao, de interlocutores de etnias/raas diferentes, no h uma tradio comum que
sustente o dilogo. isso que sugere Cardoso de Oliveira para demandar um maior
rigor na avaliao desse tipo de dilogo:
Claro que no se trata de uma comunidade de argumentao interpa-
res, em sua acepo apeliana como a que tem lugar no interior de um
grupo profissional de cientistas, como no exemplo dado anteriormente,
porm entre grupos e indivduos portadores de culturas distintas, como
ocorre tipicamente nas relaes intertnicas. Para ilustrar isso, diramos
que o encontro entre uma equipe de indigenistas (formada por antro-
plogos, tcnicos e administradores) e lideranas indgenas, consistiria
uma comunidade real de comunicao, no interior da qual se daria o di-
logo tendente a gerar pelo menos em teoria (como pressupe o con-
ceito de comunidade ideal de comunicao) um acordo intersubjetivo
em torno de regras mnimas suscetveis de assegurar um fluxo recproco
de ideias formuladas pelas partes (2000, p. 219).
tram com atores fixados em mbitos locais. Chamamos aqui de explorao o pro-
cesso pelo qual os mediadores se enriquecem em capital social enquanto a situao
de seus mediados estagna ou piora. Voc , enquanto aluno, convidado a buscar, nas
denncias dos prprios agricultores, os sintomas das assimetrias nos dilogos que
ocorrem nos espaos de mediao para o desenvolvimento.
Uma das condies sociais prvias requeridas para uma simetrizao dos inter-
locutores a consolidao do campo indgena ou, mais amplamente, daqueles que
so colocados na condio de pblico-alvo de tais polticas. Consolidao do campo
significa aqui a emergncia de lideranas indgenas, a possibilidade da afirmao p-
blica da identidade coletiva positiva e irredutvel designao como pblico-alvo,
a circulao e troca de experincias entre os membros dos diversos territrios da
mesma identidade em pauta, a penetrao das lideranas nas esferas de elaborao
das polticas pblicas, a incorporao, pelas esferas pblicas nacionais, das demandas
e dos tpicos da linguagem nativa que expressam os problemas mais efetivos em jogo
para esse coletivo que se coloca na esfera pblica.
A explorao da imobilidade de agricultores realmente uma possibilidade em
um mundo onde relaes sociais conformam capitais para os atores, para obstruir
aes oportunistas. A avaliao do estado de regulao das agncias de mediao de
polticas pblicas para o combate pobreza rural deve ser uma preocupao do es-
pecialista em desenvolvimento rural.
Sintetizando:
indispensvel considerar que
representantes da comunidade tradicional precisam participar de todas as eta-
pas do processo de planejamento, execuo e avaliao de projetos de desen-
volvimento que lhes concernem;
mudanas no curso de vida de comunidades tradicionais s podem ser intro-
duzidas se desejadas por elas e estabelecidas por via do entendimento entre
seus representantes efetivos e as agncias externas (representantes de rgos de
Estado, de ONGs ou de movimentos sociais);
a definio do que ou no aspirao de uma comunidade tradicional envolve
delicados processos de traduo (mesmo quando se trata oficialmente da mes-
ma lngua o portugus) que s podem ser efetivados plenamente por repre-
sentantes da prpria comunidade.
45
4.3 BIBLIOGRAFIA ......
EAD
4.3.1 Bibliografia bsica da Unidade 4
CARDOSO DE OLIVEIRA, R. Ao indigenista, eticidade e o dilogo intertni-
co. Estudos Avanados, So Paulo, USP, v. 14, n. 40, p. 213-30, 2000. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-4014
2000000300018&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2008. doi: 10.1590/
S0103-40142000000300018?
4.4 VDEO
4. 5 ATIVIDADE
O questionrio proposto para esta Unidade tem como base o artigo Ao indi-
genista, eticidade e o dilogo intertnico, de Roberto Cardoso de Oliveira (2000),
disponvel no ambiente. Aps a leitura atenta do texto, inicie a atividade. Voc tem
apenas uma chance para responder a cada questo. Tendo respondido questo,
salve e envie.
47
UNIDADE 5 MEDIAO NAS POLTICAS SOCIAIS PARA COMUNIDADES TRADICIONAIS ......
