Caractersticas del Mtodo Cientfico y Tipos de Mtodo Cientfico

Diagramacin Boscn (2012) : Fuente terica de Tamayo y Tamayo (2006)

Tipos de Mtodos
En la actualidad estos mtodos se han complementado, inclusive integrado o
combinado para diversificarlos, entre los cuales se pueden mencionar:

- Inductivo
- Deductivo
- Inductivo-deductivo
- Hipottico-deductivo
- Analtico
- Sinttico
- Analtico-sinttico
- Histrico-comparativo
- Cuantitativo
- Cualitativo

Compendio de conceptos de Bernal (2010) integrado a otros autores.

Mtodo Inductivo: consiste en utilizar razonamientos para obtener

conclusiones que parten de hechos particulares aceptados como vlidos, para
llegar a conclusiones cuya aplicacin tiene carcter general. Bacon, en
el Novun Organum, concentra la verdad en la ciencia de la induccin, y sugiri
que este mtodo era el necesario para realizar inducciones graduales y
progresivas, es decir, a partir de las observaciones particulares se proponen
generalizaciones y cuando se tiene un gran nmero de observaciones se podr
comparar y respaldar de forma contundente la investigacin.

Un hecho importante que promueve la certeza absoluta para controlar el

mtodo inductivo simple, se ide por John Stuart Miller (1806-1873), a travs
del mtodo de la concordancia y el mtodo de la diferencia, el primero,
establecido por Hipcrates (460 a.C al 370 a.C), quien afirmaba "una
concordancia solo y nica", para determinar una variacin causal de un
fenmeno o factor comn todo aquello que presenta un fenmeno. En el
segundo mtodo, Miller, plantea que sabiendo que la produccin de un
fenmeno determinado se encuentra precedida por una serie de factores y el
fenmeno no se produce cuando falta uno de ellos, se infiere que el mismo es
la causa o parte de la misma provoca el fenmeno.

Un ejemplo muy conocido en del uso de ste mtodo es el trabajo de Gregorio

Mendel (1822 - 1884), quien formul las Leyes de la Herencia, a travs de
generalizaciones y hacer una inferencia inductiva.

Mtodo Deductivo: sugiere tomar conclusiones generales para obtener

explicaciones particulares, por tanto, consiste en la aplicacin de leyes
universales o premisas de los casos generales a los singulares o particulares. El
verbo deducir proviene del vocablo en latn deducere, palabra que hace
referencia a extraccin de consecuencias a partir de una proposicin y
su origen se le atribuye a Aristteles.

Mtodo Inductivo-Deductivo: se basa en la lgica y estudia hechos

particulares, siendo deductivo en un sentido (parte de lo general a lo
particular), e inductivo (de lo particular a lo general).

Mtodo Hipottico-Deductivo: consiste en un conocimiento que parte de unas

aseveraciones en calidad de hiptesis y busca refutar o falsear tales hiptesis,
deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.

Mtodo Analtico: este proceso consiste en descomponer un objeto de estudio,

separando cada una de sus partes del todo para estudiarlas en forma individual.

Mtodo Sinttico: integra los componentes dispersos de un objeto de estudio

para estudiar en su totalidad.

Mtodo Analtico-Sinttico: estudia los hechos a partir de la descomposicin

del objeto de estudio en cada una de las partes para examinarlas
individualmente, y luego se recomponen las partes para estudiarlas
holsticamente o integralmente.

Mtodo Histrico-Comparativo: consiste en realizar un procedimiento de

investigacin y esclarecimiento de los fenmenos culturales que consiste en
establecer las semejanzas de esos fenmenos infiriendo una conclusin acerca
de su parentesco gentico o su origen en comn.

Mtodo de investigacin Cuantitativo: se fundamenta en la medicin de las

caractersticas de los fenmenos sociales derivados de un marco conceptual.

Mtodo de investigacin Cualitativa: buscan entender una situacin social

determinada considerando sus propiedades y dinmica.

.
Tipos de mtodos
El mtodo es considerado el camino para alcanzar una meta. Para ello se realiza una
determinada serie de pasos o tcnicas, de manera repetida de tal forma que pueda ser
realizada innumerable cantidad de veces para alcanzar el objetivo deseado de manera
reiterada.

