Asignatura:

Educacin Para la Paz y

Formacin Ciudadana

Tema:
Tarea III

Nombre:
Deyanira Bez Maria

Matricula:
14-4505
Facilitador (a):
Viotil Luna
20/03/2017
Recinto Nagua.
Unidad III
Bienvenid@ a nuestra unidad III, recuerda que los
conocimientos que ya tienes sobre la materia te permiten
tener mayor facilidad y dominio de esta nueva unidad,
anmate a participar activamente y llegars a la meta
final con xito.

Investiga en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre:

La UNESCO y su papel en la Educacin para la Paz.

La superacin de la violencia y de todas las formas de discriminacin

Gnero y educacin: desafos pendientes La cuestin docente en la
educacin en derechos humanos.

La participacin de la comunidad educativa como eje central de la

educacin en derechos humanos.

Los resultados del trabajo de las mesas se sumarn a las

recomendaciones generales surgidas de la Consulta Regional.

En la oportunidad, Atilio Pizarro, Jefe de la Seccin de Planificacin,

Gestin, Monitoreo y Evaluacin de la OREALC/UNESCO Santiago, resalt
importantes aspectos sobre el trabajo de la UNESCO en la temtica central
del evento: La preocupacin de la UNESCO por la educacin en cultura de
paz, convivencia democrtica y derechos humanos, es consustancial al
propsito que ha estado en su gnesis como organizacin orientada a
fomentar el entendimiento pacfico entre los pases, mediante la
cooperacin en las esferas de la educacin, la ciencia, la cultura, la
comunicacin y la informacin. En nuestra Constitucin se afirma que
puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres [y las mujeres],
es en la mente de los hombres y las mujeres donde deben fundarse los
baluartes de la paz.

Asimismo, Atilio Pizarro recalc que la UNESCO es plenamente consciente

de las mltiples implicaciones y exigencias al hablar hoy de una educacin
para la paz, la convivencia y los derechos humanos, ms an en el
escenario de nuestra regin, la ms desigual del planeta, donde la paz
misma se ve amenazada no tanto por la guerra, sino por la desigualdad y la
corrupcin. Pizarro concluy puntualizando que la UNESCO promueve la
educacin como un derecho humano fundamental, esencial para poder
ejercitar todos los dems derechos. Nuestra tarea consiste en persuadir e
inspirar a las sociedades para que evolucionen en esa direccin.

Los organismos internacionales que velan por el

desarrollo de la educacin para la paz en Amrica
Latina.

O.N.U.
Organizacin de las Naciones Unidas.

T.I.A.R.
Tratado Interamericano de Asistencia Recproca.

O.E.A.
Organizacin de Estados Americanos

O.T.A.N.
Organizacin del Tratado del Atlntico Norte

B.I.R.D.
Banco Internacional para la Reconstruccin y el Desarrollo.
Conocido como Banco Mundial.

C.E.P.A.L.
Comisin Econmica Para Amrica Latina.

C.E.E.
Comunidad Econmica Europea

C.E.
Comunidad Europea

Misin de las ONGS en la educacin para la paz.

El trabajo de ONGs internacionales pioneras en la aplicacin de otras

estrategias deconstruccin de paz desde la comunicacin, como Search for
Common Ground, y las sistematizaciones de iniciativas locales de
comunicacin comunitaria que recrean el tejido social en contextos de conflicto
armado (Rodrguez, 2008) invitan a pensar la comunicacin para la paz ms
all de los medios.
 As lo ha entendido, por ejemplo, el United States Institute of Peace (USIP),
quien a finales de 2010 puso en marcha un proceso de reflexin internacional
orientado a profundizar en la comprensin del modo en que los distintos flujos
de comunicacin y la tecnologa pueden mejorar los programas de construccin
de paz.

La UNESCO, por su parte, estimula y apoya desde hace ms de seis dcadas

la integracin de la comunicacin en las estrategias de desarrollo y de paz.