RURAIS
EAD
INTRODUO
OBJETIVOS
Vizinho 3
Vizinho 2
Famlia 1
Secretaria Municipal
Presidente da
associao
Sede da polti
ca social da
igreja
Secretaria Estadual
Gabinete do Presidente
Ong internacional
EAD
que a comunidade se conforma como cliente de um patrono, geralmente fazendeiro
e/ou poltico local.
Sistemas Sistemas
locais mediadores
nacionais
EAD
de recursos como se estivesse operando de modo a garantir a participao ativa
da populao-alvo.
Mantm-se a mais importante funo da patronagem, que a de ligar clientes
s estruturas econmicas e polticas extralocais.
A crescente dependncia dos empreendimentos agrcolas em relao s burocracias
governamentais tende a reforar as posies cruciais desse tipo de mediao.
Dimenses da mediao especializada e de carter pedaggico que se revertem
em relaes de patronagem:
Mediao sociotcnica
o modo de exerccio da mediao entre o saber-fazer dos agricultores e os
padres normativos das instituies (universidades, rgos dos governos municipal,
estadual e federal e at ONGs agroecolgicas) encarregadas da produo especiali-
zada de saberes tcnicos.
Nesse tipo de mediao, o mediador sociotcnico se v profissionalmente in-
serido em contradies estruturais relacionadas vaga institucionalizao de suas
funes. Deve assumir uma tripla funo:
a defesa de seus interesses pessoais;
a defesa dos interesses de sua instituio; e
a mediao entre os diversos interesses dos outros atores mediadores e das
faces locais.
Mediao poltico-cultural
Com foco na dimenso pedaggica da interveno e no reconhecimento do
carter intercultural do encontro entre o agente de desenvolvimento e o agricultor,
essa dimenso da mediao a lgica de ao dominante em situaes de regulao
de dissonncias entre vises de mundo de distintos segmentos sociais e quando se
visa induzir mudanas sociais.
Esse tipo de mediao apresenta-se em arenas onde se impem:
(a) a reivindicao de reordenamentos sociais que visem o combate a desigualda-
des sociais;
(b) o reconhecimento da diversidade cultural e da demanda por respeito s dife-
renas;
(c) a demanda por modelos de interlocuo mais participativos.
Essas exigncias encerram o mediador em um emaranhado de contradies
sociais vivenciadas na forma de angstia e de ressentimento. Portador da misso
pedaggica de mudar comportamentos e vises de mundo entre agricultores quali-
ficados pela marginalidade e inadaptabilidade, ele tende a desqualificar os pontos de
vista e os interesses daqueles agricultores que se mobilizam para novas formas de en-
52 gajamento como forma de valorizar a mediao. Simultaneamente, precisa valorizar
......
o saber-fazer do agricultor e seus ethos como dimenses da proposta de emancipao.
EAD
EAD
de alternativas reais para os dois riscos, o do clientelismo e o da violncia simblica
burocrtico-administrativa?
A socialidade ou sociabilidade o mbito das relaes entre os seres humanos
em sociedade. Uma das principais caractersticas da sociedade moderna est ligada
crescente disjuno que ela tende, em princpio, a estabelecer entre dois registros
de sociabilidade que as outras se recusam veementemente a separar. O primeiro o
da sociabilidade primria, na qual se considera que as relaes entre as pessoas so ou
devem ser mais importantes do que os papis funcionais que elas desempenham. Esse
o registro da famlia, do parentesco e da aliana, da amizade e da camaradagem. Na
sociabilidade secundria, ao contrrio, a funcionalidade dos atores sociais que importa
mais do que sua personalidade. No mercado, na esfera de ao regida pelo Estado, bem
como no mbito da cincia, a lei, em princpio absoluta, a da impessoalidade. Como
a lei da oferta e da procura, a lei da igualdade de todos perante a lei e as leis da natureza
valem, em princpio, independentemente das pessoas (CAILL, 1998).
Associao
Da comunidade aos
mediadores externos
Pblico
Relaes burocrticas
Do mbito domstico
Privado
Clientelismo
amigo do amigo que faz chegar o recurso), reconstitui-se uma situao de clientelismo.
A associao como campo de socialidade primria pblica s se consolida efeti-
vamente mediante a experimentao das possibilidades de interface entre as regras e
os valores locais e os valores cvicos associados s instituies democrticas modernas.
Desarticuladas do entorno, as comunidades tendem a se abrir para o mbito
nacional ao mesmo tempo em que rompem as relaes clientelistas com as autorida-
des municipais e as grandes famlias do municpio.
