Niez Niez es el nombre que se le da a la infancia del ser humano, que

es el perodo de desarrollo comprendido entre el nacimiento y la

pubertad. Los procesos cognitivos, biolgicos y socio emocionales
juegan un rol fundamental en la vida del nio, que se reflejarn en la vida
adulta. La niez abarca dos etapas: la primera infancia que comprende al
recin nacido y al lactante, es decir al nio hasta los dos aos. La
segunda etapa es la segunda infancia, que incluye la etapa preescolar (3
a 5 aos) y la etapa escolar (6 a 12 aos).
La niez es la etapa de mayor crecimiento del cerebro, en la que se
desarrollan notablemente aspectos determinados como el de la memoria;
es sorprendente observar cmo los nios recuerdan an los detalles ms
banales.
En la niez, el nio aprende a expresar sus emociones y pensamientos
con palabras y con imgenes. Le cuesta mucho distinguir el punto de
vista de los dems del propio, por eso adopta las creencias de los
padres. Es muy comn que si los padres creen en Dios los nios de 5
aos tambin lo hagan, aunque cambien de opinin en su posterior
crecimiento. En la segunda infancia, las funciones cognoscitivas como
razonamiento, memoria y percepcin se desarrollan frente al estmulo del
aprendizaje escolar, el que estimula junto al juego, el amor propio, la
responsabilidad, el respeto a los dems, el sentido del deber y la
moralidad entre otros. Las enseanzas de los padres son aprendidas a
travs del ejemplo, si los nios escuchan malas palabras no lo tomarn
como negativo sino que lo repetirn. Tambin comienza a desarrollarse
su pensamiento lgico, que va reemplazando la desbordante imaginacin
para dar lugar a un pensamiento ms objetivo, en el que la realidad es
como es y no como el nio la imaginaba. La etapa escolar influye
decisivamente en la socializacin, poniendo en prctica la convivencia
con otros nios de la misma edad e iguales en obligaciones y en
derechos, al tiempo que el nio desarrolla su propia personalidad.

https://www.caracteristicas.co/ninez/
Fuente: http://quesignificado.com/ninez/
Fuente: http://quesignificado.com/ninez/http://quesignificado.com/ninez/
https://www.importancia.org/ninez.php
 Niez
La niez es la segunda etapa de la vida de las personas, que abarca desde los
3 aos hasta los 12 aos, siendo una de las primeras etapas del desarrollo
humano. Luego de esta edad, el nio deja esta etapa y pasa formar parte de
grupo de adolescentes o pre-adolescentes.

Dentro de la niez, se pueden distinguir a grandes rasgos 2 sub etapas:

la etapa de la niez temprana que abarca desde los 3 hasta los 6 aos, y la
etapa intermedia de la niez que comprende desde los 6 hasta los 11 o 12
aos.

En la antigedad se consideraba al nio como un adulto en miniatura, hecho a

su imagen y semejanza. Este no tena derechos y era propiedad (en el mejor
de los casos) de sus padres. Qu caractersticas tiene la niez?

1. Concepto histrico de la niez

El concepto de la niez tal como se comprende hoy en da no ha sido el mismo

que en tiempos antiguos. En la antigedad se consideraba al nio como un
adulto en miniatura, hecho a su imagen y semejanza. Este no tena derechos y
era propiedad (en el mejor de los casos) de sus padres (ya que en muchas
oportunidades los nios eran utilizados como mano de obra barata y eran
vendidos, intercambiados o simplemente abandonados).

Por tanto el concepto propiamente dicho de la niez surge en la modernidad,

donde se empieza a entender al nio como un sujeto diferente al adulto. Esto
dio paso a diversas corrientes de pensamiento y estudios exhaustivos que se
desarrollarn de manera acotada en los tems siguientes.

2. Clasificacin de la niez
 Dentro de esta etapa se pueden distinguir a grandes rasgos 2 sub etapas para
su estudio.

Etapa de la niez temprana. Esta etapa abarca desde los 3 hasta los 6 aos.

Etapa intermedia de la niez. Comprende desde los 6 hasta los 11 o 12 aos.

