1 Metodologia:

em busca de um caminho

APOSTILA EM FASE FINAL DE ELABORAO

INTRODUO

O presente trabalho nasceu no I Semestre de 2014, na disciplina Prtica Pedaggica

III, do Curso de Licenciatura em Cincias da Religio da UEPA. A referida disciplina tem
por objetivo a construo do Projeto de Pesquisa para o Trabalho de Concluso de Curso,
onde um dos itens do Projeto Metodologia.1

Etimologicamente, Metodologia vem do latim Methodus (maneira de ir ou de

ensinar); do Grego Methodos, (investigao cientfica, modo de perguntar ou, originalmente,
perseguio, ato de ir atrs). Formada por trs razes: META (atrs, depois) + HODOS
(caminho) + LOGOS, (palavra, estudo, tratado).

Entende-se que o produto de uma pesquisa definido pela metodologia usada, mais
do que pelo sujeito ou pelo objeto da pesquisa. A metodologia torna-se assim o limite de
qualquer pesquisa, mas tambm sua possibilidade de estabelecer o conhecimento. J Kuhn
dizia que a mudana de paradigmas muda a forma de ler a realidade; assim as diferentes
metodologias empregadas estabelecero diferentes compreenses e explicaes do objeto.

1 Participaram da pesquisa: Prof. Jos Antonio Mangoni (org.); os Acadmicos: Adriano Bruno Rocha da Silva,
Aguinaldo de Oliveira Barros, Ana Claudia Batista Ramos, Carlos Magno Rodrigues Oliveira Filho, Daniel
Correa Furtado, Daniel Wirland Ferreira dos Santos, Danilo Erik Abreu da Costa, Endressy Anselmo Pereira da
Silva, Fabiola Michele Veloso Coelho, Iris Larisse de Aguiar, Jael de Jesus Costa de Souza, Jamile Santos da
Silva, Jediel Souza Teixeira de Carvalho, Jessica Kerolaine S de Sousa, Juscelio Mauro de Mendona Pantoja,
Kellen Irene Rabelo Borges, Keven Silva Magalhes, Larissa Souza Nascimento, Manoel Vitor Barbosa Neto,
Maria Christina Monteiro Barbosa, Marily Martins de Lima, Marllon Ferreira Ramos, Naziane Pinheiro Souza,
Patrick Vaz Soares, Paulo Henrique Gomes Nunes, Paulo Roberto Sousa Rodrigues, Rafaela da Silva Figueiredo,
Rosalina Rodrigues Soares de Souza, Rubenval Freitas Costa Jnior, Sergio Ricardo Soares Cunha, Stepheny
Jennf Araujo Rahan.
 1
Por isso o ttulo Metodologia: em busca de um caminho, pois so muitos os que se
apresentam; mas faz-se necessrio partir do limite para ter a possibilidade de compreend-lo
ou explic-lo, j antecipando que no foi dito tudo do objeto e (talvez) muito maior o que
no foi dito, deixando a necessria abertura para novos conhecimentos.

Construiu-se o grfico abaixo como sntese da pesquisa. O restante do trabalho ter

como base esse grfico, que ser apresentado em suas nuances. Importa perceber que nele
esto contidos os principais elementos que compem a metodologia: Mtodos, teorias,
nveis de pesquisa, envolvimento do pesquisador, tipos de pesquisa, abordagens da pesquisa
e tcnicas de coleta de dados.

- Dedutivo
Mtodos que - Indutivo
proporcionam lgica - Hipottico-dedutivo
de investigao - Dialtico
- Fenomenolgico
- Experimental
- Observacional
Mtodos que indicam
- Comparativo
os meios tcnicos de
- Estatstico
investigao
- Clnico
- Monogrfico
- Empirismo
- Funcionalismo
- Estruturalismo
- Compreenso
Metodologia: Teorias - correntes
- Materialismo histrico
conjuntos - Interacionismo simblico
de - Etnometodologia
procedimentos - Social - construtivismo
intelectuais - Exploratria
e Nveis de pesquisa - Descritiva
- Explicativa
tcnicos
Envolvimento do - Modelo clssico
para pesquisador na - Pesquisa-ao
se pesquisa - Pesquisa participante
atingir Pesquisa
o bibliogrfica
conhecimento - Registros estatsticos
Documentao
- Registros institucionais
indireta Pesquisa
escritos
documental
- Documentos pessoais
Tipos de
- Comunicao de massa
pesquisa -
- Experimental
delineamentos
- Ex-post-facto
- Survey
Documentao
- Estudo de
direta
campo
- Estudo de
caso
Abordagens da - Quantitativa
Pesquisa - Qualitativa
Tcnicas de coleta de - Observao
 1
dados - Entrevista
- Questionrio
- Formulrio

A pesquisa no se deteve em apontar detalhadamente suas fontes, que esto todas nas
referncias finais; props-se a construir uma lgica interna que possa contribuir aos
acadmicos a construo do item Metodologia no momento da formulao do Projeto de
Pesquisa. Por isso a construo do grfico acima o cicerone do que est por vir, a fim de
que o acadmico compreenda a necessidade fundamental de estabelecer com preciso a
Metodologia de sua pesquisa, pois dela depender o resultado da mesma.

1 - MTODOS QUE PROPORCIONAM AS BASES LGICAS DA

INVESTIGAO

A investigao cientfica depende de um conjunto de procedimentos intelectuais e

tcnicos (Gil, 2008,) para que seus objetivos sejam atingidos: os mtodos cientficos.

Mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais que se devem

empregar na investigao. a linha de raciocnio adotada no processo de pesquisa. Os
mtodos que fornecem as bases lgicas investigao so: dedutivo, indutivo, hipottico-
dedutivo, dialtico e fenomenolgico (GIL, 2008; LAKATOS; MARCONI, 2007).

1.1 Mtodo dedutivo

 1
Mtodo proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz que pressupe que
s a razo capaz de levar ao conhecimento verdadeiro. O raciocnio dedutivo tem o
objetivo de explicar o contedo das premissas. Por intermdio de uma cadeia de raciocnio
em ordem descendente, de anlise do geral para o particular, chega a uma concluso. Usa o
silogismo, construo lgica para, a partir de duas premissas, retirar uma terceira
logicamente decorrente das duas primeiras, denominada de concluso (GIL, 2008;
LAKATOS; MARCONI, 2007). Veja um clssico exemplo de raciocnio dedutivo:

Exemplo:

Todo homem mortal ............. (premissa maior)

Pedro homem ......................... (premissa menor)

Logo, Pedro mortal ................. (concluso)

O mtodo dedutivo encontra larga aplicao em cincias como a Fsica e a

Matemtica, cujos princpios podem ser enunciados como leis. Por exemplo, da lei da
gravitao universal, que estabelece que "matria atrai matria na razo proporcional s
massas e ao quadrado da distncia", podem ser deduzidas infinitas concluses, das quais seria
muito difcil duvidar. J nas cincias sociais, o uso desse mtodo bem mais restrito, em
virtude da dificuldade para se obter argumentos gerais, cuja veracidade no possa ser
colocada em dvida. verdade que no mbito das cincias sociais, sobretudo na Economia,
tm sido formuladas leis gerais, como a lei da oferta e da procura e a lei dos rendimentos
decrescentes.

No entanto, apesar do valor atribudo a essas leis na explicao dos fatos econmicos,
suas excees so facilmente verificadas. O que significa que considerar leis dessa natureza
como premissas para dedues torna-se um procedimento bastante crtico. Mesmo do ponto
de vista puramente lgico, so apresentadas vrias objees ao mtodo dedutivo. Uma delas
a de que o raciocnio dedutivo essencialmente tautolgico, ou seja, permite concluir, de
forma diferente, a mesma coisa. Esse argumento pode ser verificado no exemplo apresentado.
 1
Quando se aceita que todo homem mortal, colocar o caso particular de Pedro nada adiciona,
pois essa caracterstica j foi adicionada na premissa maior. Outra objeo ao mtodo
dedutivo refere-se ao carter apriorstico de seu raciocnio. De fato, partir de uma afirmao
geral significa supor um conhecimento prvio. Como que se pode afirmar que todo homem
mortal? Esse conhecimento no pode derivar da observao repetida de casos particulares,
pois isso seria induo. A afirmao de que todo homem mortal foi previamente adotada e
no pode ser colocada em dvida. Por isso, os crticos do mtodo dedutivo argumentam que
esse raciocnio assemelha-se ao adotado pelos telogos, que partem de posies dogmticas.

1.2 Mtodo indutivo

um mtodo baseado na induo, ou seja, numa operao mental que consiste em

se estabelecer uma verdade universal ou uma referncia geral com base no conhecimento de
certo nmero de dados singulares.

Em contraposio ao mtodo indutivo, o mtodo dedutivo no produz conhecimentos

novos, suas concluses so tiradas com base nos conhecimentos j existentes e que estavam
implcitos.

Exemplo:

Todo mamfero tem um corao.

Ora, todo co um mamfero.

Logo, todos os ces tm um corao.

