8º Simce Leng

LENGUAJE 8-SIMCE 1:Maquetacin 1 12/1/11 09:35 Pgina 1
Colegio:
Curso: 8
Ensayo SIMCE Lenguaje 8 Bsico
Nombre: Fecha:
Lee atentamente toda la prueba antes de comenzar. Responde solo en la hoja de respuestas. Puedes utilizar
lpiz grafito. Desde el momento en que el profesor lo indique, dispondrs de 15 minutos para realizar preguntas
aclaratorias.
Que te vaya muy bien.
Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 1 hasta la 9.
Lo Barnechea instalar semforos inteligentes

para descongestionar Av. La Dehesa
A partir de diciembre, cinco cruces viales contarn con esta tecnologa, que permite que las luces cambien
en relacin al flujo vehicular.
por Benjamn Blanco
Segn la Municipalidad de Lo Barnechea, la poblacin de la comuna pas de 74 mil en 2002 a 101 mil en
la actualidad, aumento que ha trado consigo mayor congestin vehicular, especialmente en Av. La Dehesa.
Para reducir los atochamientos que se generan en ese sector, a principios de diciembre la municipalidad ins-
talar semforos con tecnologa Scoot (Split Cycle Offset Optimisation Tool) en cinco cruces de la avenida,
los cuales podrn medir el flujo vehicular y regular el tiempo que demoran los cambios de luces. Si bien existe
esta tecnologa en otros puntos de Santiago, es primera vez que se instala en una zona residencial.
Las municipalidades configuran los semforos con estudios de trnsito que hacen cada dos aos. Lo Barnechea
tiene un dinamismo ms rpido que otras comunas, por el nivel de crecimiento que presenta, y es necesario
reaccionar antes con la gestin de trnsito, explica el alcalde Felipe Guevara. Este sistema entrega infor-
macin minuto a minuto y, por ejemplo, libera la luz verde automticamente cuando hay mucho trnsito,
agrega.
Los nuevos elementos son parte de un plan que la Municipalidad est impulsando para desatochar la co-
muna de aqu al 2012.
(Gentileza diario La Tercera, 15 de noviembre de 2010)
Santillana
1
1. Cul es la finalidad principal de este texto?
A) Informar al lector que se instalarn semforos inteligentes en Lo Barnechea.

B) Convencer al lector de que conozca ms sobre los semforos inteligentes.
C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semforos inteligentes.
D) Relatar la importante funcin que cumplen los semforos inteligentes.
2. Quin es el emisor de este texto?
A) Ral Labb.
B) Felipe Guevara.
C) Benjamn Blanco.
D) El alcalde de La Dehesa.
3. En el ltimo prrafo, los nuevos elementos se refieren a los:
A) medidores de flujo.
B) estudios de trnsito.
C) semforos inteligentes.
D) sistemas de informacin.
4. Qu quiere decir la palabra destacada en la siguiente oracin?
Lo Barnechea tiene un dinamismo ms rpido que otras comunas.
A) Compromiso.
B) Movimiento.
C) Aporte.
D) Grupo.
2
5. Segn el primer prrafo, la Municipalidad de Lo Barnechea inform que su poblacin aument en:
A) veintisiete mil personas.

B) veintids mil personas.
C) treinta y dos mil personas.
D) treinta y siete mil personas.
6. Segn el texto, entre las caractersticas de los semforos inteligentes, destacan:
A) entregan informacin a cada segundo.

B) reaccionan frente al trnsito.
C) miden el flujo vehicular.
D) liberan la luz roja.
7. En la oracin: Para reducir los atochamientos que se generan en ese sector, qu funcin cumple la
palabra destacada?
A) Remplaza a otra palabra.

B) Seala una caracterstica.
C) Expresa un nombre.
D) Indica una accin.
8. En cul de los siguientes fragmentos del texto se expresa una opinin?
A) Para reducir atochamientos se instalarn semforos.

B) Esta tecnologa se instala en una zona residencial.
C) Es necesario reaccionar antes con la congestin.
D) Cinco cruces viales contarn con semforos.
9. Segn el texto, los estudios de trnsito se hacen:
A) ao por medio.
B) cada dos aos.
C) durante el ao.
D) todos los meses.
3
(Gentileza Leche Dos y Un techo para Chile)
10. Cul es el propsito del texto anterior?
A) Convencer para ayudar.

B) Hablar de nuestro pas.
C) Mostrar una profesin.
D) Contar una historia.
11. Cuando en el texto se hace referencia a una estudiante de ingeniera, qu mensaje se quiere transmitir?
A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro pas.

B) Chile es ms importante que cualquier construccin.
C) Solo los estudiantes de ingeniera se preocupan por Chile.
D) Los estudiantes de ingeniera tambin se preocupan por el pas.
12. Segn el texto, cul es la gran meta de Un techo para Chile?
A) Crear cuentas en ms bancos.

