Vous êtes sur la page 1sur 174

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

2016

I. INFORMACIN GENERAL.

I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 88331 Rinconada.


I.2. DOCENTE : Juan Vasquez Robles
I.3. DIRECTOR : Jaime Daz Bazn.
I.4. SUB DIRECTOR : Jos Namuche Lzaro.
I.5. NIVEL : Primaria
I.6. GRADO/SECCIN : 1 ro A
I.7. AO LECTIVO : 2016

II. DESCRIPCIN GENERAL.


Al ingresar los alumnos que han culminado el II ciclo deben haber logrado satisfactoriamente las competencias de todas las reas plasmadas en el DCN .Esta situacin
nos permite plantearnos como metas a lograr en el presente ao que ingresan al primer grado, elevando en comunicacin al 85 % y en matemtica lograr un nivel
satisfactorio de un 80 % en los estudiantes del 1er grado B de primaria. Nuestras metas estarn en concordancia estrecha con las competencias y los estndares de
aprendizaje del III Ciclo que se detallan a continuacin:

APRENDIZAJES COMPETENCIAS/
ESTNDARES DE APRENDIZAJE DEL II CICLO
FUNDAMENTALES DIMENSIONES
Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza inferencias sencillas a partir
COMUNICACIN de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina sobre lo que ms/menos le gust del contenido del
Se comunica para el texto. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
Comprende textos
desarrollo personal y la interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas
Orales
convivencia social. mantenindose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin
entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Se expresa Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza inferencias sencillas a partir
oralmente de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina sobre lo que ms/menos le gust del contenido del
texto. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas
mantenindose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin
entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que le son
cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompaan con ilustraciones. Construye
Comprende textos
hiptesis y predicciones sobre la informacin contenida en los textos y demuestra entendimiento de las
escritos
ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten informacin. Expresa sus gustos y preferencias en
relacin con los textos ledos. Utiliza algunas convenciones bsicas de los textos escritos.
.Escribe a partir de sus hiptesis de escritura variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el
Produce textos
propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
Escritos
intencin de transmitir un mensaje. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura y usa signos escritos.
MATEMTICA Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos y las asocia con nociones aditivas1. Expresa con su
Plantea y resuelve
propio lenguaje sobre agrupar objetos por caractersticas perceptuales, ordenar2 hasta 5 objetos, ordenar
problemas usando
objetos en una fila y sealar hasta el quinto lugar, comparar la duracin de eventos cotidianos usando antes
estrategias y Acta y piensa o despus, comparar de manera cuantitativa colecciones de objetos usando algunos trminos matemticos
procedimientos matemticamente en o cuantificadores ms que, menos que, pocos, ninguno y muchos. Realiza representaciones haciendo
matemticos. situaciones de cantidad uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone acciones para experimentar o resolver situaciones
de manera vivencial y con apoyo de material concreto; emplea estrategias y procedimientos como agrupar,
agregar y quitar objetos hasta 5, contar hasta 10 objetos, y comparar el peso3 de dos objetos, con apoyo
de material concreto. Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia
Acta y piensa Reconoce patrones de repeticin1 en secuencias sonoras, de movimientos o perceptuales. Expresa con su
matemticamente en propio lenguaje patrones y relaciones entre objetos de dos colecciones. Realiza representaciones haciendo
situaciones de uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone y realiza acciones para experimentar o resolver
regularidad, equivalencia una situacin de manera vivencial y con material concreto, emplea estrategias y procedimientos propios para
y cambio ampliar, completar o crear patrones con apoyo de material concreto. Explica el porqu de sus afirmaciones en
base a su experiencia.
Acta y piensa Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa con su propio lenguaje
matemticamente en lo que observa al comparar dos objetos de diferente longitud, desplazarse e identificar la posicin de un objeto
situaciones de forma, en el espacio en relacin a s mismo u otro objeto; y realiza representaciones con su cuerpo, materiales
movimiento y localizacin concretos o dibujos. Propone acciones para resolver una situacin, empleando estrategias propias y
procedimientos al realizar desplazamientos y localizacin, o caracterizar objetos con apoyo de material
concreto. Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
Acta y piensa Identifica datos de situaciones de su inters y los registra. Expresa con sus propias palabras lo que
matemticamente en comprende sobre la informacin contenida en las listas, tablas de conteo y pictogramas1; y la ocurrencia de
situaciones de gestin de sucesos cotidianos. Representa los datos empleando material concreto, listas, tablas de conteo o
datos e incertidumbre pictogramas. Propone acciones, estrategias o procedimientos propios para recopilar y registrar datos
cualitativos con apoyo de material concreto. Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
Acta considerando el conocimiento de s mismo, al manifestar sus caractersticas fsicas bsicas externas,
sus emociones primarias, gustos, preferencias, habilidades particulares y logros alcanzados. Expresa con
Afirma su identidad agrado y valora los esfuerzos alcanzados, propone ideas y busca superar dificultades que se le
pueden presentar en sus actividades familiares y escolares, considerando lmites y/o acuerdos,
adecuando su comportamiento a diversas situaciones. Participa con seguridad y confianza de las
actividades familiares y de su comunidad.
Interacta con compaeros y compaeras reconociendo que todos merecen un buen trato. Participa en la
construccin de normas y las utiliza para una convivencia armnica. Muestra curiosidad e inters por
Se desenvuelve
conocer acerca de la vida de nias y nios de otros lugares. Expresa lo que piensa o siente frente a una
ticamente
situacin de conflicto usando algunas estrategias sencillas para buscar resolverlos. Contribuye con el
cuidado de los espacios en los que se desenvuelve
PERSONAL SOCIAL Interacta con compaeros y compaeras reconociendo que todos merecen un buen trato. Participa en la
Actan demostrando construccin de normas y las utiliza para una convivencia armnica. Muestra curiosidad e inters por
seguridad y cuidado de s Convive respetndose a conocer acerca de la vida de nias y nios de otros lugares. Expresa lo que piensa o siente frente a una
mismo, valorando su s mismo
situacin de conflicto usando algunas estrategias sencillas para buscar resolverlos. Contribuye con el
identidad personal, social cuidado de los espacios en los que se desenvuelve
y cultural, en distintos Expresa sus ideas, opiniones o propuestas sobe asuntos que lo afectan a l y a sus compaeros.
escenarios y Participa en asuntos
Reconoce a los miembros de su escuela como parte de una comunidad. Escucha las diversas opiniones y
circunstancias. pblicos para promover el
llega a acuerdos en conjunto, con ayuda de un adulto mediador. Participa en actividades de inters individual y
bien comn
grupal como parte del ejercicio de sus de sus derechos.
Construye explicaciones sobre hechos cotidianos y cambios concretos en su ambiente a partir de informacin
Construye
que obtiene de objetos, lugares, imgenes o relatos de personas; utiliza las expresiones "antes", "ahora" y
interpretaciones
"despus" para describir los cambios producidos. Reconoce en su vida diaria hechos que se dan al mismo
histricas
tiempo y relaciones directas entre algunos hechos y sus causas y las consecuencias de estos.
Acta responsablemente Identifica los elementos naturales y sociales de su espacio inmediato y establece algunas relaciones entre
ellos y sus acciones, reconociendo aquellos problemas ambientales y situaciones de peligro que lo afectan.
Participa en las acciones del Plan de Gestin del Riesgo de Desastres (PGRD) de su escuela. Interpreta
en el ambiente
expresiones como delante dedetrs de, debajo de-encima de, al lado de, dentro-fuera, cerca de- lejos
de para ubicarse y desplazarse en el espacio durante sus acciones cotidianas.
Acta responsablemente Cuida y usa adecuadamente los recursos econmicos que obtiene de su familia, escuela y comunidad.
respecto a los recursos Asimismo, reconoce algunas actividades (ocupaciones) que realizan las personas para producir recursos
econmicos econmicos que les sirven para satisfacer sus necesidades
Indaga mediante mtodos
Observa objetos o fenmenos utilizando sus sentidos, hace preguntas, propone posibles respuestas y
cientficos, situaciones
actividades para explorarlos. Sigue los pasos de un procedimiento para describir y comparar aspectos del
que pueden ser
objeto o fenmeno. Expresa en forma oral o grfica lo que hizo y aprendi.
investigadas por la
ciencia
Explica el mundo fsico, Describe, en base a sus observaciones y experiencias previas, caractersticas, semejanzas y diferencias de
basado en conocimientos objetos, seres vivos o fenmenos naturales y los cambios que pueden producirse en ellos; las necesidades
cientficos de los seres vivos, semejanzas entre progenitores y descendientes.
CIENCIA Y AMBIENTE Detecta una necesidad personal o de su entorno inmediato que puede resolver y propone alternativas
Utilizan, innovan, generan de solucin a partir de su experiencia previa y de los requerimientos y recursos disponibles. Representa
conocimiento y producen Disea y produce su alternativa de solucin y la describe usando unidades de medida no estandarizadas; selecciona
tecnologa en diferentes prototipos tecnolgicos
contextos para enfrentar para resolver problemas materiales segn sus caractersticas percibidas por sus sentidos y describe, en forma oral o con dibujos,
desafos. de su entorno la secuencia de pasos para implementar su diseo, el mismo que desarrolla usando herramientas,
segn sus funciones bsicas y materiales disponibles. Describe el procedimiento que realiz y el prototipo
que obtuvo, y expresa en forma oral su satisfaccin o contrariedad sobre su funcionamiento.
Construye una posicin Relaciona objetos artificiales de su cotidianidad con sus necesidades, y menciona que son producidos por
crtica sobre la ciencia y personas. Opina sobre la utilidad de los objetos que usa en actividades personales y familiares.
la tecnologa en sociedad
Expresin artstica - Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo
uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
EDUCACIN POR EL - Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno
ARTE Apreciacin artstica natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
EDUCACIN formacin de la - Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser
RELIGIOSA conciencia moral humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.
cristiana
- Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, median-te la promocin
Testimonio de vida de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
Comprensin y desarrollo - Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
de la corporeidad y la
salud
EDUCACIN FSICA - Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en
Dominio corporal y
el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su
expresin creativa
actuar.
Convivencia e interaccin - Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y
sociomotriz recreativas; respetando reglas sencillas.

III. ORGANIZACIN DE LA UNIDADES DIDCTICAS. I BIMESTRE 1ra unidad


SITUACIN RE N
TTULO COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMTICO PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA A HORAS
La Al inicio del ao escolar P 1.-Afirma su 1.1.-Se valora a s mismo. -Expresa conocimiento Conoce su cuerpo 20 Establecer las
convivencia los estudiantes E identidad sobre s mismo: normas de
escolar demuestran diversos R caractersticas fsicas, convivencia.
comportamientos S emocionales y
generando as una potencialidades en diversas
O
convivencia inadecuada situaciones de relacin con
entre ellos. N su familia, escuela y
Frente a esta situacin A comunidad.
se asume el L 2.-Se desenvuelve 2.1.-Se cuestiona ticamente - Identifica en otras Emociones
compromiso de ticamente. ante las situaciones cotidianas. personas sus propias
practicar normas de S emociones frente a
convivencia y O situaciones cotidianas que
actividades ldicas que C se perciben como buena o
permite una mayor mala.
integracin entre los I 2.2.-Sustenta sus principios -Explica por qu actuar de Los valores
estudiantes, elaborando A ticos. determinada manera en una
afiches y narracin de L situacin simulada que se
ancdotas. percibe como buena o mala.

-- Ejemplifica con hechos de


la vida diaria la importancia
de practicar valores como: la
honestidad, la justicia y la
solidaridad.
2.3.- Reflexiona sobre las - Identifica las emociones Acciones agradables y
relaciones entre sus principios, que motivaron sus acciones desagradables
decisiones y acciones. percibidas como buenas o
malas.

- Identifica las emociones


que le generaron sus
acciones percibidas como
buenas o malas.

-Identifica algunas
consecuencias de sus
propias acciones que le
resulten agradables o
desagradables.
3.- Convive 3.1.- Interacta con cada -Ayuda a sus compaeros Las palabras de cortesa
respetndose a s persona reconocimiento que cuando se lo piden.
mismo y a los dems todas son sujetos de derecho y - Reconoce su falta cuando
tienen deberes. agrede verbal o fsicamente
a alguien, disculpndose y
cumpliendo con reparar el
dao.
3.2.- Construye y asume normas Seala que las normas Normas de convivencia
y leyes utilizando conocimientos ayudan a que nos demos un en el aula.
y principios democrticos. buen trato y a alcanzar las
metas, tanto en el juego
como en la convivencia en
el aula.
- Participa en la elaboracin
de normas de convivencia.
- Cumple las normas de
convivencia construidas por
todos.
-Acepta los acuerdos
decididos entre todos los
compaeros.
-Participa en la definicin y
cumplimiento de metas
personales y de aula, en
relacin con la convivencia.

-Seala, con ayuda del


adulto, los avances y
dificultades del cumplimiento
de las normas en el aula.
-Formula las normas y
acuerdos en trminos
positivos.
-Identifica los logros y
dificultades en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y las de
sus compaeros.
3.3.- Se relaciona - Hace uso de su lengua Historia personal
interculturalmente con otros materna en el aula.
desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
3.4.- Maneja conflictos de -Entiende que los conflictos Los conflictos
manera constructiva a travs de no le afectan solo a l.
pautas, estrategias y canales - Acepta que los conflictos
apropiados. puedan ocurrir en el aula.
- Dice lo que siente y piensa
frente a un conflicto.
- Propone soluciones para
enfrentar el conflicto.
- Acude al adulto cercano
(padre, madre, docente,
etc.) para que medien en un
conflicto cuando es
necesario.
- Reconoce que su conducta
puede haber afectado a
otras personas.
- Establece acuerdos para
solucionar un conflicto con
un compaero.
3.5.- Cuida los espacios pblicos - Participa en el La higiene en el aula
y el ambiente desde la mantenimiento de la
perspectiva del desarrollo limpieza y el orden del aula
sostenible. y de su escuela.

- Cuida sus materiales y los


de sus compaeros
4.- Participa en 4.1.- Problematiza asuntos - Elabora y aplica preguntas Analiza situaciones
asuntos para pblicos a partir de anlisis simples (qu, cundo, cotidianas
promover el bien crtico. quin) sobre las situaciones
comn tratadas.

- Identifica, en pginas Anlisis de imgenes


sugeridas por el docente,
imgenes que grafican un
asunto que involucra a un
grupo de personas. Realiza preguntas
simples.
- Elabora conjeturas simples
a preguntas concretas sobre
situaciones que involucran a
todos los miembros del aula.
4.3.- Asume una posicin sobre - Distingue, en las diversas Formas de opinar
un asunto pblico, que le permita opiniones, las ideas que
construir consensos. aportan y las que dificultan
(entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del aula.

- Escucha y parafrasea las


ideas de sus compaeros
4.4.- Propone y gestiona - Identifica sus necesidades Planificacin de
iniciativas para lograr el y la de sus amigos. actividades
bienestar de todos y la
promocin de los derechos - Plantea, con ayuda del
humanos. docente, los pasos que se
deben seguir para el logro
de una actividad comn.
5.- Construye 5.1.- Interpreta crticamente Obtiene informacin sobre Mi nacimiento.
interpretaciones fuentes diversas. algunos hechos o vivencias
histricas. cotidianas (del pasado) a
partir de testimonios orales
de personas de tercera
edad, objetos en desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc.).
5.2.- Comprende el tiempo Distingue, en situaciones Los tiempos.
histrico y emplea categoras significativas, entre ayer,
temporales. hoy, maana, al inicio, al
final, mucho tiempo, poco
tiempo.
5.3.- Elabora explicaciones - Narra acontecimientos de
histricas reconociendo la su historia o la de otros
relevancia de determinados
procesos.
6.- Acta 6.1.- Explica las relaciones entre -Describe los elementos Los elementos naturales
responsablemente los elementos naturales y naturales y sociales de su y sociales.
en el ambiente. sociales que intervienen en la espacio cotidiano.
construccin de los espacios
geogrficos.
6.3.- Evala situaciones de - Participa en simulacros y Los simulacros
riesgo y propone acciones para otras actividades siguiendo
disminuir la vulnerabilidad frente indicaciones vinculadas al
a los desastres. PGRD.
6.4.- Maneja y elabora diversas - Identifica la ubicacin de Puntos de referencia
fuentes de informacin y sus pares y objetos espacial
herramientas digitales para utilizando expresiones como
comprender el espacio delante de detrs de
geogrfico. encima de, alado de,
. dentro de fuera de,
cerca de lejos de,
derecha izquierda.
- Se desplaza en su espacio
cotidiano usando puntos de
referencia.
1.- Comprende 1.1.- Escucha activamente - Usa normas culturales lo Escucha textos orales. 40
textos orales. diversos textos orales. que permite la comunicacin
oral.
C Se expresa con seales
0 - Presta atencin activa verbales y no verbales.
M dando seales verbales
U (Responde) y no verbales
(Asienta con la cabeza, fija
N
la mirada, etc.) segn el tipo
I de texto oral y las formas de
C interaccin propias de su
A cultura.
C 1.2.- Recupera y organiza - Identifica informacin en Mensaje de los textos
I informacin de diversos textos los textos orales de orales.
O orales. estructura simple y temtica
variada.
N
- Rene informacin
explicita ubicada en distintas
partes de un texto oral.
- Dice con sus propias
palabras lo que entendi del
texto escuchado.
1.3.- Infiere el significado de los - Dice de qu trata el texto El contenido de un texto.
textos orales escuchado.
- Interpreta el texto oral a
partir de los gestos,
expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor..
1.4.- Reflexiona sobre la forma, -Opina dando razones sobre Opinin personal
contenido y contexto de los lo que le gusta o le disgusta
textos orales. de los personajes, acciones
y hechos del texto
escuchado
2.- Se expresa 2.1.- Adeca sus textos orales a - Adapta segn normas Adapta normas
oralmente la situacin comunicativa. culturales, su texto oral al culturales
oyente de acuerdo con su
propsito.
2.2.- Expresa con claridad sus - Ordena sus ideas en torno Ordena ideas.
ideas. a un tema cotidiano a partir
de sus saberes previos.
2.3.- Utiliza estratgicamente - Acompaa su texto oral Gestos y movimientos
variados recursos expresivos. con gestos y movimientos.
2.4.- Reflexiona sobre la forma, - Revisa si sus ideas
contenido y contexto de textos guardan relacin con el
orales. tema tratado.

2.5.- Interacta Opina si su pronunciacin Usa los gestos


colaborativamente manteniendo es clara y sus gestos son adecuados.
el hilo temtico. adecuados a la situacin
comunicativa.
- Responde preguntas en
forma pertinente.
3.- Comprende 3.1.- Se apropia del sistema de - Identifica qu dice y dnde Lee palabras conocidas
textos escritos. escritura. en los textos que lee
mediante la asociacin con
palabras conocidas, de
acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje
escrito. Lee frases cortas en
-Lee palabras, frases u carteles.
oraciones completas
(carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) que forman
parte del letrado que utiliza
en el aula o fuera de ella.

- Lee convencionalmente Lee pequeos textos.


textos de diversos tipos
(etiquetas, listas, ttulos,
nombres, ancdotas,
mensajes, adivinanzas, de
estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario
familiar.
3.2.- Recupera informacin de - Localiza informacin que Inicio y final de un texto.
diversos textos escritos. se encuentra en lugares
evidentes del texto (inicio,
final), con estructura simple
e imgenes
3.3.- Reorganiza la informacin - Representa, que a travs Dibuja el contenido de
de diversos textos escritos. de otros lenguajes (corporal, un texto.
grfico, plstico, musical), el
contenido del texto ledo por
el adulto. Describe personajes.
- Menciona las diferencias
entre las caractersticas de
los personajes, los hechos,
las acciones y los lugares de
un texto.
3.4.- Infiere el significado de los - Formula hiptesis sobre el Anticipa hiptesis de un
textos escritos tipo de texto y su contenido texto.
a partir de los indicios que le
ofrece: imgenes, palabras
conocidas, silueta del texto,
ndice, ttulo.
- Deduce las caractersticas
de las personas, los
personajes, los animales, Estructura simple de un
los objetos y los lugares, en texto

textos de estructura simple,


con y sin imgenes.
3.5.- Reflexiona sobre la forma, - Opina con respecto a Brinda opiniones sobre
contenido y contexto de los hechos y acciones en textos un texto.
textos escritos. de estructura simple, con
imgenes.
4.- Produce textos 4.1.- Se apropia del sistema de - Escribe textos diversos en Escribe textos
escritos. estructura. nivel alfabtico, o prximo al
alfabtico, en situaciones
comunicativas
4.2.- Planifica la produccin de - Menciona, con ayuda del Analiza textos sencillos
diversos textos escritos. adulto, el destinatario, el
tema y el propsito de los
textos que va a producir.

- Propone, con ayuda, un


plan de escritura para
organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.
- Selecciona con ayuda el
registro de los textos que va
a producir, a partir de la
relacin con el destinatario.
4.3.- Textualiza sus ideas segn - Escribe solo, o por medio Escribe diversos textos.
las convenciones de la escritura. del adulto, textos diversos
con temticas y estructura
textual simple en nivel
alfabtico o prximo al
alfabtico de acuerdo a la
situacin comunicativa;
considerando el tema, el
propsito, el tipo de texto y
el destinatario.
4.4.- Reflexiona sobre la forma, - Menciona lo que ha escrito Produccin de textos
contenido y contexto de sus en su texto, y lo justifica a
textos escritos. partir de los grafismos o
letras que ha usado.
1.- Acta y piensa 1.1.- Matematiza situaciones. - Identifica datos en Identifica datos en 35
matemtica en situaciones de una etapa situaciones.
M situaciones de que demandan acciones de
A cantidad juntar, agregar quitar,
T avanzar retroceder e
E igualar con cantidades hasta
M 20 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin

aditiva, con soporte concreto


T o pictrico.
I 1.2.- Comunica y representa - Expresa las propiedades Expresa propiedades de
C ideas matemticas. de los objetos segn uno o objetos segn criterios.
A dos atributos; por ejemplo:
es cuadrado o es grande.

- Representa las
caractersticas o agrupacin
de objetos segn el color, la
forma o el tamao, con
dibujos, conos y cuadros
simples.

