Aprendizaje Natural

Mdulo Aspectos Metodolgicos

Cmo se da el aprendizaje natural?

Tanto nios como adultos aprendemos cotidianamente de

manera natural, desde nuestro propio idioma o caminar con
soltura, hasta andar en bicicleta o conducir un auto.

Ninguno de nosotros ha aprendido estas habilidades en la

escuela o leyendo un libro, sino bsicamente relacionando,
comparando, haciendo y, sobre todo, equivocndonos y
volviendo a intentarlo.

El aprendizaje ms importante y que se da total y

completamente de forma natural, es el lenguaje que nos inserta
en la cultura.

Alguno de ustedes recuerda haberle enseado reglas y

estructura gramatical a su beb? La realidad es que los nios
empiezan a hablar casi intuitivamente y luego van puliendo su
habilidad.

Los seres humanos aprendemos lo necesario usando nuestros

propios sentidos, algunos retienen mejor la informacin
escuchando o mirando, otros justamente explicando un
determinado proceso, pero est comprobado que el mejor de
todos los mtodos es directamente haciendo por nosotros
mismos, es como mejor llegaremos adquirir las herramientas
necesarias para lo que sea en la vida.

Nadie olvida, por ejemplo, cmo se nada luego de haberlo

aprendido. Aun cuando pasen meses de un verano a otro sin
que hayamos nadado, no perdemos la habilidad.

Roger Schank se constituy como un pionero en el campo de la

inteligencia artificial y la psicologa cognitiva en las dcadas de
los setenta y ochenta, desarrollando la Teora de la
Dependencia Conceptual. Actualmente es un activista en
defensa de la reforma del sistema educativo, una cruzada que
ha llevado a cabo desde la organizacin Engines For Education.

Para Schank existe una brecha insalvable entre el aprendizaje

que ofrecen las escuelas y el aprendizaje natural, el que llevan
a cabo tanto el ser humano como los animales, meramente
haciendo cosas. Y en este sentido, el fallo o el error es una clave
que Schank rescata para el correcto aprendizaje.

El sistema escolar fue diseado con una meta clara, la de poder

satisfacer la demanda de mano de obra en la poca de la
creciente industrializacin. Posteriormente se trat
infructuosamente de darle un objetivo cultural donde los nios y
adolescentes encontraran las herramientas necesarias para salir
a un mundo laboral y profesional competitivo que hoy, ha
cambiado por completo las reglas de juego.
Sin embargo los mtodos del sistema educativo para poder
seguir esas reglas no han cambiado en absoluto volvindose
totalmente obsoleto como forma de garantizar el xito tanto
laboral como profesional.

La escuela ha enseado siempre de una manera totalmente

contraria a los procesos naturales de aprendizaje. Para
explicarlo de una manera figurativa pero totalmente clara: la
escuela de hoy explica los mecanismos por los cuales una
bicicleta pueda salir rodando, la manera grfica y matemtica
de cmo darle impulso o colocar los pies sobre los pedales,
instar a que el nio aprenda de memoria dichos procesos y
mecanismos, pero todo esto es totalmente intil al no permitir
montar la bicicleta y probar su andar. Incluso si lo permitiese, el
aprendizaje no puede darse, puesto que dentro del sistema
formal es prctica comn e imperativa el penar el error de
caerse de la bicicleta.

Schank describe el proceso de aprender naturalmente en tres

pasos esenciales:

Necesidad de llegar a una meta o resolucin de problema

Generar una Pregunta

Desarrollar una Respuesta

En medio, el proceso se pone en marcha prcticamente igual al
mtodo cientfico, con la prueba y el error constante que parte
de una generalidad para terminar en las observaciones
particulares hasta llegar al resultado satisfactorio.

La mayor parte de los hombres tiene una capacidad intelectual muy superior
al ejercicio que hacen de ella. En general el intelecto est arrumbado y
enmohecido por desuso en un rincn de la persona. Suele vivir de frmulas
recibidas de fuera, y ni siquiera repensadas, que no han sido fabricadas por su
mquina de pensar Jos Ortega y Gasset (1883-1955)

John Holt, educador americano del siglo XX concluy que los

nios tienen un innato deseo de aprender y una curiosidad que
los gua a aprender lo que necesitan saber, cuando lo necesitan
saber. Entenda Holt que esta curiosidad y este deseo son
destruidos por los mtodos usuales de enseanza.

En su libro Teach Your Own afirma que lo que necesitan los

nios no son nuevos o mejores programas de estudios, sino, ms
y ms acceso al mundo real, suficiente tiempo y espacio para
contemplar sus experiencias y utilizar el juego y la fantasa para
darles significado; necesitan consejos, mapas, libros-guas, para
facilitarles llegar a donde deseen (no a donde nosotros
queremos que vayan), y descubrir lo que quieran.

Fue justamente Holt quien dio voz a la prctica de la educacin

en el hogar y defendi la idea de desescolarizacin, la que se
refiere a cualquier enfoque de aprendizaje que resulte menos
estructurado, permitiendo al nio perseguir sus propios intereses,
con el apoyo y supervisin de los padres, y permitiendo que el
nio aprenda a travs de su desenvolvimiento en el mundo de
los adultos. El nio es rodeado de un rico ambiente de libros,
recursos de aprendizaje, y de adultos cuyos estilos de vida giren
en torno al aprendizaje y quienes estn dispuestos a interactuar
con el nio. Lo formalmente acadmico, de ser perseguido, se
utiliza al surgir la necesidad.

Los beneficios del aprendizaje natural son innumerables, pero

podran resumirse en los siguientes puntos ms importantes:

El material aprendible est presente todo el tiempo.

Los nios tienen acceso al mundo real y aprenden de

forma prctica todo lo concerniente a su entorno.

Los nios tienen menos probabilidad de estresarse

acadmicamente.

El nio puede indagar sobre una materia tan

profundamente como lo desee.

Provee un modelo de aprendizaje en el que el nio ser

autosuficiente e independiente para resolver sus propios
problemas en contraste al modelo formal de las escuelas
donde todo es presentado de tal manera que el nio
termina siempre dependiendo de alguien ms para
aprender y actuar.
 Crea auto-didactas con un amor hacia el aprendizaje.

El aprendizaje natural es la base de la prctica unschooler,

como explicramos anteriormente, la prctica por la cual los
nios aprenden de la vida misma, en forma autnoma, sin seguir
un plan curricular especfico y respetando sus intereses y
necesidades.

Muchas son las familias que se sienten atradas por este tipo de
educacin, pero es lgico que al comenzar en este camino se
sientan inseguras de cmo llevarlo a cabo en la prctica.

Como ejemplo dejaremos a disposicin para que descarguen

aqu abajo, una traduccin de un artculo del sitio
unschoolrules.com en el que podrn apreciar en forma prctica
cmo desarrollan el aprendizaje a partir de preguntas
disparadas por los nios.