UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

MTODOS DIAGNSTICO Y PSICOTERAPUTICOS I

SEGUNDO BLOQUE DE TECNICAS DE EVALUACION PSICOLOGICA

Grupo terico: 01 Equipo de trabajo # 5

Integrantes
Karla Iliana Baires Escobar
Yessenia Margarita Gutirrez Ortiz
Kimberly Damaris Paz Figueroa
Katherine Melissa Roque Jimnez
Yancy Gabriela Solano Escobar

Equipo Docente
Lic. y Mcs. Jos ngel Melndez Snchez
Br. Cristhian Geovani Gonzlez Vsquez
Br. Damaris Tatiana Rodrguez Flores

Ciclo I/2,017

Ciudad Universitaria, 02 de Mayo del 2017

I. Escala de Hamilton para la Evaluacin de la Depresin

A. Ficha tcnica

Nombre: Escala de Hamilton para la Evaluacin de la Depresin (Hamilton) (HRSD,

HAM-D).
Nombre Original: Hamilton Depression Rating Scale, (HRSD).
Autor: M.Hamilton.
Ao: 1960.
Adaptacin Espaola: 1984.
Tiempo de administracin: 15 a 20 minutos.
Poblacin a la que se le aplica: Personas con diagnstico de trastorno depresivo.
Tambin es utilizada en pacientes alcohlicos y con demencia, en poblacin geritrica.

B. Material de prueba
Administracin oral, papel y lpiz.

C. Mecnica y procedimientos de aplicacin

Momento de aplicacin: Evaluacin pre, durante y post-tratamiento.
Se debe aplicar como complemento a la entrevista realizada al paciente. Se informa al
paciente sobre la intencin de la aplicacin de la escala (para conocer tanto la
frecuencia como intensidad de los sntomas). Hamilton sugiere que, para aumentar la
fiabilidad de las evaluaciones, estn presentes dos evaluadores, uno para realizar la
entrevista y otro para hacer preguntas complementarias. Los dos registran sus
evaluaciones por separado y despus se hace el promedio.

D. Mecnica y procedimiento de calificacin

La puntuacin global se obtiene sumando las puntuaciones de cada tem. Existen
distintos grupos de corte o normas de interpretacin.
0 7. No depresin.
8 14: distimia.
15: depresin moderada agrave.
Los criterios de puntuacin de los tems estn poco especificados, contando solo con
indicaciones someras, y debe ser el juicio clnico del entrevistador quien asigne el grado
de severidad.
Las puntuaciones en cada uno de los ndices se obtiene sumando las puntuaciones de los
tems que lo constituyen: melancola (tems 1, 2, 7, 8,10 y 13); ansiedad (tems 9, 10,11)
y sueno (tems 4, 5,6).
No exenten puntos de corte definidos para las puntuaciones de estos ndices.

E. Forma de interpretacin
Cada tem se valora de 0 a 2 puntos en unos casos y de 0 a 4 en otros, eligiendo la
puntuacin que mejor se ajuste a la sintomatologa que presenta el paciente.
Puntuaciones ms altas indican mayor gravedad del sntoma. La puntuacin total es la
suma de las puntuaciones asignadas a cada tem. En la versin de 21 tems el criterio
ms extendido es tomar en consideracin a efectos de score slo los primeros 17 tems.
El rango de puntuacin para ambas versiones es de 0-52 puntos. Como criterio de
inclusin en ensayos clnicos se suele aceptar los puntos de corte >13 o >18, segn el
estudio. A efectos de categorizar la intensidad o severidad del trastorno depresivo: 0-6
sin depresin; 7-17 depresin ligera; 18-24 depresin moderada; 25-52 depresin grave.
Para el ndice de melancola, que cuantifica los tem ms directamente relacionados con
la alteracin del estado de nimo: 0-3 no depresin; 4-8 depresin menor; >9 depresin
mayor. El ndice de ansiedad/somatizacin se considera alto a partir de una puntuacin
>7.

