Planificacin Diversificada ao 2014

COLEGIO MARA EDUCA

LA SERENA - COQUIMBO
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA 2014

Nombre del profesor : departamento de historia Mes : marzo

Sector de Aprendizaje : Historia Curso : 7 a-b 2014
Unidad : La Tierra, morada del ser Tiempo Estimado : 5 semanas
humano
OFT: : Mantener una actitud de cuidado y preocupacin por la preservacin del entorno natural
VALOR DEL MES: responsabilidad
FECHAS Y APRENDIZAJES CONTENIDO ACTIVIDADES RECUSRSOS A SISTEMAS DE EVALUACIN
N DE ESPERADOS UTILIZAR
HORAS TICS - ENLACES CRA
-OTROS
Semana 1
marzo

Sesin 1 Caracterizar, -Atmsfera y clima Inicio : Formativa de proceso

utilizando -Uso de diferentes
Data, computador,
mapas e fuentes de datos e texto gua.
informacin informacin Qu
geogrfica, los entienden por
componentes atmsfera?
fsicos del Desarrollo : Anlisis
de
planeta y sus videos sobre el tiempo
dinmicas. y clima

Cierre Lluvia de ideas

:
sobre la observacin de
los videos y completan
en su cuaderno sobre la
informacin de estos
videos
Sesin 2 Explicar que la -Identifican Inicio : -Utilizacin de Data, computador, Formativa de proceso
Tierra es un texto gua.
composicin de la mapas, lectura y
Atlas Geogrfico
sistema dinmico atmsfera y de la simbologa Cal es la Universal.
que posibilita la
tropsfera, capa de la atmsfera
vida, incluida la
comprendiendo su donde se desarrolla la
humana
importancia para la vida?
vida del planeta
Desarrollo:
Conceptualizacin y
aplicacin de trminos
a partir de anlisis de
problemas y
situaciones

Cierre Completan
:
cuadro de sntesis
Sesin 3 Analizar los -Identifican Inicio: Interrogacin de Data, computador, Formativa de proceso
procesos de composicin de la la clase anterior texto gua.
adaptacin y atmsfera y de la
Desarrollo:
transformacin tropsfera,
Conceptualizacin y
que resultan de comprendiendo su
aplicacin de trminos
la interaccin importancia para la
a partir de anlisis de
entre el ser vida del planeta
problemas y
humano y
situaciones
lalitsfera, la
atmsfera, la Cierre: indican
hidrsfera y la ejemplos de
bisfera. interaccin de los
subsistemas y exponen
brevemente al curso
Cmo se desarrolla la
interaccin de los
subsistemas?
Sesin 5 Sntesis Sntesis general Evaluacin mensual Prueba escrita Evaluacin sumativa
general

Planificacin Diversificada ao 2014

COLEGIO MARA EDUCA
LA SERENA - COQUIMBO
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA 2014

Nombre del Profesor: departamento de historia Mes: Abril

Sector de Aprendizaje: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Curso: 7 Ao Bsico

Unidad 2 : La Tierra, morada del ser humano. Tiempo estimado: 20 horas

Valor: Responsabilidad.

O.F.T.: Valorar la proteccin del medio ambiente y de los recursos naturales.

FECHAS Aprendizaje esperado CONTENIDO ACTIVIDAD SISTEMAS DE

Y N HRS. EVALUACIN
RECURSOS A UTILIZAR TICS-ENLACES-
CRA Y OTROS

Semana
1

abril

Sesin 1 Caracterizar las Dinmica de la Inicio: Establecen la Texto Gua. Sesin 8:

principales dinmicas atmsfera: elementos y diferencia entre tiempo y
de la atmsfera, Sumativa de
 identificando efectos factores del clima. clima. Atlas Geogrfico Universal. Proceso:
sobre la poblacin.
Datos temperatura y Elaboracin de
precipitaciones de distintas climograma.
Desarrollo: Recolectan ciudades chilenas.
informacin acerca de las Climogramas ciudades chilenas.
condiciones atmosfricas Papel milimetrado.
(temperatura, presin, Calculadora.
vientos, humedad y
precipitacin).

Elaboran climogramas de
distintas ciudades del
mundo. Realizan lectura
e interpretacin.

Cierre: Realizan lectura

e interpretacin de
climograma.

Sesin 2 Explicar que la Tierra Zonas climticas y Inicio: Recuperando Gua Formativa N 8 Climas del Sesin 2:
es un sistema vegetacin asociada. conocimientos previos, mundo.
dinmico que responden porqu Formativa de
posibilita la vida y en existen zonas del planeta Atlas Geogrfico. Proceso:
especial la humana. que tienen un clima
caluroso, fro o templado. Mapa climas del mundo. Desarrollan
Localizan en el planisferio cuadro
dnde se encuentran Texto gua. comparativo
estas reas. climas del
mundo Gua
Formativa N 8
Desarrollo: Observan un Climas del
mapa de circulacin mundo.
general de la atmsfera.
Los alumnos/as
comentan la importancia
de los vientos planetarios
 para la distribucin del
calor y las lluvias en el
planeta.

Cierre: Completan
cuadro comparativo de
las caractersticas de
cada zona climtica.