Outros mtodos procuram chegar ao conhecimento, buscando a demonstrao da

verdade atravs de diversas formas. O mtodo emprico baseado unicamente na experincia,
caracterizado pelo senso comum, sem nenhuma comprovao. O mtodo cientfico, parte da
 1
observao sistemtica dos fatos, da experincia, das dedues lgicas e da comprovao. H
tambm os cticos, que baseados no ceticismo, duvidam de tudo e reconhecem na dvida a
nica atitude do sbio.

O mtodo indutivo ou o indutivismo um mtodo cientfico que obtm concluses

gerais a partir de premissas individuais. Trata-se do mtodo cientfico mais usual, que se
caracteriza por quatro etapas bsicas: a observao e o registro de todos os fatos: a anlise e a
classificao dos fatos; a derivao indutiva de uma generalizao a partir dos fatos; e a
constatao/verificao.

Significa que, aps uma primeira etapa de observao, anlise e classificao dos
fatos, apresenta-se uma hiptese que soluciona o problema. Uma forma de levar a cabo o
mtodo indutivo propor, com base na observao repetida de objetos ou acontecimentos da
mesma natureza, uma concluso para todos os objetos ou eventos dessa natureza.

O raciocnio indutivo pode ser completo (assemelha-se ao raciocnio dedutivo, j que a

concluso no fornece mais informao do que aquela que do as premissas) ou incompleto (a
concluso vai mais alm das informaes fornecidas pelas premissas; quanto maior a
quantidade de informaes, maior a probabilidade. No entanto, a verdade das premissas no
garante a verdade da concluso).

1.3 Hipottico-dedutivo

Popper formulou um novo mtodo. o modelo hipottico-dedutivo. Para Popper, a

busca do conhecimento no se d a partir da simples observao de fatos e inferncia de
enunciados. Na verdade, esta nova concepo pressupe um interesse do sujeito em conhecer
determinada realidade que o seu quadro de referncias j no mais satisfaz. Por isso, a mera
observao no levada em conta, mas sim uma observao intencionalizada, orientada e
seletiva que busca criar um novo quadro de referncias.
assim que surge o modelo hipottico-dedutivo. A partir da seleo do objeto a ser
observado e, verificada a insuficincia do quadro de referncias, o cientista formula uma
hiptese geral da qual se deduzem consequncias que permitem a possibilidade de uma
experincia. Aqui j no mais necessrio verificar para atribuir significado, isto , verdade
 1
ou falsidade, mas a tentativa de refutar a teoria que permite o estabelecimento de um
conhecimento e a possibilidade de seu desenvolvimento. o critrio da Falseabilidade.
A Falseabilidade ou sua tentativa , pois, o critrio de demarcao entre o que
cientfico e o que metafsico, mtico ou potico etc., substituindo o conceito de
Verificabilidade do Crculo de Viena. Para Popper, este mtodo caracteriza (seno acentua) o
aspecto criativo da cincia em detrimento ao modelo da inferncia que no responde por
nenhuma expectativa do sujeito/cientista.
O Mtodo hipottico-dedutivo consiste na construo de conjecturas baseada nas
hipteses, isto , caso as hipteses sejam verdadeiras as conjecturas tambm sero. Por isso as
hipteses devem ser submetidas a testes, os mais diversos possveis, crtica intersubjetiva,
ao controle mtuo pela discusso crtica, publicidade (sujeitando o assunto a novas crticas)
e ao confronto com os fatos, para verificar quais so as hipteses que persistem como vlidas
resistindo as tentativas de falseamento, sem o que seriam refutadas. um mtodo lgico, que
leva a um grau de certeza igual ao das hipteses iniciais, assim o conhecimento absolutamente
certo e demonstrvel dependente do grau de certeza da hiptese.
Para Bunge (Filsofo) as Etapas desse mtodo so:
a) Colocao do problema:
Reconhecimento dos fatos
Descoberta do problema
Formulao do problema
b) Construo de um modelo terico:
Seleo dos fatores pertinentes
Inveno das hipteses centrais e das suposies auxiliares
c) Deduo de consequncias particulares:
Procura de suportes racionais
Procura de suportes empricos
d) Teste das hipteses:
Esboo da prova
Execuo da prova
Elaborao dos dados
Inferncia da concluso
e) Adio ou introduo das concluses na teoria:
Comparao das concluses com as predies e retrodies
Reajuste do modelo
 1
Sugestes para trabalhos superiores

1.4 Mtodo dialtico

A palavra dialtica, e bastante antiga e foi utilizada por Plato como a arte do discurso
na antiguidade era utilizada apenas para se referir lgica, no perodo moderno quem se
deteve foi Hegel que fez uma mudana drstica neste conceito.
O materialismo dialtico pode, pois, ser entendido com um mtodo de interpretao
da realidade, que se fundamenta em trs grandes princpios (Engels, 1978):
Mas antes de conhecermos esses trs princpios e necessrio que se compreenda o que
busca a dialtica.
Compreender o contexto
Historicidade o homem como um ser histrico influenciado pelo seu meio
Histrico-dialtico - considera o Homem um ser histrico, mas que e capaz de reagir
atravs do trabalho.
Materialismo - a realidade material determina a circunstncia social do ser humano
Materialismo-histrico-dialtico - a realidade e dada pela circunstncia material e
formada historicamente.
Os autores da dialtica no tem um consenso de quantas leis fundamentais tem a
dialtica, Gil aponta trs em seu livro mtodos das cincias sociais; j Lakatos em
fundamentos da metodologia cientifica quatro, no quadro abaixo usamos as duas
referncias.

Pesquisa dialtica

As coisas no so analisadas na
qualidade de objetos fixos, mas em
Ao recproca movimentos :nem uma coisa esta
acabado encontrando se sempre
transformaes.
Quantidade e Quantidade e qualidade so Mudana quantitativa e o
qualidade caractersticas imanentes a todos os aumento ou diminuio
objetos e fenmenos e esto inter- de quantidade.
relacionados. No processo de
desenvolvimento, as mudanas
quantitativas graduais geram mudanas
 1
qualitativas e essa transformao opera-
se por saltos.
TESE, que a ideia,
gerando uma
A negao de uma coisa e o ponto de
Negao da ANTTESE, que se
transformao das coisas em seu
negao contrape TESE,
contrrio. Surgido assim a tese, anttese,
surgindo assim a
sntese
SNTESE, que a
superao das anteriores.

Segundo Gil, dialtica est ligada a analise critica. A dialtica busca, no

interpretar, mas refletir acerca da realidade.o ponto de partida da dialetca est ligado
princpalmente a anlise critca, ou seja estabelecer as bases tericas para a tranformao.
Na dialtica se contextualza o problema a ser pesquisado e s apartir da se refletir as
solues, ela se preocupa antes de tudo com quem faz a pequisa? aonde ? e para que? pode
se dizer que a dialtica leva em suma a questao histtica tudo se explica atravs da histria.

1.5 Fenomenologia

um conceito desenvolvido por Edmund Husserl para trabalhar a pesquisa nas

cincias sociais, a fenomenologia no como o mtodo indutivo (emprico) ou como o
mtodo dedutivo (racional), mas segue um mtodo a partir da utilizao da conscincia, uma
filosofia descritiva da experincia subjetiva, a experincia como de fato ela .
Tudo construido em cima de informaes que a conscincia imprime sobre um
determinado fato, fenmeno ou objeto diante de uma descrio direta da experincia, portanto
ento no se pode levar em conta leis, regras ou deduo com base em prncipios, no pode
haver nenhuma interveno desse gnero.
Com o olhar feito pela concincia normal que hajam muitas interpretaes e isso faz
com surjam muitas realidades, que no exista uma nica, justamente por estar prenhe de
subjetividade. Por isso mesmo um tipo de mtodo onde no se faz presente a sistematizao,
a total organizao e rigidez na coleta de dados, o planejamento ocorre de forma bem
tranquila.
Para que se utilize a fenomenologia, Edmund Husserl cr que ao fazer a anlise do
objeto/fenmeno, se deixe para trs e abandone pressupostos e julgamentos, ou seja, tem que
haver o que ele chama de reduo fenomenolgica, que a quebra (a partir do momento em
 1
que se est na observao) com crenas, atitudes, teorias, tudo o que existe de conhecimento e
contato com aquilo que nos cerca, possibilidade de minma deformao da relalidade do
pesquisador.
Todo esse mtodo fenomenolgico, dentro das cincias socias aplicado para a
verificao do cotidiano, os acontecimentos da interao dos indivduos, no reconhecendo
absolutamente nada de regras pr-dispostas e conceitos definidos.