F. Con que objetivo se aplica

Ofrece una medida cuantitativa de la intensidad del trastorno depresivo y permite
cuantificar la evolucin de los sntomas bajo el efecto de un tratamiento.

G. Variable que explora

La variable que pretende evaluar son la motivacin, intereses y valores.

H. Caractersticas de los elementos

Nmero de tems: Las escalas ms utilizadas tienen 21 y 17 tems.

Su contenido se centra fundamentalmente en los aspectos somticos y

comportamentales de la depresin, siendo los sntomas vegetativos, cognitivos y de
ansiedad los que ms peso tienen en el cmputo total de la escala. Se han identificado
distintos factores o ndices, de los que los ms usados son: ndice de melancola,
formado por los tem 1 (estado de nimo depresivo), 2 (sensacin de culpabilidad), 7
(trabajo y actividades), 8 (inhibicin), 10 (ansiedad psquica) y 13 (sntomas somticos
generales); ndice de ansiedad, formado por los tem 9 (agitacin), 10 (ansiedad
psquica) y 11 (ansiedad somtica); ndice de alteraciones del sueo, formado por los
tres tem referidos a insomnio (4,5,6).

II. Escala de Hamilton para la Ansiedad (HAS)

A. Ficha tcnica

Nombre: Escala de Hamilton para la Ansiedad (HAS)

Nombre original: Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS)
Autores: Hamilton, M.
Tiempo de administracin: 15-30 minutos.
Poblacin a la que se le aplica: Pacientes diagnosticados de ansiedad.
Versiones: Existe una versin reducida (CAS), otra computarizada y otra en vdeo.
Tipo de instrumento: escala de observacin.

B. Material de prueba

Administracin oral, papel y lpiz n 2.

C. Mecnica y procedimientos de aplicacin

Momento de aplicacin: evaluacin pre-tratamiento, evaluacin durante el tratamiento.

El terapeuta debe evaluar la conducta que ha tenido la persona durante la entrevista en

una escala de o (ausencia de sntomas) a 4 (intensidad mxima).

D. Mecnica y procedimientos de calificacin

Instrucciones para signar las puntuaciones ms adecuadas en cada paciente, con el

objeto de aumentar la fidelidad inter evaluadores.

1. Identifique entre todos los sntomas posibles para cada tem el ms problemtico
en los ltimos das y que sea debido ciertamente a ansiedad.
2. Determine para ese sntoma estos 3 aspectos: su gravedad, su frecuencia de
presentaciones y la incapacidad o disfuncin que produce.
3. Haga a la media entre las puntuaciones de gravedad y de tiempo/frecuencia y
redondee la media en funcin de la puntuacin de incapacidad.

Para obtener una medida global de ansiedad, se obtiene sumando la puntuacin obtenida
en cada uno de los tems.
Los puntos de corte recomendados son:

0 5: no anidada
6 14: ansiedad leve.
15: Ansiedad moderada/grave.

E. Forma de interpretacin
La puntuacin (suma de las puntuaciones en los tems), oscila entre 0 y 56, y su
interpretacin se establece de acuerdo a la evaluacin global de la persona. A pesar
de la ausencia de baremos estandarizados, algunos autores sugieren que una
puntuacin mayor o igual a 14 indica ansiedad clnicamente significativa.

F. Con que objetivos se aplica

Permite determinar el grado de ansiedad global del paciente.

G. Variable que explora

La variable que pretende evaluar son la motivacin, intereses y valores.

H. Caractersticas de los elementos

Nmero de tems: 14, que evalan los aspectos psquicos, fsicos y conductuales de la
ansiedad.

Tipos de tems: Escala compuesta por 13 tems referentes manifestaciones inespecficas

de la ansiedad, y uno referido al comportamiento durante la entrevista.

III. Inventario de Ansiedad de Beck (BAI)

A. Ficha tcnica

Nombre del test en su versin original: Beck Anxiety Inventory (BAI).