1.3.- Elabora y usa estrategias. - Comprueba sus Representa el


procedimientos y estrategias procedimiento con
usando material concreto. material concreto.
1.4.- Razona y argumenta - Explica los criterios usando Llos criterios usados.
generando ideas matemticas al agrupar objetos
empleando las expresiones
todos, algunos y
ningunos.
2.- Acta y piensa 2.1.- Matematiza situaciones - Identifica elementos que se Identifica patrones.
matemticamente en repiten en problemas de
situaciones de regularidad y lo expresa en
regularidad, un patrn de repeticin con
equivalencia y un criterio.
cambio. 2.2.- Comunica y representa - Describe con lenguaje Describe las reglas de
ideas matemticas. cotidiano la regla de formacin.
formacin de un patrn de
repeticin y un patrn aditivo
2.3.- Elabora y usa estrategias. - Emplea alguna estrategia Usa estrategias
heurstica para ampliar o heursticas.
crear patrones de repeticin
con un criterio.
2.4.- Razona y argumenta - Explica sus procedimientos Explica procedimientos.
generando ideas matemticas al continuar o crear un
patrn de repeticin con un
criterio.
3.- Acta y piensa 3.2.- Comunica y representa - Describe los Describe
matemticamente en ideas matemticas desplazamientos que realiza desplazamientos.
situaciones de para ir de un lugar a otro o
forma, movimiento y para ubicar objetos y
localizacin. personas con relacin a s
mismo, usando las
expresiones encima de,
debajo de, arriba, abajo,
delante de, detrs de,
dentro, fuera, en el
borde, derecha e
izquierda. Represente los
- Representa el recorrido o desplazamientos.
desplazamiento y la
ubicacin de objetos, de
forma vivencial, pictrica,
grfico en cuadrculas y
simblica con flechas.
4.- Acta y piensa 4.2.- Comunica y representa - Propone situaciones de su Recoge datos
matemticamente en ideas matemticas. inters y de su aula para
situaciones de recoger datos cualitativos.
gestin de datos e
incertidumbre - Responde preguntas sobre Lectura de tablas
la informacin contenida en
tablas simples, pictogramas
o grficos.

- Describe la ocurrencia de
acontecimientos cotidianos
usando las expresiones:
siempre, a veces, nunca.
4.3 Elabora y usa estrategias. - Realiza preguntas sencillas Recolecta datos con
a sus compaeros para preguntas sencillas.
recolectar datos.

- Emplea material concreta y


la vivenciacin para
reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.
4.4.- Razona y argumenta - Explica con ejemplos la Generamos ideas
generando ideas matemticas. ocurrencia siempre, a veces matemticas.
y nunca, de sucesos
cotidianos.
1.- Indaga, mediante 1.1.- Problematiza situaciones. - Hace preguntas a partir de Exploramos su medio 20
mtodos cientficos, la exploracin y observacin ambiente.
C situaciones que de objetos; seres vivos,
I pueden ser hechos o fenmenos de su
investigadas por la entorno, usando sus
E
ciencia. sentidos (miran, huelen,
N prueban, escuchan, palpan,
C etc.).
I - Propone hiptesis sobre la
A base de sus observaciones
1.2.-Disea estrategias para - Propone acciones para Proponemos estrategias
Y hacer una indagacin. construir un procedimiento para indagar.
comn, que permita
A comprobar la posible
M explicacin a la pregunta
seleccionada, considerando
B
las sugerencias del docente
I y de sus pares.
E
N - Elige los materiales y
T herramientas ms
E adecuados que va a
necesitar en su indagacin.
- Escoge indagacin de sus
fuentes proporcionadas, que
le ayude a responder la
pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos, pginas
web, entre otros).

- Menciona las medidas de


seguridad que debe tomar
en cuenta al manipular los
materiales y herramientas
seleccionadas para la
indagacin.
1.3.-Genera y registra datos e - Registra datos o Registramos datos
informacin. informacin en tablas
simples y los representa en
dibujos o grficos
1.4.-Analiza datos o informacin. - Compara datos o la Comparamos datos
informacin obtenida en la
indagacin con la de sus
pares.
1.5.- Evala y comunica. - Construye una conclusin Construimos
colectiva a partir de sus conclusiones
conclusiones y la de sus
pares.

- Comunica sus
conclusiones oralmente, a
travs de dibujos o grficos
simples.

- Menciona las acciones


realizadas en la indagacin
y seala las posibles
dificultades encontradas.
2.- Explica el mundo 2.1.- Comprende y aplica - Menciona la fuerza al Causas del movimiento
fsico, basado en conocimientos cientficos y empujar, jalar o levantar, de objetos.
conocimientos argumenta como causa del movimiento
cientficos. cientficamente(Materia y de objetos.
energa)
2.2.- Comprende y aplica - Menciona que la forma que Partes externas del
conocimientos cientficos y tienen las partes externas cuerpo humano.
argumenta del cuerpo se relaciona con
cientficamente(Mecanismos de la funcin que cumplen.
los seres vivos)
2.3.- Comprende y aplica - Menciona que las masas La evolucin de la tierra.
conocimientos cientficos y de aire, agua y material
argumenta cientficamente. slido, son el resultado de la
(Biodiversidad tierra y universo) evolucin de la tierra.
3.- Disea y produce 3.1.- Plantea problemas que - Describe un problema Planteamos alternativas
prototipos requieren soluciones detectado y las causas que de solucin.
tecnolgicos que tecnolgicas y selecciona lo generan.
resuelven problemas alternativas de solucin.
de su entorno. 3.2.- Disea alternativas de - Selecciona materiales Seleccionamos
solucin al problema segn sus caractersticas materiales segn
(flexible, duro, blando, criterios.
elstico, entre otros)

- Representa grficamente
su alternativa de solucin Representamos
con dibujos a mano alzada grficamente las
en donde muestra su forma alternativas de solucin.
y color, y escribe para
sealar sus partes o fases.
3.3.- Implementa y valida - Selecciona y manipula Seleccionamos
alternativas de solucin herramientas segn su herramientas tiles.
funcin bsica (cortar,
engrapar, sostener, coger,
desamar, entre otros).
3.4.- Evala y comunica la - Describe los posibles usos Describimos los usos del
eficiencia, la confiabilidad y los del prototipo. prototipo.
posibles impactos del prototipo
- Comenta fortalezas y
debilidades del proceso de
construccin y del prototipo
1.-Epresin artstica 1.1.- Explora y experimenta con - Dibuja y pinta elementos Dibujo, pintura, collage, 10
A materiales de expresin grfico de su agrado. modelado y
R plstica; con objetos sonoros del construccin. Lnea,
T entorno; con su voz, gestos, - Modela con plastilina forma y color.
posturas y movimientos elementos de su
E
corporales. imaginacin.

- Hace croquis del recorrido


que hace en la IE.
2.-Apreciacin 2.1.-Observa y describe las - Sugiere lugares El entorno natural y los
Artstica caractersticas visuales, sonoras apropiados para visitar ambientes construidos
y cinticas (de movimiento) de argumentando su como fuente de
elementos naturales y objetos de importancia percepcin y
su entorno. apreciacin: paisajes,
-Participa durante la visita edificaciones, plazas,
de acuerdo a las normas reas de cultivo,
establecidas. parques, monumentos
arqueolgicos; ferias,
- Informa en grupo el galeras, museos,
recuento del durante la talleres, iglesias.
visita.
E 1.-Formacin de la 1. 1.-Identifica el gran amor de - Identifica hechos bblicos Todos son hermanos en 10
D Conciencia Moral Dios Padre, a travs del cario que expresan el gran amor Cristo Jess.
U Cristiana. de todos quienes lo rodean. de Dios para la humanidad.
C
- Caracteriza el hecho
bblico.
R
E
L 2.-Testimonio de 2.1.- Agradece al cario que - Identifica un signo litrgico La alabanza y las
I Vida recibe, con gestos, palabras, o smbolo religioso de gracias a Dios Padre por
G oraciones, canciones y alabanza y gracia a Dios. el trabajo.
I expresiones de amor.

S
A

1.-Comprensin y Utiliza su cuerpo como totalidad Se desplaza del aula al Gimnasia bsica y salud 10
E Desarrollo de la en la realizacin de actividades espacio de Educacin
Corporeidad y la ldicas. Fsica. Nocin del cuerpo como
D totalidad.
U Salud.
Conoce los objetivos que Nociones sobre
C
pretende conseguir y de las alimentacin e
A actividades que va a
C hidratacin.
desarrollar para
I conseguirlas: El cuerpo
como totalidad en la
N realizacin de actividades
ldicas.

F Realiza el calentamiento
orientado hacia la actividad
principal: actividades
S
ldicas.
I
C Desarrolla un programa de
A aprendizaje intenso y
complejo: actividades
ldicas.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias
de la clase; al mismo tiempo
que se les motiva para la
prxima clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Nocin del cuerpo
como totalidad, nociones
sobre alimentacin e
hidratacin.

Se desplaza del espacio de


Educacin Fsica al aula.
2.-Dominio Corporal 2.1.-Reconoce la lateralidad en Se desplaza del aula al Motricidad, ritmo y
y Expresin su cuerpo experimentando con espacio de Educacin expresin.
Creativa. diferentes actividades. Fsica.

Conoce los objetivos que El esquema corporal.


pretende conseguir y de las
actividades que va a Lateralidad: lado
desarrollar para derecho e izquierdo.
conseguirlas: esquema
corporal y lateralidad: lado
derecho e izquierdo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la actividad
principal: actividades
ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso: Juegos
sencillos de lateralidad: lado
derecho e izquierdo.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones propias


de la clase; al mismo tiempo
que se les motiva para la
prxima clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: El esquema corporal,
lateralidad: lado derecho e
izquierdo.

Se desplaza del espacio de


Educacin Fsica al aula.
3.-Convivencia e 3.1.- Identifica y practica reglas Se desplaza del aula al Los juegos
Interaccin en diferentes tipos de juegos en espacio de Educacin
Sociomotriz. equipo. Fsica. Reglas de juego.
Los juegos motores,
Conoce los objetivos que sensoriales y de
pretende conseguir y de las expresin.
actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: las reglas de
juego en los juegos de
equipo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la actividad
principal: actividades
ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso: Juegos
mores sensoriales y
expresin en equipos.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones propias


de la clase; al mismo tiempo
que se les motiva para la
prxima clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Reglas de juego y
juegos motores, sensoriales
y de expresin.

Se desplaza del espacio de


Educacin Fsica al aula.

2da unidad
N
SITUACIN CAMPO
TTULO REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES HORA PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA TEMTICO
S
Celebramo Durante el mes de mayo Representa el 1.-Afirma su 1.1.-Se valora a s mismo. -Expresa satisfaccin Nuestros gustos 20 Produccin de
s el Da de se celebra el da de la procedimient identidad sobre s mismo, sus y preferencias. textos
la madre madre, donde los o con preferencias y gustos en alusivos al da
estudiantes participan material diversas situaciones de la madre.
activamente en las concreto. reales: de juego,
actividades programadas. actividades familiares y de
Difundiendo y valorando aprendizaje.
la importancia del rol que 2.-Se desenvuelve 2.1.-Se cuestiona ticamente - Expresa malestar, Acuerdos y
cumple la madre en la ticamente. ante las situaciones cotidianas. desacuerdo o indignacin desacuerdos.
vida familiar, produciendo cuando percibe como
textos alusivos a la fecha malas determinadas
y elaborando trabajos acciones.
manuales.
- Expresa agrado, acuerdo
o satisfaccin cuando
percibe como buenas
determinadas acciones.
2.2.-Sustenta sus principios -Explica por qu actuar de Actuar de los
ticos. determinada manera en adultos ante
una situacin simulada que situaciones.
se percibe como buena o
mala.
Roles de la
- Expresa algunas familia
actividades de
colaboracin que realiza
en el hogar
Valores en la
- Ejemplifica con hechos familia.
de la vida diaria la
importancia de practicar
valores como: la
honestidad, la justicia y la
solidaridad.
2.3.- Reflexiona sobre las - Identifica las emociones Nuestra relacin
relaciones entre sus principios, que le generaron sus en familia.
decisiones y acciones. acciones percibidas como
buenas o malas.

-Identifica algunas La conducta en


consecuencias de sus el hogar y
propias acciones que le escuela.
resulten agradables o
desagradables.
3.- Convive 3.1.- Interacta con cada -Ayuda a sus compaeros Apoyamos a
respetndose a s persona reconocimiento que cuando se lo piden. nuestros
mismo y a los todas son sujetos de derecho y compaeros.
dems. tienen deberes
- Reconoce su falta cuando Aprendemos a
agrede verbal o pedir disculpas.
fsicamente a alguien,
disculpndose y
cumpliendo con reparar el
dao.
3.2.- Construye y asume normas - Cumple las normas de Normas de
y leyes utilizando conocimientos convivencia construidas convivencia en
y principios democrticos. por todos. el hogar

.-Seala que las normas Evaluamos


ayudan a que nos demos nuestros
un buen trato y a alcanzar acuerdos en el
las metas, tanto en el aula.
juego como en la
convivencia en el aula

-Acepta los acuerdos


decididos entre todos los
compaeros.

-Participa en la definicin y
cumplimiento de metas
personales y de aula, en
relacin con la
convivencia.

-Seala, con ayuda del


adulto, los avances y
dificultades del
cumplimiento de las
normas en el aula.

-Identifica los logros y


dificultades en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y las de
sus compaeros.

3.4.- Maneja conflictos de - Acude al adulto cercano Toma acuerdos


manera constructiva a travs de (padre, madre, docente, para solucionar
pautas, estrategias y canales etc.) para que medien en un conflicto.
apropiados. un conflicto cuando es
necesario.

- Establece acuerdos para


solucionar un conflicto con
un compaero.
3.5.- Cuida los espacios pblicos - Participa en el Apoyamos con
y el ambiente desde la mantenimiento de la el orden y la
perspectiva del desarrollo limpieza y el orden del aula limpieza del
sostenible. y de su escuela. aula.

- Cuida sus materiales y


los de sus compaeros Cuidamos
nuestros
materiales de
trabajo.
4.- Participa en 4.1.- Problematiza asuntos - Identifica situaciones que Funciones de la
asuntos para pblicos a partir de anlisis involucran a todos los familia escolar.
promover el bien crtico. miembros del aula, dentro
comn o fuera de la escuela.
- Elabora y aplica Entrevistamos a
preguntas simples (qu, la familia
cundo, quin) sobre las escolar.
situaciones tratadas.

- Identifica, en pginas
sugeridas por el docente, Analizamos
imgenes que grafican un diversas
asunto que involucra a un imgenes.
grupo de personas.

- Elabora conjeturas
simples a preguntas
concretas sobre
situaciones que involucran
a todos los miembros del
aula.
4.3.- Asume una posicin sobre - Distingue, en las diversas Comparamos
un asunto pblico, que le permita opiniones, las ideas que opiniones en el
construir consensos. aportan y las que dificultan aula.
(entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del
aula.
- Escucha y parafrasea las
ideas de sus compaeros
4.4.- Propone y gestiona - Plantea, con ayuda del Planteamos
iniciativas para lograr el docente, los pasos que se actividades para
bienestar de todos y la deben seguir para el logro un logro comn.
promocin de los derechos de una actividad comn.
humanos.
5.- Construye 5.1.- Interpreta crticamente -Obtiene informacin sobre Nuestra historia
interpretaciones fuentes diversas. algunos hechos o personal.
histricas. vivencias cotidianas (del
pasado) a partir de
testimonios orales de
personas de tercera edad,
objetos en desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc.).
5.2.- Comprende el tiempo -Distingue, en situaciones Uso de
histrico y emplea categoras significativas, entre ayer, expresiones del
temporales. hoy, maana, al inicio, al tiempo.
final, mucho tiempo, poco
tiempo.

-Utiliza expresiones de
tiempo referidas a minutos,
horas, semanas, meses y
estacin de acuerdo con
su contexto a partir de
actividades cotidianas.

-Clasifica objetos,
fotografas o hechos del
pasado con una
periodizacin sencilla (por
ejemplo, segn
correspondan a sus
abuelos, a sus padres,
etc.).
5.3.- Elabora explicaciones - Formula preguntas sobre Su historia
histricas reconociendo la aspectos del pasado familiar.
relevancia de determinados propio o familiar a
procesos. personas cercanas o a
otras fuentes.
6.- Acta 6.1.- Explica las relaciones entre - Identifica relaciones Los elementos
responsablemente los elementos naturales y simples entre elementos naturales y
en el ambiente. sociales que intervienen en la naturales y sociales de su sociales.
construccin de los espacios espacio cotidiano.
geogrficos.
6.3.- Evala situaciones de - Participa en simulacros y Participamos en
riesgo y propone acciones para otras actividades siguiendo el primer
disminuir la vulnerabilidad frente indicaciones vinculadas al simulacro.
a los desastres. PGRD.
6.4.- Maneja y elabora diversas - Identifica la ubicacin de Uso de
fuentes de informacin y sus pares y objetos expresiones
herramientas digitales para utilizando expresiones temporales.
comprender el espacio como delante de
geogrfico. detrs de encima de,
alado de, dentro de
fuera de, cerca de
lejos de, derecha
izquierda.
Representamos
- Representa de diversas nuestro espacio
maneras, como maquetas, cotidiano
dibujos, etctera, su
espacio cotidiano
utilizando puntos de
referencia.
7.- Acta . - Da ejemplos de recursos La funcin
responsablemente 7.2.- Toma conciencia de que es brindados por su familia y econmica de la 40
respecto a los parte de un sistema econmico. la escuela que le permiten familia.
recursos tener una mejor calidad de
econmicos. vida.
1.- Comprende 1.1.- Escucha activamente - Usa normas culturales lo La comunicacin
C textos orales. diversos textos orales. que permite la oral.
0 comunicacin oral.
M
- Presta atencin activa Escucha textos
U
dando seales verbales orales.
N (Responde) y no verbales
I (Asienta con la cabeza, fija
C la mirada, etc.) segn el
A tipo de texto oral y las
formas de interaccin
C
propias de su cultura.
I 1.2.- Recupera y organiza - Identifica informacin en La informacin
O informacin de diversos textos los textos orales de de un texto oral.
N orales. estructura simple y
temtica variada.

- Rene informacin
explicita ubicada en
distintas partes de un texto
oral.
1.3.- Infiere el significado de los - Deduce las Caracterstica de
textos orales caractersticas de situaciones del
personas, personajes, texto.
animales, objetos y
lugares, en diversos tipos
de textos orales.

- Dice de qu trata el texto


escuchado. Interpreta los
- Interpreta el texto oral a textos orales
partir de los gestos,
expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor..
1.4.- Reflexiona sobre la forma, -Opina dando razones El contenido de
contenido y contexto de los sobre lo que le gusta o le un texto oral.
textos orales. disgusta de los personajes,
acciones y hechos del
texto escuchado
2.- Se expresa 2.1.- Adeca sus textos orales a - Adapta segn normas El propsito de
oralmente la situacin comunicativa. culturales, su texto oral al su texto oral.
oyente de acuerdo con su
propsito.

2.2.- Expresa con claridad sus - Ordena sus ideas en Usa conectores
ideas. torno a un tema cotidiano a en su expresin
partir de sus saberes oral.
previos.
- Relaciona ideas o
informacin utilizando
algunos conectadores de
uso ms frecuente
2.3.- Utiliza estratgicamente - Acompaa su texto oral Uso de variados
variados recursos expresivos. con gestos y movimientos. recursos
expresivos.
2.4.- Reflexiona sobre la forma, - Revisa si sus ideas Reflexiona sobre
contenido y contexto de textos guardan relacin con el los textos orales.
orales. tema tratado.
2.5.- Interacta Opina si su pronunciacin Responde
colaborativamente manteniendo es clara y sus gestos son preguntas de
el hilo temtico. adecuados a la situacin manera
comunicativa. pertinente.
- Responde preguntas en
forma pertinente.
- Colabora con su
interlocutor dando aportes
sencillos en su respuesta.
- Incorpora a su expresin
normas de cortesas
sencillas y cotidianas.
3.- Comprende 3.1.- Se apropia del sistema de - Explica para qu se usan Lectura de
textos escritos. escritura. los textos socialmente, as textos sociales.
como los portadores donde
se pueden encontrar.

- Aplica las convenciones


asociadas a la lectura:
orientacin y
direccionalidad.

-Lee palabras, frases u Lee palabras,


oraciones completas frases y
(carteles, letreros, oraciones.
etiquetas, avisos, etc.) que
forman parte del letrado
que utiliza en el aula o
fuera de ella.

- Lee convencionalmente
textos de diverso tipo
(etiquetas, listas, ttulos,
nombres, ancdotas,
mensajes, adivinanzas, de
estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario
familiar.
.3.3.- Reorganiza la informacin - Menciona las diferencias Diferencia las
de diversos textos escritos. entre las caractersticas de caractersticas
los personajes, los hechos, de situaciones
las acciones y los lugares de un texto.
de un texto.
3.4.- Infiere el significado de los - Formula hiptesis sobre Los tipos de
textos escritos el tipo de texto y su textos escritos.
contenido a partir de los
indicios que le ofrece:
imgenes, palabras
conocidas, silueta del
texto, ndice, ttulo.
Descripcin de
- Deduce las personajes
caractersticas de las
personas, los personajes,
los animales, los objetos y
los lugares, en textos de
estructura simple, con y sin
imgenes.
3.5.- Reflexiona sobre la forma, - Opina con respecto a Estructuras de
contenido y contexto de los hechos y acciones en un texto.
textos escritos. textos de estructura
simple, con imgenes.
4.- Produce textos 4.1.- Se apropia del sistema de - Escribe textos diversos Escritura de
escritos. estructura. en nivel alfabtico, o diversos textos.
prximo al alfabtico, en
situaciones comunicativas
4.2.- Planifica la produccin de - Propone, con ayuda, un Usa el plan de
diversos textos escritos. plan de escritura para escritura.
organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.

- Selecciona con ayuda el


registro de los textos que
va a producir, a partir de la
relacin con el destinatario.
4.3.- Textualiza sus ideas segn - Escribe solo, o por medio Produce textos
las convenciones de la escritura. del adulto, textos diversos conociendo las
con temticas y estructura grafas.
textual simple en nivel
alfabtico o prximo al
alfabtico de acuerdo a la
situacin comunicativa;
considerando el tema, el
propsito, el tipo de texto y
el destinatario.

-Establece, con ayuda, la


secuencia lgica y
temporal en los textos que
escribe.
- Relaciona ideas por
medio de algunos
conectores, de acuerdo
con las necesidades del
texto que produce.

- Usa recursos
ortogrficos bsicos (punto
final. Mayscula en
nombres propios) para dar
claridad y sentido al texto
que produce.
4.4.- Reflexiona sobre la forma, - Revisa el contenido del Revisamos
contenido y contexto de sus texto en relacin a lo nuestras
textos escritos. planificado. producciones,
- Revisa si las ideas en el
texto guardan relacin con
el tema, aunque pueden
presentar algunas
digresiones y repeticiones.
1.- Acta y piensa 1.1.- Matematiza situaciones. - Identifica datos en Situaciones de 35
matemtica en situaciones de una etapa cantidad.
M situaciones de que demandan acciones
A cantidad de juntar, agregar quitar,
avanzar retroceder e
T
igualar con cantidades
E hasta 20 objetos,
M expresndolos en un
A modelo de solucin aditiva,
T con soporte concreto o
I pictrico.
C 1.2.- Comunica y representa - Expresa el orden y la Ordenamos y
A ideas matemticas. comparacin de los objetos comparamos
segn tamao, grosor, objetos.
textura, intensidad de
color, etc.