B) Recibir ayuda de ingenieros.
C) Que no haya campamentos.
D) Sanar las heridas del pas.
4
13. Qu quiere decir en el texto la palabra pero?
A) Todos los ingenieros se indignan rpidamente.

B) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado.
C) Los ingenieros son personas muy fras.
D) Las mujeres ingenieras no son fras.
Jugando a ser real

El nio corre por la playa de limpias arenas, se saca sus zapatillas y corre an ms rpido. Es entretenido sen-
tir la arena en los pies y la brisa salada en el rostro. Se adentra un poco en el mar para jugar con sus olas. No
aguanta las ganas y se mete ms hacia adentro del mar y nada, nada con las olas como si fuere mecido en una
cuna. El mar de un azul profundo, de aguas tibias envuelve al cuerpo del nio quien feliz siente la fuerza de la
naturaleza. Gaviotas y pelcanos se ven en lo alto, danzando en el cielo y usando las corrientes del mar para
planear sin siquiera las alas mover.
De pronto suena una sirena y una luz roja avisa que el tiempo del juego ha terminado. El nio con tristeza se
saca los lentes y abandona la esfera virtual. Retorna a un mundo de grises y negros, donde ve una larga fila de
nios que esperaban ansiosos disfrutar de un mar y naturaleza que ya no existe.
El nio se sube al transporte subterrneo de su oscura ciudad. Todo, desde hace siglos, ha sido construido bajo
tierra, el nico refugio que el hombre encontr despus del desastre ecolgico que le hizo imposible vivir en
la superficie. All en ese lugar oscuro y artificial, el nio imagina cmo fue la tierra antes, sus olores y sensa-
ciones, los animalitos y el mar y, como todos los das, se pregunta: Algn da volveremos a vivir libres
sobre la tierra?
(Mnica Cisternas)
14. Cul es la finalidad principal del texto anterior?
A) Crear conciencia de cuidar la Tierra.

B) Informar la vida de un nio extrao.
C) Convencer de la importancia del mar.
D) Relatar qu pasar en un futuro cercano.
5
15. En la pregunta: Algn da volveremos a vivir libres sobre la tierra?, el nio se refiere a que:
A) se siente prisionero viviendo en el subterrneo.

B) desea sentir lo mismo que estando en el subterrneo.
C) la libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.
D) la prisin se siente cuando en la tierra no hay libertad.
16. El lugar que habita el nio es:
A) incoloro y ansioso.
B) enfermo y alejado.
C) oscuro y artificial.
D) creado y violento.
17. Una interpretacin vlida, a partir de la lectura realizada, es:
A) protejamos nuestro planeta.

B) cuidemos a todos los nios.
C) hagamos un mundo de colores.
D) disfrutemos del mar y las aves.
18. A qu gnero literario pertenece este texto?
A) Lrico.
B) Infantil.
C) Narrativo.
D) Dramtico.
19. La forma de vida que se plantea en el texto fue producto de:
A) un desastre ecolgico.
B) la muerte de las aves.
C) los avances tecnolgicos.
D) creaciones subterrneas.
6
20. Al nio le provoca tristeza sacarse los lentes, porque:
A) con el juego estaba demasiado malhumorado.

B) se aburre de ver siempre a los mismos nios.
C) no se los poda llevar consigo hasta su casa.
D) no puede continuar disfrutando del lugar.
21. En cul de las siguientes alternativas se muestra, correctamente, el orden en que se presentan las
acciones en el texto?
A) El nio se saca los lentes. Suena la sirena que indica que termin el juego. El nio disfruta de todo
lo que hay en el mar. El nio vuelve a su oscura ciudad.
B) El nio disfruta de todo lo que hay en el mar. suena la sirena que indica que termin el juego
El nio se saca los lentes. El nio vuelve a su oscura ciudad.
C) El nio vuelve a su oscura ciudad Suena la sirena que indica que termin el juego. El nio se saca
los lentes. El nio disfruta de todo lo que hay en el mar.
D) Suena la sirena que indica que termin el juego. El nio se saca los lentes. El nio disfruta de todo
lo que hay en el mar. El nio vuelve a su oscura ciudad.
22. Qu hizo el nio cuando lleg a su ciudad?
A) Sinti el sonido del mar.