Semana
2

mayo

Sesin 3 Caracterizar las Dinmica de la litosfera. Inicio: Observan entorno Esfera de plumavit. Sesin 3:
principales dinmicas natural que rodea al
de la litosfera, establecimiento. Se Corteza terrestre. Sumativa Final:
identificando efectos
plantean preguntas que Informacin complementaria capas Esfera de
sobre la poblacin.
los motivan a de la Tierra. plumavit.
cuestionarse acerca del
origen de las montaas,
cordilleras y valles; la
aparente estabilidad de
la superficie terrestre y
las formas del relieve
circundante.

Desarrollo: Indagan
acerca de la composicin
interna del planeta. En
una esfera de plumavit
cortada por la mitad,
dibujan el interior del
 planeta (ncleo, manto y
corteza), respetando la
proporcionalidad.

Cierre: Comentan las

particularidades de la
corteza terrestre.

Sesin 4 Caracterizar las Dinmica de la litosfera: Inicio: Observan un Planisferio Fsico. Sesin 4:
principales dinmicas fuerzas internas, tipos planisferio fsico que
de la litosfera, de relieve y teora de presente las cadenas Mapa Tectnica de Placas. Formativa de
identificando efectos placas. montaosas y los Proceso:
sobre la poblacin. relacionan con el mapa Planisferio Mudo.
de las placas tectnicas Localizacin en
Estadstica terremotos y erupciones planisferio
volcnicas. mudo de
Desarrollo: Relacionan grandes
la tectnica de las placas terremotos y
con los terremotos y erupciones
erupciones volcnicas. volcnicas entre
Identifican los efectos de
los siglos XIX y
estas fuerzas internas
sobre la litosfera. XXI.

Cierre: En un planisferio
mudo localizan en l los
lugares donde se han
producido los terremotos
y erupciones de gran
magnitud (siglo XIX, XX
y XXI).

Semana
3
mayo

Sesin 5 Retroalimentacin de Inicio: Realizan lluvia de PPT sntesis de la unidad. Sesin 5:

contenidos: ideas con conceptos
claves. Guas Formativa N 7. Formativa de
- Los componentes Proceso:
del medio natural
en relacin Mapa
sistmica: Desarrollo: Observan conceptual de
litosfera,
PPT de sntesis de la la unidad.
atmsfera e
hidrosfera. unidad. Responden a
- La atmsfera. preguntas dirigidas.

Cierre: Completan mapa

conceptual con conceptos
claves de la unidad.

Sesin 6 Comprender que la Evaluacin Sumativa Inicio: Se leen y Evaluaciones sumativas Sesin 6:
Final: explican instrucciones multicopiadas
Tierra es un planeta para cada tem. Sumativa Final.
dinmico que - Los componentes
del medio natural
posibilita la vida.
en relacin
sistmica: Desarrollo y cierre:
litosfera, Desarrollan evaluacin
atmsfera e escrita de la unidad.
hidrosfera.
- La atmsfera.
Semana
4

mayo

Sesin 7 Caracterizar las Principales formas del Inicio: Se retoman Imgenes de distintos tipos de Sesin 7:
principales dinmicas relieve terrestre, costero conceptos claves de las relieve.
de la litosfera. y submarino. principales dinmicas de Formativa de
la atmsfera. Informacin complementaria sobre Proceso:
 las formas del relieve. Perfiles del
relieve
Desarrollo: Elaboran Texto Gua. terrestre,
perfiles del relieve costero y
terrestre, costero y Atlas Geogrfico.
submarino.
emergido. Definen cada
una de estas formas.
Las complementan con
imgenes solicitadas en
sesin anterior.

Cierre: Comentan en
qu se diferencia o
asemeja el relieve
emergido con el
sumergido.

Sesin 8 Conocer la estructura Dinmica de la Inicio: Se introducen en Gua Formativa N 9 La Sesin 8:

y dinmica de la hidrosfera: los ocanos y el concepto de hidrosfera Hidrosfera.
hidrosfera. sus movimientos. y comentan que al igual Sumativa de
que los dos subsistemas Atlas Geogrfico. Proceso:
anteriores tiene su propia
dinmica. Texto Gua. Localizacin de
ocanos y
mares en
Desarrollo: Localizan los planisferio
ocanos y mares ms mudo.
importantes en un
planisferio mudo.

Indagan acerca del

origen y localizacin de
las corrientes marinas
que circundan el globo.
Marcan con rojo las
corrientes clidas y con
 azul las corrientes fras.

Cierre: Comentan el
efecto de las corrientes
marinas sobre el clima de
determinadas reas del
planeta.

Desarrollan primera parte

de Gua Formativa N 9.

Semana
5

mayo

Sesin 9 Conocer la estructura Los movimientos del Inicio: Se retoman Gua Formativa N 9 La Sesin 9:
y dinmica de la mar. contenidos de la clase hidrosfera.
hidrosfera anterior; la profesora Sumativa de
comenta sobre los Imgenes de las fases de la Luna. Proceso.
trastornos climticos que
ocasionan los fenmenos Relacin entre
del Nio y de la Nia. marea y fases
de la Luna.
Desarrollo: Indagan la
relacin entre las
mareas y las fases de la
Luna. Observan las fases
de la Luna en un
calendario y establecen
los perodos en que se
producirn bajas y altas
mareas.