Las 2 etapas se explicarn a continuacin en detalle.

3. Cambios fsicos

Primera etapa:

Los nios tienen un aspecto atleta y delgado.

Aparecen los dientes de leche.

Comienzan a controlar su sueo nocturno y los estados de vigila.

Empiezan a coordinar las funciones de la vista y de las manos. Desde la mitad

de esta etapa hasta la finalizacin de la misma controlan sus habilidades
motoras gruesas (correr, trepar y saltar con autodominio)

Segunda etapa:

Durante esta segunda etapa el crecimiento se lentifica.

Mejoran la capacidad atltica y la fuerza corporal.

4. Cambios cognitivos

Primera etapa:

Son capaces de realizar dibujos que demuestran la madurez del cerebro.

Es caracterstico de esta edad darle vida a objetos inanimados. Aqu no

distinguen entre la realidad y lo imaginario sino que para ellos es tan existente
su mundo imaginario como el real.

Mejora su nivel de inteligencia y su capacidad de memoria.

Hacen una distincin entre lo que es hablado y lo que es escrito.

Segunda etapa:
 Comienzan a tener pensamientos lgicos concretos.

Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje as como tambin los logros

cognoscitivos.

Surgen una distincin en cuanto a las capacidades motoras, siendo los nios
los ms hbiles para las capacidades motoras gruesas (desde el punto de vista
estadstico) y las nias desarrollan habilidades ligadas a la flexibilidad y
agilidad.

5. Cambios psicolgicos

Primera etapa:

Genera el desarrollo del auto-concepto, reconocindose el mismo como

persona. De esta forma puede registrar y caracterizarse frente a otras
personas.

Emociones. En cuanto a las emociones puede establecer varias al mismo

tiempo dado que no tiene la capacidad an de diferenciarlas completamente.

Surge el concepto y la valoracin del trmino de autoestima. De esta forma le

permite valorar sus capacidades.

Surge la construccin de la personalidad. Esto puede ser definitorio para su

adultez. Es por esta razn que durante esta etapa el nio que sufre violencia
fsica, verbal, agresiones u otras cuestiones violetas puede incidieren su
personalidad de adulto.

Segunda etapa:

El nivel egocntrico disminuye.

El auto-concepto se hace ms notorio, lo que afecta a la autoestima del nio de

esta etapa.

6. Cambios sociales

Primera etapa:

Actitudes marcadamente egocntricas. Es frecuente no tener en cuenta el

punto de vista del otro, solo el propio, pero s su comportamiento es ms
sociable.
 Vulnerabilidad. Es una etapa de alta vulnerabilidad y cualquier cosa que surja
en el entorno del nio puede afectarlo (ya sean sus compaeros de escuela,
padres, otros nios, familiares, etc).

Segunda etapa:

Los pares adquieren una importancia central.

7. El aporte de la teora del desarrollo de Piaget

Brevemente se har mencin de las 4 etapas de desarrollo por las que

atraviesa el nio segn este autor.

Etapa sensorio-motora (desde el nacimiento hasta los 2 aos). El nio aprende

a travs del tacto.

Etapa pre-operacional (desde los 2 hasta los 7 aos). Utilizan el juego como
medio de expresin que se caracteriza por ser un proceso libre y no medido.
Elabora pensamientos un poco complejos como contar y diferenciar.

Etapa de las operaciones concretas (desde los 7 hasta los 11 aos). Comienza
a pensar lgicamente.

Etapa de operaciones formales (desde los 11 aos en adelante). Desarrollo de

pensamientos abstractos.

8. El psicoanlisis y el estudio del nio

El psicoanlisis fue una de las primeras corrientes que comenz a estudiar al

nio y realiz varios aportes interesantes al respecto. Entre los aportes
concretos que realiz el psicoanlisis (y relacionado con las caractersticas de
la niez) se destaca:

La sexualidad del nio. Freud innov con esta conceptualizacin e indic que el
nio posee sexualidad desde su nacimiento. Esta sexualidad va a travesando
diferentes etapas (oral, anal, flica, de latencia y genital).