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Los mtodos pueden ser clasificados segn en el mbito donde sean utilizados en:

1. Mtodo de la razn: en este tipo de mtodos no son utilizados

hechos empricamente comprobables, si no que son tratados temas
relacionados con la realidad, los seres humanos, el mundo, incluso
Dios. Es una tcnica utilizada enla Filosofa.

2. Mtodo de las ciencias: en este caso se intenta hallar patrones o

leyes de la realidad. Es utilizada la duda de una manera metdica, tal
como lo indica el mtodo cartesiano, no de manera escptica, es decir
que se pueden alcanzar conocimientos verdaderos.

Estos son denominados mtodos cientficos ya que es el utilizado por las ciencias para
sustentar sus propias investigaciones y hallazgos.

Pueden ser tambin clasificados segn las tcnicas que utilicen en:

1. Mtodo analtico: no estudian el objeto deseado en su totalidad, sino

que lo hacen en fracciones ms pequeas, para luego analizar su
relacin entre s. Es un mtodo muy utilizado en el mundo de las
finanzas.

2. Inductivo: en este caso se intenta alcanzar el conocimiento a partir de

la generalizacin de los datos particulares obtenidos. Es decir que a
partir de conocimientos particulares puedo inducir conocimientos
particulares, que podrn ser aplicados a una poblacin mayor.

3. sinttico: en este se renen datos que no se encuentran organizados

para poder ser comprendidos. Para ello se utiliza una hiptesis, es
decir que se plante una suposicin sobre un determinado hecho u
objeto. Para poder explicarlo los datos obtenidos son organizados y
puestos a pruebas para corroborar o desechar la hiptesis creada.

4. Deductivo: este mtodo es considerado el opuesto al mtodo

inductivo ya que a partir de conocimientos generales se buscan
conocimientos particulares. Para ello se busca clasificar elementos
determinados. Este tipo de tcnicas es muy utilizado en la medicina.

Tambin existen los llamados mtodos especficos, estos pueden ser clasificados en:

1. Estadstico: en este se investigan e interpretan datos, que luego

sern expresados en cifras o tazas.
 2. Experiencia: estas tcnicas se utilizan para analizar las alteraciones
que se sufren cuando una nueva causa es introducida en el proceso
que se estudia. Es muy usado en la biologa, qumica y fsica.

3. Observacin: en esta clase de mtodos los fenmenos son

observados de manera sistmica y detallada para poder analizarlo.

LOS NIVELES DE LA INVESTIGACION

Toda lnea de investigacin comienza con el descubrimiento de un problema y busca la
solucin al mismo a travs de los diferentes niveles de investigacin.

Los niveles de la investigacin estn en concordancia con la lnea de investigacin, con el

anlisis estadstico y con los objetivos estadsticos.

1. Nivel exploratorio
Se plantea cuando se observa un fenmeno que debe ser analizado, por tanto es
fenomenolgico; su funcin es el reconocimiento e identificacin de problemas.
Desestima la estadstica y los modelos matemticos, se opone al estudio cuantitativo de
los hechos, por tanto es hermenutico. Se trata de investigacin cualitativa.

2. Nivel descriptivo
Describe fenmenos sociales o clnicos en una circunstancia temporal y geogrfica
determinada.
Su finalidad es describir y/o estimar parmetros. Se describen frecuencias y/o promedios;
y se estiman parmetros con intervalos de confianza. Ejm. los estudios de frecuencia de la
enfermedad: Incidencia y Prevalencia.

3. Nivel relacional
No son estudios de causa y efecto; solo demuestra dependencia probabilstica entre
eventos; Ejm. los estudios de asociacin sin relacin de dependencia.
La estadstica bivariada nos permite hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de
asociacin; correlaciones y medidas de correlacin (Correlacin de Pearson).

4. Nivel explicativo
Explica el comportamiento de una variable en funcin de otra(s); por ser estudios de
causa-efecto requieren control y debe cumplir otros criterios de causalidad.
El control estadstico es multivariado a fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales o
espurias entre la variable independiente y dependiente. Ejm. Chi2 de Mantel-Haenszel.

5. Nivel predictivo
Se encarga de la estimacin probabilstica de eventos generalmente adversos, de
ocurrencia como la enfermedad o en funcin al tiempo como el tiempo de vida media.
Se aplican tcnicas de anlisis predictivos. Ejm. La regresin de COX, las series de
tiempo, el anlisis de supervivencia de Kaplan Meier y los riesgos de Hazard.
6. Nivel aplicativo
Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la enfermedad. Enmarca
a la innovacin tcnica, artesanal e industrial como la cientfica.
Las tcnicas estadsticas del control de calidad apuntan a evaluar el xito de la
intervencin sobre la poblacin en cuanto a: proceso, resultados e impacto.