2 - MTODOS QUE INDICAM OS MEIOS TCNICOS DE

INVESTIGAO

2.1 Mtodo observacional

observar atentamente aguando todos os sentidos fsicos para poder extrair todos os
conhecimentos exatos do objeto de investigao, por isso o mtodo observacional se torna um
dos mtodos mais importantes, pois sem a observao estaramos sujeitos a adivinhaes. O
mtodo observacional pode ser dividido em sete formas:
Observao assistemtica: a observao sem planejamento prvio.
Observao sistemtica: a observao com planejamento, se planeja o horrio, tempo,
lugar.
Observao individual: a observao que se faz sozinho, com seus prprios
conhecimentos.
Observao coletiva ou em grupo: a observao que se faz com mais de uma pessoa, mais
no necessariamente se deve estar no mesmo lugar e na mesma hora, a nica semelhana ser
o objeto de investigao.
Observao participativa: a observao que se participa aquela que se envolve com o
objeto de pesquisa.
Observao no participativa: a observao que o pesquisador fica apenas como ouvinte
e no participa.
Observao laboratorial: a observao que isola o objeto de pesquisa tirando-o do mundo
externo para poder entend-lo internamente.

2.2 Mtodo experimental

 1
Como o prprio nome j diz uma experincia uma fase de testes, a partir do qual o
cientista busca a comprovao ou no dos fenmenos ou fato sem estudos. Ele passa por
vrias etapas como observao, hiptese, experimentao e generalizao e teoria. O mtodo
experimental muito importante, pois possibilita a demonstrao dos dados coletados, e esta
uma caracterstica fundamental em se falando da validade da pesquisa realizada.

2.3 Mtodo comparativo

A comparao um dos mtodos para o auxilio do processo da construo do

conhecimento. Faz uma ligao de culturas e sociedades diferentes e distintas, no segue uma
diacronia e sempre um trabalho muito grande, pois vai lidar com duas ou mais sociedades
diferentes. Ou fatos sociais, alm de poder lidar com um grande perodo histrico.
Por exemplo, o Marx ao longo de sua obra, trabalhou sistematicamente com o
confronto entre diferentes casos histricos singulares. Seu estudo a cerca das formaes
econmica s pr-capitalistas constitui-se em um bom exemplo nesse sentido. Comte,
Durkheim e Weber, por sua vez, fizeram trabalhos diferenciados, pois se utilizaram da
comparao com o instrumento de explicao e generalizao.

2.4 Mtodo estatstico

Muitas situaes que envolvem estatstica: censos demogrficos, dados sobre o

campeonato de futebol, informaes sobre o sistema de sade pblica, etc. A estatstica um
ramo da Matemtica que tem por objetivo tratar de dados por meio de coleta, organizao,
anlise e divulgao de resultados.

O trabalho estatstico um trabalho bem amplo, pois faz o uma grande quantidade de
contedo e informaes amplas em resultados simples e didticos para uma melhor
compreenso da pesquisa.

Exemplos de etapas de pesquisas

1 Etapa: Coleta de Dados.

 1
Gabriela e suas amigas resolveram fazer uma pesquisa para saber quais gneros de livros os
alunos mais emprestavam da biblioteca. Para isso, consultaram os registros da biblioteca no
ms de maio e anotaram os resultados.

2 Etapa: Tabulao de Dados.

Depois de levantar os dados, construram uma tabela com o nmero de vezes que cada gnero
ocorreu nos resultados coletados por elas. Com a tabela de frequncias, os dados ficam mais
organizados de forma resumida.

3 Etapa: Construo de Grfico.

2.5 Mtodo monogrfico

Desenvolvido por Pierre-Guillaume-Frdric Le Play um economista francs utilizou

o mtodo para estudar famlias operrias na Europa. A investigao deve examinar o tema
escolhido, observando todos os fatores que o influenciaram e analisando-o e todos os seus
aspectos (profundidade). A monografia uma descrio ou dissertao, sistemtica e completa
sobre o objeto.
Caractersticas:
Descrio (de um objeto, especfico, delimitado)
Profundidade.
Pessoal
Sistemtica e completa
Relevncia cientifica (utilidade).

2.6 Mtodo clnico

Desenvolvido por Sir Jean William Fritz Piaget, foi um Epistemlogo Suo,
considerado o um dos mais importantes pensadores do sculo XX. Esse mtodo til no
contexto da interveno psicopedaggica. O importante no mtodo clnico deixar o
pesquisador falar livremente, mas o pesquisador deve saber o que procura. A flexibilidade do
mtodo clnico depende precisamente da capacidade do pesquisador nessas duas condies
fundamentais: apoio terico e domnio do contexto.
 1
Caractersticas:
Pesquisa de aspecto qualitativo e quantitativo
Relao ntima, pessoal entre clnico e sujeito (pesquisador e objeto)
Tcnicas de entrevista, histria de vida, observao, psicoanlise, relao pessoal.
Pesquisador falar livremente.
Perguntas adequadas, coerentes
Anlise

3 CORRENTES METODOLGICAS

Nas diversas formas de se produzir uma pesquisa, apresentaremos neste trabalho de

seminrio, as teorias ou mtodos que so usados para se desenvolver um projeto de pesquisa
ou monografia, mostrando atravs de seus conceitos bsicos como elas pode ser usadas por
que vai desenvolver tais produes acadmicas.
O objetivo aqui em verdade o de apresentar essas correntes por conceitos simples e
cabe a cada um, por conta de sua prpria busca aprofundada, encontrar-se e desenvolver por si
a teoria que melhor lhe aprouver.

3.1 Empirismo e estruturalismo

Os autores Bervian, Cervo e da Silva, falaram sobre o Empirismo e Estruturalismo:

O Conhecimento emprico ou o conhecimento vulgar adquirido a partir de contatos,
do prprio homem, com o meio em que vive, por intermdios de ensaios e tentativas, os quais
podem dar em resultados positivos ou negativos. Podemos dizer que, no h uma
cientificidade pura, a partir de frmulas, mtodos, etc. O que de alguma maneira, seria visto
como sistema ametdico ou assistemtico, j que o individuo percebe o que circunda ao seu
redor, sem que isso o prejudique em seu conhecimento. De fato, este tipo de conhecimento
poder vir de, alm das prprias experincias, religies positivas e de tradies coletivas.
O Mtodo estruturalista parte um fenmeno concreto at o abstrato, a partir de um
modelo que representa o objeto, que alvo de estudos, de uma forma mais aprofundada e que
ir representar a experincia do sujeito social, sendo que, h uma transio entre concreto-
 1
abstrato, e que h um foco em um tipo ideal, que pode ser visto como, uma representao
inconcebvel de realidade.
Para Marconi e Lakatos, o Empirismo e o Estruturalismo pode ser classificado como
conhecimento Valorativo, pois se baseia a partir de conhecimentos comuns, da prpria
vivncia do ser humano. Podemos encontrar de um lado o sujeito cognoscente e do outro, o
objeto conhecido, sendo que o objeto ser absorvido pelo sujeito cognoscente, pois os valores
deste impregnaro o objeto conhecido. Pode ser visto como Reflexivo, porm com a
familiaridade com o objeto, no h uma possvel reformulao terica geral. Pode ser
classificado como Verificvel, j que a base a experincia cotidiana do ser humano e Falvel
e Inexato, pois se conforma com contedos impessoais ou orais inexatos e com a prpria
aparncia. Desta forma, no h a formulao prvia de hipteses, sobre formas de fenmenos
que se encontram fora de percepes objetivas.
O mtodo estruturalista ir se iniciar a partir de um fenmeno de nvel mais concreto
at o nvel mais abstrato, sendo que ir seguir um padro que ir fazer com que este mesmo
objeto possa transitar, de alguma forma, entre o concreto e o abstrato, de igual forma. No
podemos dispensar esse segurana de uma linguagem abstrata, para que, a primeira vista as
experincias possam parecer irredutveis, que se assim permanecerem, no possam ser
explicadas e nem ensinadas. O mtodo estruturalista, desta forma, seria o caminho de uma
transio do concreto para o abstrato e vice-versa. Sendo que haja um modelo para explicar,
futuramente, a realidade concreta dos fenmenos futuros.
Para Gil, o conhecimento emprico pode ser adquirido atravs das prprias vivncias
de cada ser humano, que pode ser baseado a partir de experincias adquiridas ou experincias
adquiridas atravs de experincias casuais. Algumas destas mesmas experincias podem ser
admitidas como base cientfica, desde que passem por uma reformulao e constatao
cientfica, o que pode valorizar um determinado tipo de conhecimento ou um determinado
contedo para a construo de hipteses cientficas importantes. O conhecimento emprico
pode ter como caractersticas: ser subjetivo, sensitivo, assistemtico e superficial, o que pode
ser mais importante para um aprofundamento de conhecimentos vitais. Este tipo de
conhecimento no se baseia em frmulas ou hipteses, apenas em contedos tpicos de
experincias sociais humanas, pelo costume e hbito e experincias.
O Estruturalismo deve ser baseado em que, o todo e as partes so independentes,
porm, so interligadas, onde as transformaes de uma parte do conjunto afeta a ele todo de
tal maneira que possa causar uma profunda reestruturao, o que pode ser importante para dar
novos parmetros para pesquisa cientifica. O modelo cientfico deve obedecer a uma
 1
estrutura, a qual seria: um carter de sistemas, um conjunto de transformaes, a previso de
reao deste modelo e que o funcionamento possa explicar os seus resultados e os fatos
observados. O que podemos concluir que, o estruturalismo pode ser visado como um
modelo de observao e descrio, o qual pode ser parte de uma pesquisa observante e
participante para um pesquisador.