Autor: Aaron T. Beck y Robert A. Steer.
Autor de la adaptacin espaola: Jess Sanz, Frderique Vallar, Elena de la Gua y
Ana
Hernndez.
Editor del test en su versin original: NCS Pearson, Inc. (U.S.A.).
Editor de la adaptacin espaola: Pearson Educacin, S.A.
Fecha de publicacin del test original: 1988.
Fecha de la publicacin del test en su adaptacin espaola: 2011.
reas de aplicacin: Psicologa educativa, psicologa educativa, neuropsicologa,
psicologa Forense, psicologa del deporte.

B. Fundamentacin terica

El BAI se construy con la intencin de disponer de una medida de ansiedad clnica que
a su vez permitiera discriminar la ansiedad de la depresin. Segn el anlisis de su
validez de contenido realizado por Sanz y Navarro (2003), el BAI se distingue, en
cuanto a su contenido, por evaluar sobre todo sntomas fisiolgicos: 14 de sus 21 tems
(el 67%) se refieren a sntomas fisiolgicos, mientras que slo 4 de sus tems evalan
aspectos cognitivos y 3 aspectos afectivos. Por otro lado, 19 de los 21 tems del BAI (el
90%) se refieren a sntomas caractersticos de las crisis de angustia o pnico. Aunque las
crisis de angustia pueden aparecer en el contexto de todos los trastornos de ansiedad, se
echa de menos en el BAI la alusin a sntomas de ansiedad no relacionados con las
crisis de angustia que bien pueden ser comunes a muchos trastornos de ansiedad (p. ej.,
la preocupacin excesiva o anticipacin ansiosa; la evitacin de los estmulos
ansigenos) o bien pueden ser especficos de algunos trastornos de ansiedad (p. ej.,
obsesiones; compulsiones; recuerdos recurrentes e intrusos que provocan malestar).
Esto sugiere la posibilidad de que el BAI pueda funcionar mejor en los trastornos de
ansiedad con un alto componente fisiolgico tales como el trastorno de angustia, y peor
en los trastornos con un componente motor o cognitivo ms fuerte como, por ejemplo,
la fobia social, el trastorno obsesivo compulsivo o el trastorno de ansiedad generalizada.
Teniendo en cuenta un concepto de ansiedad clnica tan consensuada como el que
aparece reflejado en el DSM-IV, el BAI cubre 13 de los 37 sntomas distintos que
definen los trastornos de ansiedad primarios en el DSM-IV. Sin embargo, dado que 8 de
esos 37 sntomas tambin forman parte de los criterios sintomticos que definen los
trastornos depresivos en el DSM-IV, cabe concluir que los tems del BAI reflejan el
45% de los sntomas especficos de la ansiedad clnica segn el DSM-IV.

C. Material de prueba

Hoja con preguntas y lpiz n.2.

D. Mecnica y procedimiento de aplicacin

Responda este cuestionario considerando sus dificultades actuales. Considere como

referencia las dificultades que ha tenido este ltimo mes. En el cuestionario hay una
lista de sntomas comunes de la ansiedad. Lea cada uno de los tems atentamente, e
indique cuanto le ha afectado en la ltima semana incluyendo hoy.

Tiempo estimado para la aplicacin del test:

En aplicacin individual: 5-10 minutos.

En aplicacin colectiva: 5-10 minutos.

E. Mecnica y procedimiento de calificacin

El cuestionario consta de 21 preguntas, proporcionando un rango de puntuacin entre 0

y 63. Los puntos de corte sugeridos para interpretar el resultado obtenido son los
siguientes:

0021 - Ansiedad muy baja

2235 - Ansiedad moderada

36 - Ansiedad severa

La puntuacin total es la suma de las de todos los tems. Los sntomas hacen referencia
a la ltima semana y al momento actual.

F. Variable que explora

La variable que pretende evaluar son la motivacin, intereses y valores.