- Representa la ordenacin Seriacin de


de objetos (seriacin) objetos.
segn el tamao, grosor,
textura, con material
concreto y grfico.
1.4.- Razona y argumenta - Explica los criterios Criterios para
generando ideas matemticas usando al agrupar objetos agrupar.
empleando las expresiones
todos, algunos y
ningunos.
2.- Acta y piensa 2.1.- Matematiza situaciones - Identifica elementos que Patrones de
matemticamente se repiten en problemas de repeticin.
en situaciones de regularidad y lo expresa en
regularidad, un patrn de repeticin con
equivalencia y un criterio.
cambio. 2.2.- Comunica y representa - Realiza representaciones Representamos
ideas matemticas. de patrones de repeticin los patrones de
en forma vivencial, repeticin.
concreta, pictrica, grfica
y simblica.
2.3.- Elabora y usa estrategias. - Emplea alguna estrategia La estrategia
heurstica para ampliar o heurstica.
crear patrones de
repeticin con un criterio.
2.4.- Razona y argumenta - Explica sus Procedimientos
generando ideas matemticas procedimientos al para crear un
continuar o crear un patrn patrn de
de repeticin con un repeticin.
criterio.
3.- Acta y piensa 3.1.-matematiza situaciones. - Identifica caractersticas
matemticamente de los objetos de su Relacin de
en situaciones de entorno, relacionndolas objetos con una
forma, movimiento y con una forma forma
localizacin. tridimensional y usando tridimensional.
material concreto.

3.2.- Comunica y representa - Representa los objetos Representa


ideas matemticas de su entorno en forma objetos en forma
. tridimensional, a travs de tridimensional.
la arcilla o plastilina para
moldear, y material
concreto segn sus
medidas de longitud.

- Expresa el tiempo que se Unidades


demor de ir de un lugar a arbitraria de
otro en unidades tiempo
arbitrarias: palmas,
zapateo o usando relojes
de arena.
3.3.-Elabora y usa estrategias -Usa estrategias de Resolucin de
simulacin o ensayo y problemas de
error para resolver desplazamiento
problemas de y ubicacin.
desplazamiento y
ubicacin.
3.4.- Razona y argumenta - Elabora supuestos sobre Genera ideas
generando ideas matemticas las caractersticas matemticas con
observadas de las formas objetos
tridimensionales. tridimensionales.

4.- Acta y piensa 4.1.-Matemtica situaciones. -Identifica datos Organizamos


matemticamente (cualitativos) en datos
en situaciones de situaciones personales y cualitativos en
gestin de datos e del aula, y los organiza en tablas
incertidumbre listas, tablas de conteo, estadsticas.
pictogramas sin escala o
grfico de barras, con
material concreto y grfico.
4.2.- Comunica y representa - Propone situaciones de Proponemos
ideas matemticas. su inters y de su aula situaciones
para recoger datos significativas.
cualitativos.
Interpreta tablas
.. - Responde preguntas estadsticas.
sobre la informacin
contenida en tablas
simples, pictogramas o
grficos.
4.3 Elabora y usa estrategias. - Realiza preguntas Usa estrategias
sencillas a sus para la
compaeros para recoleccin de
recolectar datos. datos.

- Emplea material concreto Sucesos


y la vivenciacin para cotidianos.
reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.
4.4.- Razona y argumenta - Elabora supuestos sobre Organizacin de
generando ideas matemticas. los criterios comunes para datos en forma
organizar los datos en grfica.
forma grfica.

- Explica con ejemplos la Los sucesos


ocurrencia siempre, a cotidianos.
veces y nunca, de sucesos
cotidianos.
1.- Indaga, 1.1.- Problematiza situaciones. - Hace preguntas a partir Uso de los 20
mediante mtodos de la exploracin y sentidos.
cientficos, observacin de objetos;
C situaciones que seres vivos, hechos o
pueden ser fenmenos de su entorno,
I
investigadas por la usando sus sentidos
E ciencia. (miran, huelen, prueban,
N escuchan, palpan, etc.).
C
I - Propone hiptesis sobre
la base de sus
A
observaciones
1.2.-Disea estrategias para - Propone acciones para Explica las
Y hacer una indagacin construir un procedimiento acciones de
comn, que permita indagacin.
A comprobar la posible
M explicacin a la pregunta
B seleccionada,
I considerando las
E sugerencias del docente y
N de sus pares.
Elige los
T materiales para
- Elige los materiales y
E herramientas ms la indagacin
adecuados que va a
necesitar en su indagacin.
Uso de fuentes
- Escoge indagacin de de indagacin.
sus fuentes
proporcionadas, que le
ayude a responder la
pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos, pginas
web, entre otros).

- Menciona las medidas de Medidas de


seguridad que debe tomar seguridad.
en cuenta al manipular los
materiales y herramientas
seleccionadas para la
indagacin.
1.3.-Genera y registra datos e - Registra datos o Uso de tablas
informacin. informacin en tablas estadsticas.
simples y los representa en
dibujos o grficos
1.4.-Analiza datos o informacin. - Compara datos o la Comparamos
informacin obtenida en la datos
indagacin con la de sus informativos.
pares.
1.5.- Evala y comunica. - Construye una conclusin Construye
colectiva a partir de sus conclusiones.
conclusiones y la de sus
pares.
- Comunica sus
conclusiones oralmente, a
travs de dibujos o grficos Dificultades en la
simples. indagacin.
- Menciona las acciones
realizadas en la indagacin
y seala las posibles
dificultades encontradas.
2.- Explica el mundo 2.1.- Comprende y aplica - Menciona la fuerza al El movimiento
fsico, basado en conocimientos cientficos y empujar, jalar o levantar, de los objetos.
conocimientos argumenta como causa del
cientficos. cientficamente(Materia y movimiento de objetos.
energa)
2.2.- Comprende y aplica - Menciona que las La herencia
conocimientos cientficos y semejanzas externas entre gentica.
argumenta una descendiente y su
cientficamente(Mecanismos de progenitor es el resultado
los seres vivos) de la herencia
3.- Disea y 3.1.- Plantea problemas que - Describe un problema Causas de un
produce prototipos requieren soluciones detectado y las causas que problema
tecnolgicos que tecnolgicas y selecciona lo generan detectado.
resuelven alternativas de solucin.
problemas de su
entorno.
3.2.- Disea alternativas de - Representa grficamente Alternativas de
solucin al problema su alternativa de solucin solucin al
con dibujos a mano alzada problema.
en donde muestra su
forma y color, y escribe
para sealar sus partes o
fases.
3.3.- Implementa y valida - Selecciona y manipula Materiales de
alternativas de solucin herramientas segn su trabajo.
funcin bsica (cortar,
engrapar, sostener, coger,
desamar, entre otros).
3.4.- Evala y comunica la - Describe los posibles Usos del
eficiencia, la confiabilidad y los usos del prototipo. prototipo.
posibles impactos del prototipo Comenta fortalezas y
debilidades del proceso de Construccin del
construccin y del prototipo prototipo.

4.- Construye una 4.1.-- Evala las implicancias del -- Explica que los objetos Razones de la
posicin crtica saber y del quehacer cientfico y se fabrican para satisfacer fabricacin de
sobre la ciencia y tecnolgico. ciertas necesidades. objetos.
tecnologa en
sociedad. 4.2.- Toma posicin crtica frente - Explica de qu manera el Uso de objetos.
a situaciones socio cientficas. uso de objetos
tecnolgicos facilita el
desarrollo de actividades
especficas.
1.-Epresin artstica 1.1.- Explora y experimenta con - Rellena la silueta de Collages 10
A materiales de expresin grfico letras con collage.
R plstica; con objetos sonoros del
T entorno; con su voz, gestos, - Saca ritmos utilizando Ritmos sencillos.
posturas y movimientos diferentes instrumentos
E
corporales. sencillos..
1.2.- Expresa de manera - Imita a personajes de Imitaciones
espontnea vivencias, mayor popularidad de su
sentimientos y situaciones entorno.
imaginarias a travs del dibujo y
la animacin de objetos
(muecos, tteres).
2.-Apreciacin 2.1 Observa y describe las Elige un tema u objeto que El entorno
Artstica caractersticas visuales, sonoras le llam la atencin y natural y los
y cinticas (de movimiento) de fundamenta. ambientes
elementos naturales y objetos de construidos
su entorno. Relata las caractersticas como fuente de
fsicas del objeto de su percepcin y
eleccin. apreciacin.

Imita el sonido que emita


el objeto de su eleccin.
1.-Formacin de la Identifica el gran amor de Dios Descubre la relacin de los Principios 10
E Conciencia Moral Padre, a travs del cario de principios bblicos con la bblicos.
D Cristiana. todos quienes lo rodean. conducta de un padre
U cristiano.
C Significado del
Interpreta el significado del amor
amor.
R 2.-Testimonio de Agradece al cario que recibe, Conoce el texto bblico que La Sagrada
E Vida con gestos, palabras, oraciones, relata la accin de Dios Familia.
L canciones y expresiones de reproducida por el signo
I amor. litrgico.
G Comportamiento
I Extrapola el litrgico.
O comportamiento litrgico a
S situaciones de conducta en
A la vida profana del
hombre.
1.-Comprensin y Utiliza su cuerpo como totalidad Se desplaza del aula al Utiliza su cuerpo 10
E Desarrollo de la en la realizacin de actividades espacio de Educacin como totalidad
D Corporeidad y la ldicas. Fsica. en la realizacin
U Salud. de actividades
Conoce los objetivos que ldicas.
C pretende conseguir y de
las actividades que va a
F desarrollar para
conseguirlas: El cuerpo
como totalidad en la
S
realizacin de actividades
I ldicas.
C
A Realiza el calentamiento
orientado hacia la actividad
principal: actividades
ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso y
complejo: actividades
ldicas.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones
propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Nocin del cuerpo
como totalidad, nociones
sobre alimentacin e
hidratacin.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
2.-Dominio Corporal 2.1.-Reconoce la lateralidad en Se desplaza del aula al Motricidad, ritmo
y Expresin su cuerpo experimentando con espacio de Educacin y expresin.
Creativa. diferentes actividades. Fsica.
El esquema
Conoce los objetivos que corporal.
pretende conseguir y de Lateralidad:
las actividades que va a
lado derecho e
desarrollar para
izquierdo.
conseguirlas: esquema
corporal y lateralidad: lado
derecho e izquierdo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la actividad
principal: actividades
ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de
lateralidad: lado derecho e
izquierdo.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.
Interioriza y verbaliza las
vivencias de la actividad
motriz: El esquema
corporal, lateralidad: lado
derecho e izquierdo.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
3.-Convivencia e 3.1.- Identifica y practica reglas Se desplaza del aula al Los juegos.
interaccin socio en diferentes tipos de juegos en espacio de Educacin
motriz equipo. Fsica. Reglas de juego.

Conoce los objetivos que Los juegos


pretende conseguir y de motores,
las actividades que va a sensoriales y de
desarrollar para expresin.
conseguirlas: las reglas de
juego en los juegos de
equipo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la actividad
principal: actividades
ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos mores sensoriales
y expresin en equipos.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones
propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Reglas de juego y
juegos motores,
sensoriales y de expresin.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
II BIMESTRE 3ra unidad
SITUACIN CAMPO N
TTULO REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA TEMTICO HORAS
Los La mayora de P 1.-Afirma su identidad 1.1.-Se valora a s mismo. Identifica sus gustos, Causas y 20 Sealizacin de
Desastres estudiantes E disgustos, necesidades y consecuencias las zonas
Naturales desconocen que en R causas posibles de los gustos y seguras del aula.
1970 ocurri un gran S consecuencias. disgustos.
desastre natural en 2.-Se desenvuelve 2.1.-Se cuestiona -Elabora preguntas para Las emociones y
O
nuestra regin, lo cual ticamente. ticamente ante las conocer las razones de las intenciones.
ocasion prdidas N acciones cotidianas
situaciones cotidianas.
materiales y vidas A consideradas como
humanas L buenas o malas por los
asumiendo el adultos, identificando
compromiso de emociones e intenciones.
participar S 2.2.-Sustenta sus -Explica por qu actuar de Los valores
responsablemente en O principios ticos. determinada manera en
los simulacros, para C una situacin simulada
tomar conciencia de I que se percibe como
estos desastres y buena o mala.
A
adems producir - Ejemplifica con hechos
textos, afiches y L
de la vida diaria la
sealizacin. importancia de practicar
valores como: la
honestidad, la justicia y la
solidaridad.

- Identifica las emociones


que le generaron sus
acciones percibidas como
buenas o malas.

-Identifica algunas Consecuencias


consecuencias de sus de sus acciones.
propias acciones que le
resulten agradables o
desagradables.
3.- Convive respetndose 3.1.- Interacta con cada -Ayuda a sus compaeros La ayuda mutua
a s mismo y a los dems. persona reconocimiento cuando se lo piden.
que todas son sujetos de
derecho y tienen deberes - Reconoce su falta La agresin
cuando agrede verbal o verbal y fsica.
fsicamente a alguien,
disculpndose y
cumpliendo con reparar el
dao.
3.2.- Construye y asume - Cumple las normas de
normas y leyes utilizando convivencia construidas Cumplimiento de
conocimientos y por todos. normas
principios democrticos.
-Seala, con ayuda del
adulto, los avances y
dificultades del
cumplimiento de las
normas en el aula.

-Identifica los logros y Evala las


dificultades en el normas.
cumplimiento de sus
responsabilidades y las de
sus compaeros.
3.4.- Maneja conflictos de - Acude al adulto cercano Causas de un
manera constructiva a (padre, madre, docente, conflicto.
travs de pautas, etc.) para que medien en
estrategias y canales un conflicto cuando es
apropiados. necesario.

- Establece acuerdos para Consecuencias


solucionar un conflicto con de un conflicto.
un compaero.
3.5.- Cuida los espacios - Participa en el Conservacin de
pblicos y el ambiente mantenimiento de la su ambiente.
desde la perspectiva del limpieza y el orden del
desarrollo sostenible. aula y de su escuela.

- Cuida sus materiales y


los de sus compaeros La
responsabilidad
4.- Participa en asuntos 4.1.- Problematiza - Elabora y aplica Preguntas
para promover el bien asuntos pblicos a partir preguntas simples (qu, simples
comn de anlisis crtico. cundo, quin) sobre las
situaciones tratadas.

- Identifica, en pginas Anlisis de


sugeridas por el docente, imgenes
imgenes que grafican un
asunto que involucra a un
grupo de personas.

- Elabora conjeturas Conjeturas


simples a preguntas simples.
concretas sobre
situaciones que involucran
a todos los miembros del
aula.
4.3.- Asume una posicin - Distingue, en las diversas Las ideas
sobre un asunto pblico, opiniones, las ideas que importantes.
que le permita construir aportan y las que dificultan
consensos. (entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del
aula.

- Escucha y parafrasea las Parafrasear


ideas de sus compaeros
4.4.- Propone y gestiona - Plantea, con ayuda del Planteamiento
iniciativas para lograr el docente, los pasos que se de un proyecto.
bienestar de todos y la deben seguir para el logro
promocin de los de una actividad comn.
derechos humanos.
5.- Construye 5.1.- Interpreta - Identifica como posibles Fuentes de la
interpretaciones crticamente fuentes fuentes del pasado objetos historia.
histricas. diversas. e imgenes antiguas y
testimonios de personas.

- Recoge informacin de
dos o ms personas sobre
un mismo acontecimiento
cercano

-Obtiene informacin sobre Hechos


algunos hechos o histricos.
vivencias cotidianas (del
pasado) a partir de
testimonios orales de
personas de tercera edad,
objetos en desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc.).
5.2.- Comprende el Distingue, en situaciones Lneas de
tiempo histrico y emplea significativas, entre ayer, tiempo.
categoras temporales. hoy, maana, al inicio, al
final, mucho tiempo, poco
tiempo.

-Utiliza expresiones de
tiempo referidas a minutos,
horas, semanas, meses y
estacin de acuerdo con
su contexto a partir de
actividades cotidianas.

- Constata y describe Fenmenos


acciones o fenmenos que histricos.
transcurren en el mismo
tiempo.

- Elabora diagramas de
secuencia sencillos.
5.3.- Elabora - Establece relaciones
explicaciones histricas entre un hecho o
reconociendo la situaciones de la vida
relevancia de cotidiana de alguna
determinados procesos. persona y su posible
consecuencia.
6.- Acta 6.1.- Explica las - Da ejemplos de El trabajo en
responsablemente en el relaciones entre los situaciones en las que equipo.
ambiente. elementos naturales y todas las personas
sociales que intervienen intervienen en la
en la construccin de los construccin de su espacio
espacios geogrficos. cotidiano.
6.3.- Evala situaciones - Describe algunas Los desastres
de riesgo y propone manifestaciones de los naturales.
acciones para disminuir la peligros naturales e
vulnerabilidad frente a los inducidos que afectan a
desastres. las personas.

- Reconoce y sigue las Las brigadas de


seales de evacuacin defensa civil.
ante una emergencia e
identifica las zonas
seguras de su escuela.

- Participa en simulacros y Primer simulacro


otras actividades siguiendo de sismo e
indicaciones vinculadas al inundacin.
PGRD.
6.4.- Maneja y elabora - Identifica la ubicacin de El espacio
diversas fuentes de sus pares y objetos geogrfico del
informacin y utilizando expresiones Per.
herramientas digitales como delante de
para comprender el detrs de encima de,
espacio geogrfico. alado de, dentro de
fuera de, cerca de
lejos de, derecha
izquierda.
7.- Acta 7.1.- Comprende las - Describe las ocupaciones Las ocupaciones
responsablemente relaciones entre los econmicas que realizan de las personas.
respecto a los recursos elementos del sistema las personas de su
econmicos. econmico y financiero. espacio cotidiano.
7.2.- Toma conciencia de - Da ejemplos de recursos Los recursos de
que es parte de un brindados por su familia y la familia y
sistema econmico. la escuela que le permiten escuela.
tener una mejor calidad de
vida.
1.- Comprende textos 1.1.- Escucha - Usa normas culturales lo Normas 40
C orales. activamente diversos que permite la culturales.
0 textos orales. comunicacin oral.
M 1.2.- Recupera y organiza .- Rene informacin Organiza textos.
U informacin de diversos explicita ubicada en
N textos orales. distintas partes de un texto
I oral.
1.3.- Infiere el significado - Deduce las relaciones de Causa y efecto
C de los textos orales causa efecto entre ideas en un texto.
A explicitas de un texto
C escuchado.
I
- Dice de qu trata el texto El mensaje de un
O
escuchado. texto.
N - Interpreta el texto oral a
partir de los gestos,
expresiones corporales y
el mensaje del interlocutor.
1.4.- Reflexiona sobre la - Opina sobre los gestos y Los gestos de
forma, contenido y el volumen de voz hablante.
contexto de los textos utilizados por el hablante
orales.
2.- Se expresa oralmente 2.1.- Adeca sus textos - Adapta segn normas El propsito de
orales a la situacin culturales, su texto oral al un tema.
comunicativa. oyente de acuerdo con su
propsito.
2.2.- Expresa con claridad - Relaciona ideas o La informacin
sus ideas. informacin utilizando
algunos conectadores de
uso ms frecuente
2.3.- Utiliza - Acompaa su texto oral Los recursos
estratgicamente con gestos y movimientos. expresivos.
variados recursos
expresivos.
2.4.- Reflexiona sobre la - Revisa si sus ideas La relacin de un
forma, contenido y guardan relacin con el texto.
contexto de textos orales. tema tratado.

2.5.- Interacta - Responde preguntas en Dilogo


colaborativamente forma pertinente.
manteniendo el hilo - Colabora con su
temtico. interlocutor dando aportes
sencillos en su respuesta.
3.- Comprende textos 3.1.- Se apropia del - Explica para qu se usan Importancia de
escritos. sistema de escritura. los textos socialmente, as los textos
como los portadores sociales.
donde se pueden
encontrar.

- Aplica las convenciones


asociadas a la lectura:
orientacin y
direccionalidad
-Lee palabras, frases u Lee textos
oraciones completas sencillos
(carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) que
forman parte del letrado
que utiliza en el aula o
fuera de ella.

- Lee convencionalmente
textos de diverso tipo
(etiquetas, listas, ttulos,
nombres, ancdotas,
mensajes, adivinanzas, de
estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario .
familiar.
.3.2.-recupera - Reconstruye la secuencia La secuencia de
informacin de diversos de un texto de estructura un texto.
textos escritos. simple (historieta, cuento,
instructivo) con imgenes.
- Parafrasea el contenido Parafrasea
3.3.- Reorganiza la de diversos tipos de textos contenidos.
informacin de diversos de estructura simple, que
textos escritos. otro lee en voz alta o que
es ledo por l mismo

- Menciona las diferencias


entre las caractersticas de
los personajes, los hechos,
las acciones y los lugares
de un texto.
3.4.- Infiere el significado - Deduce el significado de Vocabulario
de los textos escritos palabras y expresiones a
partir de informacin
explicita.
3.5.- Reflexiona sobre la - Opina con respecto a Slabas directas
forma, contenido y hechos y acciones en e inversas.
contexto de los textos textos de estructura
escritos. simple, con imgenes.
4.- Produce textos 4.1.- Se apropia del - Muestra mayor dominio La escritura de
escritos. sistema de estructura. de la linealidad y las letras del
direccionalidad de sus alfabeto.
trazos.
4.2.- Planifica la - Propone, con ayuda, un Produce textos.
produccin de diversos plan de escritura para
textos escritos. organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.

- Selecciona con ayuda el El destinatario de


registro de los textos que un texto.
va a producir, a partir de la
relacin con el
destinatario.
4.3.- Textualiza sus ideas - Mantiene el tema, Expresiones
segn las convenciones aunque puede presentar temporales en la
de la escritura. algunas digresiones y produccin de
repeticiones textos.

-Establece, con ayuda, la


secuencia lgica y
temporal en los textos que
escribe.

- Usa recursos Uso de letras


ortogrficos bsicos (punto maysculas.
final. Mayscula en
nombres propios) para dar
claridad y sentido al texto
que produce.
4.4.- Reflexiona sobre la - Revisa el contenido del El contenido del
forma, contenido y texto en relacin a lo texto.
contexto de sus textos planificado.
escritos.
- Revisa si las ideas en el El contexto de un
texto guardan relacin con texto.
el tema, aunque pueden
presentar algunas
digresiones y repeticiones.
1.- Acta y piensa 1.1.- Matematiza - Usa un modelo de Situaciones 35
matemtica en situaciones. solucin aditiva al crear un aditivas.
situaciones de cantidad relato sobre su contexto.
1.2.- Comunica y - Expresa de forma oral o Orden de los
representa ideas escrita el uso de los nmeros
matemticas. nmeros en contextos de naturales
M la vida diaria (conteo,
A orden hasta el dcimo
T lugar, nmeros en los
E ascensores, etc.).
M 1.4.- Razona y argumenta - Realiza supuestos a Genera ideas
A generando ideas partir de ms de una matemticas.
matemticas experiencia concreta sobre
T las relaciones o
I propiedades entre los
C nmeros.
A 2.- Acta y piensa 2.1.- Matematiza - Propone patrones de Criterios en
matemticamente en situaciones repeticin con un criterio. patrones.
situaciones de 2.2.- Comunica y - Realiza representaciones Representa
regularidad, equivalencia representa ideas de patrones aditivos hasta situaciones
y cambio. matemticas. 20, en forma concreta, aditivas.
pictrica, grfica o
simblica.
2.3.- Elabora y usa - Emplea procedimientos Uso de material
estrategias. de conteo o de clculo concreto.
para ampliar, completar o
crear patrones aditivos,
usando material concreto
2.4.- Razona y argumenta - Explica sus Procedimientos
generando ideas procedimientos al de un patrn.
matemticas continuar o crear un patrn
aditivo con nmeros hasta
20.
3.- Acta y piensa 3.1.-matematiza - Relaciona una forma Objetos
matemticamente en situaciones. tridimensional con los tridimensionales.
situaciones de forma, objetos de su entorno
movimiento y localizacin.
- Expresa la medida de la Unidades
3.2.- Comunica y capacidad de los objetos arbitrarias de la
representa ideas usando unidades medida de
matemticas arbitrarias: con vasos, capacidad.
. jarras, ollas, con puado,
manos, etc.

