Liderazgo

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El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo

tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas
determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y
objetivos.

Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar,

promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la administracin de
empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma
eficaz y eficiente, sea ste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso
administrativo de la organizacin).

El liderazgo entraa una distribucin desigual del poder. Los miembros del grupo no
carecen de poder; dan forma a las actividades del grupo de distintas maneras. Aunque,
por regla general, el lder tendr la ltima palabra.

El autor Richard L. Daft, en su libro La experiencia del liderazgo, define el liderazgo

como: La relacin de influencia que ocurre entre los lderes y sus seguidores, mediante
la cual las dos partes pretenden llegar a cambios y resultados reales que reflejen los
propsitos que comparten. Los elementos bsicos de esta definicin son: lder,
influencia, intencin, responsabilidad, cambio, propsito compartido y seguidores.

Otro de los conceptos que est ganando terreno en los ltimos aos es el de
neuroliderazgo, el cual hace referencia a una disciplina derivada de la neuroeconoma
que se apoya en conocimientos derivados de la psicologa y la neurociencia para formar
mejores lderes y lograr una mejor gestin empresarial.

ndice
1 Tipos de liderazgo

o 1.1 Tipos de liderazgo segn Cyril Levicki

o 1.2 Liderazgo desarrollador

 o 1.3 Tipologa de liderazgo y caractersticas

2 La ideologa del liderazgo

3 Referencias

4 Bibliografa

5 Enlaces externos

Tipos de liderazgo

Tipos de liderazgo(en polaco).

En opinin de expertos en Desarrollo Organizacional, existen muchos tipos de

liderazgo.{demostrar} En opinin de otros, no es que existan varios tipos de liderazgo:
el liderazgo es uno y, como los lderes son personas (individuos con caractersticas
personales definidas), las clasificaciones corresponden a la forma como ejercen o han
adquirido la facultad de dirigir, circunstancia que no necesariamente implica que sea un
lder.

Lder carismtico: es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo. Es

elegido como lder por su manera de dar entusiasmo a sus seguidores. Tienden a
creer ms en si mismos que en sus equipos y esto genera problemas, de manera
que un proyecto o la organizacin entera podran colapsar el da que el lder
abandone la empresa.

Lder tradicional: es aqul que hereda el poder por costumbre o por un cargo
importante, o que pertenece a un grupo familiar de lite que ha tenido el poder
desde hace generaciones. Ejemplos: un reino.

Lder legtimo: Podramos pensar en "lder legtimo" y "lder ilegtimo". El

primero es aquella persona que adquiere el poder mediante procedimientos
autorizados en las normas legales, mientras que el lder ilegtimo es el que
adquiere su autoridad a travs del uso de la ilegalidad. Al lder ilegtimo ni
siquiera se le puede considerar lder, puesto que una de las caractersticas del
 liderazgo es precisamente la capacidad de convocar y convencer, as que un
"liderazgo por medio de la fuerza" no es otra cosa que carencia del mismo. Es
una contradiccin, por si lo nico que puede distinguir a un lder es que tenga
seguidores: sin seguidores no hay lder.

La palabra "liderazgo" en s misma puede significar un grupo colectivo de lderes, o

puede significar caractersticas especiales de una figura clebre (como un hroe).
Tambin existen otros usos para esta palabra, en los que el lder no dirige, sino que se
trata de una figura de respeto (como una autoridad cientfica, gracias a su labor, a sus
descubrimientos, a sus contribuciones a la comunidad).

Junto con el rol de prestigio que se asocia a lderes inspiradores, un uso ms superficial
de la palabra "liderazgo" puede designar a entidades innovadoras, aquellas que durante
un perodo toman la delantera en algn mbito, como alguna corporacin o producto
que toma la primera posicin en algn mercado.

Arieu define al lder como "la persona capaz de inspirar y asociar a otros con un sueo".
Por eso es tan importante que las organizaciones tengan una misin con alto contenido
trascendente, ya que es una manera muy poderosa de reforzar el liderazgo de sus
directivos.

Existe una regla fundamental en el liderazgo que es la base para que un buen lder,
cualquiera que ste sea, lleve a cabo un liderazgo efectivo. La mayora de los autores la
nombran la regla de oro en las relaciones personales, y es fcil, sencilla y muy efectiva:
"No pongas a las personas en tu lugar: ponte t en el lugar de las personas". En pocas
palabras, as como trates a la personas, as ellas te tratarn.

Tipos de liderazgo segn Cyril Levicki

El tratadista Cyril Levicki, en su libro El gen del liderazgo, propone la existencia de

siete tipos de lder:1

Lder carismtico: Consigue grandes avances estratgicos en la consecucin de

los objetivos organizativos ante una situacin ptima, mientras que ante
situaciones ms crticas administra soluciones consistentes, tendiendo a
detenerse mucho tiempo en una planificacin de alta calidad. Los lderes que
poseen este estilo tienen mucha dificultad para interactuar con personas con
motivacin para el logro muy elevada.

Lderes de inteligencia superior: su mbito ms propicio es cuando las

organizaciones emplean a personas altamente cualificadas, consiguiendo as
transacciones con resultados ptimos. Demuestran un gran rechazo y no se
sienten bien ante confrontaciones en el mercado para productos populares de
bajo valor y de una gran dependencia hacia la marca del mismo. En
consecuencia este tipo de lder de inteligencia superior admira la inteligencia de
otras personas. En consecuencia, los lderes que poseen una gran empata,
rechazan totalmente a los de inteligencia superior.

Lder autocrtico: Especialmente eficiente en momentos de crisis, puesto que no

siente la necesidad de hacer demasiadas preguntas. Le cuesta adaptarse a los
 escenarios organizacionales cuando los actores de los mismos poseen altos
niveles educativos y estn muy calificados. Sin embargo actan exitosamente en
diferentes situaciones. En los pases que aceptan las diferencias sociales se
sienten muy cmodos.

Lder pastor: muy solvente en las organizaciones con una evolucin altamente
consistente pero son ineficaces ante las crisis emergencias para las que se
requieren decisiones rpidas. Este tipo de lderes se sienten muy cmodos en las
organizaciones mercantiles de mxima estabilidad.

