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TEMA: Aplicacin de vectores en ingeniera civil y los

puentes

UNIVERSIDAD PERUANA UNION

*INTEGRANTES:

Kevin Israel Zavaleta Garca

Ronald Alccallaico
Mogrovejo

*FACULTAD:

INGENIERIA Y ARQUITECTURA

*EAP:

INGENIERIA CIVIL/GRUPO #1

*CURSO:

ALGEBRA LINEAL

* PROFESOR:

MANRIQUE RUA RAMIRO

*AO:
2015
INDICE

Contenido
1. APLICACIN DE LOS VECTORES EN LA INGENIERA CIVIL Y LOS PUENTES.....3
1.1. Introduccin.............................................................................................3
1.1.1. Definicin..........................................................................................4
1.2. Resumen:.................................................................................................4
1.3. Objetivos..................................................................................................4
1.4. Hiptesis: Esttica vectores en la construccin de puentes....................4
1.5. Tensiones.................................................................................................4
1.6. Deformaciones:........................................................................................6
1.7. Marco terico:..........................................................................................9
1.8. Conclusiones:.........................................................................................12
1.9. Recomendaciones..................................................................................12
1.10. Bibliografa:............................................................................................13
1. APLICACIN DE LOS VECTORES EN LA INGENIERA CIVIL Y LOS
PUENTES

1.1. Introduccin

El asunto fundamental de este trabajo como la interrogante expone es hablar acerca


de la aplicacin de los vectores en la Ingeniera Civil como as tambin en la construccin
de los puentes. Veremos que es muy importante tener conceptos bsicos acerca de los
vectores y como aplicarlos a los diversos problemas que se nos presentan.

Los vectores son de mucha importancia para nuestra carrera porque gracias a ellos
podemos hacer y resolver muchos problemas, ejercicios en los cuales se requiere el
empleo de las matemticas.

Cuando trabajamos con vectores debemos tener en cuenta que no solo podemos resolver
problemas con un solo mtodo, ya que existen diferentes mtodos y propiedades que nos
facilitaran nuestro desarrollo del problema y hacerlo de una manera ms prctica y
sencilla.

Los vectores en la vida diaria tambin los aplicamos diariamente, por ejemplo al levantar
un objeto pesado, estamos haciendo uso de fuerzas, en este caso seria las tenciones que
realizamos al ejercer fuerza sobre el objeto.

Otro ejemplo prctico de la aplicacin de los vectores en la vida diaria se refleja en la


natacin, cuando hacemos nuestros brazos hacia adelante para avanzar, nuestros brazos
forman simultneamente ngulos entre s, los cuales nos ayudan a seguir avanzando y
para hallar esos ngulos necesitamos la descomposicin vectorial.

Como vemos hay muchas formas y maneras de aplicar los vectores ya sea en la vida
diaria o en las construcciones de acuerdo con nuestra carrara profesional de ingeniera
civil, en este trabajo de investigacin veremos cmo aplicamos los vectores en las
tensiones y deformaciones.

De acuerdo con este trabajo de investigacin, los vectores son de mucha importancia,
debemos tener conocimiento bsico y claro acerca de los vectores, ya que estos nos sern
de mucha ayuda para nuestro futuro con los cursos que llevaremos, como Esttica
Dinmica, y no solo eso, tambin nos servirn para cuando hayamos acabado nuestra
carrera ya que emplearemos los vectores en nuestras construcciones.

Pues no muchas personas se ponen a ver cuntos grados al norte o al sur han caminado...
y mucho menos se ponen a contar los pasos para luego calcular entonces, el mundo real
es vectorial, y no podemos expresarlo sin recurrir a vectores es por ello que en la
Ingeniera es aplicable.

