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Ensear y Aprender
CIENCIAS
NATURALES
BIOLOGIA
9
EGB
Gobernador
Ing. Carlos Alberto Verna
Subsecretaria de Educacin
Prof. Berta Suarez de Del
Autores
Prof. Aldo Javier Richter
Prof. Marcela Ortiz
Diseo y Edicin
Juan Montalvo
9
EGB
9
BIOLOGIA
Autor:
Prof: Aldo Richter
Edicin:
Juan Montalvo
ALFAGEME. Alejandra C.
ARISTETA, Ricardo J.
BOSCO, Mara B.
DRIUZZI, Marisa G.
GONZALEZ, Alicia E.
SOMOVILLA, Marta.
Para los docentes
Estimado colega:
Los autores
BIOLOGA
ORGANIZACIN TEMTICA
1 parte
La clula como sistema abierto: las funciones de nutricin y relacin en el nivel de
organizacin celular.
Membrana plasmtica: el modelo del mosaico fluido: transportes activo y pasivo.
smosis y transportes en masa: la fagocitosis.
Introduccin al metabolismo celular: anabolismo y catabolismo.
2 parte
Energtica en el nivel de organizacin celular. El metabolismo.
Fotosntesis.
Respiracin celular. La liberacin de energa en condiciones aerbicas y anaerbicas.
Molculas energticas: el ATP.
3 parte
La reproduccin celular.
Cromosomas eucariticos: simples y dobles. Conformacin. Caractersticas constantes de
los cromosomas: el nmero y la forma. Haploida y diploida.
Ciclo celular: interfase y reproduccin. Mitosis. Meiosis.
4 parte
Herencia. El gen.
Leyes Mendelianas. Heterocigosis y homocigosis. Recesividad y dominancia.
Cruzas monohbridas
5 parte
Control integracin y coordinacin de las funciones corporales: los sistemas nervioso y
endocrino.
Sistema nervioso: organizacin. Secciones.
rganos enceflicos y mdula espinal.
Sistema nervioso perifrico: los nervios.
Tejido nervioso. Neuronas.
Arcos reflejos.
La percepcin del medio: los sentidos.
Receptores: clasificacin. Exteroceptores: fono y fotorreceptores.
Sistema endocrino. Glndulas y hormonas.
Rutas hormonales.
6 parte
Sistemas reproductores humanos.
Hormonas y desarrollo sexual. Su influencia en la reproduccin humana.
Testosterona y desarrollo sexual masculino. Caracteres sexuales masculinos primarios y
secundarios.
Estrgenos y progesterona. El desarrollo sexual femenino. Caracteres sexuales
femeninos primarios y secundarios.
Ovulacin y menstruacin. Ciclos sexuales femeninos.
Fecundacin.
5
Implantacin y desarrollo embrionario. Gestacin y parto. Embarazos mltiples.
Diagnstico prenatal.
Anticoncepcin.
7 parte
Sistema inmunolgico humano.
Respuestas inmunolgicas especficas e inespecficas. Barreras inmunolgicas.
Inmunidad activa y pasiva. Niveles de inmunizacin. Sueros y vacunas.
Antibiticos.
6
LA CLULA
Revisemos lo que aprendimos sobre la estructura celular
Actividad 1
A. Localiz en la sopa de letras 13 palabras sobre la composicin de la clula
Nota: las palabras son las siguientes: Mitocondria Cloroplasto Retculo Golgi
Ncleo Ribosoma Vacuola Pared Membrana Lisosoma Vescula
Endosoma Citoplasma.
A T C I T O P L A S M A
C L O R O P L A S T O A
V Z N Y M E E G O L G I
E V U E Q V U F P V R
S D C A M O S O S I L D
I A L L B G X Y S B N
C L E K R E T I C U L O
U O O J A Z H D A T D C
L U H W N T U W O R E O
A C P C A Q I H K B R T
I A E N D O S O M A A I
I V R I B O S O M A P M
C. Escrib sobre la lnea punteada el nombre del/los organoide celular con el que se
relacionen directamente cada una de las siguientes funciones:
1. Divisin celular: .....................................................................................
2. Elaboracin de lpidos o protenas celulares: ..............................................
3. Intercambio de materia con el entorno: ....................................................
4. Fotosntesis: .........................................................................................
5. Mantenimiento de la forma celular: ..........................................................
6. Nutricin: .............................................................................................
7. Degradacin de sustancias: ....................................................................
7
LA CLULA COMO SISTEMA ABIERTO
Las funciones de Nutricin y Relacin en el nivel de
organizacin celular
La nutricin celular requiere del trabajo integrado de una serie de organoides,
pero fundamentalmente de la membrana celular o plasmtica. Esta membrana hace
de lmite del sistema celular y determina su relacin con el entorno. Por ello te
propongo que estudiemos su estructura y funcionamiento.
Actividad 1
A) Busc, en un libro de texto, un dibujo del modelo de la membrana celular,
actualmente aceptado, y complet las referencias sealadas en el siguiente
esquema:
Cara extracelular
Cara intracelular
C) Coloc verdadero (V) o falso (F), segn corresponda, en cada una de las
siguientes frases. Reescrib correctamente las que consideraste falsas:
8
5. (..............) En la bicapa, los extremos hidroflicos de los fosfolpidos se miran
entre s.
6. (..............) En las membranas celulares el nico tipo de lpido presente son los
fosfolpidos.
7. (..............) Las cadenas de carbohidratos se ubican sobre la cara intracelular
de la membrana plasmtica.
8. (..............) Las protenas perifricas ingresan en, al menos, una de las capas
de la membrana.
9. (..............)Se dice que las membranas celulares son fluidas porque sus
componentes pueden cambiar de ubicacin en ella.
TRANSPORTE TRANSPORTE
ACTIVO PASIVO
DIFUSIN
BOMBA DE Na+-K+ FACILITADA
SMOSIS
BOMBA DE Ca++
TRANSPORTES EN
MASA
EXOCITOSIS ENDOCITOSIS
FAGOCITOSIS PINOCITOSIS
9
por lo tanto, de menor concentracin de agua). La difusin del agua cesar cuando las
concentraciones de sta, a ambos lados de la membrana se equilibren (sean iguales).
La smosis es un fenmeno muy importante en el nivel celular de organizacin,
dado que las membranas plasmticas de las clulas actan como un separador
selectivo. Este proceso y las diferentes formas de difusin y pasajes de solutos y
solventes a travs de las membranas, son muy relevantes cuando se explica la
dinmica o funcionalidad de las membranas celulares (o plasmticas).
En la siguiente figura puede observar el sentido del movimiento del agua en la
smosis:
SOLUTO
SOLVENTE
Actividad 2
Resolv las siguientes situaciones:
Membrana
Situacin 1:
Una cubeta fue dividida en dos, usando una
membrana semipermeable que permite el pasaje
de solutos y agua. En la cubeta 1, se verti una
Agua 80% Agua
solucin salina, cuyas concentraciones de soluto y Sal 20% destilada
solvente se indican en la figura. En la cubeta 2,
se verti agua destilada:
Situacin 2:
10
En la siguiente situacin se observa una clula animal sumergida en una solucin, en
donde se detallan las concentraciones de solutos y solvente, resolv los item:
1. Cul es el solvente?. Escrib las concentraciones de ste en los medios extra e
intracelular.
Bacteria
destruda
Macrfag
Bacteria
11
glbulos blancos de nuestra sangre, engloban a bacterias y otros invasores en
vacuolas fagocticas.
En el siguiente grfico pods observar cmo ocurre secuencialmente esta forma
de endocitosis. En la imagen se representa la fagocitosis de una bacteria por parte de
un macrfago (clula del tejido sanguneo que forma parte del sistema inmunolgico
humano).
Complejo de Golgi
La recepcin de sustancias que ingresan a
travs de la membrana y productos
La digestin y degradacin de sustancias, elaborados en el Golgi, la realizan los
separando lo que usar la clula de lo que ser Endosomas
eliminado o excretado la realizan los
Lisosomas Vesculas
transportadoras El transporte de algunas sustancias
Excretan los productos de que ingresan a la clula lo realizan
desecho en direccin a la las
Membrana Plasmtica
12
En la clula se transforma la materia y la energa, pero cmo hace una
clula para transformar y utilizar los materiales y la energa que necesita para
vivir? de dnde saca esos materiales y energa?