General en jefe o general del ejrcito: llevan a cabo sus mejores actuaciones
ante la necesidad de prepararse para la guerra. En cambio, tienen sus peores
momentos cuando perciben que esta guerra no resulta beneficiosa. Son
altamente competentes para la preparacin pero no para llegar a conclusiones.
Piensan que no tienen necesidad de llegar a concluir, dada su creencia de que su
preparacin es tan buena que siempre ganaran las batallas.

Lderes de la realeza: tienen sus mejores oportunidades cuando se encuentran

trabajando en organizaciones muy antiguas y son lderes en el mercado y no se
adaptan a aquellas organizaciones cuyos productos tienen una demanda masiva.
Este estilo no es recomendable para las organizaciones, debido a la dificultad de
desligarlos de su papel como consecuencia de que a ellos mismos les cuesta en
exceso aceptar que su actuacin no es la mejor.

Lder natural: Su actuacin resulta sobresaliente en la mayora de las

circunstancias, y en especial en aquellas corporaciones mundiales cuyas marcas
son reconocidas. Tienen dificultades para adaptarse a las organizaciones cuyas
operaciones estn excesivamente orientadas hacia las ventas. Se podra decir que
este tipo de lder es el ms eficaz, puesto que una de sus grandes habilidades es
la motivacin que transmite a sus ms cercanos seguidores para que trabajen con
agrado y mantengan satisfechos a los accionistas y sus respectivos proveedores.

Liderazgo desarrollador

De acuerdo con esta clasificacin, existen varios estilos de liderazgo:

Lder autcrata: un lder autcrata asume toda la responsabilidad de la toma de

decisiones, inicia las acciones, dirige y controla al subalterno.

Lder emprendedor: un lder que adopta el estilo participativo utiliza la consulta

para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y
seala directrices especficas a sus subalternos, pero consulta sus ideas y
opiniones sobre muchas decisiones que les incumben.

Lder liberal: mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a sus subalternos
la autoridad para tomar decisiones.

Lder proactivo: este tipo de liderazgo promueve el desarrollo del potencial de

las personas, de la forma que un jardinero cuida y potencia su jardn.
 Lder audaz: este tipo de persona es capaz de relacionarse con muchas
instituciones y personas, persuasivo, crtico, con mirada positiva. Tiene la
capacidad de consultar a las dems personas para luego tomar decisiones.

Tipologa de liderazgo y caractersticas

Clasificaciones ms frecuentes:

Segn la formalidad en su eleccin

Liderazgo formal: preestablecido por la organizacin.

Liderazgo informal: emergente en el grupo.

Segn la relacin entre el lder y sus seguidores

Liderazgo dictador: fuerza sus propias ideas en el grupo en lugar de permitirle a

los dems integrantes a hacerse responsables, permitindoles ser independientes.
Es inflexible y le gusta ordenar. Destruye la creatividad de los dems.

Liderazgo autocrtico: el lder es el nico en el grupo que toma las decisiones

acerca del trabajo y la organizacin del grupo, sin tener que justificarlas en
ningn momento. Los criterios de evaluacin utilizados por el lder no son
conocidos por el resto del grupo. La comunicacin es unidireccional: del lder al
subordinado.

Liderazgo democrtico: el lder toma decisiones tras potenciar la discusin del

grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores. Los criterios de evaluacin
y las normas son explcitas y claras. Cuando hay que resolver un problema, el
lder ofrece varias soluciones, entre las cuales el grupo tiene que elegir.

Liderazgo onomatopyico: el lder, a la vez que reflexiona sobre la visin que ha

de mover al grupo liderado hacia su objetivo deseado, se expresa a travs de
simples onomatopeyas verbales que favorecen notablemente el entusiasmo del
grupo.

Liderazgo paternalista: no tiene confianza en sus seguidores, comnmente toma

la mayor parte de las decisiones, entregando recompensas y castigos a la vez. Su
labor consiste en que sus empleados trabajen ms y mejor, incentivndolos,
motivndolos e ilusionndolos a posibles premios si logran el objetivo.

Liderazgo liberal (laissez faire): el lder adopta un papel pasivo, abandona el

poder en manos del grupo. En ningn momento juzga ni evala las aportaciones
de los dems miembros del grupo. Los miembros del grupo gozan de total
libertad, y cuentan con el apoyo del lder slo si se lo solicitan.

Segn el tipo de influencia del lder sobre sus subordinados

 Liderazgo transaccional: los miembros del equipo reconocen al lder como
autoridad y como lder. El lder proporciona los recursos considerados vlidos
para el equipo de trabajo.

Liderazgo transformacional o carismtico: el lder tiene la capacidad de

modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los colaboradores.
Las principales acciones de un lder carismtico son: discrepancias con lo
establecido y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con
capacidad de ilusionar y convencer a sus colaboradores, y el uso de medios no
convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir
riesgos personales.

Liderazgo autntico: es aquel lder que se concentra en liderarse en primer lugar

a s mismo. Es un lder con mucho autoconocimiento, ecunime, espiritual,
compasivo y generoso. Solo una vez que se lidera la propia mente se puede
liderar a los dems.

Liderazgo lateral: se realiza entre personas del mismo rango dentro de una
organizacin u organigrama o tambin se puede definir como el proceso de
influir en las personas del mismo nivel organizacional para lograr objetivos en
comn con la organizacin.

Liderazgo longitudinal: tambin llamado "liderazgo piramidal", es el que se

realiza entre personas separadas por grados jerrquicos, de tal modo que la
influencia del lder hacia los liderados se fundamenta en la autoridad y
conocimientos del lder. Este estilo es extensamente utilizado en poltica y en
algunos grupos milicianos.

