PIRLS

Estudio Internacional del Progreso en Competencia Lectora (PIRLS)

Estudio desarrollado por la Asociacin Internacional para la Evaluacin del Logro Educativo
(IEA), que tiene como objetivo mejorar la enseanza y la adquisicin de habilidades de
comprensin lectora en los pases participantes, entendiendo habilidades o competencias
lectoras como la capacidad de comprender y emplear lo que se est leyendo. Provee
informacin de calidad sobre los logros de estudiantes de 4. bsico respecto a la comprensin
de textos literarios e informativos.
Como complemento a la prueba realizada a los estudiantes, el estudio utiliza cuestionarios con
el fin de recoger informacin del contexto educativo en que estos aprenden. Estos
cuestionarios son realizados a estudiantes, padres, profesores y directores.
Adems, el centro encargado del estudio en cada pas, en este caso la Agencia de Calidad de
la Educacin, responde un cuestionario sobre la organizacin de contenido del currculo
nacional.
PIRLS se aplica desde 2001, cada cinco aos, a estudiantes de 4. bsico en el rea de
Lectura. En su ltima realizacin, PIRLS 2011, participaron 9 estados (de Canad, Emiratos
rabes, Espaa y EEUU) y 49 pases de los cinco continentes. Su prxima aplicacin est
prevista para el ao 2015 y ser la primera participacin de Chile en el estudio
PIRLS (Estudio Internacional de Progreso en Alfabetizacin Lectora) es una
evaluacin de la comprensin lectora que ha estado monitoreando las
tendencias en el nivel de aprendizaje de los estudiantes cada cinco aos
desde el 2001. PIRLS representa el estndar internacional para la
comprensin lectora en el cuarto ao de Educacin Primaria. prePIRLSuna
iniciativa que comenz el ao 2011es una versin menos difcil de PIRLS
que permite que una serie de pases evalen la comprension lectora de los
estudiantes al final del cuarto ao del ciclo de la Educacin Primaria. PIRLS y
prePIRLS son proyectos de la IEA (Asociacin Internacional para la
Evaluacin del Logro Educativo). Con sede central en msterdam, la IEA ha
conducido estudios comparativos internacionales sobre el logro educativo
de los estudiantes desde 1959. La IEA fue pionera en el desarrollo de
estudios que relacionaban los resultados de aprendizaje de distintos pases
con diferentes mtodos de enseanza y aprendizaje usados en el mundo,
con el propsito de que los pases pudiesen entre ellos aprender estrategias
educativas eficaces. PIRLS y prePIRLS son dirigidos por el Centro de Estudios
Internacionales TIMSS & PIRLS en Boston College. PIRLS junto con TIMSS, el
cual evala matemticas y ciencias, constituyen los ciclos centrales de
estudios diseados para proveer a los pases regularmente con informacin
sobre los logros de aprendizaje en tres reas fundamentales: lectura,
matemticas y ciencias. Dr. Paulna Korkov Secretara de la IEA
p.korsnakova@iea.nl www.iea.nl International Association for the Evaluation
of Educational Achievement pirls.bc.edu Opciones de Participacin en PIRLS
y prePIRLS PIRLS y prePIRLS estn diseadas para atender las necesidades
de una serie de pases. A pesar de que PIRLS est diseada para la
comparacin entre pases de los logros en comprensin lectora de los
estudiantes que han tenido cuatro aos de Educacin Primaria, PIRLS
tambin puede ser aplicada a estudiantes de quinto o sexto ao en pases
donde la evaluacin pudiese ser muy difcil para los estudiantes de cuarto
ao. De manera similar, dependiendo del desarrollo educacional del pas,
prePIRLS puede aplicarse en cuarto, quinto o sexto ao. Participar en PIRLS/
prePIRLS en dos aos, por ejemplo, tomar prePIRLS en cuarto ao y PIRLS en
sexto ao, puede proveer a los pases con informacin exhaustiva sobre
cun bien los estudiantes estn aprendiendo a leer en diferentes puntos del
sistema educativo. Informacin de Contacto para Inscripcin de Pases
Estudio Internacional de Progreso en Alfabetizacin Lectora Beneficios de
Participar en PIRLS o prePIRLS Participar en PIRLS/prePIRLS permite tomar
decisiones para el mejoramiento educativo basadas en evidencia. La
informacin sobre el logro de los estudiantes en comprensin lectora, de
alta calidad y comparable internacionalmente, es importante para
monitorear y mejorar la salud del sistema educativo de un pas. La
evidencia sobre las reas ms dbiles frecuentemente estimula reformas