B) So con jugar otra vez.
C) Record la larga fila de nios.
D) Imagin cmo fue antes la Tierra.
23. En el siguiente fragmento:
Todo, desde hace siglos, ha sido construido bajo tierra, el nico

refugio que el hombre encontr...
Qu palabra puede remplazar a la palabra destacada, sin cambiar el sentido del fragmento?
A) Buhardilla.
B) Momento.
C) Guarida.
D) Lugar.
7
24. Segn el texto, el mar es:
A) de aguas tibias.
B) de un color azul simple.
C) producto de la naturaleza.
D) un escondite para las aves.
La cultura en el siglo XX
En el siglo XX, el arte y, en general, la cultura se convirtieron en producto de consumo de masas a travs de
los medios de comunicacin.
Hoy en da se cuestiona la nocin de cultura como cultura de elite, integrada exclusivamente por las artes pls-
ticas, la literatura, la msica clsica y las grandes obras de pensamiento. Nuevas actividades, como la fotografa
y, fundamentalmente, el cine han adquirido la categora de arte.
Las manifestaciones deportivas se consideran culturales en s mismas. Junto a ellas, gneros como el cmic y,
sobre todo, la msica (desde el jazz y el rock, pasando por la msica pop hasta llegar a las corrientes ms
actuales) han ido conformando una nueva cultura popular.
Sus caractersticas, adems de las sealadas, son: el papel esencial que desempea la juventud, quienes actan
como promotores y consumidores, la preponderancia de la cultura visual sobre la cultura escrita y su presencia
continua en la vida diaria de millones de personas.
(www.kalipedia.com)
25. Cul es el propsito de este texto?
A) Convencer al lector de la importancia de la cultura.

B) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.
C) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
D) Interpretar la cultura tpica del siglo XX.
26. Lo ms caracterstico de la cultura en el siglo XX es que:
A) se convirti en un producto de consumo masivo.

B) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
D) contina incorporando los mismos temas del siglo anterior.
8
27. La llamada cultura popular est conformada por:
A) toda la juventud y quienes hacen rock.

B) el gnero del cmic y la msica.
C) el deporte y la fotografa.
D) lo visual y lo escrito.
28. En el fragmento: el papel esencial que desempea la juventud, quienes actan como promotores y
consumidores, el pronombre quienes se refiere a:
A) el papel.
B) la juventud.
C) los consumidores.
D) todas las personas.
29. Cul de las alternativas tiene el mismo significado que el siguiente fragmento?
En el siglo XX, el arte y, en general, la cultura se convirtieron en producto

de consumo de masas a travs de los medios de comunicacin.
A) Los medios de comunicacin y las masas transformaron al arte y la cultura.

B) Los medios de comunicacin consumieron al arte y a la cultura en general.
C) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
D) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicacin.
9
Soar despierto
Camina con su rostro mirando sus pasos,

camina con su mirada baja,
qu buscar?
Camina largos trayectos por la vida,

anda de la luna al sol,
va de da y de noche
sobre las aguas de su vida.
Tantos kilmetros, tantos aos, tantos soles

acumulando sueos y sonrisas.
Camina mirndose sus pies
y los sueos vuelan como remolinos encantados.
Soar es parte de la vida!
No dejes que los otros tomen tus alas y las peguen al cemento,
descbrete y suea
no olvides caminar en busca de tus sueos.
(Mnica Cisternas)
A) Lrico.
B) Infantil.
C) Narrativo.
D) Dramtico.
31. Segn el texto, los sueos vuelan como:
A) los trayectos de la vida.

B) remolinos encantados.
C) buscando lo perdido.
D) las aguas de la vida.
10
32. Segn el texto, se acumulan:
A) soles y aos.
B) tiempo y agua.
C) sueos y sonrisas.
D) kilmetros y sueos.
33. Cmo son los trayectos de quien camina por la vida?
A) Claros.
B) Largos.
C) Sombros.
D) Desolados.
34. La finalidad principal del texto es:
A) invitar al lector a soar.

B) comentar acerca de los sueos.
C) informar respecto de los sueos.
D) interpretar los sueos de las personas.
PREGUNTA DE DESARROLLO (Usar hoja de respuestas)
35. Ests de acuerdo con lo planteado en el siguiente fragmento? Justifica tu respuesta con dos argumentos.
No dejes que los otros tomen tus alas y las peguen al cemento,
descbrete y suea
no olvides caminar en busca de tus sueos.
S _______ No _______
11
HOJA DE RESPUESTAS
Nombre: Fecha: Curso:
Selecciona una alternativa para cada pregunta, marcando con una X el cuadrado que corresponda.
Ejemplo:
30. A B C D
Si te equivocas, borra con cuidado y vuelve a marcar.