Metodos
Enviado por cheerful

Partes: 1, 2

1. Introduccin

2. Mtodo lgico deductivo

3. Mtodo hipottico-deductivo

4. Mtodo lgico inductivo

5. Mtodo lgico: la analoga

6. El mtodo histrico

7. Mtodo sinttico

8. Mtodo analtico

9. Mtodo de la abstraccin

10.Mtodo de la concrecin

11.Mtodo gentico

12.Mtodo de la modelacin

13.Mtodo sistmico

14.Mtodo dialctico

15.Mtodos empricos

16.Observacin cientfica

17.La experimentacin cientfica

18.La medicin
 19.Bibliografa

INTRODUCCIN
Existirn reglas fciles y precisas para realizar una investigacin cientfica? El
investigador debe contar, si no con algo definitivo e infalible si por lo menos con normas
elementales que le ahorren despilfarro de esfuerzos y tiempo.

Por esta razn, dedicare la primera parte de este trabajo a nombrar y explicar de manera
general, si no todos, por lo menos los mtodos mas conocidos y prcticos de
investigacin cientfica, todo esto con miras de sealar las diferentes estrategias que
tenemos a la mano y que podemos usar en nuestros futuros trabajos como ingenieros de
sistemas, ya que nuestro campo de desarrollo principalmente es el de solucionar
problemas de diversa ndole.

En la segunda parte, argumentare a modo personal el mtodo que en este momento e

instante de mi carrera, considero como el mas adecuado para una investigacin, claro
esta, sin dejar de lado que todos los mtodos se complementan.

Concepto de mtodo de investigacin

"Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que
evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque nos indica
como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios
predilectos."

El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar
problemas.

Las diversas clases de mtodos de investigacin

Podemos establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin : los mtodos lgicos
y los empricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilizacin del
pensamiento en sus funciones de deduccin, anlisis y sntesis, mientras que los mtodos
empricos, se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y
el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la observacin y la experimentacin.

MTODO LGICO DEDUCTIVO

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un
enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:

a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los

conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra mas general que la incluya.
Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin

b. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios

conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular
 la velocidad de un avin. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia;
parte de axiomas y definiciones.

MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN INMEDIATA.

Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin
intermediarios. Ejemplo:

"Los libros son cultura"

"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros"

MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN MEDIATA -

FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que
consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o terminos)
con un tercero para descubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la
proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su
comparacin resulta la conclusin. Ejemplo:

"Los ingleses son puntuales"

"William es ingles"

"Por tanto, William es puntual"

MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del
conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso
arriba a la hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante
procedimientos deductivos. Es la va primera de inferencias lgico deductivas para
arribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan
comprobar experimentalmente.

MTODO LGICO INDUCTIVO

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos
generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes
cientficas, y las demostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta.

INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos

que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con
exactitud el numero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando
sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del
objeto de investigacin. Las llamadas demostraciones complejas son formas de
razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van
articulando hasta lograr el estudio por induccin completa. Ejemplo:

"Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de tercero de

administracin, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el
objeto de estudio es relativamente pequeo, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento
promedio es bueno. Tal conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de
los miembros del curso."

Leer ms:
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ixzz4LprPtSo
C

INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser

numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a
tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. Ejemplo:

"los gustos de los jvenes colombianos en relacin con la msica"

El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases:

a. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un

mtodo utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o
infinitos. Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter
se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de
investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue
el carcter comn observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del
mtodo, radica en el numero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones
no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de
veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que
esta sea refutada como falsa.

b. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones

necesarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este
mtodo se apoya en mtodos empricos como la observacin y la
experimentacin. Ejemplo:

"Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces
podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua".

En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar causas a partir de

mtodos experimentales, estos son propuestos por Mill:

Mtodo de concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un

fenmeno natural y seala lo que en ellos se repite, como causa del fenmeno.

Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que siempre falta una
circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems
circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.
Mtodo de variaciones concomitantes: Si la variacin de un fenmeno se acompaa de
la variacin de otro fenmeno, concluimos que uno es la causa de otro.

Mtodo de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenmeno las circunstancia

cuyas causas son ya conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la
causa del fenmeno.

