PLANIFICACIN CURRICULAR BIMESTRAL 2017

UNIDAD N 1ASIGNATURA: Educacin Musical DOCENTES: Luis Felipe Osorio CURSO: 7mo bsico BIMESTRE: Marzo Abril.DOCENTES PIE:

ACTITUDES:

- Demostrar disposicin a desarrollar curiosidad, inters y disfrute por los sonidos y las msicas (o diferentes manifestaciones musicales).

- Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical con confianza, empata y
preparacin.

- Reconocer y valorar las diversas manifestaciones musicales, sus contextos, miradas y estilos a partir de lo propio.

- Reconocer la dimensin trascendente y espiritual del arte y la msica para el ser humano.

- Demostrar inters por establecer relaciones e integrar la msica con otras artes, otras asignaturas y con la vida misma.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES (CONOC.- HABILID.) ADECUACIONES INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTO

OA 1 Reconocer sentimientos,
sensaciones e ideas al escuchar
manifestaciones y obras musicales
de Chile y el mundo, presentes en
la tradicin, oral, escrita y popular,
manifestndolos a travs de medios
verbales, visuales, sonoros y
corporales.
CURRICULARES DE EVALUACIN
Escuchan dcimas tales como Dcimas al agua de - Demuestran inters por medio de gestos o
Natalia Contesse o Dcimas a la viola de Nano Stern. actitudes corporales (lenguaje no verbal) al escuchar Observacion
Sobre un papel pueden plasmar el diseo de la msica. directa.
meloda. Luego realizan ese diseo con las manos y
brazos. Ponen atencin al instrumento acompaante y - Demuestran comprensin del propsito expresivo
cantan con las manos. de la msica escuchada por medio de movimientos
corporales.
OA 3 Cantar y tocar repertorio
diverso, desarrollando habilidades
tales como precisin rtmica y
meldica, expresividad, consciencia
de fraseo y dinmica, entre otros,
fortaleciendo el inters por el hacer
musical individual y grupal.
OA 7
Reconocer el rol de la msica en la
sociedad, considerando sus propias
experiencias musicales, contextos
en que surge y las personas que la
cultivan.
1. Cantan la cancin Dcimas al agua de Contesse o
Dcimas a la viola de Stern. Junto con el aprendizaje
de aspectos rtmicos y meldicos, se contextualizan - Demuestran concentracin al cantar y tocar.
las obras y se proponen modos de interpretar que se
relacionen con las experiencias y conocimientos de
los y las jvenes. Lo relacionan con dcimas que
hayan escuchado anteriormente.
Escuchan msica de algn pueblo originario,
relacionada con una ceremonia o ritual, como la
msica ceremonial Difuntos o Pachallampe.
Comentan qu sonidos escuchan y cmo son
utilizados en esta msica. Buscan relaciones entre lo
escuchado y algn fin especfico que este pueblo
pueda tener con esta expresin
- Participan de actividades musicales de grupo.
Coreografa.
Lista de cotejo.
- Demuestran precisin en los comienzos y finales
de una obra musical.
- Cantan con entusiasmo demostrando una actitud
de confianza.
- Relacionan lo escuchado con otras obras y/o
manifestaciones musicales conocidas. Lista de cotejo
-Opinan acerca de lo que escuchan incorporando en
su reflexin los conocimientos musicales
desarrollados