G. Caractersticas de los tems

El Inventario de Ansiedad de Beck es una herramienta til para valorar los sntomas
somticos de ansiedad, tanto en desrdenes de ansiedad como en cuadros depresivos.
Pose un nmero de tems: 21 tems. Formato de los tems: Tipo Likert, cada tem se
punta de 0 a 3, correspondiendo la puntuacin 0 a "en absoluto", 1 a "levemente, no
me molesta mucho", 2 a "moderadamente, fue muy desagradable pero poda soportarlo"
y la puntuacin 3 a "severamente, casi no poda soportarlo".

IV. Inventario de Depresin de Beck

(Beck Depression Inventory, BDI)1

A. Ficha Tcnica

Ttulo: Inventario de Depresin (BDI)

Autores: Beck AT, Ward CH, Mendelson, Mock J y Erbauhg J.
Fecha de publicacin del test original: 1996.
Lugar de adaptacin: Colegio Oficial de Psiclogos de Madrid, Espaa.
Tiempo de aplicacin lmite o promedio: 20 minutos.
Poblacin a la que se le aplica: Adultos.

B. Fundamentacin Terica

Su fundamentacin terica es el enfoque cognitivo de la depresin, que considera que

este trastorno tiene manifestaciones conductuales, afectivas, cognitivas y somticas. De
acuerdo a esta perspectiva terica, las manifestaciones afectivas y conductuales son el
resultado de cogniciones de carcter depresivo que se basan, a su vez, en creencias
irracionales, de ah la fuerte carga en sntomas cognitivos del inventario.

C. Material de Prueba

Consta de un cuadernillo que sirve de igual manera como hoja de respuestas y una
plantilla con la valoracin del test.

D. Mecnica y Procedimiento de Aplicacin

Se utiliza en adultos, preferentemente de forma autoadministrada. Puede aplicarse

tambin a manera de entrevista (de hecho, su autor inicialmente lo concibi un
instrumento heteroaplicado), lo que incrementa el rango de sujetos que pueden ser
evaluados. Con esta modalidad se ha aplicado con xito en pacientes ancianos con
deterioro cognitivo leve, enfermos crnicos, pacientes quirrgicos, etc.

E. Mecnica y Procedimiento de Calificacin

El inventario consta de 21 categoras de sntoma y actitudes, con 4 afirmaciones, cada

una reflejando un grado creciente de profundidad de la depresin. Se debe marcar la
alternativa ms adecuada a su situacin actual, 14 categoras corresponden a sntomas
de naturaleza cognitiva y afectiva y 7 a sntomas somticos y conductuales.

F. Forma de Interpretacin

De acuerdo a las alternativas seleccionadas, el evaluado obtendr una anotacin que

flucta entre 0 y 3 puntos. Se suma, adems, la anotacin alcanzada en cada una de las
21 categoras para obtener una anotacin total. La misma, permite determinar el grado
de la depresin: leve, moderada y severo.

G. En qu caso o con qu objetivo se aplica

La prueba ha de ser destinada preferentemente para un uso clnico, como un medio para
evaluar la gravedad de la depresin en pacientes adultos y adolescentes con un
diagnstico psiquitrico y con 13 aos o ms de edad.

H. Que Variables Explora

Manifestaciones de la depresin.

I. Caractersticas de los Elementos o Subtests

a. Nmero de tems: 21

b. Tipo de tems: Afirmaciones

c. Tipo de Escala: Escala de Likert

d. Con o Sin influencia Cultural: Sin influencia cultural.

e. Verbales o No Verbales: Verbales

V. 16PF: Cuestionario Factorial de Personalidad

A. Ficha tcnica
Nombre original: Sixteen Personality Factor Questionnaire (16 PF) . Institute for
Personality and Ability Testing, Champaing, Illinois, U.S.A.
Autor: R. B. Cattell.
Nombre en la adaptacin espaola: Cuestionario Factorial de personalidad 16 PF.
Adaptacin espaola: Departamento I+D, TEA Ediciones, S.A., Madrid, 1975.
Administracin: Individual y colectiva
Duracin: Variable, 45 a 60 minutos las Formas A o B, 30 a 40 las Formas C o D.
Aplicacin: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural equivalente al de la
Enseanza
Media para las Formas A y B; menor exigencia para las Formas C y D.
Significacin: Apreciacin de diecisis rasgos de primer orden y cuatro de segundo
orden
de la personalidad; posible medida de la Distorsin motivacional en las
Formas A, C y D; existen tambin baremos de A+B para adultos de cada
sexo.
Baremacin: Tablas de decatipos para varones y mujeres, adolescentes y adultos, para
las Formas A y B, C y D; existen tambin baremos de A+B para adultos
de cada sexo.