Cierre: Desarrollan
segunda parte Gua
Formativa N 9.
Sesin Conocer la estructura Inicio: Observan un Sitios Web Sesin 10:
10 y dinmica de la diagrama del ciclo del
atmsfera. agua. Comentan, la www.imta.mx/otros/tedigo/ciclo.htm Sumativa de
informacin que aporta Proceso:
www.contenidos.com/fisica/agua/index.html
este recurso grfico para
comprender la Imagen ciclo hidrolgico. Lectura e
interrelacin entre interpretacin
hidrosfera, atmsfera y de ciclo
litosfera. hidrolgico.
Desarrollo: Seleccionan
Elaboracin de
zonas templadas y
clidas y aplican el esquemas.
modelo de ciclo
hidrolgico. Indagan
acerca del origen de las
precipitaciones en esas
regiones y las relaciones
con aprendizajes de
actividades anteriores.

Cierre: Comunican la
informacin a travs de
esquemas.

*FORMATO DE PLANIFICACIN DE 1 A 6 BSICO.

NOTA: De todas las actividades realizadas en clases debemos lograr un producto.
 Planificacin diversificada ao 2014
COLEGIO MARA EDUCA
LA SERENA - COQUIMBO
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA 2014

Nombre del Profesor: departamento de historia Mes: junio-julio

Sector de Aprendizaje: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Curso: 7 Ao Bsico A y B

Unidad : Los albores de la humanidad hasta el surgimiento de las Primeras Civilizaciones Tiempo estimado: 28 horas
Valor: responsabilidad y Solidaridad.

O.F.T.:

Profundizar el conocimiento de s mismo y de su condicin como ser humano al estudiar el proceso de evolucin.

Valorar la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas.

FECHAS OBJETIVO DE CONTENIDO ACTIVIDAD SISTEMAS DE

Y N APRENDIZAJE EVALUACIN
RECURSOS A UTILIZAR TICS-
HRS.
ENLACES-CRA Y OTROS

Semana 1
 junio

Sesin 1 Comprender que la Concepto de Inicio: Cuestionan el Documento : Hacia una Formativa de
evolucin de la Prehistoria e Historia. concepto de Prehistoria. valoracin de la Prehistoria Proceso:
humanidad ha sido un Anlisis de
proceso de millones de Texto gua. documento.
aos y que la dispersin
del planeta fue paulatina. Desarrollo: Leen y PPT Introduccin a la Elaboracin de
analizan el documento Prehistoria lnea de tiempo.
Hacia una valoracin de
(Artehistoria)
la Prehistoria,
contestan preguntas.

Realizan una lnea de

tiempo de la Prehistoria,
distinguiendo Paleoltico
y Neoltico, ubican el
hito que marca el fin de
la Prehistoria y el
comienzo de la Historia
Antigua.

Cierre: Discuten sobre

esta divisin y exponen
respuestas en forma
oral.

Sesin 2 Comprender que la Concepto de cultura Inicio: A travs de una Texto gua. Formativa de
evolucin de la lluvia de ideas dan a Proceso:
humanidad ha sido un conocer lo que Imgenes de utensilios,
Observacin e
proceso de millones de entienden por cultura; vestimentas, viviendas, etc. de la interpretacin de
aos y que la dispersin con los aportes elaboran Prehistoria. imgenes.
del planeta fue paulatina. un esquema de sntesis.
 Desarrollo: Definen
cultura y sealan qu
caractersticas de la vida
humana nos hacen
acreedores de ella.

Observan e interpretan
imgenes de utensilios,
vestimentas, viviendas,
herramientas, smbolos,
etc. asociadas a la
Prehistoria.

Cierre: Relacionan el
concepto cultura (como
modo de vida) con el de
tecnologa (como forma
de intervencin en el
entorno para mejorar la
calidad de vida).

Semana
2

junio

Sesin 3 Comprender que la Etapas de la evolucin Inicio: Se introducen en Mapa Histrico: Emplazamiento Formativa de
evolucin de la de la especie humana. el concepto de de los primeros homnidos. Proceso:
humanidad ha sido un hominizacin. Cuadro
proceso de millones de Texto gua. comparativo de
aos y que la dispersin Localizan en el cada especie del
del planeta fue paulatina. planisferio los lugares de gnero humano.
migracin y poblamiento
de la Tierra durante la
 Prehistoria
(emplazamiento de los
primeros homnidos)

Desarrollo: Definen
para cada especie del
gnero humano sus
caractersticas fsicas y
avances. Cada
caracterstica fsica y
cada avance la definen
como una habilidad que
otorgue poder.

Cierre: Exponen
grupalmente sus
conclusiones.

Sesin 4 Comprender que la La evolucin humana: Inicio: Se retoman Video sobre La evolucin Formativa de
evolucin de la hominizacin. conceptos claves vistos humana. Proceso:
humanidad ha sido un en la sesin anterior y
proceso de millones de Texto Gua. Sntesis de las
avances de cada especie
aos y que la dispersin diferencias entre
del planeta fue paulatina. del gnero humano.
los distintos
tipos humanos.

Desarrollo: Observan
video relativo a la
hominizacin.

Cierre: Sintetizan las

diferencias entre los
tipos humanos.
Semana
3

junio

Sesin 5 Analizan y comunican Retroalimentacin de Inicio: A partir de lluvia Texto Gua. Formativa de
informacin sobre contenidos vistos en de ideas recuerdan Proceso:
contenidos vistos en la las ltimas sesiones. conceptos claves vistos Cuaderno con contenidos de la
unidad. unidad. Elaboracin de
en sesiones anteriores.
red conceptual.
Esquemas grficos.

