DOCENTE RESPONSABLE :

LIC. VLADIMIR SANTOYO CHACCA. Grado de

estudios: 1
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. D.R.E.C : CUSCO
I.2. U.G.E.L : CUSCO
I.3. I.E. : I.E 51045 VELASCO ASTETE
I.4. AREA : INGLES
I.5. GRADO : PRIMERO
I.6. TURNO : TARDE
I.7. HORAS : 02
I.8. DOCENTE : Lic. VLADIMIR SANTOYO CHACCA.

II. FUNDAMENTACION:

El ingls se ha convertido en una lengua internacional cuyo aprendizaje es requerido para que nuestros estudiantes tengan
mejores oportunidades en su proceso de formacin bsica y que cuenten con posibilidades de aprovecharla para satisfacer
sus necesidades funcionales de comunicacin: estudio, trabajo, viajes, entre otras.

Es as que el aprender ingls responde a la globalizacin y los desafos que se presentan en el mundo, es por ello que la
Educacin Bsica Regular se pretende brindar los estudiantes la oportunidad de contar con una herramienta que ayude a
convertirse en ciudadanos del mundo para transitar libremente y desarrollar todo su potencial cmo personas capaces de
participar en el proceso intercultural, intercambiando ideas, percepciones y sentimientos, as como de compartir su visin
del mundo, enriquecindose personalmente con el aprendizaje de una lengua extrajera y, por ende, de una cultura distinta
a la suya propia.

III. COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADORES DE AREA
COMPETENCIAS DE CICLO VI
EXPRESION Y Expresa sus ideas sobre s misma y aspectos cercanos a su realidad, empleando
COMPRESION ORAL una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas
de las dems en el proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando lo
considere pertinente.
COMPRENSION DE Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y
TEXTOS. su entorno inmediato.
EXPRESION Y Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo
COMPRESION ORAL mismos, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no
lingsticos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Ciudadana Democrtica Intercultural.
Educacin para la calidad de vida, conciencia ambiental y prcticas de valores.
Educacin para el xito y la realizacin personal.

V. VALORES Y ACTITUDES :
 VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO CIUDADANIA
Amor a Dios. Respeta y valora ideas, creencias Cumple con sus Interacta respetando a
Solidaridad. lenguas y culturas distintas a la propia. compromisos y sus compaeros.
Respeto. Respeta los acuerdos y normas obligaciones. Se compromete con las
Identidad. establecidas en aula para una mejor Asiste puntualmente. normas y acuerdos
Honestidad interaccin. Respeta a sus docentes como base para la
Responsabilidad. Respeta las conversaciones de y compaeras. convivencia.
comunicacin interpersonal y grupal. Participa activamente en Preserva el entorno
Valora los aprendizajes desarrollados en las actividades natural y material.
el rea como parte de su proceso programadas por la Muestra acciones
formativo. institucin. cotidianas, la
Muestra iniciativa en las actividades de interiorizacin de
aprendizaje desarrolladas en el rea. principios.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada
para mejorar su nivel de ingls.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

UNIDAD TITULO TIPO DE RELACION TIEMPO EN HORAS Cronograma por

TRIMESTRE DE LA UNIDAD CON OTRAS periodos
UNIDAD AREAS Efectiv. Imprev. Total. I II II
I UNIDAD. Lets U.A. Comunicacin 24 2 26
DEL 9 MARZO Learn PFyRH. x
AL 5 JUNIO. English
12 SEMANAS
II UNIDAD. Our U.A. HGyE, Arte, 24 2 26
DEL 8 JUNIO AL World. Matemticas x
11 SEPT.
12 SEMANAS
III UNIDAD. English at
DEL 14 SEPT. School. U.A. PFyRH, FCC. 24 2 26 x
AL 18 DIC.
12 SEMANAS

VII. ESTRATEGIAS METOLOGICAS:

Mtodo Activo Comunicativo.

Dilogos, conversaciones y entrevistas.