B. Fundamentacin terica

El 16PFes uno de los cuestionarios de personalidad ms utilizados desde diferentes

ramas de la Psicologa. Desde sus primeras versiones en la dcada de los aos 40 del
siglo XX, la construccin de este instrumento se ha basado en procedimientos
empricos, fundamentalmente el anlisis factorial, convirtindose en un referente de la
construccin psicomtrica de instrumentos de evaluacin. Tal y como sealan Aluja y
Blanch (2003), esta quinta edicin del 16PF presenta buenas propiedades psicomtricas,
donde ha mejorado sensiblemente su validez y fiabilidad respecto a versiones anteriores.

El cuestionario de Personalidad de 16 Factores (denominado en adelante con siglas

16PF), es un instrumento de valoracin objetiva, elaborado mediante investigacin
psicolgica, con el fin de ofrecer, en el menor tiempo posible, una visin muy completa
de la personalidad. Es la respuesta del autor en el mbito de los cuestionarios a la
demanda de una prueba que diese la mayor cantidad de informacin, en el tiempo ms
corto y acerca del nmero ms grande de rasgos de la personalidad.

El 16 PF se dise para ser aplicado a sujetos de 16 aos en adelante, y existen, en uso o

en preparacin, seis Formas diferentes; la C y la D estn destinadas a sujetos con
formacin medio-bajo; la A y la B para personas con nivel de formacin igual o superior
al de Bachillerato Superior. Las restantes Formas del cuestionario, E y F, estn
proyectadas para sujetos que presentan algn dficit en su formacin y nivel de
comprensin lectora. La correccin y puntuacin puede realizarse manualmente o con
mquinas, pero exige diferente tipo de hoja de respuesta.

La visin global de la personalidad que intenta el 16 PF se basa en la evaluacin de 16

dimensiones, funcionalmente independientes y psicolgicamente durante ms de treinta
aos de investigacin factoriales, en grupos de sujetos normales y clnicos. Los rasgos
de personalidad evaluados por el 16 PF no estn nicamente aislados y definidos por el
cuestionario, sino que se encuentran dentro del contexto de una teora general de la
personalidad; la primera publicacin comercial de la prueba (1949) fue precedida de una
fase de cerca de diez aos de investigacin emprica factorial.

Los 16 rasgos de primer orden dan una informacin rica y detallada de la personalidad
del sujeto. Estos factores utilizan una terminologa actual y son fcilmente entendibles a
travs de la descripcin mediante adjetivos de las polaridades altas y bajas. Este
instrumento se ha utilizado en diversas situaciones de evaluacin en las que obtener un
perfil de personalidad del sujeto sea necesario. Las aplicaciones en el mbito de
psicologa clnica, psicologa laboral y orientacin escolar o vocacional.

C. Material de prueba
 Manual, cuadernillos (Formas A, B, C y D), hojas de respuestas y plantillas de
correccin. Existen, adems, dos publicaciones complementarias: 16 PF, Gua para
su uso clnico (Karson y ODell, 1983, 2 edicin) y 16 PF, monografa tcnica
(Seisdedos, 1990, 4 edicin).

Lpiz n 2.

D. Mecnica y procedimiento de aplicacin

Se entrega el material de prueba al sujeto, se le pide al sujeto que anote los datos de
identificacin (apellidos, nombre, edad, etc.) en la parte superior de la hoja de
respuestas. A continuacin se le indica que lea, a la vez que lo hace el examinador en
voz alta, las instrucciones de la portada del Cuadernillo y conteste en la hoja a los cuatro
ejemplos que se proponen.

