Apostillas a la literatura y al gnero

Destinatarios: Estudiantes del cuarto ao del profesorado en lengua y literatura

Carga horaria: 3 horas ctedra frente a alumnos

Sntesis

El presente Espacio de Definicin Institucional (EDI) busca presentar la Literatura con una
mirada que acerque a los estudiantes a la problematizacin sobre el concepto de gnero,
como as tambin proponer que si cada gnero postula modos de leer; entonces, es
necesario conocer las particularidades que formulan los diversos gneros para construir
pactos de verosimilitud.

Se espera una caracterizacin de, por ejemplo, el gnero policial, ciencia ficcin, terror,
fantstico, maravilloso, extrao, realista, entre otros. Asimismo, una contextualizacin
histrico - social de cada uno, y su consiguiente problematizacin. Es decir, qu identifica
cada categora, cmo y cundo surgi y qu se les critica o cmo se los deconstruye.

Por otro lado, y a su vez, como correlato del perfil esperado del futuro egresado del
Profesorado en Lengua y Literatura y de la propuesta curricular del Diseo para la ESO en
el marco de las Prcticas del Lenguaje, se espera que se propicie la escritura ficcional.

Contenidos prioritarios:

- El gnero como categora.

- Contextualizacin y problematizacin de cada gnero.

- Subgneros literarios: policial, fantstico, realista, ciencia ficcin, maravilloso, de terror,

fantasy, comics, novela grfica, histrica, otros.

- Seleccin y caractersticas de cada subgnero: estructura, recursos, construccin del pacto

ficcional.

-Lectura de textos prototpicos.

- Escritura ficcional