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Ingls I
Apuntes
________
Voz y traduccin:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Fernndez Hernndez
Difusin:
Santiago Caballero Mendoza
Ignacio Bucardo Aguilar
ndice/
Table of contents
Introduction/ Introduccin
Classroom Language / Lenguaje en el saln de clases
Topics/ Temas
Hasta el ao 2006, con la Reforma en Educacin Secundaria, se cont nicamente con el Plan y
Programas de estudio de la asignatura de ingls, falt el apoyo bibliogrfico; lo que se est elaborando en
el ciclo escolar 2007-2008 por la coordinacin nacional.
El apoyo didctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de tres CD que
contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas
extranjeras, con especialidad en este idioma ingls. Los especialistas participantes son egresados de el
Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificacin del ILCE para impartir el curso SEPa ingls que
tambin se coordina a travs de Mesas Tcnicas; otro material es la traduccin de los apuntes que se
puede adquirir fsicamente en engargolado o en disco.
Think / Pensar
Play / Jugar
Write / Escribir
Read / Leer
Introduccin
Purpose/Propsito
El alumno:
Topics/ Temas
1
Lesson 1
Hello! Good bye!
Hola! - adis!
Read/leer
1)
Bus driver: Good morning. My name is Paul. Welcome to the
bus!
Buenos das. Mi nombre es Paul. Bienvenidos al autobs!
Pedro: My name is Pedro. Good morning sir.
Mi nombre es Pedro. Buenos das seor.
Bus driver: Nice to meet you Pedro.
Gusto en conocerte Pedro.
2)
Pedro: Hi. My name is Pedro
Hola. Mi nombre es Pedro
Okan: Hello Pedro. I am Okan.
Hola Pedro. Yo soy Okan.
Pedro: How are you?
Cmo ests?
Okan: Im fine, thanks. And
you?
Estoy bien gracias. Y t?
Pedro: OK.
Bien.
3)
Bus driver: Have a nice day guys!
Que tengan un buen da chicos.
Pedro: Bye Paul!
Adis Paul
Group of SS: Goodbye!
Adis
Bus driver: See you in the afternoon!
Nos vemos en la tarde
2
2. Indicate the time of the conversations. / Indica el tiempo en que se desarrollaron las
conversaciones.
Think/pensar Write/escribir
3
Ema: ________. My name is Ema. /Mi nombre es Emma.
Rodrigo: ________ Ema. __ am Rodrigo.
Ema: How are ________?
Rodrigo: Im fine, ________.
Speak/hablar
5. In pairs, create a dialogue, similar to the ones in 4. Then present it to the class.
En parejas, elaboren un dilogo similar a los del ejercicio 4. Posteriormente presntenlo a la clase.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Farewells Spanish
4
Lesson 2
How do you spell it? / Cmo lo deletreas?
Read/leer
Bonilla: Here.
Aqu
Teacher: Number _____________, Huerta
Nmero___, Huerta.
Student: Absent.
Falt
Teacher: Number twelve, Linares
Nmero doce, Linares.
Linares: Present/ Presente
Teacher: Number/ Nmero _____________, Surez
Surez: Present/ Presente
Teacher: Number twenty three, Mmm! Tes, tech..
Nmero veintitrs
Texcalapa: It is Texcalpa.
Es Texcalpa
Teacher: How do you spell it?
Cmo lo deletreas?
Texcalpa: T-E-X-C-A-L-P-A
Teacher: OK. Number twenty three, Texcalpa
Texcalpa: Present
Teacher: Number twenty nine, Viguera
Nmero veintinueve
Student: Absent.
Falt
Teacher: Number/Nmero _____________, Zapata
Zapata: Present/Presente Teacher: OK. Lets start the class.
Bueno. Comencemos la clase.
5
Think/pensar
2. Look at the underlined words in the dialogue. Use them to complete
these sentences.
Completa las ideas con las palabras subrayadas en el dilogo.
Speak/hablar Write/escribir
LETRA LETRA
A ei N en
B bi O ou
C ci P pi
D di Q quiu
Ei R ar
F ef S es
G yi T ti
H eich U iu
I ai V vi
J yei W dobliu
K kei X ecs
L el Y uai
M em Z dzi
6
4. Create a classroom directory. Ask 5 partners for their full name. Ask
them to spell their name or family name and take notes. Follow the example.