Desarrollo: Elaboran
una red conceptual a
partir de estos
conceptos claves.

Cierre: Realizan
explicacin de red
conceptual.

Sesin 6 Comprender la La Revolucin del Inicio: Investigan y Texto Gua. Formativa de

importancia de la Neoltico. observan un Mapa Proceso:
Revolucin del Neoltico Histrico sobre los Mapa Histrico Centros agrcolas
para el desarrollo de la del Neoltico. Cuadro
primeros centros
civilizacin considerando: esquemtico
agrcolas ligados al Cuadro esquemtico.
- Domesticacin de cultivo del maz, el arroz transformaciones
animales. y el trigo, sociales y
- Sedentarizacin econmicas del
- Especializacin del Neoltico.
trabajo.
- Complejizacin de la Desarrollo: La
vida social y poltica. profesora comenta las
- Surgimiento de las transformaciones que
ciudades. gener la agricultura en
la organizacin social,
 haciendo alusin a
temas como:
sedentarizacin,
aumento de poblacin,
aparicin de excedentes
que se acumulan y
comercializan.

Cierre: Realizan un
cuadro esquemtico
donde aparezcan estas
relaciones u otras con el
ttulo La revolucin
agrcola.

Comentan las
diferencias entre la
forma de vida de una
banda cazadora y
recolectora y la de una
sociedad que habita en
un poblado agrcola de
la Prehistoria a partir de
la interpretacin de una
imagen, establecen
elementos de
continuidad y cambio.

Semana
4

junio

Sesin 7 Reconocer factores y Proceso de desarrollo Inicio: La profesora Texto Gua. Formativa de
procesos geogrficos, de las primeras comenta las Proceso:
sociales civilizaciones. caractersticas de una
civilizacin, basndose Mapa conceptual caractersticas Comentario de
y culturales, que en elementos como el de una civilizacin. transformaciones
incidieron en el aumento de la sociales,
productividad agrcola o Imgenes de edificios
nacimiento de las polticas y
la existencia de monumentales, tipos de escritura
econmicas de
primeras civilizaciones, excedentes alimenticios, y aportes de las primeras
el surgimiento de las primeras
incluyendo: civilizaciones (china, hind,
ciudades, la civilizaciones.
sumeria y egipcia).
- presencia de ros y centralizacin del poder
zonas frtiles poltico, o el afn de
- excedentes de expandirse hacia otras
produccin, regiones.
comercio e
- intercambio
cultural Desarrollo: Observan
- sistema de imgenes de edificios
escritura y monumentales, tipos de
contabilidad escritura y aportes a
- Estado, occidente de cada una
administracin de estas civilizaciones.
centralizada y
expresiones Estudian los efectos de
- arquitectnicas. las tecnologas agrcolas
en la organizacin social
y la relacin entre
agricultura y civilizacin.

Cierre: Comentan las

transformaciones que
gener la agricultura en
la organizacin social y
se hace alusin a
algunas temticas como:
sedentarizacin,
aumento de la
poblacin, aparicin de
 excedentes que se
acumulan y
comercializan, etc.

Sesin 8 Reconocer factores y Caractersticas de las Desarrollo: Divididos Texto Gua. Formativa de
procesos geogrficos, primeras en grupos, los Proceso:
sociales civilizaciones. estudiantes elaboran un Cuadro comparativo de Las
Primeras Civilizaciones. Cuadro
y culturales, que grfico o esquema que comparativo de
incidieron en el presente los elementos Las Primeras
nacimiento de las Civilizaciones.
centrales de una de las
primeras civilizaciones, primeras civilizaciones.
incluyendo: En

- presencia de ros y el esquema se deben

zonas frtiles incorporar aspectos de
- excedentes de orden
produccin,
comercio e geogrfico, poltico,
- intercambio cultural, social y
cultural
econmico, y
- sistema de
escritura y remarcar caractersticas
contabilidad
distintivas de cada
- Estado,
administracin
civilizacin.
centralizada y
expresiones
- arquitectnicas.
Cierre: Identifican la
influencia del ambiente

fsico en la cultura y
comparan luego con su
propia situacin actual.
Exponen el grfico
 realizado.

Semana Repaso prueba control de Sumativa

5 avance
(Vacaciones)
Semana

julio

Sesin 9 Comprender que, Localizacin Inicio: Observan un Texto Gua. Sesin 5:

durante la Antigedad geogrfica de Grecia y mapa de la cuenca del
clsica, el Roma. Mediterrneo, comentan Sitios Web sugeridos. Formativa de
su forma, los Proceso:
mar Mediterrneo se continentes que une y la Mapa de la Cuenca del
constituy en un espacio importancia de las islas Mediterrneo. Mapa Mudo de la
como puentes de Cuenca del
donde
conexin. Localizan la Mediterrneo.
se desarrollaron situacin geogrfica
continental, peninsular e
importantes culturas
insular de Grecia y
(tales como la Roma.
fenicia, la griega, los
mundo helenstico y
romano) que Desarrollo: Relacionan
el medio natural con las
dieron origen a la caractersticas de las
civilizacin occidental. culturas clsicas del
Mediterrneo. Identifican
al Mar Mediterrneo
como centro geogrfico
en el que Grecia y Roma
expandieron su cultura.