MANTENIMIENTO DE
LA ESTRUCTURA LIBERACIN DE ENERGA
NUTRIENTES, Y NO TIL (EN FORMA DE
SEALES DE OTRAS CALOR)
CLULAS Y DEL
ENTORNO
CLULA
ENERGA USADA PARA:
MOVIMIENTO, FORMAR
NUEVAS MOLCULAS,
ENERGA EXPORTAR PRODUCTOS,
GENERAR ELECTRICIDAD,
DESECHOS ETC.
13
Integremos lo visto resolviendo la
siguiente actividad!!
Actividad 3
A) Relacion los elementos de las columnas usando flechas. Consider la posibilidad
que queden elementos sin unir y otros vinculados por ms de una flecha.
Macrfago smosis
Exocitosis Fotosntesis
14
ENERGTICA CELULAR
Los vegetales, en el
proceso de fotosntesis,
usan la energa lumnica para
convertir agua y dixido de
carbono en carbohidratos,
como la glucosa, el almidn
y otras molculas
alimenticias. En este proceso
se libera oxgeno.
En las mitocondrias,
estos carbohidratos son
destruidos para capturar la
energa contenida en ellos y
almacenarla en molculas
ms estables (como el ATP,
un tipo de cido nucleico de
funcin energtica). Este
proceso se conoce como
respiracin celular,
producindose, como
molculas residuales, dixido
de carbono y agua, las que
pueden ser aprovechadas nuevamente por los vegetales, completndose as el ciclo de estas
molculas.
Slo en los organismos auttrofos se dan ambos procesos.
En cada transformacin, parte de la energa se disipa al ambiente en forma de calor.
De esta manera el flujo de la energa es unidireccional (que va en una sola direccin) y se
mantiene siempre que haya aporte de la energa lumnica de sol.
Actividad 1
A) Complet las siguientes frases:
1) En todas las clulas que poseen ncleo, es decir que son .., se
hallan unos orgnulos llamados mitocondrias especializados en el proceso de
. Este proceso es una reaccin qumica del tipo
.. porque implica la destruccin de molculas orgnicas, como la
y la formacin de molculas inorgnicas como el
.. y el .. Estas ltimas pueden ser
usadas por los vegetales en el proceso de
2) Las clulas eucariotas que pueden fabricar su propio alimento son consideradas
, a diferencia de las hetertrofas que no pueden hacerlo. Los
vegetales son el claro ejemplo de seres que pueden hacer fotosntesis. ste proceso
es una reaccin qumica del tipo , por lo que necesita energa
del entorno para llevarse a cabo. Por esta ltima condicin, esta reaccin qumica es
considerada La energa proveniente del sol es
transformada en energa y almacenada en molculas del
tipo como la glucosa. Se libera
en forma de gas a la atmsfera, el cual es necesario en los procesos de
El organoide celular responsable de la
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fotosntesis es el , en cuyo interior se hallan los pigmentos
fotosintticos conocidos como
......................................................... MEDIO
......................................................... EXTERNO
CLULA
16
El siguiente esquema representa a los componentes de este proceso:
Pigmentos?
Un pigmento es cualquier
sustancia que absorba luz. Algunos
pigmentos absorben luz de todas las
longitudes de onda y, por lo tanto se ven Rev lo que estudiaste en
negros. Otros solamente absorben ciertas Fsico-Qumica sobre: ondas, energa
asociada y longitud de onda.
longitudes de onda, transfiriendo o reflejando las
longitudes de onda que no absorben. La
clorofila, el pigmento que hace que las hojas se vean verdes, absorbe luz en las longitudes
de onda violeta y azul y tambin en el rojo. Dado que refleja la luz verde, parece verde. Los
fsicos han propuesto que el patrn de absorcin de
un pigmento se denominar espectro de
absorcin de esa sustancia.1
1
CURTIS, H.; BARNES,N.SUE; SCHNEK,A.; FLORES,G. BIOLOGA. 6 Edicin.2000. Editorial Mdica
Panamericana.
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Actividad 2
A) Complet el crucigrama, usando las palabras correspondientes.
Claves:
1) Nombre que reciben los seres vivos capaces de sintetizar su propio alimento (plural).
2) Pigmento fotosinttico de los vegetales.
3) Organoide celular en el que ocurre el proceso de fotosntesis
4) Gas usado como fuente de carbono (smbolos qumicos)
5) Carbohidrato, de fcil transporte, que se forma en el proceso de la fotosntesis.
6) Hidrato de carbono complejo usado como reserva energtica en los vegetales.
7) Tipo de energa captada por los pigmentos fotosintticos
8) Nombre que reciben los seres vivos incapaces de sintetizar su propio alimento,
tambin llamados consumidores (plural).
9) Gas liberado en el proceso fotosinttico.
10) rganos principales de la planta donde ocurre la fotosntesis.
11) Tipo de energa que se almacena en molculas orgnicas, como la glucosa.
12) Nombre que se les da a las reacciones qumicas en las que se producen o sintetizan
sustancias complejas a partir de sustancias ms simples.
1 F
2 O
3 T
4 O
5 S
6 I
7 N
8 T
9 E
10 S
11 I
12 S
19
En qu lugar de las clulas se potencialmente til. Entre ellas estn las
encuentran todas las condiciones grasas, los polisacridos (harinas) y las
necesarias para la completa degradacin protenas, que pueden ser degradadas a
de sustancias en presencia de oxgeno? compuestos que ingresarn a las
En las mitocondrias, organelas presentes mitocondrias. All participarn en el Ciclo
en las clulas eucariontes animales y de Krebs y la Cadena Respiratoria para
vegetales, se obtiene prcticamente toda formar ATP durante la Fosforilacin
la energa que necesita una clula para Oxidativa.
vivir.
Otras sustancias alimenticias son
tambin molculas combustibles ya que
poseen mucha energa qumica
20
mediante varias reacciones qumicas que En el citoplasma de ciertas clulas
ocurren en el citoplasma de las clulas. del cuerpo de las hormigas, se produce
cido frmico y, en el de algunas
En lactobacilos y clulas bacterias, cido actico.
musculares de mamferos, el cido
pirvico se transforma en cido lctico.
21
Actividad 3
A) Respond:
1) Qu le ocurrira a un ser vivo si se interrumpe su respiracin celular?
2) Cmo elimina, el hombre sus productos de desecho metablico celular?
3) Existen momentos especiales del da, durante los cuales un ser vivo deja de
respirar? Fundament.
4) Cmo ingresa a nuestro cuerpo el oxgeno que participa en la respiracin celular?
5) Cules son los sistemas de rganos que participan en el transporte del O2 hasta
las clulas?
6) Cmo ingresa a nuestro cuerpo la glucosa que participa en la respiracin celular?
7) Cul es el recorrido que hace la molcula de glucosa desde que ingresa al
organismo y llega a las mitocondrias de las clulas?
1) Cul de estos animales est consumiendo mayor proporcin de Oxgeno? Por qu?
2) Cul est eliminando mayor proporcin de CO2? Por qu?
3) Cul est combustionando mayor cantidad de glucosa? Por qu?
Claves:
1) Clulas con ncleo.
2) Gas usado para oxidar a la molcula de glucosa.
3) Carbohidrato que ingresa a la respiracin celular
4) cido nucleico de funcin energtica.
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5) Tipo de energa que se almacena en molculas orgnicas, como los carbohidratos.
6) Grupo de molculas orgnicas a las que pertenece la glucosa y el almidn.
7) Nombre que se les da a las reacciones qumicas en las que se degradan sustancias
complejas, transformndose en sustancias ms simples.
8) Organoide celular en el que ocurre el proceso de respiracin.
9) Reaccin qumica en la que reacciona el oxgeno con molculas, como la glucosa.
10) Gas que se libera como desecho metablico en el proceso de combustin biolgica.