- Describe los Expresiones de


desplazamientos que espacio.
realiza para ir de un lugar
a otro o para ubicar
objetos y personas con
relacin a s mismo,
usando las expresiones
encima de, debajo de,
arriba, abajo, delante
de, detrs de, dentro,
fuera, en el borde,
derecha e izquierda.
3.3.-Elabora y usa - Emplea estrategias o Unidades
estrategias. recursos para medir la arbitrarias de la
capacidad de los cuerpos medida de
en unidades arbitrarias. capacidad.
3.4.- Razona y argumenta - Explica las semejanzas Semejanzas de
generando ideas de las formas formas
matemticas tridimensionales segn sus tridimensionales.
caractersticas.

- Elabora supuestos y los Medidas de


verifica, sobre la superficie.
estimacin de medidas de
longitud y superficie y
capacidad en unidades de
medida arbitrarias
basndose en
experiencias vivenciales.
4.- Acta y piensa 4.1.-Matemtiza -Identifica datos Los pictogramas.
matemticamente en situaciones. (cualitativos) en
situaciones de gestin de situaciones personales y
datos e incertidumbre. del aula, y los organiza en
listas, tablas de conteo,
pictogramas sin escala o
grfico de barras, con
material concreto y grfico.
4.2.- Comunica y - Propone situaciones de Situaciones vivenciales
representa ideas su inters y de su aula
matemticas. para recoger datos
cualitativos.

- Responde preguntas Interpreta pictogramas.


sobre la informacin
contenida en tablas
simples, pictogramas o
grficos.

- Describe la ocurrencia
de acontecimientos
cotidianos usando las
expresiones: siempre, a
veces, nunca.
4.2.- Comunica y - Propone situaciones de Situaciones
representa ideas su inters y de su aula vivenciales
matemticas. para recoger datos
cualitativos.

- Responde preguntas Interpreta


sobre la informacin pictogramas.
contenida en tablas
simples, pictogramas o
grficos.

- Describe la ocurrencia de
acontecimientos cotidianos
usando las expresiones:
siempre, a veces, nunca.
4.3 Elabora y usa - Realiza preguntas
estrategias. sencillas a sus
compaeros para
recolectar datos.
- Emplea material concreto
y la vivenciacin para
reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.
4.4.- Razona y argumenta - Explica con ejemplos la Sucesos
generando ideas ocurrencia siempre, a cotidianos
matemticas. veces y nunca, de sucesos
cotidianos.
1.- Indaga, mediante 1.1.- Problematiza - Hace preguntas a partir Observacin de 20
C mtodos cientficos, situaciones. de la exploracin y fenmenos
I situaciones que pueden observacin de objetos; naturales.
E ser investigadas por la seres vivos, hechos o
ciencia. fenmenos de su entorno,
N
usando sus sentidos
C (miran, huelen, prueban,
I escuchan, palpan, etc.).
A
- Propone hiptesis sobre Formulacin de
Y la base de sus hiptesis.
observaciones
A 1.2.-Disea estrategias - Propone acciones para Propone
M para hacer una construir un procedimiento acciones.
B indagacin comn, que permita
comprobar la posible
I
explicacin a la pregunta
E seleccionada,
N considerando las
T sugerencias del docente y
E de sus pares.

- Elige los materiales y


herramientas ms
adecuados que va a
necesitar en su
indagacin.

- Escoge informacin de
las fuentes
proporcionadas, que le
ayude a responder la
pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos,
pginas web, entre otros).

- Menciona las medidas de


seguridad que debe tomar
en cuenta al manipular los
materiales y herramientas
seleccionadas para la
indagacin.
1.3.-Genera y registra - Obtiene datos cualitativos Descripcin de
datos e informacin. y/o cuantitativos de sus experimentos.
observaciones o
experimentos, siguiendo el
procedimiento establecido.

- Registra datos o
informacin en tablas
simples y los representa
en dibujos o grficos.
1.4.-Analiza datos o - Compara datos o la Compara
informacin. informacin obtenida en la indagaciones.
indagacin con la de sus
pares.

- Establece relaciones Relaciona datos


cualitativas a partir de los
datos o informacin
recogida y las contrasta
con fuentes
proporcionadas.

- Extrae conclusiones a
Elabora
partir de las relaciones
entre sus explicaciones conclusiones.
iniciales y los resultados
de la indagacin.
1.5.- Evala y comunica. - Comunica sus Grafica sus
conclusiones oralmente, a conclusiones.
travs de dibujos o
grficos simples.
- Menciona las acciones
realizadas en la
indagacin y seala las
posibles dificultades
encontradas.
2.- Explica el mundo 2.1.- Comprende y aplica - Menciona la fuerza al Mviles por
fsico, basado en conocimientos cientficos empujar, jalar o levantar, traccin o
conocimientos cientficos. y argumenta como causa del empuje.
cientficamente(Materia y movimiento de objetos.
energa)
2.2.- Comprende y aplica - Menciona que las Caractersticas
conocimientos cientficos semejanzas externas entre fsicas de la
y argumenta una descendiente y su persona.
cientficamente(Mecanism progenitor es el resultado
os de los seres vivos) de la herencia.
2.3.- Comprende y aplica - Menciona que las masas El suelo
conocimientos cientficos de aire, agua y material
y argumenta slido, son el resultado de
cientficamente. la evolucin de la tierra.
3.- Disea y produce 3.1.- Plantea problemas - Describe un problema Causas de un
prototipos tecnolgicos que requieren soluciones detectado y las causas problema.
que resuelven problemas tecnolgicas y selecciona que lo generan.
de su entorno. alternativas de solucin. - Hace preguntas sobre
posibles causas del
problema.
3.2.- Disea alternativas - Representa grficamente Tcnicas de
de solucin al problema su alternativa de solucin cuidado del
con dibujos a mano alzada suelo.
en donde muestra su
forma y color, y escribe
para sealar sus partes o
fases.
3.3.- Implementa y valida -Manipula (une, pega, ata, Construye
alternativas de solucin entre otros) las partes o prototipos
piezas para construir su
prototipo.

3.4.- Evala y comunica - Describe los posibles Describe el uso


la eficiencia, la usos del prototipo. del prototipo.
confiabilidad y los
posibles impactos del - Comenta fortalezas y Fortalezas del
prototipo debilidades del proceso de prototipo.
construccin y del
prototipo.
4.- Construye una 4.1.-- Evala las - Compara dos objetos
posicin crtica sobre la implicancias del saber y para determinar cul es
ciencia y tecnologa en del quehacer cientfico y ms til en una situacin
sociedad. tecnolgico. determinada.

- Evala el impacto del uso Los inventos.


de materiales y de objetos
tecnolgicos en la
sociedad y el ambiente
considerando la seguridad
personal, colectiva y
ambiental.
1.-Epresin artstica 1.1.- Explora experimenta -.Manifiesta la expresin Baila danzas. 10
A con materiales de corporal y adems de las
R expresin grco plstica; danzas.
T con objetos sonoros del
E entorno; con su voz,
gestos, posturas y
movimientos corporales.
1.6.- Entona y acompaa -Desarrolla el arte musical Entona
canciones, rondas y en cantos, cuentos. canciones
cuentos sonoros
percutiendo sonidos con
su propio cuerpo y
objetos sonoros del
entorno.
2.-Apreciacin Artstica 2.3,.Reconoce y describe -Brinda su apreciacin del Opina sobre los
diversas producciones trabajo realizado. trabajos.
manuales y artsticas
desarrolladas en el
entorno familiar o
comunitario.
Pasos de una
2.4.- Observa el proceso Procedimiento de una danza.
seguido en la produccin produccin creativa.
creativa de un artista o
cultor del arte de su
entorno (msico,
artesano, pintor, actor,
danzante, cantor,
escultor, tejedor).
1.-Formacin de la Reconoce que todo lo El valor del trabajo diario y El cuidado de la 10
E Conciencia Moral que existe: la naturaleza, el cuidado de la obra de obra de Dios.
D Cristiana. los seres y todo el Dios
U universo han sido
creados por Dios.
C

R
E 2.-Testimonio de Vida Agradece a Dios por La alabanza y las gracias Oraciones de
L tener a Jess como a Dios Padre por el trabajo agradecimiento.
I amigo y Salvador.
O
S
A
1.-Comprensin y 1.2.- Identifica la fuerza, Se desplaza del aula al Nocin de las 10
E Desarrollo de la velocidad, flexibilidad y espacio de Educacin capacidades
D Corporeidad y la Salud. resistencia en juegos Fsica. fsicas: fuerza,
U sencillos. velocidad,
Conoce los objetivos que flexibilidad y
C
pretende conseguir y de resistencia.
A las actividades que va a
C desarrollar para
I conseguirlas: la fuerza,
velocidad, flexibilidad y
N resistencia del cuerpo.

Realiza el calentamiento
F orientado hacia la
I actividad principal:
actividades ldicas.
S
I Desarrolla un programa de
C aprendizaje intenso:
A Juegos sencillos de fuerza,
flexibilidad, resistencia del
cuerpo.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nocin de las
capacidades fsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
2.-Dominio Corporal y 2.2.-. Identifica y utiliza Se desplaza del aula al Ubicacin
Expresin Creativa. conceptos de ubicacin espacio de Educacin espacial: lejos,
espacial y temporal Fsica. cerca, arriba,
bsicos al realizar abajo, delante,
movimientos y Conoce los objetivos que atrs, alrededor.
desplazamientos.. pretende conseguir y de
las actividades que va a Ubicacin
desarrollar para temporal: antes,
durante,
conseguirlas: ubicacin despus.
espacial y temporal bsico
al realizar movimientos y
desplazamientos.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de
ubicacin espacial bsicos
al realizar movimientos y
desplazamientos: lejos,
cerca, arriba, abajo,
delante, atrs, alrededor;
antes, durante y despus.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nocin de
ubicacin espacial: lejos,
cerca, arriba, abajo,
delante, atrs, alrededor;
antes, durante y despus.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
3.-Convivencia e 3.2.- Reconoce y practica Se desplaza del aula al Los Juegos
interaccin socio motriz juegos tradicionales espacio de Educacin Tradicionales de
sencillos de su Fsica. la comunidad.
comunidad, respetando a
sus compaeros.. Conoce los objetivos que Normas de juego
pretende conseguir y de sencillas.
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos tradicionales de la
comunidad.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad y las normas
de juego.

Se desplaza de la escuela
al espacio natural.

4ta unidad
TTULO SITUACIN REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO N PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA TEMTICO HORAS
Identidad Un alto ndice de P 1.-Afirma su identidad 1.1.-Se valora a s mismo. - Expresa agrado y orgullo Historia de su 20 Croquis de la
Institucional y estudiantes tiene poca E por las vivencias y escuela. escuela.
Patritica identificacin cultural R manifestaciones culturales
comunal, local, S de su familia, escuela y
regional y nacional, comunidad, y por sentirse
O
demostrando su parte de estos grupos.
indiferencia en las N 2.-Se desenvuelve 2.1.-Se cuestiona -Elabora preguntas para Interrogaciones
actividades A ticamente. ticamente ante las conocer las razones de
institucionales, L situaciones cotidianas. acciones cotidianas
costumbres consideradas como
comunales, restos buenas o malas por los
arqueolgicos locales, S adultos, identificando
tradiciones y O emociones e intenciones.
biodiversidad regional C 2.2.-Sustenta sus -Explica por qu actuar de Personajes de su
y smbolos patrios; I principios ticos. determinada manera en escuela.
donde participaran de una situacin simulada
A
diversas actividades que se percibe como
para valorar las L
buena o mala.
costumbres, - Ejemplifica con hechos
tradiciones, y respeto de la vida diaria la
a la biodiversidad importancia de practicar
comunal, local, valores como: la
regional y nacional; honestidad, la justicia y la
realizando entrevistas, solidaridad.
visitas arqueolgicas y 2.3.- .- Reflexiona sobre -Identifica algunas Los principios
utilizando medios las relaciones entre sus consecuencias de sus morales.
audiovisuales principios, decisiones y propias acciones que le
acciones resulten agradables o
desagradables.

- Establece alguna relacin


entre sus percepciones de
lo bueno y lo malo, y sus
acciones
3.- Convive respetndose 3.1.- Interacta con cada - Presenta en las Debates
a s mismo y a los dems. persona reconocimiento asambleas problemas de
que todas son sujetos de discriminacin hacia sus
derecho y tienen deberes compaeros
Repara sus
- Reconoce su falta
cuando agrede verbal o faltas.
fsicamente a alguien,
disculpndose y
cumpliendo con reparar el
dao.
3.2.- Construye y asume - Cumple las normas de Asume las
normas y leyes utilizando convivencia construidas normas
conocimientos y por todos.
principios democrticos.
-Seala, con ayuda del
adulto, los avances y
dificultades del
cumplimiento de las
normas en el aula.

-Identifica los logros y Cumple


dificultades en el responsabili-
cumplimiento de sus dades
responsabilidades y las de
sus compaeros.
3.3.- Se relaciona - Se da cuenta de su Origen tnico y
interculturalmente con pertenencia tnica y cultural
otros desde su identidad cultural.
y enriquecindose
mutuamente - Identifica las Manifestaciones
manifestaciones culturales culturales de la
(bailes, comidas, comunidad.
vestimentas, etc.) de su
localidad y las comparte
espontneamente.
- Identifica los smbolos
patrios del Per.

- Identifica su escuela Los smbolos de


como suya. la patria.
- Identifica caractersticas La escuela
que distingue un pueblo de
otro (lengua, vestimenta,
costumbres, religin, etc.). Caractersticas
de su comunidad

3.4.- Maneja conflictos de - Acude al adulto cercano Canales


manera constructiva a (padre, madre, docente, apropiados de un
travs de pautas, etc.) para que medien en conflicto.
estrategias y canales un conflicto cuando es
apropiados. necesario.

- Establece acuerdos para Respeto


solucionar un conflicto con
un compaero.
3.5.- Cuida los espacios
pblicos y el ambiente - Participa en el Ambientacin de
desde la perspectiva del mantenimiento de la su escuela.
desarrollo sostenible. limpieza y el orden del
aula y de su escuela.

- Cuida sus materiales y


los de sus compaeros.

4.- Participa en asuntos 4.1.- Problematiza - Elabora y aplica


para promover el bien asuntos pblicos a partir preguntas simples (qu, Elabora
comn. de anlisis crtico. cundo, quin) sobre las preguntas.
situaciones tratadas.

- Identifica, en pginas Explora


sugeridas por el docente, imgenes.
imgenes que grafican un
asunto que involucra a un
grupo de personas.

- Elabora conjeturas Las conjeturas


simples a preguntas simples.
concretas sobre
situaciones que involucran
a todos los miembros del
aula.
4.2.- Aplica principios, - Identifica a las principales Autoridades de
conceptos e informacin autoridades de la escuela la escuela.
vinculada a la y describe su labor bsica.
institucionalidad y a la
ciudadana. - Seala las funciones de Da del maestro.
las personas que prestan
servicios bsicos en su
localidad (el mdico, la
enfermera, el polica, los
maestros, los serenos).
4.3.- Asume una posicin - Distingue, en las diversas Parafrasea
sobre un asunto pblico, opiniones, las ideas que ideas.
que le permita construir aportan y las que dificultan
consensos. (entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del
aula.

- Escucha y parafrasea las


ideas de sus compaeros
4.4.- Propone y gestiona - Plantea, con ayuda del Trabajos
iniciativas para lograr el docente, los pasos que se grupales.
bienestar de todos y la deben seguir para el logro
promocin de los de una actividad comn.
derechos humanos.
5.- Construye 5.1.- Interpreta - Identifica como posibles Fuentes de la
interpretaciones crticamente fuentes fuentes del pasado objetos historia.
histricas. diversas. e imgenes antiguas y
testimonios de personas.

- Recoge informacin de
Recopila
dos o ms personas sobre
un mismo acontecimiento informacin.
cercano

-Obtiene informacin sobre Manifestaciones


algunos hechos o culturales.
vivencias cotidianas (del
pasado) a partir de
testimonios orales de
personas de tercera edad,
objetos en desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc.).
5.2.- Comprende el Distingue, en situaciones Situaciones
tiempo histrico y emplea significativas, entre ayer, temporales.
categoras temporales. hoy, maana, al inicio, al
final, mucho tiempo, poco
tiempo.

-Ordena hechos o Hechos


acciones cotidianas histricos.
usando expresiones que
hagan referencia al paso
del tiempo.
- Elabora diagramas de
secuencia sencillos.
- Completa lneas de Lneas de
tiempo sencillas tiempo.
vinculadas a aspectos de
su vida.
5.3.- Elabora - Formula preguntas sobre Los procesos
explicaciones histricas aspectos del pasado histricos.
reconociendo la propio o familiar a
relevancia de personas cercanas o a
determinados procesos. otras fuentes.
6.- Acta 6.1.- Explica las - Da ejemplos de Las regiones
responsablemente en el relaciones entre los situaciones en las que naturales
ambiente. elementos naturales y todas las personas
sociales que intervienen intervienen en la
en la construccin de los construccin de su espacio
espacios geogrficos. cotidiano.
6.3.- Evala situaciones - Reconoce y sigue las Las seales de
de riesgo y propone seales de evacuacin evacuacin.
acciones para disminuir la ante una emergencia e
vulnerabilidad frente a los identifica las zonas
desastres. seguras de su escuela.
. - Participa en simulacros y
otras actividades siguiendo Los simulacros.
indicaciones vinculadas al
PGRD.
7.- Acta . - Da ejemplos de recursos Recursos de las
responsablemente 7.2.- Toma conciencia de brindados por su familia y regiones del
respecto a los recursos que es parte de un la escuela que le permiten Per.
econmicos. sistema econmico. tener una mejor calidad de
vida.

1.- Comprende textos 1.1.- Escucha - Usa normas culturales lo Normas 40


orales. activamente diversos que permite la culturales,
textos orales. comunicacin oral.
1.2.- Recupera y organiza .- Rene informacin Escucha
C informacin de diversos explicita ubicada en lecturas.
O textos orales. distintas partes de un texto
M oral.
U 1.3.- Infiere el significado - Dice de qu trata el texto Infiere el
N de los textos orales escuchado. significado de
I -Interpreta el sentido textos.
C figurado de textos ldicos.
A - Interpreta el texto oral a
partir de los gestos, Interpreta textos
C expresiones corporales y orales.
I el mensaje del interlocutor.
1.4.- Reflexiona sobre la - Opina sobre los gestos y Opina sobre los
N forma, contenido y el volumen de voz textos
contexto de los textos utilizados por el hablante
orales.
2.- Se expresa oralmente 2.1.- Adeca sus textos - Adapta segn normas Las normas
orales a la situacin culturales, su texto oral al culturales.
comunicativa. oyente de acuerdo con su
propsito.
2.2.- Expresa con claridad - Relaciona ideas o Los conectores
sus ideas. informacin utilizando ms usuales.
algunos conectadores de
uso ms frecuente
2.3.- Utiliza - Acompaa su texto oral Los gestos.
estratgicamente con gestos y movimientos.
variados recursos
expresivos.
2.4.- Reflexiona sobre la - Explica el propsito de su El propsito de
forma, contenido y texto oral. un texto oral
contexto de textos orales. - Revisa si sus ideas
guardan relacin con el
tema tratado.
2.5.- Interacta - Responde preguntas en Contesta
colaborativamente forma pertinente. preguntas.
manteniendo el hilo - Colabora con su
temtico. interlocutor dando aportes
sencillos en su respuesta.
3.- Comprende textos 3.1.- Se apropia del - Aplica las convenciones Lectura de textos
escritos. sistema de escritura. asociadas a la lectura:
orientacin y
direccionalidad

-Lee palabras, frases u Lee textos


oraciones completas diversos textos.
(carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) que
forman parte del letrado
que utiliza en el aula o
fuera de ella.

- Lee convencionalmente Lee poemas


textos de diversos tipos sencillos.
(etiquetas, listas, ttulos,
nombres, ancdotas,
mensajes, adivinanzas, de
estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario
familiar.
.3.2.-recupera - Reconstruye la secuencia Reconstruye la
informacin de diversos de un texto de estructura secuencia de
textos escritos. simple (historieta, cuento, textos.
instructivo) con imgenes.
- Parafrasea el contenido Parafrasea el
3.3.- Reorganiza la de diversos tipos de textos contenido del
informacin de diversos de estructura simple, que texto.
textos escritos. otro lee en voz alta o que
es ledo por l mismo.

- Construye Los
organizaciones grficos organizadores
sencillos para reestructurar grficos.
el contenido de un texto
que otro lee en voz alta, o
que es ledo por l mismo
Describe hechos
- Menciona las diferencias histricos.
entre las caractersticas de
los personajes, los hechos,
las acciones y los lugares
de un texto.
3.4.- Infiere el significado - Deduce el significado de El significado de
de los textos escritos palabras y expresiones a palabras.
partir de informacin
explicita.
3.5.- Reflexiona sobre la - Opina con respecto a Acontecimientos
forma, contenido y hechos y acciones en histricos.
contexto de los textos textos de estructura
escritos. simple, con imgenes.
4.- Produce textos 4.1.- Se apropia del - Muestra mayor dominio Escritura
escritos. sistema de estructura. de la linealidad y de las letras.
direccionalidad de sus
trazos.
4.2.- Planifica la - Propone, con ayuda, un Produce textos
produccin de diversos plan de escritura para simples.
textos escritos. organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.

- Selecciona con ayuda el Tarjeta de


registro de los textos que invitacin.
va a producir, a partir de la
relacin con el
destinatario.
4.3.- Textualiza sus ideas -Establece, con ayuda, la La secuencia
segn las convenciones secuencia lgica y temporal.
de la escritura. temporal en los textos que La secuencia
escribe. lgica.