Liderazgo en el trabajo: en los negocios se evalan dos caractersticas

importantes en los ejecutivos, con la intencin de verificar su capacidad de
direccin: por un lado, la aptitud y, por otro, la actitud. La primera se obtiene
con el aprendizaje de nuevos mtodos y procedimientos; por ejemplo, la
capacidad de construir un balance, un flujo de caja, distribucin de planta o un
plan de marketing. Pero en muchos casos estos conocimientos no son aplicables,
porque los gerentes carecen de una buena actitud, es decir, de un
comportamiento adecuado que intente implementar dichos mtodos. Entre las
actitudes ms solicitadas y requeridas est la habilidad de liderazgo, la misma
que puede cultivarse pero que, segn muchos autores, es parte de la personalidad
individual. Cmo saber si nosotros estamos configurados como lderes y, en
caso contrario, cmo desarrollar estas habilidades en nuestra persona? Es un
tema de amplio debate y estudio, pero es necesario descubrir si tenemos algo de
lderes y qu cosas nos faltan para lograr serlo a cabalidad.

Otras clasificaciones

Una clasificacin de la tipologa del liderazgo es la formal, que representa la direccin

de un grupo de trabajo de forma oficial o designada; otra menos evidente es el
reconocimiento por los miembros de la institucin de una manera informal de que tiene
gran influencia, pero de una manera libre, sin nimo retributivo y de forma carismtica.
En los estudios sociolgicos de desarrollo comunitario por observacin participativa,
estas personas son claves para el trabajo de campo. En la dcada de 1970, varios
socilogos espaoles estudiaron el tema del papel de los 'lderes informales', como un
tema relevante de la sociologa de la organizacin.

El liderazgo tambin puede clasificarse as: frida

liderazgo individual (ejemplo a seguir)

liderazgo ejecutivo (planeamiento, organizacin, direccin y control de un

proyecto)

liderazgo institucional

liderazgo consensual

Cuando el liderazgo es necesario, comnmente por el cargo, en una organizacin,

hablamos de lderes formales. As, este lder debe tener ciertas capacidades: habilidad
comunicacional, capacidad organizativa y eficiencia administrativa, lo que equivale a
decir que un buen lder es una persona responsable, comunicativa y organizada; un buen
lder es aquel que tiene la habilidad de la Atencin y Escucha en todo momento.

El concepto de liderazgo se transforma, vinculado con ideologas de diferentes signos y

orientaciones y el concepto de poder o capacidad de influir sobre otros.

Lder carismtico, es aquel a cuya causa se entregan sus seguidores. El carisma de los
precursores revolucionarios o conservadores seduca a sus liderados. El lder saba
dnde ir y cmo hacerlo, exiga disciplina y obediencia. En Amrica Latina, los
caudillos/dictadores carismticos, algunos considerados hroes, otros como villanos,
marcan las historias nacionales y locales, y generan muchas prevenciones, pues la gente
se resigna al paternalismo por temor al riesgo.

Lder servidor, es el que prioriza satisfacer las necesidades sociales. Segn Robert
Greenleaf los profetas poseen liderazgo carismtico, adems de ser servidores; los
buscadores de guas, los seguidores, destinatarios, beneficiarios o poblacin
objetivo, hacen a los profetas.

Lder gerencial, es el que gerencia eficazmente los recursos, especialmente los

humanos. En toda organizacin existen liderazgos fuera de las posiciones formales de
conduccin. Los gerentes deberan ser lderes, pero tambin se debe detectar y
promover a los lderes que no son gerentes, para que sepan gerenciar y sean promovidos
a posiciones organizativas visibles.

Lder transformador, es el que impulsa, produce y consolida cambios sociales u

organizacionales, enfrenta problemas y conflictos y facilita soluciones desde el
colectivo, es imaginativo, se adapta a los procesos, es servicial, orienta, es tico,
escucha, se actualiza y comunica, motiva, se arriesga, comprende la interdisciplina y la
multiactoralidad, comparte un ideario y cdigos grupales en el ambiente conocido, es
integrador, cooperativo, creativo y propositivo, rota los roles, diversifica, democratiza
los procesos, garantiza horizontalidad y consenso, asume derechos y deberes.
Lder estructural, es el que brinda propuestas para la organizacin de sus instituciones o
proyectos, definen la estructura, la estrategia y la respuesta en funcin del entorno.
Crean las condiciones y el marco de soporte para un momento histrico.

Lder centrado en la gente, es el que se apoya en las relaciones, y en sus emociones,

conflictos y esperanzas, atraen participacin, comparten informacin e incorporan a los
dems en la toma de decisiones, sirven a la gente y las orientan hacia el proyecto de
desarrollo compartido.

Lder con orientacin poltica, es el que procura espacio y poder para la organizacin,
genera alianzas y coaliciones. Si es necesario utiliza la presin o la coercin. Si el poder
es para el lder se acerca al liderazgo carismtico, autocrtico o directivo.

Lder simblico, es el que utiliza smbolos para articular el mensaje y la prctica, debido
a la carencia de explicaciones a los fenmenos, en medio de la incertidumbre y la
confusin, los seres humanos crean smbolos, mitos, ritos, ceremonias y artefactos que
intentan dar sentido.

La ideologa del liderazgo

La bsqueda de los rasgos de lderes han sido una constante en todas las culturas
durante siglos. Escrituras filosficas como "la Repblica" de Platn o las "Vidas" de
Plutarco han explorado una pregunta bsica : "Qu cualidades distinguen a un lder?"

En el pensamiento occidental los tradicionalistas de tipo autocrtico dan al papel del

liderazgo una similitud con la figura romana del Pater familias. Por otra parte otros
pensadores ms modernos se oponen a estos modelos patriarcales, con los modelos
matriarcales que dan un mayor valor a la orientacin emptica y consensual del lider.