Luego de investigar realiza las siguientes actividades.

1. Elabora una lista de las ayudas que proporciona la
UNESCO, en materia de educacin para la paz a Amrica
Latina.
Apoya la consecucin de la Educacin Para Todos (EPT) y ejercer el liderazgo
mundial y regional en materia de educacin, en particular mediante la puesta
en prctica de las recomendaciones formuladas en las cuatro conferencias
internacionales de educacin celebradas en el periodo de 2008-2009.
Auspiciadas por la UNESCO, estas conferencias abordaron los temas de la
educacin integradora de calidad, la educacin para el desarrollo sostenible, el
aprendizaje de adultos y la enseanza superior, y proporcionaron orientaciones
a los encargados de formular polticas y otros interesados sobre cmo reformar
los sistemas educativos en una sociedad en vas de mundializacin.

Prioridades principales
Fortalecer los elementos indispensables para la EPT: alfabetizacin,
docentes y competencias para el mundo del trabajo.
Crear sistemas educativos eficaces, que abarquen desde la atencin y
educacin de la primera infancia hasta la enseanza superior, y fomentar el
aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Ayudar a los gobiernos en la planificacin y gestin del sector de la
educacin por medio de los marcos sectoriales.
Ejercer una funcin rectora en la accin internacional en materia de
educacin, comprendida la educacin para el desarrollo sostenible (EDS), y dar
seguimiento a las tendencias.

Las tres iniciativas principales en pro de la Educacin para Todos

La UNESCO ha impulsado iniciativas que concentran sus esfuerzos en tres

reas estratgicas: Formacin de los docentes, Alfabetizacin y Educacin
para la prevencin del VIH/SIDA.
 TTISSA: Iniciativa para la Formacin de Docentes en el frica subsahariana
Una iniciativa de la UNESCO de 10 aos de duracin para mejorar la
capacidad de formacin docente en 46 pases subsaharianos (2006-2015).

LIFE: Iniciativa de Alfabetizacin: Saber para Poder Una iniciativa de la

UNESCO de 10 aos de duracin dirigida a los 35 pases que concentran el
85% de la poblacin analfabeta del mundo.

EDUSIDA: Iniciativa Mundial sobre VIH/SIDA y Educacin EDUSIDA es una

iniciativa de alcance mundial dirigida por la UNESCO. En colaboracin con 10
agencias de las Naciones Unidas, la UNESCO ayuda a los gobiernos a
elaborar una respuesta integral en el rea de la educacin preventiva contra el
VIH/SIDA.

El tema de La Educacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) tiene por objeto

integrar la comprensin y el respeto de s mismo, de los dems y del medio
ambiente a todos los aspectos de la educacin con el fin de suscitar un cambio
de los comportamientos susceptible de favorecer la llegada de una sociedad
ms sostenible y justa para todos. La UNESCO es la organizacin encargada
de la promocin del Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el
Desarrollo Sostenible (2005-2014).

Por ltimo, la elaboracin de Estrategias de apoyo de la UNESCO a la

educacin nacional (UNESS) tiene por objeto mejorar la pertinencia y la
eficacia de la respuesta de la Organizacin a las necesidades de los pases.

2. Cita los organismos internacionales que velan por el

desarrollo de la educacin para la paz en Amrica Latina
y explica en qu consiste la ayuda.

AO
RGANIZACIN DE
SUPRANACIONA FUND SEDE OBJETIVOS INTEGRANTES
L A-
CIN

O.N.U. Nueva Asociacin de Casi todos los

1945 York Estados que se pases del
Organizacin comprometen a planeta.
(EE.UU.) mantener la paz y
de las seguridad
internacionales y a
cooperar en
 establecer
Naciones Unidas. condiciones polticas,
econmicas y
sociales para lograrlo.

Est vinculada a
organizaciones
especiales para tratar
diversos temas como
la OIT, UNESCO,
FMI, UNICEF, etc...