Las preguntas de desarrollo deben ser respondidas en el recuadro que se indica.
PREGUNTAS DE ALTERNATIVAS
Marcar alternativa correcta
1. A B C D 14. A B C D 27. A B C D
2. A B C D 15. A B C D 28. A B C D
3. A B C D 16. A B C D 28. A B C D
4. A B C D 17. A B C D 30. A B C D
5. A B C D 18. A B C D 31. A B C D
6. A B C D 19. A B C D 32. A B C D
7. A B C D 20. A B C D 33. A B C D
8. A B C D 21. A B C D 34. A B C D
9. A B C D 22. A B C D
10. A B C D 23. A B C D
11. A B C D 24. A B C D
12. A B C D 25. A B C D
13. A B C D 26. A B C D
12
Contenido a reforzar
Habilidad a reforzar
Formato de correccin (Uso del docente)
Habilidades
H1 H2 H3 H4 Puntaje
2691012161819 13457811
Pregunta 202224252627 131415172123 35
303133 28293234 E1
Ejes
Puntaje 1(17) 2(34) 2 53
Pregunta 35
E2
Puntaje 2 2
Total
habilidad
Puntaje 17 34 2 2 55
Puntaje obtenido Nota

Puntaje ideal 55
13
PREGUNTA DE DESARROLLO
35.
Correcta 2 puntos
Semicorrecta 1 punto
Incorrecta 0 puntos
Correcta 2 puntos
Incorrecta 0 puntos
14
SOLUCIONARIO
N de la pregunta Alternativa correcta Puntaje
1 A 2
2 C 1
3 C 2
4 B 2
5 A 2
6 C 1
7 D 2
8 C 2
9 B 1
10 A 1
11 D 2
12 C 1
13 B 2
14 A 2
15 A 2
16 C 1
17 A 2
18 C 1
19 A 1
20 D 1
21 B 2
22 D 1
23 D 2
24 A 1
25 B 1
26 A 1
27 B 1
28 B 2
29 C 2
30 A 1
31 B 1
32 C 2
33 B 1
34 A 2
35 Desarrollo 4
15
35. A
Correcta (2 puntos) Semicorrecta (1 punto) Incorrecta (0 puntos)
Responde s o no, y entrega los dos Responde s o no, pero solo en- No responde lo requerido, o bien
argumentos requeridos. trega un argumento para justificar solo responde s o no, sin argumentar.
su respuesta.
B
Presenta coherencia y cohesin en Presenta coherencia o cohesin en No presenta ni coherencia ni cohe-
las razones que entrega para justifi- las razones que entrega para justifi- sin en las razones que entrega para
car su respuesta. car su respuesta. justificar su respuesta.
TABLA DE ESPECIFICACIONES
A. COMPRENSIN LECTORA
Habilidad Indicador N de las preguntas Puntaje
Extraer informacin. Identifica informacin explcita que se visualiza 91218192224

9
fcilmente. 303133
Identifica informacin explcita que no se
2616202627 6
visualiza fcilmente.
Establece el propsito comunicativo, a partir
1025 2
de la funcin e informacin del texto.
Relacionar e interpretar 357817

Realiza inferencias de informacin directa. 16
informacin. 232829
Interpreta expresiones de lenguaje figurado. 41332 6
Interpreta acontecimientos y acciones de

1115 4
personajes.
Reflexionar sobre el texto. Expresa y fundamenta una opinin comparando

informacin y/o puntos de vista presentes en el 14213435 10
texto con elementos de su contexto personal.
B. PRODUCCIN DE TEXTOS Presenta estructura y coherencia textual. 35 2
16
Colegio:
Curso: 8
Nombre: Fecha:
Lee atentamente toda la prueba antes de comenzar. Responde solo en la hoja de respuestas. Puedes utilizar
lpiz grafito. Desde el momento en que el profesor lo indique, dispondrs de 15 minutos para realizar preguntas
aclaratorias.
Que te vaya muy bien.
El corredor de las zapatillas de cinco dedos
Emilio de la Fuente es un adulto joven, de cuerpo atltico, amante de los deportes y sobre todo de
correr por la ciudad. Practica este deporte calzando sus novedosas zapatillas de cinco dedos, aun cuando todo
aquel que lo observe no pueda evitar reirse. Calzar zapatillas de cinco dedos no es algo muy comn de ver,
pero a Emilio poco le interesa ser el blanco de las burlas.
Algunos, cuando lo ven pasar, murmuran a su paso y le dicen qu ridculo!, mientras otros critican su
necesidad de ser diferente. Nadie entiende nada, sin embargo, a Emilio no le importan los comentarios, de
hecho todo lo que nuestro protagonista intenta es correr, simplemente correr libre, lo ms libre que pueda,
tal como una gacela por los prados. Cada movimiento de su cuerpo, cada pisada que deja Emilio hace que se
conecte con la tierra, con el origen mismo. Con su carrera se desliga de todo pensamiento mundano e incluso
del peso de su propio cuerpo. Sus pies, al moverse libres, hacen que sienta cada uno de sus dedos. Qu
libre, qu sensacin ms placentera sentir cmo mis pies caen a la tierra, amortiguando el peso e impulsndolo
a seguir creciendo en la carrera me dijo alguna vez.
Desde que conozco a Emilio entiendo que es en lo bsico del ser humano donde se arraiga la felici-
dad, pues l es un hombre feliz y despojado de prejuicios, es un hombre libre.
(Mnica Cisternas)
A) Crear conciencia para practicar algn deporte.