Localizan otros pueblos

de la antigedad
ubicados en sus costas:
etruscos, cartagineses,
fenicios y hebreos.
 Destacan la actividad
comercial de estos
pueblos.

Observan imgenes
representativas de la
arquitectura
grecorromana y
comentan porqu su
estilo se ha denominado
clsico.

Cierre: Sintetizan la
relacin entre el medio
natural y las
caractersticas de las
culturas clsicas del
mediterrneo.

Agosto Caracterizar los Organizacin poltica Inicio: Habilidad: Texto Gua. Sesin 6:
principales rasgos de la de Grecia y Roma. Reconocer Leen el
Semana organizacin poltica de captulo N 1, artculo 4, Constitucin Poltica de Chile. Formativa de
1 la Grecia Clsica, de la Constitucin Proceso:
comparando con el Poltica de Chile, en que Imgenes de la cultura
Sesin 1 presente. se declara al pas como grecorromana. Comparacin
una Repblica entre la Atenas
Democrtica. Cuadro esquemtico de la Atenas Democrtica y
Democrtica. Chile actual

Desarrollo: Habilidad:
Reconocer Reconocen
aportes culturales de la
cultura griega a
Occidente (sistema
poltico, teatro, comedia,
tragedia, arquitectura,
 palabras).

Distinguen los
elementos propios de la
organizacin poltica de
Grecia y los comparan
con la organizacin
poltica actual en Chile.

Leen el discurso fnebre

de Pericles y responden
a preguntas.

Cierre: Habilidad:
Comparar Observan un
cuadro esquemtico de
la Atenas Democrtica.
Comparan y contrastan
con las caractersticas de
la repblica democrtica
actual.

Sesin 2 Retroalimentacin de Inicio: Habilidad: Gua Formativa Los Tiempos Sesin 7:

contenidos: Comparar Realizan lluvia Primitivos.
Formativa de
- Prehistoria: de ideas con conceptos
Proceso:
Paleoltico y claves.
Neoltico. Desarrollo de
- Proceso de Gua Formativa
desarrollo de las
Desarrollo: Habilidad: Los Tiempos
primeras
civilizaciones. Comparar Resuelven Primitivos.
Gua Formativa Los
Tiempos Primitivos.

Cierre: Habilidad:
Comparar Completan
 mapa conceptual con
conceptos claves de la
unidad.

Semana Evaluacin Sumativa F Inicio: Habilidad: Evaluaciones sumativas Sesin 8:

2 agosto Prehistoria: Comparar y comprender multicopiadas.
Se leen y explican Sumativa Final.
Sesin 3 - Paleoltico y instrucciones para cada
Neoltico. tem. (gua)
- Proceso de
desarrollo de Desarrollo y cierre:
las primeras Habilidad: Comparar y
civilizaciones. Comprender Desarrollan
evaluacin escrita de la
unidad.

Sesin 4 Valorar el legado del Vida cotidiana en Inicio: Habilidad: Texto Gua. Sesin 9:
mundo clsico para el Grecia y Roma en la Comprender Observan
desarrollo de la Antigedad. La imgenes de la vida Gua Formativa Vida cotidiana en Formativa de
civilizacin occidental situacin de la mujer cotidiana en Grecia y Grecia y Roma. Proceso:
reconocindose como en la cultura Roma.
herederos de esta grecorromana. Imgenes de la vida cotidiana de Investigacin de
tradicin. Grecia y Roma. mitos griegos y
Desarrollo: Habilidad: romanos.
Comprender y describir
Describen la vida
cotidiana y diversas
expresiones de la cultura
clsica, y aprecian su
proyeccin histrica:
Leen textos
seleccionados que hagan
referencia a la vida
cotidiana en Grecia y
Roma (reuniones en el
gora y en las
asambleas polticas; en
competencias
deportivas, en
 ceremonias religiosas,
en el mercado, en
desfiles militares).

Investigan mitos griegos

y romanos para
entender la su
cosmovisin. que
representan.

Cierre: Habilidad:
Comprender y describir
La profesora da cuenta
de las proyecciones
histricas de esos
valores y modelos.

Sesin 5 Anlisis y correccin Inicio: Se entrega a Evaluaciones sumativas Sesin 10:

de evaluacin cada alumno su multicopiadas.
sumativa final. evaluacin sumativa. Formativa de
Proceso.

Desarrollo: Analizan y
corrigen en su cuaderno
los errores cometidos en
su evaluacin.

Cierre: Revisan y
verifican puntaje final.
 Planificacin Diversificada ao 2014
COLEGIO MARA EDUCA
LA SERENA - COQUIMBO
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA 2014

Nombre del profesor : Departamento de Historia Mes : Agosto

Sector de Aprendizaje : Historia Curso : 7 A y B
Unidad : El legado de la Antigedad Clsica Tiempo Estimado : 5 semanas

