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Alumno: V

Carrera:
Turno: DE
Materia: GOWIN

Cmo hacer una V de Gowin


La V de Gowin, o Diagrama UVE, es una herramienta para aprender a aprender, diseada por los mismos creadores de los Mapas Conceptuales. Esta herramienta sirve para propiciar el establecimiento de relaciones
entre aspectos conceptuales y metodolgicos al estudiar un contenido en particular. Incentiva el metaaprendizaje pues al elaborarla podemos interrelacionar los contenidos conceptuales estudiados con todos aquellos
procedimientos que llevamos a cabo para aprender esos conceptos. En Ciencias Naturales la V de Gowin ha probado ser una excelente herramienta para evaluar el aprendizaje en la realizacin de trabajos prcticos, y
ya algunos docentes comienzan a utilizarla en sustitucin del tradicional Informe de Laboratorio.
La V de Gowin posee tres partes: la parte izquierda corresponde al Dominio Conceptual, y la parte derecha al Dominio Metodolgico; la parte central de la V se utiliza para sealar el inicio de la investigacin con una
pregunta que establece aquello que se quiere aprender, y en el vrtice de la V se colocan todos aquellos fenmenos, acontecimientos y/u objetos que van a ser estudiados.
1.- Pregunta de Investigacin, o pregunta central: Se redacta una pregunta que d inicio a las actividades de aprendizaje. Debe expresar lo que se quiere conocer o aprender.
2.- Teoras, leyes y/o principios: Se seala la teora o teoras que explican el fenmeno estudiado; sta es la abstraccin mayor de la parte conceptual, y frecuentemente pertenece o puede asociarse con alguna rama
de la ciencia en la que se enmarca la actividad. Se explica por qu el fenmeno sucede de la forma en que lo hace y se describen brevemente o se nombran las leyes y/o principios que rigen el comportamiento del
sistema observado; aquellas regularidades que se asocian al fenmeno o acontecimiento estudiado. Se explica cmo sucede el fenmeno, cmo funciona.
3.- Conceptos Involucrados: Se listan todos los conceptos claves que estn relacionados con la actividad a realizar; no es necesario escribir las definiciones correspondientes.
4.- Acontecimientos, objetos o fenmenos a estudiar u observar y afirmaciones: Se debe especificar todo aquello que ser estudiado y/o observado en relacin con la Pregunta de Investigacin; los objetos que se
utilizan y de qu forma se disponen. La pregunta es de carcter general, mientras que los acontecimientos, objetos y/o fenmenos son especficos de lo que se har durante la actividad.
5.- Procedimiento y acontecimientos: Se narra y se describen cada uno de los pasos llevados a cabo durante la actividad de aprendizaje o actividad prctica.
6.- Observaciones afirmaciones datos y transformaciones: Se reportan los resultados de la actividad realizada. En el caso de actividades prcticas, se colocan los datos obtenidos as como los clculos realizados,
todo debidamente tabulado; tambin se incluyen grficos y otras formas de presentacin de resultados que se consideren convenientes.
7.- Conclusiones: Finalmente se sealan de manera muy concisa las afirmaciones de conocimiento (todo lo que se aprendi) y las afirmaciones de valor (para qu sirvi) de la experiencia.

Dominio conceptual Dominio metodolgico


1.- Pregunta de investigacin
2. Leyes, teoras y/o principios 5.-.- Procedimiento y acontecimientos:

6.- Observaciones afirmaciones; datos y transformaciones:


3.- conceptos Involucrados:

4.- Acontecimientos, objetos o fenmenos a estudiar u observar y 7.- Conclusiones:


afirmaciones.
Dominio conceptual Dominio metodolgico
1.- Pregunta de investigacin

Alumno:
2. Leyes, teoras y/o principios V 5.-.- Procedimiento y acontecimientos:
Carrera:
El aumento de pacientes con alteraciones en su sistema
Turno: DE
inmunitario o la utilizacin de tcnicas agresivas en la medicina
Materia:
moderna, entre otros factores, han propiciado en las ltimas GOWIN
dcadas un considerable incremento de las infecciones
producidas por microorganismos saprotrofos. Entre ellos cabe
citar numerosos hongos miceliares habitualmente colonizadores
de diferentes tipos de sustratos vegetales y frecuentes en el
ambiente que rodea al hombre (suelo, paredes hmedas, aire...).
Hace relativamente poco tiempo, cuando dichos hongos eran
aislados de muestras clnicas solan ser considerados como
meros contaminantes. Sin embargo, se ha demostrado
reiteradamente que muchos de estos hongos son capaces de
infectar al hombre.
Los zigomicetes se diferencian del resto de hongos miceliares por
presentar hifas anchas, ramificadas, generalmente no septadas, y
esporas sexualesdenominadas zigosporas. Las infecciones
ocasionadas por estos hongos son referidas como zigomicosis.
Sin embargo, este trmino es muy amplio ya que incluye a
zigomicetes que pertenecen a dos grupos (rdenes) muy
diferentes, los entomoftorales y los mucorales. Los primeros son
hongos endmicos de pases tropicales y subtropicales que
suelen ocasionar micosis subcutneas y que no vamos a tratar en
este captulo ya que es difcil encontrarlos en nuestro pas. Los
mucorales, en cambio, estn ampliamente distribuidos por las
diferentes reas geogrficas del globo, y algunos de ellos son
capaces de ocasionar un amplio rango de infecciones en el
hombre.
3.- conceptos Involucrados: 6.- Observaciones afirmaciones; datos y transformaciones:

7.- Conclusiones:

4.- Acontecimientos, objetos o fenmenos a estudiar u observar y


afirmaciones.
La identificacin de gnero en los mucorales puede llevarse a cabo a partir de los cultivos
primarios de las muestras clnicas sobre SDA. Sin embargo, para la identificacin de la
especie
se requiere el uso de medios de cultivo ms especficos tales como agar glucosado de patata
(PDA) o agar extracto de malta (MEA), incubando en la oscuridad a 25 y a 35 C, ya que hay
Especies que son termfilas. Con esta prctica se inicia el conocimiento de los hongos,
distinguiendo su morfologa de levadura o de mohos. Se utilizan contaminantes areos debido
que revisten menos peligrosidad que los hongos patgenos y conociendo su estructura
podemos conocer a los patgenos, son adems de muy fcil aislamiento y de crecimiento
rpido. El reino fung consta de un grupo diverso de ms de 100000 especies mviles

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