B) Contar la historia de Emilio de la Fuente.
C) Convencer de la importancia de correr.
D) Informar de lo extrao que es Emilio.
Santillana
1
A) Lrico.
B) Infantil.
C) Narrativo.
D) Dramtico.
3. En el texto, el origen mismo se refiere a la:
A) zapatilla.
B) libertad.
C) carrera.
D) tierra.
4. La caracterstica ms importante de Emilio es que:
A) calza las zapatillas que hacen que corra mejor.

B) no toma en cuenta los comentarios de las personas.
C) se esfuerza por correr mejor que cualquier otra gacela.
D) se siente afectado por las burlas que hacen las personas.
5. Emilio, cuando calza sus zapatillas, provoca:
A) risas y comentarios.
B) felicidad y crticas.
C) rabia y diversin.
D) envidia y burlas.
6. En la siguiente oracin, qu palabra puede remplazar a la palabra destacada, sin cambiar el sentido
del fragmento?
Practica este deporte calzando sus novedosas zapatillas.
A) Juega.
B) Realiza.
C) Elabora.
D) Habilita.
2
7. Qu importancia tiene la carrera que realiza Emilio?
A) Lo ayuda a ser una persona feliz.

B) Le permite pensar con claridad.
C) Alegra el da de las personas.
D) Alivia las tensiones del da.
8. Quin es el emisor del texto?
A) Emilio de la Fuente.
B) Mnica Cisternas.
C) El narrador.
D) El hablante.
Desde que conozco a Emilio entiendo que es en lo bsico del ser humano
donde se arraiga la felicidad, pues l es un hombre feliz y despojado de pre-
juicios, es un hombre libre.
A) La felicidad del hombre se arraiga en los prejuicios.

B) Un hombre feliz y desarraigado se despoja de la libertad.
C) La libertad del hombre es lo bsico de cualquier ser humano.
D) Un hombre libre y feliz es aquel que se despoja de los prejuicios.
3
A) Ensear al lector a ahorrar agua.

B) Explicar el origen del ahorro de agua.
C) Convencer al lector de que el agua se debe ahorrar.
D) Informar sobre las caractersticas del agua ahorrada.
11. Segn el texto, qu pasos se deben seguir con la botella plstica?
A) Primero fijarse cmo es el brazo de metal, luego ponerla en el estanque, despus llenarla de agua y,
finalmente, taparla.
B) Primero ponerla en el estanque, luego llenarla de agua, despus fijarse que no choque con el brazo
de metal y, finalmente, taparla.
C) Primero taparla, luego ponerla en el estanque, despus fijarse que no choque con el brazo de metal
y, finalmente, llenarla de agua.
D) Primero llenarla de agua, luego taparla, despus ponerla en el estanque y, finalmente, fijarse que no cho-
que con el brazo de metal.
4
12. En el texto, qu funcin cumple la palabra ahorrar?
A) Indica un nombre.
B) Expresa una accin.
C) Seala una caracterstica.
D) Remplaza a otra palabra.
13. Qu funcin cumple en el texto la imagen que acompaa cada recomendacin?
A) Ilustra la situacin de que se habla.

B) Rellena el espacio sobrante.
C) Adorna cada advertencia
D) Ameniza la lectura.
14. Segn el texto, al tirar la cadena con este mtodo se ahorra:
A) menos del volumen de la botella.

B) ms agua que el consumo habitual.
C) la mitad de agua que ocupa la botella.
D) el volumen de agua que ocupa la botella.
15. Qu mensaje entrega el texto?
A) Llenemos todas las botellas con agua.

B) Las botellas con agua nos sirven.
C) Aprendamos a ahorrar agua.
D) Ahorre usando la botella.
5
Quererte es un dolor
Desde mi ventana sueo contigo,

desde mi ventana abro mi corazn
y lloro como un alma en pena,
porque mi voz calla cuando estoy contigo.
Quererte es un dolor
que presiona mis huesos a una noche eterna
que presiona mi dolor al tiempo que no te tendr
que presiona tu nombre en el muro de mi lamento.
El corazn se hace mil pedazos

y t ni siquiera sabes de mi dolor.
Hoy me he convertido en una errante
y caminar sola en esta larga noche.
(Mnica Cisternas)
A) Lrico.
B) Infantil.
C) Narrativo.
D) Dramtico.
17. Qu quieren decir las siguientes palabras destacadas?
... porque mi voz calla cuando estoy contigo.
A) Creo que me qued sin voz.