MTODO LGICO: LA ANALOGA

Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la
probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los
razonamientos analgicos no son siempre validos.

EL MTODO HISTRICO
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin
cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de
investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su
desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo
histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los
diferentes perodos de la historia. Los mtodos lgicos se basan en el estudio histrico
poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y halla el
conocimiento ms profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del objeto implica
su modelacin.

MTODO SINTTICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula
una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios
elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de
la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer
una explicacin tentativa que someter a prueba.

MTODO ANALTICO
Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada
uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este mtodo; a partir
de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos se establecen leyes
universales. Consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el objeto de
estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las
mismas.

Estas operaciones no existen independientes una de la otra ; el anlisis de un objeto se

realiza a partir de la relacin que existe entre los elementos que conforman dicho objeto
como un todo; y a su vez , la sntesis se produce sobre la base de los resultados previos
del anlisis.

Mtodo de la abstraccin
Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante ella se destaca la
propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se limita a destacar y aislar alguna
propiedad y relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el
nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico.

Mtodo de la concrecin
Mediante la integracin en el pensamiento de las abstracciones puede el hombre elevarse
de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el pensamiento reproduce el objeto en su
totalidad en un plano terico. Lo concreto es la sntesis de muchos conceptos y por
consiguiente de las partes. Las definiciones abstractas conducen a la reproduccin de los
concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento
ms profundo y de mayor contenido esencial.

Mtodo gentico
Implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se convierte en clula
del objeto, en dicha clula estn presentes todos los componentes del objeto as como sus
leyes ms trascendentes.

Mtodo de la modelacin
Es justamente el mtodo mediante el cual se crean abstracciones con vistas a explicar la
realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigacin. En el modelo se revela la
unidad de los objetivo y lo subjetivo.

La modelacin es el mtodo que opera en forma prctica o terica con un objeto, no en

forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial.

Mtodo sistmico
Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as
como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del
objeto y por otro su dinmica.

Mtodo dialctico
La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos histricos
y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico, el cual explica
las leyes que rigen las estructuras econmicas y sociales, sus correspondientes
superestructuras y el desarrollo histrico de la humanidad. Aplicado a la investigacin,
afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica, es decir que la
realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una evolucin y
desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenmenos sean estudiados en sus
relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un
objeto aislado.

Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a
travs de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien
de transformacin. Estas concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente
los cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos.
Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, Mario Bunge
considera las siguientes como algunas de las ms representativas:

Formulacin precisa y especfica del problema

Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas

Someter la hiptesis a una contrastacin rigurosa

No declarar verdadera una hiptesis confirmada satisfactoriamente

Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma

MTODOS EMPIRICOS
Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepcin directa del
objeto de investigacin y del problema.

OBSERVACIN CIENTFICA
El investigador conoce el problema y el objeto de investigacin, estudiando su curso
natural, sin alteracin de las condiciones naturales, es decir que la observacin tiene un
aspecto contemplativo.

La observacin configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el

procedimiento emprico mas generalizado de conocimiento. Mario Bunge reconoce en el
proceso de observacin cinco elementos:

a. El objeto de la observacin

b. El sujeto u observador

c. Las circunstancias o el ambiente que rodean la observacin

d. Los medios de observacin

e. El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observacin

LA EXPERIMENTACIN CIENTFICA
Implica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el
investigador creara modelos, reproducir condiciones, abstraer rasgos distintivos del
objeto o del problema. La experimentacin depende del grado de conocimiento del
investigador, a la naturaleza, a las circunstancias del objeto y al problema de
investigacin, es decir no siempre se podr realizar experimentacin. La experimentacin
debe seguir ciertas reglas:

a. el fenmeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo mejor

 b. El experimento debe repetirse en las mismas circunstacias para comprobar si
siempre es el mismo

c. Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en que grado
modifican al fenmeno

d. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el

fenmeno deseado.

La medicin
Se desarrolla con el objetivo de obtener la informacin numrica acerca de una propiedad
o cualidad del objeto o fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles y conocidas.
Es decir es la atribucin de valores numricos a las propiedades de los objetos. En la
medicin hay que tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y
el instrumento de medicin, el sujeto que realiza la misma y los resultados que se
pretenden alcanzar.