Crea un directorio. Pregunta a 5 compaeros su nombre completo. Pdeles que deletreen su nombre o su apellido
y toma nota. Sigue el ejemplo.
My name is
Whats your name? Juan.
Mi nombre es Juan
Its Alvarado
.A-L-V-A-R-A-D-O Whats your
family name?
Cul es tu nombre?
Cul es tu
apellido?
How do you
spell it?
Cmo lo deletreas?
MY CLASSROOM DIRECTORY
7
Lesson 3
Read/leer
1. Read the dialogue from the previous lesson again. Complete this table with
the missing words.
Lee otra vez el dilogo de la leccin anterior. Completa la tabla con las palabras que faltan.
NMEROS NUMBERS
1
2
3 Three
4 Four
5 Five
6 Six
7 Seven
8
9 Nine
10 Ten
11 Eleven
12
13 Thirteen
14 Fourteen
15 Fifteen
16 Sixteen
17 Seventeen
18 Eighteen
19 Nineteen
20
8
NMEROS NUMBERS
Twenty
21 Twenty one
22 Twenty two
23
.
29
30 Thirty
31 Thirty one
32 Thirty two
.
40 Forty
50 Fifty
60 Sixto
70 Seventy
80 Eighty
90 Ninety
100 One hundred
Speak/ hablar
Think/pensar
3. Look at the numbers 21 29, 31 39, 41 59, etc. What do they have
in common? How are these numbers formed in English? Write the rule.
Observa los nmeros 21-29, 31-39, 41-59, etc. Qu tienen en comn? Cmo es que estos nmeros se forman
en ingls? Escribe la regla.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Write/escribir
9
How old are you? Iam __________________ years old.
Cuntos aos tienes?
How old is your teacher? He/she is ______________ years
old.
Cuntos aos tiene tu maestro?
How old is your best friend? He/she is ______________ years
old.
Cuntos aos tiene tu mejor amigo?
How old is your mother? She is ________________ years old.
Cuntos aos tiene tu mam?
How old is your father? He is _________________ years old.
Cuntos aos tiene tu pap?
Speak/hablar
5. Ask your partner the questions above. Write his/her answers.
Realiza las preguntas del ejercicio anterior a tu compaero y anota sus respuestas.
6. Write the result with the word in English. Follow the example.
Escribe el resultado en ingls de las siguientes operaciones. Fjate en el ejemplo.
10
How old is Sarah? ______________________
Cuntos aos tiene Sara?
Lesson 4
Sit down! / Sintate
Read / leer
1) 2) 3)
11
Im sorry
Lo siento.
Yes, Peter close
the door!,
Im late! Si, cierra la puerta
Llegu tarde Sit down, please! And
May I come in? open your book at page
Puedo pasar? 25
Sintate y abre tu libro en la pgina 25
Think/pensar
3. Look at the dialogues in 2 again. The teacher is giving some instructions. What are
they?
Cules son las instrucciones que est dando el profesor en los dilogos del ejercicio anterior?
12
4. Match the columns.
Relaciona las columnas.
Circle/ Encierra
Underline/ Subraya
Complete
Completa
Read
Lee
Listen
Escucha
Work in teams
Trabaja en equipos
Think/pensar
13
Commands always start with a: ___________________
a) verb verbo
b) noun- sustantivo
C D
E F
14
Lesson 5
Whens your birthday? Cundo es tu cumpleaos?
1. Look at the calendar. Complete it with the words in the box.
Observa el calendario. Completa la informacin con las palabras del cuadro.
S M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S
u O u e h R a u O u e h R a u O u e h R a u O u e h R a
n n e d u i t n n e d u i t n n e d u i t n n e d u i t
s r s r s r s r
s s s s
January/enero March/Marzo
31 days 28 days (29 every four 31 days 30 days
years)
August/agosto
June/ junio 31 days
31 days 30 days 31 days
September December
Septiembre Diciembre
30 days 31 days 30 days 31 days
15
Spring starts on _____________________
La primaver empieza en
Childrens day is on _____________________
El da de los nios es en
Mothers day is on _____________________
El da de la madre es en
Columbus day is on _____________________
El da de Colombus es
Christmas day is on _____________________
Navidad es en
Read/leer
1)
Alessandra: Csar, whens your birthday?
Csar, Cundo es tu cumpleaos?
Csar: Its on 2nd April.