11) Molculas que tienen un "esqueleto" de tomos de carbono, entre las que se hallan
las protenas, los carbohidratos y otras.
1 R
2 E
3 S
4 P
5 I
6 R
7 A
8 C
9 I
10 O
11 N
23
6. Por cada molcula de glucosa completamente oxidada se pueden obtener .............
molculas de ATP, reservndose en ellas aproximadamente el ......... % del total de
la energa qumica de la molcula de glucosa.
7. Aparte de la glucosa, tambin pueden combustionarse en las mitocondrias otras
molculas orgnicas portadoras de energa, como las .............................. y las
.......................................................
Actividad 4
A) Complet el siguiente cuadro comparativo2, seleccionando en cada caso, las claves
correspondientes. Consider que algunas de las claves propuestas, actan como
distractores:
CARCTERSTICAS RESPIRACIN
FOTOSNTESIS CLAVES
A COMPARAR CELULAR
Quines la realizan? Productores
Consumidores
Descomponedores
Todos los seres
En qu momento del Durante el da
da? Durante la noche
En forma constante
Cul es su objetivo? Eliminacin de
desechos.
Formacin de
sustancias orgnicas.
Liberacin de energa
Captacin de energa
El agua Se absorbe
Se elimina
El Dixido de Carbono Se incorpora
Se elimina
El oxgeno Se incorpora.
Se elimina
La materia orgnica Se produce
Se almacena
Se destruye
Tipo de energa que Qumica
ingresa al proceso Mecnica
Calrica
Lumnica
La energa Se transforma
Se incorpora
Se libera
2
Basado en: LOIS DE DEL BUSTIO, D. AMESTOY, E. M. Biologa 3. Aula Taller. 1990. Bs. As.: Stella.
24
B) Ubic las siguientes palabras en las columnas de los procesos que correspondan.
Consider la posibilidad de que algunas sean comunes a los dos procesos (en ese caso
escribilas repetidas en las dos columnas) y otras son distractores:
PROCESOS CELULARES
RESPIRACIN CELULAR FOTOSNTESIS
25
LAS CELULAS SE REPRODUCEN
C
omo ya sabs, todos los seres vivos - menos los virus -, estn formados por
clulas y toda clula proviene de otra preexistente. Una clula puede sobrevivir
porque contiene toda la informacin que le permite realizar sus procesos
vitales, crecer y reproducirse. Esta informacin gentica est contenida en el ADN. Como
parte de su vida, las clulas se multiplican, aunque algunas nunca lo hacen, como los
glbulos rojos. As es que, todas las clulas de un mismo organismo son genticamente
iguales, desde una clula nerviosa a un glbulo rojo, a un hepatocito, todas tienen los
mismos genes. Sus diferencias se deben a la regulacin de los genes durante la vida de la
clula.
En el siguiente marco terico encontrars una sntesis muy apretada de los conceptos ms
relevantes sobre este tema. Es necesario que muchos de los temas sean ampliados con la
lectura de fuentes bibliogrficas adecuadas. Para ello te sugiero, entre otros:
Aragundi, E.; Gutirrez, A. 1997. Ciencias Naturales 9 EGB. Bs. As.: Kapelusz.
Frid, D. y Otros. 1999. El Libro de la Naturaleza 9. EGB. Bs.As.: Estrada.
Frid, D.; Serafini, G. ;Surez, H. 2000. CIENCIAS Naturales. Tercer Ciclo EGB 9.
Bs.As.: Longseller
1
Bocalandro, Noem; Frid, Dbora; Socolovsky, Laura. 1999. Biologa I. Biologa Humana y Salud.
Bs.As.: Estrada Polimodal.
26
LA ESTRUCTURA DE LOS CROMOSOMAS EUCARITICOS:
Durante la divisin celular el cromosoma est formado por dos filamentos idnticos.
Cada filamento es una cromtida que permanece unida en una regin especializada
llamada centrmero. Cada cromtida es una molcula nica de ADN idntica al ADN del
cromosoma original antes de su duplicacin. Las dos zonas de una cromtida separadas por
el centrmero reciben el nombre de brazo.
Las caractersticas
constantes del
cromosoma:
Cada especie biolgica
tiene un nmero caracterstico Brazo
de cromosomas en todas sus
clulas, que se mantiene
constante. El nmero de
molculas de ADN o
cromosomas es caracterstico Cromtida Centrmero
de cada especie.
En un organismo que
se reproduce sexualmente
distinguimos dos tipos de
clulas: clulas somticas
(o del cuerpo) y clulas
sexuales (o gametas). Las
clulas somticas tienen en su
ncleo los cromosomas de a
pares, es decir son diploides.
Cada miembro del par de
cromosomas es conocido como homlogo o cromosoma homlogo. Estos cromosomas
homlogos provienen uno del padre y lleva su versin de los genes, y el otro de la madre es
portador de los genes de origen materno.
Las otras clulas, las sexuales o gametas slo contienen un ejemplar de cada pareja
de homlogos como resultado de la meiosis, y se dicen haploides. De la fusin de las dos
gametas haploides se formar un cigoto diploide, con el nmero de cromosomas
caracterstico de la especie.
El nmero total de cromosomas de una clula diploide se designa 2n, el
correspondiente a humanos es 2n= 46. El nmero haploide de las gametas se designa
n, y en humanos es n= 23 cromosomas.
Adems, la forma de cada cromosoma se mantiene tambin constante de una
generacin a otra y es la misma para todos los individuos normales de la misma especie.
Las proporciones relativas de los brazos entre s y el tamao relativo de los cromosomas
son tambin constantes. 2
Actividad 1
A) Indic si las siguientes frases son correctas o incorrectas, colocando C o I entre los
parntesis, segn corresponda. Justific las que consideraste incorrectas:
1. (......) El ADN es un tipo de lpido.
2. (......) El ADN es un tipo de biomolcula.
2
M.E.C y T. De La Nacin. 2002-2003. Curso de capacitacin docente en Biologa. Gentica y
Evolucin.
27
3. (......) La cromatina est conformada exclusivamente por ADN.
4. (......) La molcula de ADN es visible al microscopio ptico.
5. (......) Los cromosomas son el resultado del enroscamiento de la molcula de ADN.
6. (......) Los cromosomas se hallan en el interior del ncleo.
7. (......) En las clulas procariotas el ADN se halla disperso en el citoplasma.
8. (......) El ADN se halla en el interior del ncleo.
9. (......) El ADN tiene funcin energtica.
10. (......) Los genes son una porcin delimitada de ADN.
11. (......) Los genes se hallan en el ncleo celular.
12. (......) La molcula de ADN contiene la informacin hereditaria del organismo al que
pertenece.
13. (......) En las clulas sexuales humanas no hay ADN.
B) Respond:
1. Qu es un cromosoma?
2. Dibuj un cromosoma simple y seal: cromtida, brazos y centrmero.
3. Cules son las caractersticas constantes de los cromosomas?
4. Diferenci los nmeros haploide y diploide de cromosomas. En qu clulas humanas
buscaras un nmero haploide de cromosomas? y diploide?
5. Cmo est conformada la cromatina?
LA MITOSIS
La mitosis es el proceso de divisin, o reproduccin, celular por el cul a partir de
una nica clula original (la llamaremos clula madre) se obtienen dos clulas hijas con la
misma cantidad de cromosomas entre s y con respecto a la clula madre.
28
Por ejemplo si se parte de una clula cuyo nmero diploide de cromosomas es de 46
(2n = 46) se obtendrn dos nuevas clulas con un nmero diploide de cromosomas de 46,
cada una.
Cada una de las nuevas clulas son genticamente iguales, lo cul es fundamental
para permitir una ordenado crecimiento del cuerpo, reparacin de tejidos daados,
reemplazo de clulas muertas, etc.
LA MEIOSIS
La meiosis en un proceso de divisin celular que permite la generacin de clulas
sexuales o gametas. Por esta razn slo ocurre en el interior de los rganos reproductores
(tambin llamados gnadas).
Una clula original se divide sucesivamente, formando, al final del proceso, cuatro
clulas que tendrn la mitad de cromosomas con respecto a esa clula madre.