En las ciencias sociales, naturales y tcnicas no basta con la realizacin de las

mediciones, sino que es necesario la aplicacin de diferentes procedimientos que
permitan revelar las tendencias, regularidades y las relaciones en el fenmeno objeto de
estudio, uno de estos procedimientos son los estadsticos, tanto los descriptivos como los
inferenciales.

El mejor Mtodo de investigacin es ...

Es difcil escoger un mtodo como el ideal y nico camino para realizar una
investigacin, pues muchos de ellos se complementan y relacionan entre si. A mi
consideracin el mtodo mas completo es el mtodo HIPOTTICO-DEDUCTIVO ya
que en l se plantea una hiptesis que se puede analizar deductiva o inductivamente y
posteriormente comprobar experimentalmente, es decir que se busca que la parte terica
no pierda su sentido, por ello la teora se relaciona posteriormente con la realidad. Como
notamos una de las caractersticas de este mtodo es que incluye otros mtodos, el
inductivo o el deductivo y el experimental, que tambin es opcional. Explicare
brevemente la fortalezas que yo noto en cada uno de estos "submtodos", finalmente la
reunin de todas estas fortalezas conformaran los argumentos de mi eleccin sobre el
mtodo hipottico deductivo.

La deduccin, tiene a su favor que sigue pasos sencillos, lgicos y obvios que permiten el
descubrimiento de algo que hemos pasado por alto.

La induccin, encontramos en ella aspectos importantes a tener en cuenta para realizar

una investigacin como por ejemplo la cantidad de elementos del objeto de estudio, que
tanta informacin podemos extraer de estos elementos, las caractersticas comunes entre
ellos, y si queremos ser mas especficos como en el caso de la induccin cientfica,
entonces tomaremos en cuenta las causas y caracteres necesarios que se relacionan con el
objeto de estudio.
La experimentacin cientfica, muchos de nuestros conocimientos nos lo proporciona la
experiencia y es un mtodo que te permite sentirte mas seguro de lo que se estas
haciendo. A dems admite la modificacin de variables, lo cual nos da va libre para la
correccin de errores y el mejoramiento de nuestra investigacin. Tambin podramos
agregar que como futuros ingenieros de sistemas aplicamos mucho este mtodo, puesto
que debemos buscar una solucin de calidad, efectiva, funcional y de satisfaccin a las
necesidades del cliente, un ejemplo muy comn en nuestra rea seria la implementacin
de un software, siempre se realizan muchas pruebas. Desafortunadamente no en todas las
investigaciones se puede aplicar este mtodo, ya que estas dependen del grado de
conocimiento del investigador, el problema de investigacin y otros ya mencionados
anteriormente.

BIBLIOGRAFA
Lpez Cano Jos Luis, Mtodos e hiptesis cientficas, Mxico, 1984

Roberto Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio,

Metodologa de la investigacin,Mc Graw Hill, Colombia (1996)

http://www.ispjae.cu/eventos/colaeiq/Cursos/Curso12.doc.

Leer ms:
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods2.shtml#ixzz4LprbsR
F7
TIPOS DE INVESTIGACION Y DISEO DE INVESTIGACION

Tipos de investigacin

Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el

investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia
del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y
mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la
investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos
recaudados. As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a
constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del
mismo.

Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez
puede clasificarse en cuatro tipos principales:

Estudios Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son aquellos que se
investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. Tambin se emplean
para identificar una problemtica.

Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.

Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e

independientes, sea se estudia la correlacin entre dos variables.

Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qu de los hechos, estableciendo
relaciones de causa- efecto.

Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigacin,

basndose en la estrategia de investigacin que se emplea, ya que el diseo, los datos que
se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de
investigacin son distintos

El proceso formal:

Este se refiere al mtodo que se emplea en el estudio, se divide en:

Mtodo deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso
particular. Pone el nfasis en la teora, modelos tericos, la explicacin y abstraccin,
antes de recoger datos empricos, hacer observaciones o emplear experimentos.

Mtodo inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados
para extraer conclusiones de carcter general. A partir de las observaciones sistemticas
de la realidad se descubre la generalizacin de un hecho y una teora. Se emplea la
observacin y la experimentacin para llegar a las generalidades de hechos que se repiten
una y otra vez.

Mtodo hipottico-deductivo: A travs de observaciones realizadas de un caso particular

se plantea un problema. ste lleva a un proceso de induccin que remite el problema a
una teora para formular una hiptesis, que a travs de un razonamiento deductivo intenta
validar la hiptesis empricamente.