Es el 2 de Agosto
2)
Alessandr: Susan, whens your birthday?
Susan: Its on 19th June.
3)
Alessandra: Pamela, whens your birthday?
Pamela: Its on 21st March.
4)
Alessandra: Joe, whens your birthday?
Joe: Its on 23rd November.
Think/ pensar
4. Choose the answers.
Selecciona la respuesta.
1) We use _________ to tell dates. a) on b) in
Nosotros lo usamos para decir fechas
16
2) We use ________ to tell the date.
a) ordinal numbers (1st, 2nd, 3rd, 4th)
Nmeros ordinarios
b) cardinal numbers (1, 2, 3, 4, )
Nmeros cardinales
Speak/Hablar Write/Escribir
NAME BIRTHDAY
6. Look at the calendar below. Complete it with the dates (ordinal numbers:1st, 2nd,
etc.)
st nd
Observa el calendario. Compltalo con las fechas (nmeros ordinales: 1 , 2 , etc.)
MAY 200___
21st 22nd
28 29th
17
7. Order the letters to form the days of the week.
Ordena las letras para formar el nombre de un da de la semana y escrbelo sobre la lnea.
Lesson 6
Whats the meaning of sharpener? Cul es el significado de sharpener?
(sacapuntas)
Read/leer write/escribir
1. Read the dialogue between Miss. Surez and Juans mother then complete the
list on the blackboard.
Lee el dilogo entre la maestra y la mam de Juan. Completa en el pizarrn la lista.
List
- a dictionary- un diccionario- a sharpenersacapuntas
- a notebook-una libreta - ____________
- _____________ - colours-colores
- a pen-un boligrafo - ____________
- scissors-tijeras - blue-resistol
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Miss. Surez: Have you finished to
copy? Ya terminaron de
copiar?
Students: Yes. S
Juan: Excuse me, whats the meaning of
sharpener?
Disculpe. Cul es el significado de sharpener?
Miss. Surez: It is an item you use to sharpen your pencil.
Es un objeto que usas para afilar tu lpiz
Luca: And, whats the meaning of scissors?
Y Cul es el significado de scissors?
Miss. Surez: You use it to cut. And in a dictionary you can find the
meaning of many words./ Lo usas para cortar. Y en un diccionario puedes encontrar
el significado de muchas palabras.
Think/pensar
3. Look at the pictures and write in circle the number to match them with the
word. Observa la imagen y escribe el nmero en cada crculo para relacionar la palabra con el dibujo.
1. blackboard
2. desk
3. notebook
4. schoolbag
5. pencil
6. pencil case
7. chair
8. door
9. window
10. book
19
4. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
Whats the question that Juan and Luca use to ask for the meaning of a word?
Cul es la pregunta que Juan y Luca usan para preguntar el significado de una palabra?
___________________________________________________________________
Read/leer
Hola mi nombre es Jorge. Tengo 13 aos. Soy estudiante de secundaria. Me gusta la clase de ingls y este es mi
libro. Esta es mi libreta, este es mi diccionario, este es mi boligrafo y estos son mis colores.Esa es mi lapicera, esa
es mi identificacin y este es mi desayuno.
20
Write/escribir
6. Describe the items you have in your schoolbag and draw it. Use Jorges
example.
Describe lo que llevas en tu mochila e ilstralo. Usa el ejemplo de Jorge.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
21
Unit 1
Purpose/Propsito
El alumno:
Topics / Temas
22
Lesson 1
At a party. En la fiesta
Read/leer
1. Look at the pictures and read the dialogues. Write the expressions to
complete the conversation.
Observa las imgenes y lee los dilogos. Escribe en los espacios las expresiones para lograr una conversacin.
1)
23
2)
3)
24
2. Write 1 or 3 to order the conversation.
Escribe 1 o 3 para ordenar la conversacin.
______
Marcos: Nice to meet you,
too.
Mucho gusto, tambin.
Hugo: Nice to meet you, too.
Mucho gusto, tambin.
2___
Carolina: Look that is my friend
Luca. Mira, ella es mi amiga Luca
Luca! Come, please.
Luca ven por favor.
Carolina: Luca this is Hugo and this is
Marcos. Luca, l es Hugo y l Marcos.
Luca: Nice to meet you.
Gusto en conocerte.
______
Carolina: Hello! My name is Carolina. Whats your name?
