EQUIPO 5

Nallely Esteban Robles

Grisel Rojas Snchez
Janet Edith Mrquez Rojas

Alineamiento Constructivo

Nombre del proyecto

El valor del respeto para una la mejora de la convivencia para nios de 5-6 aos.

Propsito General del Proyecto:

Adquiera el valor del respeto siguiendo normas de convivencia a travs de juegos

para regular su conducta dentro y fuera del aula.

Competencias:

Prctica el valor del respeto a travs de actividades ldicas.

Acta conforme a las reglas de convivencia para regular su conducta por medio de
juegos organizados.

Temario Propsito por Metodologa Evaluacin

tema
Estrategias de control
Actividades Reconoce Prctica del valor del
de la comprensin.
ldicas del valor mediante el juego respeto en las
del respeto. del memorama de actividades a
Estrategias de
valores la prctica desarrollar.
planificacin.
del respeto as
como las
Estrategias de
consecuencias al
regulacin, direccin
no aplicarlo con
y supervisin.
sus compaeros y
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Estrategias de apoyo
entorno.
o afectivas.

Actividades ldicas a implementar.

SESIN 1 SESIN 2 SESIN 3 SESIN 4 SESIN 5

1.1 1.2 Semforo 1.3 Narracin 1.4 1.5 Dar a
Memorama del respeto. de cuentos Reglamento conocer
del respeto. del valor de del aula. acciones
respeto. correctas para
dirigirse a los
dems
(videos
educativos).

Planificacin de la primera sesin.

Inicio Desarrollo Cierre

1.1 MEMORAMA DEL Se proporcionar un Se leer un cuento
RESPETO memorama de acciones del titulado ``Pedro y el lobo
Se mostrar una valor del respeto a los donde tendrn que
imagen sobre el valor equipos, enseguida el prestar mucha atencin
del respeto, se les maestro mencionar en a la historia, al trmino
cuestionara a los voz alta la tarjeta para que se realizarn las
alumnos: los alumnos visualicen la siguientes preguntas:
Qu observan en la accin y el valor. Si t fueras Pedro
imagen?, Para haras lo mismo? Por
ustedes que es el Durante el juego se qu no le creyeron
respeto?,Cmo se da propiciar la reflexin en Pedro? Es bueno
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el respeto?, Si los alumnos sobre la mentir? Porque?

corriges a una importancia de la prctica Cul es la leccin que
persona es falta de del valor. aprendiste con esta
respeto?, Cul es un historia?
ejemplo de falta de Se mostrar un espejo los
respeto? se alumnos van a pasar a Realizarn un dibujo
escucharn las sentarse cada uno ante el acerca de lo correcto
aportaciones de los espejo y a observar bien que debi de haber
alumnos y se que somos muy valiosos, hecho Pedro.
comentar que tenemos muchas Comentarlo con todo el
grupalmente cosas buenas y mientras grupo
ms cosas buenas veamos
en nosotros mismos
mejores vamos a ser para
promover el respeto.

1.2 SEMAFORO DEL Se asignar a cada color Durante un mes al final

RESPETO. la accin positiva o del da mediante una
Se presenta a los negativa de las acciones asamblea reflexiva se
alumnos imgenes de de cada alumno. coloca la fotografa de
semforos destacando cada uno de los
los colores que Rojo - Pararse: Cuando no alumnos en el color
contiene. podemos controlar una que corresponda de
emocin (sentimos mucha acuerdo a la conducta
rabia, queremos agredir o que haya tenido
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agredimos a algn durante la maana de

compaero, realizamos trabajo.
una conducta indebida,
utilizacin de un lenguaje
Ellos mismos van
agresivo) significa alerta,
llevando un control en
tenemos que detenernos y
el que pueden observar
modificar esa conducta.
si su conducta fomenta
el valor del respeto al
Amarillo - Pensar: Las
trmino de la actividad
actitudes o acciones que
se les premiar con
realizamos durante la
una estrella o un regalo
maana de trabajo, es
sorpresa.
necesario que reflexione
de qu manera se puede
lograr respetar a los
dems.

Verde - Continua: Las

conductas que ests
manifestando son
adecuadas y permiten una
sana convivencia.
Continua as ya que es
correcto que seas cordial
con tus compaeros, que
trabajes en equipo, que
respete a los dems, as
como los acuerdos,
reglas.
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1.3 NARRACION DE Una vez terminado de leer Se dar a conocer el

CUENTOS DEL los tres cuentos en el libro del respeto y por
VALOR DEL pizarrn la maestra medio de un dibujo los
RESPETO. anotar los titulares de nios plasmarn lo que
cada historia, de forma le entendieron a la
Se les leer tres breve escribir lo ms historia.
cuentos con diferente importante.
historia y solo uno de Expondrn sus dibujos
ellos hablara del Posteriormente la maestra ante el grupo y
respeto, la consigna les preguntar cul de describirn lo que
ser que pongan los tres cuentos habla del quiere decir ante sus
mucha atencin a cada respeto? Porque? compaeros.
una de las historias.
Al cuestionar al grupo y
-observarn las debatir por el cuento que
ilustraciones de cada para ellos habla del resto
cuento y se les los nios defendern su
permitir comentar punto de vista y la maestra
sobre lo que ven. solo ser la gua para dar
la palabra.
-Repondrn a las
preguntas.
De qu se trat el
cuento?
Qu fue lo que
aprendiste?
Cmo le daras
solucin?

1.4 REGLAMENTO Se invitar a los alumnos a La maestra les leer

DEL AULA. que tomen una ilustracin que lo que dice cada
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y pasaran al frente explicar ilustracin, para

Se dar a conocer el lo que entienden de cada retroalimentar lo que
reglamento escolar a imagen. ellos ya mencionaron.
los alumnos por medio Irn pegndola una por
de ilustraciones una en el espacio indicado. Al iniciar las clases
recordar el reglamento
de vez en cuando.

1.5 DAR A CONOCER Se proyectar un video Despus se mostrar en

ACCIONES sobre el valor del respeto, imgenes palabras
CORRECTAS PARA enseguida se promover la mgicas (gracias, por
DIRIGIRSE A LOS reflexin con los alumnos favor, con permiso,
DEMAS (VIDEOS para invitarlos a practicarlo buenas tardes, buenas
EDUCATIVOS). en su vida cotidiana, noches, perdn), se
despus mencionarn pedir la participacin
Se pedir a los alumnos actividades en las que lo de los escolares para
se saluden de buenos llevaran a cabo, enseguida pegar las frases en un
das al iniciar la clase y dibujarn en hojas blancas lugar legible en el saln.
hasta maana al la accin que hayan
terminarla, identificado para
posteriormente se practicarlo.
cuestionar a los
escolares Qu otras
palabras se pueden
decir para recibir un
trato respetuoso de los
dems?, se escucharn
sus comentarios.
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EVIDENCIAS

Juego de memorama de valores.

Se integraron equipos para jugar al memorama de valores y durante la actividad

se promovi la reflexin sobre la importancia de su prctica en su vida cotidiana,
as como observarn las situaciones en el que se pueden poner en prctica los
valores.
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