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CONTEMPORNEO
COMO METODOLOGIA DE
PROJETAO*
Resumo: trabalho tem por objetivo apresentar o estudo dos arquitetos Edson
da Cunha Mahfuz e Alejando Aravena Mori sobre a contemporizao da tr-
ade vitruviana (utilitas, firmitas e venustas), o qual denominado por seus
autores de Quaterno Contemporneo, e que pode ser proposto como metodo-
logia de ensino de projeto de arquitetura.
A
s disciplinas de ensino de projeto se constituem, na maioria das es-
colas de arquitetura, como profissionalizantes fundamentais para a
formao do arquiteto. Porm, nestas disciplinas, [...] no h consen-
so sobre os procedimentos projetuais que podem conduzir boa arquitetura,
e muito menos sobre o que caracteriza obras de qualidade superior no incio
deste novo sculo. (MAHFUZ, 2004, p.1).
Estas disciplinas dispem de mtodos de ensino que se constituem,
estudos, Goinia, v. 41, especial, p. 51-66, dez. 2014
realizar esse exerccio e de que maneira ser ensinado? (MARTINEZ, 2000, p.56).
Seja por meio do princpio da trade de Vitrvio, ou das metforas surgidas a
partir dela, o ensino de arquitetura deve ser alicerado por teorias, pois organizar os
pensamentos a partir de princpios estabelecidos e embasados sobre conhecimentos
testados amplia o entendimento do projeto e a relao ensino-aprendizagem professor/
aluno. Ressalta-se que a experincia projetual cotidiana do docente tambm de gran-
de valia, porque o exerccio profissional do docente, unido ao embasamento terico,
permite ao aluno sentir segurana no processo projetual.
Desse modo, compreende-se o quaterno contemporneo como um princpio
ordenador, que facilita o ensinar e o aprender arquitetura, e que aqui se manifesta como
objeto de nosso estudo.
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O QUATERNO CONTEMPORNEO
Edson da Cunha Mahfuz e Alejandro Aravena Mori, dois estudiosos das ques-
tes inerentes arquitetura, atualizaram a interpretao da trade vitruviana, elaborada
h 2000 anos firmitas (solidez), utilitas (utilidade) e venustas (beleza), inserindo o
repertrio de estruturas formais, para complementar o sentido de Venustas, e o de
lugar. Esse ltimo no se inseria na trade vitruviana, mas foi muito estudado por Vi-
trvio, embora as questes do stio parecessem estar alm das questes terrenas, como
os materiais, o programa e a beleza, ligavam-se aos deuses.
Enquanto a busca da beleza estava no centro das preocupaes arquitetnicas
at recentemente; o quaterno contemporneo tem como foco a forma pertinente [grifo
do autor] (MAHFUZ, 2004, p.3), entendida como a forma externa que expressa, em
sua individualidade, a pertinncia dos elementos constitutivos do projeto: o programa,
a construo, o lugar e as estruturas formais (Figura 1).
homem x espao.
OS ELEMENTOS DO QUATERNO
A Estrutura Formal
Vale ressaltar que no se deve confundir forma com estrutura formal, pois
forma, pode ser conceituada, simplesmente, como aparncia externa, o que se v; mas,
para a arquitetura, esse conceito deve ser abrangente e significativo, contendo todos
os componentes objetivos e subjetivos que determinaro a identidade de um objeto
arquitetnico.
Mahfuz, em aula proferida em agosto de 2004, salientou que a explicao de um
projeto deve iniciar pela elucidao de sua estrutura formal, para, logo aps, entrar em
detalhes mais especficos, como: explicitar os componentes inerentes forma resultan-
te, como o programa, o lugar e os materiais componentes.
Estruturas formais podem ser nomeadas, e uma boa dose de subjetividade pode
estar nas suas nomenclaturas, uma vez que quem cria essa nomenclatura o autor da
obra. Uma obra pode ser nomeada de vrias formas e, mesmo assim, poder ser enten-
estudos, Goinia, v. 41, especial, p. 51-66, dez. 2014
dida de maneira correta, pois sempre sintetiza a forma pertinente, e tem como objetivo
fazer com que o comunicador passe uma imagem primria e inteligvel devendo ser
concisa e nunca passar de uma ou duas frases.