OFT: : Desarrollar habilidades de anlisis, relacin, aplicacin y sntesis

VALOR DEL MES: solidaridad

FECHAS Y APRENDIZAJES CONTENIDO ACTIVIDADES RECUSRSOS A SISTEMAS DE EVALUACIN

N DE ESPERADOS UTILIZAR
HORAS TICS - ENLACES
CRA -OTROS
Semana 1

Sesin 1 Caracterizar los Identificacin del espacio Habilidad: Comprender Luego texto gua Formativa de proceso
principales rasgos de la Mediterrneo como ecmene y de leer sobre el tema o escuchar la portafolio
organizacin poltica, mercado de circulacin donde se explicacin del docente, cada
econmica, y social de la produjo el surgimiento de la alumno crea una carpeta o
Grecia clsica, civilizacin occidental. portafolio referido a la organizacin
incluyendo: poltica de Grecia y su relacin con
- la ciudad-estado griega el presente. Debe incluir los
- organizacin poltica siguientes temas:
ateniense: democracia - la polis y sus caractersticas
 directa, rotacin de los
cargos y asambleas
- ciudadana ateniense
considerando la
situacin de hombres,
mujeres, jvenes,
extranjeros y esclavos
- Guerras Mdicas
- diferencias entre polis y
Guerra del Peloponeso
(Atenas y Esparta).
Sesin 2 Comprender el legado
cultural de la Grecia
clsica, considerando:
- mitologa, teatro griego y
arquitectura
- pensamiento lgico,
filosofa y ciencia
- transformacin radical de
la cultura a travs del
uso de la razn
personas con una
influencia significativa en
la cultura, tales como
Scrates, Platn,
Aristteles, Herodoto y
Sfocles, entre otros.
Sesin 3
Comprender el legado
cultural de la Grecia
clsica, considerando:
- mitologa, teatro griego y
arquitectura
- pensamiento lgico,
filosofa y ciencia
- transformacin radical de
la cultura a travs del
uso de la razn
personas con una
influencia significativa en
la cultura, tales como
Scrates, Platn,
Aristteles, Herodoto y
Caracterizacin de la Ciudad-
Estado griega, considerando
su organizacin espacial y
poltica.
Descripcin de las
caractersticas bsicas de la
ciudadana en la Antigedad
Clsica:
- la democracia ateniense y
la organizacin
republicana en Roma.
- organizacin poltica de
Atenas
- comparacin entre la
democracia ateniense y la
democracia actual.
Para sistematizar la informacin, los
alumnos pueden elaborar cuadros
conceptuales, cuadros
comparativos o redactar
resmenes.
Habilidad: Comprender y Lab. De Formativa de proceso
Comparar Investigan acerca de computacin
una institucin, herramienta o Texto gua
Cuadro
prctica de la democracia actual
que tenga su origen en la comparativo
democracia ateniense. Deben
establecer el nexo entre ambas
pocas. Luego elaboran un afiche y
lo presentan al curso.
Habilidad: Comprender
Texto gua Formativa de proceso
Realizan un cuadro comparativo de Cuadro
las polis de Atenas y Esparta, en el comparativo
que incluyen organizacin poltica,
principales divinidades, ubicacin
geogrfica, personajes destacados,
obras de arte y cultura y
participacin en las Guerras
Mdicas, entre otros. Luego
escriben un breve prrafo en el que
responden de forma argumentada a
las preguntas qu diferencias
causaron el conflicto entre Esparta y
Atenas?, qu similitudes los
 Sfocles, entre otros. hacan pertenecer a la misma
cultura?.
Leen fragmentos o adaptaciones de
La Ilada, La Odisea o alguna obra
teatral, y recrean algn episodio de
su inters a travs de
dramatizaciones u otra forma de
expresin artstica (Lenguaje).
Observan imgenes sobre arte,
escultura y arquitectura griega, y
escriben breves descripciones
sobre lo observado. Relacionan lo
analizado y descrito con
manifestaciones de arte
contemporneo (Arte).
Sesin 4 Principales rasgos de Descripcin de
las Habilidad: Comprender Texto gua Formativa de proceso
Data sumativa
la organizacin caractersticas bsicas del Internet
republicana de Imperio Romano: El docente realiza una clase Cartulina y lpices
Roma: - extensin territorial; introductoria sobre la de colores
- equilibrio de - relaciones con los organizacin poltica de la
poderes, leyes pueblos conquistados; repblica romana.
y derecho - esclavitud; Profundizan en la
romano - eclecticismo cultural. comprensin de estos
- ciudadana y contenidos, investigando en el
participacin texto de estudio, medios
ciudadana audiovisuales y pginas web.
- extensin y Crean una historieta, una
administracin obra de teatro o material
territorial audiovisual, donde se aplica
- legado cultural en una historia concreta la
y sus organizacin de la repblica
principales romana. Incluyen:
exponentes, - diferencias sociales
tales como entre patricios,
Virgilio, Ovidio plebeyos y esclavos
y Cicern, - grandes obras de
entre otros. ingeniera, tales como
acueductos y
monumentos
- grandes obras literarias
 y sus autores, tales
como Virgilio, Plutarco
y Ovidio, entre otros.

Sesin 5 Caracterizar
los Descripcin de la expansin Habilidad: Comprender Texto gua Formativa de proceso
CRA
principales rasgos de del cristianismo. A partir de la lectura de Cuadernillo
la
organizacin Caracterizacin de la cada fuentes analizan, guiados por
imperial en Roma, del Imperio Romano: el docente, el proceso de
considerando: - crisis institucional y decadencia de la repblica.
- concentracin del desplazamiento de Luego de escuchar la
poder en el pueblos. explicacin del profesor y leer
emperador su texto de estudio, investigan
- paz romana y sobre la formacin, el
relaciones con funcionamiento y la
los pueblos decadencia del Imperio
conquistados Romano en fuentes y material
- eclecticismo bibliogrfico.
cultural Eligen un aspecto del Imperio
- surgimiento y Romano, entre los vistos en
expansin del clase, y elaboran un afiche.
cristianismo. Incorporan bibliografa y el
uso de fuentes diversas,
incluyendo algunas de la
poca. Los afiches se
exponen en la sala; cada
alumno realiza una
presentacin y explican los
aspectos ms interesantes
del tema elegido.