1.1.1. Definicin

Es una magnitud fsica definida por un punto del espacio donde se mide dicha magnitud,
adems de un mdulo (o longitud), su direccin (u orientacin) y su sentido (que distingue
el origen del extremo

En Matemticas se define un vector como un elemento de un espacio vectorial. Esta


nocin es ms abstracta y para muchos espacios
vectoriales no es posible representar sus vectores
mediante el mdulo, la longitud y la orientacin. En
particular los espacios de dimensin infinita sin producto
escalar no son representables de ese modo. Los vectores
en un espacio eucldeo se pueden representar
geomtricamente como segmentos de recta dirigidos
(flechas) en el plano

o en el espacio . Representacin grfica

1.2. Resumen:

Los vectores dentro de la Ingeniera Civil se aplican por ejemplo si diseas un puente
puedes usar el vector aplicndolo a la viga de dicho puente, la base de una columna
necesitas la descomposicin para conocer el momento Falta mencionar clculo antissmico
y una variedad de aplicaciones. Sin descomposicin de vectores no hay esttica y sin ella
no hay ingeniera civil.

1.3. Objetivos

Nuestro objetivo al presentar este trabajo de investigacin


Es que el estudiante de ingeniera civil sepa la importancia de los vectores en
nuestra carrera ya nos vamos a desenvolver en los distintos medios del campo laboral
y es necesario como estudiantes de ingeniera tener conceptos bsicos de
matemtica.
Tambin nuestro objetivo es que el estudiante sepa que la gran importancia del curso
de Algebra Lineal, no solo para aprobar el curso si no que este curso nos a ayudar
mucho mientras sigamos avanzando nuestra carrera y cuando seamos profesionales
saberlo aplicar a nuestra especialidad de ingeniera.
1.4. Hiptesis: Esttica vectores en la
construccin de puentes

1.5. Tensiones

Tensiones En el plano s-s de la figura y para el elemento diferencial de superficie dF


correspondiente al punto 0 acta una tensin p, que se representa por un vector y cuya
direccin puede formar con la normal al elemento dF sobre el que acta un ngulo
cualquiera; si es este ngulo se podr descomponer el vector p en dos direcciones,
figura I.A.2a, una normal a dF y otra en su plano, cuyas componentes son:

Si a un cuerpo elstico tal como el de la (figura-a), al que se aplica un sistema de cargas


externas, se le hacen pasar por un punto O tres planos ortogonales dos a dos, sobre cada
uno de estos planos y para este punto O se presentar una tensin normal ) y otra
tangencial -; esta ltima se descompondr en las dos direcciones paralelas a los ejes
principales del plano sobre el que acta. Con el fin de definir las tensiones que inciden
sobre cada plano se aplica el criterio siguiente:

Cada tensin ) o - se acompaa de dos subndices, el primero corresponde a la letra


del eje normal al plano considerado y el segundo a la letra del eje paralelo a la
componente de que se trate (figura-b) As -zx es la tensin tangencial que actuando
sobre un plano normal al eje z resulta paralela al eje x.

Como tensiones positivas se eligen aquellas que se orientan en el sentido creciente de los
ejes, si las caras sobre las que actan miran tambin el sentido creciente, o si se orientan
en el sentido decreciente de los ejes mirando las caras correspondientes el sentido
decreciente de los mismos. Son negativas las tensiones dirigidas en sentido contrario. Por
consiguiente todas las tensiones representadas en la (figura-b) resultan positivas.
1.6. Deformaciones:

La deformacin es, en sentido generalizado, el cambio geomtrico que experimenta un


cuerpo no rgido bajo la accin de las fuerzas externas y de volumen o de inercia que a l
se aplican.

Al deformarse un cuerpo, las partculas cambian de posicin. As, al aplicar las cargas PI,
P2 ... Pi al cuerpo de la (figura 2) un segmento PQ se deforma pasando a la posicin P'Q'.
El recorrido que experimenta el punto P viene dado por las funciones

/(x,y,z), (x,y,Z) y 7(x,y,z).

Por otro lado el segmento PQ vara tras la deformacin su longitud de dl a dl y


adems, si asocisemos a la deformacin otro segmento tal como el PR> normal a PQ,
se observara la variacin angular de 90 a 90 - . Esta variacin angular es muy pequea
-se pueden sustituir las tangentes por los ngulos- y recibe el nombre de distorsin.