3.2 Compreensivo

Max Weber (1864-1920) ope-se utilizao dos mtodos das cincias naturais no
estudo da sociedade, propondo em seu lugar a apreenso emptica do sentido finalista de uma
ao, parcial ou inteiramente oriunda de motivaes irracionais. Este procedimento a que ele
chama de compreenso envolve uma reconstruo no sentido subjetivo original da ao e o
reconhecimento da parcialidade da viso do observador. A ideia bsica da Sociologia de
Weber a da ao, em que, segundo sua famosa definio, "est includo todo o
comportamento humano medida que o ator lhe atribui significado subjetivo" (Weber, 1969,
p. 110). A compreenso, por sua vez, refere-se ao sentido visado subjetivamente por atores, no
curso de uma atividade concreta. Weber distingue, ainda, entre compreenso atual e
compreenso explicativa. Compreende-se pela primeira maneira, por exemplo, o sentido do
comportamento de um caador que aponta sua espingarda. Compreende-se pela segunda
maneira, por exemplo, o sentido do comportamento do caador que se entrega a esse esporte
por motivo de sade. Ambas as formas de compreenso podem ser racionais ou irracionais.
racional, por exemplo, a compreenso do sentido de uma operao aritmtica ou do
comportamento de um caador que dispara contra uma caa. irracional, por exemplo, a
compreenso dos motivos de uma pessoa que se vale de uma espingarda com o objetivo de se
vingar. Entretanto, todas essas formas de compreenso implicam captar a evidncia do sentido
de uma atividade. Para Weber, importante que os cientistas sociais apreendam o mundo
social sem eliminarem a integridade subjetiva dos atores que atribuem significado.

3.3 Materialismo histrico

O materialismo histrico um mtodo analtico que se pauta em compreender as

interaes sociais a partir de uma perspectiva dialtica e materialista. Para se ter
entendimento, de fato, sobre este recurso, necessrio compreender a histria da sociedade,
 1
analisando-a de maneira estrutural e sempre levando em considerao a realidade concreta e
objetiva dos fatos.
Definindo de maneira categrica seu mtodo histrico-dialtico, Marx e Engels
aliceraram-se constantemente filosofia hegeliana que engendrou os desgnios elementares
da dialtica. No obstante, isso no quer dizer que o mtodo histrico de Marx e Engels seja
igualmente dialtica de Hegel. Na verdade, Marx e Engels s extraram da dialtica
hegeliana aquilo que continha, na tica materialista de ambos, um forte vis racional.
O materialismo histrico analisa a estrutura da sociedade, isto , a base econmica,
que responsvel por determinar todos os princpios ticos, morais e culturais de determinado
meio social. Em outras palavras, caracterizando de uma maneira mais abreviada, o produto
que surge dentro de um contexto social necessariamente atrelado esta estrutura, ou modo
de produo.
Este recurso metodolgico se arrola na identificao dos contrrios, ou seja, entender
a histria dialeticamente. Na estruturao do materialismo histrico, a contraposio de Marx
Hegel se localiza naquilo que o primeiro chama de carter idealista, preconizado pelo
segundo.
A concepo materialista da histria parte da premissa de que em todas as sociedades
a distribuio dos seus produtos, juntamente com a diviso social de classes, so fatores
determinados pelo o que a sociedade produz e de que forma ela produz.
Compreendendo isso, podemos afirmar que a histria do desenvolvimento das foras
produtivas da sociedade , antes de tudo, a histria do desenvolvimento da produo, isto
, a evoluo dos modos de produo que se superam no decorrer da histria.
Isto tambm quer dizer que a histria do progresso social , concomitantemente, a
histria do progresso dos donos dos meios de produo. Proprietrios e no proprietrios,
ricos e pobres, opressores e oprimidos, homens com prosperidade e completude de direitos e
homens integralmente desprovidos deles. Uma incessante e impetuosa luta de classes entre os
contraditrios e antagnicos entre si. Este movimento das foras de produo, assim como a
averiguao do funcionamento conflituoso da sociedade guiada por um modo de produo
essencialmente contraditrio, esto fundamentalmente ligados uns aos outros e isso sempre
deve ser levado em conta.

3.4 Interacionismo simblico

 1
O interacionismo simblico origina-se dos trabalhos desenvolvidos por George
Herbert Mead (1863-1931) e Charles H. Cooley (1864-1929).
Como mtodo cientfico de construo de conhecimento tem data mais ou menos
quarenta anos, mas a interao simblica como forma de construo da realidade.
So considerado o arquiteto do interacionismo simblico concede a sociedade
humana fundamentada na base do consenso, de sentido compartilhados na forma de
compreenso e expectativas comuns.
A interao elemento constituinte das formas de comportamento, e a natureza dos
objetos do mundo social simblica. O ser humano e sujeito e agente, pois interpreta e
simboliza.
Mead fundamenta-se na convergncia da sociedade-individuo a comunicao e na
trade sociedade-individuo-mente como fundantes do ato social. A mente a capacidade
humana de aprender a usar os smbolos. Tal possibilita a comunicao, baseada em uma
linguagem com significados convencionados em cdigos. Sendo assim considerou o ato de
pensar como uma resposta interior aos smbolos auto-dirigido. A natureza da mente e social,
uma vez que surge do processo social de comunicao.

3.5 Etnometodologia

Segundo Gil, a etnometodologia foi definida por Harold Garfinkel, em 1917, como a
cincia dos etnomtodos, ou seja, procedimentos que constituem o raciocnio sociolgico
prtico. Trata-se ento, de uma tentativa de analisar os procedimentos que os indivduos para
levar a termo as diferentes operaes que realizam em sua vida cotidiana, tais como
comunicar-se, tomar decises e raciocinar (GIL, 2008, p.23).
A etnometodologia mostra fortes influncias da fenomenologia, j que analisa as
crenas e os comportamentos do senso comum como os constituintes necessrios de todo
comportamento socialmente organizado. Ela tem a pretenso de estar mais perto das
realidades correntes da vida social que os outros cientistas sociais.
Para Coulon, a etnometodologia pode ser definida como: A etnometodologia a
pesquisa emprica dos mtodos que os indivduos utilizam para dar sentido e ao mesmo tempo
realizar as suas aes de todos os dias: comunicar-se, tomar decises, raciocinar. Para os
etnometodlogos, a etnometodologia ser, portanto, o estudo dessas atividades cotidianas,
quer sejam triviais ou eruditas, considerando que a prpria sociologia deve ser considerada
como uma atividade prtica (COULON,1995 p.30).
 1
E por fim, na tese do mestrando em sociologia poltica Guesser, a preocupao
central da etnometodologia buscar abordar as atividades prticas, as circunstncias prticas e
o raciocnio sociolgico prtico desenvolvido pelos atores no curso de suas atividades
cotidianas, sejam estas atividades ordinrias ou extraordinrias, partindo de um raciocnio
profissional ou no. Considera que a realidade social construda na prtica do dia-a-dia pelos
atores sociais em interao; no um dado pr-existente. (GUESSER, 2003. p. 10).

3.6 Social construtivismo

Nas palavras usadas por Gil, o social construtivismo ou simplesmente construtivismo

pode ser definido como uma postura que defende o papel ativo do sujeito em sua relao com
o objeto de conhecimento e a construo da realidade. Dessa forma, o conhecimento
entendido como algo que no se encontra nem nas pessoas, nem fora delas, mas construdo
progressivamente pelas interaes estabelecidas. (GIL, 2008. P. 24). E se valendo das palavras
de Peter Berger e Thomas Luckmann (1973), a sociedade uma produo humana.
Na dissertao de mestrado de Castaon, emprestando as palavras de Kant (2001),
nos diz que para o construtivismo, o sujeito constri suas representaes dos objetos, e no
recebe passivamente impresses causadas por estes. O sujeito para o construtivismo
proativo, foco de atividade do universo, e no um recipiente passivo de estmulos do
ambiente.
Por fim outra teoria diz que os construtivistas sociais defendem que as pessoas no
conseguem percepcionar diretamente a realidade objetiva, mas que constroem a sua viso do
mundo baseando-se no conhecimento que j possuem. Os construtivistas sociais afirmam que
as pessoas apenas alcanam o conhecimento atravs do que as rodeia, lidando com os outros,
isto , atravs do discurso social.