Exemplo: o projeto da residncia para as duas filhas de Lcio Costa em Braslia
nos anos de 1960. A estrutura formal equivale a dois paraleleppedos superpostos, um
quadrado e um retngulo, ambos com ptio interno (Figura 3).
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Hipotticamente, esta seria a figura Estrutura formal acabada, soluo onde foi
que se formaria na mente. levado em conta o lugar, o programa e os
materiais construtivos, bem como as questes
subjetivas.
O LUGAR
interpretao considera lugar como traado urbano, clima, cultura material da regio,
disponibilidade de tcnicas, mo-de-obra e leis regionais.
Ns construmos o lugar. Enquanto terreno pode-se rearranj-lo em sua compo-
sio natural, mas nunca destitu-lo de suas caractersticas primrias, pois esse movi-
mento, necessariamente, implicar no s no desordenamento do edifcio em si, como
tambm no de seu entorno (Figura 4).
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Figura 4: Casa de Lina Bo Bardi
Fonte: Cavalcanti (2001, p.168).
Nota: casa de Lina Bo Bardi, 1949/51, onde a declividade do terreno possibilitou um diferente
tratamento arquitetnico, inclusive aproveitando uma rvore existente no local que se
desenvolve em um ptio.
O PROGRAMA
Antes de se pensar em um edifcio, necessrio que a sociedade precise dele, que haja
uma funo para ele cumprir; alm disso, o uso ter papel importante na definio
de sua forma. Em nenhuma outra arte a funo desempenha papel to importante,
to definitivo (COLIN, 2002, p. 27).
Um bom programa, conciso e bem pensado, vai colaborar, juntamente com o lugar
e os materiais construtivos, na definio da estrutura formal do edifcio. Observa-se que
no cada elemento, isoladamente, que vai determinar a estrutura formal da edificao;
mas sim a conjuno de todos eles.
Vale ressaltar que no cabe aqui qualquer hierarquia e ...nenhum resqucio daque-
le funcionalismo radical que conectava funo e forma numa relao de causa e efeito, 57
atribudo arquitetura moderna pelos seus crticos ortodoxos (MAHFUZ, 2004, p. 4).
Um grande facilitador para o programa, principalmente quando extenso, sua
diviso por setores. A setorizao uma ordenao de ambientes afins ou com funes
parecidas. A ordenao feita desse modo [...], servir para a elaborao dos raciocnios
de pr-dimensionamento e das ideias arquitetnicas do partido. (NEVES,1998, p.33).
A Construo
Toda edificao formada por duas estruturas: sua estrutura prpria - composta
de elementos que tem funo estrutural, de resistncia das cargas que incidem sobre o
edifcio, o conjunto de fundaes, vigas, pilares, etc.; e a estrutura espacial, que se
configura na estrutura prpria, com suas vedaes e acabamentos internos e externos.
A esse conjunto podemos nomear de forma pertinente.
Em casos exemplares, a estrutura prpria e a espacial devem ser coincidentes, de
forma tal que, externamente, pode-se fazer uma leitura da funcionalidade do edifcio.
Como exemplo podemos citar um edifcio que possua uma estrutura formal em forma
de barra alongada, que admite circulaes tambm alongadas e a diviso dos espaos
compatvel com a barra (figura 5).
INICIANDO O PROJETO
Elucidar conceitos, histrico sobre o tema a ser projetado, inseri-lo numa temti-
ca; vai clarear o caminho e ajudar a descobrir como e onde o objeto a ser projetado se 59
insere historicamente; de que forma j foi proposto; por quem e como se desenvolveu
cronologicamente.
Essa panormica breve ajuda a desvendar o objeto tratado e pode dar parmetros
para a formulao do programa de necessidades, para identificao da melhor utiliza-
o do lugar e das diversas formas construtivas; bem como conhecer como suas for-
mas pertinentes j foram alcanadas por diversos profissionais. Vale salientar que cada
projeto um caso particular, pois apesar da semelhana, possuem programas, lugares
e construo diferenciados.
Juntamente com esse relato, importante que se faa, no mnimo, trs estudos de
casos anlogos ao projeto dado, dos quais sero identificados e registrados o programa,
a utilizao do lugar e os meios construtivos adotados. Um estudo de caso no se finda,
simplesmente, em amostras de exemplos retirados de bibliografias ou visitas breves a
edifcios anlogos; mas sim em um estudo pormenorizado do objeto anlogo ao que
ser projetado e, se possvel, redesenhar o projeto.
Estes casos podem ser detalhados, tambm, utilizando-se os elementos do qua-
terno atendendo o seguinte roteiro:
Aps esse estudo, que deve ser bem ilustrado, deve-se fazer uma anlise crtica
de cada elemento acima, em separado ou no, e retirar de cada um deles, pontos posi-
tivos e negativos. Finalizado os trs estudos, o aluno deve sequenciar, tambm, pelos
elementos do quaterno, quais os exemplos que ele seguir em seu projeto, devendo,
sempre, deixar claros os porqus.
A partir do partido geral que nasce o estudo preliminar, assim chamado porque
ele que ser apresentado ao cliente e que poder ser modificado. importante que
esse estudo seja apresentado ao cliente em planta com implantao e lay-out e forma
por meio de maquete fsica ou eletrnica. Para os alunos, para ttulo de aprendizado,
pede-se tambm corte(s) esquemtico(s) para o entendimento de possveis cortes no
terreno e como se dar a estrutura do edifcio.
O estudo preliminar consiste em uma etapa de aprimoramento do partido geral e,
para isso, as plantas devem estar desenhadas conforme normas tcnicas da Associao Bra-
62 sileira de Normas Tcnicas. Ser o anteprojeto sem as informaes tcnicas construtivas.
Nessa etapa, a estrutura formal bsica pode sofrer alteraes, o que prprio do
processo de projetao. O aluno deve ter sempre em mente a estrutura formal bsica
qual deve seguir. Deve compreender que para cada trao ou modificao realizada
no partido geral, ao desenvolver o estudo preliminar, obrigatoriamente ocorrer uma
reao na forma que est projetando; portanto, o projeto sempre se perfaz as duas
instncias: forma e funo.
Fase 5 Anteprojeto
Avaliao
Cada fase deve ter valor crescente na avaliao, conforme as fases vo se comple-
tando, valendo salientar que esses valores devem ser claros aos alunos em se tratando
de uma avaliao subjetiva. Quanto mais e mais claros forem os requisitos avaliativos,
melhor o entendimento da avaliao sendo esta um memorial descritivo e explicativo
dos erros e acertos.
Concluso
[...] inumerveis problemas com que se defronta o arquiteto desde a germinao do projeto
at a concluso efetiva da obra, h sempre, para cada caso especfico, certa margem final de
opo entre os limites -mximo e mnimo- determinados pelo clculo, preconizados pela tc-
nica, condicionados pelo meio, reclamados pela funo ou imposto pelo programa, - cabendo
ento ao sentimento individual do arquiteto, no que ele tem de artista, portanto, escolher, na
escala dos valores contidos entre tais limites extremos, a forma plstica apropriada a cada
pormenor em funo da unidade ltima da obra realizada.
Abstract: this work has the objective to demonstrate the study of the architects Edson
da Cunha Mahfuz and Alejandro Aravena Mori, about the contemporization of the
vitruvian triad (utilitas, firmitas and venustas), which is named after the authors of
Contemporary Quaterno, can be proposed as a teaching methodology of architecture
project.
1
Marcus Vitruvius Pollio (I, a.C.), arquiteto, engenheiro e tratadista romano, com o trabalho intitulado
De Architectura (sc. I A.C.) que at hoje se constitui como fonte documental imprescindvel para o
entendimento da arquitetura.
2
Afirmao de Mahfuz em aula proferida em agosto de 2004, na disciplina Seminrio de Teoria, Histria
e Crtica III e IV para o curso de mestrado em arquitetura convnio UFRGS/UCG.
3
Um exemplo: Um quarto pode ter a funo de descanso conjugada com a funo de trabalho.
Referncias
COLIN, Slvio. Uma introduo arquitetura . 2. ed. Rio de Janeiro: UAP, 2000.
COSTA, Lcio. Registro de uma vivncia. 2. ed. So Paulo: Empresa das Artes, 1995.
MARTINEZ, Alfonso Corona. Ensaio sobre o projeto. Traduo de Ane Lise Spaltem-
berg. Braslia: Ed. da UnB, 2000.
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