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" Seguramente han de ser pocos los fieles que llegan al Santuario de la Tirana a estudiar

Geometra "

Descripcin General del Proyecto

LA TIRANA GEOMTRICA

El proyecto fue realizado por el profesor Luis Barreda en el Liceo Jos Gutirrez de la Fuente,
pretendi que los estudiantes aplicaran y repasaran los conceptos abstractos geomtricos en los pasos
de baile y figuras que se arman en las coreografas religiosas de la tradicional festividad de la Tirana.
Fueron los propios educandos que participaban de las actividades extraprogramticas, quienes con
sus demandas de tiempo le hicieron pensar en estas clases de geometra interactiva utilizando las
coreografas de los bailes de la Tirana, ya que ellos exclamaban: profesor tenemos que estudiar
geometra y tambin debemos asistir a ensayo de la Tirana!. Por este motivo, y respaldndose en las
nuevas metodologas de enseanza que promueve la Reforma, elabor este proyecto que le permiti
a sus educandos estudiar geometra ensayando las danzas folclricas tpicas del norte.
A travs de los pasos de baile y las figuras que se arman en las coreografas, los estudiantes
reforzaron los conceptos de lnea, rectas, paralelas, simetrales, diagonales, etc., clara demostracin
geomtrica fueron las denominadas "mudanzas" o bailes tradicionales de las sociedades religiosas,
ya que efectan un uso prctico de las figuras planas (planimetra) as como estereomtricas, o
figuras espaciales.
Todo esto fue grabado en vdeo por los estudiantes del Taller de Periodismo del establecimiento, lo
que posibilit que posteriormente se revisase la formacin de cada una de las figuras para su anlisis
y estudio detallado.
La idea del profesor Barreda es compartir esta forma de aprender a travs de
la Red Enlaces.

Identificacin del Proyecto

Nombre del profesor/a: Luis Barreda Cspedes


Nombre del Establecimiento: Liceo Politcnico A-9 Jos Gutirrez de la Fuente
Nivel Educativo: Educacin Media: NM1
Sector de Aprendizaje: Educacin Media: Matemtica
Subsector de Aprendizaje:
Duracin del Proyecto: Seis meses
Direccin del Establecimiento: Avenida Balmaceda s/n, Iquique
Regin: I
Telfono: 57-423106
57-411658
E-mail: polia9@ctcinternet.cl
ele0048@ctcreuna.cl
Centro-Zonal: Norte

Definicin de Objetivos
Objetivo General

- Analizar aspectos cuantitativos y relaciones geomtricas presentes en la vida cotidiana y en el


mundo de las ciencias; describir y analizar situaciones, con precisin.
- Utilizar la red Enlaces para comparar innovaciones en la enseanza y en el aprendizaje de la
planimetra y la estereometra en NM1.

Objetivos Curriculares

- Comprender la utilidad practica de las formas geomtricas.


- Analizar formas geomtricas planas y espaciales del entorno real.
- Aplicar conceptos de planimetra y estereometra entregando ejemplos vivenciales.
- Reforzar los conceptos de lnea, rectas, paralelas, simetrales y diagonales.
- Resolver problemas relativos a congruencia de trazos, ngulos y tringulos.
- Demostrar las propiedades de tringulos, cuadrilteros y circunferencias, relacionadas con
congruencia.
- Aplicar las transformaciones geomtricas a las coreografas de los bailes de la Tirana.
- Clasificar tringulos y cuadrilteros considerando sus ejes y centros de simetra.
- Manejar programa computacional que permita dibujar y transformar figuras geomtricas.
- Manejar regla, comps, escuadra y transportador.

Objetivos Transversales

- Organizar correctamente acciones cotidianas.


- Cumplir compromisos frente a tareas acordadas.
- Responsabilidad en la accin con el mismo y con los dems.
- Utilizar el correo electrnico para compartir con otros la experiencia educativa vivida.

Recursos

- Docentes
- Estudiantes
- Coordinadores de Enlaces
- Filmadora
- Cintas vdeo
- Vdeo grabador
- Televisor
- Computadores
- Disquetes
- Transparencias
- Retroproyector
- Texto para el estudiante

Etapas y/o Actividades

Los estudiantes:

- Acordaron co-participativamente una atrayente forma en la enseanza y en el aprendizaje de la


geometra.
- Obtuvieron informacin sobre tcnicas de estudio de la planimetra.
- Conformaron equipo de filmacin: camargrafos y periodistas.
- Coordinaron lugares para clases interactivas en sitios de la ciudad en donde se realizan ensayos
coreogrficos de los bailes religiosos.
- Coordinaron autogestin para: viaje, logstica, alimentacin y alojamiento en pueblo Santuario de
La Tirana para grabaciones en el lugar.
- Reforzaron conceptos planimtricos en observacin directa de las coreografas de bailarines.
- Expresaron en pantalla conceptos planimtricos y estereomtricos:
Tipologas de lneas
Formas geomtricas planas
Tipologas de ngulos
Arcos de circunferencias y relaciones entre circunferencias
Figuras estereomtricas
- Editaron en video de cada una de las cinco clases.
- Buscaron tcnicas de proyeccin masiva va Class Net.
- Utilizaron programa PowerPoint para crear carpetas, video y transparencias a color.
- Conformaron equipo de proyeccin de experiencias a otros estudiantes de diversas localidades, va
Enlaces.
- Compararon experiencias de otras ciudades.

Evaluacin

Seguimiento de calificaciones parciales en el sector de Matemtica.


Critica de otros alumnos y alumnas a:
- Vdeo VHS primario
- Modelos de carpetas
- Autoevaluacin de reporteros innovadores

Productos Obtenidos

- Carpetas PowerPoint
- Vdeo de cada clase interactiva
- Impresiones grficas de contactos con otras ciudades

Para obtener el material haga clic aqu:

Conclusiones y otros

Claramente se demuestra un efectivo apoyo instrumental computacional y de la red Enlaces como


positivos agentes motivacionales en los estudiantes para internalizar la planimetra y la
estereometra.

Comentarios

El proyecto ha llegado a la comunidad local, pues se recibi oferta del canal de televisin municipal
para proyectar video con las clases interactivas creadas.

Se est enviando proyeccin en pginas didcticas al MINEDUC como experiencia innovadora


curricular en el marco de la Reforma Educacional.
El Colegio de Humanidades de Villarrica, el Liceo Padre Hurtado de la localidad de Pica y la
Escuela bsica Chipana de Iquique se muestran interesados en conocer esta experiencia educativa.

Derechos Reservados 1996-1999. Instituto de Informtica Educativa.


Universidad de La Frontera. Temuco. Chile
Comentarios: recursos@iie.ufro.cl

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