9. Corrientes opuestas

Piaget, que como se explic ms arriba ha contribuido en sus estudios como

neurocientifico y ha estudiado como acta el nio, sostiene que en la primera
etapa, surge en el nio el pensamiento en primer lugar y luego el lenguaje,
 mientras que Vygotsky indica que el proceso es inverso, producindose primero
el lenguaje y luego el pensamiento.

10. Alimentacin en la niez

La alimentacin depender tambin de la etapa de la niez por la que est

pasando el nio.

Un nio recin nacido (hasta los 6 meses) necesitar leches maternizadas. A

partir de los 6 meses (y hasta el ao) precisar la incorporacin de alimentos
semislidos. Un detalle a tener en cuenta durante esta etapa ser el bajo
contenido en sodio que necesita. Se pueden incorporar frutas y verduras
trituradas. Entre el primer y el segundo ao el apetito y la cantidad pueden
variar.

https://www.caracteristicas.co/ninez/
Fuente: http://quesignificado.com/ninez/
Fuente: http://quesignificado.com/ninez/http://quesignificado.com/ninez/

http://www.buenastareas.com/ensayos/Caracteristicas-De-La-Ni
%C3%B1ez/26460965.html
Caractersticas de la niez
NIEZ
Este periodo abarca aproximadamente desde los 6 a los 12 aos. En este periodo el
nio llegar a:
- consolidar su identidad
- adquirir conciencia de suscapacidades y limitaciones
- percibir su situacin en el mundo social
- aceptar las normas
- adopta comportamientos cooperativos
- desarrollar actitudes y comportamientos de participacin, respetorecproco y
tolerancia.
Desarrollo afectivo- social
El hombre es un ser social que necesita entrar en relacin con los dems. Desde
que el nio nace comienza la relacin social, primero con las personasms cercanas
a l. Despus ir aumentando paulatinamente su crculo social.
Para una buena socializacin del nio es imprescindible que se involucren las
personas de su alrededor.
En el mbitoafectivo- social la niez es una etapa relativamente tranquila en al vida
del nio, ya que ms que nada se consolidan los grandes logros adquiridos durante
la infancia (identidad, control de esfnteres,)En la etapa de la niez, los agentes
socializadores ms importantes son los siguientes:
- Familia: los nios y nias de estas edades tienen una fe ciega en los adultos de su
entorno (padres,profesores, monitores,) No ser hasta final de la infancia o
principio de la adolescencia cuando los adultos comiencen a perder importancia a
favor del grupo de iguales.
La familia es la que establece lasnormas y rutinas en la vida del nio. Contribuye a
configurar la identidad, autoconcepto, autoestima y las caractersticas de la
personalidad del nio.
- El grupo de iguales: en este periodo losgrupos son de nios o de nias, pocas
veces mixtos. sta es la edad en la que nios y nias se tiene asco mutuamente.
Desde los 6 a los 9 aos son inestables, creados para conseguir un objetivo, una
vezconseguido, el grupo se disuelve. De los 9 a los 12 comienzan a aparecerse las
pandillas, y los grupos son ms estables, aunque todava no toman la importancia
que llegarn a tener durante la...