educativas, constituyendo las subsecuentes evaluaciones un monitoreo
efectivo de los cambios en el sistema educacional. Los resultados de
PIRLS/prePIRLS son difundidos por medio del Informe Internacional PIRLS y
la web. Una base de datos internacional bien documentada provee la
oportunidad para el desarrollo de investigaciones dentro y entre pases. Los
pases participantes usan el proceso de evaluacin de PIRLS y prePIRLS y la
informacin recogida para: Monitorear las tendencias en los logros de
aprendizaje a nivel del sistema en un contexto global Establecer metas de
logros de aprendizaje y estndares para el mejoramiento educativo
Estimular reformas curriculares Mejorar la enseanza y el aprendizaje por
medio de la investigacin y el anlisis de la informacin que provee
PIRLS/prePIRLS Conducir estudios relacionados, tales como monitorear la
equidad o evaluar a los estudiantes en otros aos Capacitar a
investigadores y profesores en medicin y evaluacin Cada cinco aos,
PIRLS provee informacin internacional comparable sobre qu tan bien leen
los estudiantes de diferentes pases luego de cuatro aos de Educacin
Primaria. PIRLS tambin provee informacin sobre el apoyo en el hogar para
la alfabetizacin y el ambiente escolar para la enseanza y el aprendizaje.
La alfabetizacin lectora es la base para el xito acadmico y el desarrollo
personal de los estudiantes, y PIRLS es una valiosa herramienta para
estudiar si las polticas educativas, nuevas o actualizadas, impactan los
logros de aprendizaje. PIRLS 2016 ser la cuarta evaluacin desde el ao
2001, proveyendo tendencias en los logros de aprendizaje en lectura en un
periodo de 15 aos. En total, en PIRLS 2011 participaron 55 pases. La
evaluacin de la comprensin lectora en PIRLS se basa en un marco de
evaluacin exhaustivo desarrollado de manera colaborativa con los pases
participantes. El marco especifica en detalle los tipos de textos y las
estrategias de comprensin lectora a ser evaluadas. Los estudiantes con un
alto rendimiento en PIRLS pueden leer, comprender, e interpretar
informacin relativamente compleja en cuentos y artculos con un rango de
entre 800 y 1.000 palabras. Para cada pas, PIRLS reporta el logro general
en comprensin lectora de los estudiantes de cuarto ao de Educacin
Primaria. Adems, reporta resultados segn cuatro estndares
internacionales (avanzado, alto, medio y bajo) y segn dos propsitos
principales de la lectura (literario e informativo). Los pases tambin
obtienen informacin diagnstica a nivel de tem e informacin resumida
sobre las habilidades lectoras y las estrategias de los estudiantes. PIRLS
2016Evaluando la Comprensin Lectora prePIRLS 2016Evaluando
Habilidades Lectoras Bsicas prePIRLS se basa en la misma visin de la
comprensin lectora que PIRLS, pero est diseada para evaluar habilidades
lectoras bsicas que son pre-requisito para el xito en PIRLS. En prePIRLS,
los estudiantes leen y responden preguntas sobre cuentos y artculos al
igual que en PIRLS, pero los cuentos y los artculos son ms cortos, tienen
vocabulario ms fcil y gramtica y sintaxis ms simples. prePIRLS est
diseada para evaluar la comprensin lectora al final del ciclo de Educacin
Primaria (4to, 5to, o 6to ao) en pases donde la mayora de los estudiantes
aun est desarrollando habilidades lectoras bsicas. prePIRLS permite a los
pases examinar las habilidades de los estudiantes para: Reconocer palabras
y frases Comprender oraciones y prrafos simples Obtener informacin
Hacer inferencias directas Comprender el mensaje general prePIRLS provee
la misma informacin de contexto que PIRLS, incluyendo informacin
fundamental sobre currculum, enseanza y recursos. De manera similar, la
evaluacin prePIRLS provee informacin diagnstica clave acerca de las
fortalezas y debilidades en las habilidades lectoras de los estudiantes, e
informacin importante para los diseadores de poltica sobre los pasos
necesarios para mejorar la lectura de los estudiantes. prePIRLS puede
considerarse como un escaln para PIRLS. Benchmarking PIRLS/prePIRLS
tienen un componente de benchmarking en el que entidades regionales (por
ejemplo, estados o provincias) pueden participar de la misma manera en
que lo hacen los pases, y as comparar su rendimiento con p