- Relaciona ideas por Conectores


medio de algunos
conectores, de acuerdo
con las necesidades del
texto que produce
.
- Usa recursos El punto.
ortogrficos bsicos (punto Las maysculas.
final. Mayscula en
nombres propios) para dar
claridad y sentido al texto
que produce.

-- Usa un vocabulario de Vocabulario.


su ambiente familiar y local
4.4.- Reflexiona sobre la - Revisa el contenido del Uso de los
forma, contenido y texto en relacin a lo conectores.
contexto de sus textos planificado.
escritos.
- Revisa si las ideas en el
texto guardan relacin con
el tema, aunque pueden
presentar algunas
digresiones y repeticiones.

-- Revisa si utiliza de forma


pertinente los diversos
conectores para relacionar
las ideas.
1.- Acta y piensa 1.1.- Matematiza - Usa un modelo de Situaciones 35
matemtica en situaciones. solucin aditiva al crear un aditivas.
situaciones de cantidad relato sobre su contexto.
1.2.- Comunica y - Describe la comparacin Comparacin de
representa ideas y el orden de los nmeros nmeros
M matemticas. hasta 20, usando las naturales hasta
A expresiones ms que, 20
T menos que, tantos
E como, mayor que,
M menor que e igual a, y
A con apoyo de material
T concreto.
I 1.3.-Elabora y usa -- Emplea procedimientos Ordena
C estrategias. para contar, comparar y cantidades hasta
A ordenar cantidades de 20.
1.4.- Razona y argumenta hasta 20 objetos.
generando ideas
matemticas - Realiza supuestos a
partir de ms de una
experiencia concreta sobre
las relaciones o
propiedades entre los
nmeros.
2.- Acta y piensa 2.1.- Matematiza - Propone patrones de Patrones
matemticamente en situaciones repeticin con un criterio. numricos.
situaciones de 2.2.- Comunica y - Expresa en forma oral o La igualdad de
regularidad, equivalencia representa ideas grfica, a travs de los nmeros.
y cambio. matemticas. ejemplos, lo que
comprende sobre el
significado de la La equivalencia
equivalencia o igualdad de cantidades.
con cantidades.
2.3.- Elabora y usa - Emplea procedimientos Ejercicios de
estrategias. de conteo o de clculo razonamiento.
para ampliar, completar o
crear patrones aditivos,
usando material concreto
2.4.- Razona y argumenta - Explica sus El patrn aditivo.
generando ideas procedimientos al
matemticas continuar o crear un patrn
aditivo con nmeros hasta
20.
3.- Acta y piensa 3.1.-matematiza - Identifica caractersticas
matemticamente en situaciones. segn sus lados y sus Objetos
situaciones de forma, vrtices de los objetos de bidimensionales.
movimiento y localizacin. su entorno,
relacionndolas con una
forma bidimensional, con
apoyo concreto
3.2.- Comunica y - Expresa la medida de Medida de
representa ideas longitud de los objetos longitud
matemticas usando su cuerpo: dedos,
. manos, pies, pasos y
objetos como clip, lpices,
palillos, etc.

- Describe los
desplazamientos que Ejercicios de
realiza para ir de un lugar aprestamiento.
a otro o para ubicar
objetos y personas con
relacin a s mismo,
usando las expresiones
encima de, debajo de,
arriba, abajo, delante
de, detrs de, dentro,
fuera, en el borde,
derecha e izquierda.
3.3.-Elabora y usa - Emplea estrategias o Unidades
estrategias. recursos para medir la arbitrarias de
capacidad de los cuerpos medidas de
en unidades arbitrarias. capacidad.
3.4.- Razona y argumenta .- Explica las semejanzas Objetos
generando ideas de las formas tridimensionales.
matemticas tridimensionales segn sus
caractersticas.

- Elabora supuestos y los Estimacin de


verifica, sobre la medidas
estimacin de medidas de estudiadas.
longitud, superficie y
capacidad en unidades de
medidas arbitrarias
basndose en
experiencias vivenciales.
4.- Acta y piensa 4.1.-Matemtica -Identifica datos Grfico de
matemticamente en situaciones. (cualitativos) en barras.
situaciones de gestin de situaciones personales y
datos e incertidumbre del aula, y los organiza en
listas, tablas de conteo,
pictogramas sin escala o
grfico de barras, con
material concreto y grfico
4.2.- Comunica y - Propone situaciones de Tablas simples
representa ideas su inters y de su aula estadsticas.
matemticas. para recoger datos
cualitativos.

-Responde preguntas
sobre la informacin
contenida en tablas
simples, pictogramas o
grficos.
4.3 Elabora y usa - Realiza preguntas Recoleccin de
estrategias. sencillas a sus datos.
compaeros para
recolectar datos.

- Emplea material concreta


y la vivenciacin para
reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.
4.4.- Razona y argumenta - Elabora supuestos sobre Grfico de barras
generando ideas los criterios comunes para
matemticas. organizar los datos en
forma grfica.
- Explica con ejemplos la
ocurrencia siempre, a
veces y nunca, de sucesos
cotidianos
1.- Indaga, mediante 1.1.- Problematiza -Propone posibles Los recursos de 20
C mtodos cientficos, situaciones. explicaciones, basadas en cada regin.
I situaciones que pueden sus ideas o en las ideas de
E ser investigadas por la sus pares, a la pregunta
ciencia. seleccionada por el
N
C docente.
I - Propone hiptesis sobre
A la base de sus
observaciones
Y 1.2.-Disea estrategias - Propone acciones para Planifica
para hacer una construir un procedimiento acciones
indagacin comn, que permita
comprobar la posible
A explicacin a la pregunta
M seleccionada,
B considerando las
sugerencias del docente y
I de sus pares.
E
N - Elige los materiales y Selecciona los
T herramientas ms materiales
E adecuados que va a apropiados.
necesitar en su
indagacin.

- Escoge informacin de Analiza fuentes


las fuentes de informacin.
proporcionadas, que le
ayude a responder la
pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos,
pginas web, entre otros).

- Menciona las medidas de


seguridad que debe tomar Medidas de
en cuenta al manipular los seguridad
materiales y herramientas
seleccionadas para la
indagacin.
1.3.-Genera y registra - Obtiene datos cualitativos Registra datos.
datos e informacin. y/o cuantitativos de sus
observaciones o
experimentos, siguiendo el
procedimiento establecido.

- Registra datos o
informacin en tablas Representa
simples y los representa datos en
en dibujos o grficos. grficos.

1.4.-Analiza datos o - Compara datos o la Compara datos


informacin. informacin obtenida en la de a pares.
indagacin con la de sus
pares.
- Establece relaciones Contrastacin de
cualitativas a partir de los la informacin.
datos o informacin
recogida y las contrasta
con fuentes
proporcionadas.
- Extrae conclusiones a
Explica
partir de las relaciones
conclusiones.
entre sus explicaciones
iniciales y los resultados
de la indagacin.
1.5.- Evala y comunica. - Comunica sus
conclusiones oralmente, a
travs de dibujos o Grafica sus
grficos simples. conclusiones.

- Menciona las acciones


realizadas en la Describe el
indagacin y seala las proceso de la
posibles dificultades indagacin.
encontradas.
2.- Explica el mundo 2.1.- Comprende y aplica - Menciona que los La energa
fsico, basado en conocimientos cientficos cambios que experimentan
conocimientos cientficos. y argumenta los materiales se La luz elctrica
cientficamente (Materia y relacionan con la luz, calor El movimiento.
energa). o movimiento que acta
sobre ellos.
2.3.- Comprende y aplica - Menciona que las masas Las estaciones
conocimientos cientficos de aire, agua y material del ao.
y argumenta slido, son el resultado de
cientficamente. la evolucin de la tierra.
3.- Disea y produce 3.1.- Plantea problemas - Describe un problema Causas de cada
prototipos tecnolgicos que requieren soluciones detectado y las causas estacin
que resuelven problemas tecnolgicas y selecciona que lo generan.
de su entorno. alternativas de solucin.
3.2.- Disea alternativas - Representa grficamente Las fases de la
de solucin al problema su alternativa de solucin luna.
con dibujos a mano alzada
en donde muestra su
forma y color, y escribe
para sealar sus partes o
fases.
3.3.- Implementa y valida -- Manipula (une, pega, Elabora
alternativas de solucin ata, entre otros) las partes maquetas
o piezas para construir su
prototipo.

3.4.- Evala y comunica - Describe los posibles Uso del prototipo


la eficiencia, la usos del prototipo.
confiabilidad y los
posibles impactos del - Comenta fortalezas y Las fortalezas de
prototipo debilidades del proceso de la maqueta
construccin y del
prototipo
4.- Construye una 4.1.-- Evala las Los inventos
posicin crtica sobre la implicancias del saber y - Explica que los objetos
ciencia y tecnologa en del quehacer cientfico y se fabrican para satisfacer
sociedad. tecnolgico. ciertas necesidades.

1.-Expresin artstica 1.5 Se desplaza por el -Acomoda pasos Los ambientes 10


espacio siguiendo ritmos consecutivos de acuerdo a de mi I.E.
A sencillos e imitando ritmos, melodas y danzas
R diferentes personajes y conocidas.
T eventos de la naturaleza -Ensaya pasos de acuerdo Baile de una
E a la meloda de una danza danza.
costumbrista.
1.6.-Entona y acompaa -Canta canciones infantiles Canciones
canciones, rondas y acompaado de palmas.. escolares.
cuentos sonoros
percutiendo sonidos con
su propio cuerpo y
objetos sonoros del
entorno.
2.-Apreciacin Artstica 2.3,.Reconoce y describe -Precisa caractersticas de Observa e
diversas producciones colores utilizados y identifica los
manuales y artsticas mensajes de un trabajo diferentes
desarrolladas en el manual. trabajos
entorno familiar o manuales.
comunitario.
2.4.- Observa el proceso
seguido en la produccin
creativa de un artista o
cultor del arte de su
entorno (msico,
artesano, pintor, actor,
danzante, cantor,
escultor, tejedor).
1.-Formacin de la 1.2.-Reconoce que todo -Analiza la cita bblica de Dios se 10
E Conciencia Moral lo que existe: la la creacin de todo lo que manifiesta en
D Cristiana. naturaleza, los seres y existe. todo lo creado.
U todo el universo han sido
creados por Dios.
C.

R
E
L 2.-Testimonio de Vida Agradece a Dios por -Identifica un signo La celebracin
I tener a Jess como litrgico o smbolo de la amistad de
G amigo y Salvador. religioso de Jess como Jess.
I amigo y salvador.
O
S
A
1.-Comprensin y 1.3.- Identifica la Se desplaza del aula al Nociones 10
Desarrollo de la respiracin en estados de espacio de Educacin elementales del
E Corporeidad y la Salud. reposo y movimiento. Fsica. sistema
D circulatorio y
Conoce los objetivos que respiratorio.
U
pretende conseguir y de
C las actividades que va a Respiracin y
A desarrollar para postura corporal:
C conseguirlas: la situacin de
I respiracin en estados de reposo.
reposo y movimiento.
N
Realiza el calentamiento
orientado hacia la
F actividad principal:
actividades ldicas.
I
Desarrolla un programa de
S aprendizaje intenso:
I Juegos sencillos de
C respiracin en estados de
A reposo y movimiento.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nociones
elementales del sistema
circulatorio y respiratorio,
respiracin y postura
corporal: situacin de
reposo.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
2.-Dominio Corporal y 2.3.-. Explora su Se desplaza del aula al Nocin de
Expresin Creativa. coordinacin motora fina espacio de Educacin coordinacin
y gruesa en actividades Fsica. motora fina y
motrices. gruesa.
Conoce los objetivos que
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: coordinacin
motora fina y gruesa en
actividades motrices.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de
coordinacin motora fina y
gruesa en actividades
motrices

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Nocin de
coordinacin motora fina y
gruesa.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
3.-Convivencia e 3.2.- Reconoce y practica Se desplaza del aula al Los Juegos
interaccin socio motriz juegos tradicionales espacio de Educacin Tradicionales de
sencillos de su Fsica. la comunidad.
comunidad, respetando a
sus compaeros. Conoce los objetivos que Normas de juego
pretende conseguir y de sencillas.
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos ttradicionales de la
comunidad.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.
Interioriza y verbaliza las
vivencias de la actividad
motriz: Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad y las normas
de juego.
Se desplaza de la escuela
al espacio natural.

III BIMESTRE 5ta unidad


TTULO SITUACIN REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO N PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA TEMTICO HORAS
Practiquem Los estudiantes de la P Afirma su identidad Se valora a si mismo - Usa la respiracin y Control de las Contenedores
os hbitos institucin no valoran E relajacin para la emociones 20 en el aula.
de la importancia del R autorregulacin de sus
conservaci cuidado y S emociones con apoyo de
n del conservacin del un adulto
ambiente medio ambiente; O Se desenvuelve Se cuestiona ticamente Expresa agrado, acuerdo o Buenas
educativo generando la N ticamente ante las situaciones satisfaccin cuando acciones
contaminacin del A cotidianas. percibe como buenas
entorno donde L determinadas acciones.
interactuamos, Sustenta sus principios - Explica por qu actuar de Valores:
poniendo en riesgo la ticos determinada manera en honestidad,
salud de la una situacin simulada justicia,
comunidad educativa, S que se percibe como solidaridad
asumiendo el O buena o mala.
compromiso de C - Ejemplifica con hechos
preservar y promover I de la vida diaria la
la conservacin del A importancia de practicar
medio ambiente para L valores como: la
evitar el deterioro de honestidad, la justicia y la
la salud, ejecutando solidaridad.
campaas de Reflexiona sobre las - Establece alguna relacin Diferenciacin
reciclaje y limpieza. relaciones entre sus entre sus percepciones de de lo bueno y lo
principios, decisiones y lo bueno y lo malo, y sus malo
acciones. acciones.
Convive respetndose Construye y asume - Cumple las normas de Las normas de
a s mismo y a los normas y leyes convivencia construidas convivencia en
dems. utilizando conocimientos por todos. el aula.
y principios
democrticos. - Acepta los acuerdos La escuela:
decididos entre todos los miembros y
compaeros. funciones.
- Seala, con ayuda del
adulto, los avances y
dificultades del
cumplimiento de las
normas en el aula.

- Identifica los logros y


dificultades en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y las de
sus compaeros.

Se relaciona - Le gusta conocer acerca La historia


interculturalmente con de otros pueblos de su personal,
otros desde su identidad localidad, regin y pas. familiar y
y enriquecindose comunal
mutuamente
Maneja conflictos de - Acude al adulto cercano Mediacin de
manera constructiva a (padre, madre, docente, conflictos
travs de pautas, etc.) para que medien en
estrategia y canales un conflicto cuando es
apropiados. necesario.

- Establece acuerdos para


solucionar un conflicto con
un compaero.
Cuida los espacios - Entiendo cmo la basura Basura y
pblicos y del ambiente afecta el ambiente que le residuos
desde la perspectiva del rodea.
desarrollo sostenible.
- Desarrolla hbitos para Contaminacin
reducir el impacto de aire
ambiental en el lugar
donde vive. Contaminacin
del agua
- Cuida a los animales y Los nios y
plantas como seres nias como
importantes de la constructores
naturaleza. de su espacio
cotidiano.
Participa en asuntos Problematiza asuntos - Elabora y aplica Peligros
pblicos para promover pblicos a partir de preguntas simples (qu, naturales:
el bien comn. anlisis critico cundo, quin) sobre las sismos.
situaciones tratadas.
- Elabora conjeturas
simples a preguntas
concretas sobre
situaciones que involucran
a todos los miembros del
aula.
Asume una posicin - Distingue, en las diversas Identificacin de
sobre un asunto pblico, opiniones, las ideas que ideas
que le permita construir aportan y las que dificultan
consensos. (entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del
aula.

- Escucha y parafrasea las


ideas de sus compaeros.
Propone y gestiona - Plantea, con ayuda del Pasos para
iniciativas para lograr el docente, los pasos que se lograr una
bienestar de todos y la deben seguir para el logro actividad
promocin de los de una actividad comn.
derechos humanos.
Construye Interpreta crticamente - Obtiene informacin La familia en
interpretaciones fuentes diversas sobre algunos hechos o otros tiempos u
histricas vivencias cotidianas (del otros espacios.
pasado) a partir de
testimonios orales de
personas de tercera edad,
objetos desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc).

Comprende el tiempo - Distingue, en situaciones Manifestaciones


histrico y emplea significativas, entre ayer, culturales
categoras temporales. hoy, maana, al inicio, al locales.
final, mucho tiempo, poco
tiempo.

- Clasifica objetos, La historia


fotografas o hechos del familiar
pasado con una
periodizacin sencilla (por
ejemplo, segn
correspondan a sus
abuelos, a sus padres,
etc.).

- Distingue en su vida
cotidiana aquellas
actividades que son ms
larga que otras.
Acta Explica las relaciones - Da ejemplos de Los nios y
responsablemente en el entre los elementos situaciones en las que nias como
ambiente naturales y sociales que todas las personas constructores
intervienen en la intervienen en la de su espacio
construccin de los construccin de su espacio cotidiano
espacios geogrficos. cotidiano.
Evala problemticas - Menciona problemas Contaminacin
ambientales y ambientales que afectan a del aire
territoriales desde su espacio cotidiano.
mltiples perspectivas.
- Identifica algunas causas Contaminacin
y consecuencias de los del agua
problemas ambientales
que ocurren en su espacio
cotidiano.

Evala situaciones de - Participa en simulacros y Zonas seguras


riesgo y propone otras actividades siguiendo y seales de
acciones para disminuir indicaciones vinculadas al seguridad
la vulnerabilidad frente a PGRD.
los desastres Zonas
inseguras

Seales de
peligro
Acta Comprende las - Menciona cmo algunas Las
responsablemente relaciones entre los instituciones (municipios, necesidades
respecto a los recursos elementos del sistema empresas de servicios
econmicos. econmico y financiero pblicos, Banco de la Los servicios
Nacin, etc.) satisfacen las pblicos
necesidades sociales de
las personas. Instituciones de
la localidad
Gestiona los recursos de - Utiliza responsablemente Elementos
manera responsable los recursos de los que naturales como
dispone, reconociendo que cerro, rio, sol,
se agotan. lluvia,
- Participa del ahorro de vegetacin
recursos en el aula para silvestre
cubrir una necesidad del
grupo. El ahorro
5.3.- Elabora - Formula preguntas sobre Los procesos 40
explicaciones histricas aspectos del pasado histricos.
C reconociendo la propio o familiar a
O relevancia de personas cercanas o a
M determinados procesos. otras fuentes.
Comprende textos Escucha activamente Usa normas culturales lo Normas
U
orales diversos textos orales que permite la culturales
N
comunicacin oral.
I Recupera y organiza - Reordena informacin Secuencias de
C Informacin de diversos explicita estableciendo ideas
A textos orales secuencias sencillas en los
C textos que escucha.
I Infiere el significado de - Deduce las Caractersticas
los textos orales caractersticas de de personas y
N personas, personajes, animales
animales, objetos y
lugares, en diversos tipos
de textos orales.
- Dice de qu trata el texto
escuchado.
- Interpreta el texto oral a
partir de los gestos,
expresiones corporales y
el mensaje del interlocutor.
Reflexiona sobre la - Identifica el propsito del Propsito del
forma, contenido y texto escuchado. texto.
contexto de los textos
orales
Se expresa oralmente Adecua sus textos - Adapta segn normas Normas
orales a la situacin culturales, su texto oral al culturales
comunicativa. oyente de acuerdo con su
propsito.
Expresa con claridad - Relaciona ideas o Conectores
sus ideas. informacin utilizando frecuentes.
algunos conectadores de
uso ms frecuente.
Utiliza estratgicamente - Pronuncia con claridad Pronunciacin y
variados recursos variando la entonacin entonacin.
expresivos. para enfatizar el
significado de su texto.
Reflexiona sobre la - Revisa si sus ideas Ideas con el
forma, contenido y guardan relacin con el tema tratado
contexto de sus textos tema tratado.
orales.
Comprende textos Recupera informacin - Reconstruye la secuencia Secuencia de
escritos. de diversos textos de un texto de estructura texto.
escritos. simple (historieta, cuento,
instructivo) con imgenes.

Reorganiza informacin - Parafrasea el contenido Parafrasea


de diversos textos de diversos tipos de textos textos.
escritos de estructura simple, que
otro lee en voz alta o que
es ledo por l mismo.
- Menciona las diferencias
entre las caractersticas de
los personajes, los hechos,
las acciones y los lugares
de un texto.
Infiere el significado de - Explica la causa de un Causa de un
los textos escritos hecho y la accin de un hecho y accin
texto de estructura simple, de un texto
con imgenes.
Reflexiona sobre la - Opina con respecto a Evala hechos
forma, contenido y hechos y acciones en y acciones de
contexto de los textos textos de estructura un texto-
escritos. simple, con imgenes
Produce textos escritos. Se apropia del sistema Muestra mayor dominio de Linealidad y
de escritura la linealidad y direccionalidad
direccionalidad de sus de trazos.
trazos.
Planifica la produccin - Propone, con ayuda, un Plan de
de diversos textos plan de escritura para escritura.
escritos organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.
-Selecciona con ayuda el
registro de los textos que
va a producir, a partir de la
relacin con el
destinatario.

Textualiza sus ideas - Establece, con ayuda, la .Secuencia


segn las convenciones secuencia lgica y lgica y
de la escritura temporal en los textos que temporal.
escribe.

- Relaciona ideas por Conectores.


medio de algunos
conectores, de acuerdo
con las necesidades del
texto que produce.

- Usa recursos Recursos


ortogrficos bsicos (punto ortogrficos
final. Mayscula en bsicos.
nombres propios) para dar
claridad y sentido al texto
que produce.
Reflexiona sobre la - Revisa el contenido del Revisa su
forma, contenido y texto en relacin a lo escrito.
contexto de sus textos planificado.
escritos.
- Revisa si las ideas en el Revisa las
texto guardan relacin con digresiones y
el tema, aunque pueden repeticiones.
presentar algunas
digresiones y repeticiones.

- Revisa si utiliza de forma Uso de los


pertinente los diversos conectores.
conectores para relacionar
las ideas.