Mientras en Occidente el liderazgo se estudia desde perspectivas democrticas y

autocrticas, en Oriente se desarroll segn el confucionismo, donde este se relaciona
mucho con la idea del lder como un erudito benvolo, apoyado por una gran tradicin
de piedad filial, como se cita a continuacin:

El liderazgo es una cuestin de inteligencia, honradez, humanidad,

coraje y disciplina...
Cuando uno tiene las cinco virtudes todas juntas, cada una
correspondiente a su funcin, entonces uno puede ser un lder.
Sun Tzu "El arte de la guerra"

El gnero se define como un conjunto de ideas, creencias y atribuciones

sociales, construidas en cada cultura y momento histrico, tomando como
base la diferencia sexual; a partir de ello se elaboran los conceptos de
masculinidad y feminidad que determinan el comportamiento, las
funciones, las oportunidades, la valoracin y las relaciones entre mujeres y
hombres. Fuente: INMUJERES, ABC de gnero en la Administracin Pblica
Federal, 2007.
La equidad de gnero permite brindar a las mujeres y a los hombres las
mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un
lado las particularidades de cada uno(a) de ellos (as) que permitan y
garanticen el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos(as).

En este sentido, la Secretara de Educacin Pblica (Subsecretara de

Educacin Bsica, Subsecretara de Educacin Superior y la Subsecretara
de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas) recibi en 2008 por
primera vez un presupuesto etiquetado por parte de la H. Cmara de
Diputados destinado a incorporar en la agenda educativa la perspectiva de
gnero en las acciones y programas educativos con el fin de coadyuvar
en la deconstruccin de estereotipos y roles sociales que perpetan la
desigualdad entre hombres y mujeres, adems de visibilizar y
desnaturalizar la violencia que afecta a las nias y nios desde su ms
temprana edad.

De manera particular, la Subsecretara de Planeacin y Evaluacin de

Polticas Educativas desde 2008, ha implementado un programa de accin,
cuyo propsito es contribuir en la erradicacin de la violencia de gnero
desde el sector educativo a travs de la prevencin de la violencia y
equidad de gnero.

Para la SPEP ha sido fundamental la continuidad que ha desarrollado a

travs de sus estrategias las cuales han permitido crear consciencia acerca
de la importancia que implica, primero conocer los derechos de todas y
todos, fortalecer las relaciones equitativas entre hombres y
mujeres, y la construccin de espacios de respeto, tolerancia, paz y
libres de violencia de gnero.

EL LIDERAZGO FEMENINO ES UN MITO O UNA REALIDAD?

Por: CL Ana Antunez de Mayolo de Seminario
Per
El Liderazgo Femenino no es otra cosa que la utilizacin de las caractersticas propias de las
Mujeres para ejercer el liderazgo al interior de las organizaciones. Esto es posible gracias a las
caractersticas propias que nadie en nuestro tiempo puede negarles

De acuerdo a estudios hechos por Beauvoir y Fisher estudiosas de temas femeninos, afirman que el
rol de la Mujer est condicionada al entorno poltico y cultural en que se encuentra inmersa y
tambin esta condicionada a su herencia biolgica

Hoy en da las mujeres estn dejando atrs su rol secundario y el mundo privado que las mantena
recluidas y alejadas del mundo pblico, ellas se estn incorporando a la poblacin econmicamente
activa, a la educacin; estn mejorando su calidad de vida, han aprendido a regular sus tiempos y
momentos de maternidad; estn disfrutando de su sexualidad, en definitiva estn logrando un lugar
de relevancia en la sociedad.

En esta situacin, es dable pensar que las mujeres influirn decisivamente en los diferentes mbitos
de la vida actual, en las relaciones afectivas, y en la vida familiar este siglo, porque la dinmica del
siglo XXI ha de requerir un nuevo estilo de liderazgo.

Entonces nos hacemos la siguiente pregunta: para dirigir una organizacin se requieren
caractersticas especiales?.

S, la respuesta es afirmativa, porque de otra manera no se explicara la existencia de una serie de

propuestas y teoras sobre el Liderazgo en las organizaciones y los estilos de Direccin..... El asunto
es que todo lo que se ha construido en relacin a Liderazgo y Direccin ha sido aludiendo a
caractersticas asociadas al varn, tales como, cumplimiento de objetivos, logro de metas, influencia
interpersonal e intra organizacional, jerarqua, organizaciones piramidales, existencia de reglas del
juego claras y establecidas.

Los varones han sido concientizados para el cumplimiento de logros y objetivos; para proveer y
mantener a la familia; para competir entre sus pares; para trabajar y conseguir su xito en el mundo
pblico, para luchar hasta llegar a la cumbre.

Ahora bien, conviene preguntarse sobre las oportunidades que tienen las Mujeres para dirigir una
organizacin, y pareciera ser que la respuesta sera que tienen las mismas oportunidades en tanto
acte como un hombre, pensando que se ha sido el "tipo" de liderazgo y direccin que ha primado
hasta hoy.

Es cierto que las Mujeres tienen hoy en da ms oportunidades de asumir roles de liderazgo y
puestos de alta direccin en la medida que acten como hombres?...Pues bien, cmo actan los
hombres?..... Los hombres compiten; se dedican en exclusivo a su carrera profesional , o a su
trabajo en trminos generales, sacrifican tiempo de su vida privada en pos de lograr metas
organizacionales; ordenan su mundo pblico a su manera porque trabajan con el supuesto que su
mundo privado est bajo control, porque hay alguien que est a cargo de ello; extienden y ordenan
su agenda de actividades en funcin de los requerimientos de la organizacin; siempre tienen
tiempo para la organizacin: cenan, beben y se renen en horarios fuera de oficina para trabajar
estrategias organizacionales; estn disponibles para promociones, viajes y asistencia a congresos;
trabajan y estudian para mejorar su posicin en la organizacin, etc.

Por aos las Mujeres que han alcanzado cargos de alta direccin y asumido roles de liderazgo en
las organizaciones se han visto envueltas en el estigma de la masculinizacin, esto es, actuar como
hombres para mantener sus posiciones de poder en sus respectivas organizaciones; deben ordenan
su mundo pblico en perjuicio de su mundo privado, porque a diferencia del hombre, para ellas el
mundo privado est a su cargo y no a cargo del otro.

