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WA were. Algunas veces es un error juzgar el valor de una actividad simplemente por el tiempo que toma realizarla... + Un buen ejemplo es el caso del ingeniero que fue \lamado a arreglar Una computadora muy grande y extremadamente compleja... una computadora que valia 12 millones de ddlares. “Tall + Sentado frente a la pantalla, oprimié unas cuantas teclas, asintié con la cabeza, murmuré algo para si mismo y apagé el aparato. Sonos, Bes * Procedié a sacar un pequefio destornillador de su bolsillo y dio vuelta y media a un mintisculo tornillo. + Entonces encendié de nuevo la computadora y comprobé que estaba trabajando perfectamente. + El presidente de la compaiiia se mostré encantado y se ofrecid a pagar la cuenta en el acto. -"{Cuanto le debo? "-pregunto. - "Son mil délares, si me hace el favor." - "iMil délares? jMil délares por unos momentos de trabajo? ;Mil dolares por apretar un simple tornillito? iYa sé que mi computadora cuesta 12 millones de ddlares, pero mil ddlares es una cantidad disparatada! + La pagaré sélo si me manda una factura perfectamente detallada que la justifique.“ + El ingeniero asintio con la cabeza y se fue. - A la majiana siguiente, el presidente recibid la factura, la leyd con cuidado, sacudid la cabeza procedid a pagarla en el acto, sin chistar. La factura decia: Detalle de servicios prestados 1. Apretar un tornillo.... see eee 1 dolar 2. Saber qué tornillo apretar... .. . 999 délares So _gestores dela era 7 _DELBUEN SERCO Plan de Estudios para Educacion General Bésica.- Para el nivel de EGB se establece el siguiente plan de estudios con su respectiva carga horaria sugerida: EL BUEN SERVICIO RE veo PLAN DE ESTUDIOS NIVEL EDUCACION GENERAL BASICA Crean ASIGNATURAS. HoRAS HoRAS HoRAs PeDAGBGICAS PEDAGOGICAS PEDAGOGICAS. 10 a 6 Lengua y aa — : a eae 7 : : ee hae = ; ; Es me ° * ° 35 35 fa" flexibilidad en el Plan de estudios para Educacién General Basica.- Cada institucion educativa podra aumentar o disminuir la carga horaria de las areas instrumentales (Lengua y Literatura, Matematica y Lengua Extranjera) en funcion de las necesidades que presenten sus estudiantes orientandose a cumplir con los objetivos curriculares de cada una de estas dreas en cada grado y nivel. gestores de la era BUEN SERVIC Establece los curriculos de Educacién General Basica para los subniveles de Preparatoria, Elemental, Media y Superior; y, para el nivel de Bachillerato General Unificado con sus respectivas cargas horarias. Entrara en vigencia a partir de septiembre de 2016 en los establecimientos con régimen Sierra y en el afio lectivo 2017 -2018 en los de régimen Costa. ros gestores de la ere fe ven seanco ne NIVEL BACHILLERATO- Matemétics Matematies| 4 3 Fists 2 2 Ciencias Naturales a 2 2 a pers le ‘loncias Sociales anes 2 2 > Filorotla 2 2 Lengua y Literatura Lengua y Literature 5 5 2 Lengua Extranjers Inglés 5 5 5 Edueacién Cultural y ——Edueaclén Cultural y 2 > Atitea Artatica duesein Fisica Educncién Flies 2 2 2 Médule interaciplina Emprendimiente —y 3 Z ; Horas pedagéeieas ce Tronco Comin a er Es Horas adiclonales 2 dlecreciin para Bacillerato en Clencias E = 5 ‘Aignaturas optatvas 5 z a NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR 2° nivel 3° nivel arr force) (Coke (aula) Eom) ia | | Pcl Planificacion Curriculo (subnivel, (unidad diddctica / (subnivel, contenidos ‘experiencias de secuenciado por contextuales) aprendizaje) ctiterios, integrado Adapta: conel perfil) ‘aptaciones i Pe i PCA (individuales, (por areas, anual) grupales) | Procesos de implementacién =. — Ee | Ai maenel RA se a Expresién del proyecto educativo que los integrantes de un jon elaboran con el fin de promover el desarrollo acién de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros. RE exe, CARACTERISTICAS ‘Sélido, bien fundamentado, _técnico, ‘coherente y ajustado a las necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia. Qué caracteristicas debe reunir el curriculo para garantizar procesos de ‘ensefianza y aprendizaje de calidad? Informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de accién y orientaciones sobre cémo conseguirlo y, por otra, constituir un eCudles son sus funciones? referente para la rendicién