Hola mi nombre es Carolina. Cul es tu nombre?
Marcos: Hi! Im Marcos and this is my friend Hugo.
Hola soy Marcos y l es mi amigo Hugo
Hugo: Nice to meet you.
Gusto en conocerte.
Think/Pensar
3. Underline the correct word.
Subraya la palabra adecuada.
3. _____________ is my schoolbag.
____________es mi mochila
26
Lesson 2
Read/leer
1. Read the text. Rubn is talking about his family to his classmates.
Lee el texto en donde Rubn est hablando de su familia a sus compaeros de grupo.
Buenos das. Soy Rubn quiero hablar acerca de mi familia. sta es mi mam, su nombre es Azucena y ste es mi
pap, su nombre es Fernando. l es maestro. Yo tengo 2 hermanos sus nombres son Joaqun y Jorge. Tengo una
hermana, su nombre es Sofa. Mis hermanos y yo jugamos ftbol todos los domingos en el equipo los rayos. Mi
pap es nuestro entrenador. l es mi jugador favorito.
Think/pensar
2. Write who make reference to the words.
Escribe a quin se refieren las palabras siguientes.
Mother Father
__________________ ___________________
Son Daugther
Personal Possesive
Pronouns Adjetives
I My
You Your
He His
She Her
It Its
They Their
We Our
28
Write/escribir
4. Write the correct word to complete the sentences.
Escribe la palabra o palabras que hagan falta para completar las oraciones.
5. Complete the family tree. Write the names of the members of your family.
Completa el rbol genealgico con los miembros de tu familia. Escribe sus nombres sobre la lnea.
Grand mother
Grand father _____
_______
Father
_________ Mother
_________
Aunt
Uncle _________
_________
29
6. Write a short text about your family and draw it.
Escribe un pequeo texto como el de Rubn para describir a tu familia y usa el espacio para dibujarla.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
My
family- mi
familia
Lesson 3
My father is a mechanic. / Mi pap es mecnico
Read/leer
Mi pap es mecnico. Su nombre es Alonso Hernndez. l tiene 40 aos. Tiene su prpio negocio, sabe todo
acerca de mecnica. Tiene mucha experiencia, como 20 aos. Su labor es reparar todo tipo de motores como
tractores o autobuses, carros y motocicletas. l es el mejor mecnico en toda mi comunidad. Yo soy la mayor,
tengo 2 hermanos. Ellos siempre ayudan a mi pap con su trabajo.
30
2. Answer the questions.
Responde las preguntas.
Write/escribir
3. Write the contractions.
Escribe las contracciones.
He is _____________________________ I
am _____________________________
She is _____________________________
It is _____________________________
You are _____________________________
We are _____________________________
FOCUS ON LANGUAGE
Enfoque de la lengua
Think/pensar
31
Write/escribir
Think/pensar
____________________________________________________________
32
Write/escribir
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lesson 4
Read/leer
1. Read the text / Lee el texto.
33
Write/escribir
3. Draw yourself.
Dibjate.
Im..____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
34
Speak/Hablar
Lesson 5
Read/Leer
1. Read the dialogue.
Lee los dilogos.
At a Journal.
En una editorial de peridico.
Robert: Im a photographer.
Soy fotgrafo,
I work here./ Trabajo aqu
35
Think/Pensar
__________________________________________________________________
A mechanic
Mecnico
A soccer player
Jugador de ftbol
An engineer
Ingeniero
A plumber
Plomero
An actress
Actriz
36
Write/Escribir
6. Interview your partner and write down the information you get.
Entrevista a tu compaero y escribe la informacin que obtengas.
1) ______________________________________
2) ______________________________________
3) ______________________________________
Lesson 6
Read/leer
Ema and Luis are looking at Emas album. Emma y Luis estn buscando el lbum de ema.
Ema y Luis estn viendo el lbum de Ema.
37
Luis: Who is this Ema?
Quin es l Emma?
Ema: Thats me!
Soy yo
38
Think/pensar
3. Complete the information. Write on the line if the sentences are affirmative or
negative. Escribe sobre la lnea si la oracin es afirmativa o negativa.
Completa la informacin. Escribe sobre la lnea si las oraciones son afirmativas o negativas.