T.I.A.R. Pacto promovido por Argentina,

1947 EE.UU. para Bolivia, Brasil,
Tratado complementar a la Colombia, Costa
Interamericano de O.T.A.N. en Amrica. Rica, Cuba (se
Su propsito es retir), Chile,
Asistencia combatir ataques a Ecuador, El
Recproca. los Estados Salvador,
americanos. EE.UU.,
Guatemala,
Hait, Honduras,
Mxico,
Nicaragua,
Panam,
Paraguay, Per,
Rep.
Dominicana,
Trinidad Tobago,
Uruguay y
Venezuela.
O.E.A. Washing Afianzar la paz y Argentina,
1948 ton seguridad del Barbados,
Organizacin de continente. Procura la Bolivia,
(EE.UU.) solucin pacfica de Colombia, Costa
Estados los problemas entre Rica, Chile,
Americanos. los Estados y Ecuador, El
promover el Salvador,
desarrollo econmico, EE.UU.,
social y cultural. Guatemala,
Hait, Honduras,
Jamaica,
Mxico,
Nicaragua,
Panam,
Paraguay, Per,
Repblica
Dominicana,
Trinidad Tobago,
 Uruguay,
Venezuela y
otros. Cuba fue
expulsada en
1962 por ser
identificada con
la U.R.S.S..
O.T.A.N. Bruselas Ayuda mutua en caso Blgica, Gran
1949 de ataque militar de Bretaa,
Organizacin del (Blgica) algn pas miembro. Canad,
Tratado del Se cre como Dinamarca,
Atlntico Norte. prevencin a una Espaa, Francia,
guerra entre los Holanda,
"capitalistas" y los Islandia, Italia,
"comunistas" dentro Luxemburgo,
de la llamada "Guerra Pases Bajos,
Fra". Noruega,
Portugal,
Repblica
Federal
Alemana,
EE.UU. y
Turqua.
PACTO DE Mosc Amistad y asistencia Bulgaria,
VARSOVIA 1955 recproca de los Checoslovaquia,
(U.R.S.S pases socialistas Hungra,
.) como contrapartida a Polonia,
la O.T.A.N. Repblica
Democrtica
Desde la cada del Alemana,
muro de Berln se Rumania y la
encuentra en una U.R.S.S.
etapa de
reconversin.

ANZUS Colaboracin en caso Australia, Nueva

1951 de ataque armado a Zelandia y
Tratado Tripartito alguno de sus EE.UU.
de Seguridad. miembros en la zona
del Pacfico.
LIGA RABE Fortalecer los Arabia Saudita,
1945 vnculos entre sus Argelia, Bahrin,
miembros, coordinar Djibouti,
su accin poltica y Emiratos rabes
colaboracin en Unidos, Egipto,
cuestiones Yemen (los 2),
econmicas, Irak, Jordania,
sanitarias, culturales, Kuwait, Lbano,
 legales, etc... Libia, Marruecos,
Mauritania,
Omn Qatar,
Siria, Somalia,
Sudn, Tnez y
la O.L.P.
(Organizacin
para la
Liberacin
Palestina).
F.M.I. Promover la Lo integran
1945 Washing cooperacin alrededor de 150
Fondo Monetario ton monetaria pases y su
Internacional. internacional, facilitar Consejo de
(EE.UU.) la expansin del Administracin
comercio tiene 5
internacional y ayudar representantes
a enfrentar problemas permanentes
en los pagos de las (EE.UU., Gran
deudas externas. Bretaa, Francia,
Alemania y
Sirve a los intereses Japn) ms 16
econmicos de que se van
EE.UU. y otros turnando cada 2
pases desarrollados. aos.

B.I.R.D. Facilitar prstamos a Pases

1945 sus miembros para miembros de la
Banco fomentar el desarrollo O.N.U...
Internacional para econmico.
la Reconstruccin
y el Desarrollo.