de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas. EL BUEN SERVIOO Co PASOS EN LA ELABORACION DE LA PROPUESTA PARA. EGB Y BGU Paso 1 Paso 2 Paso 3 retiree aes Lod Peters CEI} ENA) Pree oeaey erect Redefinicién del perfil Corey ELEMENTOS DEL CURRICULO ae PROPOSITO EVALUACION CONTENIDOS RECURSOS SECUENCIACION METODOLOGIA EL BUEN SERVICIO “Picsm paso 2: REAJUSTE DEL CURRICULO + Eliminacién de la propuesta curricular por grados. * Diferenciacién entre basicos imprescindibles y deseables. + Reestructuracién de bloques curriculares de todas las areas. + Generacion de objetivos integradores de subnivel. * Generacién de objetivos generales del area Unicos para basica y bachillerato. * Generacion de criterios de evaluacion. * Generacion de indicadores de evaluacién. Som es de la. ere PASO 2: REAJUSTE DEL CURRICULO (Relaciones entre los elementos del curriculo) Perfil de salida Objetivos de area Objs. de rea en BGU Objs. de area en EGB Superior ee comes noo + [so en nS Sipser + Objs. de area en EGB Media |e Objs. EGB Elemental Objs. de area en EGB Elemental |~ Objs. de area en EGB Preparatoria | Objs. EGB Preparatoria__|e--}--}-} yl [BLOQUES CURRICULARES de las dreas: Dastrazas con criterio de dasempafio para cada subnivel/ nivel (son los contenidos bsicos del curricula) CCRITERIOS de evaluacin (organizan los contenidos basicos de cada dea dentro del subnivel/nivel) ¢ ont! INDICADORES (para la evaluacién de los procesos de ensefianza y aprendizaje) a Prine Rete estan ect od ECA CN uw EFL. cs Educacién Cultural y Artistica Educacién Fisica Ciencias Naturales Lengua y Literatura English as a Foreign Language Ciencias Sociales Matematica F Ec F EG Biologia Fisica Quimica Historia | edvcacén para la Ciudadani: Filosofia Emprendimiento y Gestion Sonos gestores de la era TL Buen Sena ae SS co aes Ce Para BGU, areas de Ciencias "Naturales y Ciencias Sociales te ea inca do Nimerode | | Nimere del incieador para 'BERdHEREIB | Nmero del critelo de indicadr para Iaevaluacen det lel sfee | suonivelonivel | evaluacional que ls evaluacion del enter | Meomesponde eter Para BGU. dreas de Ciencias Neturales y Cenciss Sociales « ; Numero de Inicial do Lacodficacion, Lacodicatién) Nimerode eee Numero det indieador sare dal rea ela Namero del | critario de | ncicador Bara Taevalvacién — (Clencas | asignature viuacion' evaluacon delenteno@) Naturales) | (Gutmica) re el erteno DEL BUEN SERVICIO ‘01.1.7. Expresar ideas, sentimientos y emociones con el fin de: comunicarse a través del lenguaje ora, artistico, corporal y escrito — Preparatoria ‘con sus propios cédigos— autorregulande su expresién y utilizando la === ae eae eee sales Esetrarita) pautas basicas de comunicacion y enriqueciendo sus producciones con recursos multimedia, (01.3.7. Desarrollar una comunicacién responsable, basada on habitos : ‘autsnomos de consumo y produccién artistica, clentifie yIterar Basen Wiecke, demostrando respeto a la diversidad de mensajes, lenguajes y Voriedadeslinguisticas. 01.8.7. Construit,interpretar y debatir discursos y expresiones de Basica Superior diversa indole de forma responsable y ética, por medio del razonamiento logico, logrando acuerdos y valorando Ia diversidad. (015.7. Elaborer argumentos, demostraciones y producciones ‘multidiseiplineries, can el apoyo de recursos audiovisueles ¥ tecnoldgicos, para expresar ideas y emociones sobre probleméticas diversas, identificando y valorando su impacto. Some BGU A rz, EQUIDAD + Se trata de apren obligatorios, + son aprendizajes que es preciso adquirir al término de cada subnivel, + son dificiles de alcanzar en momentos posteriores Deseable + Son aprendizajes que pueden jes EXCELENCIA ciudadania lograrse fécilmente en momentos + La construccién de un pe reoress + no comportan riesgo ni tienen las Brogecto de'vidia implicaciones negatives en caso de + Eldesarrollo personal, y no alcanzarse. + Elacceso a la acreditacion DELBUEN SERVIC Le PASO 2: REAJUSTE DEL CURRICULO 3. Matriz de destrezas con criterias de desempetio del area de Lengua y Literatura para el subnivel Elemental de Educacion General Basica Bloque curricular 2 Comunicacién oral mmm GASICOS IMPRESCINOIBLES BASICOS DESEABLES User las pautes bésicas de la comunicacién oral (tumos en la conversacin, ceder la