Write/escribir
Speak/hablar
39
Lesson 7
Read/leer
Think/pensar
Juan needs the school identification card to visit :/ Juan necesita una identificacin para:
40
Read/leer write/escribir
SECONDARY SCHOOL
Name:___________________ Last
name: _________________ Age:
______________________ Group:
____________________
Think/pensar
a) _________________________________________ name?
b) _________________________________________surname?
c) _________________________________________ address?
d) _________________________________________ telephone number?
_______________________________________________________
41
Speak/hablar
4. Interview a classmate and complete the ID card.
Entrevista a un compaero (a) y completa la credencial.
SECONDARY SCHOOL
Name:_____________________
Last name: _________________
Age: ______________________
Group: ____________________
SECONDARY SCHOOL
Name:________________________
Group: _______________________
42
Lesson 8
Read/leer
a) David is an engineer. T F
David es ingeniero
b) He is thirty five years old. T F
Tiene 35 aos
c) Tom lives in Dallas. T F
Tom vive en Dallas
d) Sally is an astronaut. T F
Sally es astronauta
e) Sally lives in Houston. T F
Sally vive en Huston
f) Their parents live in New York. T F
Sus paps viven en Nueva York
g) David lives in New York. T F
David vive en Nueva York
43
Think/pensar
Read/leer
3. Read the dialogue
Lee el dilogo
44
Claudia: Yes, of course.
Por supuesto
Marcos: Sure. Seguro
Mariana: Ok, see you on Saturday at five
oclock.Bueno, nos vemos sbado a las
5pm.
Write/escribir
Come to my
Birthday party.
Date: _________________________
Hour: _________________________
Address: _______________________
______________________________
Play/jugar
Think/pensar
45
7. Write TRUE or FALSE.
Escribe VERDADERO o FALSO sobre la lnea.
Lesson 9
Read/leer
1. Read the dialogue, the teacher is presenting to a new student from Quertaro.
Lee el dilogo en donde el maestro est presentando a un nuevo alumno que viene de Quertaro.
46
Think/pensar
calor frio
hot cold
Speak
3. Interview a classmate about the place where she or he lives.
Realiza una entrevista a tu compaero (a) sobre el lugar donde vives.
Classmate:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
47
Write
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Lesson 10
David Beckham is a soccer player. /David Beckaham es jugador de ftbol.
Read/leer
1. Read the biography of David.
Lee la biografa de David.
David Roberts naci en Leytonstone, London el 2 de Mayo de 1975. Es futbolista y el deportista de personalidad ms
famoso en el mundo. Est casado con Victoria Gordon y tienen tres hijos. Viven en los Angeles.
48
2. Match the columns.
Relaciona las columnas.
Think/pensar
Read Write
4. Read the ID card.
Lee la identificacin de Martha
Personal ID
Name: Martha___
Last name: Rico_____
Age: 2____
Occupation: Secretary_
Address: 17 Amarilla Street
City: Bogot____
Phone: 3778203657
49
Identificacin personal:
Nombre:
Apellido:
Edad:
Ocupacin:
Direccin:
Ciudad:
Telfono:
50
Read/leer
Write/escribir
8. Write a text similar to the Strongmans, about a person you admire.
Escribe un texto similar al de Strongman sobre una persona que admires.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
51
Lesson 11
At the archaeological site. / El sitio arqueolgico
Read/leer
1. The students are in an archaeological site. Read the dialogues, then write
the number next to the flag according the country from the tourist.
Los alumnos estn de visita en una zona arqueolgica. Lee los dilogos y
escribe el nmero junto a la bandera de acuerdo con el pas del turista.
1)
Juan: Good morning. Whats your name?
Buenos das. Cul es su nombre?
Scott: Im Scott Johnson. And you?
Soy Scott Johnson. Y usted?
Juan: Im Juan. Nice to meet you.
Soy Juan, Gusto en conocerlo.
Where are you from?
De dnde es usted?
Scott: Im from England, Im English.
Soy de Inglaterra. Soy Ingls
Juan: Do you like Teotihuacn?
Le gusta Teotihuacn?
Scott: Yes, it is wonderful.
Si, es maravilloso
2)
Susana: Hello. Im Susana.
Hola soy Susana.
Whats your name?
Cul es tu nombre?
Nicole: Hi. Im Nicole. And you?
Hola soy Nicole. Y t?
Susana: Im Susana.
Where are you from?
De dnde eres?
Nicole: Im from France, Im French.
