Plan Psicot.

UNIDAD EDUCATIVA ESPECIALIZADA
Manuela Caizares
SEGN ACUERDO MINISTERIAL 029 DEL 26 DE ABRIL DEL 2004
PLAN PSICOTERAPEUTICO
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Unidad Educativa Especializada AO LECTIVO: 2016-2017

Manuela Caizares
1. DATOS INFORMATIVOS
Terapista: Psc. Inf y Psicorreh. Guayasamn Mnica
Alumno: Yandri Gruezo
Grado/curso: Bachillerato funcional 3 Nivel Educativo: Superior
Diagnostico presuntivo: Intelectual 68% Tipo de adaptacin curricular: Grado 3
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo
Tres horas a la semana de 8 semanas (2 mes)
40 minutos c/u
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivo general: Objetivos especfico:
Aumentar el contenido de vocabulario mediante la - Escuchar palabras de canciones que sean simples durante
repeticin de palabras y canciones de estructura toda la semana.
medianamente complejas. - Repetir las letras de las canciones en voz alta con y sin
msica.
- Lograr que la boca de Yandri realice una abertura del 45%
4. SESIONES
Tel. Celular: 0983107761

E-mail: ueemac-orellana17@hotmail.com
Direccin: Km. 8 va a Loreto Parroquia; San Luis de Armenia Comunidad; Jabal
ORELLANA - ECUADOR
Manuela Caizares
Fechas Tcnica aplicada rea del desarrollo Especificacin Logrado No En Observacin

Logrado proceso
27/03/ Tcnica conductual: Cognitiva atencin, - Su timbre de voz es bajo cuando
17 Hacer que Yandri concentraci * pronuncia palabras que no
identifique el lugar n y memoria comprende.
hacia donde se dirige
y con qu profesora - Las palabras complejas no logra
va a trabajar; iniciar Lenguaje Fluidez pronunciarlas
con canciones verbal - Confunde el sonido de las r/rr
infantiles y con las br/
posteriormente seguir - La cancin un violinista en tu
con canciones ms
tejado de Melendi le ocasiona
complejas, finalizar
con los sonidos que le especial complejidad, pero se
gustan a l. logr que el coro lo pronuncie
bien.
- Cuando Yandri esta aburrido
alza la voz diciendo: loley-
loley
24/03/ Tcnica conductual: Cognitiva Memoria * - Canta el coro respetando el

17 Yandri canta la auditiva ritmo.
cancin designada Lenguaje
con msica Fluidez
respetando los verbal
tiempos
22/03/ Tcnica conductual: Cognitiva Memoria * - Logra aprenderse el coro

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Manuela Caizares
17 Yandri repite la auditiva

20/03/ cancin un violinista
17 en tu tejado sin
msica
10/03/ Tcnica conductual: Cognitiva Memoria * - Tiene dificultad para pronunciar
17 Yandri escucha y auditiva palabras que contengan
08/03/ repite los sonidos de palabras complejas.
17 palabras con: - No logra una correcta
r,s,t,cr,es,cre,dra
pronunciacin.
06/03/ Tcnica conductual: Cognitiva Memoria * - Sus pisadas son firmes y torpes
17 hacer que Yandri auditiva con miedo a caerse.
24/02/ identifique el sonido
17 de la voz del terapista
dejndolo solo en
mitad del pasillo y
llamndolo con la voz
hasta que se acerque
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Firma Terapista Firma Rector Firma representante

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Manuela Caizares
Alumno: Bryan Zambrano
Grado/curso: Sptimo Nivel Educativo: Bsica elemental
Diagnostico presuntivo: Intelectual 65% Tipo de adaptacin curricular: Grado 3
2. TIEMPO
Tres horas a la semana de 16 semanas (4 meses)
40 minutos c/u
- Formar en Bryan los conocimientos necesarios para - Trabajar los conceptos e identificacin de las nociones
el aprendizaje del lenguaje braille. bsicas.
- Estimular su memoria auditiva

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- Mejorar la motricidad fina.

- Lograr que realice una correcta correspondencia entre
nmero y cantidad.
4. SESIONES
Logrado proceso
20/03/1 Musicoterapia: hacer Cognitiva atencin, - Falta lograr correcta postura
7 que identifique un concentraci * para entonar el instrumento.
instrumento musical ny - An falta reconocer detalles del
por su sonido y evocacin violn.
figura. (violn) del recuerdo
Relacin
entre objetos
06/03/1 Tcnica cognitiva Cognitiva Relacin *
7 conductual: hacer entre
que identifique los objetos.
sonidos de
instrumentos Memoria.
musicales
10/03/1 Tcnica cognitiva Cognitiva Memoria *
7 conductual: hacer auditiva
08/03/1 que identifique los Relacin de
7 sonidos del cuerpo, objetos
animales y Concentraci

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naturaleza. n.
15/02/1 Reeducacin en pre- Cognitiva Pinza motriz * - Pinza motriz inmadura
7 escritura: pintar el
17/02/1 camino que debe
7 seguir un conejo en
un laberinto de alto
relieve.
13/02/1 Preparacin para
7 el concurso de ACTIVIDAD
15/02/1 canto intercolegial EXTRACURRICULAR
7
10/02/1 Valoracin de Acadmica Memoria - Procesos necesarios para el

7 habilidades Atencin aprendizaje acadmico no
08/02/1 necesarias para el Nociones adquiridos.
7 aprendizaje bsicas
Conceptos
de cantidad,
etc.
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Alumno: Nicolas Salgado
Grado/curso: Primero Nivel Educativo: Bsica elemental
Diagnostico presuntivo: Visual 80% Tipo de adaptacin curricular: Grado 3
2. TIEMPO
Tres horas a la semana de 4 semanas (1 mes)

ORELLANA - ECUADOR
Manuela Caizares
40 minutos c/u
- Formar en Nicolas los conocimientos necesarios - Trabajar los conceptos e identificacin de las nociones
para el aprendizaje del lenguaje braille. bsicas.
- Estimular su memoria auditiva
- Mejorar la motricidad fina.
- Lograr que realice una correcta correspondencia entre
nmero y cantidad.
4. SESIONES
Logrado proceso
17/03/1 Reeducacin en pre- Cognitiva atencin, - Pinza motriz inmadura
7 escritura: pintar el concentraci *
camino que debe ny
seguir un conejo en evocacin
un laberinto de alto del recuerdo
relieve.

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Manuela Caizares
06/02/1 Valoracin de Acadmica Memoria - Procesos necesarios para el

7 habilidades Atencin aprendizaje acadmico no
necesarias para el Nociones adquiridos.
aprendizaje bsicas
Conceptos
de cantidad,
etc.
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Manuela Caizares

Alumno: Sany Padilla
Grado/curso: Primero Nivel Educativo: Preparatoria, Bsica elemental
Diagnostico presuntivo: Auditiva Tipo de adaptacin curricular: Grado 3
2. TIEMPO
Tres horas a la semana de 16 semanas (4 meses)
40 minutos c/u
- Fomentar el rea emocional realizando ejercicios de - Establecer rapport con los profesores de la institucin y con
socializacin dentro y fuera del aula. sus compaeros.
- Aumentar la confianza de ir a lugares desconocidos para
ella.
4. SESIONES
Logrado proceso

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