Si nos referimos un paraleleppedo elemental en las deformaciones. Sucede entonces que


el paraleleppedo PABCDEFQ tras la deformacin del cuerpo pasa a la posicin P A B C D
E F Q , segn se aprecia en la figura, indicndose las deformaciones por los recorridos -u,
v y w- que experimentan los diferentes vrtices.
Los lados del paraleleppedo modifican sus longitudes iniciales - dx, dy, y dz - de manera
que proyectadas sobre los tres ejes primitivos alcanzan los valores siguientes: (1 + x ) dx,
(1 + y ) dy, y (1 + z ) dz. De la misma manera los ngulos rectos que forman las caras del
paraleleppedo antes de la deformacin varan tras ella alcanzando los valores: 90 - xy ,
90 - yz y 90 - zx .

En la terminologa habitual se denominan alargamientos unitarios a: x , y y z y


distorsiones a: xy , yz y zx .

Las componentes del vector PP' segn las direcciones de los ejes coordenados se
denominan:
u, v, y w. En la mecnica de los medios continuos se supone que estas componentes son
funciones del punto y continuas -admiten al menos primera y segunda derivada- Es decir:

u = u (x, y, z) = (x, y, z) w = w (x, y, z)

Las tensiones normales ) dan lugar a alargamientos mientras que las tensiones
tangenciales - provocan distorsiones . El conjunto de las variaciones lineales y
angulares de los diversos paraleleppedos elementales en que pueden suponerse
descompuestos los cuerpos, es la causa de los recorridos finales, lineales y angulares de
los mismos.
1.7. Marco terico:

Los espacios vectoriales se derivan de la geometra afn, a travs de la introduccin de


coordenadas en el plano o el espacio tridimensional. Alrededor de 1636, los matemticos
franceses Descartes y Fermat fundaron las bases de la geometra analtica mediante la
vinculacin de las soluciones de una ecuacin con dos variables a la determinacin de una
curva plana. Nota 1 Para lograr una solucin geomtrica sin usar coordenadas, Bernhard
Bolzano introdujo en 1804 ciertas operaciones sobre puntos, lneas y planos, que son
predecesores de los vectores. Nota 2 Este trabajo hizo uso del concepto de coordenadas
baricntricas de Augusto Ferdinand Mbius de 1827.nota 3 El origen de la definicin de los
vectores es la definicin de Giusto Bellavitis de bipoint, que es un segmento orientado, uno
de cuyos extremos es el origen y el otro un objetivo. Los vectores se reconsideraron con la
presentacin de los nmeros complejos de Argand y Hamilton y la creacin de los
cuaterniones por este ltimo (Hamilton fue adems el que invent el nombre de
vector).nota 4 Son elementos de R2 y R4; el tratamiento mediante combinaciones lineales
se remonta a Laguerre en 1867, quien tambin defini los sistemas de ecuaciones
lineales.

En 1857, Cayley introdujo la notacin matricial, que permite una armonizacin y


simplificacin de las aplicaciones lineales. Casi al mismo tiempo, Grassmann estudi el
clculo baricntrico iniciado por Mbius. Previ conjuntos de objetos abstractos dotados de
operaciones. Nota 5 En su trabajo, los conceptos de independencia lineal y dimensin, as
como de producto escalar estn presentes. En realidad el trabajo de Grassmann de 1844
supera el marco de los espacios vectoriales, ya que teniendo en cuenta la multiplicacin,
tambin, lo llev a lo que hoy en da se llaman lgebras. El matemtico italiano Peano dio
la primera definicin moderna de espacios vectoriales y aplicaciones lineales en 1888.nota
6

Un desarrollo importante de los espacios vectoriales se debe a la construccin de los


espacios de funciones por Henri Lebesgue. Esto ms tarde fue formalizado por Banach en
su tesis doctoral de 1920nota 7 y por Hilbert. En este momento, el lgebra y el nuevo
campo del anlisis funcional empezaron a interactuar, en particular con conceptos clave
tales como los espacios de funciones p-integrables y los espacios de Hilbert. Tambin en
este tiempo, los primeros estudios sobre espacios vectoriales de infinitas dimensiones se
realizaron.