- Revisa si ha empleado Uso de los


los recursos ortogrficos recursos
bsicos (punto final, ortogrficos.
mayscula en nombres
propios) para dar claridad
y sentido al texto)
M Acta y piensa Matemtica situaciones. - Identifica datos en Combinaciones 35
A matemtica en situaciones de dos etapas acciones de dos
T situaciones de cantidad que combinen acciones de etapas con
E juntar juntar, agregar cantidades
agregar, avanzar hasta 20
M
avanzar, avanzar objetos.
retroceder, con cantidades
T de hasta 20 objetos,
I expresndolos en un
C modelo de solucin aditiva,
A con soporte concreto o
pictrico.
Comunica y representa - Elabora representaciones Representacin
ideas matemticas. de cantidades de hasta 20 de cantidades
objetos, de forma hasta 20.
vivencial, concreta,
pictrica, grfica y
simblica.
Elabora y usa - Emplea procedimientos Suma y resta
estrategias. de clculo para sumar y con resultados
restar con resultados hasta hasta 20.
20 y resolver problemas
aditivos.
Razona y argumenta - Explica a travs de Explicacin de
generando ideas ejemplos el porqu de sus una
matemticas. afirmaciones sobre las representacin
diferentes formas de y equivalencia
representar el nmero y de un nmero.
sus equivalencias.
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Identifica datos en Patrn aditivo
matemticamente en problemas de regularidad con nmeros
situaciones de numrica, expresndolos hasta 20.
regularidad, en un patrn aditivo con
equivalencia y cambio. nmeros hasta 20, de uno
en uno, de dos en dos.
Comunica y representa - Representa una igualdad, Representacin
ideas matemticas. en forma concreta en forma
(regletas, balanzas, concreta,
monedas, etc.) grfica y grfica y
simblica (con expresiones simblica.
de adicin y sustraccin y
el signo =)
Elabora y usa - Emplea el ensayo y error, Equivalencia o
estrategias. la simulacin con material valores
concreto, procedimientos desconocidos
de conteo o acciones de
agregar o quitar, para
hallar equivalencias o
valores desconocidos
entre igualdades.
- Explica sus Problemas de
Razona y argumenta procedimientos al resolver equivalencia.
generando ideas problemas de equivalencia
matemticas. o equilibrio.
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Relaciona la huella Forma
matemticamente en dejada por un objeto de tridimensional y
situaciones de forma, forma tridimensional con bidimensional.
movimiento y una figura bidimensional.
localizacin.
Comunica y representa - Expresa la medida de Medida de
ideas matemticas superficie de los objetos superficie
usando unidades de arbitrarias.
medida arbitraria con
objetos: cajas, papeles,
libros, etc.
Elabora y usa - Comprueba su Medida de
estrategias. procedimiento y el de otros longitudes y
para medir longitudes y superficie.
superficies.
Razona y argumenta - Explica las semejanzas o Semejanzas y
generando ideas diferencias de las formas diferencias de
matemticas. bidimensionales segn sus formas
caractersticas. bidimensionales
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Identifica datos Identificacin de
matemticamente en (cualitativos) en datos y
situaciones de gestin situaciones personales y organizacin en
de datos e del aula, y los organiza en grficos.
incertidumbre listas, tablas de conteo,
pictogramas sin escala o
grfico de barras, con
material concreto y grfico.
Comunica y representa - Propone situaciones de Recoleccin
ideas matemticas. su inters y de su aula datos
para recoger datos cualitativos.
cualitativos.

- Responde preguntas Tablas simples,


sobre la informacin pictogramas o
contenida en tablas grficos.
simples, pictogramas o
grficos.
Elabora y usa - Realiza preguntas Recoleccin de
estrategias. sencillas a sus datos.
compaeros para
recolectar datos.

- Emplea material concreta Sucesos


y la vivenciacin para cotidianos.
reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.
Razona y argumenta - Explica con ejemplos la Ocurrencia
generando ideas ocurrencia siempre, a siempre, a
matemticas. veces y nunca, de sucesos veces y nunca
cotidianos.
Comunica y representa - Propone situaciones de Datos
ideas matemticas. su inters y de su aula cualitativos.
para recoger datos
cualitativos.

- Responde preguntas Responde


sobre la informacin preguntas de
contenida en tablas grficos.
simples, pictogramas o
grficos.
Indaga mediante Problematiza situaciones - Hace preguntas a partir Los sentidos. 20
C mtodos cientficos, de la exploracin y
I situaciones que pueden observacin de objetos;
E ser investigadas por la seres vivos, hechos o
ciencia fenmenos de su entorno,
N
usando sus sentidos
C (miran, huelen, prueban,
I escuchan, palpan, etc.).
A
- Propone hiptesis sobre Hiptesis
Y la base de sus
observaciones
A Disea estrategias para -Propone acciones para La indagacin
M hacer una indagacin construir un procedimiento
B comn, que permita
comprobar la posible
I
explicacin a la pregunta
E seleccionada,
N considerando las
T sugerencias del docente y
E de sus pares.

- Elige los materiales y Herramientas


herramientas ms para realizar
adecuados que va a indagacin.
necesitar en su
indagacin.

- Escoge informacin de
sus fuentes Fuentes de
proporcionadas, que le informacin.
ayude a responder la
pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos,
pginas web, entre otros).

- Menciona las medidas de


seguridad que debe tomar Medidas de
en cuenta al manipular los seguridad al
materiales y herramientas manipular
seleccionadas para la materiales y
indagacin herramientas.

Genera y registra datos - Obtiene datos cualitativos Datos


de informacin y/o cuantitativos de sus cualitativos y/o
observaciones o cuantitativos.
experimentos, siguiendo el
procedimiento establecido.
Analiza datos o - Compara datos o la Comparacin
informacin informacin obtenida en la de datos.
indagacin con la de sus
pares.

- Establece relaciones Relacin de


cualitativas a partir de los informacin y
datos o informacin contratacin
recogida y las contrasta con fuentes.
con fuentes
proporcionadas.
- Extrae conclusiones a Concusiones.
partir de las relaciones
entre sus explicaciones
iniciales y los resultados
de la indagacin.
Evala y comunica - Comunica sus Conclusiones, a
conclusiones oralmente, a travs de
travs de dibujos o dibujos o
grficos simples. grficos.

- Menciona las acciones Dificultades de


realizadas en la una indagacin.
indagacin y seala las
posibles dificultades
encontradas.
Explica el mundo fsico Comprende y aplica - Menciona que los Cambios que
basado en conocimientos cientficos cambios que experimentan experimentan
conocimientos y argumenta los materiales se los materiales.
cientficos cientficamente relacionan con la luz, calor
o movimiento que acta
sobre ellos.
Comprende y aplica - Menciona que el ciclo da El da y la
conocimientos cientficos y noche es causado por la noche
y argumenta rotacin de la tierra.
cientficamente
Disea y produce Plantea problemas que - Describe un problema Mezclas
prototipos tecnolgicos requieren soluciones detectado y las causas
que resuelven tecnolgicas y que lo generan.
problemas de su selecciona alternativas
entorno. de solucin - Presenta, con dibujos u Solucin y
oralmente, ideas para posibles
caracterizar su alternativa neneficios.
de solucin y sus posibles
beneficios.

- Hace preguntas sobre


posibles causas del
problema
Disea alternativas de - Representa grficamente Alternativas de
solucin al problema su alternativa de solucin solucin con
con dibujos a mano alzada dibujos.
en donde muestra su
forma y color, y escribe
para sealar sus partes o
fases.

- Describe cmo va a Esquema de


construir su prototipo y construccin de
menciona las herramientas un prototipo.
y los materiales que va a
usar.
Implementa y valida - Manipula (une, pega, ata, Construccin de
alternativas de solucin entre otros) las partes o un prototitpo.
piezas para construir su
prototipo
Evala y comunica la - Comenta fortalezas y Fortaleza y
eficiencia, la debilidades del proceso de debilidades de
confiabilidad y los construccin y del construccin de
posibles impactos del prototipo. prototipo.
prototipo
Construye una posicin Evala las implicancias - Explica que hay Artefactos que
crtica sobre la ciencia y del saber y del quehacer artefactos que modifican modifican los
la tecnologa en cientfico y tecnolgico los productos que usa, productos.
sociedad consume o percibe.

- Evala el impacto del uso Impacto del uso


de materiales y de objetos de materiales y
tecnolgicos en la de los objetos
sociedad y el ambiente tecnolgicos.
considerando la seguridad
personal, colectiva y
ambiental.
Toma posicin crtica a - Se forma una opinin Opiniones de
situaciones socio acerca de los impactos los impactos
cientficas positivos y negativos que positivos y
tienen las actividades negativos.
humanas en su entorno.

- Sugiere formas en que el Sugerencias de


impacto de las actividades las actividades
humanas puede ser humanas.
minimizado o mejorado.
1.-Expresin artstica Imita y representa objetos, - Participa en juegos Juegos 10
personas y animales de sudinmicos de imitacin a dinmicos.
A medio con gestos, voz, los animales:
R movimientos y - Los pescadores - El
desplazamientos; animandoguila viene
T objetos; percutiendo sonidos
E - Lay ronda de Lobo estas.
ritmos con objetos sonoros del
entorno.
2.-Apreciacin Artstica Describe su produccin Describe su trabajo y Autoevaluacin
artstica y expresa lo que califica categorialmente: de su trabajo.
le gusta de ella y cmo bonito, muy bueno, me
se sinti al realizarla. gusta etc.

Comenta a sus Aprecia su


compaeros de cmo se trabajo.
sinti al terminar con su
pintura.
Reconoce y describe Participa de la visita del Observa el
diversas producciones sector de artesana. sector de arte.
manuales y artsticas
desarrolladas en el
entorno familiar o
comunitario.
E 1.-Formacin de la Reconoce que todo lo Establece el paralelismo Dios se 10
D Conciencia Moral que existe: la naturaleza, entre los datos de la manifiesta en
Cristiana. los seres y todo el narracin y los datos de la todo lo creado.
U universo ha sido creados experiencia del hombre
C. por Dios. como creador de
tecnologas.
R
Representa mentalmente a
E
Dios creador.
L
I Obtiene la conclusin
G sobre el significado de un
I Dios Creador.
O 2.-Testimonio de Vida Agradece a Dios por Conoce el texto bblico que La celebracin
S tener a Jess como relata la accin de Dios de la amistad
A amigo y Salvador. reproducida por el signo de Jess.
litrgico.
Extrapola el
comportamiento litrgico a
situaciones de conducta
en la vida profana del
hombre.
E 1.-Comprensin y Identifica y reproduce Se desplaza del aula al Nociones de 10
D Desarrollo de la posturas corporales espacio de Educacin posturas
U Corporeidad y la Salud. sencillas. Fsica. corporales
C. sencillas y
Conoce los objetivos que correctas.
pretende conseguir y de
F las actividades que va a
I desarrollar para
S conseguirlas:
I Reproduccin de las
C posturas corporales
A sencillas.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de
posturas corporales.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Nociones de
posturas corporales
sencillas y correctas.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
2.-Dominio Corporal y Experimenta su propio Se desplaza del aula al Actividades
Expresin Creativa. ritmo en actividades espacio de Educacin rtmicas
rtmicas sencillas Fsica. sencillas:
rondas.
Conoce los objetivos que
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: El ritmo del
cuerpo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de ritmo:
rondas.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nocin de
actividades rtmicas
sencillas: rondas.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
3.-Convivencia e Reconoce y practica Se desplaza del aula al Los Juegos
interaccin socio motriz juegos tradicionales espacio de Educacin Tradicionales
sencillos de su Fsica. de la
comunidad, respetando comunidad.
a sus compaeros. Conoce los objetivos que
pretende conseguir y de Normas de
las actividades que va a juego sencillas.
desarrollar para
conseguirlas: Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa de
aprendizaje intenso:
Juegos tradicionales de la
comunidad.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Los Juegos
Tradicionales de la
comunidad y las normas
de juego.

Se desplaza de la escuela
al espacio natural.
6ta unidad
TTULO SITUACIN REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO N PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA TEMTICO HORAS
Celebra Se evidencia poca P Afirma su identidad Se valora a si mismo - Identifica emociones y Las emociones 20 Campaa de
mos los importancia de los E sentimientos de sus difusin de los
derechos educandos en el R compaeros que le derechos del
del nio, la cumplimiento de sus S permiten una convivencia nio, nia y
nia y del deberes y el respeto armnica. adolescente..
O
adolescen de sus derechos, por Se desenvuelve Sustenta sus principios - Explica por qu actuar Situaciones
te. lo que se fomentar la
N ticamente. ticos de determinada manera simuladas.
prctica de sus A en una situacin simulada
deberes y la difusin L que se percibe como
de sus derechos, con buena o mala.
campaas de S
sensibilizacin, O - Ejemplifica con hechos Valores.
trpticos, visitas de C de la vida diaria la
estudio. I importancia de practicar
A valores como: la
honestidad, la justicia y la
L
solidaridad.
Reflexiona sobre las - Establece alguna Percepciones.
relaciones entre sus relacin entre sus
principios, decisiones y percepciones de lo bueno
acciones. y lo malo, y sus acciones.
Convive respetndose Interacta con cada - Reconoce los derechos Derecho y
asimismo y a los dems persona reconocimiento que le corresponden deberes del
que todas son sujetos de como nio. nio
derechos y tuenen
deberes. - Reconoce cmo se El buen trato.
sienten las personas
cuando no reciben un
buen trato.
- Presenta en las Problemas de
asambleas problemas de discriminacin.
discriminacin hacia sus
compaeros.
- Explica por qu es Importancia de
importante que los nios los derechos.
tengan derechos.
Construye y asume - Cumple las normas de Cumplimiento
normas y leyes utilizando convivencia construidas de cormas de
conocimientos y por todos. convivencia
principios democrticos.
- Acepta los acuerdos Acuerdos
decididos entre todos los
compaeros.

- Seala, con ayuda del Avances y


adulto, los avances y cumplimientos
dificultades del de normas.
cumplimiento de las
normas en el aula.

- Identifica los logros y Logros y


dificultades en el dificultades de
cumplimiento de sus responsabilida
responsabilidades y las des
de sus compaeros.
Se relaciona Distingue situaciones de La injusticia
interculturalmente con injusticia que han sufrido
otros desde su identidad grupos humanos de su
y enriquecindose regin o pas.
mutuamente
Maneja conflictos de - Acude al adulto cercano Mediacin de
manera constructiva a (padre, madre, docente, un conflicto.
travs de pautas, etc.) para que medien en
estrategia y canales un conflicto cuando es
apropiados. necesario.

- Establece acuerdos Acuerdos para


para solucionar un solucionar un
conflicto con un conflicto.
compaero.
Participa en asuntos Problematiza asuntos - Elabora y aplica Preguntas
pblicos para promover pblicos a partir de preguntas simples (qu, simples.
el bien comn. anlisis crtico. cundo, quin) sobre las
situaciones tratadas.

- Elabora conjeturas Conjeturas


simples a preguntas simples a
concretas sobre preguntas
situaciones que concretas.
involucran a todos los
miembros del aula.
Asume una posicin - Distingue, en las Ideas que
sobre un asunto pblico, diversas opiniones, las aportan y las
que le permita construir ideas que aportan y las que dificultan.
consensos. que dificultan
(entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del
aula.

- Escucha y parafrasea Parafrasea


las ideas de sus ideas.
compaeros.
Propone y gestiona - Plantea, con ayuda del Logro de
iniciativas para lograr el docente, los pasos que se actividad
bienestar de todos y la deben seguir para el logro comn.
promocin de los de una actividad comn.
derechos humanos.
- Seala que tiene Derechos
derechos como a la vida,
al nombre (tener DNI), a
la educacin, al buen
trato, a la salud.

- Participa en acciones
concretas frente a la Vulneracin de
vulneracin de sus los derechos.
derechos.

- Participa en acciones
concretas que fomentan Acciones que
el conocimiento de los fomentan los
derechos. derechos.

- Sabe a quin acudir


(familia, docentes) para Ayuda y
pedir ayuda y proteccin proteccin de
cuando sus derechos son los derechos.
vulnerados.
Construye Interpreta crticamente - Obtiene informacin Fuentes de
interpretaciones fuentes diversas sobre algunos hechos o informacin de
histricas. vivencias cotidianas (del tercera edad.
pasado) a partir de
testimonios orales de
personas de tercera
edad, objetos en desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc.).
Elabora explicaciones - Identifica motivaciones Motivaciones de
histricas reconociendo la de personas o personajes personas o
relevancia de en determinadas personajes.
determinados procesos. circunstancias.
Acta Evala situaciones de - Participa en simulacros Zonas seguras
responsablemente en el riesgo y propone y otras actividades y seales de
ambiente acciones para disminuir la siguiendo indicaciones seguridad
vulnerabilidad frente a los vinculadas al PGRD.
desastres.
Acta Comprende las - Reconoce que al Compra.
responsablemente relaciones entre los obtener un producto se
respecto a los recursos elementos del sistema debe retribuir por ello
econmicos. econmico y financiero. (dinero/trueque).
Comprende textos Escucha activamente Usa normas culturales lo Normas 40
orales diversos textos orales. que permite la culturales.
C comunicacin oral.
0 Recupera y organiza - Reordena informacin Secuencia
M informacin de diversos explicita estableciendo sencillas de
U textos orales secuencias sencillas en textos.
los textos que escucha.
N
Infiere el significado de - Deduce las Anticipa
I los textos orales caractersticas de caractersticas
C personas, personajes, de textos.
A animales, objetos y
C lugares, en diversos tipos
I de textos orales.
O
N - Dice de qu trata el Expresa el nudo
texto escuchado. del texto.

- Interpreta el texto oral a Gestos,


partir de los gestos, expresiones
expresiones corporales y corporales y el
el mensaje del mensaje
interlocutor.
Reflexiona sobre la - Opina dando razones Razones de lo
forma, contenido y sobre lo que le gusta o le que gusta de un
contexto de los textos disgusta de los texto.
orales personajes, acciones y
hechos del texto
escuchado.
Se expresa oralmente Adecua sus textos orales - Adapta segn normas Normas
a la situacin culturales, su texto oral al culturales y
comunicativa oyente de acuerdo con su propsito.
propsito.
Expresa con claridad sus - Relaciona ideas o Uso de
ideas informacin utilizando conectores.
algunos conectadores de
uso ms frecuente.
Utiliza estratgicamente - Pronuncia con claridad Significado de
variados recursos variando la entonacin un texto.
expresivos. para enfatizar el
significado de su texto.
Interacta -Responde preguntas en Preguntas
colaborativamente forma pertinente. pertinentes.
manteniendo el hilo
temtico.
Comprende textos Se apropia del sistema de - Aplica las convenciones Orientacin y
escritos escritura asociadas a la lectura: direccionalidad.
orientacin y
direccionalidad.

- Lee palabras, frases u Lectura de


oraciones completas textos.
(carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.)
que forman parte del
letrado que utiliza en el
aula o fuera de ella.
- Lee convencionalmente Lectura de
textos de diverso tipo diverso tipos de
(etiquetas, listas, ttulos, textos.
nombres, ancdotas,
mensajes, adivinanzas,
de estructura simple,
sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Recupera informacin de - Reconstruye la Secuencia de
diversos textos escritos. secuencia de un texto de un texto.
estructura simple
(historieta, cuento,
instructivo) con imgenes.
Reorganiza informacin - Parafrasea el contenido Parafrasea
de diversos textos de diversos tipos de diverso tipos de
escritos textos de estructura texto.
simple, que otro lee en
voz alta o que es ledo
por l mismo.

- Menciona las diferencias Caractersticas


entre las caractersticas de un texto.
de los personajes, los
hechos, las acciones y los
lugares de un texto.
Infiere el significado de - Explica la causa de un Causa de un
los textos escritos hecho y la accin de un hecho y accin
texto de estructura de un texto.
simple, con imgenes.
Reflexiona sobre la - Opina con respecto a Hechos y
forma, contenido y hechos y acciones en acciones.
contexto de los textos textos de estructura
escritos. simple, con imgenes
Produce textos Se apropia del sistema de Muestra mayor dominio Linealidad y
escritura. de la linealidad y direccionalidad
direccionalidad de sus de trazos.
trazos.
Planifica la produccin de - Propone, con ayuda, un Plan de
diversos textos escritos plan de escritura para escritura.
organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.

-Selecciona con ayuda el Reproduccin


registro de los textos que de texto con
va a producir, a partir de relacin a un
la relacin con el destinatario.
destinatario.
Textualiza sus ideas - Relaciona ideas por Conectores.
segn las convenciones medio de algunos
de la escritura conectores, de acuerdo
con las necesidades del
texto que produce.

- Usa recursos Recursos


ortogrficos bsicos ortogrficos.
(punto final. Mayscula
en nombres propios) para
dar claridad y sentido al
texto que produce.
Reflexiona sobre la - Revisa el contenido del Revisa
forma, contenido y texto en relacin a lo contenido.
contexto de sus textos planificado.
escritos.
- Revisa si las ideas en el Revisa las
texto guardan relacin ideas.
con el tema, aunque
pueden presentar algunas
digresiones y
repeticiones.

- Revisa si utiliza de Uso de la


forma pertinente los formas
diversos conectores para pertinentes.
relacionar las ideas.

- Revisa si ha empleado Empleo de


los recursos ortogrficos recursos
bsicos (punto final, ortogrficos.
mayscula en nombres
propios) para dar claridad
y sentido al texto).
Acta y piensa Matemtica situaciones. - Identifica datos en Situaciones de 35
matemtica en situaciones de dos etapas dos etapas con
situaciones de cantidad que combinen acciones cantidades
de juntar juntar, agregar hasta 20
agregar, avanzar objetos.
M avanzar, avanzar
A retroceder, con
T cantidades de hasta 20
E objetos, expresndolos
en un modelo de solucin
M
aditiva, con soporte
concreto o pictrico.
T Comunica y representa - Elabora Representacin
I ideas matemticas. representaciones de de cantidades
C cantidades de hasta 20 hasta 20
A objetos, de forma objetos.
vivencial, concreta,
pictrica, grfica y
simblica.
Elabora y usa estrategias. - Emplea procedimientos Suma y resta
de clculo para sumar y con resultados
restar con resultados hasta 20.
hasta 20 y resolver
problemas aditivos.
Razona y argumenta - Explica a travs de Forma de
generando ideas ejemplos el porqu de representar un
matemticas. sus afirmaciones sobre nmero y
las diferentes formas de equivalencia.
representar el nmero y
sus equivalencias.
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Identifica datos en Patrn aditivo
matemticamente en problemas de regularidad con nmeros
situaciones de numrica, expresndolos hasta 20.
regularidad, en un patrn aditivo con
equivalencia y cambio. nmeros hasta 20, de uno
en uno, de dos en dos.
Comunica y representa - Representa una La igualdad.
ideas matemticas. igualdad, en forma
concreta (regletas,
balanzas, monedas, etc.)
grfica y simblica (con
expresiones de adicin y
sustraccin y el signo =)
Elabora y usa estrategias. - Emplea el ensayo y Equivalencia o
error, la simulacin con valores
material concreto, desconocidos.
procedimientos de conteo
o acciones de agregar o
quitar, para hallar
equivalencias o valores
desconocidos entre
igualdades.
Razona y argumenta - Explica sus Problemas de
generando ideas procedimientos al equivalencia.
matemticas. resolver problemas de
equivalencia o equilibrio.
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Relaciona la huella Relaciona forma
matemticamente en dejada por un objeto de tridimensional
situaciones de forma, forma tridimensional con con figura
movimiento y una figura bidimensional. bidimensional.
localizacin. Comunica y representa - Expresa la medida de Medida de
ideas matemticas superficie de los objetos superficie
usando unidades de arbitrarias.
medida arbitraria con
objetos: cajas, papeles,
libros, etc.
- Comprueba su Longitudes y
Elabora y usa estrategias. procedimiento y el de superficies.
otros para medir
longitudes y superficies.
Razona y argumenta - Explica las semejanzas Semejanzas o
generando ideas o diferencias de las diferencias de
matemticas. formas bidimensionales las formas
segn sus caractersticas. bidimensionales
Acta y piensa Matemtica situaciones. - Identifica datos Identificacin de
matemticamente en (cualitativos) en datos y
situaciones de gestin situaciones personales y representacin
de datos e del aula, y los organiza en grfica.
incertidumbre listas, tablas de conteo,
pictogramas sin escala o
grfico de barras, con
material concreto y
grfico.
Comunica y representa - Propone situaciones de .Recoleccin de
ideas matemticas. su inters y de su aula datos
para recoger datos cualitativos.
cualitativos.