Por ejemplo, si una clula cuyo nmero diploide de cromosomas es de 46 (2n = 46)
se obtendrn cuatro clulas haploides con un nmero de cromosomas de 23 cada una (n =
23).
Es importante destacar que las nuevas clulas generadas por este tipo de divisin
sern genticamente diferentes entre s y con respecto a la clula madre.
Actividad 2
A. Respond:
1. Qu tipo de clulas se reproducen por mitosis (somticas o sexuales)?
2. Qu le ocurrira a un ser vivo si cada clula hija originada por mitosis fuese distinta
que la clula madre en cuanto al nmero de cromosomas?
29
5. ...la forma de reproduccin celular que origina nuevas clulas somticas se
denomina:.....................................
6. ...la forma de reproduccin celular que origina nuevas clulas sexuales se
denomina:....................................
7. ...cuando el nmero de cromosomas de las gametas, no es el esperado para la
especie, se dice que ha ocurrido:...........................................
8. ...un ejemplo de lo expresado en el punto anterior, y que le ocurre a la especie
humana es:........................................................................
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HERENCIA MENDELIANA
En el siglo XIX, un monje austraco, llamado Gregorio Mendel, profundo
observador de los fenmenos naturales, estudi en vegetales la transmisin de
caracteres de generacin en generacin, dejando sentadas leyes sobre la herencia
que estn vigentes en nuestros das y demuestran que los factores hereditarios no
estn librados al azar sino que responden a probabilidades matemticas.
Algunas de las plantas utilizadas fueron arvejas, cuyas flores eran grandes, aptas
para realizar la polinizacin artificial. En ellas Mendel descubri siete caractersticas
hereditarias, cada una de las cuales puede presentarse en dos alternativas, como, por
ejemplo: color de flores (blancas o amarillas), altura de los tallos (altos o bajos), posicin de
la flor (apical o axilar), color de las semillas (amarillas o verdes), forma de la vaina (lisa u
ondulada), superficie de las semillas (lisa o rugosa).
Entre todos los caracteres, se dedic al estudio de la herencia de un solo carcter a la
vez, independientemente de la presencia de otros. El estudio de la transmisin de un solo
carcter por vez, se realiza a travs de los cruzamientos monohbridos. Consider, por
ejemplo, el color de las semillas y separ en un lote a las plantas con semillas amarillas y en
otro a las semillas verdes, mantenindolas aisladas. Dej que a lo largo de varias
generaciones las plantas de cada lote se reprodujeran en forma natural y comprob que en
cada lote siempre apareca el mismo carcter, por lo cual determin que ambos grupos eran
lneas puras para el color de la semilla. A los padres (o generacin parental), la simboliz
con la letra P. A la 1 generacin la denomin F1 o Filial 1, a la 2 generacin la denomin
F2 o Filial 2 (la que surge, generalmente, de cruzar la F1 por s misma)1
P: X X
F1:
100% Semillas amarillas 100% Semillas verdes
P: X
F1:
100% Semillas amarillas
Se podra concluir que dos individuos puros (dos homocigotas) diferentes producen
en la F1, descendientes iguales entre s, que presentan el carcter dominante.
1
Lois de Del Bustio, Delia y Amestoy, Elena. Biologa 4. Aula taller. 1993. Bs.As.: Stella
31
Sorprendido por los resultados, ya que esperaba encontrar en esta F1 semillas de los
dos colores, dedujo que el factor" que hace que las semillas sean amarillas es dominante
sobre el factor que hace que las semillas sean verdes, al cual llam recesivo. Despus
cruz entre s dos plantas de la F1 a las que denominaba impuras por proceder de padres di-
ferentes y obtuvo as la generacin filial dos (F2).
P: X
AA......................................Homocigota dominante
aa.......................................Homocigota recesivo
Aa.......................................Heterocigota
32
Toda la descendencia de la cruza entre dos individuos puros (homocigotas) son iguales
entre s y presentarn el carcter dominante de los progenitores.
Segunda ley (Ley de la Segregacin o Separacin de caracteres):
Cada caracterstica de los individuos es gobernada por un par de factores hereditarios
(alelos). Cada miembro de ese par se segrega (separa) en la formacin de las gametas
(meiosis) femeninas y masculinas.
Tercera Ley (Ley de la Transmisin Independiente o Independencia de los Genes):
Los factores (genes) que determinan dos caractersticas se distribuyen en las gametas
de manera independiente.
Actividad 1 2
Los siguientes dibujos representan la fecundacin a partir de dos gametas, cada una con
tres cromosomas, indicndose en cada cromosoma slo un gen.
b
B
A
a
R
R
Espermatozoide
vulo
A
a
R
Huevo o Cigota
A. Pint con diferentes colores las parejas de cromosomas homlogos. Us para cada
cromosoma en las gametas, el color que le corresponda, luego pint con el mismo color
los cromosomas en la cigota.
2
Basada en: Lois de Del Bustio, Delia y Amestoy, Elena. Biologa 4. Aula taller. 1993. Bs.As.: Stella
33
B. Complet el siguiente cuadro sealando con una X el genotipo que posee el nuevo
individuo (la cigota) para cada pareja de alelos. Indic adems el fenotipo
correspondiente (color de ojos, etc.):
CRUZAS MONOHIBRIDAS
P: AA x aa
G: A a
F1: Aa
G: A a A a
F2: Aa AA aa Aa
34
Actividad 2
A. Localiz en la sopa de letras 10 palabras vinculadas al tema gentica:
Nota: las palabras son las siguientes: Gen Fenotipo Genotipo Mendel Homocigota
Heterocigota Recesivo Monohbrido Gametas Cromosomas.
T R H D S E E S Q U H M
C R O M O S O M A S E O
E E M E R R X Z H I T N
R C O N U U T R E E O
F E C D F K V V I R R H
B S I E J O O B V S O I
A I G L A B Z E I O C B
G V O F G B N M W I R
E O T H A E Z I O U G I
N G A M E T A S B V O D
H O P I T O N E F G T O
E G O P I T O N E G A M
2. Cules son las gametas que se pueden formar a partir de cada uno de los
siguientes genotipos?: Aa; BB; Bb; CC; zz; Tt; LL; ll; Mm; mm
3. En una variedad de patos, el color marrn de las plumas est dado por la presencia
del alelo dominante B y, el color gris por la presencia del recesivo b. Si se cruza un
pato macho homocigota para el color marrn con un pato hembra gris. Indic:
a) Genotipo de los padres.
b) Gametas de los padres.
c) Genotipo y fenotipo de la F1.
d) Gametas de la F1.
e) Constitucin genotpica y fenotpica de la F2.
f) Proporciones geno y fenotpicas de la F2.
5. El pelo corto de los perros Terriers se debe al alelo dominante L y el pelo largo, al
recesivo l. Al cruzar una hembra de pelo corto con un macho de pelo largo, se
produjo una camada de 2 cachorros de pelo largo y 7 de pelo corto.
a) Cul es el genotipo de los padres?
35
b) Cul es el genotipo de la descendencia?
6. Mariela posee ojos pardos, tiene una hija homocigota que le da un nieto de ojos
celestes y otro de ojos pardos.
a) Indic el genotipo de: Mariela, su hija, los nietos y el padre de los nios.
b) Expres en porcentajes las probabilidades de que al hija y su marido originen
hijos: homocigotas dominantes, heterocigotas y homocigotas recesivos.
8. Si un hombre de ojos pardos, se casa con una mujer de ojos celestes y tienen seis
hijos de ojos pardos, podras distinguir, basndote en estos datos, que el padre
es homo o heterocigoto?. Si el sptimo hijo presentara ojos celestes, podras
resolver la cuestin?