El uso sencillo de los vectores as como los clculos utilizando vectores quedan ilustrados
en este diagrama, que muestra el movimiento de una barca para atravesar una corriente
de agua. El vector a, u A, indica el movimiento de la barca durante un determinado periodo
de tiempo si estuviera navegando en aguas tranquilas; el vector b, o $, representa la deriva
o empuje de la corriente durante el mismo periodo de tiempo. El recorrido real de la barca,
bajo la influencia de su propia propulsin y de la corriente, se representa con el vector c, u
B. Utilizando vectores, se puede resolver grficamente cualquier problema relacionado con
el movimiento de un objeto bajo la influencia de varias fuerzas.

Este mtodo de resolucin de problemas, conocido como adicin vectorial, se lleva a cabo
segn se explica a continuacin. Un vector que representa una fuerza se dibuja
empezando por el origen O en la direccin y con el sentido apropiados. La longitud del
vector es proporcional a su valor real segn una escala determinada, que puede ser un
cierto nmero de centmetros por cada kilmetro. En el dibujo anterior, la velocidad al
remar es de 2,2 km/h, el tiempo transcurrido es 1 hora y la escala es 1 cm por cada km.
Por tanto, el vector A mide 2,2 cm y representa 2,2 km. La velocidad de la corriente del ro
es de 6 km/h, y se representa con el vector $ que mide 6 cm, lo que indica que la corriente
recorre una distancia de 6 km en una hora. Este segundo vector se dibuja con su origen en
el extremo del vector a y en direccin paralela al movimiento de la corriente. El punto B,
extremo del segundo vector, es la posicin real de la barca despus de una hora de viaje,
y la distancia recorrida es la longitud del vector c, u B (en este caso, unos 6,4 km).

Los problemas de adiccin y sustraccin de vectores, como el anterior, se pueden resolver


fcilmente utilizando mtodos grficos, aunque tambin se pueden calcular utilizando la
trigonometra. Este tipo de clculos es de gran utilidad para resolver problemas de
navegacin y movimiento en general; tambin se utilizan en la mecnica y otras ramas de
la fsica. En las matemticas de nuestros das, un vector es considerado como un conjunto
ordenado de cantidades con determinadas reglas para su utilizacin. El anlisis vectorial
(es decir, el lgebra, la geometra y el clculo de cantidades vectoriales) aparece en las
matemticas aplicadas en todos los campos de la ciencia e ingeniera.

Cantidad vectorial o vector: Una cantidad vectorial o vector es aquella que tiene
magnitud o tamao, direccin u orientacin y sentido positivo (+) o negativo (-) y punto de
aplicacin, pero una cantidad vectorial puede estar completamente especificada si slo se
da su magnitud y su direccin.

Ejemplos:1) 350 Newtons a 30 al norte del este, esto es nos movemos 30 hacia el norte
desde el este.

2) 25 m al norte. 3) 125 Km./h a 34 es decir 34 en sentido retrogrado.

Un vector se representa grficamente por una flecha y se nombra con una letra mayscula
ej. A = 25 lb. A 120. La direccin de un vector se puede indicar con un ngulo o con los
puntos cardinales y un ngulo.

No se debe confundir desplazamiento con distancia, el desplazamiento esta indicado por


una magnitud y un ngulo o direccin, mientras que la distancia es una cantidad escalar.

Por ejemplo si un vehculo va de un punto A a otro B puede realizar diferentes caminos o


trayectorias en las cuales se puede distinguir estos dos conceptos de distancia y
desplazamiento.

S1 y S2 Son las distancias que se recorren entre los puntos y son escalares. D1 y D2 son
los desplazamientos vectoriales.