El grado de abstraccin:

Este se divide en:

Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca aumenta la teora, por lo tanto se
relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones
prcticas que puedan hacer referencias los anlisis tericos.

Investigacin aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prcticos,

con un margen de generalizacin limitado. De este modo genera pocos aportes al
conocimiento cientfico desde un punto de vista terico.

El grado de generalizacin:

Se divide en:

Investigacin fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la

investigacin se hace extensiva a la poblacin y se orienta a las conclusiones. Su objetivo
se centra en el aumento de informacin terica y se relaciona con la investigacin pura
(bsica).

Investigacin accin: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no

coloca nfasis en lo terico. Trata de unir la investigacin con la prctica a travs de la
aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico.

La naturaleza de los datos:

Su divisin es:

Metodologa cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigacin de las

Ciencias Fsico-Naturales. El objeto de estudio es externo al sujeto que lo investiga
tratando de lograr la mxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a
grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales
tambin incluyen la medicin sistemtica, y se emplea el anlisis estadstico como
caracterstica resaltante.

Metodologa cualitativa: Es una investigacin que se basa en el anlisis subjetivo e

individual, esto la hace una investigacin interpretativa, referida a lo particular.

La orientacin:
Esta se divide en:

Investigacin orientada a conclusiones: esta engloba la metodologa cuantitativa.

Investigacin orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes tericos, mas bien
su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigacin accin forma parte de
este tipo de investigacin y se vale de algunas metodologas cualitativas.

La manipulacin de variables:

Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en:

Investigacin descriptiva: No hay manipulacin de variables, estas se observan y se

describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su metodologa es
fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos
y cualitativos.

Investigacin experimental: Se manipula una o varias variables independientes,

ejerciendo el mximo control. Su metodologa es generalmente cuantitativa.

Investigacin ex post facto?: No se controlan las variables independientes, dado que el

estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha
ocurrido los mtodos de anlisis pueden ser descriptivos o experimentales.

La naturaleza de los objetivos:

Se refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en:

Investigacin exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un

problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes.

Investigacin Descriptiva: Se efecta cuando se desea describir, en todos sus

componentes principales, una realidad.

Investigacin correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de

relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.

Investigacin explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo persigue

describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.
Puede valerse de diseos experimentales y no experimentales.

Investigacin experimental: El objetivo se centra en controlar el fenmeno a estudiar,

emplea el razonamiento hipottico-deductivo. Emplea muestras representativas, diseo
experimental como estrategia de control y metodologa cuantitativa para analizar los
datos.

Investigacin predicativa: Se plantea predecir fenmenos o hechos basndose en datos

anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisis causal.

El tiempo en que se efectan:

El tiempo determina el tipo de investigacin, existen dos tipos:

Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un

perodo corto.
Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo
con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.

La dimensin cronolgica:

Esta se divide en.

Investigacin histrica: se encarga de describir fenmenos que acontecieron en el

pasado basndose en fuentes histricas o documentos. Se basa fundamentalmente en
describir los hechos.

Investigacin descriptiva: Describe los fenmenos como aparecen en la actualidad.

Estos pueden ser longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos.

Investigacin experimental: Predice lo que ocurrir si se produce alguna modificacin

en la condicin actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipottico-
deductivo y la metodologa suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en
el laboratorio o pueden ser de campo.

El enfoque:

Se puede dividir en:

Mtodo experimental: Se experimenta con una variable independiente que puede ser
manipulada si as lo desea el investigador, esto implica que habr una intervencin o
experimentacin. Frecuentemente se aplica en el anlisis de los datos una ANOVA o
anlisis de varianza.

Mtodo correlacional: No se manipula una variable independiente experimental y se

basa en la observacin, no obstante se emplea una correlacin de Pearson para el anlisis
de los datos.

Las fuentes:

Estas son:

Investigacin bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el estado

de la cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin
bibliogrfica sobre un tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de
publicaciones o permite la visin panormica de un problema.

Investigacin metodolgica: Indaga sobre los aspectos tericos y aplicados de medicin,

recoleccin y anlisis de datos o de cualquier aspecto metodolgico.

Investigacin emprica: Se basa en observacin y experimentacin, puede emplear

metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipottico-deductivo, ser de campo
o laboratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales, entre otros.