36
LOS SISTEMAS NERVIOSO Y ENDOCRINO
Control, integracin y coordinacin
En el interior de nuestro organismo, y en el medio que nos rodea,
continuamente se producen cambios. Nuestro cuerpo recibe seales internas y
externas que informan acerca de esos cambios, y reacciona dando una respuesta
apropiada. Por ejemplo, ante la seal de luz roja del semforo, nos detenemos; si
sentimos ganas de orinar, vamos al bao; si olemos el aroma de una rosa, sus-
piramos. Pero no todas las reacciones son conscientes y voluntarias como las que
acabamos de describir. Por ejemplo, los msculos que rodean los rganos digestivos
hacen avanzar el alimento durante la digestin sin que seamos conscientes de sus
movimientos y sin que podamos controlarlos voluntariamente. Del mismo modo, una
partcula de polvo que entra en el ojo desencadena una respuesta veloz de parpadeo, que no
podemos controlar.
Sin embargo, no todas las respuestas del cuerpo son inmediatas y de corta duracin,
como las que acabamos de mencionar. Por ejemplo, durante la niez y la adolescencia se
originan dentro del cuerpo seales que promueven el crecimiento, a las que el cuerpo
reacciona, aumentando el nmero de clulas. Este mecanismo se extiende por un periodo de
25 aos, aproximadamente. Existe otro tipo de seales que se originan en el cuerpo de
manera permanente, como las que nos indican dormir, respirar o mantener la
temperatura corporal1
Actividad 1
A) Justific las siguientes afirmaciones:
1. No todas las respuestas que ofrecemos a los estmulos del medio ambiente, son
voluntarias...
2. Las tareas de control, integracin y coordinacin no slo estn a cargo del
sistema nervioso...
3. Los efectos del sistema endocrino son duraderos...
4. El sistema nervioso no necesita de la sangre para enviar sus mensajes...
1
Dbora Frid y otros. 1997. El libro de la Naturaleza 9. Bs.As. : Estrada.
37
B) Tomando en cuenta la velocidad de accin y la duracin de su efecto, determin
cul de los dos sistemas (el nervioso o el endocrino) controlan...:
EL TEJIDO NERVIOSO
El tejido nervioso es una compleja En la presente gua slo nos vamos
red de neuronas interconectadas, a involucrar en el estudio
acompaadas por clulas que le anatmico y funcional de las
proporcionan soporte y contribuyen neuronas.
a nutrir la red neuronal, llamadas
clulas gliales.
38
LA NEURONA
Actividad 2
A) La siguiente imagen2 esquematiza una neurona en la que estn
sealadas sus estructuras celulares ms importantes. Colocale el
nombre a las referencias sealadas:
39
1. Cules son los nombres con los que se designan a los tipos de clulas que
forman el tejido nervioso?
2. Cul es la funcin de las clulas gliales o de la neuroglia?
3. Cul es la funcin general de las neuronas?
4. Diferenci los dos tipos de prolongaciones neuronales en el siguiente cuadro:
Funcin (direccin
en que transportan
el estmulo)
5. Cules son las partes de las clulas neuronales que conforman la sustancia
gris? Y la sustancia blanca?.
6. Cul es la funcin de la vaina de mielina? A partir de qu clulas gliales se
origina esta vaina?
7. A qu se le llama sinapsis? Entre qu clulas se establecen sinapsis? Qu es
un Neurotransmisor?
40
ORGANIZACIN DEL SISTEMA NERVIOSO:
Actividad 3
A) Complet el siguiente esquema escribiendo en los espacios previstos los rganos
que conforman esa parte o su funcin general, segn corresponda:
Al SISTEMA
SISTEMA NERVIOSO NERVIOSO se lo SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL, formado puede clasificar, PERIFRICO, formado
por : ........................ segn su ubicacin por:
.................................. en:
..................................
.................................. RECEPTORES
.................................. NERVIOSOS como: ...
.................................. ..................................
.................................. ..................................
.................................. ..................................
, de los cules el ..................................
nico rgano no SISTEMA NERVIOSO ..................................
enceflico es ........... AUTNOMO O ..................................
.................................. NEUROVEGETATIVO, cuya ..................................
funcin general es: ........
.........................................
.........................................
......................................... NERVIOS PERIFRICOS:
......................................... CRANEALES Y RAQUDEOS,
......................................... cuya funcin general es ....
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
41
LAS PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO
Actividad 4
A) Colocale el nombre a las referencias sealadas en el siguiente esquema. Luego
resolv los item que continan:
42
Ubicacin relativa con
respecto a los dems
rganos enceflicos
(anterior, posterior,
etc.)
Dos particularidades
anatmicas
Funcin global
Ejemplos de
enfermedades
originadas por
disfunciones en el
rgano
43
2. Una serie de astas conforman la sustancia gris medular. A qu
se debe el nombre de gris? Cul es la funcin general de esa
sustancia?.
3. La sustancia blanca medular est integrada por cordones, Cul es
la funcin general de esos cordones?. Por qu a esta sustancia se
la llama blanca?.
4. Cul es la ubicacin medular relativa que asume la sustancia gris
(interna o externa)? Y la blanca?
5. Qu es y cul es la funcin del conducto del epndimo?.
6. Los nervios raqudeos salen del canal medular por unos orificios
labrados entre las vrtebras:
a) Cmo se llaman esos orificios?.
b) Por qu los nervios raqudeos son considerados mixtos?
c) Qu es una va sensitiva? y una motora?.
7. La mdula espinal emerge del crneo e ingresa al canal medular de
la columna vertebral:
a) Cul es el rgano nervioso enceflico que le da origen?.
b) En qu regin de la columna vertebral deja de ser un rgano
homogneo y se ramifica formando una estructura llamada cola
de caballo?.
8. Las dos funciones globales de la mdula es la de conduccin y la de
centro reflejo. En qu consiste cada una?.
9. Le la siguiente situacin y resolv: Una persona en una
accidente de trnsito sufre el desplazamiento de dos vrtebras de la
regin dorsal (la 10 y 11 vrtebra), lo que le provoc la seccin
total de la mdula espinal.
a) Cul es la regin de su cuerpo que se ver afectada?.
Fundament.
b) En qu consistir esa afectacin?
44
ACTIVIDAD 5
45
NERVIOS
Auditivo Frnico Facial Obturador Citico Cubital
Craneal
Raqudeo
Mixto
Sensitivo
Motor
Actividad 6
A) Ubic los nombre correspondientes en el siguiente esquema de un arco reflejo:
Clulas Msculo
sensitivas de
la piel
Estmulo
46
LA PERCEPCIN DEL MEDIO
LOS SENTIDOS
Nos conectamos con el. mundo exterior determinado tipo de estimulo. Algunos se
por medio de nuestros cinco sentidos: la encuentran distribuidos a lo largo de toda
vista, la audicin, el olfato, el tacto y el la piel, mientras que otros se concentran
gusto. A travs de ellos, el cuerpo detecta en rganos especiales, como los ojos y los
los cambios que se producen en el entorno odos. Pero todos comparten una
(denominados estmulos) y reacciona particularidad: traducen la informacin
dando una respuesta. que captan (lumnica, sonora, qumica,
En nuestro cuerpo existen diferentes tipos tctil, etc.) en impulsos nerviosos que, por
de receptores sensoriales, cada uno de medio de los nervios, llegan al cerebro.
ellos especializado en captar un
LOS RECEPTORES
Recibe el nombre de receptor nervioso a una clula, grupo de clulas o a
rganos especiales capaces de percibir estmulos ambientales y transformarlos en
impulsos nerviosos.
Actividad 7
A) Respond:
1. Qu es un estmulo?. Ejemplific.
2. Por qu se dice que los receptores son altamente especializados?
3. Los receptores pueden complementarse entre s?. Fundament.
B) Segn su localizacin corporal, los receptores nerviosos son clasificados en los tres
grupos enunciados ms abajo, respond:
1. En qu zonas corporales se ubica cada grupo?
2. Ejemplific cada grupo.
Interoceptores:
Propioceptores:
Exteroceptores:
47
C) Complet el siguiente cuadro comparativo sobre los tipos de exteroceptores:
Quimiorreceptores
Fonorreceptores
Mecanorreceptores
1. Colore el esquema de la siguiente manera: con azul el odo externo; con verde, el
medio y con rojo, el interno.
2. Complet las referencias sealadas.
48
B) Complet el siguiente cuadro:
Externa
Media
Interna
49
FOTORRECEPTORES: Sentido de la vista: el ojo.
