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PLANIFICACION VARIABLE. TEMA: EL DEPORTE.

Nivel : Medio Mayor Ciclo: II Fecha:


Edad : 3 a 4 aos Cantidad de nios/as: 25 Principios pedaggicos: bienestar, juego,
actividad, relacin, unidad, significado.

mbito
Ncleo

Situacin de Facilitacin
Recursos
Lenguaje artstico
Comunicacin Eje: expresin creativa. INICIO:
UBICACIN: en el patio central del jardn nios y nias, tcnico y educadora
sentados como indios uno detrs de otro en dos grupos.
MOTIVACIN: cada grupo tendr que pasar una pelota desde la primera persona de
la fila hasta la ltima el equipo que termina primero gana.
INICIO: la educadora les preguntara ustedes han visto las camisetas o ropas de
deportistas? Cmo son? Qu color tienen? Pueden contarnos de alguna
camiseta?
DESARROLLO: la educadora el preguntara al grupo que podramos hace entonces
con las poleras que trajeron hoy? Y luego explicar el objetivo de la actividad: decorar
con diversos materiales sus poleras. Para esto en cada mesa abran temperas,
bombillas, pinceles, esponjas, gliters, cintas, lentejuelas, plumones. Entrarn a la sala
y se ubicaran en sus puestos, que estarn ubicados en cuatro grupos de trabajo.la
educadora mostrar cmo utilizar los materiales y comenzar la actividad. Cuando
terminen las poleras las colgarn en sus respectivos ganchos de ropa para que se
sequen colgndose en el pasillo fuera de la sala.
CIERRE: los nios y nias reorganizaran la sala, se lavaran las manos y regresarn al
aula. La educadora les preguntar que les pareci esta actividad les gusto decorar
las poleras? Fue difcil usar estos materiales en el gnero? Cmo utilizaron el
material? Cmo se deban usar los materiales? Qu materiales les gust ms?
Qu otro material podramos haber usado? Qu les gustara decorar en otra
ocasin? Qu les parece si estas poleras que decoramos las usemos en las
actividades de este mes? .luego saldrn a recreo.
Tangible:
-2 pelotas
-25 poleras de colores claros sin diseo.1 por nio o nia.
-25 colgadores de ropa.
-temperas- bombillas
-pinceles- esponjas
- gliters -cintas
-lentejuelas
- plumones
( debe haber cada material por grupo de trabajo)
Intangibles:
Preguntas: cerradas,
Abiertas, revisin de acciones, exploratorias, literales.
Humanos:
Gestos y seas.

Aprendizaje esperado
Aprendizaje especifico
1-. Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas:
pintura, modelado, grfica, teatro, danza, msica, poesa, cuentos e imgenes
proyectadas. Expresarse creativamente decorando sus poleras escogiendo diferentes
materiales.
Instrumento evaluativo.
Grabaciones.

Lista de Cotejo:
Indicadores:
-Utiliza el material de la forma indicada.
- Decora su polera
Categora de medicin
Logrado: /
Por lograr: X
Puntaje de corte:
2/2 logrado
1/2 por lograr

O. E. C
- El tiempo fue apropiado para realizar la actividad.
- Los recursos motivaron la participacin de los nios y nias.
- El espacio fue apropiado para realizar la actividad.
Si: /
No: X

Organizacin del tiempo.

De 25 a 30 minutos
Aproximadamente