La naturaleza de la informacin:

La informacin que se recoge para responder al problema de investigacin:

Investigacin cuantitativa : Utiliza predominantemente informacin de tipo cuantitativo
directo. Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias Fsicas. Se encuentran:

Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos
anteriores, abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes.

Investigacin cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su

medio natural, con informacin preferentemente cualitativa. Se suelen emplear en los
estudios de las Ciencias Sociales. Los principales tipos de investigacin cualitativa son:

Investigacin Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se

origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se
mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigacin
participativa se pueden encontrar:

1. Estudio de casos: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos

naturales.
2. Estudio Etnogrfico: Es una investigacin en la cual el investigador se inserta,
camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una
pauta previamente elaborada.

El lugar:

Estos se dividen en:

Investigacin de laboratorio: Dado que el mximo objetivo es el control, se realiza en

un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las caractersticas propias del
ambiente natural. Se crea el ambiente ptimo, es de tipo experimental y emplea
metodologa cuantitativa.

Investigacin de campo: la investigacin se centra en hacer el estudio donde el

fenmeno se da de manera natural, de este modo se busca conseguir la situacin lo ms
real posible. Se pueden incluir experimentos de campo y la investigacin ex post facto
empleando metodologa cualitativa.

La muestra:

Se emplea solamente en las ciencias sociales aunque tambin se puede realizar con
animales, dividido en:

Estudio de grupo: Para este estudio se emplean muestras grandes de sujetos,

seleccionadas por algn mtodo de seleccin aleatoria, aunque tambin puede estudiar
muestras de sujetos no aleatorios. Se emplea una metodologa cuantitativa y los anlisis
se hace a travs de la estadstica para generalizar los resultados. En los casos de estudio
de grupos pequeos, se suelen hacer anlisis cualitativos.

Estudio de sujeto nico: Se estudia un solo sujeto, es totalmente cualitativo y sus

resultados no pueden emplearse para generalizar informacin.

La temporalizacin:

Son:
Mtodos transversales: Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como tomar una
instantnea de un evento.

Mtodos Longitudinales: El estudio se hace en un tiempo prolongado viendo la

evolucin del evento bajo estudio. Es como una pelcula de un evento.

Diseos de investigacin

Con el fin de recolectar la informacin necesaria para responder a las preguntas de

investigacin (bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar un
diseo de investigacin. Esto se refiere a la manera prctica y precisa que el investigador
adopta para cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseo de investigacin
indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo
a la seleccin del diseo de investigacin se tengan claros los objetivos de la
investigacin.

Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis planteadas

dependen de la investigacin. Por esto, existen diferentes tipos de diseos de
investigacin, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a cabo una
investigacin.

Tipos de Diseo de Investigacin: La precisin, la profundidad as como tambin el

xito de los resultados de la investigacin dependen de la eleccin adecuada del diseo de
investigacin. He aqu un esquema donde se resumen los diferentes tipos de
investigacin.

Cada tipo de diseo posee caractersticas particulares por lo que cada uno es diferente a
cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseo que otro. La eficacia de
cada uno de ellos depende de si se ajusta realmente a la investigacin que se est
realizando. Los diseos experimentales son propios de la investigacin cuantitativa,
mientras los no experimentales se aplican en ambos enfoques (cualitativo o cuantitativo).
De este modo existen dos Diseo de investigaciones principales, los experimentales o del
laboratorio y los no experimentales que se basan en la temporalizacin de la
investigacin.

Investigacin de laboratorio o experimental:

Se ocupa de la orientacin dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las
ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del
mtodo utilizado. La ley de la variable nica debe cumplirse en toda situacin
experimental. Esta investigacin se presenta mediante la manipulacin de una variable no
comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de escribir de qu
modo y por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Este tipo de
investigacin presenta las siguientes etapas:

Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisin bibliogrfica.

Identificacin y definicin del problema.
Definicin de hiptesis y variables y la operalizacin de las mismas.
Diseo del plan experimental.
Prueba de confiabilidad de los datos.
Realizacin del experimento.
 Tratamiento de datos.

Investigacin no experimental segn la temporalizacin:

Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo
momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es describir variables y
analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado.

Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la
incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables.

Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o

ms variables en un momento determinado.

Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y

efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los
observa y reporta.

Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a travs del

tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias.

Diseos longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a travs
del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna poblacin en general.

Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohort: son estudios que examinan

cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos. Atencin a las
cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad,
grupos por edad.

Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos anteriormente
sealados, slo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o
momentos.