Actividad 9
A) La imagen muestra el globo ocular en un corte, resolv:
1. Colore: con azul, la tnica esclertica y sus derivados; con verde, la tnica coroides
y sus derivados; con rojo, la tnica retiniana y el nervio ptico.
Crnea
Cristalino
50
Msculos del globo ocular
Iris
Retina
Conos y bastones
Aparato lagrimal
Humor acuoso
Humor vtreo
Esclertica
Nervio ptico
C) Resolv:
51
EL SISTEMA ENDOCRINO
Te propongo profundizar El sistema endocrino est
un poco el conocimiento de este constituido por un conjunto de glndulas
sistema, al que ya empezamos a distribuidas en diferentes regiones del
conocer bajo la funcin de cuerpo. En ellas, se sintetizan y secretan
Control, Integracin y las hormonas, que viajan a travs de la
Coordinacin. Rev las sangre o de otros fluidos corporales hacia
similitudes y diferencias que las clulas sobre las cuales ejercen su
establecimos cuando lo comparamos con accin, denominadas clulas blanco.
el Sistema Nervioso. Tambin se llama tejido u rgano blanco a
aquel cuyo funcionamiento est regulado
por determinadas hormonas.
Actividad 1
A) Respond:
1. Qu es una glndula?
2. En qu se diferencian las glndulas endocrinas de las exocrinas?. Da dos ejemplos
de cada una.
3. Qu son las hormonas?
4. Caracteriz a las hormonas usando los siguientes parmetros:
rganos o estructuras dnde se producen.
Medio de transporte hacia las distintas zonas del cuerpo.
Nombre de las clulas, tejidos u rganos dnde ejercen su accin.
Velocidad de transporte, comparado con la de los impulsos nerviosos.
El siguiente esquema muestra de las posibles rutas que pueden seguir las
hormonas, desde su sitio de produccin hasta sus zonas blanco y su posterior eliminacin
del cuerpo:
Actividad 2
Observ e interpret la figura usando como gua las consignas que lo continan:
1. Cules son las dos posibles vas de transporte corporal de las hormonas?
2. Qu otro nombre suelen reciben las clulas del organismo que experimentan el efecto
de las hormonas?
3. Cules son las posibles formas de eliminacin de hormonas, una vez que cumplieron
con su funcin?
52
Estructuras corporales (clulas,
Clulas y glndulas
tejidos y rganos) que modifican
productoras de
su funcin influidos por las
hormonas
hormonas.
Hormona
Hormona transportada
Sangre
Hgado
Kidney's
Referencias
Orina
Glbulo rojo
Riones
Hormona
1
Basado de: Dbora Frid y Otros. 1999. El libro de la Naturaleza 9. Bs.As.: Estrada.
53
Actividad 3
Tiroides y
paratiroides
54
Pncreas
Ovarios
Testculos
Suprarrenales
55
REFRESQUEMOS ALGUNAS COSAS SOBRE LA ANATOMA DE LOS
SISTEMAS REPRODUCTORES HUMANOS!!!!
Actividad 1
A. Localiz en la sopa de letras palabras referidas al sistema reproductor masculino.
Nota: las palabras son las siguientes: Testculo Pene epiddimo Glande
Prstata Semen Espermatozoide Cowper Prepucio Uretra Escroto.
T W R T T I U O P N M D F G S
E P I D I D I M O E E T R H E
S M L K J W R T I O O P M
T E S P E R A B D F R G H H E
I X C C P R E P U C I O B B N
C O W P E R T T E F E R E U E
U V B B N V Q W S H K E E R L
L X W Q E H I I C A A J H E J
O B E W H G E P R O S T A T A
L G L A N D E O B E R T R I
E S P E R M T R T E S T A I
E S P E R M A T O Z O I D E O
FUNCIN RGANO
Glndula que lubrica el acto sexual
Parte sensitiva del pene
Almacena espermatozoides
Produce un fluido alcalino que integra el semen
Produce espermatozoides y hormona masculina
Producen lquido seminal
Membrana que recubre el glande
Piel muy gruesa que protege a las glndulas testiculares
56
EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
Actividad 2
A. Complet las referencias sealadas en el siguiente esquema:
FUNCIN RGANO/ESTRUCTURA
Lubrica el acto sexual
Contrae el tero
Lugar donde el espermatozoide fecunda al vulo
Atrapa el vulo cuando es expulsado del ovario
Produce vulos y hormonas femeninas
Aloja el embrin y feto durante la gestacin
Recubren y cierran parcialmente el orificio vaginal
Aloja al pene durante el acto sexual
Integremos!!!!
57
A) Relacion los componentes de las columnas usando flechas. Consider la
posibilidad que queden algunos sin unir y otros vinculados por ms de una flecha.
Actividad 3
A) Complet, en tu carpeta de clases, un cuadro similar al siguiente:
Progesterona (Pro = a favor de; gesterona = gestacin), es una hormona que favorece la
gestacin. Su accin est condicionada por la intervencin previa de los estrgenos.
9 Disminuye la excitabilidad del miometrio (msculo uterino).
9 La vagina se vuelve ms secretora.
9 Aumenta las secreciones endometriales.
9 Estimula el crecimiento de los acinos mamarios (estructura del interior de las
mamas, capaces de producir leche).
9 Favorece el descenso del vulo fecundado al tero.
59
Es importante aclarar que, al igual que en los varones, la produccin de las hormonas
sexuales femeninas (estrgenos y progesterona), est regulada por un mecanismo de
control en el que intervienen rganos nerviosos (hipotlamo) y rganos endocrinos (que
producen hormonas, como la glndula hipfisis). A esto lo ampliaremos cuando analicemos
los ciclos sexuales femeninos!
Actividad 4
A) Complet, en tu carpeta de clases, un cuadro similar al siguiente:
Ovulacin?
Es el proceso en el que el folculo maduro,
expulsa el vulo, que comienza su recorrido por las
trompas de Falopio. En general, cada mes madura un
folculo y se expulsa un solo vulo. Las clulas del
folculo quedan dentro del ovario y forman el cuerpo
lteo que, en caso de producirse la fecundacin,
secreta hormonas que preparan el tero para alojar y
nutrir al nuevo ser. En caso de no ocurrir la
fecundacin, la pared interna del tero (endometrio)
se desprende y sale en la menstruacin.
60
Actividad 5
A) Complet el siguiente cuadro comparativo:
ANTES DE CONTINUAR.....
Actividad 6
A) Complet el siguiente cuadro comparativo:
61
Sin, movilidad propia.
62
LA CUESTIN DE LOS CICLOS
SEXUALES FEMENINOS
Una forma muy til de graficar el ciclo sexual femenino es usando sistemas de
coordenadas X -Y, en donde se puede mostrar el desarrollo que alcanza el endometrio, el
perodo que comprende la menstruacin, la variacin hormonal y el intervalo de tiempo
estimativo en el que ocurre la ovulacin (por ende, este ltimo es considerado el periodo
frtil del ciclo):
Grfico 1
Progesterona.
OVULACIN
hormonas ovricas
Concentracin de
MENSTRUACIN
Estrgeno
4 26
Tiempo
Das frtiles
Das menos frtiles Das menos frtiles
Grfico 2
Tamao del endometrio
Tiempo
63
Actividad 7
A. La glndula hipfisis produce hormonas que influyen sobre el ciclo sexual. Cules son
esas hormonas? Qu funcin cumplen?.
B. Complet el siguiente grfico con las curvas correspondientes a las fluctuaciones de las
hormonas ovricas. Indic los periodos menstrual y ovulatorio, das frtiles y no frtiles.
El ciclo es de 28 das y la menstruacin dura 5 das.
Concentracin de hormonas
ovricas
Tiempo
C. En un grfico cartesiano traz las curvas correspondientes a las variaciones de las
hormonas ovricas considerando lo siguiente:
1. El ciclo se inicia hoy (fecha real segn almanque) y tiene una extensin de 30 das.
2. La menstruacin dura 7 das.
3. En qu fecha se espera la ovulacin?
4. Entre qu intervalos de das se supone una menor fertilidad?
D. Complet el siguiente cuadro, comparando a las dos principales hormonas ovricas para
ello Us una X en la celda que corresponda. Consider
D.1.La posibilidad de que hayan caractersticas compartidas.