Introduccin. Niez temprana e intermedia

1. 1. N I E Z T E M P R A N A E I N T E R M E D I A
2. 2. NIEZ La niez es definida como la etapa comprendida entre la concepcin de
un ser humano y el inicio de la adolescencia, aproximadamente hasta los 11 o 12
aos, consta de tres etapas, las cuales son: La Primera Infancia (0-3 aos), la
Niez Temprana (3-6 aos) y la Niez Intermedia (6-12 aos). A manera de
introducir la temtica del blog, se estarn brindando generalidades sobre la Niez
Temprana y la Niez Intermedia.
3. 3. NIEZ -TEMPRANA 3-6 aos El nio(a) es un "ser en movimiento". El nio(a)
pasa de la exploracin de su subjetividad a la exploracin de la realidad externa.
Vocabulario pasa de las 1000 a las 2500 palabras. Nio(a) piensa concretamente,
no puede realizar abstracciones. Surge la curiosidad por la constitucin del cuerpo
y las diferencias con los dems. Se aprenden las conductas sociales por medio de
la imitacin del adulto o de los hermanos mayores, que son un modelo a seguir
para el nio(a). Primera experiencia escolar es comparable con el mundo familiar.
La maestra es la madre y los compaeros son los hermanos. El nio(a) es un "ser
en movimiento" Ocurre un desarrollo sensoriomotriz importante ETAPA
PREESCOLAR - -
4. 4. NIEZ -INTERMEDIA 6-12 aos ETAPA ESCOLAR - - Fuerte desarrollo
intelectual Desarrollo social y moral del nio(a) Se da el desarrollo de los procesos
cognitivos bsicos. Se inicia progresivamente el desarrollo del pensamiento
abstracto. El nio(a) ir configurando su propia forma de comprender la vida. Se
forjan aspectos como el autoconcepto y el autoestima del nio(a). Se da el control
de los esfnteres y de las reacciones agresivas. Hacia los 8 aos, el nio(a) va
desvinculandose de su grupo familiar para comenzar a depender afectivamente del
grupo de amigos.
5. 5. -CONCLUSIN: Con esta caracterizacin breve de las dos etapas por
desarrollar en este blog, se pretende crear una idea general de los cambios
cognitivos, fsicos, sociales y emocionales que atraviesa el nio(a) en dichas
etapas de crecimiento, esto con el objetivo de generar un panorama ms claro a la
hora de abordar estos temas.

Niez Tarda
Comprende de los 6 aos de edad a los 12 aos. Es tambin llamada la etapa
escolar.

Cambios fsicos
La pubertad es la fase final de la niez tarda normalmente se inicia entre los
10 y 11 aos en las nias y entre 13 y 14 aos en los nios. Se refiere a los
cambios corporales en la maduracin sexual ms que a los cambios
psicosociales y culturales que esto conlleva. En la pubertad se lleva a cabo el
proceso de cambios fsicos en el cual el cuerpo del nio o nia se convierte en
adolescente, capaz de la reproduccin sexual.
El crecimiento se acelera en la primera mitad de la pubertad, y alcanza su
desarrollo al final. Las diferencias corporales entre nios y nias antes de la
pubertad son casi nicamente sus genitales. Durante la pubertad se notan
diferencias ms grandes en cuanto a tamao, forma, composicin y desarrollo
funcional en muchas estructuras y sistemas del cuerpo.
Crecimiento Emocional

A medida que los nios crecen, se

tornan ms conscientes de sus propios sentimientos y de los de otras
personas. Regulan mejor su expresin emocional en situaciones sociales y
 pueden responder al malestar emocional de los otros. Entre los 7 u 8 aos la
vergenza y el orgullo, que dependen de la conciencia de las implicaciones de
sus acciones y del tipo de socializacin recibido, afectan la opinin que tienen
de s mismos. Adems los nios aumentan la verbalizacin de sus emociones
conflictivas.

La independencia creciente de la familia y el inters del nio en sus amigos tal

vez sean evidentes para esta edad. Las amistades saludables son muy
importantes para el desarrollo, pero durante este perodo la presin de los
compaeros puede volverse muy fuerte. Si el nio tiene una imagen positiva de
s mismo, ser ms capaz de resistir la presin negativa de sus compaeros y
de tomar mejores decisiones. Este es un perodo importante para que los
jvenes adquieran, junto con su creciente independencia, un sentido de
responsabilidad. Adems, los cambios fsicos de la pubertad podran ser
visibles, especialmente en las nias. Otro cambio importante para el que los
nios tienen que prepararse durante este perodo es el comienzo de la escuela
secundaria (en los Estados Unidos, middle school y junior high school).
Cmo apoyar el proceso de aprendizaje de su nio
Pase tiempo con su nio. Hable con l o ella sobre sus amigos, sus
logros y los retos que enfrentar.
Participe activamente en la escuela. Concurra a las actividades
escolares y renase con los maestros.
Ayude a su nio a fijarse metas. Anmelo a pensar en las destrezas y
habilidades que le gustara tener y en cmo cultivarlas.
Establezca reglas claras y sgalas. Diga lo que usted espera de l o ella
cuando no haya adultos presentes supervisndolo. Si explica las razones que
fundamentan cada regla, ayudar a su nio a saber qu hacer en esas
situaciones.
Hable sobre la importancia de respetar a los dems. Anime a su nio a
ayudar a las personas necesitadas. Hable con l o ella sobre qu hacer cuando
otras personas se comportan en forma descorts o irrespetuosa.

