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NVOA, A. Professores: Imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009.

Resenha

Patricia Cibinel Argentino


Unicid Mestrado em Educao

Antnio Nvoa estudou Cincias da Educao na Universidade de


Lisboa e lecionou em importantes universidades tais como Paris V, Oxford e
Columbia University. Alm da vasta experincia profissional, tem se destacado
frente de debates internacionais a respeito da histria da educao, os
desafios da atualidade nessa rea, principalmente no que diz respeito a
formao dos professores.
O tema a que se refere este livro trata da profisso docente, discute
possibilidades pelas quais a profisso docente e a organizao da educao
pode seguir para seu desenvolvimento. Nvoa (2009) destaca tambm dois
principais desafios do presente, que so as questes sobre diversidade e a
utilizao das novas tecnologias no contexto escolar.
Nesse sentido, para o autor, os professores reaparecem como sendo o
centro das preocupaes e das polticas, porque so elementos
insubstituveis no s na promoo das aprendizagens, mas tambm na
construo de processos de incluso que respondam aos desafios da
diversidade e no desenvolvimento de mtodos apropriados de utilizao das
novas tecnologias. (NVOA, 2009, p.13)
Para Nvoa (2009) a formao de professores deve passar para
dentro da profisso, isto , deve basear-se na aquisio de uma cultura
profissional, concedendo aos professores mais experientes um papel central
na formao dos mais jovens.

Nvoa (2009) ressalta que temos caminhado no sentido de uma melhor


compreenso do ensino como profisso do humano e do relacional.

De acordo com essas anlises, percebe-se que o contexto educacional


atual, exige que os professores sejam pessoas que construam competncias
que viabilizem esse relacionamento a fim de desenvolver melhor o seu papel
como docente. Nesse sentido:
O registo escrito, tanto das vivncias pessoais como das prticas
profissionais, essencial para que cada um adquira uma maior
conscincia do seu trabalho e da sua identidade como professor. A
formao deve contribuir para criar nos futuros professores hbitos
de reflexo e de autorreflexo que so essenciais numa profisso
que no se esgota em matrizes cientficas ou mesmo pedaggicas, e
que se define, inevitavelmente, a partir de referncias pessoais.
(NVOA, 2009, p. 16)

Em suas consideraes finais, Nvoa (2009) sugere trs propostas:


1) educao pblica acessvel a todos com instituies que sejam
diferenciadas e igualmente disponveis para que os alunos escolhas a sua
escola.
2) escola centrada na aprendizagem trazer a aprendizagem para o
centro das preocupaes e para alm dos muros da escola.
3) espao de educao: um novo contrato educativo a escola deixa de
ser o nico lugar para a educao de crianas e jovens e traz a
corresponsabilidade da sociedade nesse processo com amplo sentido de
cidadania.
So muitos os futuros possveis, mas precisamos agir no presente.
preciso abrir os sistemas de ensino para novas ideias e trocar a
homogeneidade pela direito individualidade respeitando e garantindo a
diversidade humana.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
NVOA, A. Professores: Imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009.