D.2.De que haya caractersticas que no se corresponden con las hormonas mencionadas
ESTRGENOS PROGESTERONA
Promueve la fecundacin
Promueve la gestacin
Producida en los ovarios
Tiene accin andrognica
Favorece la multiplicacin en capas de las clulas
endometriales
Disminuye la excitabilidad del miometrio
Su concentracin aumenta despus de la ovulacin
Su concentracin es mxima durante la ovulacin
Favorece el desplazamiento del vulo hacia el tero
Favorece el desplazamiento de los espermatozoides
hacia el vulo
64
Acta sobre tejidos sensibilizados por los estrgenos
Su disminucin genera el inicio del proceso de la
menstruacin
Aumenta las secreciones vaginales
Estimula el crecimiento de los acinos mamarios
Modifica las condiciones qumicas de la vagina
Se produce en el pncreas
Es la principal generadora de caracteres sexuales
secundarios
LA FECUNDACIN HUMANA
De los 300 o 400 millones de espermatozoides que penetran a travs de la vagina durante el
acto sexual, solo unos miles atraviesan exitosamente el recorrido hasta las trompas de
Falopio, donde se halla el vulo (en caso de que el acto sexual se produzca en los das aptos
para la fecundacin). Cuando uno de los espermatozoides entra en contacto con el vulo,
libera, desde el acrosoma, enzimas que deshacen la capa protectora que rodea al vulo. La
cola del
espermatozoid
e queda afuera
del vulo y
solo penetra el
ncleo que
contiene el
material
gentico
proveniente
del padre. El
ncleo del
espermatozoid
e se fusiona
65
El huevo o cigoto conformado empieza a sufrir una serie de divisiones celulares
mitticas, a medida que se va desplazando dentro de las trompas de Falopio en direccin a
tero. Esas sucesivas y rpidas divisiones celulares conforman el embrin. Entre 5 y 7 das
despus de la fecundacin el embrin llega al tero para implantarse y continuar su
gestacin.
Esta implantacin es de vital importancia para la supervivencia embrionaria ya que la
sustancia de reserva de ste es limitada, por lo que debe adquirir nutrientes desde su madre
a travs de una estructura que combina tejido embrionario y materno: la placenta.
Actividad 8
A) Le, atentamente, el siguiente texto1, y resolv los tems que lo continan:
1
FUNDACIN FAVALORO. Enciclopedia de Medicina Preventiva. 1994. Bs.As.: Visor.
66
Fumar durante el embarazo Las mujeres que fuman y usan
puede afectar el crecimiento psquico, el anticonceptivos orales, corren un riesgo
desarrollo mental y las caractersticas de la significativamente mayor de padecer
conducta de los nios, al menos hasta los infarto de miocardio o tromboembolsmo.
11 aos de edad. Las tasas de mortalidad por
La talla, la circunferencia cra- cncer de pulmn en mujeres ha
neana y torcica son tambin menores si aumentado ms rpidamente que en los
la madre fuma. hombres, y si esta tendencia sigue, ser la
Las madres fumadoras causa mayor de muerte por cnceres en la
mujer.
aumentan el riesgo de muerte por
complicaciones de la gestacin, como Los partos prematuros son
placenta previa, desprendimiento de ms frecuentes entre madres fumadoras, y
placenta, ruptura de membranas o he- una gran proporcin de muertes
morragias prolongadas. neonatales ocurren por esos partos.
Las mujeres fumadoras tienen
los mismos riesgos de enfermar y morir
que los hombres tomadores.
1. Cules son los problemas de salud que se generan en las mujeres fumadoras,
estn embarazadas, o no?
2. Qu relacin se establece entre el consumo de cigarrillos y los anticonceptivos
hormonales (orales)?
3. Segn tu opinin, por qu los bebs nacidos de mujeres que fumaron durante la
gestacin, nacen antes y tienen menos peso que los bebs nacidos de madres no
fumadoras? .
4. Existe relacin entre la calidad de la leche materna y el tabaco que se consume
durante la lactancia? Si No Por qu?
Con flechas de color, el recorrido que realizan los espermatozoides hasta encontrar el
vulo.
El lugar de las trompas de Falopio dnde ocurre la fecundacin.
El camino que sigue el embrin hasta su nidacin definitiva en las paredes de tero.
67
C) Seal en la ilustracin, las siguientes referencias: ovario fimbrias trompa de
Falopio endometrio miometrio cavidad uterina crvix vagina folculo cuerpo
amarillo vulo maduro vulo inmaduro fecundacin cigota.
68
E) Le el siguiente prrafo y resolv los tems que lo continan:
Desde el comienzo del viaje que lo llevar hasta el tero, el huevo o cigota sufre
sucesivos procesos de transformacin, dividindose repetidas veces hasta formar un
cuerpo multicelular.
1. Las divisiones celulares que experimenta, sucesivamente, el huevo o cigota son
mitticos o meiticas?
2. Orden las siguientes etapas embrionarias: Gstrula Mrula Fase tetracelular -
Blstula Fase bicelular -
3. Por qu es imprescindible la implantacin del embrin en las paredes del tero?
4. Qu es el amnios y cules son sus funciones?
5. Cunto tiempo dura el proceso de vida embrionaria y qu ocurre durante el
mismo?
G) La siguiente imagen representa una corte sagital de un tero ccon un feto en gestacin.
Colocale los nombres correspondientes a cada una de las estructuras sealadas:
69
H) En el siguiente listado aparecen algunos causales de anormal desarrollo del embarazo.
Cit sus consecuencias en el gestante:
Placenta previa - Toxoplasmosis Diabetes Rubeola Alcoholismo
Drogadependencia Sida.
DIAGNSTICO PRENATAL
para qu?
El diagnstico prenatal se efecta en aquellas embarazadas con probabilidades de
que el feto padezca alguna anomala gentica o bioqumica. Algunos de los factores que se
toman en cuenta para realizar este tipo de diagnstico son los siguientes:
historia familiar con malformaciones congnitas;
abortos reiterados;
fetos muertos, sin que haya aborto natural;
mujeres de ms de 40 aos;
parejas que ya han tenido un hijo que padece alguna alteracin gentica (sndrome de
Down, de Turner, etc.) o una enfermedad metablica grave;
parejas portadoras de enfermedades genticas ligadas al cromosoma X.
Entre las tcnicas que se utilizan para detectar anomalas del feto pueden mencio-
narse la ecografa, la amniocentesis, la biopsia de corion y los anlisis del cordn umbilical y
de alfa-feto protenas.
Actividad 9
A. En qu consiste el anlisis ecogrfico?
B. Qu se puede determinar con esta tcnica?
C. Si se quisiera determinar con absoluta certeza el sexo del beb, qu tcnica
es la ms confiable: la amniocentesis o la ecografa?. Justific
2
Imagen tomada de: Cynowiec, E. Y Otros. 2005. Ciencias Naturales 7. Bs.As.: Santillana
70
EL PARTO
Actividad 10
A) Resolv los siguientes cuestionamientos:
1. Cules son los sntomas que caracterizan a una embarazada en trabajo de parto?
2. Diferenci: expulsin fetal de alumbramiento.
3. Cul es la importancia del diagnstico ecogrfico durante el desarrollo fetal? (Pods
usar como base, lo que respondiste en el cuadro comparativo)
4. Cules son las causas que pueden motivar que el feto no sea viable y se
produzca un aborto natural?
5. Conocs algunos medios mecnicos que cooperen en los partos naturales,
dificultosos para la salida del beb? Si tu respuesta es afirmativa, mencionlos y
expliclos brevemente.
6. En qu consiste la cesrea y en qu situaciones suele prescribrsela? Te sugiero que
se le pregunts a alguna persona conocida que haya pasado por sta experiencia,
luego, anot su respuesta.