Conocido como
Banco Mundial.

GATT Establecer y Alrededor de 122

1947 Ginebra administrar reglas pases (se
Acuerdo General para el procedimiento encuentran
sobre (Suiza) correcto en comercio todos los
internacional. Reducir desarrollados).
Aranceles tarifas aduaneras y
Aduaneros. otras barreras
comerciales.
C.E.P.A.L. Promover el Pases de
1948 desarrollo econmico Latinoamrica
Comisin de los pases miembros de la
Econmica latinoamericanos. O.N.U., EE.UU.,
 Francia, Holanda
Para Amrica Realiza actividades y Gran Bretaa.
Latina. de investigacin,
asesoramiento y
capacitacin.

COMECON Asociacin para el Repblica

1949 desarrollo econmico Democrtica
Consejo de Ayuda de los pases Alemana,
miembros. Bulgaria, Cuba,
Econmica Hungra,
Mutual. Desde 1991 se Mongolia,
encuentra en Polonia,
reestructuracin por Rumania,
los cambios ocurridos Checoslovaquia,
en Europa del Este. U.R.S.S.,
Vietnam,
Yugoslavia,
Afganistn,
Angola, Etiopa,
Yemen del Sur,
Laos,
Mozambique y
Nicaragua.
C.E.E. Eliminar Francia, Blgica,
1957 Bruselas gradualmente todo Italia, Pases
Comunidad obstculo a la libre Bajos,
Econmica (Blgica) circulacin de bienes, Luxemburgo,
Europea servicios, capitales y Alemania,
personas y la defensa Dinamarca,
C.E. de un mercado Irlanda, Reino
comn. Unido, Grecia,
Comunidad Espaa y
Europea Portugal.

CONSEJO Cooperacin Dinamarca,

NRDICO 1952 Estocol econmica, social, Finlandia,
mo cultural, legal y de Islandia,
comunicaciones entre Noruega,
(Suecia) sus miembros. Suecia.

O.P.E.P. Coordinar y unificar la Arabia Saudita,

1960 Viena poltica petrolera en Argelia,
Organizacin de cuanto a precios y Indonesia, Libia,
Pases (Austria) produccin. Ecuador,
Emiratos rabes
Exportadores de Unidos, Gabn,
Petrleo. Irak, Irn,
 Kuwait, Nigeria,
Qatar y
Venezuela.
O.D.E.C.A. Fortalecer las Guatemala, El
1951 relaciones entre los Salvador,
Organizacin de pases firmantes. Honduras,
Estados Nicaragua y
En 1965 se amplan Costa Rica.
Centro- los objetivos tratando
Americanos. de conseguir la
eliminacin de los
aranceles entre sus
miembros y
establecer uno
comn para el
comercio de la zona
con el resto del
mundo.

A.S.E.A.N. Acelerar el progreso Brunei, Singapur,

1976 Jakarta econmico y el Filipinas,
Asociacin de desarrollo social y Indonesia,
Naciones del (Indones cultural de la regin. Malasia y
Sudeste Asitico. ia) Tailandia.
Establecer una zona
de libre comercio.

A.L.A.L.C. Establecer un Argentina, Brasil,

1962 Montevid mercado comn Chile, Mxico,
Asociacin Latino eo latinoamericano a Paraguay, Per,
Americana de travs de un sistema Uruguay,
Libre Comercio. (Urugua de libre comercio. Colombia,
y) Ecuador,
Venezuela y
Bolivia.
A.L.A.D.I. Reemplaza a la Los mismos.
1980 Montevid A.L.A.L.C. al ampliar
Asociacin eo sus objetivos.
Latinoamericana Establece
(Urugua preferencias
de Integracin. y) arancelarias y
acuerdos regionales.
PACTO ANDINO Establecer un Bolivia, Per,
1969 Lima rgimen de tarifas Ecuador,
aduaneras uniforme Colombia y
(Per) defendiendo la Venezuela. Chile
produccin regional. se retir en
 1975.
Control de capitales
extranjeros.