Desarrollo social y emocional

 Al nio le gustan los rituales, reglas, secretos, cdigos y lenguajes
inventados.
Le gusta ser miembro de un club.

Puede formar amistades ms complejas.

Tal vez muestre un mayor inters por los deportes competitivos.

Puede controlar mejor el enojo.

Prefiere pasar ms tiempo con sus amigos que con sus padres.

Tal vez sienta ms presin de sus compaeros.

Puede enfrentar mayores retos acadmicos en la escuela.

Desarrollo cognitivo
El nio muestra inters en leer novelas (narrativa), revistas y libros con
instrucciones para completar proyectos.
Puede desarrollar un inters especial en coleccionar objetos o en
pasatiempos.
Tal vez se oriente ms hacia proyectos y metas.

Podran gustarle los juegos con reglas ms complejas.

Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o incorrecto,

maravilloso o espantoso, divertido o aburrido.
Est aprendiendo a planificar con antelacin y a evaluar lo que hace.

Tal vez diga con frecuencia Eso no es justo! y no acepta reglas si no

ha ayudado a establecerlas.
 Desarrollo del habla y el lenguaje
La comprensin y el uso del lenguaje se vuelven ms sofisticados.

Posiblemente comparta sus opiniones a menudo.

Puede adoptar palabras usadas por sus compaeros. Podra empezar a

aprender vocabulario nuevo sin comprender totalmente el significado.

Importancia de la Niez
El concepto de niez es amplio y muy abarcativo; en forma resumida, se prefiere definirla como el perodo de la vida de los
seres humanos que se inicia con el nacimiento y concluye en la adolescencia, durante el cual se describe la mayor parte del
desarrollo fisiolgico, psicolgico y social.

Otros autores prefieren distinguir entre el perodo neonatal (hasta la cuarta semana de vida), la etapa de lactancia (entre la
cuarta semana y los veinticuatro meses) y la niez propiamente dicha. Esta distincin es independiente del amamantamiento
real, pero se fundamenta en las diferencias funcionales entre estas primeras etapas de la vida y los sucesos posteriores.
Incluso, algunos especialistas consideran a la adolescencia como una fase ms de la infancia, mientras que otros expertos la
proponen como una etapa exclusivamente social y relacionada con factores culturales.

La importancia de la niez radica en numerosos aspectos, de los cuales merecen destacarse el biolgico y el psicosocial. Por
un lado, en este perodo ocurre la mayor parte del crecimiento fsico de la vida extrauterina, sustentado en la rpida progresin
del esqueleto y la musculatura en los nios con adecuada nutricin. Por otra parte, la vida de relacin con los dems seres
humanos (ncleo familiar en un principio, pares y otras personas en fases posteriores) tiene su origen en la niez misma, con la
posibilidad de definir vnculos que pueden prolongarse por toda la vida.

En distintos modelos que permiten explicar la construccin de la personalidad, se hace nfasis en la importancia que tiene en la
niez la complementacin del potencial gentico, las experiencias fsicas y afectivas de los primeros meses de vida y las
relaciones sociales en los aos posteriores. Tal es la relevancia de estos procesos en la infancia que las alteraciones en estas
fases dan lugar a perturbaciones que pueden ser el punto de partida de enfermedades mentales de diversas magnitud en el
futuro.

A pesar de estos datos contundentes, una importante proporcin de los nios del mundo no llega a satisfacer sus necesidades
elementales para dar lugar a una vida adulta adecuada, como consecuencia de deficiencias afectivas, nutricionales, sanitarias y
de otra ndole. El conocimiento de la importancia de la infancia como etapa fundacional de los seres humanos puede ser un
punto de partida para comprender la necesidad de destinar esfuerzos para brindar a los nios el mejor entorno para su
desarrollo.

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