Actividad 11
A) Complet el siguiente cuadro comparativo:
71
diferentes
Los bebs son siempre del
mismo sexo
Los bebs tienen idntica
informacin gentica
Se originan de dos cigotas
distintos
Los bebs tienen
semejanzas morfolgicas
B) Complet el siguiente cuadro, citando las posibles causas que motivaron a cada caso:
CASOS CAUSAS
Mellizos
Gemelos
Placenta previa
Ausencia de ovulacin
Ausencia de menstruacin
72
La resolucin de la siguiente actividad te permitir integrar algunos de los conceptos
vistos sobre esta temtica.
Actividad 12
1. Los ovarios y los testculos comparten el hecho de ser glndulas mixtas, porque
....................................
2. Los espermatozoides llegan a la uretra a travs de .
3. La porcin del espermatozoide donde se halla la carga gentica del individuo varn es
el........................................
4. Se dice que la vagina es un potencial canal de parto porque ...
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
5. Las estructuras de las trompas de Falopio que permiten atrapar el vulo expulsado
del ovario es .
6. La parte del tero que se destruye y elimina, durante la menstruacin es
.........................................................................
7. El msculo del tero se llama ..
8. La vagina se comunica con el tero a travs del ..................
9. La rotura de la bolsa de aguas en un parto, produce la eliminacin al exterior del
lquido producido por el .
10. La expulsin de la placenta es conocida como .
73
1 S
2 I
3 S
4 T
5 E
6 M
7 A
8 R
9 E
10 P
11 R
12 O
13 D
14 U
15 C
16 T
17 O
18 R
ANTICONCEPCIN
As como la pareja decide estar unida, compartir muchos momentos de su
vida, tener relaciones sexuales, tiene la responsabilidad de elegir un mtodo
anticonceptivo si no desea tener hijos. seleccionarlo y aprender a utilizarlo
correctamente tambin es algo que se hace de a dos. La anticoncepcin no es una
decisin que deba tomar slo la mujer o slo el varn, aunque el mtodo sea
utilizado por uno de ellos.
Desde la ciencia mdica se indica que el mejor mtodo anticonceptivo debe cumplir
cuatro condiciones:
9 REVERSIBILIDAD: que permita recuperar la fertilidad cuando se desee.
9 EFICACIA: que permita evitar la fecundacin cuando no se la desea.
9 TOLERANCIA: que evite efectos secundarios no deseados.
9 ACEPTABILIDAD: que pueda ser aceptado desde las creencias y la historia
personal de cada pareja, enriquecida por la correcta informacin cientfica.
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Actividad 13
A) Complet las celdas vacas del siguiente cuadro comparativo:
Nota: pods sacar informacin de distintas fuentes bibliogrficas dnde se aborde este
tema. Te sugiero Cerdeira, S. Cwi, M. Y Otros. 2004. Ciencias Naturales y Tecnologa 9.
Cap. Fed.: Aique.
1. Cules son las condiciones que debe reunir un mtodo anticonceptivo, para ser
considerado la mejor opcin?
2. Analiz, detenidamente, cada uno de los mtodos anticonceptivos ubicados en los
cuadros comparativos y determin si en cada caso rene las cuatro condiciones,
que citaste en la respuesta a la pregunta anterior. Si, a tu entender, no reuniese
alguna/s condicin/es, justific la razn.
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C) Complet las siguientes frases:
D) Elabor una red conceptual, usando todos los nodos. Vinculalos usando los conectores
adecuados, de forma tal que se observe una coherencia global:
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EL SISTEMA INMUNOLGICO
Estamos expuestos y siempre existe la posibilidad de que
cotidianamente a una enorme pueda hacerse canceroso y difundirse
cantidad de agentes capaces de (metastatizar) a muchos otros puntos del
enfermarnos. Entre los ms peligro- cuerpo.
sos se encuentran miles de
microorganismos. Pasamos la vida entre ...Y a pesar de esto nos
un virtual mar de protozoos, bacterias y enfermamos relativamente poco...
virus. Estos formidables enemigos son tan
omnipresentes y potencialmente letales
que ningn recin nacido podra Como una fuerza de seguridad, los
sobrepasar la infancia y mucho menos mecanismos del sistema inmunitario estn
sobrevivir hasta la edad adulta o la organizados de una manera eficaz, casi
ancianidad sin defensas eficaces contra militar. No estn dispuestos para un aviso
ellos. Sin embargo, tambin hay enemigos momentneo, sino que estn patrullando
dentro. En el interior del cuerpo aparecen continuamente por el cuerpo en busca de
clulas anormales de forma irregular, pero enemigos extraos o internos y
continua. Si se las permite sobrevivir, se apuntalando las diversas lneas de defensa
reproducirn para originar tumores. Por si frente a un posible ataque.
mismo, un tumor puede amenazar la vida
Interfern
Lgrimas
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Macrfago
Linfocito T
Anticuerpos
Piel y anexos
tegumentarios
Astilla de madera
Epidermis
Dermis
Hipodermis
3 Dosis
100%
2 Dosis
Nivel de inmunidad
50%
3 Dosis
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Semanas
LOS ANTIBITICOS
Actividad 3
A) Respond:
1. Cuando se suministra un antibitico por primera vez, suele hacerse una prueba de
control antialrgico. Qu consecuencias externas podra tener la administracin de
un antibitico a una persona que es alrgica a l sin la realizacin de esta prueba?.
2. Qu relacin se establecera entre la mutabilidad bacteriana y la aparicin de
mecanismos de resistencia a los antibiticos en stas?
3. Podra, el consumo abusivo y fuera del control mdico de antibiticos, fomentar la
aparicin de mecanismos de resistencia bacteriana? Por qu?
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Actividad 4
Arm un grupo con tus compaeros para realizar una encuesta con el fin de determinar el
ndice de vacunados en la poblacin de la zona a la que pertenecen. El siguiente es un
modelo de instrumento de encuesta que pueden usar para tal fin):
Vivienda N: ................................
Ubicacin de la vivienda (urbana, periurbana o rural): .....................................................
Tipo de construccin (precaria, media o con mejoras): ....................................................
Nmero de personas que la habitan: ........................
Edades aproximadas: ...................................................
Sexo: ......................................
Vacunas recibidas por cada miembro de la familia: ..........................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Vacunas que debera haber recibido (segn el calendario oficial de vacunacin):..................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Causas por las que no completaron el calendario oficial de vacunacin: .............................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Una vez completado el instrumento de encuesta, pueden procesar los datos y sacar
conclusiones muy valiosas a partir de stos, por ejemplo:
1. Porcentaje de vacunados en la poblacin = N de vacunados x 100/N de censados
2. Cules son las vacunas que se recibieron y que no estn contempladas en el calendario
oficial de vacunacin?.
3. En qu zonas los vacunados han completado el calendario obligatorio (zona urbana,
periurbana o rural)?
4. Se puede establecer alguna relacin entre la cantidad de vacunados en el ncleo
familiar que van cumpliendo con el calendario oficial de vacunacin y el tipo de vivienda
en que habitan?
5. Las vacunas colocadas son las indicadas segn la edad de los vacunados? Por qu?
6. Los varones y las mujeres han tenido el mismo acceso a los planes de vacunacin?
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4. Los antgenos son molculas, que suelen estar adheridas a las membranas
plasmticas de bacterias y dems patgenos. (.....)
5. El anlisis de las muestras de tejidos (biopsia), de los ganglios linfticos puede ser
una forma de diagnstico ante la presuncin de cncer (.....)
6. La piel forma parte de la primer lnea de defensa. (.....)
7. Los macrfagos no son usados en las respuestas inflamatorias. (.....)
8. Los linfocitos T y B forman parte de la segunda lnea de defensa. (.....)
9. Los sueros generan linfocitos B de memoria. (.....)
10. Todas las formas de Linfocitos maduran en la mdula sea (.....)
11. La inoculacin de anticuerpos para anular un antgeno, no desencadena respuesta
alguna, por parte del sistema inmunolgico del individuo (.....)
12. Las barreras qumicas, como las secreciones gstricas, tienen accin especfica sobre
los antgenos. (.....)
13. Los anticuerpos forman parte de la inmunidad mediada por clulas. (.....)
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BIBLIOGRAFA
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