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Paysage et gographie

La gographie:
Ltude de lespace organis par les socits.
La question essentielle:
Comprendre pourquoi,cest ici et pas
ailleurs.
Les programmes:
Lobservation sur le terrain
La confrontation avec les cartes
Paysage et gographie
Le paysage:
Portion dun espace terrestre que lon
embrasse du regard.(vue arienne)
Mais il ne faut pas se limiter au regard, il y
a dautres sens: oue, odorat
Le paysage en gographie
Avant1950: des paysages ruraux principalement;
le paysage est plus une toile de fond quun objet
dtude.
De 1950 1970: on privilgie les dimensions
conomiques, politiques, les mcanismes des
individus.
De 1970 2004:mise en relation entre ce qui est
de lordre de la nature et ce qui est de lordre de la
socit. Le paysage est une interface entre une
ralit visible et le sujet qui le regarde.
Le paysage
Le paysage est un palimpseste sur lequel se lisent
les critures des socits passes; mais les
critures ne seffacent pas.

Logiques Logiques Logiques Logiques


conomiques
naturelles techniques sociales

cosystme Expression des amnagements dun


groupe donn sur une portion
despace
Lecture de lobservateur
Dsirs, choix
Appartenance socio culturelle
Reprsentations mentales
Le paysage
Le paysage est un tmoin imparfait, une
apparence avec des ralits diffrentes.
Il ne donne quune partie de la ralit
Certains lments sont hors cadre
Il faut donc faire appel dautres donnes.
Cartes, documents enqutes
Le paysage en classe
1. Favoriser les remarques spontanes des lves
2. Identifier les lments avec un vocabulaire
prcis
3. Classer linventaire pour parvenir aux units
paysagres
4. Passer au croquis
5. Mettre en relation carte et paysage
6. Complter le croquis, apporter le vocabulaire
gographique
7. Faire la synthse, observer , nommer, analyse
de manire mthodique
8. Passer au modle
Le paysage
Le schma systmique
Hritage des Ressources et contraintes
socits passes du milieu naturel

Paysage, espace social,


espace construit

Acteurs de
lamnagement Besoin de la Niveau de
socit dveloppement
Le paysage en classe
Pourquoi?
tude chelle humaine
Possde des caractristiques faciles reprer
avec les enfants
Support lacquisition dun vocabulaire
gographique
Permet de faire laborer des hypothses
interprtatives
Construit un raisonnement par le travail mental
Paysage et programmes
Cycle 2: dcouverte du monde
les lves apprennent identifier, au-del de leur exprience
immdiate, des espaces nouveaux et de plus en plus loigns;
Ils apprennent se questionner, agir de manire rflchie.
Ils manipulent, construisent, observent, comparent, classent,
exprimentent.
Ils dpassent leurs reprsentations initiales en prenant lhabitude
de les confronter au rel.
cette tape intermdiaire, la littrature et les arts visuels restent
les moyens les plus efficaces de les apprhender.
Paysage et programmes
Cycle 2: dcouverte du monde
Comptences devant tre acquises en fin de cycle
DANS LE DOMAINE DE LESPACE
tre capable de :
- se reprer dans son environnement proche, sorienter, se
dplacer
- commencer reprsenter lenvironnement proche
- dcrire oralement et localiser les diffrents lments dun espace
organis
- lire en la comprenant la description dun paysage, dun
environnement
- reprer les lments tudis sur des photographies prises de
diffrents points de vue, sur des plans
- savoir retrouver le rle de lhomme dans la transformation dun
paysage
Paysage et programmes
CYCLE 3 GEOGRAPHIE
OBJECTIFS:
Lhistoire et la gographie aident llve construire une premire
intelligence du temps historique et de la diversit des espaces transforms
par lactivit humaine. Elles lui donnent les rfrences culturelles
ncessaires pour que le monde des hommes commence prendre du sens
pour lui.
Appuys sur une premire dcouverte du document en histoire, sur la lecture
des cartes et des paysages en gographie, ils largissent la curiosit des
lves et leur offrent des connaissances qui pourront tre rinvesties
utilement en littrature, en sciences exprimentales ou en ducation
artistique. Lhistoire et la gographie fournissent enfin un appui solide
lducation civique par les savoirs quelles apportent et la mthode critique
quelles dveloppent.
Paysage et programmes
CYCLE 3 GEOGRAPHIE
Comptences devant tre acquises en fin de cycle
Etre capable de :
- effectuer une recherche dans un atlas imprim et dans un atlas
numrique
- mettre en relation des cartes diffrentes chelles pour localiser
un phnomne
- raliser un croquis spatial simple
- situer le lieu o se trouve lcole dans lespace local et rgional
Avoir compris et retenu :
- le vocabulaire gographique de base (tre capable de lutiliser
dans un contexte appropri)
- les grands types de paysages (tre capable de les diffrencier)