Para contestar en la hoja y sealar sus respuestas (en los espacios existentes entre las
dos pequeas lneas de puntos), el sujeto debe colocar la hoja de forma horizontal; el
espacio dedicado a los cuatro ejemplos de entrenamiento se encuentran en la parte
superior, fuera del recuadro dedicado a los elementos, y estos estn dispuestos en forma
de columnas, una para cada pgina del cuadernillo. Es probable que ayude al
examinando conocer este diseo intencional en columnas, de modo que al final de cada
columna y pgina tenga un control de que viene contestando a cada elemento en el lugar
correspondiente.

Normalmente se emplean 5 minutos para la presentacin de instrucciones. El tiempo

para realizar la prueba A o B es entre 45 y 60 minutos; mientras que, la prueba C y D es
entre 30 a 40 minutos.

E. Mecnica y procedimiento de calificacin

La Hoja de respuestas puede ser corregida manualmente o mecanizadamente. Cada

respuesta puede recibir 2, 1 o 0 puntos, excepto en el factor B (inteligencia), cuyas
contestaciones reciben 1 o 0 puntos. La puntuacin de cada elemento contribuye solo a
un factor o escala (excepto en DM de la forma A).
Se revisa la Hoja de respuestas para comprobar si no se han hecho anotaciones
inapropiadas, como marcar dos alternativas u omitir alguna. Luego se utiliza la plantilla
transparente para verificar la validez del test y luego para evaluar la puntuacin directa
en los 16 factores (17 en la Forma C y D). Luego al reverso de la hoja se obtiene el
decatipo de cada factor, posteriormente se realiza la suma de las columnas (+/-) y se
hacen las inferencias necesarias para el caso.

F. Variable que explora

La variable que pretende evaluar es la personalidad.

G. Caractersticas de los elementos o subtest

Facto Caracterstica (1-3 puntos) Caractersticas (8-10 puntos)

r
A Reservada, alejada, fra, critica. Abierta, afectuosa, participativa,
reposada.
B Inteligencia baja, pensamiento Inteligencia alta, pensamiento
concreto. abstracto, brillante.
C Afectada por los sentimientos, poco Emocionalmente estable, tranquila,
estable emocionalmente. madura, afronta realidad.
E Sumisa, dbil, conformista, Dominante, independiente,
acomodaticia. competitiva, agresiva.
F Sobria, prudente, seria, taciturna. Descuidada, animada, impulsiva,
entusiasta.
G Despreocupada, evita las normas, Escrupulosa, perseverante, sensata,
acepta pocas obligaciones. sujeta a normas.
H Cohibida, reprimida, tmida, falta de Emprendedora, socialmente atrevida,
confianza en s misma. espontanea, no inhibida.
I Sensibilidad dura, confiada en s Sensibilidad blanda, dependiente, supe
misma, realista. protegida, impresionable.
L Confiable, adaptable, no afectada Suspicaz, engreda, difcil de engaar.
por los celos o envidia, de trato fcil.
M Prctica, cuidadosa, convencional, Imaginativa, centrada en sus
regulada por realidades externas, necesidades ntimas, abstrada,
formal y correcta. despreocupada de los asuntos
prcticos.
N Franca, natural, sencilla, Astuta, calculadora, mundana,
sentimental. perspicaz.
O Apacible, segura de s, flexible, Aprensiva, preocupada, depresiva,
serena. perturbable.
Q1 Conservadora, respetuosa de las
ideas establecidas, tolerante de los
defectos tradicionales.
Q2 Dependiente, buena compaera y de
fcil unin al grupo.
Q3 Autoconflictiva, despreocupada de
protocolos, orientada por sus propias
necesidades.
Q4 Relajada, tranquila, aletargada, no
frustrada.
Analtico-critica, liberal, experimental,
de ideas libres y pensamiento abierto.
Autosuficiente, prefiere sus propias
decisiones, llena de recursos.
Controlada, socialmente adaptada,
llevada por su propia imagen.
Tensa, frustrada, presionada,
sobreexcitada.