PLANIFICACIN SEMANAL PERIODOS INTENCIONALIDAD PEDAGGICA PERMANENTE ( IPP)

FECHA: ____________
NIVEL:_____________ EDUCADORA:__________________________ AGENTES:____________________________________

PERIODOS INTENCIONALIDAD PEDAGGICA HABILIDADES ESPECIFICAS A SUGERENCIAS METODOLOGICAS /ACCIONES RECURSOS

PERMANENTE TRABAJAR ESPECIFICAS DEL ADULTO
Procedimiento/Instrumento de recoleccin de evidencia de Participacin de la familia:
aprendizaje
PERIODOS CON INTENCIONALIDAD PEDAGGICA PERMANENTE (IPP)
PLANIFICACIN DE AULA:
Como institucin avanzamos en la calidad educativa para todos los nios y nias sin excepcin, reconociendo, valorando e incorporando la diversidad presente de cada aula
educativa en las diferentes instancias de aprendizaje. En este contexto, la Planificacin Educativa de aula, se constituye en una oportunidad para concretar los principios y
fundamentos de una educacin inclusiva, la cual visualiza desde su diseo la diversidad, a travs de una propuesta flexible y pertinente; por tanto la invitacin a los equipos
educativos es a considerar diversas estrategias que favorezcan el acceso, aprendizaje, participacin y el juego de todos los nios y nias, teniendo en cuenta que sta planificacin
debe proporcionar mltiples medios:

de Representacin de informacin (flexibilidad en las formas en que la informacin es presentada)

para la Accin y la Expresin ( diversidad en los modos en los que los nios y nias, responden o demuestran sus conocimientos y habilidades)

para la motivacin e implicacin en el aprendizaje (diversas maneras en que los nios y nias son motivados y diversas formas en las que pueden participar de las

experiencias de aprendizaje).

A modo de ejemplo, se presentan algunas preguntas que orientan el desarrollo de una planificacin ms inclusiva, desde la perspectiva del rol del adulto que debe proponer
estrategias metodolgicas diversificadas para lograr la participacin y aprendizaje de todos los nios/as:

El adulto promueve el aprendizaje cooperativo donde cada nio y nia aprende de manera individual y/o colectiva?

El adulto promueve la heterogeneidad en la conformacin de grupos de trabajo y juego?

El adulto considera las caractersticas y/o capacidades de los nios y nias para favorecer el aprendizaje colaborativo y entre pares?

Las estrategias metodolgicas permiten que los nios y nias expresen sus aprendizajes de diferentes maneras y/o con diferentes recursos?

Las estrategias metodolgicas consideran los diferentes estilos de aprendizaje de los nios(as)?

El adulto identifica las experiencias y aprendizajes previos de los nios y nias para relacionarlos en los nuevos aprendizajes?
Las estrategias propuestas dan cuenta de la diversidad cultural existente en el grupo?
 Las estrategias propuestas no son estereotipadas de acuerdo a gnero?
Se considera la participacin de la familia para apoyar a todos los nios y nias en su proceso de aprendizaje, teniendo presente por ejemplo sus conocimientos,
habilidades o recursos materiales?, para apoyar a todos los nios-as en su proceso de aprendizaje?
Los recursos utilizados en las distintas experiencias de aprendizaje, son presentados en diferentes modalidades, para favorecer la participacin de todos los nios y
nias?

08MED-06-0296