Sesin 6 Caracterizar causas y Reconocimiento del canon En un mapa mudo de Europa Atlas Formativa de proceso
y Asia, ubican Roma y Lpices
efectos de la cada del de colores
cultural centrado en el ser Texto gua
Imperio Romano, tales
como: humano como el principal Constantinopla, y marcan con
-extensin geogrfica del legado cultural del mundo distintos colores las zonas
imperio clsico. correspondientes al Imperio
-invasiones Romano de Oriente y de
divisin del imperio y Occidente.
establecimiento de
Constantinopla como Comparan la superficie actual
 capital de Italia (300.000 km2) y de
Chile americano (750.000
km2) con la del Imperio
Romano (6.500.000 km2).
Escriben en su cuaderno una
lista de las dificultades de
administrar un espacio de
esas dimensiones, teniendo
en consideracin la
tecnologa de la poca.
Argumentan cmo eso influye
en la cada del Imperio
Romano.

Sesin 7 Evaluar el legado del Evaluar el legado del mundo Habilidad: Comprender Texto gua Formativa de proceso
mundo clsico para el clsico para el desarrollo de Realizan una lista de las CRA
desarrollo de la
civilizacin occidental y la civilizacin occidental y invasiones brbaras al
reconocerse como reconocerse como heredero Imperio Romano. Incluyen los
heredero de esta de esta tradicin, principales lderes que las
tradicin, considerando: considerando: llevaron a cabo y una breve
-canon cultural centrado - canon cultural centrado resea del impacto en el
en el ser humano
-legado de las nociones en el ser humano Imperio.
de ciudadana, - legado de las nociones Basndose en fuentes diversas
democracia y de ciudadana, y guiados por el docente,
repblica del mundo democracia y repblica responden la siguiente pregunta:
clsico del mundo clsico cules son las consecuencias
religin cristiana. del traslado de la capital del
religin cristiana.
Imperio Romano de Roma a
Constantinopla?
Sesin 8 Legado del mundo clsico Evaluar el legado del mundo Repaso para la prueba Data Formativa de proceso
clsico videos
Sesin 9 Legado del mundo clsico Evaluar el legado del mundo Repaso para la prueba (desarrollo data Formativa de proceso
clsico de autoevaluacin)
Sesin 10 Prueba sumativa sumativa
 Planificacin Diversificada ao 2014
COLEGIO MARA EDUCA
LA SERENA - COQUIMBO
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA 2014

Nombre del profesor : departamento de historia Mes : septiembre 2014

Sector de Aprendizaje : Historia Curso : 7 A y B
Unidad : El legado de la antigedad clsica Tiempo Estimado : 2 semanas

OFT: : Desarrollar habilidades de anlisis, relacin, aplicacin y sntesis

VALOR DEL MES: veracidad
FECHAS APRENDIZAJES CONTENIDO ACTIVIDADES RECUSRSOS A SISTEMAS DE EVALUACIN
Y N DE ESPERADOS UTILIZAR
HORAS TICS -
ENLACES
CRA -OTROS
Semana 1
Sesin 1 Reconocen el Legado cultural romano Habilidad: Comprender Gua de Formativa de proceso
legado cultural Inicio: Retroalimentacin actividades
romano de clases anteriores, se esquema
interroga al azar a ciertos
alumnos (as) y a partir de
las respuestas se elabora
un esquema en la pizarra a
modo de resumen
Desarrollo: Trabajan gua
de actividades sobre el
legado del imperio romano
Cierre: Exponen de forma
general algunas de las
preguntas con sus
respuestas y se corrige a
nivel grupal
Sesin 2 Reconocen el Legado cultural romano Inicio: Habilidad: Pauta de Formativa de proceso
legado cultural Comprender Se entrega trabajo
romano CRA
una pauta de trabajo para
Lab. De
la elaboracin de un Computacin
trptico
Desarrollo: en CRA y
computacin se recopila
imgenes e informacin
sobre el legado de Roma
Cierre: Muestran avances
de la informacin
recopilada
Semana 2
 Nombre del profesor : Departamento de historia Mes : octubre
Sector de Aprendizaje : historia Curso : 7 A y B
Unidad : Europa en la Edad media Tiempo Estimado : 5 semanas
Sesin 3 Reconocen el Legado cultural romano Inicio: habilidad: Cartulina, Formativa de proceso
legado cultural reconocer y comprender lpices de
OFT: : Desarrollar
romano habilidades de anlisis, relacin, aplicacin
elaboran y sntesis
trptico colores, tijera,
pegamento,
VALOR DEL MES: veracidad Desarrollo: elaboran
imgenes, texto
FECHA APRENDIZAJES CONTENIDO trptico
ACTIVIDADES RECUSRSOS
gua e SISTEMAS DE EVALUACIN
S Y N ESPERADOS Cierre: elaboran trptico A UTILIZAR
informacin
DE TICSrecopilada
-
Sesin
HORAS 4 Reconocen el Legado cultural romano Inicio: habilidad:
ENLACES
Cartulina,
sumativa
legado cultural reconocer y comprender lpices
CRA -OTROS de
Semana romano elaboran trptico colores, tijera,
1 pegamento,
Desarrollo: elaboran
imgenes, texto
Sesin 1 Comprender que Imperio romano trptico Comprender Data y pcgua e Formativa de proceso
habilidad:
se configura el Cierre: elaboran trptico
y analizar informacin
mundo romano en el Observacin pelcula recopilada
ultimo periodo del Gladiador
Imperio

