Colegio de la Inmaculada Concepcin

Jesuitas - Gijn
Departamento de Orientacin

SUGERENCIAS A LAS FAMILIAS PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO DE

LA EXPRESIN ORAL

La familia es el ambiente adecuado para propiciar y alentar las situaciones donde

se puedan estimular el desarrollo de la expresin oral. Nuestro objetivo es que el alumno
contine adquiriendo de la forma ms adecuada el lenguaje oral en todas sus
dimensiones, forma, contenido y uso.

A continuacin se sugieren algunas normas sencillas que pueden ser de utilidad

para estimular el lenguaje del nio. Las mismas tienen que ver con situaciones de la vida
cotidiana, las cuales pueden favorecer y en algunas veces entorpecer el correcto
desarrollo de dicha expresin oral.

1. Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el

lenguaje infantilizado. Si el nio dice palabras como: guau, tot, aba, no debemos
repetirle esas palabras, sino el nombre correcto.

2. Siempre debemos ofrecer un buen modelo. Acostumbrarle a hablar en un tono

normal sin romper la entonacin, cuidando la pronunciacin, sin gritar ni exagerar, etc. .
Para el nio/a, los adultos tenemos que hablarle sin gritos

3. Evitar criticar la forma de hablar de su hijo/a. Ello contribuye a que no se superen los
problemas. Si reaccionamos as, su hijo/a se puede inhibir. Lo importante es que el
nio/a no pierda las ganas de comunicarse. Tampoco debemos mostrarle que nos hace
gracia su forma de hablar.

3 Respetar el ritmo personal del nio cuando se expresa. No interrumpirle cuando

cuenta algo. No anticipar su respuesta aunque tarde en darla.

4 Habituar al nio a que sepa escuchar y que l tambin sea escuchado. Hay que tener
calma y paciencia, y debemos dedicarle tiempo.

5 Acostumbrar al nio a que mire a los ojos a la persona que habla, a acudir cuando se
le llama, a dejar lo que est haciendo y atender a lo que se le dice, a no interrumpir a los
dems hasta que no hayan acabado su mensaje. Que sepa escuchar hasta el final.

6. Intentar no comportarse como si entendieran a su hijo/a, cuando no hable

correctamente. Hay que comprenderle, pero tambin ayudarle a que se exprese.

7. Intentar no exigirle demasiado, ni compararle con los dems, porque el nio/a se ve

acosado de continuo. No hablar con la ta o la vecina de su lenguaje en su presencia.

8. Limitar el dar alimentos molidos o blandos en exceso: No olvidemos que se habla con
los mismos rganos con los que se come. Es conveniente desde muy pequeo/a,
acostumbrarle a masticar alimentos duros como manzanas, zanahorias, carne, pan, etc.

9. Eliminar el uso de chupo y bibern ms all del primer ao: deforma el paladar y
acarrea una mala implantacin dentaria.

10. Vigilar los problemas respiratorios y de vegetaciones, pues toda insuficiencia

respiratoria disminuye el rendimiento vocal y puede provocar trastornos. Ver si

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permanece durante mucho tiempo con la boca abierta ya que podra ser una seal de
problemas respiratorios que adems produce fatiga y disminuye la capacidad atencional.

11. Dormir en su propia cama en lugar de la cuna y quitarle pronto el paal. Esto
influye en el lenguaje porque no asume que es mayor, sino todava beb.

12. Otro aspecto para estimular el lenguaje y la comunicacin, es no suplir nuestra

atencin con la televisin o juguetes todo el da. Para hablar, su hijo/a necesita una
persona que le escuche y hable con l/ella. Siempre hay que charlar mucho con ellos. A
menudo no se trata tanto de tiempo como de actitud: podemos aprovechar la hora de la
comida, del bao, incluso ver la televisin con ellos/as.

13. Debemos hablar todo el tiempo como si estuviramos radiando un partido de ftbol,
hablar sobre nuestras experiencias, lo que estamos haciendo, lo que a uno le pasa No
slo usar un lenguaje de rdenes, sino un lenguaje efectivo, que radie la experiencia del
nio/a.

14. Utilizar un vocabulario adecuado a su edad. Si el nio/a no sabe una palabra, hay
que explicrsela.

16. Educar el odo: evitando ruidos excesivos, hacindole tomar conciencia de los
sonidos y ruidos que nos rodean, preguntndole, Qu ruido es ese?, Qu se oye?...

18. Cantarle canciones, rimas, poesas, adivinanzas.

19. Contarle cuentos que sean de estructura simple, y con cosas que les pasen a los
nios de su edad. Hacerle preguntas sobre el cuento.

20. Adiestrarle en lo que sea movilidad y motricidad general, que repercutir

positivamente en la motricidad fina de los rganos articulatorios: gatear, correr, brincar,
saltar, trepar, rodar

21. Refirindonos, en concreto, a praxias bucofaciales, podemos estimular al nio:

soplar, dar besitos volados, hacer pompas de jabn, apagar velas, inflar globos, soplar
plumas, soplar pitos, hacer el ruido de la moto y el avin, y otros: lamer, hacer grgaras,
vibraciones de los labios, absorber lquidos por pajitas

22. Resumiendo, los aspectos ms importantes en los cuales los padres y las madres
pueden colaborar son: aumento del inters en comunicarse con los dems, y para ello es
importante mirarle y atenderle cuando habla, sin corregirle continuamente, ni criticar su
forma de hablar.

Mercedes Varela Gonzlez

Psicloga-orientadora

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