4 NVEIS DE PESQUISA

A curiosidade, interesse e necessidade do homem o proporciona a fazer a

investigao da realidade, sendo uma consequncia desse processo de investigao o
surgimento de diferentes formas de perscrutar a realidade (ou realidade). Cada modelo, ou
 1
tipo de pesquisa, tem seus aspectos e suas peculiaridades, que tem correlao direta com o
objeto e o fim da pesquisa.
Numa tentativa de sistematizar esses diferentes tipos de pesquisa tm surgido
diversas classificaes, onde os autores, sempre a partir de algum critrio, tentam elencar os
diferentes tipos e descrever as principais caractersticas e peculiaridades de cada um.
Neste exploraremos a classificao feita por Antnio Carlos Gil, que a partir do
critrio dos objetos gerais da pesquisa, apresenta 03 diferentes tipos de pesquisa, que so:
Exploratria, descritiva e experimental.

4.1 Pesquisa exploratria

Para o autor este tipo de pesquisa tem como objetivo de proporcionar maior
familiaridade com o problema proposto, com o objetivo de torn-lo mais claro ou mesmo a
constituir hipteses. Pode se dizer tambm que o objetivo principal destes tipos de pesquisas,
o aprimoramento de ideias ou a descoberta de intuies. Seu planejamento bastante
flexvel, de modo a possibilitar a considerao dos mais variados aspectos relativo ao tema.
Este tipo de pesquisa muitas vezes chamada de quase cientfica ou no
cientfica, posto que constitui-se geralmente do passo inicial da pesquisa pela experincia, que
auxilia na formao das hipteses, define objetivos e busca informaes para a pesquisa.
E neste tipo de pesquisa que h uma percepo maior do fenmeno e se descobre
novas ideias. Alias este tipo de pesquisa tem exatamente como objetivo de proporcionar maior
familiaridade com o problema proposto, com o objetivo de torn-lo mais claro ou mesmo
auxiliar na construo das hipteses.
Esse tipo de pesquisa requer flexibilidade no planejamento para considerar os
mais diversos aspectos de um problema ou situao, ela recomendada quando o problema a
ser estudado pouco conhecido, a pesquisa requer geralmente levantamento bibliogrfico,
entrevistas pertinentes ao problema de pesquisa e uma anlise de exemplos que estimulem a
compreenso.
A pesquisa exploratria, que pode ser realizada atravs de diversas tcnicas,
geralmente com uma pequena amostra, permite ao pesquisador definir o seu problema de
pesquisa e formular a sua hiptese com mais preciso, ela tambm lhe permite escolher as
tcnicas mais adequadas para suas pesquisas e decidir sobre as questes que mais necessitam
de ateno e investigao detalhada, e pode alert-lo devido a potenciais dificuldades, as
sensibilidades e as reas de resistncia.
 1
Na maioria dos casos, este tipo de pesquisa abarca os seguintes itens:
Levantamento bibliogrfico, entrevistas com pessoas que tiveram contatos prticos com o
problema pesquisado e a anlise de exemplos que estimulem a compreenso. Por fim, a
Pesquisa exploratria realiza descries precisas de tal situao e quer descobrir as relaes
existentes entre seus elementos componentes. Recomenda-se a pesquisa exploratria quando
h pouco conhecimento do problema pesquisado.

4.2 Pesquisa descritiva

A pesquisa descritiva observa, registra, analisa e correlaciona os fenmenos sem

manipula-los, sendo seu objetivo descrever as caractersticas de determinado fenmeno na
vida social, poltica, econmica e outros aspectos do comportamento humano. Ela vai estudar
caractersticas do grupo coletando dados e os registrando em ordem para poder estuda-los.
Este tipo de pesquisa tem como objetivo principal a descrio das caractersticas de
determinada populao ou fenmeno e/ou o estabelecimento de relaes entre variveis.
A pesquisa descritiva observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenmenos
sem manipul-los. Procura descobrir, com a maior preciso possvel, a frequncia com que
um fenmeno ocorre, sua relao e conexo com outros e pontuar suas caractersticas. Busca
conhecer as diversas as diversas situaes e relaes que ocorrem na vida social, poltica,
econmica e demais aspectos do comportamento humano, tanto do indivduo tomado
isoladamente como de grupos e comunidades complexas
As pesquisas descritivas so, juntamente com as exploratrias, as que
habitualmente realizam os pesquisadores sociais preocupados com a atuao prtica. So
tambm as mais solicitadas por organizaes como instituies educacionais, empresas
comerciais, partidos polticos e etc. A pesquisa descritiva tambm se desenvolve,
principalmente, nas cincias humanas e sociais, abordando aqueles dados e problemas que
merecem serem estudados, mas cujo registro no consta de documentos.
Entre as pesquisas descritivas, salientam-se aquelas que tm por objetivo estudar
as caractersticas de um grupo: sua distribuio por idade, sexo procedncia, nvel e
escolaridade, estado de sade fsica e mental etc. Outras pesquisas deste tipo so as que se
propem a estudar o nvel de atendimento dos rgos pblicos de uma comunidade, as
condies de habitao de seus habitantes, o ndice de criminalidade registrado e etc. so
includas neste grupo as pesquisas que tm por objetivo levantar as opinies, atitudes e
crenas de uma populao. O autor tambm pontua que as que as pesquisas descritivas
 1
aquelas que visam descobrir a existncia de associaes entre variveis, como, por exemplo,
as pesquisas eleitorais que indicam a relao entre preferncia poltico-partidria e nvel de
rendimentos ou de escolaridade.
A pesquisa descritiva geralmente solicitada por instituies educacionais,
empresa comercial e partidos polticos podem ser destacadas da seguinte maneira: Estudos
descritivos, pesquisa de opinio, pesquisa motivacional (beber coca cola), estudo de caso e
pesquisa documental. Em sntese a pesquisa trabalha com dados colhidos da prpria realidade,
sendo uma de suas principais caractersticas a utilizao de tcnicas padronizadas de coletas
de dados, tais como o questionrio e a observao.

4.3 Pesquisa experimental

Essa pesquisa tem a preocupao de identificar fatores que contribuem para a

ocorrncia dos fenmenos atravs de manipulao de variveis. Ela explica o porqu e de que
modo o fenmeno acontece, pois se aprofunda do conhecimento da realidade, este tipo de
pesquisa o mais delicado e tambm mais complexo e aqui que o conhecimento cientfico se
enquadra nos seus estudos explicativos, utilizando instrumentos e aparelhos de procedimentos
apropriados.
A pesquisa experimental no se resume ao laboratrio e nem sempre possvel no
campo social, contudo, em reas como a psicologia as pesquisa tomam forma de elevado grau
de controle, chegando a ser chamada quase experimental.
Para o autor este tipo de pesquisa tem como preocupao principal identificar os
fatores que contribuem para a ocorrncia dos fenmenos. Esse o tipo de pesquisa que mais
se aproxima da realidade, porque explica a razo, o porqu das coisas. Por essa razo, o tipo
mais complexo e delicado, j que o risco de cometer erros muito grande.
Pode-se dizer que o conhecimento cientfico est assentado nos resultados
oferecidos pelos estudos explicativos. Isso no significa que as pesquisas exploratrias e
descritivas tenham menos valor porque quase sempre constituem etapa prvia indispensvel
para que se possa obter explicaes cientficas. Uma pesquisa explicativa pode ser a
continuao de outra descritiva, posto que a identificao dos fatores que determinam um
fenmeno exige que este esteja suficientemente descrito e detalhado.
Por fim as pesquisas explicativas nas cincias naturais valem-se quase que
exclusivamente do mtodo experimental. Nas cincias sociais, a aplicao deste mtodo
adquire muitas dificuldades, razo pela qual se recorre a outros mtodos, sobretudo ao
 1
observacional. Nem sempre se torna possvel a realizao de pesquisas de pesquisas
rigidamente explicativas em cincias sociais, mas em algumas reas, sobretudo da psicologia,
as pesquisas se revestem de elevado grau de controle, chegando a serem chamadas de quase
experimentais.
Portanto considera-se que este tipo de pesquisa explica a razo, o porqu dos
fenmenos, uma vez que se aprofunda o conhecimento de uma dada realidade. Assim, pelo
fato de esta modalidade estar assentada em mtodos empricos, ela se encontra mais
direcionada para as cincias fsicas e naturais Mesmo que a margem de erros represente um
fator relevante, sua contribuio bastante significativa, dada a sua aplicao prtica.
Sendo assim em face dessas caractersticas, pode-se dizer que a pesquisa
explicativa geralmente utiliza as formas relativas pesquisa experimental. Por exemplo, a
partir de um objeto de estudo, no qual se identificam as variveis que participam do processo,
bem como a relao de dependncia existente entre estas variveis. Ao final, parte-se para a
prtica, visando interferncia na prpria realidade.
Os trs modelos mais comuns de pesquisa experimental so:

Experimentos APENAS DEPOIS: consiste em estabelecer dois grupos homogneos, o grupo

experimental e o grupo de controle. Aps estimular somente o grupo experimental verificam-
se as diferenas e variaes entre os dois grupos, concluindo-se que a variao ocorre devido
ao estmulo dado pelo pesquisador.
Experimentos ANTES-DEPOIS: estabelece-se um grupo nico que submetido anlise
inicial e depois submetido a um determinado estmulo. Verifica-se a cada variao o efeito
causado, concluindo se o efeito obtido altera ou no o grupo estudado.
Experimentos ANTES-DEPOIS (com 2 grupos): verifica-se o grupo de controle e o grupo
experimental antes do estmulo, ento aplica-se o estmulo no grupo experimental, verifica-se
a diferena entre o grupo experimental (estimulado) e o de controle (sem estmulo). A
diferena entre os dois ser a medida do estmulo aplicado.
Assim, a pesquisa experimental tem como ser repetidamente testada e sempre com o mesmo
(ou semelhante) resultado, ficando difcil surgirem respostas alternativas; as relaes puras
(grupos sem qualquer interferncia do pesquisador) tambm podem ser verificadas e qualquer
grupo manipulado, tanto unicamente como em conjunto.
O fato de as variveis ou grupos poderem ser analisados em ambientes programados
considerado tanto positivo quanto negativo.
 1
5 ENVOLVIMENTO DO PESQUISADOR NA PESQUISA

5.1 Modelo clssico (objetividade)

No modelo clssico de pesquisa, h a predominncia pela busca constante da

neutralidade e objetividade durante todas as etapas da pesquisa, esse modelo tem recebido
crticas quanto a sua aplicao nas pesquisas sociais, pois, a ideia de neutralidade se torna um
desafio quase que insupervel para o pesquisador, para isso, ele teria de desprender-se de tudo
aquilo que lhe aproximasse do objeto, o que quase impossvel, levando em considerao,
sua cultura, suas emoes que formam as suas preconcepes em relao ao o que
investigado. No entanto ainda existem defensores desse mtodo, e por sua vez, ainda
utilizado em pesquisas, muito mais pelas cincias exatas, ou cincias duras.

5.2 Pesquisa-ao e pesquisa participante

Nesses mtodos de pesquisa h um envolvimento maior do pesquisador com o objeto

de pesquisa. Nesse caso, a expresso objeto de pesquisa no muito aceita na produo
cientfica contempornea pelas cincias do esprito, ou pelas cincias humanas, por possuir
uma carga histria relacionada com a objetividade positivista dos mtodos tradicionais de
pesquisa. Alm disso, esses mtodos, so muito mais utilizados na produo nas cincias
humanas. Nesse sentido, suas caractersticas contrariam os mtodos tradicionais de pesquisa,
que buscam a objetividade e neutralidade do pesquisador atravs de um exerccio contnuo de
distanciamento do pesquisador com o objeto.

5.2.1 PESQUISA-AO

Mtodo muito utilizado no contexto social de desigualdade, pois visa por meio da
pesquisa e interveno, a mudana da realidade de grupos e comunidades de reas de
carncia, nesse sentido, a pesquisa se d em etapas, comeando pela observao e estudo,
seguido pela elaborao de aes, aplicao das aes, e por ltimo a observao dos
resultados.
[...] um tipo de pesquisa social com base emprica que concebida e realizada em
estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo e no
 1
qual os pesquisadores e os participantes representativo da situao ou do problema
esto envolvidos do modo cooperativo ou participativo. (Thiollent)

5.2.2 PESQUISA PARTICIPANTE

Nesse mtodo o pesquisador assume o papel do grupo e se insere na realidade de

campo de pesquisa, tendo tambm, consequentemente um envolvimento maior com o objeto
pesquisado, por meio da dialtica, h a troca entre o pesquisador e sua pesquisa.

[...] Que responde especialmente s necessidades de populaes que compreendem

operrios, camponeses, agricultores e ndios as classes mais carentes nas estruturas
sociais contemporneas levando em conta suas aspiraes e potencialidades de
conhecer e agir. a metodologia que procura incentivar o desenvolvimento
autnomo (autoconfiante) a partir das bases e uma relativa independncia do
exterior. (Fals Borda)

Esse esquema a seguir apresentado por Gil, com aplicao prtica na pesquisa social
de um modo gera, podendo variar em relao a cada contexto e objeto pesquisado;
a) formulao do problema;
b) construo de hipteses ou determinao dos objetivos;
c) delineamento da pesquisa;
d) operacionalizao dos conceitos e variveis;
e) seleo da amostra;
f ) elaborao dos instrumentos de coleta de dados;
g) coleta de dados;
h) anlise e interpretao dos resultados;
i) redao do relatrio.

6 TCNICAS DE PESQUISA

um conjunto de normas ou processos que serve para a elaborao de um trabalho

cientifico. As cincias utilizam-se de diversas tcnicas para servir a seus propsitos. E uma
das tcnicas a documentao indireta.

6. 1 Documentao indireta
 1
todo o levantamento de dados para a realizao da pesquisa, no tendo uma ligao
com o mtodo a ser utilizado. Essa tcnica serve para conhecer o que estar sendo estudado no
campo de interesse e tambm para evitar duplicaes e/ou esforos desnecessrios na
realizao de trabalhos.
Esse levantamento de dados se d por dois modos: pesquisa bibliogrfica e pesquisa
documental.

6.1.1 PESQUISA BIBLIOGRFICA

Segundo vrios autores, a pesquisa bibliogrfica se trata da primeira etapa de qualquer

tipo de pesquisa. Sua finalidade conhecer diferentes contribuies cientficas sobre o
assunto estudado.
Abrange toda a bibliografia j tornada publica em relao ao tema de estudo, desde
publicaes avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses, material
cartogrfico, etc., at meios de comunicao oral, como gravaes em fita magntica e
audiovisuais, por exemplo. Entretanto, esse mtodo de pesquisa normalmente feito a partir
de livros e artigos, somente, onde os livros constituem as fontes bibliogrficas por excelncia.
Esse tipo de pesquisa se divide em nove etapas, as quais so:
1 escolha do tema;
2 levantamento bibliogrfico preliminar;
3 formulao do problema;
4 elaborao do plano provisrio do assunto;
5 busca das fontes;
6 leitura do material;
7 fichamento;
8 organizao lgica do assunto;
9 redao do texto.

6.1.2 PESQUISA DOCUMENTAL

A pesquisa documental semelhante pesquisa bibliogrfica. A diferena entre ambas

est na natureza das fontes. A pesquisa documental vele-se de materiais que no recebem
tratamento cientfico, so documentos de primeira mo que ainda podem ser elaborados de
acordo com os objetivos da pesquisa. Esses documentos so tratados em arquivos de rgos
 1
pblicos e instituies privadas tais como associaes cientficas, igrejas, sindicatos, partidos
polticos, etc.
Apresenta uma srie de vantagens, dentre elas se destacam como fontes ricas e
estveis de dados tornando-se muito importante em pesquisas de natureza histrica. Outra
vantagem o seu baixo custo e no exigir contato com os sujeitos da pesquisa.
A pesquisa documental apresenta tambm limitaes onde se referem a no-
representatividade e subjetividade dos documentos, porm o pesquisador tem que ter
condies para contornar essas dificuldades, como implicaes relativas aos documentos
antes de formular a concluso definitiva. E tambm da importncia da melhor visualizao do
problema ou na elaborao de hipteses na verificao por outros meio.
Podem ser consideradas as seguintes fontes de documentos:
Arquivos Pblicos so documentos redigidos por instituies pblicas municipais,
estaduais e nacionais. Esses documentos podem ser: Oficiais: leis, editoriais, ofcios, atas,
anurios, relatrios, panfletos, etc.; Jurdicos, originrio de cartrios: testamentos, registros,
escrituras, etc.; Iconogrficos: imagens, monumentos, quadros.
Arquivos Particulares so documentos de: Instituies privadas como: bancos,
empesas, igrejas partidos polticos, escolas, residncias, hospitais, associaes, etc.; e
domiclios particulares como: correspondncias, memrias, autobiografias, dirios, etc.
Fontes Estatsticas so dados coletados por rgos particulares e oficiais, tais como
IBGE, IBOP e outros, para uma elaborao estatstica. A coleta de dados so as mais diversas,
para abranger vrios aspectos das atividades de uma sociedade. As mais comuns so:
Caracterstica da populao: idade, sexo, escolaridade, profisso, etc.; Fatores que influncia
no aumento populacional: fertilidade, morte, doenas, nascimento, etc.; Distribuio
populacional: migrao, demografia, habitat rural ou urbano, etc.; Fatores econmicos: PIB,
mo-de-obra ativa economicamente, desemprego, etc.; Moradia: nmeros de cmodos,
infraestrutura, nmeros de moradia, etc.; Meios de comunicao: rdios, televises, telefones,
etc..