PIRLS: Estudio Internacional de Progreso en Comprensin

Lectora
PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), es un estudio de la Asociacin Internacional
para la Evaluacin del Rendimiento Educativo (IEA). Fundada en 1959, la IEA ha dirigido estudios sobre
las polticas, las prcticas y los resultados educativos en ms de 60 pases de todo el mundo.

PIRLS 2011 ha sido el tercer estudio internacional, tras PIRLS 2001 y 2006. Mide las tendencias en el
rendimiento en comprensin lectora de los alumnos de 4 curso de Educacin Primaria (9-10 aos). Han
participado ms de 50 pases, entre ellos Espaa que ya haba tomado parte en 2006.

PIRLS considera que la competencia lectora est condicionada por la motivacin que se tiene para leer y
distingue dos propsitos:

La lectura como experiencia literaria (generalmente realizada para disfrute personal).

La lectura para adquisicin y uso de informacin, realizada como parte de la
interaccin social o como instrumento para el aprendizaje.

La prueba propiamente dicha se materializa en un cuadernillo de prueba que incluye dos bloques de
evaluacin, para los que el alumno dispone de dos periodos de 40 minutos, separados por un descanso o
recreo de 20 minutos. Cada bloque de evaluacin consta un texto de estmulo (aproximadamente de 750
palabras) seguido de las preguntas (una media de 12 por texto) de varios tipos: opcin mltiple,
semiestructurada y abierta o de respuesta construida. La mitad de los textos son literarios (pequeos
relatos o cuentos) y la otra mitad son informativos en forma de artculos infantiles sobre un tema, un
folleto de excursin, etc.

Con objeto de analizar los factores de contexto que puedan influir en los resultados, PIRLS obtiene
tambin datos sobre el contexto personal, familiar y escolar de cada alumno, as como sobre el contexto
educativo nacional sobre el aprendizaje de la lectura. Esos datos permiten hacer un anlisis comparativo
ms preciso y contextualizado entre los distintos pases y, asimismo, buscar posibles relaciones que
abran vas de explicacin y directrices para la mejora futura del aprendizaje de la lectura.

Para obtener estos datos de contexto el estudio PIRLS utiliza, por un lado, cuestionarios tipo encuesta
dirigidos a los alumnos evaluados, padres o tutores legales de estos, profesor de la clase evaluada y
director del colegio. En los cuestionarios se pregunta sobre actitudes y hbitos de ocio del nio,
enseanza recibida sobre lectura, primeros acercamientos del nio a la lectura, los recursos de lectura en
la casa, etc. Por otro lado, la Encyclopedia PIRLS es una publicacin que proporciona datos de todos los
pases participantes, fundamentalmente relativos al sistema educativo y, en particular, al currculo de la
Educacin Primaria y el lugar que en l ocupa la enseanza de la lectura. Los datos de laEncyclopedia se
obtienen mediante un cuestionario a las autoridades sobre el currculo escolar y cmo se contempla en l
la enseanza de la lectura.

La edicin de 2011 tuvo una muestra en Espaa de 8.580 alumnos, participando 312 centros y 403
profesores. Para encontrar ms informacin puede consultar el siguiente
enlace http://www.mecd.gob.es/inee/publicaciones/estudios-internacionales.html y buscar el apartado
PIRLS (IEA), donde se dispone de los estudios 2011 y 2006. Adems, en el
enlace http://www.mecd.gob.es/inee/Ultimos_informes/PIRLS-TIMSS.html hay informacin adicional sobre
PIRLS 2011.