Quando um conjunto articulado de aes, como, por exemplo, polticas p-
blicas de combate pobreza, desencadeado numa comunidade remanescente de
quilombos, ele gera interiormente uma esfera pblica especfica, que mais ampla
do que a esfera pblica gerada no contato com os agentes externos e que envolve e
sustenta moralmente a associao. Nessas circunstncias, com essa instituio a
associao da comunidade tradicional consolidada, possvel que a relao de me-
diao se d num processo de simetrizao capaz de levar ao etnodesenvolvimento.
5.2 ATIVIDADE
EAD
5.3.1 Bibliografia bsica da Unidade 5
CAILL, A. Nem holismo nem individualismo metodolgicos: Marcel Mauss e o
paradigma da ddiva. Revista Brasileira de Cincias Sociais, So Paulo, v. 13, n. 38, p.
37-51, 1998.
NEVES, D. P. O desenvolvimento de uma outra agricultura: o papel dos mediadores
sociais. In: FERREIRA, A. D. D.; BRANDENBURG, A. Para pensar: outra agricultu-
ra. Curitiba: Ed. da UFPR, 1998. p. 147-67.
EAD
Antropologia:
Estudo do homem em seu sentido mais extenso (suas origens, desenvolvimen-
to, costumes sociais, cultura, crenas, etc.).
Etnografia:
Estudo e registro descritivo das caractersticas antropolgicas, sociais, e outras
das diversas etnias.
Identidade social:
Este conceito explica o carter de construo da identidade, uma vez que os
critrios precisam ser estabelecidos e reconhecidos. Trata-se de uma construo
simblica. A construo da identidade tambm diz respeito apreenso e interpre-
tao da realidade, uma vez que um processo de representao simblica, uma
tentativa de compreenso de sua prpria posio no mundo. Essa construo se d
atravs de esquemas classificatrios, que permitem distinguir entre ns e outros a
partir de critrios dados. Como interpretao, a representao social da identidade
no pode ser tomada como algo definido tambm. Portanto, no possvel falar em
um modo de ser seno em modos de ser. A identidade social a posio da pessoa em
relao posio dos demais dentro da sociedade (ROSA, 2005).
Reciprocidade:
Para Mauss (1974), a ideia de troca no se restringe apenas aos objetos mate-
riais, mas se expande em direo troca de gentilezas, banquetes, ritos, servios mi-
litares, mulheres, crianas, danas, festas, definido como um sistema de prestaes
totais: Neste, um grupo de homens, hieraquizados ou no, deve a um certo nmero
de outros homens, parentes ou aliados, que ocupam um lugar simtrico superior,
igual ou inferior, ou diferentes por causa do sexo toda uma srie de prestaes
morais e materiais [...] e mesmo toda uma srie daquilo que um homem pode fazer
por outro. O ganho importa muito pouco: no so indivduos, mas, sim, coletivi-
dades que se obrigam; nesse sentido, poderamos tambm dizer que no so pessoas
que negociam, mas grupos que se contratam. Assim, em fenmenos aparentemente
gratuitos, supostamente desinteressados, ou erradamente desconexos, se apresen-
tam em um sistema de relaes coerentes e obrigadas. Dentro de todas as opes
apresentadas pelo abstrato troca-ddiva, o autor aponta o interesse especfico por
um aspecto: qual o poder da coisa oferecida para que seja dado algo em troca. Nesse 59
......
sentido, o autor considera trs obrigaes principais dentro desse sistema: a obriga-
EAD
o de dar, a de receber e a de retribuir.
Referncias
ALMEIDA, A. W. B. de. Terras tradicionalmente ocupadas: processos de territoria-
lizao e movimentos sociais. Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais, Belm, v.
6, n. 1, p. 9-32, maio 2004.
ARRUDA, R. Territrios indgenas no Brasil: aspectos jurdicos e socioculturais.
Estudios Latinoamericanos, Varsvia, v. 21, p. 39-55, 2001.
CUNHA, M. C. Etnicidade: da cultura residual mais irredutvel. In: ______. Antro-
pologia do Brasil: mito, histria, etnicidade. So Paulo: Brasiliense, EDUSP, 1985. p.
107-8.
LAHIRE, B. O homem plural: as molas da ao. Lisboa: Ed. Piaget, 2003.
MAUSS, M.. Sociologia e Antropologia. So Paulo: EDUSP, 1974.
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