6.2 Documentao direta

6.2.1 PESQUISA EXPERIMENTAL

Trata-se de uma pesquisa que privilegia a observao dos fatos ou fenmenos naturais,
sob condies particulares estabelecidas pelo pesquisador que possui experimento ou uma
 1
situao criada em laboratrio com a finalidade de observar, sob controle a relao existente
entre fenmenos ou situaes. Abaixo, etapas de planejamento dessa pesquisa:
- Formulao do problema: o incio da pesquisa experimental, utiliza-se de um problema ou
indagao de maneira clara, precisa e objetiva;
- Construo das hipteses: o estabelecimento de relaes causais entre variveis;
- Operacionalizao das variveis: Exige que se considerem as condies de mensurao,
sobre tudo para que possam ser relacionados os instrumentos apropriados;
- Definio do plano experimental: Com base no nmero de variveis e na forma de
designao dos sujeitos, podem ser definidos diversos planos experimentais.
H dois tipos de Plano de Pesquisa:
- Plano de uma nica varivel: Implica a manipulao de uma nica varivel independente.
Na prtica desta varivel pode ser utilizado ou no por um grupo.
- Planos Fatoriais: Implica a manipulao de mais de uma varivel independente;
- Determinao dos sujeitos: No planejamento de um experimento, necessrio
determinar com grande preciso a populao a ser estudada;
- Determinao do ambiente: O ambiente dever proporcionar as condies para que se
possa manipular a varivel independente e verificar seus efeitos nos sujeitos;
- Coleta de dados: feita mediante a manipulao de certas condies e a observao
dos efeitos produzidos (mecnicos, eletrnicos ou eltricos);
- Anlise e interpretao dos dados: O procedimento bsico adotado na anlise
estatstica nas pesquisas experimentais consiste no teste da diferena entre as mdias;
- Apresentao das concluses A forma de apresentao das concluses de uma
pesquisa experimental no difere significantemente em relao a outros tipos de
pesquisa, cabendo, portanto, considerar o que foi dito a respeito da redao do
relatrio da pesquisa bibliogrfica.

6.2.2 EX-POST-FACTO

Para um melhor entendimento deste tipo de pesquisa partimos da traduo da

expresso Ex post facto, essa expresso literalmente significa a partir do passado, ou seja,
aquela que ocorre a partir do fato em analise ter sido consumado. s a partir das variaes
da varivel que analisa o porqu de j terem corrido ou porque no so manipulveis.
O propsito bsico desta pesquisa assim na como Experimental e de verificar a
existncia de relao entre as possveis variveis. Assim como existe esta semelhana existe
 1
tambm as diferenas entre estes tipos de pesquisa, que encontramos na Formulao do
problema, na construo de hipteses e na operacionalizao das variveis.
O Ex post Facto e adotado pela sade na elaborao de seus estudos, uma vez que esta
pesquisa ocorre na relao entre dois ou mais grupos distintos a partir da Observao e
Estudos comparativos. Uma importante observao e que o pesquisador no dispe de
controle sobre a varivel, isto porque ela j ocorreu.
O delineamento ex post facto no garante que suas concluses relativas e a relao
do tipo causa e efeito sejam totalmente segura. O que se constata e a existncia de relao
entre variveis ( GIL, 2008). Esta afirmao embasa a possibilidade de um outro nome a este
tipo de pesquisa, seria o nome de Pesquisa Relacional.

6.2.3 LEVANTAMENTO DE CAMPO (SURVEY)

O Levantamento de Campo uma coleta de dados feita atravs de questionrios.

feita mediante a solicitao de informaes a certa quantidade de pessoas de um determinado
grupo acerca de quaisquer assuntos para em seguida atravs da anlise quantitativa chegar a
concluso dos dados.
Existem diferentes tipos de questionrios, para as diferentes necessidades.
- Levantamento por correio: pretende atingir um grande nmero de pessoas, numa grande
rea. eficiente, mas devido a grande quantidade de pessoas demorado.
- Levantamento por Telefone: pretende obter respostas imediatas. muito utilizado pois as
pessoas acham esse mtodo mais fcil que os questionrios. Tambm atinge um grande
nmero de pessoas.
- Levantamento por Pessoas: utilizado para obter informaes sobre produtos,
principalmente. Atravs desse tipo de levantamento possvel sondar o pesquisado e obter
informaes pessoais. Tambm e bastante eficaz.
- Levantamento Normativo: estabelece normas para fazer a pesquisa, como sexo, idade.
O Levantamento de Campo vantajoso devido ao fato de o pesquisador conhecer a
verdadeira realidade sobre o que ele est pesquisando, desde comportamento a crenas. um
tipo de pesquisa rpida, se existir um grupo de questionadores, mas exige-se que tenha nesse
grupo codificadores e tabuladores devidamente treinados. Sobre a quantificao, pode-se
utilizar tabelas para estabelecer uma estatstica e quantificar as variveis.
As fases do Levantamento consistem em:
 1
- Especificao do objeto; - operacionalizao dos conceitos e variveis; - elaborao do
instrumento e coletas de dados; - pr-teste do instrumento; - seleo da amostra;- coleta e
verificao dos dados; - anlise e interpretao dos dados e por fim a apresentao dos dados.

6.2.4 ESTUDO DE CAMPO

No estudo de campo estuda-se um nico grupo ou comunidade em termos de sua

estrutura social, ou seja, ressaltando a interao entre seus componentes; tende utilizar muito
mais tcnicas de observao do que de interrogao. A pesquisa desenvolvida por meio da
observao direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas com informantes para
captar suas explicaes e interpretaes do que ocorre no grupo.

O pesquisador realiza a maior parte do trabalho pessoalmente, pois importante ter

uma experincia direta com o objeto de estudo. Tambm o pesquisador deve permanecer o
maior tempo possvel na comunidade, nessa imerso consegue-se uma melhor compreenso
das regras, dos costumes e das convenes que regem o grupo estudado.

Algumas vantagens: os resultados costumam ser mais fidedignos, pois desenvolvido

no local que ocorrem os fenmenos; respostas mais confivel, pois se tem maior participao
do pesquisador; e tende a ser bem mais econmico, j que no necessita de equipamentos
especiais.

Algumas desvantagens: sua realizao requer muito mais tempo, e subjetivismo na

anlise e interpretao dos resultados da pesquisa, j que os dados so coletados por um nico
pesquisador.

O Estudo de Campo segue as seguintes etapas:

- Elaborao do Projeto Inicial: Plano bem geral, leva em considerao os objetivos da

pesquisa e as limitaes materiais.

- Etapa Exploratria: Perodo de investigao informal no qual o pesquisador procura obter,

entendimento dos fatores que exercem influncia na situao que constitui o objeto de
 1
pesquisa e que tipos de instrumentos podem ser usados para obter as medidas necessrias ao
estudo final, um perodo relativamente livre.

- Elaborao do Projeto de Pesquisa: O pesquisador pode definir com mais preciso os

objetivos da pesquisa e determinar as tcnicas de coleta de dados a serem adotados para o
estudo total, uma vez identificados os contornos aproximados da situao-problema
(descobertas obtidas na explorao preliminar), como tambm definir o nvel da pesquisa:
exploratrio, descritivo ou explicativo.

- Pr-teste dos Instrumentos e Procedimentos de Pesquisa: Os instrumentos de pesquisa

(formulrios, questionrios, entrevistas e escalas de observao) precisam ser pr-testados
antes de sua utilizao com vista em desenvolver os procedimentos de aplicao, testar o
vocabulrio empregado nas questes e assegura-se de que as questes ou as observaes a
serem feitas possibilitem medir as variveis que se pretender medir.

Coleta de Dados:

- Buscar Apoio das Lideranas Locais: Est se referindo a uma estrutura hierrquica, como a
de uma indstria, em que as pessoas situadas em nveis inferiores so sempre dependentes dos
superiores e sentem-se inseguras com pesquisador.

- Aliar-se a Pessoas ou a Grupos que Tenham Interesse na Pesquisa: Os interessados em algum

tipo de reforma na comunidade ou dos dirigentes de uma empresa que procuram informaes
sobre deficincias de seus empregados.

- Fornecer aos Membros da Comunidade as Informaes Obtidas: Apresentao da pesquisa

em suas linhas gerais, fornecendo alguns exemplos de um ou outro item, sem descer a
consideraes profundas.

- Preservar a Identidade dos Respondentes: A anlise dos materiais obtidos no deve ser
conduzida a ponto de possibilitar a identificao dos respondentes.

Anlise de Dados:
 1
- Reduo dos Dados: Processo de seleo, simplificao, abstrao e transformao dos
dados originais provenientes das observaes de campo, com objetivos claros.

- Categorizao dos Dados: Organizao dos dados de forma que o pesquisador consiga tomar
decises e tirar concluses a partir deles; isso requer a construo de um conjunto de
categorias descritivas, que podem ser fundamentadas no referencial terico da pesquisa.

- Interpretao dos Dados: O pesquisador precisar acrescentar algo ao j conhecido, ser

capaz de levantar novas questes ou hipteses a serem consideradas em estudos futuros.

- Redao do Relatrio: Descrever com certa profundidade o objeto pesquisado, fazer uma
explanao acerca dos fatores que influenciam na ocorrncia dessas caractersticas; o
pesquisador dispe de muito mais liberdade para apresentar seus resultados.