Juego de roles. Role play.
Lluvia de ideas.
Dramatizaciones y simulaciones.
Lectura de textos.
Observacin y anlisis de imagines.
Escucha de dilogos y canciones.
Trabajo en parejas y grupal.
Redaccin de textos variados.
Evaluacin de lo aprendido y reflexin sobre los procesos realizados para comprender y producir textos.
 VIII. RECURSOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Medios AUDIOVISUALES: Tv, internet, radio grabadora.

Objetos reales (realia): Mapas, celulares, telfonos, peridicos, cd, calendarios, direcciones.
Figuras (pictures): Tarjetas ilustrativas (flashcards), dibujos, figuras recortadas de revistas, peridicos, nmeros
letras grandes.
Papelotes (chart papero r Wall chart), afiches, posters, etc.

IX. EVALUACION:

Inicio, Proceso, Salida.

Participativo: Autoevaluacin, Coevaluacin, Heteroevaluacin, y Meta cognicin.
Tcnicas: No formales, Semiformales y Formales.

X. BIBLIOGRAFIA:

Expressions Book 1, 2 y 4 David Numan and English Grammar.

Miguel Or de los Santos. Editorial Bruo.
English Grammar in use. Raymond Murpl.
English Secondary 1 Ministerio de Educacin. Grupo Editorial Norma.
Manual para el Docente. Grupo Editorial Norma.

Cusco, Marzo de 2015

Lic. Vladimir Santoyo Chacca.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N UNO

I. TITULO: LETS LEARN ENGLISH.
 II. DATOS INFORMATIVOS:
a. D.R.E.C : CUSCO
b. U.G.E.L : CUSCO
c. I.E. : VELASCO ASTETE
d. AREA : INGLES
e. GRADO : PRIMERO
f. TURNO : TARDE
g. HORAS : 02
h. DOCENTE : Lic. VLADIMIR SANTOYO CHACCA.

III. JUSTIFICACION:

Considerando que el estudiante es el centro de la intervencin pedaggica, a quien hay que brindar las oportunidades
necesarias para desarrollar sus potencialidades, el rea de ingls contribuye el desarrollo de las capacidades
comunicativas orales y escritas de los estudiantes. Estas capacidades se desarrollan en forma articulada con valores y
actitudes institucionales. Todos estos elementos permiten alcanzar los logros de aprendizaje planteados para este primer
grado. asi en el primer trimestre se abordaran temas vinculados a su entorno familiar, a la relacin con sus compaeros y
al intercambio de ideas. Ello conlleva a un clima de socializacin y desarrollo comunicativo.

IV. COMPETENCAS:

Expresin y compresin oral.

Este proceso consiste en comunicarse con fluidez y claridad, utilizando en forma pertinente los recursos verbales y no
verbales. Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales de diversas
situaciones comunicativas y con diferentes propsitos, relacionados al entorno familiar y social del estudiante quien
aprende a escuchar y expresar sus ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos y con diferentes interlocutores
de manera asertiva, lo mismo que a comunicarse con entonacin y pronunciacin pertinentes a la situacin comunicativa.

Comprensin de textos:

Proceso que consiste en otorgar sentido a un texto y a partir de las experiencias previas de los estudiantes y relacin con
el contexto. La reconstruccin del sentido del texto se da a travs del empleo de estrategias que permiten identificar la
informacin principal y secundaria, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas del texto. Asimismo el
estudiante hace inferencias, saca conclusiones, emite un juicio crtico, adems de reflexionar sobre el proceso de
comprensin para tenerlo en cuenta en sus futuros aprendizajes.

Produccin de textos.

Es un proceso de elaboracin y creacin de textos escritos de diferente tipo, con originalidad e imaginacin. Al escribir se
debe tener la capacidad de expresar ideas, emociones y sentimientos en el marco de la de la reestructuracin de textos
previamente planificados. En este proceso se hace uso de las estructuras lingsticas empleando criterios de
adecuacin, cohesin, coherencia y correccin. La produccin de textos se acompaa con un proseo de reflexin.

V. TEMAS TRANSVERSALES.

Ciudana Democrtica Intercultural

Educacin para la calidad de vida, conciencia ambiental y practica de valores
 Educacin para el xito y realizacin personal.