- Responde preguntas Informacin de


sobre la informacin tablas simples.
contenida en tablas
simples, pictogramas o
grficos.
Elabora y usa estrategias. - Realiza preguntas Recoleccin de
sencillas a sus datos.
compaeros para
recolectar datos.

- Emplea material Sucesos


concreta y la vivenciacin cotidianos.
para reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o
nunca.

Razona y argumenta - Explica con ejemplos la Sucesos


generando ideas ocurrencia siempre, a cotidianos
matemticas. veces y nunca, de siempre, a
sucesos cotidianos. veces y nunca.
Indaga mediante Disea estrategias para -Propone acciones para Comprobacin y 20
C mtodos cientficos, hacer una indagacin construir un explicacin.
I situaciones que pueden procedimiento comn,
E ser investigadas por al que permita comprobar la
ciencia posible explicacin a la
N
pregunta seleccionada,
C considerando las
I sugerencias del docente y
A de sus pares.

Y - Elige los materiales y Materiales y


herramientas ms herramientas
adecuados que va a para la
A necesitar en su indagacin.
M indagacin.
B
I - Escoge informacin de Fuentes de
E sus fuentes informacin.
N proporcionadas, que le
T ayude a responder la
E pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos,
pginas web, entre otros).

- Menciona las medidas Seguridad al


de seguridad que debe manipular
tomar en cuenta al materiales y
manipular los materiales y herramientas.
herramientas
seleccionadas para la
indagacin.
Genera y registra datos - Obtiene datos Datos
de informacin cualitativos y/o cualitativos y/o
cuantitativos de sus cuantitativos
observaciones o
experimentos, siguiendo
el procedimiento
establecido.
Analiza datos o - Compara datos o la Comparacin
informacin informacin obtenida en de datos de
la indagacin con la de informacin.
sus pares.

- Establece relaciones Datos de


cualitativas a partir de los informacin y
datos o informacin contrastacin
recogida y las contrasta de fuentes.
con fuentes
proporcionadas.

- Extrae conclusiones a Conclusiones.


partir de las relaciones
entre sus explicaciones
iniciales y los resultados
de la indagacin.
Evala y comunica - Comunica sus Conclusiones a
conclusiones oralmente, a travs de
travs de dibujos o grficos.
grficos simples.

- Menciona las acciones Dificultades de


realizadas en la una indagacin.
indagacin y seala las
posibles dificultades
encontradas.

- Propone cambios para


mejorar el proceso de Mejoramiento
indagacin, a partir de las del proceso de
dificultades identificadas indagacin.
Explica el mundo fsico Comprende y aplica - Menciona que la El sonido.
basado en conocimientos cientficos intensidad de un sonido
conocimientos y argumenta que se percibe se afecta
cientficos cientficamente por la distancia,
obstculos, etc.
Comprende y aplica - Menciona que la energa Energa de los
conocimientos cientficos que poseen los seres seres vivos.
y argumenta vivos se obtiene de los
cientficamente alimentos que consumen.
Comprende y aplica - Menciona que las Resultados de
conocimientos cientficos masas de aire, agua y la evolucin de
y argumenta material slido, son el la tierra.
cientficamente resultado de la evolucin
de la tierra.
Disea y produce Plantea problemas que - Describe un problema Problema y
prototipos tecnolgicos requieren soluciones detectado y las causas causas.
que resuelven tecnolgicas y selecciona que lo generan.
problemas de su alternativas de solucin
entorno Disea alternativas de - Representa Representacin
solucin al problema grficamente su grfica de una
alternativa de solucin solucin.
con dibujos a mano
alzada en donde muestra
su forma y color, y escribe
para sealar sus partes o
fases.

- Describe cmo va a Disea su


construir su prototipo y prototipo.
menciona las
herramientas y los
materiales que va a usar.
- Estima, determina y
compara el tamao de Comparacin
partes o piezas de su de prototipo con
prototipo, con unidades unidades
arbitrarias (brazada, arbitrarias.
cuarta, pie, pasos, entre
otras).
Implementa y valida - Manipula (une, pega, Manipula piezas
alternativas de solucin ata, entre otros) las de su prototipo.
partes o piezas para
construir su prototipo
Evala y comunica la - Comenta fortalezas y Fortaleza y
eficiencia, la confiabilidad debilidades del proceso debilidades del
y los posibles impactos de construccin y del proceso del
del prototipo prototipo. prototipo.
1.-Epresin artstica Imita y representa - Participa en juegos Juegos 10
A objetos, personas y dinmicos de imitacin a
R animales de su medio los animales:
T con gestos, voz, -El gato y el ratn.
movimientos y
E
desplazamientos; - Ensaya pasos bsicos Pasos bsicos
animando objetos; de danza de acuerdo a de danza.
percutiendo sonidos y melodas de danzas.
ritmos con objetos
sonoros del entorno. - Toca instrumentos Instrumentos
musicales sencillos: flauta musicales.
dulce, antaras,
zampoas.
2.-Apreciacin Artstica Reconoce y describe Observa e identifica los Creaciones
diversas producciones diferentes artculos de manuales y
manuales y artsticas artesana artsticas
desarrolladas en el presentes en el
entorno familiar o Precisa sus entorno familiar
comunitario. caractersticas: y comunitario.
-Colores utilizados.
-Formas.
-Imgenes, mensajes.

Replica a travs de
dibujos y pinturas.
Relata el proceso que
sigue el artesano para
elaborar un artculo.
Hace una rplica de algn
objeto de su agrado,
haciendo uso de una
plastilina o arcilla.
E 1.-Formacin de la Identifica que Dios Padre Analiza la narracin Jesucristo 10
D Conciencia Moral enva a su Hijo Jess, bblica sobre la historia de Amigo y
U Cristiana. para salvarlo del mal, que la salvacin del hombre. Salvador.
C nace pobre y tiene una
familia humana: Jos y Establece el paralelismo Jess pide que
A
Mara. entre el Plan de Salvacin todos sean sus
C de Dios con el Plan de amigos y lo
I vida humana. sean entre
todos.
N Caracteriza a Dios como
nuestro salvador y
R redentor.
E 2.-Testimonio de Vida Agradece al cario que Extrapola el Comportamient
L recibe, con gestos, comportamiento litrgico o litrgico.
I palabras, oraciones, a situaciones de conducta
G canciones y expresiones en la vida profana del
de amor hombre.
I
Descubre la situacin El signo
S ideal hacia la que el signo litrgico.
A litrgico apunta.
E 1.-Comprensin y Identifica y reproduce Se desplaza del aula al Identifica y
D Desarrollo de la posturas corporales espacio de Educacin reproduce
U Corporeidad y la Salud. sencillas. Fsica. posturas
C corporales
Conoce los objetivos que sencillas.
pretende conseguir y de
F las actividades que va a
desarrollar para
S conseguirlas:
Reproduccin de las
I
posturas corporales
C sencillas.
A
Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de
posturas corporales.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: Nociones de
posturas corporales
sencillas y correctas.
Se desplaza del espacio
de Educacin Fsica al
aula.
2.-Dominio Corporal y Experimenta su propio Se desplaza del aula al Actividades
Expresin Creativa. ritmo en actividades espacio de Educacin rtmicas
rtmicas sencillas Fsica. sencillas:
rondas.
Conoce los objetivos que
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: El ritmo del
cuerpo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de ritmo:
rondas.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.
Interioriza y verbaliza las
vivencias de la actividad
motriz: nocin de
actividades rtmicas
sencillas: rondas.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
3.-Convivencia e Se organiza con sus Se desplaza del aula al Actividades
Interaccin Sociomotriz. compaeros para espacio de Educacin ldicas y
desarrollar actividades Fsica. recreativas en
ldicas en el medio el medio
natural. Conoce los objetivos que natural.
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: actividades
ldicas en el medio
natural.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos sencillos y
recreativos diversos y
libres en el medio natural.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.
Interioriza y verbaliza las
vivencias de la actividad
motriz: nocin de las
actividades ldicas y
recreativas en el medio
natural.

Se desplaza del espacio


natural a la escuela.
IV BIMESTRE 7ma unidad
TTULO SITUACIN REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO N PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA TEMTICO HORAS
Participa Los estudiantes C Indaga mediante Disea estrategias para -Propone acciones para Procedimiento 20 Elaboracin de
mos en la comparten I mtodos cientficos, hacer una indagacin construir un para explicar recetas de
organiza conocimientos sobre E situaciones que pueden procedimiento comn, pregunta. platos tpicos.
cin de una gastronoma, N ser investigadas por la que permita comprobar la
Feria resaltando la ciencia posible explicacin a la
C
gastronmi importancia del valor pregunta seleccionada,
ca nutritivo de los
I considerando las
alimentos. que A sugerencias del docente y
produce su localidad de sus pares.
En virtud de lo Y
expuesto, resuelven - Elige los materiales y Materiales y
problemas A herramientas ms herramientas
matemticos, M adecuados que va a para
elaboracin de B necesitar en su indagacin.
recetas, compra y I indagacin.
venta de platos
E
tpicos, en un - Escoge informacin de Informacin de
N
ambiente de disfrute, sus fuentes fuentes.
amistad y respeto T proporcionadas, que le
entre compaeros y E ayude a responder la
compaeras pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos,
pginas web, entre otros).
- Menciona las medidas Medidas de
de seguridad que debe seguridad al
tomar en cuenta al manipulacin de
manipular los materiales y materiales y
herramientas herramientas.
seleccionadas para la
indagacin

Analiza datos o - Compara datos o la Comparacin


informacin informacin obtenida en de informacin.
la indagacin con la de
sus pares.

- Establece relaciones Datos de


cualitativas a partir de los informacin y
datos o informacin contratacin
recogida y las contrasta con fuentes.
con fuentes
proporcionadas.

- Extrae conclusiones a Conclusiones


partir de las relaciones de
entre sus explicaciones explicaciones
iniciales y los resultados iniciales con los
de la indagacin. resultados.
Evala y comunica - Comunica sus Expone sus
conclusiones oralmente, a conclusiones.
travs de dibujos o
grficos simples.

- Propone cambios para Cambios para


mejorar el proceso de mejorar
indagacin, a partir de las indagacin.
dificultades identificadas

Explica el mundo fsico Comprende y aplica - Menciona que la Deformacin de


basado en conocimientos cientficos deformacin de un un material.
conocimientos y argumenta material se relaciona con
cientficos cientficamente la direccin, sentido y
magnitud de la fuerza
aplicada.
Comprende y aplica - Menciona que la energa Energa de los
conocimientos cientficos que poseen los seres seres vivos.
y argumenta vivos se obtiene de los
cientficamente alimentos que consumen.
Comprende y aplica - Menciona que las Evolucin de la
conocimientos cientficos masas de aire, agua y tierra.
y argumenta material slido, son el
cientficamente resultado de la evolucin
de la tierra.
Disea y produce Plantea problemas que - Describe un problema Problema y sus
prototipos tecnolgicos requieren soluciones detectado y las causas causas.
que resuelven tecnolgicas y selecciona que lo generan.
problemas de su alternativas de solucin
entorno Disea alternativas de - Representa Esquemas para
solucin al problema grficamente su dar solucin a
alternativa de solucin problemas.
con dibujos a mano
alzada en donde muestra
su forma y color, y escribe
para sealar sus partes o
fases.

- Estima, determina y Unidades


compara el tamao de arbitrarias para
partes o piezas de su medir partes de
prototipo, con unidades su prototipo.
arbitrarias (brazada,
cuarta, pie, pasos, entre
otras).

Implementa y valida - Manipula (une, pega, Construccin de


alternativas de solucin ata, entre otros) las su prototipo.
partes o piezas para
construir su prototipo.
Evala y comunica la - Comenta fortalezas y Fortaleza y
eficiencia, la confiabilidad debilidades del proceso debilidades de
y los posibles impactos de construccin y del construccin de
del prototipo. prototipo. su prototipo.
Toma posicin crtica a - Explica los riesgos que Riesgo del uso
situaciones socio implica el uso de algunos de objetos
cientficas objetos tecnolgicos. tecnolgicos.

- Explica que objeto es Objetos que


ms adecuado para realiza tarea
realizar una tarea especfica.
especfica.

Comprende textos Escucha activamente Usa normas culturales lo Normas 40


orales diversos textos orales que permite la culturales
C comunicacin oral.
0 Recupera y organiza - Reordena informacin Informacin con
M informacin de diversos explicita estableciendo secuencias.
U textos orales secuencias sencillas en
N los textos que escucha.
I
C
A Infiere el significado de - Deduce las Caractersticas
C los textos orales caractersticas de de textos.
I personas, personajes,
O animales, objetos y
N lugares, en diversos tipos
de textos orales.

- Dice de qu trata el Comprensin


texto escuchado. de texto orales

- Interpreta el texto oral a


partir de los gestos,
expresiones corporales y
el mensaje del
interlocutor.
Reflexiona sobre la - Opina dando razones Agrado y
forma, contenido y sobre lo que le gusta o le desagrado de
contexto de los textos disgusta de los un texto oral.
orales personajes, acciones y
hechos del texto
escuchado.
Se expresa oralmente Adecua sus textos orales - Adapta segn normas Texto oral a
a la situacin culturales, su texto oral al situacin
comunicativa oyente de acuerdo con su comunicativa.
propsito.
Expresa con claridad sus - Relaciona ideas o Conectores ms
ideas informacin utilizando frecuentes.
algunos conectadores de
uso ms frecuente.
Utiliza estratgicamente - Pronuncia con claridad Entonacin para
variados recursos variando la entonacin enfatizar texto.
expresivos. para enfatizar el
significado de su texto.
Interacta -Responde preguntas en Preguntas
colaborativamente forma pertinente. pertinentes.
manteniendo el hilo
temtico.
Comprende textos Se apropia del sistema de - Aplica las convenciones Orientacin y
escritos escritura asociadas a la lectura: direccionalidad.
orientacin y
direccionalidad.

- Lee palabras, frases u Lectura de


oraciones completas textos.
(carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.)
que forman parte del
letrado que utiliza en el
aula o fuera de ella.

- Lee convencionalmente Lectura


textos de diverso tipo convencional de
(etiquetas, listas, ttulos, diversos tipos
nombres, ancdotas, de textos.
mensajes, adivinanzas,
de estructura simple,
sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Recupera informacin de - Reconstruye la Secuencia de
diversos textos escritos. secuencia de un texto de un texto.
estructura simple
(historieta, cuento,
instructivo) con imgenes.
Reorganiza informacin - Parafrasea el contenido Parafrasea
de diversos textos de diversos tipos de textos.
escritos textos de estructura
simple, que otro lee en
voz alta o que es ledo
por l mismo.

- Menciona las diferencias Diferencia las


entre las caractersticas caractersticas
de los personajes, los de un texto.
hechos, las acciones y los
lugares de un texto.
Reflexiona sobre la - Opina con respecto a Evala los
forma, contenido y hechos y acciones en hechos y
contexto de los textos textos de estructura acciones de
escritos. simple, con imgenes textos.
Produce textos Se apropia del sistema de Muestra mayor dominio Linealidad y
escritura. de la linealidad y direccionalidad
direccionalidad de sus de trazos.
trazos.
Planifica la produccin de - Propone, con ayuda, un Plan de
diversos textos escritos plan de escritura para escritura.
organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.

-Selecciona con ayuda el Produccin de


registro de los textos que textos de
va a producir, a partir de acuerdo al
la relacin con el propsito.
destinatario.
Textualiza sus ideas - Relaciona ideas por Uso de
segn las convenciones medio de algunos conectores en
de la escritura. conectores, de acuerdo la produccin
con las necesidades del de textos.
texto que produce.

- Usa recursos Uso de recursos


ortogrficos bsicos ortogrficos.
(punto final. Mayscula
en nombres propios) para
dar claridad y sentido al
texto que produce.
Reflexiona sobre la - Revisa el contenido del Revisa el
forma, contenido y texto en relacin a lo contenido de
contexto de sus textos planificado. produccin.
escritos.
- Revisa si las ideas en el Digresiones y
texto guardan relacin repeticiones en
con el tema, aunque una produccin.
pueden presentar algunas
digresiones y
repeticiones.

- Revisa si utiliza de Uso pertinente


forma pertinente los de conectores.
diversos conectores para
relacionar las ideas.

- Revisa si ha empleado Empleo de


los recursos ortogrficos recursos
bsicos (punto final, ortogrficos.
mayscula en nombres
propios) para dar claridad
y sentido al texto).
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Identifica cantidades de Manipula
matemtica en hasta 10 objetos en cantidades 35
situaciones de cantidad problemas en que se hasta 10
M repite 2 veces una misma objetos.
A cantidad o se divide en
T dos partes iguales,
E expresndolas en un
modelo de solucin de
M
doble o mitad, con
material concreto.
T Comunica y representa - Expresa la comparacin Comparacin
I ideas matemticas. del peso de los objetos del peso de los
C mediante las frases es objetos.
A ms pesado que es
menos pesado que y es
tan pesado como.
Elabora y usa estrategias. - Emplea recursos al Unidades de
resolver problemas que medida para
implican medir, estimar y resolver
comparar el tiempo y el problemas.
peso con unidades de
medida.
Razona y argumenta - Explica a travs de Adicin y
generando ideas ejemplos, con apoyo sustraccin con
matemticas. concreto o grfico, los material.
significados sobre las
operaciones de adicin y
sustraccin y lo que
comprende sus
propiedades.
Acta y piensa Matematiza situaciones. -Identifica datos y Problemas de
matemticamente en relaciones, en problemas equivalencia.
situaciones de de equivalencia o
regularidad, equilibrio, expresndolos
equivalencia y cambio. en una igualdad con
adiciones con material
concreto.
Comunica y representa -Propone acciones para Resolucin de
ideas matemticas. resolver problemas. problemas.
Elabora y usa estrategias. - Emplea el ensayo y Equivalencia o
error, la simulacin con valores.
material concreto,
procedimientos de conteo
o acciones de agregar o
quitar, para hallar
equivalencias o valores
desconocidos entre
igualdades.
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Emplea maquetas o Problemas de
matemticamente en dibujos al resolver localizacin.
situaciones de forma, problemas de
movimiento y localizacin. Verifica si la
localizacin. maqueta o dibujo
empleado corresponde a
la realidad.
Comunica y representa - Representa los objetos Representa
ideas matemticas de su entorno de forma formas
bidimensional o plana con bidimensionales
material grfico plstico
y concreto y con dibujos a
mano alzada sin
instrumentos.
Acta y piensa Matemtica situaciones. - Identifica datos Datos y
matemticamente en (cualitativos) en organizacin en
situaciones de gestin situaciones personales y grficos
de datos e del aula, y los organiza en estadsticos.
incertidumbre listas, tablas de conteo,
pictogramas sin escala o
grfico de barras, con
material concreto y
grfico.

Comunica y representa - Propone situaciones de Recoleccin de


ideas matemticas. su inters y de su aula datos
para recoger datos cualitativos.
cualitativos.

- Responde preguntas Informacin de


sobre la informacin grficos
contenida en tablas estadsticos.
simples, pictogramas o
grficos.

- Transita de una Traspaso de


representacin a otra. Por datos entre
ejemplo: de listas a tablas grficos
de conteo, de listas a estadsticos.
pictogramas sin escala a
grfico de barras simples,
usando material concreto.
Elabora y usa estrategias. - Realiza preguntas Recoleccin de
sencillas a sus datos.
compaeros para
recolectar datos.

- Emplea material Sucesos


concreta y la vivenciacin cotidianos.
para reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o
nunca.
Razona y argumenta - Explica con ejemplos la Explica los
generando ideas ocurrencia siempre, a sucesos
matemticas. veces y nunca, de cotidianos.
sucesos cotidianos.
Afirma su identidad Se valora a si mismo Identifica alguna de sus Emociones. 20
emociones bsicas
P (enfado, alegra, tristeza,
E miedo) con ayuda de
otros en diversas
R
situaciones.
S Se desenvuelve Se cuestiona ticamente - Elabora preguntas para Acciones
O ticamente. ante las situaciones conocer las razones de buenas o
N cotidianas. acciones cotidianas malas.
A consideradas como
L buenas o malas por los
adultos, identificando
emociones e intenciones.
S Sustenta sus principios - Explica por qu actuar Simulacin de
O ticos de determinada manera accin.
en una situacin simulada
C
que se percibe como
I buena o mala.
A
L - Ejemplifica con hechos Valores
de la vida diaria la
importancia de practicar
valores como: la
honestidad, la justicia y la
solidaridad.
Convive respetndose Interacta con cada - Reconoce gustos y Gusto y
asimismo y a los dems persona reconocimiento preferencias distintos de preferencias.
que todas son sujetos de los suyos entre sus
derechos y tuenen compaeros.
deberes.
Construye y asume - Cumple las normas de Cumplimiento
normas y leyes utilizando convivencia construidas de normas de
conocimientos y por todos. convivencia.
principios democrticos.
- Acepta los acuerdos Acuerdo de
decididos entre todos los aula.
compaeros.

- Seala, con ayuda del Avances y


adulto, los avances y dificultades de
dificultades del cumplimiento de
cumplimiento de las normas.
normas en el aula.

- Identifica los logros y Logros y


dificultades en el dificultades del
cumplimiento de sus cumplimento de
responsabilidades y las normas.
de sus compaeros.
Se relaciona - identifica las Manifestaciones
interculturalmente con manifestaciones culturales.
otros desde su identidad culturales (bailes,
y enriquecindose comidas, vestimentas) de
mutuamente su localidad y las
comparte
espontneamente.
Maneja conflictos de - Acude al adulto cercano Mediacin de
manera constructiva a (padre, madre, docente, un conflicto.
travs de pautas, etc.) para que medien en
estrategia y canales un conflicto cuando es
apropiados. necesario.

- Establece acuerdos Acuerdos para


para solucionar un solucionar
conflicto con un conflicto.
compaero.
Participa en asuntos Problematiza asuntos - Elabora y aplica Participacin
pblicos para promover pblicos a partir de preguntas simples (qu, con preguntas.
el bien comn. anlisis critico cundo, quin) sobre las
situaciones tratadas.

- Elabora conjeturas Conjeturas a


simples a preguntas preguntas de
concretas sobre situaciones.
situaciones que
involucran a todos los
miembros del aula.
Asume una posicin - Distingue, en las Opiniones que
sobre un asunto pblico, diversas opiniones, las dificultan
que le permita construir ideas que aportan y las consensos.
consensos. que dificultan
(entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del
aula.