B) Siento que no tengo voz.
C) No s qu decir.
D) La voz no sale.
6
18. Qu realiza el emisor del texto desde su ventana?
A) Llora y se ve como alma.

B) Abre su corazn y suea.
C) Lamenta todo el dolor de amar.
D) Presiona cada uno de sus huesos.
19. El emisor del texto ledo es:
A) Mnica Cisternas.
B) el narrador.
C) una mujer.
D) un hombre.
Cientficos logran por primera vez transformar clulas de la piel en sangre
El proceso desarrollado en la Universidad de McMaster es ms veloz que con clulas madre.
por Francisco Rodrguez
En Chile, de cada mil habitantes slo 14,6 donan sangre. Una cifra preocu-
pante ya que lo ptimo sera que fueran al menos 20 personas. Debido esto,
muchas veces los bancos de sangre tienen problemas para conseguir el vital l-
quido para transfusiones u operaciones que pueden significar la vida de una
persona.
Sin embargo, este difcil panorama podra cambiar en los prximos aos. Un grupo de cientficos de la Uni-
versidad McMaster, en Canad, lograron transformar -por primera vez- clulas de piel humana en sangre en
forma directa, sin tener que transformarlas en clulas madre, que son las que originan los rganos del cuerpo
humano durante nuestra gestacin.
(Gentileza diario La Tercera)
A) Informar al lector de lo logrado por un grupo de cientficos.

B) Convencer al lector de que conozca ms sobre los cientficos.
C) Comentar acerca de la importancia de los avances cientficos.
D) Relatar la importante funcin que cumplen todos los cientficos.
7
21. Qu alternativa resume el contenido del segundo prrafo del texto?
A) La transformacin de las clulas madre genera la sangre necesaria para el desarrollo de los rganos del
cuerpo humano.
B) El panorama de los cientficos canadienses puede cambiar, debido al uso que le estn dando a las c-
lulas madre.
C) Las clulas madre forman los rganos del cuerpo humano, as como tambin la sangre, durante nuestra
gestacin.
D) Cientficos canadienses transformaron clulas de piel humana en sangre sin cambiarlas en clulas madre.
22. En la oracin: En Chile, de cada mil habitantes solo 14,6 donan sangre, la palabra destacada cumple
la siguiente funcin:
A) indica una accin.

B) expresa un nombre.
C) seala una caracterstica.
D) remplaza a otra palabra.
23. La importancia de este descubrimiento cientfico es que:
A) generara ms operaciones sanguneas.

B) mejorara todo el panorama de los bancos.
C) aumentara la cifra de donantes de sangre.
D) solucionara el problema de la falta de sangre.
24. Segn el texto, el proceso descubierto es:
A) ms efectivo que las clulas madre.

B) ms veloz que con clulas madre.
C) mejor que con las clulas madre.
D) similar al de las clulas madre.
25. En qu alternativa se expresa una opinin presente en el texto?
A) El panorama de la sangre es difcil.

B) Cientficos logran transformar clulas.
C) Los bancos de sangre tienen problemas.
D) El proceso fue desarrollado en la universidad.
8
La ciencia, 1800-1914
El XIX fue un siglo de grandes avances cientficos que cam-

biaron la visin del mundo y que provocaron un progreso
sin precedentes en la historia. Tambin fue un perodo de
gran riqueza artstica y cultural.
Este perodo signific un cambio muy profundo en el terreno

de las ciencias sociales y naturales. Los nuevos planteamien-
tos provocaron una ruptura en la concepcin que tradicio-
nalmente se tena del mundo y del ser humano. Darwin, por
ejemplo, cambi la visin sobre el ser humano al establecer
que este era un animal que haba adquirido especiales habili-
dades gracias a un proceso evolutivo.
(www.kalipedia.com)
26. Cul es el propsito de este texto?
A) Convencer al lector de la importancia de la ciencia.

B) Informar respecto de la ciencia en el siglo XIX.
C) Comentar acerca de la ciencia en el siglo XIX.
D) Interpretar la ciencia tpica del siglo XIX.
27. Lo ms caracterstico de la ciencia en el siglo XIX es que:
A) cambi la visin del mundo.

B) provoc un precedente en la historia.
C) no evolucion como en siglos anteriores.
D) contina realizando las mismas investigaciones.
9
28. Qu provocaron los nuevos planteamientos en las ciencias sociales y naturales?
A) El conflicto de tericos en relacin con el origen del mundo.