Soy de Francia. Soy Francesa.
Susana: Whats your opinion about Teotihuacn?
Cul es tu opinin acerca de Teotihuacn?
Nicole: It is a beautiful place.
Es un lugar muy bonito.
52
3)
Mariana: Hi. My names Mariana.
Hola! Mi nombre es Mariana.
Whats your name?
Cul es tu nombre?
Taoshi: Hi. Im Taoshi. Whats your name?
Hola! Soy Taoshi. Cmo se llama?
Mariana: Im Mariana.
Soy Mariana
Taoshi: Nice to meet you.
Encantado de conocerle.
Mariana: Where are you from?
De dnde es?
Taoshi: Im from China. Im Chinese.
Soy de China. Soy chino.
Think
Write/escribir
53
Write/escribir
54
5. Complete the table with information below.
Completa el cuadro con la informacin anterior.
Country Nationality
France French
6. Imagine you are from other country. Invent a name and write about yourself.
Imagina que eres de otro pas. Inventa un nombre y escribe sobre t.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lesson 12
Where are you from?/ De dnde eres?
Read/leer
1. Read the information about Jennifer, Ramiro and Nora.
Lee la informacin de Jennifer, Ramiro y Nora.
Mi nombre es Jennifer Robins, soy de Toronto, Canad. Soy de Canad. Tengo 12 aos. Mi
cumpleaos es el 20 de noviembre. Mi padre es actor. Ahora est trabajando en Broadway.
55
His name is Ramiro Paredes. Hes from France. Hes French. Hes
13 years old. His birthday is on September 1st. His sister is 3
years old. Her name is Lisa.
Ella es Nora Stevens. Nora es de Texas. Es Americana. Ella tiene 11 aos. Su cumpleaos es el
25 de julio. Su mam es de Guatemala. Ella es Guatemalteca.
56
Think/pensar
Write/escribir
4. Complete the chart using the words in the box. Chinese
Completa la tabla usando las palabras del cuadro.
Italian
Country Nationality
German
Brazil
Canada French
China Russian
Colombia
Peruvian
England
France Brazilian
Germany Portuguese
Greece
Italy Colombian
Japan Canadian
Poland
Polish
Portugal
Peru English
Spain Spanish
Russia
Greek
Japanese
57
Think/pensar
5. Classify the nationalities according to their endings using the words of the box.
Clasifica las nacionalidades segn sus terminaciones utilizando las palabras del cuadro anterior.
-n
-an -ish -ese other
-ian
Lesson 13
Are you from Brazil? / Eres de Brazil?
Read/leer
1. Read the next dialogue.
Lee el siguiente dilogo.
58
Carlos: Yes, Im Mexican. Si, soy Mexicano.
Are you from Rio de Janeiro? / Eres de Ro de Janeiro?
Paulo: Nice to meet you too. See you later! / Igualmente, Nos vemos
despus.
Think/pensar
3. Answer the questions, according to your answers in 2.
Contesta las preguntas.
How did you give an affirmative answer? Cmo das una respuesta afirmativa?
How did you give a negative answer? Cmo das una respuesta negativa?
Read/leer
59
Roger Waters is 14 years old. Hes from Manchester, England. His parents are
from Belgium, they all live in Warsaw, Poland. He is a secondary student at Poland
Junior High. His birthday is on February 14th.
Roger Waters tiene 14 aos. l es de Manchester, Inglaterra. Sus padres son de Blgica, Ellos viven en Warsaw,
Polonia. l es estudiante de secundaria en la secundaria de Polonia. Su cumpleaos es el 14 de febrero.
Write/escribir
Lesson 14
A creature from the space. / Una criatura del espacio
Read/leer
60
She is Zianya. She is a nurse in
her country. She is from
Zianyaland. She is 165 years old.
Her nationality is Zianyashian
and her language is
Zianyish. Her address is 39 Blue
Star in the Milky way. Her phone
number is 2873-28892-000.
Ella es Zianya. Ella es enfermera en su pas. Ella es de Zianyaland. Ella tiene 165 aos. Su nacionalidad es Zyanasia y
su idioma es Zianyish. Su direccin es estrella azul 39 en el camino de Milky. Su nmero de telfono es 2873-28892-000
Think/pensar
2. Complete the table with the missing words. Use the information in the text.
Completa el cuadro con las palabras que faltan. Usa la informacin del texto.