Sesin 2 Comprender que Imperio romano habilidad: Comprender y Data y pc Formativa de proceso
se configura el analizar
mundo romano en el Observacin pelcula
ultimo periodo del Gladiador
Imperio

Semana
2

. Imperio romano habilidad: Data y pc Formativa de proceso

Sesin 3 Comprender que Comprender y
se configura el reconocer
mundo romano en el Observacin
ultimo periodo del
pelcula
Imperio
Gladiador

Sesin 4 Comprende Imperio romano habilidad: Comprender Data y pc Formativa de proceso

r que se
configura el
mundo
romano en el
Nombre del profesor : Departamento de historia Mes : Noviembre-Diciembre
Sector de Aprendizaje : historia Curso : 7 A y B
Unidad : Europa en la edad media Tiempo Estimado : 6 semanas
OFT: : Desarrollar habilidades de anlisis, relacin, aplicacin y sntesis
VALOR DEL MES: religiosidad
FECHAS Y APRENDIZAJES CONTENIDO ACTIVIDADES RECUSRSO SISTEMAS DE EVALUACIN
N DE ESPERADOS SA
HORAS UTILIZAR
TICS -
ENLACES
CRA -OTROS
Semana 1
Sesin 1 Caracterizan de Presentacin y Inicio: habilidad: Gua de Formativa de proceso
forma general el caractersticas Comprender Revisin actividades
contenido a generales de la alta de prueba y preguntas
presentar edad media generales al curso:
cal o cales fueron
las principales
caractersticas de la
alta edad media?
Desarrollo: habilidad:
Comprender Entrega de
gua de actividades
sobre la alta edad
media
Cierre: revisin de la
primera parte de la
gua con el curso

Semana 2

Caracterizan de Presentacin y Inicio: habilidad: Pauta de Formativa e proceso

Sesin 3 forma general el caractersticas Comprender : se retoma trabajo
contenido a generales de la alta pauta de trabajo y se da
presentar edad media una breve explicacin
de cada uno de los
contenidos a tratar
 Desarrollo: Se presenta
un mapa conceptual de
los temas a tratar por
cada uno de los grupos
y se vuelve a explicar en
detalle, recordando que
se debe elaborar un
documental en un
programa especial en
computador con msica
de fondo y grabacin de
voz
Cierre: se destinan los
temas y grupos de
trabajo se aclaran dudas
generales

Sesin 4 Caracterizan de Presentacin y Inicio: habilidad: CRA Formativa de proceso

forma general el caractersticas Comprender Bsqueda
contenido a generales de la alta de informacin sobre
presentar edad media los temas designados
en biblioteca primera
parte
Desarrollo: resumen de
informacin en
cuadernillo (citas
textuales)
Cierre: presentacin de
avance sobre lo
recopilado
Semana 3
Sesin 5 Presentacin de Los primeros siglos Inicio: habilidad: CRA Formativa de proceso
trabajo medievales y el mundo Comprender Bsqueda Lab. De
feudal computacin
de informacin sobre
los temas designados
en internet segunda
parte
Desarrollo: resumen de
informacin en Word
Cierre: presentacin de
avance sobre lo
recopilado
Semana 4

Sesin 6 Presentacin de Los primeros siglos Inicio: habilidad: Formativa de proceso

trabajo medievales y el mundo Comprender Bsqueda Lab. De
feudal computacin
de informacin sobre
los temas designados
en computacin
Desarrollo: habilidad:
Comprender resumen
de informacin en Word
y elaboracin de video
Cierre: habilidad:
Comprender
presentacin de avance
sobre lo recopilado
Sesin 7 Presentacin de Los primeros siglos Inicio: habilidad: CRA Formativa de proceso
trabajo medievales y el mundo Comprender Bsqueda Lab. De
feudal computacin
de informacin sobre
los temas designados
Desarrollo: resumen de
informacin en Word
Cierre: presentacin de
avance sobre lo
recopilado
Semana 5

Sesin 8 Presentacin de Los primeros siglos Inicio: habilidad: Ppt data y pc sumativa
trabajo medievales y el mundo Comprender Bsqueda
feudal de informacin sobre
los temas designados
Desarrollo: resumen de
informacin en Word
Cierre: presentacin de
avance sobre lo
recopilado y exposicin
oral
Semana 6 Expociones orales Expociones orales Expociones orales Ppt data y pc sumativa

Sesin 9 Presentacin de Los primeros siglos Inicio: habilidad: Data sumativa

trabajo medievales y el mundo Comprender computador
feudal Presentacin y
exposicin de trabajos
prcticos
Desarrollo: Presentacin
y exposicin de trabajos
prcticos
Cierre: La profesora y el
curso desarrollan
preguntas a los grupos
expositores