Y el costo de esta masculinizacin ha sido altsimo para la Mujer, veamos:

1. La soledad en los puestos de poder: Las Mujeres en los cargos de poder o en los ms altos de las
organizaciones suelen estar solas porque carecen de redes de contacto. En ese nivel de la
organizacin existen pocas mujeres, por lo tanto, la nica opcin es incrementar la red de apoyo con
otros hombres cuyos intereses en la organizacin suelen ser compatibles, pero incompatibles a la
hora de mantener un equilibrio con las responsabilidades en el hogar , es decir incompatibles con el
mundo privado.

2. Tensin: trabajo y familia: Debido a la presencia de la Mujer en la organizacin y a su ausencia en

la familia se hace imposible mantener el equilibrio sin que el trabajo o la familia resienta su normal
desarrollo. La idea del Ejecutivo exitoso en una empresa o del profesional emprendedor, pero con
rotundos fracasos matrimoniales y familiares, nos hace replantear el sentido de las organizaciones,
nos hace replantear el valor de la familia y el concepto de xito.

3. Crisis en la relacin de pareja: Hace tiempo que el trabajo de la Mujer ha dejado de ser un hobbie
o un complemento en los ingresos familiares y hoy en da es una necesidad para muchas familias
que aspiran a mejorar su calidad de vida....Hace mucho tambin que las mujeres lograron altos
niveles de educacin, igualando y superando a los varones en su rendimiento y logros acadmicos,
como para pensar que las mujeres deberan "sacrificar" lo obtenido por el bien de la familia. La
incomprensin de esta situacin de parte del varn, pero tambin de la mujer, ha llevado a que las
actuales generaciones cuestionen las validez del compromiso de pareja y de la preservacin del
matrimonio.

4. Sacrificio y/o postergacin de la maternidad: Si la familia es la unidad bsica de la sociedad, la

postergacin de la maternidad es una manera de corroerla. ...No es posible pensar que las mujeres
deban postergar la decisin de tener un hijo so riesgo de perder el empleo, como si ello fuese una
razn para merecer este castigo. ...No es posible pensar que la proteccin de la maternidad existe si
y solo si las mujeres son contratadas por las organizaciones. .....no es posible pensar que la
maternidad siga siendo un problema slo de mujeres. Si la familia es la base de la sociedad, que
sea entonces la sociedad toda quien la proteja.

Es necesario plantear una alternativa que permita a las mujeres, desarrollar una carrera profesional
y tener familia; ser madres y mujeres exitosas...todo al mismo tiempo. sta es una propuesta que
est ligada estrechamente a lo que se ha venido proponiendo sobre Liderazgo Femenino.

Pero cmo generar el cambio?...... Sin lugar a dudas esto se conseguir poniendo en prctica las
capacidades innatas de la mujer, y siendo ste el tiempo de las mujeres, entonces que sean las
mujeres las que lideren este cambio, poniendo en prctica un autntico Liderazgo Femenino que se
diferencia del masculino porque las mujeres ven a las organizaciones de una manera distinta. El
liderazgo femenino autoriza, reestructura, ensea, da ejemplo, es abierto.

Para las Mujeres no se tratara del gran juego de la vida donde todo se gana o todo se pierde,
porque ella es capaz de poner atencin a los detalles y a las relaciones entre las personas, organiza
su tiempo a tal punto de salir a la hora y atender a su familia; cuida y ayuda a sus empleados,
comprendiendo sus situaciones personales, y en general la mujer, tienen una vida ms all de la
propia organizacin, mas all de su trabajo.

El Liderazgo Femenino significa de algn modo humanizar las organizaciones con esta experiencia
del "mundo privado" en el "mundo pblico" del que haban sido excluidas y por ello comprender que
esta realidad no es excluyente, sino, que debiera ser compatible.

Estimados compaeros leones:

El leonismo en una entidad actual, siempre vigente. Aceptaron que las mujeres ingresramos como
socias con todos los derechos y obligaciones de cualquier socio. Ahora les toca a los clubes hacer lo
suyo: Empiecen cambiando sus horarios de sesiones a fin de que las socias puedan llegar a casa a
horas prudentes para atender los asuntos familiares. No hacerlo estara propiciando un repliegue de
la participacin de la mujer en el leonismo y tal vez el fracaso y desaparicin de muchos clubes.

As mismo, proponemos cambiar el nombre de "Comit de Damas" por el de "Comit de Apoyo", ya

que de continuar como hasta ahora, se estara excluyendo a los esposos de las socias,
discriminacin que perjudica a la misma institucin.

Para lograr cumplir con esta "ambicin femenina" se requiere que las Mujeres sean respetadas en
su feminidad, y en ello, su maternidad, y poder as disear sus vidas sabiendo que cuentan con el
respaldo de una organizacin que no las excluir por ser madres y esposas.

Es absolutamente imposible la liberacin de los pueblos y su desarrollo democrtico sin contar con
la igualdad de derechos de hombres y mujeres. Ni siquiera en las situaciones ms duras puede
olvidarse o posponerse esta lucha. En todas las sociedades, las mujeres pagan siempre el precio
ms alto para lograr el cambio y la evolucin..... Que esto no suceda esto en el Leonismo.

Hidropona
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La hidropona o agricultura hidropnica es un mtodo utilizado para cultivar plantas

usando soluciones minerales en vez de suelo agrcola. La palabra hidropona proviene
del griego, (del griego Y (hidro)= agua y (ponos)= labor, trabajo).1 Las races
reciben una solucin nutritiva equilibrada disuelta en agua con todos los elementos
qumicos esenciales para el desarrollo de las plantas, que pueden crecer en una solucin
mineral nicamente, o bien en un medio inerte, como arena lavada, grava o perlita, entre
muchas otras.

ndice
1 Caractersticas

2 Historia

3 Cultivo sin suelo

4 Hidropona y medio ambiente

5 Vase tambin

6 Bibliografa

7 Referencias

8 Enlaces externos

Caractersticas
Los investigadores en fisiologa vegetal descubrieron en el siglo XIX que las plantas
absorben los minerales esenciales por medio de iones inorgnicos disueltos en el agua.
En condiciones naturales, el suelo acta como reserva de nutrientes minerales, pero el
suelo en s no es esencial para que la planta crezca. Cuando los nutrientes minerales de
la tierra se disuelven en agua, las races de la planta son capaces de absorberlos. Cuando
los nutrientes minerales son introducidos dentro del suministro de agua de la planta, ya
no se requiere el suelo para que la planta prospere. Casi cualquier planta terrestre puede
crecer con hidropona, aunque algunas pueden hacerlo mejor que otras. La hidropona es
tambin una tcnica estndar en la investigacin biolgica y en la educacin, y un
popular pasatiempo.[cita requerida]

Hoy en da, esta actividad est alcanzando un gran auge en los pases donde las
condiciones para la agricultura resultan adversas. Combinando la hidropona con un
buen manejo del invernadero se llegan a obtener rendimientos muy superiores a los que
se obtienen en cultivos a cielo abierto.