Nombre Edad Pas Nacionalidad Idioma Direccin
Name Age Country Nationality Language Address
61
Answers to the questions.
Respuestas a las preguntas.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Text
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Think/pensar
4. Show your creature to your classmates and read your text. Listen to the
other stories.
Muestra tu criatura a tus compaeros y lee tu texto. Escucha las otras historias.
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Lesson 15
Read/leer
1. Read the text and underline the words you can understand with out a dictionary.
Lee el texto y subraya las palabras que puedes entender sin usar un diccionario.
Homework.
Tarea,
Taoshi Okito es de Japn, su nacionalidad es Japons.l tiene 35 aos. l es doctor y trabaja
en el hospital ms importante de su pas. l practica basquet ball y tennis. l est en la ciudad
de Mxico de vacaciones, l visit el parque de Chapultepec, el Zcalo, el Palacio de Bellas
Artes y el Museo Nacional de Antropologa. Creo que Taoshi es muy inteligente y una persona
muy interesante.
__Nationality,________________________________________________________
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Estas palabras se llaman cognados. Un cognado es una palabra que en la escritura y el significado
es similar o igual al espaol y las puedes entender fcilmente.
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Think/pensar
a) nationality ___________________
b) doctor ___________________
c) important ___________________
d) hospital ___________________
e) vacation ___________________
f) museum ___________________
g) intelligent ___________________
Write/escribir
Koko es un gorila. l es de Africa y vive en el zoolgico con otros animales. Sus mejores amigos son los elefantes,
los hipoptamos, el chimpac y el cocodrilo. Lo puedes visitar en el zoolgico y tomar fotografas. El estar feliz de
De dnde es Koko?
Dnde vive?
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c) Who are his friends? ____________________________________________
Lesson 16
Read/leer
1. Read the text.
Lee el siguiente texto.
Mario es estudiante de primer ao de secundaria. l juega foot ball con sus hermanos. Ellos juegas los domingos en
el parque. Su mam lleva el lonche. Ella prepara sandwiches y refrescos. Su pap va con ellos tambin. l es el
entrenador del equipo.
2. Look at the words in bold. Who do they refer to? Circle the correct option.
Observa las palabras en negritas. A quin se refieren? Encierra la opcin adecuada.
65
Think/pensar
Play/jugar
A I T W M S H E
F T H E Y M E H
G S E B O U R I
C J M X U S D M
T H E M R H I S
Write/escribir
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6. With the information about your classmate write a text like Marios.
Con la informacin de tu compaero escribe un texto, usa el de Mario como ejemplo.
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Lesson 17
Read/leer
1. Read the text.
Lee el texto.
Yoko wants to contact a friend in England and she decided to send him
an e- mail:
Yoko quiere contactar a un amigo de Inglaterra, ella decidi enviarle un mail
From: Yoko
Tamaguchi
De:
To: Stephen
Morrissey
Para:
Subject: Hi, Stephen!
Tema: Hola, Stephen
Dear Stephen:
Querido Stephen:
Hola! Mi nombre es Yoko Tamaguchi, soy de Japn. Tengo 14 aos. Soy estudiante. Vivo en Kyoto. Mi pap es doctor,
su nombre es Kato Tamaguchi, es muy inteligente. Mi mam es enfermera, su nombre es Akane Tendo, ella es de
Tokyo, ella es muy cuidadosa con sus pacientes: ellos trabajan juntos en el mismo hospital. Tengo un hermano
pequeo llamado Daero, l tiene 7 aos. Me encantara si me llamaras, mi nmero de telfono es: 26 26 11 44 o
envame un mail, mi direccin es yokot@makefriends.com.
1)
Whats your name?
Cul es tu nombre? My name is ______________________
How __________? Im ____________ years old
Wherere you from? Im from _________________________
De dnde eres?
Whats your ________________? My telephone number is ____________
Mi nmero de telfono es
2)
Whats _____________? His name is ______________________
How old are you?
Cuntos aos tienes? Hes ____________ years old
Wherere you from? Hes from ________________________
Whats your telephone number?
Cul es tu nmero telefnico? His _____________ is ______________
3)
_______ your name? Her name is ______________________
How old _________? Shes ____________ years __________
_________ you from? Im from ___________________
__________ telephone number? Her telephone _________ is _________
68
Write/escribir
69
Bibliografa
70