CARI.COM. Convertir la zona de Antigua,

1973 Georget libre comercio en un Barbados,
Comunidad del own mercado comn Belice, Guyana,
Caribe. regional. Jamaica,
(Guyana Trinidad y
) Tobago, San
Cristbal,
Anguila,
Dominica,
Granada,
Montserrat,
Santa Luca, San
Vicente y
Bahamas.
S.E.L.A. Unificar posiciones de 26 pases de
1975 Caracas Amrica Latina y Amrica Latina,
Sistema defender sus incluido Cuba.
Econmico (Venezu intereses regionales
ela) (alimentos, vivienda,
Latino-Americano. pesca, artesanas,
etc.) excluyendo
especficamente a
EE.UU..
MER.CO.SUR Libre comercio e Argentina, Brasil,
1991 integracin regional Paraguay y
Mercado Comn econmica entre sus Uruguay.
del Cono Sur. miembros.
Tratativas para el
Crecimiento del ingreso de
comercio multilateral. Bolivia y Chile.

Asociacin para
potenciar las ventajas
comparativas de cada
pas.

Insercin de la regin
en el mercado
internacional.

NAFTA Libre comercio e EE.UU., Canad

1992 integracin regional y Mxico.
Tratado de Libre econmica entre sus
Comercio. miembros.
 Crecimiento del
comercio multilateral.

AMNISTA Abolir la tortura y la Ms de 60

INTERNACIONAL 1961 Londres pena de muerte. pases y
alrededor de
(Gran Trabajar para que los 3.700 grupos
Bretaa) presos polticos de locales para la
diversos pases defensa de los
tengan juicios justos y Derechos
rpidos. Humanos.

Denunciar el no
cumplimiento de los
Derechos Humanos.

3. Responde de manera reflexiva cul es la misin de las

organizaciones no gubernamentales, ONG y cita estas
organizaciones.
Ofrecer una respuesta integral al reto de la pobreza, trabajando de forma
cohesionada en los cuatro mbitos que constituyen nuestras seas de
identidad: cooperacin para el desarrollo, accin humanitaria, comercio justo,
movilizacin social y campaas y educacin en valores. Entendemos que slo
conectando lo local con lo global a travs de esta visin integradora podemos
generar cambios efectivos que garanticen los derechos bsicos de las
personas.

Integrar la diversidad de voces y aportaciones de quienes formamos IO y de

aquellos con quienes trabajamos. Para ello nos dotamos de mecanismos de
participacin tanto del equipo operativo estable como de la base social que nos
apoya. Nuestra reflexin y nuestra accin integran de forma eficaz la voz de los
destinatarios de nuestros programas y de nuestros aliados. Damos especial
prioridad a lograr interna y externamente la equidad de gnero, porque
entendemos que la participacin social y poltica de las mujeres es una
exigencia inexcusable de cualquier estrategia contra la pobreza.

Avanzar en la calidad de nuestros programas, potenciando nuestra

profesionalidad y siendo una organizacin cada da ms eficaz y eficiente, bien
gestionada, orientada a resultados, y transparente. Apostamos por ser una
organizacin responsable, flexible, capaz de aportar innovaciones y de integrar
nuevos aprendizajes, y comprometida con rendir cuentas a la sociedad.
Trabajar con rigor y pasin, generando entusiasmo por nuestra misin, para
que nuestras propuestas puedan ser un referente para un nmero cada da
mayor de personas. Queremos incrementar nuestra capacidad de influencia
social y poltica para hacer de ella un instrumento que nos ayude a actuar de
manera efectiva como motor de cambio. Todo ello porque nos sentimos
solidarios y nos indigna la pobreza y la injusticia.

Te dejo con la cancin Slo le pido a Dios de Mercedes

Sosa, un smbolo de nuestra msica latina, reflexiona
sobre ella.