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EVALUACIN DE CURSOS
DE LENGUA Y
LITERATURA
Universidad de Alcal
Curso acadmico 2015/2016
GUA DOCENTE
1. PRESENTACIN
Estos son los fines que persigue la asignatura, que, como su nombre indica, est
destinada a aplicar esos principios didcticos a la elaboracin de cursos de lengua
espaola y literatura. Tiene, pues, una doble misin: por una parte, que los alumnos
conozcan las fases y elementos que han de tenerse en cuenta a la hora de planificar
cursos destinados al aprendizaje de la lengua espaola y la literatura, reflexionando
sobre los problemas y dificultades que tal proceso entraa; por otra, que conozcan
los diferentes factores que intervienen en la evaluacin, qu objetivos persigue y con
qu instrumentos se puede llevar a cabo.
Competencias genricas:
Competencias especficas:
1. Planificacin:
1.a. Fundamentos de la planificacin. 7 sesiones de clases
1.b. Planificacin y teora curricular: modelos presenciales terico-
1.c. Fuentes para la planificacin de los cursos prcticas
de lengua y literatura.
10,5 horas de clases
1.d. El proceso de planificacin
presenciales + 2 horas
1.d.i. La planificacin de cursos
de tutoras + 37,5 horas
1.d.ii. La planificacin de unidades
de trabajo individual
didcticas.
1.d.iii. Fases o etapas
2. Evaluacin
2.a. Definicin
2.b. Dimensiones y fases 7 sesiones de clases
2.c. Fundamentos presenciales terico-
2.d. Fines y funciones prcticas
2.e. Contenido de la evaluacin (tipos de 10,5 horas de clases
evaluacin) presenciales + 2 horas
2.f. Momentos de la evaluacin de tutoras + 37,5 horas
2.g. Procedimientos e instrumentos de de trabajo individual
evaluacin
Cronograma
Semana / Contenido
Sesin
01 Planificacin: Fundamentos.
02 Planificacin y teora curricular: modelos
03 Fuentes para la planificacin de los cursos de lengua y literatura
04 El proceso de planificacin (I)
05 El proceso de planificacin (II)
06 El proceso de planificacin (III)
07 El proceso de planificacin (IV)
08 Evaluacin: Introduccin
09 Evaluacin: Principales teoras
10 Fines y funciones de la evaluacin
11 Elaboracin de instrumentos de evaluacin
12 La evaluacin en las distintas etapas educativas
13 La evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas
14 Evaluacin docente
4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Metodologa:
Se combinarn las clases presenciales con el desarrollo del trabajo autnomo por
parte del alumno y habr tambin tutoras individualizadas para que los alumnos
puedan reforzar los contenidos del curso.
A) Clases presenciales
Los materiales que se utilizarn en las clases prcticas sern proporcionados por
los profesores. Este material ser extrado de artculos, libros y manuales
impresos.
5. EVALUACIN
Consideraciones generales:
Procedimientos de evaluacin:
2. La realizacin de dos trabajos escritos, uno por cada mdulo en que se divide
la asignatura (30% + 30% = 60%).
Para acogerse a la evaluacin final, el estudiante tendr que solicitarlo por escrito a
la Direccin del Mster en las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura,
explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluacin continua.
Entre otras, son causas que permiten acogerse a la evaluacin final, sin perjuicio de
que tengan que ser valoradas en cada caso concreto, la realizacin de prcticas
presenciales, las obligaciones laborales, las obligaciones familiares, los motivos de
salud y la discapacidad.
Criterios de calificacin