B) Una gran polmica acerca de cmo surgi el ser humano.
C) La ruptura en la concepcin del mundo y el ser humano.
D) Una gran riqueza en relacin al nivel de las ciencias.
29. En el fragmento: Darwin, por ejemplo, cambi la visin sobre el ser humano al establecer que este era
un animal, el pronombre este se refiere a:
A) la visin.
B) el animal.
C) el ejemplo.
D) el ser humano.
Este perodo signific un cambio muy profundo en el terreno de las ciencias

sociales y naturales.
A) Los cambios significativos se demostraron en profundidad por la ciencia.

B) El perodo cambiante y profundo fue vivido por las ciencias en general.
C) Las ciencias sociales y naturales cambiaron mucho en este perodo.
D) Un perodo cambiante hace profundizar las ciencias naturales.
31. El ao en que se crea la aspirina es:
A) 1897
B) 1899
C) 1900
D) 1901
10
Vecinos de La Reina protestan contra antenas de celular
55 residentes de las calles Nuncio Laghi, Prncipe de Gales y Larran,

se manifestaron ayer en Plaza Egaa contra la instalacin de estas to-
rres en sus calles. Hoy el municipio nos inform que negociara con
la compaa el retiro de las 3 antenas que se levantaron en el sector.
Pero mientras esto no se concrete y no se agilice el proyecto de ley
para regular la instalacin de antenas celulares, seguiremos moviliza-
dos, dice el concejal Francisco Olea.
(Gentileza diario La Tercera)
A) Informar al lector de una protesta por antenas de celulares.

B) Relatar la funcin que cumplen las antenas de celulares.
C) Convencer de quejarse por las antenas de celulares.
D) Comentar respecto de las antenas de celulares.
33. Segn el texto, entre lo que piden los vecinos de La Reina se encuentra:
A) explicar el uso de antenas de celulares.

B) negociar la entrega de telfonos celulares.
C) movilizar a toda la poblacin para protestar.
D) regular la instalacin de antenas de celulares.
11
34. Los vecinos se manifestaron en:
A) Prncipe de Gales.
B) Nuncio Laghi.
C) Plaza Egaa.
D) Larran.
PREGUNTA DE DESARROLLO (Usar hoja de respuestas)
35. Si en el sector donde t vives instalaran una antena de celular, saldras a manifestarte como lo hicieron
los vecinos de La Reina? Da dos argumentos que justifiquen tu respuesta.
S ______ No ______
12
HOJA DE RESPUESTAS
Nombre: Fecha: Curso:
Selecciona una alternativa para cada pregunta, marcando con una X el cuadrado que corresponda.
Ejemplo:
30. A B C D
Si te equivocas, borra con cuidado y vuelve a marcar.

Las preguntas de desarrollo deben ser respondidas en el recuadro que se indica.
PREGUNTAS DE ALTERNATIVAS
Marcar alternativa correcta
1. A B C D 14. A B C D 27. A B C D
2. A B C D 15. A B C D 28. A B C D
3. A B C D 16. A B C D 28. A B C D
4. A B C D 17. A B C D 30. A B C D
5. A B C D 18. A B C D 31. A B C D
6. A B C D 19. A B C D 32. A B C D
7. A B C D 20. A B C D 33. A B C D
8. A B C D 21. A B C D 34. A B C D
9. A B C D 22. A B C D
10. A B C D 23. A B C D
11. A B C D 24. A B C D
12. A B C D 25. A B C D
13. A B C D 26. A B C D
13
Contenido a reforzar
Habilidad a reforzar
Formato de correccin (Uso del docente)
Habilidades
H1 H2 H3 H4 Puntaje
25811141618 13467910
Pregunta 1923242627 121315172021 35
28313334 2225293032 E1
Ejes
Puntaje 1(16) 2(36) 2 54
Pregunta 35
E2
Puntaje 2 2
Total
habilidad
Puntaje 16 36 2 2 56
Puntaje obtenido Nota

Puntaje ideal 56
14
35.
Correcta 2 puntos
Incorrecta 0 puntos
Correcta 2 puntos
Incorrecta 0 puntos
15
SOLUCIONARIO
N de la pregunta Alternativa correcta Puntaje
1 B 2
2 C 1
3 D 2
4 B 2
5 A 1
6 B 2
7 A 2
8 C 1
9 D 2
10 A 2
11 D 1
12 B 2
13 A 2
14 D 1
15 C 2
16 A 1
17 C 2
18 B 1
19 C 1
20 A 2
21 D 2
22 A 2
23 D 1
24 B 1
25 A 2
26 B 1
27 A 1
28 C 1
29 D 2
30 C 2
31 B 1
32 A 2
33 D 1
34 C 1
35 Desarrollo 4
16
35. A
Responde s o no, y entrega los dos Responde s o no, pero solo entrega No responde lo requerido, o bien
argumentos requeridos de manera un argumento para justificar su solo responde s o no, sin argumentar.
coherente. respuesta.