VI. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES
Actitud frente al rea comportamiento Actitudes de ciudadana
Amor a dios Respeta la ideas de los Respeta a sus Expresa afecto y cuidado hacia sus
Responsabilidad dems. compaeros y compaeros y amistades, a pesar
Respeto. Demuestra inters por el docentes. de las diferencias, disgustos o
aprendizaje del idioma Practica la puntualidad. desavenencias.
ingls y pone en prctica. Demuestra Respeta y cumple los compromisos y
Realiza los trabajos y entrega responsabilidad. normas practicando en la I.E, y la
oportunamente. comunidad.
Promueve el orden y limpieza Asume compromisos para el cuidado
en la clase. de su entorno inmediato.

VII. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:

CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMP

Expresin y compresin de textos.
I.1. Identifica la situacin comunicativa, Saludos, despedidas y Dilogos.
cuando escucha y comprende los agradecimiento. Escucha las preguntas y responde. 3hrs.
saludos y despedidas. Informacin personal
I.2. Utiliza recursos verbales y no verbales
pertinentes en el proceso comunicativo,
utilizando los adjetivos demostrativos. El alfabeto ingls. Lectura y escritura del alfabeto. 6hrs.
Comprensin de Textos.
II.1. Infiere el significado de las palabras por
el contexto, utilizando el alfabeto ingls.
II.2. Deduce el significado de las palabras por
el contexto.
II.3. Predice el contenido del texto teniendo
en cuenta los elementos para textuales. Objetos y personas del Ejecucin de instrucciones. 4hrs
Produccin de textos: saln de clases. .
3.1. Planifica la redaccin de textos sencillos
utilizando instrucciones en el saln de Artculos y adjetivos Identificacin de los objetos del saln 3hrs.
clases. demostrativos. clases.
3.2. Organiza la informacin con los nmeros Los cognados reglas de Subrayado de cognados. 3hrs.
cardinales. puntuacin.

Nmeros cardinales Ejercicios de match.

Completar espacios en blanco. 4hrs.
Ejecutar operaciones bsicas: suma,
resta, multiplicacin y divisin.
 VIII. MATRIZ DE EVALUACION:

Criterio. Indicadores. peso puntaje N de instrumentos

reactivos.
1.1. Identifica, la situacin comunicativa, cuando
escucha y comprende los saludos y despedidas 08 2(4)
COMPRENSIN ORAL.

40 % Prueba oral
formales e informales en forma oral y escrita.
1. EXPRESIN Y

Dialogo.
1.2. Utiliza, recursos verbales y no verbales Entrevista.
pertinentes en el proceso comunicativo, utilizando los
adjetivos en singular y plural.
60% 12 2(6)

100% 20 10
2. COMPRENSIN DE TEXTOS.

2.1. Infiere, el significado de las palabras por el 40% 8 2(4) Ejercicios

contexto, utilizando el alfabeto ingles al deletrear prcticos.
nombres propios y comunes a travs de dilogos.
2.2. Deduce, el significado de las palabras por el
contexto, cuando ejecuta instrucciones de uso 40% 8 2(4) Prueba oral.
cotidiano en el aula.
2.3. Predice, el contenido del texto teniendo en
cuenta los elementos para textuales, subrayando en
oraciones los artculos definidos e indefinidos. 20% 4 1(2) Prueba escrita.
TOTAL 100% 20 10

3.1. Planifica, la redaccin de textos sencillos 30 % 06 2(4) Ejercicios

utilizando los cognados. prcticos.
3. PRODUCCION DE

3.2. Organiza, la informacin con los nmeros Prueba

TEXTOS.

cardinales a travs de las operaciones bsicas de 70% 14 2(6) objetivas.

matemticas.

TOTAL 100% 20 10

4.1. Respeta, las ideas de los dems. 25% 05 2(4) Lista de cotejos.
4.2. Demuestra, inters por el aprendizaje del 25% 05
4. ACTITUD ANTE EL

idioma ingles y pone en prctica. Observacin

4.3. Realiza, los trabajos y entrega oportunamente. 25% 05 indirecta
AREA.

4.4. Promueve, el orden y limpieza en la clase. 2(6)

25% 05
TOTAL 100% 20 10

..
Lic. VLADIMIR SANTOYO CHACCA.