TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIN 07

Contamos y escribimos quines somos

(Continuacin)

Para qu usamos el lenguaje oral y el lenguaje

escrito al revisar los textos que producimos?
En esta sesin, los nios y las nias reflexionarn
sobre el texto producido en la sesin anterior y lo
revisarn con la finalidad de mejorarlo y escribir la
versin final.

Antes de la sesin
Revisa las pginas 79 y 80 del fascculo de Rutas del
Aprendizaje IV ciclo (versin 2015): Qu y cmo
aprenden nuestros estudiantes? Del rea Curricular de
Comunicacin de Educacin Primaria.
Prev una ficha.
Prepara la Lista de cotejo para evaluar las sesiones 6 y 7
(Anexo 1).

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz y borrador. Hojas bond.
Ficha para revisar los textos producidos en la sesin anterior.
Fotografas o dibujos personales.
Goma o cinta adhesiva.
Lista de cotejo.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos Reflexiona sobre la forma, Revisa la historia de su nombre y su nacimiento
escritos. contenido y contexto de sus en relacin con lo planificado.
textos escritos.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Dialoga con los nios y las nias acerca de la actividad que realizaron
en la sesin anterior, donde escribieron un texto sobre la historia de
sus nombres y su nacimiento.
Formula algunas interrogantes con relacin a dicho texto: para qu lo
escribieron?, quines van a leer la historia? Escchalos atentamente
y, luego, pregunta: qu deben revisar en sus historias? Registra sus
respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy revisarn el texto que
escribieron en la sesin anterior, para mejorarlo y escribir la versin
final.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que se
deben tener en cuenta a fin de trabajar en un ambiente favorable.

2. DESARROLLO
En grupo clase
65
minutos
Pide que todos los estudiantes lean sus textos de manera silenciosa.
Posteriormente, entrgales la ficha que preparaste e indica que
marquen con un X lo que corresponda en cada pregunta.

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Todas las ideas se Separ las ideas usando Se mantuvo la primera

entienden? punto? persona en el texto?

Puede Puede Puede

S S S
mejorar mejorar mejorar

Indica que intercambien el texto que escribieron con el de otro(a)

compaero(a), a fin de que luego lo revise y pueda dar algunos alcances.

Antes de intercambiar los textos, ponte

de acuerdo con los estudiantes sobre
los aspectos a revisar y las marcas o los
cdigos a utilizar en la revisin.

Resalta que las marcas o los cdigos se colocarn para verificar si todas
las ideas se entienden, si estn completas y se entiende el mensaje, y si
el texto necesita algunas ideas adicionales.
De ser necesario, explica y muestra cmo debern colocar las marcas o
los cdigos en la ficha.

En parejas
Pide a los nios y a las nias que lean con
detenimiento las producciones que han Cuando decidan qu
intercambiado y verifica que coloquen marcas o cdigos se
en la ficha las marcas o los cdigos que utilizarn, dibjalos en
un papelote y colcalos
acordaron. en un lugar visible del
aula, para que los nios
Monitorea a cada pareja con la finalidad y nias s recurran a l
de orientarlos. cuando lo necesiten.
Solicita que devuelvan los textos a sus
compaeros.

Individualmente
Recuerda a todos que esta revisin los ayudar a mejorar sus textos y
que deben tomarlas en cuenta. Motvalos a valorar la revisin como un
paso para mejorar.
Indica que ahora escriban la versin final de su texto, considerando la
revisin y mejorando ciertos aspectos.

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Al concluir, seala que pueden realizar un dibujo para acompaar la

versin final del texto o pegar sus fotografas.
En grupo clase
Recurdales que este texto formar parte del lbum personal de cada
uno y la idea es que puedan intercambiarlos entre ellos para que todos
puedan conocer la historia de su nombre y nacimiento.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase
15
minutos Comenta con todos lo que realizaron en esta sesin: qu aprendieron
al revisar su historia personal, y los pasos que siguieron para hacerlo.

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Anexo 1
Tercer Grado
Ficha para revisar el texto

Nombres y Apellidos del autor .........................................

En mi texto...

Todas las ideas estn Se separaron las ideas Se mantuvo la primera

completas? usando puntos? persona en el texto?

Nombres y Apellidos del autor .........................................

En mi texto...

Todas las ideas estn Se separaron las ideas Se mantuvo la primera

completas? usando puntos? persona en el texto?

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Anexo 2
Tercer Grado
Ficha para revisar el texto de acuerdo
a su t ipo: exposit ivo

Responde a las respuestas usando tu texto:

De qu trata principalmente el texto?

Qu datos se incluyen en el texto?

Elabora una lista de los datos por escribir

Cmo se encuentran ordenados los datos

en el texto?

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Anexo 3
Tercer Grado
Ficha para revisar el contenido del texto

Marca S o no y luego regresa a tu texto para mejorarlo

Responde a las respuestas usando tu texto: S No

Organic las ideas en prrafos?

Cada prrafo tiene punto final?

Us mayscula en los nombres propios?

Us mayscula al comenzar y despus del punto?

Us la misma persona

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Anexo 4
Tercer Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Se expresa oralmente.
Produce textos escritos.

Textualiza sus Reflexiona sobre la Comentarios/

Expresa con Observaciones
ideas segn las forma, contenido
claridad sus
ideas. convenciones de y contexto de sus
la escritura. textos escritos.
Ordena sus ideas Escribe textos
Nombre y Apellido de en torno a temas narrativos con Revisa si en el
los estudiantes variados, a partir temticas y texto de la historia
de sus saberes estructura textual de su nombre y
previos y de simple, a partir de su nacimiento el
alguna fuente sus conocimientos contenido guarda
de informacin previos y en base relacin con lo
escrita, visual u a alguna fuente de planificado.
oral. informacin.

Logrado. No logrado.

En esta lista se toman en cuenta los indicadores de la sesin anterior, ya que aqu se completa la
secuencia de produccin.

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