DIMENSIN DIMENSIN

VERTICAL HORIZONTAL
 Est constituida por las competencias que el alumno pone en
funcionamiento para emplear eficazmente la lengua que est
aprendiendo y para conseguir comunicarse en esa lengua extranjera.
Destacan:
El contexto de uso de la lengua (mbitos, situaciones externas, condiciones y
restricciones de la comunicacin, contexto mental del alumno y del
interlocutor).
Las actividades comunicativas de la lengua.
Expresin o produccin { Oral y escrita

Comprensin o recepcin { Oral, escrita

y Audiovisual

Interaccin {Oral y escrita

Mediacin
 Junto a las anteriores destacan:
Las estrategias (planificacin, ejecucin,
control y reparacin)
Las competencias.
Los procesos comunicativos de la lengua.
Los tipos de texto.
Las tareas y propsitos comunicativos.
 Conjunto de acontecimientos y de factores situacionales que rodean
a una persona y en el que se dan los actos de comunicacin de los
que es protagonista.

mbitos
Educativo, profesional, Situaciones externas
pblico y personal

Contexto mental del

Condiciones y alumno y del interlocutor
restricciones Condicionantes fsicos y
Fsicas, sociales, temporales, psquicos, intencin
etc comunicativa, estado de
nimo, etc
 El conjunto de actividades de lengua de carcter
comunicativo que pueden llegar a darse, es decir,
actividades comunicativas de expresin oral y
escrita, de comprensin oral, escrita y
audiovisual, de interaccin oral y escrita y de
mediacin en la comunicacin.
 Las lneas concretas de accin que el alumno
emplea intencionadamente al abordar la
actividad comunicativa en cuestin con el fin de
obtener los mejores resultados en la
comunicacin.

Leer en espaol, ver pelculas, repetir, etc

 La secuencia de acciones que el alumno tiene
que realizar con destreza para llevar a cabo la
comunicacin oral y escrita.

Planear y organizar un mensaje, escribir un texto a

mano o teclearlo, percibir el enunciado y el texto
escrito, etc
 Cualquier secuencia de discurso, tanto
hablado como escrito, que interviene en la
realizacin de la actividad comunicativa.
 Las acciones intencionadas que el alumnos pone
en funcionamiento con el fin de lograr un
objetivo concreto de comunicacin.

Comunicacin efectiva en el mbito laboral, para la

identificacin personal, usos ldicos y estticos de
la lengua, etc
 ESTUDIANTES = AGENTES SOCIALES

COMPETENCIAS USO DE LA LENGUA = ACCIN COMPETENCIAS

GENERALES COMUNICATIVAS

TEXTOS ESTRATEGIAS
TAREAS

ACTIVIDADES
MBITOS DE LENGUA
 QU ES UNA
COMPETENCIA?
 El conocimiento declarativo.
COMPETENCIAS Las destrezas y habilidades.
GENERALES La competencia existencial.
La capacidad de aprender.

Competencias lingsticas.
COMPETENCIAS Competencias
COMUNICATIVAS sociolingsticas.
Competencias pragmticas.
PARA QU SE UTILIZAN LAS
COMPETENCIAS?
a)Para aprender ms
vocabulario.
b) Para realizar las tareas y las
actividades que se requieren en
las situaciones comunicativas en
las que se ven envueltos.
c) Para crear oraciones de forma
indefinida.
QU OCURRE SI PARTICIPAMOS
EN ACONTECIMIENTOS
COMUNICATIVOS?
a)Se produce un retroceso en el uso
de las competencias.
b) Se produce un parn en el uso de
las competencias.
c) Se produce un mayor desarrollo
de las competencias, tanto en el uso
inmediato como a largo plazo.
Competencia Competencia
plurilinge pluricultural
Monolinge Bilinge Multilinge

Polgloto/a Plurilinge
CMO PODEMOS
DISTINGUIR LAS
COMPETENCIAS?
 El conocimiento declarativo (saber).
Las destrezas y habilidades (saber
COMPETENCIAS hacer).
GENERALES La competencia existencial (saber ser).
La capacidad de aprender (saber
aprender).
 RELACIONA ESTOS EJEMPLOS
1. SABER UBICAR DNDE EST a) LA CONSCIENCIA
ESPAA INTERCULTURAL

2. ESTABLECER b) EL CONOCIMIENTO
GENERALIZACIONES SOBRE LOS SOCIOCULTURAL
DISTINTOS PASES

3. LAS TAPAS c) EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Los alumnos ya Qu es un
tienen ese estereotipo? Cmo
conocimiento del lo trabajaras en
mundo? clase?
 LAS DESTREZAS Y LAS DESTREZAS Y
HABILIDADES HABILIDADES
PRCTICAS: INTERCULTURALES:

SOCIALES A LOS ESPAOLES Y

LOS FRANCESES LES
DE LA VIDA GUSTA EL VINO

PROFESIONALES LOS BESOS Y LOS

GESTOS
DE OCIO
LOS ESPAOLES NO
TRABAJAN
QU INCLUIRAIS
DENTRO DE LA
COMPETENCIA
EXISTENCIAL
(SABER SER)?
Reflexin sobre el Reflexin sobre el
sistema de la sistema fontico y
lengua y la las destrezas
comunicacin correspondientes

Las destrezas de
Las destrezas de
descubrimiento y
estudio
anlisis
 Competencias lingsticas.
Competencias
sociolingsticas.
Competencias pragmticas.

CONCEPTO CLAVE:

EN QU CONSISTE ADQUIRIR UNA LENGUA?

QU CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES O
DESTREZAS SE NECESITAN PARA HABLAR UNA
LENGUA?
CUL ES EL OBJETIVO DE LA ENSEANZA DE
LENGUAS?
Competencia Competencia Competencia
lxica gramatical semntica

Competencia Competencia Competencia

fonolgica ortogrfica ortopica
 Marcadores
lingsticos de Normas de Expresiones
las relaciones cortesa coloquiales
sociales

Diferencias de
Acento Dialecto
registro
 COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
DISCURSIVA FUNCIONAL ORGANIZATIVA
Cuatro criterios (MCER): Se secuencia segn
esquemas de interaccin
Flexibilidad y transaccin.

Manejo en los turnos

de palabra Qu incluirais dentro
de esta competencia?
Desarrollo temtico

Coherencia y cohesin
 La Competencia digital (CD) est formada por todas aquellas
competencias y destrezas que necesita la persona para su aprendizaje y
desarrollo en la Sociedad de la Informacin.

Se tiene en cuenta su aspecto instrumental o

su aspecto comunicativo o informacional?

Fuente: http://www.nodosele.com/blog/?p=4050
 Competencia funcional, para
enhebrar todas las
conocimientos y expresar la
funcin comunicativa de
quedar.
Competencia gramatical
sobre perfrasis de intencin,
para expresar planes y
proyectos.
Competencia lxica sobre
actividades de ocio, para
poder comprender la gua y
componer nuestro discurso.
Competencia
sociolingstica sobre las
formas de quedar, rehusar
una invitacin y sus
significados.