Es una forma sencilla, limpia y de bajo costo para producir vegetales de rpido
crecimiento y generalmente ricos en elementos nutritivos. Con esta tcnica de
agricultura a pequea escala se utilizan los recursos que las personas tienen a mano,
como materiales de desecho, espacios sin utilizar y tiempo libre.[cita requerida]
Cultivo hidropnico de fresas.

La hidropona o cultivo sin suelo ha conseguido estndares comerciales, y que algunos

alimentos, plantas ornamentales y jvenes plantas de tabaco se cultivan de esta manera
por diversas razones que tienen que ver con la falta de suelos adecuados; por suelos
contaminados por microorganismos que producen enfermedades a las plantas o por usar
aguas subterrneas que degradaron la calidad de esos suelos.

Al no usar suelo, ya no se cuenta con el efecto amortiguador o buffer que brinda un

suelo agrcola. Tiene tambin diversos problemas con la oxigenacin de las races y no
es algo que pueda llamarse limpio cuando se realiza a escala comercial. Para gente con
tiempo libre que quiere divertirse, para investigacin, para demostraciones a alumnos
sobre la esencialidad de ciertos elementos qumicos, aun para quien quiera cultivar en
un contenedor o una pequea tina, para cultivar en naves espaciales o para cultivos a
gran escala, presentar diversos niveles de complejidad, sobre todo si se quiere que sea
una actividad econmica y tenga bajo impacto ambiental.[cita requerida]

La clasificacin de los cultivos hidropnicos ha evolucionado ms recientemente hacia

formas abiertas o cerradas, dependiendo de si vuelcan el efluente o reutilizan la
solucin nutritiva como forma de proteccin ambiental y una mayor economa en su
utilizacin.

Historia
Los aztecas fueron la primera civilizacin humana en usar agricultura hidropnica
eficientemente. Esta tcnica mediante el uso de una Chinampa ocup 100% de lo que
era el lago de Xochimilco.[cita requerida]

Las soluciones minerales para el aporte de nutrientes requeridas para cultivos

hidropnicos no fueron desarrolladas hasta el siglo XIX. Los jardines flotantes de los
Aztecas (chinampas) utilizaban tierra. los Jardines Colgantes de Babilonia eran jardines
supuestamente irrigados desde la azotea pero no hay evidencias de que utilizasen
hidropona.[cita requerida]

El primer trabajo publicado sobre crecimiento de plantas terrestres sin suelo fue, Sylva
Sylvarum (1627) de sir Francis Bacon. Despus de eso, la tcnica del agua se populariz
en la investigacin. En 1699, John Woodward public sus experimentos de esta tcnica
con la menta verde. Woodward observ que las plantas crecan peor en agua destilada
que en fuentes de agua no tan purificadas. Los primeros en perfeccionar las soluciones
nutrientes minerales para el cultivo sin suelo fueron los botnicos alemanes Julius von
Sachs y Wilhelm Knop en la dcada de 1860. El crecimiento de plantas terrestres sin
suelo en soluciones minerales (solution culture) se convirti rpidamente en una tcnica
estndar de la investigacin y de la enseanza y sigue siendo ampliamente utilizada.
Esta tcnica ahora se considera un tipo de hidropona donde no hay medio inerte.
[cita requerida]

En 1928, el profesor William Frederick Gericke de la Universidad de Berkeley, en

California fue el primero en sugerir que los cultivos en solucin se utilizasen para la
produccin vegetal agrcola. Gericke caus sensacin al hacer crecer tomates y otras
plantas que alcanzaron tamaos notables (mayores que las cultivadas en tierra) en
soluciones minerales. Por analoga con el trmino geopnica (que significa agricultura
en griego antiguo) llam a esta nueva ciencia hidropona en 1937, aunque l afirma que
el trmino fue sugerido por el Dr. W.A. Setchell, de la Universidad de California de
hydros (regar) y ponos (trabajo).

Los informes sobre este trabajo y la fervientes afirmaciones de Gericke de que la

hidropona revolucionara la agricultura provocaron una gran cantidad de peticiones de
informacin adicional. Gericke rehus desvelar sus secretos, ya que haba realizado los
estudios en su casa y en su tiempo libre. Este hecho provoc su abandono de la
universidad de California. En 1940, escribi el libro, Complete Guide to Soilless
Gardening (Gua Completa del Cultivo sin Suelo).
Se pidi a otros dos especialistas en la nutricin de las plantas de la universidad de
California que investigasen acerca de las afirmaciones de Gericke. Dennis R. Hoagland
y Daniel I. Arnon escribieron el tpico boletn sobre agricultura en 1938, desacreditando
las exageradas afirmaciones hechas sobre la hidropona. Hoagland y Arnon llegaron a la
conclusin de que las cosechas de cultivos hidropnicos no eran mejores que aquellos
cultivos cosechados en buenas tierras. Los cultivos estaban limitados por otros factores
que los nutrientes minerales, especialmente la luz. Estas investigaciones, sin embargo,
pasaron por alto el hecho de que la hidropona tena otras ventajas incluido el que las
races de la planta tienen acceso constante al oxgeno y que la planta puede tener acceso
a tanta o a tan poca agua como necesite. Este es uno de los errores ms comunes cuando
el cultivo es sobre-irrigado o sub-irrigado, la hidropona es capaz de prevenir que esto
ocurra, drenando o recirculando el agua que no absorba la planta. En cultivos sobre
tierra el agricultor necesita tener suficiente experiencia para saber con cuanta agua debe
regar la planta. La solucin con la que estarn en contacto las races debe estar
suficientemente oxigenada para que el metabolismo radicular no se vea impedido.