Presenta coherencia y cohesin en Presenta coherencia o cohesin en No presenta coherencia ni cohesin
las razones que entrega para justifi- las razones que entrega para justifi- en las razones que entrega para jus-
car su respuesta. car su respuesta. tificar su respuesta.
17
TABLA DE ESPECIFICACIONES
A. COMPRENSIN LECTORA
Habilidad Indicador N de las preguntas Puntaje
Extraer informacin. Identifica informacin explcita que se visualiza 21114161824

9
fcilmente. 313334
Identifica informacin explcita que no se
5819232728 6
visualiza fcilmente.
Establece propsito comunicativo, a partir de

26 1
la funcin e informacin del texto.
Relacionar e interpretar 346121315

Realiza inferencias de informacin directa. 18
informacin. 222529
Interpreta expresiones de lenguaje figurado. 17 2
Interpreta acontecimientos y acciones de

7 2
personajes.
Establece finalidad y relaciones entre

191020213032 14
informaciones del texto.
Reflexionar sobre el texto. Expresa y fundamenta una opinin comparando

informacin y/o puntos de vista presentes en el 35 2
texto con elementos de su contexto personal.
B. PRODUCCIN DE TEXTOS Presenta estructura y coherencia textual. 35 2
18

8º Simce Leng

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

8º Simce Leng

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

LENGUAJE 8-SIMCE 1:Maquetacin 1 12/1/11 09:35 Pgina 1

Ensayo SIMCE Lenguaje 8 Bsico

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 1 hasta la 9.

Lo Barnechea instalar semforos inteligentes

por Benjamn Blanco

(Gentileza diario La Tercera, 15 de noviembre de 2010)

1. Cul es la finalidad principal de este texto?

A) Informar al lector que se instalarn semforos inteligentes en Lo Barnechea.

2. Quin es el emisor de este texto?

3. En el ltimo prrafo, los nuevos elementos se refieren a los:

4. Qu quiere decir la palabra destacada en la siguiente oracin?

Lo Barnechea tiene un dinamismo ms rpido que otras comunas.

A) veintisiete mil personas.

6. Segn el texto, entre las caractersticas de los semforos inteligentes, destacan:

A) entregan informacin a cada segundo.

A) Remplaza a otra palabra.

8. En cul de los siguientes fragmentos del texto se expresa una opinin?

A) Para reducir atochamientos se instalarn semforos.

9. Segn el texto, los estudios de trnsito se hacen:

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 10 hasta la 13.

(Gentileza Leche Dos y Un techo para Chile)

10. Cul es el propsito del texto anterior?

A) Convencer para ayudar.

A) Las construcciones dan lo mismo en nuestro pas.

12. Segn el texto, cul es la gran meta de Un techo para Chile?

A) Crear cuentas en ms bancos.

13. Qu quiere decir en el texto la palabra pero?

A) Todos los ingenieros se indignan rpidamente.

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 14 hasta la 24.

Jugando a ser real

14. Cul es la finalidad principal del texto anterior?

A) Crear conciencia de cuidar la Tierra.

A) se siente prisionero viviendo en el subterrneo.

16. El lugar que habita el nio es:

17. Una interpretacin vlida, a partir de la lectura realizada, es:

A) protejamos nuestro planeta.

18. A qu gnero literario pertenece este texto?

19. La forma de vida que se plantea en el texto fue producto de:

20. Al nio le provoca tristeza sacarse los lentes, porque:

A) con el juego estaba demasiado malhumorado.

22. Qu hizo el nio cuando lleg a su ciudad?

A) Sinti el sonido del mar.

23. En el siguiente fragmento:

Todo, desde hace siglos, ha sido construido bajo tierra, el nico

24. Segn el texto, el mar es:

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 25 hasta la 29.

25. Cul es el propsito de este texto?

A) Convencer al lector de la importancia de la cultura.

26. Lo ms caracterstico de la cultura en el siglo XX es que:

A) se convirti en un producto de consumo masivo.

27. La llamada cultura popular est conformada por:

A) toda la juventud y quienes hacen rock.

En el siglo XX, el arte y, en general, la cultura se convirtieron en producto

A) Los medios de comunicacin y las masas transformaron al arte y la cultura.

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 30 hasta la 35.

Camina con su rostro mirando sus pasos,

Camina largos trayectos por la vida,

Tantos kilmetros, tantos aos, tantos soles

30. A qu gnero literario pertenece este texto?

31. Segn el texto, los sueos vuelan como:

A) los trayectos de la vida.

32. Segn el texto, se acumulan:

33. Cmo son los trayectos de quien camina por la vida?

34. La finalidad principal del texto es: