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EX

TRAITS

Les mEtiers
de lenseignement,
de lEducation et
de la formation
collection
Quel est le rle et le quotidien dun-e enseignant-e?
Quel cursus choisir aprs le bac?
Comment fonctionnent les Esp(coles suprieures du professorat
et de lducation)?
Quelles sont les mentions du master MEEF (mtiers de lenseignement,
de lducation et de la formation)?

Ce document propose une slection darticles, extraits de la publication


ralise par lOnisep, Les mtiers de lenseignement,
de lducation et de la formation, dont on peut se procurer
lintgralit sur : http://librairie.onisep.fr/

SOMMAIRE
tmoignages denseignants-es
Ariane Bach, professeure de lettres en lyce  33
Jennifer Boulineau, professeure de mathmatiques en collge  35
Guillaume Coulon, professeur dhistoire-gographie et de lettres en lyce professionnel  45

formations
Les Esp : coles suprieures du professorat et de lducation  86-87
Stratgies dtudes et licences gnrales  90-95
Les masters MEEF  110-115
mtiers

questions

Audrey weymAnn / onisep


Ariane Bach,
professeure de lettres en lyce,
Sarcelles (95)

Travaille-t-on de la mme manire avec des lves


de 1re qui passent le bac quavec les autres ?
Pas tout fait. Quand on est en charge dune classe examen, on doit
prparer les lves aux preuves, sen tenir un programme et un
type dexercice. On est donc beaucoup moins libre quailleurs Dans une
classe de 2de, par exemple, jai demand aux lves de rdiger un journal
de voyage imaginaire pour quils dveloppent leur crativit. en classe
de 1re, je nai pas trop de temps pour a.

Comment parvient-on susciter lenvie de lire ?


en essayant de choisir des uvres ou des thmes qui vont toucher les
lves, par lesquels ils vont se sentir concerns sarcelles, par exemple,
les origines ethniques sont multiples. Lorsque vous tes en classe, vous avez
le monde entier devant vous. Lan dernier, jai choisi de faire travailler une
classe de 2de autour de la francophonie en leur proposant des auteurs aux
origines diverses comme Ahmadou Kourouma, shan sa ou encore tahar Ben
Jelloun. Cette anne, jai choisi le thme de lesclavage.

Quest-ce qui vous plat dans votre mtier ?


Quil me permette de rester dans ce bain culturel Grce la littrature,
mais aussi, maintenant que lon doit tendre notre enseignement,
lhistoire des arts, la musique, la peinture et puis, notre matriau de
travail, ltre humain, est passionnant. mme si a nest pas vident tous
les jours. Quand certains lves font un blocage, il faut trouver ce qui va
leur permettre de le dpasser. Cest trs gratifiant

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mtiers

questions
Jennifer Boulineau,
professeure de mathmatiques
en collge, prs de Toulouse (31)
dr

Quel a t votre parcours ?


Aprs un bac scientifique, jai obtenu une licence de maths. mon parcours est
un peu atypique, car jai voyag et souvent dmnag. Que ce soit en
Nouvelle-Caldonie ou tahiti, jai toujours trouv des postes denseignante
remplaante, dans des tablissements publics ou privs. Jai enseign tous
les niveaux, de la 6e la terminale. en ce moment, jeffectue un remplacement
dans un collge prs de toulouse. Je prpare aussi le concours interne
du CAPes, indispensable pour que je puisse continuer enseigner.

Enseigner les maths, en quoi est-ce particulier ?


Certains lves ont de grosses difficults avec les notions de logique, de
raisonnement. Dautres, au contraire, excellent. il ne faut pas dgoter les
uns, mais pas non plus ralentir les autres. La difficult, cest de grer des
niveaux trs htrognes au sein dune classe. Certains lves ont besoin
dtre mieux encadrs ; dautres, intellectuellement prcoces, vont
sennuyer, dcrocher Dans le premier cas, jessaye de viser lacquisition du
socle commun requis, sans rajouter dexigences inutiles. Aux autres, je vais
proposer un exercice bonus, plus dur, afin quils restent concentrs.

Quel est votre moteur quotidien ?


il y a dabord mon intrt pour les maths, qui me passionnent ! Dans un
second temps, jaime la relation aux lves, linteraction entre eux et moi.
enseigner des adolescents me plat. ils peuvent tre pnibles, il faut tre
solide en face deux, mais ils sont demandeurs lorsquil sagit davoir des
rgles. ils acceptent bien lautorit, pourvu quelle soit juste. en dbut
danne, je pose les bases et je my tiens. Une classe, cest un lieu de vie.
On ny apprend pas seulement les maths

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mtiers

questions
Guillaume Coulon,
professeur dhistoire-lettres
en lyce professionnel
dr

Vous tes professeur la fois dhistoire-go et de lettres ?


Oui, cest une des particularits du lyce professionnel. Quand nous
enseignons des matires gnrales, nous sommes bivalents. Jai une
formation dhistorien, mais jaime aussi enseigner les lettres. Comme jai
la chance davoir les mmes classes, je peux faire des passerelles entre
mes matires. Par exemple, quand on aborde la renaissance, les lves
apprennent en histoire les grands vnements et en lettres le sonnet.

Quel est le rle du professeur dhistoire ?


il doit dlivrer des connaissances aux lves, mais il doit aussi les ouvrir sur
le monde. Je suis trs attach cette ouverture culturelle. Les lves en
lyce professionnel ne sont pas forcment laise avec lhistoire ou les
lettres. il faut donc trouver des projets ou des animations pour les
intresser. travers la participation un festival de cinma ou encore la
cration dun journal du lyce, mes lves dcouvrent de nouvelles choses.
tre professeur, cest aussi leur donner envie dapprendre et de dcouvrir.

Jeune prof, avez-vous eu des moments de dcouragement ?


il y en a toujours, mais il faut vite se ressaisir. Quand a se passe mal avec
une classe, on a tendance se remettre en question en tant que
professeur. On se demande si la mthode que lon emploie est la bonne, si
lon est un bon pdagogue Dans ces moments, il ne faut pas hsiter
aller voir ses collgues. il faut essayer de sappuyer sur les professeurs
expriments. tout garder pour soi et culpabiliser, a ne fait pas avancer.

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Les Esp : coles suprieures
du professorat et de lducation
Depuis la rentre, les coles suprieures Une composante universitaire
Cres dans le cadre de la loi de refondation de
du professorat et de lducation (Esp)
l'cole de la Rpublique, les Esp pilotent lensem-
accueillent les tudiants qui se destinent ble des cursus proposs tous ceux qui envisagent
aux mtiers de lenseignement et de lducation, une carrire dans lenseignement, lducation et la
afin quils y prparent un master ddi (MEEF). formation. Implantes dans chaque acadmie, ces
Cres dans chaque acadmie, ces composantes nouvelles structures sont des composantes de luni-
de luniversit organisent la formation initiale versit. Par leur nature et par leur fonctionnement,
et continue des enseignants, des ducateurs elles se diffrencient des IUFM (instituts universi-
et des formateurs dadultes. taires de formation des matres), qui ont form des
gnrations denseignants. Lune des particularits
des Esp ? Elles reposent sur un principe de coop-
ration entre plusieurs partenaires : les universits et
leurs composantes, les divers champs disciplinaires
et scientifiques, les services acadmiques et les
tablissements scolaires, etc. L'organisation des
formations implique une collaboration permanente

INFOS +
entre les tudiants et les praticiens prsents sur le
terrain. Parmi les nombreux intervenants impliqus
Quel statut pour les Esp ? dans les Esp : des enseignants, des personnels
Chaque Esp est une composante de luniversit de direction, des inspecteurs, des reprsentants
ou dun Ple de recherche et denseignement d'associations partenaires de l'cole...
suprieur (Pres), dont elle est partie intgrante.
Cre dans chaque acadmie (une Esp par Une formation de rfrence
acadmie), cette nouvelle structure fait Dans le cadre de la formation initiale, les Esp or-
obligatoirement lobjet dune accrditation ganisent et dlivrent les masters MEEF, mtiers de
conjointe par le ministre de lEnseignement lenseignement, de lducation et de la formation.
suprieur et de la Recherche et par le ministre Prpars en 2 ans post-licence, ces diplmes sont
de lducation nationale sur la base du cahier des
proposs aux futurs enseignants et personnels
charges tabli par ces deux ministres. Pour les
tudiants, les lieux de formation se rpartissent dducation afin de bien les prparer lexercice
sur plusieurs sites universitaires, mais une seule de leur mtier (lire p. 110). Lagrgation nest pas di-
Esp par acadmie pilote lensemble des cursus. rectement concerne. Il est possible de suivre cette
formation finalit professionnelle sur lensemble

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REPRES

LAURENCE PRAT / ONISEP


du territoire national puisquelle sera propose par ment suprieur et de la recherche), des parcours de
toutes les Esp. Ces dernires deviennent les lieux formation continue destination des enseignants,
de rfrence pour tout tudiant sintressant ces des formateurs et des personnels d'inspection et
mtiers, et plus largement au secteur de lducation d'encadrement.
et de la formation.
Des missions largies
Former tous les publics Par ailleurs, les Esp se voient attribuer un rle plus
Charges de la formation initiale des candidats aux large, commencer par la mise en place dune col-
concours de lenseignement, les Esp participent laboration entre les tudiants et les professionnels
galement la formation continue des enseignants prsents sur le terrain : enseignants bien sr, mais
dj en poste, amens se former tout au long de aussi matres formateurs, personnels de direction,
leur carrire. Sans oublier les tudiants recruts dans inspecteurs, reprsentants dassociations, parte-
le cadre des emplois davenir professeur (EAP, lire naires Autre mission : renforcer la recherche en
p. 85). Mais ces nouvelles structures universitaires sciences de lducation, dployer des mthodes
ont galement pour mission de former les personnels pdagogiques innovantes, former aux usages du
dducation ne se destinant pas lenseignement numrique, dvelopper les relations linterna-
(ducateurs, formateurs pour adultes en entreprise, tional Les Esp et luniversit deviennent ainsi
etc.). Enfin, les Esp sont charges de construire, des lieux daccueil pour tous les enseignants qui
en partenariat avec les rectorats et l'Esen (cole souhaitent se former et bnficier des avances de
suprieure de lducation nationale, de lenseigne- la recherche et des innovations pdagogiques. n

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Les cursus
fondamentaux
communication universit paris 8

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UN MASTER
SINON RIEN !
LES CONCOURS DU
PROFESSORAT SE
PRPARENT EN PREMIER
LIEU LUNIVERSIT,
AU SEIN DES ESP.
CELLES-CI ORGANISENT
LES FORMATIONS DE
MASTERS MEEF (BAC + 5),
ACCESSIBLES APRS
LOBTENTION DUNE
LICENCE (BAC + 3).
LES CANDIDATS Y SUIVENT
UNE FORMATION ADAPTE
AU CONCOURS VIS,
ASSOCIANT UN SOCLE
DE COMPTENCES
DISCIPLINAIRES DES
STAGES DE PRATIQUE
PROFESSIONNELLE
EN TABLISSEMENT
SCOLAIRE. LES ENS
PRPARENT, ELLES,
L'AGRGATION.

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Les cursus fondamentaux

Stratgie
Se spcialiser en L2 ou en L3 ?

S cientifiques dlaissant le franais et les lan-


gues, littraires oubliant les maths, historiens
perdant de vue la gographie en choisissant
de se consacrer une seule discipline, les tu-
diants de licence se ferment le plus souvent
dautres connaissances. Or ces lacunes sont
souvent prjudiciables pour les futurs candidats
aux concours de lenseignement.

Complments disciplinaires
Proposs en L2 et surtout en L3, les parcours
de prprofessionnalisation sarticulent souvent
autour dune remise niveau. Les tudiants
compltent leur formation en maths par
des cours de franais et danglais, afin de
rduire lcart avec les candidats plus
littraires , rsume Philippe Malbos,
nico bLue / iStockphoto.com

responsable de la licence de maths


Lyon 1. Une stratgie payante pour ceux
qui visent le concours de professeur

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tudes

des coles, o maths et franais font jeu gal blissement. Cela passe par un stage obligatoire
Autre intrt de ces parcours : un renforce- de 2 3 semaines dans un tablissement
ment disciplinaire utile pour bien se prparer scolaire ( choisir en fonction de son projet :
aux preuves du CAPES, quelle que soit la cole lmentaire, collge ou lyce).
mention choisie.
Stage : dclic ou dsillusion
Un choix, pas une obligation La prparation des cours, la gestion dune
Nanmoins, opter pour un parcours ddi ds classe, les relations avec les autres profes-
la L3 nest pas une obligation. La licence reste seurs : cette exprience favorise une prise
une formation gnraliste, qui doit donner de conscience de ce quenseigner implique,
aux tudiants le temps de dfinir leur projet. en termes de savoir-faire, mais galement
Dans de nombreuses disciplines, commencer de savoir-tre. Le parcours mtiers de len-
se spcialiser en seignement nous per-
1re anne de master (M1) met dinformer les tu-
ne pose aucun pro- PRINCIPAL INtRt diants sur les ralits
blme. Certains de dun mtier quils ne
nos tudiants se des- de LA PRoRIeNtAtIoN : connaissent pas vrai-
tinent aux mtiers de
lenseignement mais
dCouvRIR ment : les conditions
de travail, les avanta-
prfrent suivre un LA RALIt du mtIeR. ges et les difficults.
double cursus, en let- Cest parfois loccasion
tres et en histoire de de leur ouvrir les yeux
lart par exemple. Ce sur les qualits requi-
choix ne va pas pnaliser un bon tudiant, ses pour animer une classe par exemple, or
motiv de surcrot , assure Bernard cest essentiel , explique Jean-Michel Denis,
Roukhomovsky, responsable de la licence de responsable de la licence de sociologie
lettres Grenoble 3. Lobjectif est surtout de luniversit Marne-la-Valle. Le stage permet
permettre chacun de bnficier dune pre- de sentir les choses. In fine, de confirmer
mire approche concrte de la vie dun ta- ou dinfirmer une vocation. n

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Les cursus fondamentaux

Les licences gnrales


Avec la rforme de la formation des enseignants, la licence est dsormais
le premier palier dtudes universitaires avant les masters MEEF prparant
aux concours de lenseignement. Des parcours ddis commencent ds la 2e anne.

Approfondir une discipline INFOS +


Lettres, histoire, sciences physiques ou psycho-
logie cest gnralement par affinit avec une
Entrer en licence aprs
matire que lon choisit ses tudes luniversit. La
un BTS ou un DUT ?
licence permet lacquisition progressive dun socle Mme sil est conseill de suivre des tudes
de connaissances disciplinaires, sans obligation universitaires classiques (une licence
en 3 ans) lorsque lon se destine aux mtiers
davoir un projet professionnel dfini. Nanmoins,
de lenseignement, les diplms de BTS et de DUT
les tudiants intresss ds la 1re anne par les m-
peuvent postuler pour intgrer une 3e anne de
tiers de lenseignement ont tout intrt sinscrire licence. Plusieurs conditions cela : la spcialit
dans une filire qui correspond, a priori, leurs de BTS/DUT doit correspondre, dans une large
objectifs. En la matire, le choix savre souvent mesure, la licence gnrale vise. Les licences
dune grande logique. Professeur de mathmati- scientifiques sont les plus ouvertes ces profils,
ques, de franais ou despagnol avoir le projet notamment la biologie, la physique et la chimie,
denseigner une discipline, que ce soit au collge les sciences de la Terre et de lenvironnement
ou au lyce par exemple, implique dopter pour la Ladmission est soumise lexamen du dossier
licence gnrale qui aborde les matires figurant scolaire par une commission dquivalences.
au programme des diffrents concours. Parcours
classique pour devenir enseignant dallemand par
exemple : une licence LLCE, centre sur la langue choix doptions, de modules prparatoires et de
tudie, la littrature et la civilisation, suivie dun parcours. Les possibilits et les stratgies dtudes
master mtiers de lenseignement, de lducation privilgier dpendent du projet professionnel
et de la formation (MEEF) mention 2d degr. de chacun. Pour certaines mentions, opter pour
un parcours bidisciplinaire ouvrant sur une autre
Se former la carte matire sera vivement conseill. Il sera par exem-
Une fois cette base pose, luniversit favorise des ple judicieux, pour un tudiant souhaitant se pr-
combinaisons au sein dune mention, travers des senter au CRPE, de faire le choix dun parcours

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tudes

sturti / istockphoto.com

franais-sciences, dans la mesure o ce concours mtiers de lenseignement commencent. Ils peu-


comprend des preuves de franais mais gale- vent jouer, dans certaines disciplines, un rle d-
ment de maths De mme, la formation de licence terminant pour tre admis en 1re anne de master
doit parfois rester ouverte sur deux disciplines (M1). Dune mention lautre, les intituls varient :
phare du concours, notamment en physique- prparation aux mtiers de lenseignement ,
chimie, ou en histoire-gographie, o les candidats professorat des coles , maths pour lensei-
du CAPES passent des preuves dans les deux gnement , etc. Tous sarticulent autour dun ob-
matires, quils auront enseigner au collge jectif clair : permettre aux tudiants de bnficier
surtout. Autant de choix importants quil faut dun renforcement disciplinaire (dans le cadre des
souvent faire ds la 2e anne de licence. concours) et amorcer une prparation aux preu-
ves. Ces parcours (il sagit parfois de modules com-
Spcialisation ds la L3 plmentaires) offrent par ailleurs une premire
Cest gnralement partir de la 3e anne que approche concrte du mtier denseignant, grce
les parcours de prorientation centrs sur les un stage en tablissement scolaire. n

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Les cursus fondamentaux

Les masters MEEF


pour devenir enseignant ou personnel dducation, le master mtiers de
lenseignement, de lducation et de la formation (mEEF), en 2 ans aprs
la licence, est dsormais la voie royale. proposes au sein des Esp,
ces formations finalit professionnelle prparent la fois aux concours
viss et lexercice du mtier sur le terrain.

Un master, quatre mentions


Depuis la rentre, tout tudiant qui envisage une
carrire dans lenseignement et lducation peut
sorienter vers un master mtiers de lenseigne-
ment, de lducation et de la formation (MEEF).
Prpar luniversit au sein des Esp, les coles
suprieures du professorat et de lducation, ce
diplme sanctionne 5 ans dtudes post-bac.
Master finalit professionnelle, il se dcline en
quatre mentions, correspondant aux diffrents
mtiers accessibles via les concours : mention
1er degr pour devenir professeur des coles,
mention 2d degr pour enseigner au collge et
au lyce gnral et technologique ou au lyce
professionnel (hors concours de lagrgation),
mention encadrement ducatif pour devenir
conseiller principal dducation (CPE), mention
pratiques et ingnierie de la formation, principa-
lement tourne vers la formation dadultes.

Des parcours au choix


Lisapics / istockphoto.com

Il existe une Esp par acadmie, mais on trouve


une pluralit de sites universitaires associs.
L'tudiant a parfois le choix entre plusieurs sites
d'enseignement. Dans tous les cas, il suit les
cours auprs de l'UFR qui propose le parcours

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tudes

correspondant la ou aux disciplines vises au cluent des stages dobservation et de pratique


concours. Par exemple, le parcours anglais accompagne en cole ou en tablissement
pour un master MEEF mention 2d degr s'il veut scolaire. Cest galement au cours du M1 que
prparer le CAPES d'anglais et enseigner cette les tudiants se prparent aux preuves des
langue au collge ou au lyce. Autre cas de fi- concours de recrutement viss, quils prsen-
gure : un parcours enseignement des lettres et tent en fin danne. Le passage en M2 est condi-
de l'histoire-gographie pour un master MEEF tionn la russite des examens de 1re anne de
mention 2d degr s'il veut prparer le CAPLP et master (M1).
enseigner ces disciplines en lyce pro.
Loffre de formation des masters MEEF rpond Une 2e anne en alternance
donc la diversit des mtiers et des comp- Formation finalit professionnelle, le master
tences professionnelles vises. MEEF sarticule, pour les laurats des concours,
autour dune 2e anne de formation centre sur
M1 : objectif concours lapprentissage du mtier sur le terrain. Anne
Le M1 offre une formation quilibre entre les dalternance, le M2 sappuie sur un stage en res-
savoirs disciplinaires et didactiques, des ensei- ponsabilit (correspondant la moiti des cours
gnements lis au contexte dexercice du mtier, d'un titulaire), en cole ou en tablissement sco-
des mises en situation professionnelle qui in- laire. Les futurs professeurs effectuent cette pre-
mire exprience sous le statut de fonctionnaire
stagiaire, tout en suivant les enseignements tho-
riques de M2 complmentaires.
INFOS +
Les langues et linformatique Une slection ouverte
La 1re anne de master (M1) est accessible, de droit,
intgres au master
aux titulaires dune licence dans la discipline corres-
Les comptences en langues vivantes et en pondante, ou dans un domaine dtudes proche. En
informatique pdagogique sont ncessaires
toute logique, un tudiant titulaire dune licence de
lexercice du mtier denseignant. Avant
la rforme, les futurs enseignants devaient lettres ou de mathmatiques peut intgrer un mas-
obtenir certains certificats paralllement leur ter MEEF 1er ou 2d degr. Selon la mention choisie,
formation. dsormais, ces comptences doivent le profil du candidat (qui sinscrit en cours de L3)
tre acquises pendant la formation de master sera tudi au cas par cas. Un tudiant dj titulaire
MeeF et sont intgres aux ue du diplme. dun M1 autre que le master MEEF peut se prsenter
Les tudiants suivent donc des ue en langue au concours de recrutement de son choix, mais il
vivante. La formation aux tICe est galement devra, pour effectuer lanne en alternance, int-
intgre dans les enseignements de didactique grer un master MEEF en 2de anne. n
de la discipline, en M1 et en M2.

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Les cursus fondamentaux

Les masters meeF La Loupe


Professeur des coles, enseignant en collge et lyce, conseiller principal
dducation, formateur Les quatre mentions du master MEEF forment
aux diffrents mtiers de lenseignement et de la formation.

classe, etc. Centres sur la mise en situation profes-


Master MEEF mention 1er degr sionnelle et didactique, dautres UE incluent, en M1,
Pour quel mtier ? des stages dobservation et de pratique accompagne
Professeur des coles. en cole (4 6 semaines). Le cursus de master com-
prend galement une initiation la recherche et des
Pour quel concours ?
UE de langue vivante. Au cours du M2, rdaction dun
Le concours de recrutement des professeurs des
mmoire sur un objet professionnel.
coles (CRPE).
En fin de M1, les tudiants se prsentent au CRPE. Les
Pour qui ? candidats qui le russissent et valident leur M1 int-
De prfrence les titulaires dune licence en scien- grent le M2 en tant que fonctionnaires stagiaires. Ils
ces, en lettres, en sciences humaines (psychologie, effectuent un stage en responsabilit mi-temps (un
histoire), en sciences de lducation, mais dautres peu plus de 2 jours par semaine). n
mentions peuvent convenir, sous rserve davoir un
bon niveau gnral en franais et en mathmatiques,
deux disciplines phare du concours de professeurs des
coles et de lenseignement lcole primaire. tmoignage
Quel programme ? apprendre transmettre
La formation sarticule autour de diffrents blocs Pour enseigner, il faut bien entendu matriser
complmentaires. Un volet important est rserv aux un socle de connaissances dans certaines
savoirs disciplinaires et didactiques correspondant disciplines, notamment le franais et les
au programme du primaire (franais, apprentissage mathmatiques. La formation de master est
de la lecture ; mathmatiques ; histoire, gographie, conue pour apporter ces savoirs disciplinaires
arts ; sciences : analyse des productions des lves, indispensables, mais pas seulement Il est
valuation, diffrenciation, etc.). En M1, prparation essentiel, pour un professeur des coles,
de savoir comment il va pouvoir transmettre
aux preuves crites et orales. Des UE centres sur les
ses acquis, en sadaptant ses publics.
contextes dexercice du mtier permettent aux futurs
Cette dimension didactique, trs importante,
professeurs des coles daborder la comprhension de est largement prise en compte dans la formation,
llve en situation dapprentissage, la connaissance travers des enseignements permettant
de linstitution scolaire et de ses contextes. Les tu- de mieux connatre le contexte dans lequel
diants sont sensibiliss la prise en charge des lves sexerce le mtier aujourdhui.
besoins particuliers, la diversit des publics, la Jacques Crinon, responsable
prvention de la violence lcole, la gestion de la du master MEEF 1er degr, Esp de Crteil

Les mtiers de l'enseignement, de l'ducation et de la formation 2013 112

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tudes

Master MEEF mention 2d degr


Pour quel mtier ? rant laquelle ltudiant continue sa formation tho-
Professeur en collge et lyce (gnral, professionnel rique, tout en occupant un poste responsabilits
ou technologique), dans les diverses disciplines propo- mi-temps, avec le statut de fonctionnaire stagiaire
ses aux concours. (9 heures par semaine, rmunr temps plein). R-
Pour quels concours ? daction dun mmoire sur un objet professionnel. n
Le CAPES, le CAPEPS, le CAPET, le CAPLP.
Pour qui ?
En M1, pour les titulaires dune licence dans un do-
maine plus ou moins proche de la discipline vise. Pour
le 2d degr, la palette de spcialits est large et couvre
les matires gnrales comme le franais, les langues,
tmoignage
lhistoire, les mathmatiques, lEPS, etc. Ainsi que des Des savoirs
matires plus spcifiques enseignes au lyce profes- et des savoir-faire
sionnel (mcanique, htellerie, par exemple). pour se professionnaliser
Quelle que soit la mention choisie, un tronc
Quel programme ?
commun denseignements sur des thmes
La formation sarticule autour de diffrents blocs transversaux lensemble des disciplines est
complmentaires, dont un consacr aux savoirs disci- propos dans tous les parcours. Ces ue doivent
plinaires et multidisciplinaires (certains professeurs notamment permettre de traiter de thmes tels
sont amens enseigner deux matires), et un volet que le contexte dexercice du mtier, la
didactique destin dispenser les connaissances et diversit des publics, la gestion de classe...
les comptences permettant notamment de sadap- Bien videmment, en fonction du concours vis,
ter la diversit des publics scolaires. Centre sur la les tudiants suivent des enseignements
formation disciplinaire, lanne de M1 vise en premier disciplinaires et didactiques. des stages
dobservation, de pratique accompagne
lieu la prparation des preuves du concours (preu-
et en responsabilit doivent leur permettre
ves crites et orales). Elle inclut un stage dobser-
les allers-retours entre thorie et pratique
vation et un stage de pratique accompagne (de 3 ncessaires pour dvelopper les comptences
6 semaines selon les Esp). Autre dimension impor- lies la transmission des savoirs
tante : la formation par la recherche et une initiation correspondant leur projet.
la recherche, en lien avec les problmatiques den- Sophie Canac, responsable
seignement. En M1 comme en M2, les tudiants sont du master MEEF 2d degr, Esp de Crteil
sensibiliss, travers des UE, au contexte dexercice
du mtier. Lenseignement en langue vivante est in-
clus dans la formation. En M2, anne dalternance du-

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Les cursus fondamentaux

Les Masters (suite)

Master MEEF mention encadrement ducatif


Pour quel mtier ? linformation et de la communication pour lensei-
Conseiller principal dducation. gnement) et aux langues trangres est incluse. En
Pour quel concours ? fin de M1, les candidats passent le concours. Ceux qui
Le concours de recrutement de conseillers principaux le russissent et qui valident leur M1 intgrent le M2,
dducation (CRCPE). une anne dalternance avec un stage en responsa-
bilit mi-temps, en tablissement scolaire, sous le
Pour qui ? statut de fonctionnaire stagiaire. n
Les titulaires dune licence gnrale, dun M1 ou dun M2
en sciences humaines ou dans dautres mentions.
Quel programme ?
La formation dispense sappuie principalement sur
des enseignements didactiques en lien direct avec
les problmatiques rencontres par les conseillers tmoignage
principaux dducation (CPE). En M1, les tudiants Un recrutement trs ouvert
suivent des UE de connaissances fondamentales (ap- Les tudiants qui postulent dans notre
proche socio-historique du systme ducatif, lcole master ont des profils trs divers, mme sils
et les familles, les politiques ducatives). Autre viennent, en majorit, de filires sciences
volet : la prparation la mthodologie des preu- humaines, que ce soit en sciences
ves crites et orales des concours. Un autre volume de lducation, en sociologie, ou dune
denseignements concerne laction ducative et la vie filire en droit, etc. La slection seffectue
sur dossier, CV et lettre de motivation
scolaire, avec des UE sur la vie scolaire et le mtier
manuscrite. Dans un second temps, nous
de CPE, les contextes scolaires du secondaire, par recevons les candidats slectionns en
exemple. La formation comprend galement un stage entretien, afin dchanger sur leur intrt
group, au semestre 2, ainsi quune UE dinitiation pour le mtier de CPE. Nous apprcions
la recherche, en lien avec des problmatiques de particulirement les tudiants qui ont eu
lcole. Au S3, les tudiants abordent la connaissance une premire approche dun service de vie
des publics spcifiques, et une autre UE, intitule sa- scolaire et de ses problmatiques grce une
voirs et comptences professionnelles, permet une exprience en tant quassistant dducation.
prparation la conduite de projet, au management Xavier Pons, responsable du master MEEF
dquipe, etc. La formation aux TICE (technologies de mention encadrement ducatif, Esp de Crteil

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tudes

Master MEEF mention pratiques et ingnierie de la formation


Pour quels mtiers ?
Les mtiers de la formation dans les domaines de lin- les tudiants une expertise dans le domaine de la
gnierie de la formation et la formation de formateurs : formation aux mtiers de lenseignement, du travail
formateur de formateurs ou de professionnels (forma- social, de lanimation socio-ducative, du mdico-so-
tion initiale ou continue), responsable et coordinateur cial, de la formation professionnelle, etc. Autre exem-
pdagogique, consultant en formation, chef de projet, ple de parcours propos Crteil : scolarisation des
animateur territorial, etc. lves besoins spcifiques . n

Pour quel concours ?


Cette mention ne prpare pas un concours de recrute- INFOS +
ment de l'ducation nationale. Un master MEEF,
Pour qui ? plusieurs parcours au choix
Les tudiants inscrits en formation initiale, ainsi que les Le master MeeF constitue le cadre commun
personnes en reprise dtudes. Exemples de profils en lensemble des formations de masters prparant
aux mtiers de lenseignement, de lducation et
formation initiale : les titulaires dune licence de scien-
de la formation. Au sein de chaque mention, loffre
ces de lducation avec un parcours formation de for-
de formations permettra, dans les acadmies, un
mateurs , les titulaires dun master 1 ou 2 disciplinaire. large choix en lien avec un projet professionnel,
Enfin, les enseignants du 2d degr qui souhaitent faire correspondant des dbouchs spcifiques en
voluer leur carrire. termes de mtiers, de publics Au-del des parcours
Quel programme ? disciplinaires (anglais ou mathmatiques, par
exemple), des parcours de spcialit orientent
Au sein de cette mention, les tudiants doivent choi-
vers lenseignement en lyce professionnel, ou
sir un parcours adapt leur projet professionnel. Le permettent denseigner dans une cole bilingue, etc.
contenu des formations varie dun domaine de sp- Quelques exemples parmi de nombreux autres :
cialit un autre, en fonction des dbouchs et des encadrement de missions ducatives et sociales ,
mtiers viss. LEsp de Crteil propose un parcours Adaptation la diversit : enfants et adolescents
formation de formateurs et conseil en formation . aux besoins ducatifs particuliers (strasbourg),
Lobjectif est de former des professionnels et des Professorat des coles bilingues (Amiens),
chercheurs capables de dvelopper des compten- devenir CPe. Mtiers de l'ducation et de la
ces centres sur llaboration, la mise en uvre, le Formation auprs d'adolescents (Orlans),
dveloppement et lvaluation des politiques et des enseignement et formation dans les domaines
artistiques (Marseille), etc.
dispositifs de formation. Un autre parcours prpare

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