Estos dos investigadores desarrollaron varias frmulas para soluciones de nutrientes

minerales. Unas versiones modificadas de las soluciones de Hoagland se siguen
utilizando hoy en da.[cita requerida]

Uno de los primeros xitos de la hidropona ocurri durante la segunda guerra mundial
cuando las tropas estadounidenses que estaban en el Pacfico, pusieron en prctica
mtodos hidropnicos a gran escala para proveer de verduras frescas a las tropas en
guerra con Japn en islas donde no haba suelo disponible y era extremadamente caro
transportarlas.

En los aos 60, Alen Cooper en Inglaterra desarrollo la Nutrient Film Technique. El
Pabelln de la Tierra, en el Centro Epcot de Disney, abierto en 1982, puso de relieve
diversas tcnicas de hidropona. En dcadas recientes, la NASA ha realizado
investigaciones extensivas para su CELSS (acrnimo en ingls para Sistema de Soporte
de Vida Ecolgica Controlada).[cita requerida]

Tambin en los 80 varias compaas empezaron a comercializar sistemas hidropnicos.

En la actualidad (2010) es posible adquirir un kit para montar un pequeo sistema de
cultivos hidropnicos hogareos por menos de 200 . Las tcnicas de cultivo sin suelo
(CSS) son utilizadas a gran escala en los circuitos comerciales de produccin de plantas
de tabaco, (floating) eliminando as las almcigas en suelo que precisan bromuro de
metilo para desinfectar el suelo de malezas, patgenos e insectos. Tambin en Holanda y
otros pases con alto grado de desarrollo en cultivos intensivos las tcnicas de CSS han
avanzado, desarrollando industrias conexas y numerosas tecnologas relacionadas con el
desarrollo de nuevos medios de cultivo como la perlita, la lana de roca, la fibra de coco
o cocopeat, la cascarilla de arroz tostada y otros medios apropiados.[cita requerida]

Cultivo sin suelo

Plantas de tomate creciendo sobre piedra pmez.

La mayora de los cultivos comerciales hidropnicos utilizan sustratos slidos para el

sostn de las plantas y que las mismas estn bien asentadas. Son cultivos sin suelo, en lo
que respecta a no contener suelo natural. Perlita agrcola, fibras de coco, turba2 o lana de
roca, son sustratos de gran uso en lo que se denominan cultivos hidropnicos. La
denominacin equivalente o ms utilizada pasa a ser cultivos sin suelo -CSS- o
[soilless] (en ingls) pues el medio de sostn de las plantas pas a ser una sustancia
inorgnica como la perlita u orgnica como turbas o ciertos desechos agrcolas como
cscaras de frutos -arroz, almendras, etc-. En el caso de los cultivos sin suelo, al ser
desarrollados por la industria o por aficionados, no fueron analizados en un principio, en
cuanto al impacto que tendra su uso sobre el medioambiente, como ocurri con otros
desarrollos que redituaban comercialmente. De la misma manera, los sistemas
hidropnicos fueron desde un principio "abiertos" al no considerarse el impacto
ambiental que tendra el volcado de los efluentes tras su uso. El desarrollo de mtodos
"cerrados" que significan la economa en cuanto a la posibilidad de reutilizacin de los
nutrientes y el evitar el impacto que tiene sobre el medio externo, volcar una solucin
que arrastra considerable cantidad de iones no utilizados por las plantas que se cultivan.

Al tener en cuenta la economa y el posible impacto ambiental se desarrollaron los

sistemas cerrados o recirculantes. El manejo de estos nuevos sistemas requiere una
tecnologa ms compleja. Como se menciona ms arriba, existe una serie de desarrollos
en el mbito de los sustratos, adems de ciertos automatismos desarrollados para
facilitar el control de las soluciones y que stas no varen sus parmetros qumicos.
Tanto la hidroponia y la fertirrigacin han dado pie al desarrollo de instrumental de
control como PH-metros y conductmetros en lnea, as como a procesadores que
mantienen el control mediante vlvulas solenoides o hidralicas, para que la solucin
pueda ser equilibrada mediante programas de computadoras que determinan el agregado
de cidos cuando sube el pH, la dilucin cuando se eleva la conductividad elctrica y
otros procesos de control que llegan a interactuar con el ambiente en que las plantas
estn evolucionando en tamao y en su desarrollo.[cita requerida]

Gericke originalmente defini la hidropona como un crecimiento de cultivos en

soluciones minerales, sin ningn medio slido para las races. Se opuso a aquellos
quienes aplicaban el trmino hidropona a otros tipos de cultivo sin tierra como los
cultivos en arena o grava. Ms recientemente, el autor acadmico ms clsico de la
hidroponia es Howard Resh. La distincin entre hidropona y cultivos sin suelo ha sido
a menudo confuso. "Cultivos sin suelo" es un trmino ms amplio que hidropona; tan
slo requiere que no haya suelos con arcilla o cieno. Ntese que la arena es un tipo de
suelo, aunque es considerado cultivo sin suelo. La hidropona es siempre un cultivo sin
suelo agrcola, pero no todos los cultivos sin suelo son hidropnicos. Muchos tipos de
cultivos sin suelo no usan las soluciones minerales requeridas por los hidropnicos.