La distancia total ser la cantidad escalar S1 + S2 en la cual se puede seguir cualquier


trayectoria, y el desplazamiento total ser la cantidad vectorial
R =D1 +D2

Objetivo: Conocer los diferentes tipos de vectores.

Vectores Colineales: Son aquellos que actan en una misma lnea de accin.

Ejemplos: En los instrumentos de cuerda, el punto donde est atada la cuerda (puente) se
puede representar a la fuerza de tensin en un sentido y al punto donde se afina la cuerda
(llave) ser otra fuerza en sentido contrario. Otro ejemplo puede ser cuando se levanta un
objeto con una cuerda, la fuerza que representa la tensin de la cuerda va hacia arriba y la
fuerza que representa el peso del objeto hacia abajo.

Vectores Concurrentes. Son aquellos que parten de un mismo punto de aplicacin.


Ejemplos: Cuando dos aviones salen de un mismo lugar, cuando dos o ms cuerdas tiran
del mismo punto o levantan un objeto del mismo punto.

Vector Resultante. (VR) El vector resultante en un sistema de vectores, es un vector que


produce el mismo efecto en el sistema que los vectores componentes.

Vector Equilibrante. (VE) Es un vector igual en magnitud y direccin al vector resultante


pero en sentido contrario es decir a 180
1.8. Conclusiones:

En las conclusiones podemos decir que el tema de los vectores nos es til no solo para la
carrera, sino tambin para la vida diaria y cmo hemos observado en la hiptesis se puede
emplear por la esttica en la construccin de los puentes y en muchas cosas ms de
acuerdo a nuestra carrera de Ingeniera podemos ver no servir para el diseo de
construcciones, para realizar el clculo de las columnas, para la estructura de un edificio
etc. Debido a eso tenemos que poner el debido inters. Agradezco al profesor por
habernos dado la oportunidad de poder investigar y as desenvolvernos mejor en el campo
que estemos realizando y as tambin estamos aprendiendo nuevas cosas que quizs
varios de nosotros no saba y cada vez debemos ser mejores y bueno profesionales
competentes responsables con valores y principios.

1.9. Recomendaciones

Las recomendaciones que les daramos a cada uno de nuestros compaeros seria de que
le den el debido inters a este tema y al curso de Algebra lineal que nos servir para la
vida y lo utilizaremos ms adelante en nuestra carrera para poder desarrollar varios temas
a futuro y as mantenerse ms informados.

Mi mayor recomendacin seria que se esfuercen ms y que no solo se conformen con la


informacin que nos da el profesor, sino tambin que cada uno se ponga investigar, ya que
les traer grandes beneficios ms adelante y eso nos har personas mucho ms capaces
de aprender cosas nuevas y no conformarnos con lo que ya sabemos para seguir
buscando informacin de las nuevas cosas e informacin nueva que sale cada da gracias
a la tecnologa y la ciencia que cada da va desarrollndose.
1.10. Bibliografa:

(Garca Fronti, Garca Fronti, & Reston, 2004)

Garca Fronti, V. M., Garca Fronti, J., & Reston, A. (2004). Fsica. Buenos Aires:
Omicron System. Recuperado el Martes de Noviembre de 2015, de
http://www.jfinternational.com/mf/suma-vectores-fisica.html

(Cedeo, 2012)

(s.f.). Obtenido de http://www.fisic.ch/cursos/segundo-medio/vectores/

Cedeo, I. I. (2012). Teora de vectores. Argentina . Recuperado el Martes de


Noviembre de 2015, de http://es.slideshare.net/icedesol/teora-de-
vectores

Garca Fronti, V. M., Garca Fronti, J., & Reston, A. (2004). Fsica. Buenos Aires:
Omicron System. Recuperado el Martes de Noviembre de 2015, de
http://www.jfinternational.com/mf/suma-vectores-fisica.html

http://es.scribd.com/doc/132270668/COMO-APLICAR-LOS-VECTORES-EN-LA-
INGENIERIA-Y-EN-LA-VIDA-DIARIA#scribd

https://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_estructural

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