6.2.5 ESTUDO DE CASO

Um Estudo de Caso apresenta um engenhoso recorte de uma situao complexa da

vida real. Por isso que ele vem sendo usado em diferentes reas do conhecimento humano,
tais como: sociologia, antropologia, medicina, psicologia, servio social, direito,
administrao, educao, etc. Sempre que h variaes quanto aos mtodos e finalidades. De
acordo com Gil (2008) o Estudo de Caso no mbito dessas cincias tem propsitos de:

1. Explorar situaes da vida real cujos limites no esto claramente definidos;

2. Preservar o carter unitrio do objeto;
3. Descrever a situao do contexto em que est sendo feita determinada investigao;
4. Formular hipteses ou desenvolver teorias;
4. Explicar as variveis causais de determinados fenmeno em situaes muito complexas que
no possibilitam a utilizao de levantamentos de experimentos.

Percebe-se tambm que o caso essencialmente um instrumento pedaggico que deve

servir para o aprendizado de como agir em situaes reais e de quais podem ser as
consequncias das aes. O conhecimento derivado do caso possibilita um maior aprendizado
e afinidade com objeto em questo. Critica-se muito que o Estudo de Caso no se tem uma
metodologia especifica, na verdade esse tipo pesquisa utiliza-se de tcnicas tais como
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observao, entrevista, analise de doc., gravaes, anotaes de campo, mas no so as
tcnicas que definem o tipo de estudo, e sim o conhecimento de dele advm.

7 ABORDAGENS DA PESQUISA

7.1 Pesquisa quantitativa

Neste tipo de pesquisa almeja-se identificar os elementos que constituem o objeto ou o

sujeito em estudo, definindo suas estruturas e relacionando a evoluo entre os elementos, ou
seja, esta pesquisa trabalha com mtodos comparativos envolvidos no objeto de pesquisa. A
pesquisa quantitativa est preocupada com a quantidade, portanto seus dados so de carter
mtrico, ou seja, algo que possa ser medido, por meio dessas medies ela consegue
promover a delimitao dos mtodos comparativos existentes entre os elementos
relacionados. As abordagens dessa pesquisa so de carter experimental, hipottico-dedutiva e
verificatria. As leituras feitas por meio dessa abordagem so descritivas. A pesquisa
quantitativa possui como vantagens a automacidade e preciso; e como limites a determinao
prvia dos resultados.

7.2 Pesquisa qualitativa

A pesquisa qualitativa no se preocupa com representaes numricas, mas com o

aprofundamento sobre a compreenso de determinados elementos da sociedade. Est pesquisa
trabalha com a interpretao de fenmenos sociais como grupos e organizaes sociais. Os
pesquisadores que se utilizam desse mtodo de pesquisa esto preocupados em saber o
motivo, a origem das coisas, para que a partir da elaborem ideias para resolver a causa do que
se procura.
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Problemas terico-metodolgicos: Na pesquisa qualitativa, o cientista ao mesmo tempo o
sujeito e o objeto de suas pesquisas. O desenvolvimento da pesquisa imprevisvel. O
conhecimento do pesquisador parcial e limitado.

Procedimentos metodolgicos: Observao participante: que ocorre na participao do

grupo ou organizao estudada.

Coleta de dados: Ocorre por meio da investigao descritiva em contato direto com os
sujeitos em estudos. Esta coleta ocorre por meio de transcries de entrevistas, notas de
campo, fotografias, vdeos, documentos pessoais e etc.

Caractersticas da pesquisa qualitativa: Objetivao dos fenmenos, descrio,

compreenso, explicao.

Limites e riscos: Confiana exagerada do pesquisa na coleta de dados, falta de detalhes sobre
os processos dos sujeitos em pesquisa, certeza do pesquisador sobre os dados coletados,
certeza de dominar profundamente o objeto de estudo, envolvimento do pesquisador com o
sujeito da pesquisa.

8 COLETA DE DADOS

A coleta e anlise dos dados so importantes na elaborao da pesquisa, por isso, se faz
necessrio tomar alguns cuidados para que se garanta a fidedignidade dos resultados. O
primeiro cuidado, diz respeito preparao das pessoas responsveis pelo inicio da coleta e o
segundo, diz respeito superviso, para que no seja feita de maneira arbitrria e errnea.
O objetivo da coleta de dados obter informaes acerca do objeto a ser estudado e
somente pode ser realizada, aps o pesquisador ter feito a delimitao do mesmo. Conforme a
informao que se deseja obter pode-se utilizar diferentes mtodos de coleta.
Ela pode ser feita por meio de observaes, entrevistas, questionrios, pesquisa
bibliogrfica, entre outros.

8.1 Observao
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A observao apesar de aparentemente ser uma tcnica simples, no de fcil
aplicao.
prprio do ser humano fazer observaes. Ela o mtodo natural de se colher
informaes, mas nem sempre as observaes do dia-a-dia so eficientes, j que somos
intencionados a prestar ateno em algumas coisas e deixar de perceber outas, que em nosso
juzo de valor no tm importncia na observao que fazemos.
ALVAREZ (1991), diz que no processo da observao cientfica, o juzo de valor,
torna enganosa e ilusria a observao e deixa inexato o processo, e que sugestes,
opinies, julgamentos e pr-conceitos podem deturpar a experincia e enganar os sentidos.
Em vista desses problemas, se faz necessrio um treinamento cuidadoso dos processos
sistemticos para a verificao da qualidade da observao, planejando-a, registrando-a e
ligando-a ao contexto de levantamento que est sendo realizado. Sem estes cuidados, ela pode
resultar apenas em um conjunto de curiosidades interessantes, mas que pouco agregar ao
conhecimento do observador.
A observao pode ser de duas formas: a OBSERVAO DIRETA INTENSIVA, que
a obteno de informaes sobre a realidade por intermdio dos sentidos (viso, audio,
tato etc..). o exame sistemtico dos fatos ou fenmenos que se deseja estudar. Esta tcnica
compreende: observao assistemtica, observao sistemtica, observao no participante,
observao participante, observao individual ou em equipe etc. e a OBSERVAO
DIRETA E EXTENSIVA, que utilizao de questionrio ou formulrio.
Esses instrumentos permitem a coleta de dados mediante uma srie de perguntas que
devem ser respondidas sem a presena do entrevistador. Sua elaborao requer a observncia
de normas precisas a fim de que sua eficcia e a validade sejam mantidas. Exige tambm um
pr-teste, ou seja, que o questionrio seja testado antes de ser aplicado.

8.2 Entrevista

A entrevista um mtodo que consiste em um interrogatrio com o um objetivo claro e

definido, utilizada quando no se tem uma fonte mais segura para a obteno dos dados ou
quando se quer complementar com informaes seguras j obtidas, atualmente o mtodo
mais utilizado entre cientistas sociais e psiclogos quando os dados que precisam no constam
em documentos, mas que podem ser fornecidos por pessoas, como por exemplo: A origem de
uma determinada divindade do panteo do Tambor de Mina.
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A entrevista precisa ser previamente planejada, tendo em vista aquilo que se quer
alcanar com ela, se possvel ter algum conhecimento a respeito do entrevistado, marcar com
antecedncia, faz-la em local adequado para o bom desenvolvimento e escolher uma pessoa
que conseguir responder as questes com desenvoltura e segurana.
Alm disso, cabe ao entrevistador a boa conduo da coleta, fazer o entrevistado se sentir
vontade durante a entrevista, ter o domnio da mesma, sem deixar que o entrevistado
perceba, voltar a uma pergunta se necessrio, anotar todas as respostas.

8.3 Formulrio

Tem como vantagem ser preenchido pelo prprio pesquisador, assim como a entrevista,
tambm necessrio seguir uma ordem previamente definida com a inteno de alcanar a
meta traada, deve-se comear um formulrio com perguntas mais fceis e no decorrer as
mais difceis para que a pessoa fornecedora das informaes possa acompanhar o raciocnio
do entrevistador, pelo fato de no precisar tanto do entrevistado ela possvel fazer com
pessoas de qualquer nvel de escolaridade sem que o resultado do mesmo seja comprometido,
coisa que no acontece com o questionrio, aps a coleta dos dados via formulrio eles so
codificados e tabulados para posteriormente serem analisados pelo pesquisador, rgos
pblicos, empresas privadas e bancos utilizam muito esse tipo de tcnica.

8.4 Questionrio

O Questionrio, via de regra, formado por perguntas escritas entregues ao informante, o

qual tambm responde por escrito.

Constitudo sistematicamente de forma a chegar ao informante e obter o retorno desejado,

e diferentemente da entrevista feito muitas vezes de forma fechada, ou seja, com muita
objetividade sem deixar margem a dvidas sobre a resposta.

uma ferramenta aplicada quando no existe outra forma de se saber sobre o assunto
esperado, ou pesquisado, e importante haver uma pequena introduo de forma a indicar ali
o objetivo da ao.
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Alguns cuidados devem ser tomados na formulao das perguntas de modo que o
informante no encontre dificuldades em respond-las, ou encontre alternativas imprprias. A
elaborao deve ser clara e os termos escolhidos devem ser facilitadores para o entendimento
do assunto a ser pesquisado, e de forma imparcial.

CONSIDERAES FINAIS

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