- Escucha y parafrasea Parafrasea


las ideas de sus ideas.
compaeros.
Propone y gestiona -Participa en la eleccin Elecciones de
iniciativas para lograr el de sus representantes. sus
bienestar de todos y la representantes.
promocin de los
derechos humanos.
Construye Interpreta crticamente - Obtiene informacin Informacin de
interpretaciones fuentes diversas sobre algunos hechos o personas de
histricas. vivencias cotidianas (del tercera edad.
pasado) a partir de
testimonios orales de
personas de tercera
edad, objetos en desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc.).
Comprende el tiempo - Distingue, en Situaciones
histrico y emplea situaciones significativas, significativas
categoras temporales. entre ayer, hoy, maana, temporales.
al inicio, al final, mucho
tiempo, poco tiempo.
Acta Evala situaciones de - Participa en simulacros Simulacros
responsablemente en el riesgo y propone y otras actividades
ambiente. acciones para disminuir la siguiendo indicaciones
vulnerabilidad frente a los vinculadas al PGRD.
desastres
Acta Gestiona los recursos de - Reconoce que los Uso
responsablemente manera responsable servicios pblicos tienen responsable de
respecto a los recursos un costo y los usa con los servicios
econmicos. responsabilidad. pblicos.
1.-Epresin artstica Se desplaza por el Acomoda pasos Pasos y ritmos. 10
espacio siguiendo ritmos consecutivos de acuerdo
A sencillos e imitando a ritmos.
R diferentes personajes y Canta canciones Canciones
eventos de la naturaleza. infantiles acompaado de infantiles.
T
palmas.
E Pasos y
Ensaya pasos de acuerdo melodas.
a la meloda de una
danza costumbrista.
2.-Apreciacin Artstica Observa el proceso Participa de la visita a un Visita muestras
seguido en la produccin taller de artesana. de arte, talleres,
creativa de un artista o pinacotecas.
cultor del arte de su Observa e identifica los
entorno (msico, diferentes artculos de
artesano, pintor, actor, artesana: tejidos,
danzante, cantor, confecciones, bordados;
escultor, tejedor). repujados, tallados;
dibujo, pintura, cermica,
mates, retablos; canto,
msica, danzas bailes,
pasacalles; teatro, clown,
tteres, cuenta cuentos.

Precisa sus
caractersticas:
-Colores utilizados.
-Formas.
-Imgenes, mensajes.
E 1.-Formacin de la Identifica que Dios Padre Obtiene la conclusin Significado de 10
D Conciencia Moral enva a su Hijo Jess, sobre el significado de un Dios Salvador.
U Cristiana. para salvarlo del mal, que Dios Salvador.
C nace pobre y tiene una
familia humana: Jos y
Mara.
R
Acepta el amor de Dios Identifica un hecho bblico Jess como
E expresado en la venida de Cristo como Salvador Salvador y
L de Cristo como Salvador. y Amigo. Amigo.
I
G Presenta los principios
I bblicos que rige la
conducta de Cristo Amigo
y Salvador.
S 2.-Testimonio de Vida Celebra en familia la Reconoce a Jess como Jess comino
A llegada del Salvador. el camino de la verdad y de la verdad.
la salvacin.

Comprende el significado Significado


litrgico del nacimiento de litrgico del
Jess como Salvador y nacimiento de
redentor. Jess.
1.-Comprensin y Reconoce las partes de Se desplaza del aula al Partes del
E Desarrollo de la su cuerpo en actividades espacio de Educacin cuerpo en
D Corporeidad y la Salud. motrices sencillas. Fsica. actividades
U motrices
Conoce los objetivos que sencillas.
C
pretende conseguir y de
las actividades que va a Medidas de
F desarrollar para seguridad
conseguirlas: Las partes sencillas y
S del cuerpo y su relacin prevencin de
I con las actividades accidentes
C motrices. durante la
A prctica.
Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos motrices sencillos
que movilizan las partes
del cuerpo.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: partes del cuerpo
en actividades motrices
sencillas, medidas de
seguridad sencillas y
prevencin de accidentes
durante la prctica.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
2.-Dominio Corporal y Experimenta su propio Se desplaza del aula al Actividades
Expresin Creativa. ritmo en actividades espacio de Educacin rtmicas
rtmicas sencillas Fsica. sencillas:
rondas.
Conoce los objetivos que
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: El ritmo del
cuerpo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de ritmo:
rondas.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nocin de
actividades rtmicas
sencillas: rondas.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
3.-Convivencia e Organiza con sus Se desplaza del aula al Actividades
Interaccin Sociomotriz. compaeros para espacio de Educacin ldicas y
desarrollar actividades Fsica. recreativas en
ldicas en el medio el medio
natural. Conoce los objetivos que natural.
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: actividades
ldicas en el medio
natural.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos sencillos y
recreativos diversos y
libres en el medio natural.

Busca la tranquilidad
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nocin de las
actividades ldicas y
recreativas en el medio
natural.
Se desplaza del espacio
natural a la escuela.

8va unidad
TTULO SITUACIN REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO N PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA TEMTICO HORAS
Preparndo En el mes de P Se desenvuelve Se cuestiona ticamente - Elabora preguntas para Acciones
nos para la diciembre los nios E ticamente ante las situaciones conocer las razones de cotidianas 20 Baile
navidad celebran la fiesta de R cotidianas. acciones cotidianas buenas o coreogrfico de
navidad, ignorando el S consideradas como malas. villancicos
verdadero significado buenas o malas por los navideos.
O
de este adultos, identificando
acontecimiento,
N emociones e intenciones.
reflexionamos sobre el A Sustenta sus principios - Explica por qu actuar Situaciones
propsito del L ticos de determinada manera simuladas.
nacimiento del Nio en una situacin simulada
Jess, analizando S que se percibe como
buena o mala.
textos bblicos, O
dramatizando, C - Ejemplifica con hechos Valores
participando de I de la vida diaria la
concursos de A importancia de practicar
villancicos. valores como: la
L
honestidad, la justicia y la
solidaridad.
Convive respetndose Interacta con cada - Presenta en las Problemas de
asimismo y a los dems persona reconocimiento asambleas problemas de discriminacin.
que todas son sujetos de discriminacin hacia sus
derechos y tuenen compaeros.
deberes.
Construye y asume - Cumple las normas de Cumplimiento
normas y leyes utilizando convivencia construidas de normas.
conocimientos y por todos.
principios democrticos.
- Acepta los acuerdos Acuerdos de
decididos entre todos los aula.
compaeros.

- Seala, con ayuda del Avances y


adulto, los avances y cumplimiento de
dificultades del normas.
cumplimiento de las
normas en el aula. Logro y
dificultades de
- Identifica los logros y responsabilida
dificultades en el des
cumplimiento de sus
responsabilidades y las
de sus compaeros.
Maneja conflictos de - Acude al adulto cercano Mediacin de
manera constructiva a (padre, madre, docente, conflictos.
travs de pautas, etc.) para que medien en
estrategia y canales un conflicto cuando es
apropiados. necesario.

- Establece acuerdos Solucin de


para solucionar un conflictos.
conflicto con un
compaero.
Participa en asuntos Problematiza asuntos - Elabora y aplica Preguntas
pblicos para promover pblicos a partir de preguntas simples (qu, sobre
el bien comn. anlisis critico cundo, quin) sobre las situaciones
situaciones tratadas. tratadas.

- Elabora conjeturas Conjeturas a


simples a preguntas preguntas.
concretas sobre
situaciones que
involucran a todos los
miembros del aula.
Asume una posicin - Distingue, en las Ideas que
sobre un asunto pblico, diversas opiniones, las aportan y
que le permita construir ideas que aportan y las dificultan una
consensos. que dificultan discusin.
(entorpecen) la discusin
sobre un tema o situacin
concreta que involucra a
todos los miembros del
aula.

- Escucha y parafrasea Parafrasea


las ideas de sus ideas.
compaeros.
Construye Interpreta crticamente - Obtiene informacin Informacin del
interpretaciones fuentes diversas sobre algunos hechos o pasado de
histricas. vivencias cotidianas (del personas de
pasado) a partir de tercera edad.
testimonios orales de
personas de tercera
edad, objetos en desuso,
fotografas, imgenes
antiguas, etc.).
Comprende el tiempo - Distingue, en Situaciones
histrico y emplea situaciones significativas, significativas
categoras temporales. entre ayer, hoy, maana, temporales.
al inicio, al final, mucho
tiempo, poco tiempo.

- Elabora diagramas de Diagramas de


secuencia sencillos. secuencia.
Elabora explicaciones - Identifica algunos Hechos de su
histricas reconociendo la hechos de su historia historia.
relevancia de personal o familiar que
determinados procesos han influido en su vida.
Acta Evala situaciones de - Participa en simulacros Simulacros
responsablemente en el riesgo y propone y otras actividades
ambiente. acciones para disminuir la siguiendo indicaciones
vulnerabilidad frente a los vinculadas al PGRD.
desastres
Acta Toma conciencia de que - Identifica aquellas Bienestar de su
responsablemente es parte de un sistema acciones (ahorro, familia y
respecto a los recursos econmico. cuidado, preservacin) escuela.
econmicos. que contribuyen al
bienestar de su familia y
escuela.
Comprende textos Escucha activamente Usa normas culturales lo Normas 40
orales diversos textos orales que permite la culturales.
comunicacin oral.
C Recupera y organiza - Reordena informacin Secuencias de
0 informacin de diversos explicita estableciendo textos orales.
M textos orales secuencias sencillas en
U los textos que escucha.
Se expresa oralmente Adecua sus textos orales - Adapta segn normas Texto oral de
N
a la situacin culturales, su texto oral al acuerdo con su
I comunicativa oyente de acuerdo con su propsito.
C propsito.
A Expresa con claridad sus - Relaciona ideas o Uso de
C ideas informacin utilizando conectores.
I algunos conectadores de
O uso ms frecuente.
N Utiliza estratgicamente - Pronuncia con claridad Entonacin
variados recursos variando la entonacin adecuada.
expresivos. para enfatizar el
significado de su texto.
Interacta -Responde preguntas en Preguntas
colaborativamente forma pertinente. pertinentes.
manteniendo el hilo
temtico.
Comprende textos Se apropia del sistema de - Aplica las convenciones Orientacin y
escritos escritura asociadas a la lectura: direccionalidad.
orientacin y
direccionalidad.

- Lee palabras, frases u Lecturas de


oraciones completas textos.
(carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.)
que forman parte del
letrado que utiliza en el
aula o fuera de ella.

- Lee convencionalmente
textos de diverso tipo Lectura de
(etiquetas, listas, ttulos, diversos tipos
nombres, ancdotas, de textos.
mensajes, adivinanzas,
de estructura simple,
sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Recupera informacin de - Reconstruye la Secuencia de
diversos textos escritos. secuencia de un texto de un texto.
estructura simple
(historieta, cuento,
instructivo) con imgenes.
Reorganiza informacin - Parafrasea el contenido Parafrasea el
de diversos textos de diversos tipos de contenido de
escritos textos de estructura texto.
simple, que otro lee en
voz alta o que es ledo
por l mismo.

- Menciona las diferencias Caractersticas


entre las caractersticas de un texto.
de los personajes, los
hechos, las acciones y los
lugares de un texto.
Reflexiona sobre la - Opina con respecto a Hechos y
forma, contenido y hechos y acciones en acciones de un
contexto de los textos textos de estructura texto.
escritos. simple, con imgenes
Produce textos Se apropia del sistema de Muestra mayor dominio Linealidad y
escritura de la linealidad y direccionalidad
direccionalidad de sus de trazos.
trazos.
Planifica la produccin de - Propone, con ayuda, un Plan de
diversos textos escritos plan de escritura para escritura.
organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.

- Selecciona con ayuda el Produccin de


registro de los textos que texto con
va a producir, a partir de destinatario.
la relacin con el
destinatario.

Reflexiona sobre la - Revisa el contenido del Revisa


forma, contenido y texto en relacin a lo contenido.
contexto de sus textos planificado.
escritos.
- Revisa si las ideas en el Digresiones y
texto guardan relacin repeticiones de
con el tema, aunque un texto.
pueden presentar algunas
digresiones y
repeticiones.

- Revisa si utiliza de Uso de


forma pertinente los conectores.
diversos conectores para
relacionar las ideas.

- Revisa si ha empleado Empleo de


los recursos ortogrficos recursos
bsicos (punto final, ortogrficos.
mayscula en nombres
propios) para dar claridad
y sentido al texto)
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Identifica cantidades de Doble y mitad 35
matemtica en hasta 10 objetos en con material
situaciones de cantidad problemas en que se concreto.
repite 2 veces una misma
cantidad o se divide en
dos partes iguales,
M expresndolas en un
A modelo de solucin de
T doble o mitad, con
E material concreto.
Comunica y representa - Elabora Adicin y
M
ideas matemticas. representaciones sustraccin.
concretas, pictricas,
T grficas y simblicas de
I los significados de la
C adicin y sustraccin de
A un nmero hasta 20.
- Usa la simulacin al Problemas
Elabora y usa estrategias. resolver problemas aditivos con
aditivos con resultados resultados
hasta 20. hasta 20.
Razona y argumenta - Explica sus Explica
generando ideas procedimientos o resultados con
matemticas. resultados de forma breve material.
o con apoyo material
concreto.
Acta y piensa Matematiza situaciones. -Identifica datos y Problemas de
matemticamente en relaciones, en problemas equivalencia.
situaciones de de equivalencia o
regularidad, equilibrio, expresndolos
equivalencia y cambio. en una igualdad con
adiciones con material
concreto.
Elabora y usa estrategias. - Emplea el ensayo y Equivalencias o
error, la simulacin con valores
material concreto, desconocidos.
procedimientos de conteo
o acciones de agregar o
quitar, para hallar
equivalencias o valores
desconocidos entre
igualdades.
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Expresa las Caractersticas
matemticamente en caractersticas de las de las formas
situaciones de forma, formas tridimensionales; tridimensionales
movimiento y si ruedan, se sostienen, .
localizacin. no se sostienen, etc.
Acta y piensa Matemtica situaciones. - Identifica datos Datos y
matemticamente en (cualitativos) en organizacin en
situaciones de gestin situaciones personales y grficos
de datos e del aula, y los organiza en estadsticos.
incertidumbre listas, tablas de conteo,
pictogramas sin escala o
grfico de barras, con
material concreto y
grfico.
Comunica y representa - Propone situaciones de .Recoleccin de
ideas matemticas. su inters y de su aula datos
para recoger datos cualitativos.
cualitativos.

- Responde preguntas Informacin de


sobre la informacin grficos
contenida en tablas estadsticos.
simples, pictogramas o
grficos.

- Transita de una Traslado de


representacin a otra. Por datos entre
ejemplo: de listas a tablas grfico
de conteo, de listas a estadsticos.
pictogramas sin escala a
grfico de barras simples,
usando material concreto.
Elabora y usa estrategias. - Realiza preguntas Recoleccin de
sencillas a sus datos.
compaeros para
recolectar datos.

- Emplea material Sucesos


concreta y la vivenciacin cotidianos.
para reconocer sucesos
cotidianos que ocurren
siempre, a veces o
nunca.
Razona y argumenta - Explica con ejemplos la Explica sucesos
generando ideas ocurrencia siempre, a cotidianos.
matemticas. veces y nunca, de
sucesos cotidianos.
C Indaga mediante Disea estrategias para -Propone acciones para Comprobacin 20
I mtodos cientficos, hacer una indagacin construir un de explicacin a
E situaciones que pueden procedimiento comn, pregunta.
N ser investigadas por la que permita comprobar la
ciencia posible explicacin a la
C
pregunta seleccionada,
I considerando las
A sugerencias del docente y
de sus pares.
Y
- Elige los materiales y Materiales y
A herramientas ms herramientas de
adecuados que va a indagacin.
M necesitar en su
B indagacin.
I
E - Escoge informacin de Fuentes de
sus fuentes informacin.
N
proporcionadas, que le
T ayude a responder la
E pregunta de indagacin
(textos cortos, imgenes,
esquemas, videos,
pginas web, entre otros).

- Menciona las medidas Medidas de


de seguridad que debe seguridad para
tomar en cuenta al la indagacin.
manipular los materiales y
herramientas
seleccionadas para la
indagacin
Genera y registra datos - Obtiene datos Datos
de informacin cualitativos y/o cualitativos y/o
cuantitativos de sus cuantitativos.
observaciones o
experimentos, siguiendo
el procedimiento
establecido.
Analiza datos o - Compara datos o la Compara
informacin informacin obtenida en informacin.
la indagacin con la de
sus pares.

- Establece relaciones Constatacin de


cualitativas a partir de los fuentes.
datos o informacin
recogida y las contrasta
con fuentes
proporcionadas.

- Extrae conclusiones a Conclusiones


partir de las relaciones de
entre sus explicaciones explicaciones
iniciales y los resultados iniciales y
de la indagacin. resultados.
Evala y comunica - Comunica sus Conclusiones a
conclusiones oralmente, a travs del
travs de dibujos o dibujo.
grficos simples.

- Menciona las acciones Acciones y


realizadas en la dificultades de
indagacin y seala las una indagacin.
posibles dificultades
encontradas.

- Propone cambios para Mejoramiento


mejorar el proceso de del proceso de
indagacin, a partir de las indagacin.
dificultades identificadas

Explica el mundo fsico Comprende y aplica - Menciona que la Deformacin de


basado en conocimientos cientficos deformacin de un un material.
conocimientos y argumenta material se relaciona con
cientficos cientficamente la direccin, sentido y
magnitud de la fuerza
aplicada.
Comprende y aplica - Menciona que la Conduccin del
conocimientos cientficos conduccin de calor se calor.
y argumenta debe a la transferencia de
cientficamente energa de una molcula
a otra.
Comprende y aplica - Menciona que las Evolucin de la
conocimientos cientficos masas de aire, agua y tierra.
y argumenta material slido, son el
cientficamente resultado de la evolucin
de la tierra.
Disea y produce Plantea problemas que - Describe un problema Causas de un
prototipos tecnolgicos requieren soluciones detectado y las causas problema.
que resuelven tecnolgicas y selecciona que lo generan.
problemas de su alternativas de solucin
entorno Disea alternativas de - Representa Grafica
solucin al problema grficamente su alternativas de
alternativa de solucin solucin.
con dibujos a mano
alzada en donde muestra
su forma y color, y escribe
para sealar sus partes o
fases.

- Estima, determina y Compara


compara el tamao de tamao de
partes o piezas de su partes de su
prototipo, con unidades prototipo.
arbitrarias (brazada,
cuarta, pie, pasos, entre
otras).
Implementa y valida - Manipula (une, pega, Construye su
alternativas de solucin ata, entre otros) las prototipo.
partes o piezas para
construir su prototipo
Evala y comunica la - Comenta fortalezas y Fortaleza y
eficiencia, la confiabilidad debilidades del proceso debilidades de
y los posibles impactos de construccin y del su prototipo.
del prototipo prototipo.

1.-Epresin artstica Entona y acompaa Juega en ronda con sus Canto, cuentos 10
A canciones, rondas y compaeros. - Baila a sonoros, juegos
R cuentos sonoros ritmo de una danza rtmicos.
T percutiendo sonidos con elegida para bailar. Sonidos, ritmos,
su propio cuerpo y melodas,
E
objetos sonoros del Construye sus propios canciones.
entorno. instrumentos. Construccin de
-Sonajas. instrumentos de
-Clavas. percusin.
2.-Apreciacin Artstica Observa el proceso Replica a travs de Rplicas de
seguido en la produccin dibujos y pinturas. dibujos.
creativa de un artista o Relata el proceso que
cultor del arte de su sigue el artesano para
entorno (msico, elaborar un artculo. Los artesanos.
artesano, pintor, actor,
danzante, cantor, Hace una rplica de algn
escultor, tejedor). objeto de su agrado,
haciendo uso de una
plastilina o arcilla.
1.-Formacin de la Acepta el amor de Dios Justifica los principios Jesucristo 10
E Conciencia Moral expresado en la venida desde su experiencia Amigo y
D Cristiana. de Cristo como Salvador. religiosa o de grupo Salvador.
U religioso.
C
Aplica los principios
bblicos a aspectos
concretos de su vida o la
R experiencia del hombre
E que tienen relacin con
L ella.
I 2.-Testimonio de Vida Agradece al cario que Interioriza la misin que Respeto a toda
G recibe, con gestos, debe cumplir cada forma de vida.
I palabras, oraciones, cristiano para alcanzar la
canciones y expresiones salvacin y la vida eterna.
de amor
S
Celebra en familia el La navidad.
A nacimiento y muerte de
Jess.
1.-Comprensin y Reconoce las partes de Se desplaza del aula al Partes del 10
Desarrollo de la su cuerpo en actividades espacio de Educacin cuerpo en
E Corporeidad y la Salud. motrices sencillas. Fsica. actividades
D motrices
Conoce los objetivos que sencillas.
U
pretende conseguir y de
C las actividades que va a Medidas de
A desarrollar para seguridad
C conseguirlas: Las partes sencillas y
I del cuerpo y su relacin prevencin de
con las actividades accidentes
N motrices. durante la
prctica.
Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.
F
Desarrolla un programa
S de aprendizaje intenso:
I Juegos motrices sencillos
C que movilizan las partes
A del cuerpo.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: partes del cuerpo
en actividades motrices
sencillas, medidas de
seguridad sencillas y
prevencin de accidentes
durante la prctica.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
2.-Dominio Corporal y Experimenta su propio Se desplaza del aula al Actividades
Expresin Creativa. ritmo en actividades espacio de Educacin rtmicas
rtmicas sencillas Fsica. sencillas:
rondas.
Conoce los objetivos que
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: El ritmo del
cuerpo.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos sencillos de ritmo:
rondas.

Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nocin de
actividades rtmicas
sencillas: rondas.

Se desplaza del espacio


de Educacin Fsica al
aula.
3.-Convivencia e Se organiza con sus Se desplaza del aula al Actividades
Interaccin Sociomotriz. compaeros para espacio de Educacin ldicas y
desarrollar actividades Fsica. recreativas en
ldicas en el medio el medio
natural. Conoce los objetivos que natural.
pretende conseguir y de
las actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas: actividades
ldicas en el medio
natural.

Realiza el calentamiento
orientado hacia la
actividad principal:
actividades ldicas.

Desarrolla un programa
de aprendizaje intenso:
Juegos sencillos y
recreativos diversos y
libres en el medio natural.

Busca la tranquilidad
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos
calmantes.

Libera las tensiones


propias de la clase; al
mismo tiempo que se les
motiva para la prxima
clase.

Interioriza y verbaliza las


vivencias de la actividad
motriz: nocin de las
actividades ldicas y
recreativas en el medio
natural.
Se desplaza del espacio
natural a la escuela.

_______________________________
LUISA CAMPOS PEA
Profesora responsable del primer grado B