palabre, contacto visual, escuche activa) | -y emplear el vocabulario acorce con la situacién comunicatva. LL223. omas gestores de la er: EN SERVI (© Citerio de evalvaion GE.gNaS. Prosera rusia a oats y sie Seve vast su canochy srecanes 8 os ave eaten coueston Orientacones metodolias paral evaluacion del citerio. Objtivos generales del area que se evaluan G.cN. Reccrocer y wore’ los scores ce i cence Ses copere on toeton ou oe Sreancen PASO 3: iad PROPUESTA DE EVALUACION: En las dos ultimas filas de! cuadro aparece un nuevo elemento: los indicadores, estén Bementos del perfil de salidaa |os que: i e conibuye Indicadores para la evaluacion del criterio Ju Comprrcers as rceseces y cone sec se ruestro ge nos invelucars an lacorstruccn oe une sociedad cemocratica, equitativa e inclusive. 413. Procedamos con raspato y responsabilidad con noso- tros y con las dems personas, con ia naturale y con @ mundo d@ las ideas. Cumpimos nuestras abligaciones y ‘igs ls cbsarvacién de nuestros derechos 1, Tenemos iniciatives creatives, actuamios con pasién, mente abierta y vistn de futuro, asumimos liderazgos au- téntieas, procedemes con pro actividad y responsabilidad en ia toma de decisones y estamos prenaredos pare en- frentar lo riesgos que el emiorendimiento conleve UON2.31. Castice los hditats locals segin sus car rticas y Gversidad de vertebrads y pantes con se que presenten. (J1,J3) 1LCN.2.32. Propane mesidas de roteccién care la conser- vacign oe los hbitats locales, en funcién de identifica’ las ‘amenazas y cambios 2 los que estd excuesta ie civersided Ge plantas y animales de las regiones naturles del Ecve- or (43, 11) DEL BUEN SERVIC AREAS DE CONOCIMIENTO ASIGNATURAS PARA EGB- ASIGNATURAS PARA BGU_ & “= ESTRUCTURA DEL CURRICULO DE CADA UNA DE LAS AREAS 1. INTRODUCCION: 2. CONTRIBUCION DEL AREA AL PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLERATO ECUATORIANO 3. FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS Y PEDAGOGICOS 4, BLOQUES CURRICULARES DEL AREA (CRITERIOS DE ORGANIZACION Y SECUENCIACION DE LOS CONTENIDOS) 5. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA 6. MAPA DE PROGRESION DE OBJETIVOS DEL AREA 7. MAPA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES BA rcv ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A Julio 2016 So JUNTA ACADEMICA ORGANISMO QUE ASEGURA EL CUMPLIMIENTO DEL CURRICULO NACIONAL Y LOS ESTANDARES DE CALIDAD EN TODAS LAS AREAS ACADEMICAS Sonos gestores de la ee Scans Fever &COMO SE INSTALA LA JUNTA ACADEMICA? La Junta Académica se instalara con la asistencia de la mitad mas uno de sus miembros . éCON QUE FRECUENCIA SE REUNE LA JUNTA. ACADEMICA ? De forma ordinaria, una vez por mes, y de forma extraordinaria por convocatoria expresa del Presidente de la Junta. stores de Lae ‘EL BUEN SERVIC RA ves FUNCIONES DE LA JUNTA ACADEMICA + Desarrollar la Planificacién Curricular Institucional (PCI) con base en el Curriculo Nacional, en el marco del proceso de desarrollo del Proyecto Educativo institucional (PEI), consignando las concreciones pertinentes a las necesidades locales e institucionales, revisarlo anualmente y evaluarlo en su cuarto afio de implementacién. + Establecer la conformacién de las Comisiones Técnico Pedagégicas para el nivel Inicial, los subniveles de Preparatoria, Elemental y Media de EGB y las éreas académicas del subnivel Superior de EGB y el nivel de BGU como organismos de apoyo a la Junta Académica en la organizacién, desarrollo y evaluacién de la gestién académica, definiendo su calendario de reuniones y normas de funcionamiento; de acuerdo a la oferta educativa de cada institucién. + Definir las lineas de accién de acuerdo a los problemas detectados por las Comisiones Técnico Pedagégicas, en Ia aplicacién de la Planificacién Curricular Anual (PCA) por niveles y/o subniveles, asi como lo relativo a material didéctico y tecnologia educativa RA =... COMISIONES DE TRABAJO DEPORTIVO FUNCION PEDAGOGICO DESARROLLAR ARTISTICO CULTURAL MONITOREAR SALUD (Comisiones Técnico. EVALUAR ACTIVIDADES Pedagégicas) SEGURIDAD ESTABLECE LA JUNTA EM CONVIVENCIA RB rev COMISIONES TECNICO-PEDAGOGICAS COORDINADOR ——» VICERRECTOR/SUBDIRECTOR mmm (Ue tsil= le ~ Bee BH EL BUEN SERVIC

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