Hidropona y medio ambiente

El cultivo sin suelo es justamente un conjunto de tcnicas recomendables cuando no hay
suelos con aptitudes agrcolas disponibles. El esquema consiste en: una fuente de agua
que impulsa por bombeo agua a travs del sistema, recipientes con soluciones madre
-nutrientes concentrados-, cabezales de riego y canales construidos donde estn los
sustratos, las plantas, los conductos para aplicacin del fertiriego y el recibidor del
efluente.[cita requerida]

El cansancio de los suelos por alta carga de patgenos tras cultivos repetidos o la
acumulacin de iones que conllevan alcalinidad y/o elevacin del tenor de sodio ha
empujado a muchos productores a realizar cultivos hidropnicos o sin suelo. En cultivos
comerciales -en cuanto a su superficie- se hace obligatorio seguir normas ambientales
amigables con el ambiente y emplear mtodos de recirculacin de las soluciones
volvindolas al cultivo tras equilibrarlas y desinfectarlas o buscndoles un lugar de
descarga que evite la llegada de los nutrientes efluentes al suelo, cursos de agua y a los
acuferos.[cita requerida]

Ya existen mtodos en sistemas abiertos que permiten un segundo cultivo, fijacin por
plantas que crecen en pequeas lagunas de fondo impermeabilizado y otros
ensayndose. Las recomendaciones de realizar cultivos hidropnicos o sin suelo solo
por considerar su alta productividad y rendimiento econmico, que no tengan en cuenta
estos aspectos ambientales perniciosos, no son aconsejables. Los cultivos que son aptos
para este mtodo son el tomate, lechuga, repollo, pimiento, pepino, espinaca, entre
otros.

Aunque este cultivo en circunstancias normales no es orgnico ya que utiliza sustancias

qumicas para la solucin nutritiva que alimenta la planta, puede volverse orgnico
utilizando sustancias naturales.

Liderazgo organizacional
Enviado por Arturo Castaeda

Partes: 1, 2

1. Introduccin

2. Enfoques o modelos de liderazgo

3.

4. Enfoque en las situaciones del liderazgo

 5. Liderazgo transformador

6. Bibliografa

INTRODUCCIN
En cuanto al tema de dirigir una organizacin, se define al liderazgo como la habilidad o
capacidad interpersonal o el proceso a travs del cual los lderes influyen, inducen o
animan a los empleados a llevar a cabo los objetivos organizacionales con entusiasmo y
por propia voluntad.

Liderazgo no es sinnimo de direccin pues los lderes se encuentran no slo dentro de

la jerarqua de la empresa, sino tambin en los grupos informales de trabajo. El
liderazgo es una parte de la direccin, pero no es toda ella.

Una caracterstica importante de la definicin del liderazgo es que es un proceso por

medio del cual un individuo ejerce influencia sobre otros, y la forma de que una persona
influye en otra es a travs del poder, esto es, el control que una persona posee y puede
ejercer sobre otra. Existen cinco tipos de poder:

1. Poder coercitivo: este poder se basa en el temor. El subordinado percibe que la

incapacidad para cumplir con los deseos de un supervisor conduce al castigo, por
ejemplo, el encargo de un trabajo desagradable, un regao, etc.

2. El poder basado en las recompensas: este poder es el opuesto al anterior. El

subordinado percibe que al cumplir con los deseos de un superior recibir una
recompensa positiva; los premios pueden ser monetarios (un aumento de sueldo) o de
otra ndole (el elogio por un trabajo bien hecho).

3. El poder legtimo:este poder es el resultado de la posicin de un superior en la

jerarqua de la organizacin; por ejemplo, el gerente general de una corporacin tiene
mayor poder legtimo que un gerente de rea, y ste a su vez tiene mayor poder legtimo
que un supervisor.

4. El poder del experto: este poder proviene de la pericia, destreza o conocimiento sobre
una determinada materia que un individuo tiene. El subordinado se ve atrado por la
posesin que tiene una persona de estos atributos y le concede este tipo de poder.

5. El poder referente: este poder se basa en la identificacin del seguidor con el lder.
Debido a que la mayora de los individuos quieren identificarse con una persona
poderosa, en ocasiones conceden poder a una persona debido a cierta atraccin o a la
creencia de que sta posee atributos que les gustara poseer.

Para poder explicar y entender el concepto de liderazgo, a travs de los aos se han
realizado innumerables investigaciones sobre el tema y se han propuesto varias teoras
sobre el liderazgo, las cuales se pueden clasificar en cuatro enfoques o modelos sobre el
liderazgo:

1. Enfoque en los rasgos de personalidad: basado en las caractersticas determinantes de

personalidad en el lder.
2. Enfoque en los estilos de liderazgo: basado en las maneras o estilos de
comportamiento adoptados por el lder.

3. Enfoque en la situacin de liderazgo: basado en la relacin existente entre un estilo

de liderazgo y una situacin dada.

4. Liderazgo transformador: basado en un estilo de liderazgo carismtico o inspirador.

ENFOQUES O MODELOS DE LIDERAZGO

I. ENFOQUE EN LOS RASGOS DE LA PERSONALIDAD

Este enfoque de liderazgo comprende las teoras ms antiguas respecto del liderazgo y
defienden que los lderes nacen, no se hace.

Sealan que la manera de identificar un buen lder es a travs de sus rasgos, definiendo
un rasgo como una cualidad o caracterstica distintiva de la personalidad.

Segn estas teoras un lder es aquel que posee determinados rasgos de personalidad que
lo distinguen de las dems personas, mediante las cuales puede influir en el
comportamiento de sus semejantes.

Sin embargo, el hecho de que cada autor enumere una gran cantidad de rasgos
caractersticos de liderazgo torna confuso este enfoque. Entre los rasgos de un lder en
los que parecen estar de acuerdo son: adaptabilidad, entusiasmo, autoestima,
cooperacin, confianza en s mismo, autodisciplina, persistencia e iniciativa.

Asimismo una investigacin realizada sobre 90 lderes prominentes y sus subordinados,

identific cuatro caractersticas y habilidades comunes que deban poseer y desarrollar
los lderes:

- manejo de la atencin: habilidad de comunicar los objetivos o directrices de manera

que atraiga a los seguidores.

- manejo del significado: habilidad de crear y comunicar con claridad los mensajes

- manejo de la confianza: habilidad de trasmitir confianza.

- manejo de s mismos: habilidad para conocerse y controlarse.

Las teoras de rasgos presentan algunas limitaciones tales como:

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos64/liderazgo-organizacional/liderazgo-

organizacional.shtml#ixzz2mR4kvzJJ