Instituto de Enseanza Superior Luis F.

Leloir

PLANIFICACIN Ciclo lectivo: 2017

Profesorado de Historia

Unidad curricular: Epistemologa de la Historia

Curso: 3 ao

Campo de la Formacin General

03 horas docentes
Formato: asignatura semanales

Profesor/a: Gustavo Costantino

Fundamentacin:

Esta materia nos introduce en el campo de la epistemologa para pensar sus alcances,
desafos y limitaciones. Tambin nos orienta en la discusin desde donde podemos
pensar la ciencia y sus desafos en la investigacin histrica. Por esta razn el anlisis
epistemolgico es otra de la propuesta de la ctedra para pensar as los contextos en los
que la ciencia produce y difunde el conocimiento. Los mtodos que nos permiten
generar conocimiento de valor sern comparados y estudiados en profundidad para
llegar a comprender los diversos caminos que el pensar cientfico propone para llegar a
su objetivo. Indagaremos en los problemas del conocimiento y los contextos que
atraviesan su desarrollo. El anlisis de las posiciones epistemolgicas que atraves la
historia de la historiogragra permite a los estudiantes comprender las posiciones desde
las cuales se indag en la pasado.
Desarrollar una perspectiva epistemolgica en la enseanza de la historia contribuye a
fomentar el estudio y la investigacin en la futura experiencia docente, y nos permite

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explorar nuevas posibilidades en la produccin del conocimiento y en las aplicaciones
de este en todos aquellos espacios que permitan motorizar el campo social y educativo.

Objetivos Generales:

Reflexionar sobre los dilemas de la ciencia y la historia.

Conocer y aplicar los enfoques epistemolgicos ms importantes.
Desarrollar habilidades para analizar textos y debatir teoras.
Reconocer la relacin terica y prctica y su utilidad en el desarrollo de
investigaciones futuras.

Objetivos Especficos:
Conocer la nocin de Ciencia y su alcance.
Considerar la importancia de la investigacin histrica.
Reconocer el alcance de los paradigmas en la historia de la historiografa.
Indagar en las corrientes epistemolgicas clsicas y contemporneas.
Pensar la epistemologa desde las ciencias sociales.
Pensar los debates actuales de la Epistemologa y la historiografa.

Contenidos:

Unidad 1

Epistemologa de la Historia
Epistemologa, definiciones. Problemas epistemolgicos de las ciencias sociales. Las
ciencias sociales frente a los enfoques de la epistemologa: materialismo, racionalismo,
empirismo, idealismo, positivismo, fenomenologa y hermenutica.

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Unidad 2
Historia de la Historiografa
El nacimiento de la Historia. La Historia en Grecia y Roma. La historiografa en la Edad
Media. La Historia en la Edad Moderna. Historiografa del Renacimiento. Historiografa
del Iluminismo y del Positivismo. El idealismo filosfico y la reaccin de los
historiadores. La influencia del Romanticismo.
Los inicios de la Historia como ciencia. La Historia cientfica y la escuela alemana. La
crisis de historicismo, la Escuela Histrica de Economa Nacional en Alemania.
La Escuela de los Annales. La Escuela Marxista en Inglaterra. El Giro lingstico. El
postmodernismo y su efecto sobre la historiografa. Nuevas prcticas historiogrficas:
Microhistoria, la Historia Cultural, la Historia desde abajo, la Historia de gnero, la
Historia oral, la Historia poltica, la Historia del presente

Unidad 3:
Historiografa Argentina
B. Mitre, de la biografa a la historia. V. F. Lpez, una historia filosfica. Los
historiadores positivistas: Ramos Meja, Garca, Quesada, Ingenieros, Juan lvarez.
La Nueva Escuela Histrica: La Escuela Histrica de la Plata. El Instituto de
Investigaciones Histricas.
El Revisionismo histrico. Historiografa y poltica en los orgenes del caso argentino.
Revisionismo y primer peronismo: elementos para una investigacin pendiente. El
revisionismo de los aos sesenta: xito y crisis.
Historiografa de las Izquierdas.
Historia social y la renovacin historiogrfica.
El estado actual de la ciencia. Debates y produccin historiogrfica

Metodologa:

Lectura e interpretacin crtica de la bibliografa.

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 Seleccin y organizacin de los ejes conceptuales de cada unidad.
Desarrollo de cuadros conceptuales.
Anlisis comparativo de enfoques filosficos.
Problematizacin de la realidad contempornea a partir de los interrogantes de la
filosofa.

Recursos Didcticos:

Uso de revistas, artculos y autores complementarios.

Trabajos prcticos grupales con material seleccionado por la ctedra.
Proyeccin de pelculas, videos y documentales.
Propuestas de trabajo virtual, utilizando una red social con fines educativos.

Evaluacin:

Modalidad de Evaluacin:

Segn Resolucin N 0655/15 C:G:E las modalidades de evaluacin son:

Alumno Regular:

Los alumnos debern asistir al 60% de las clases, y los alumnos que trabajen al
50% de las clases.
Aprobacin de dos trabajos prcticos.
Aprobacin de dos exmenes parciales con una nota no inferior a 6 (seis) y con
derecho a recuperatorio en cada una.
Aprobacin de un examen final oral ante mesa examinadora con nota no inferior
a 6 (seis).

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Alumno Libre:

Aprobacin del 100% de los trabajos prcticos.

Aprobacin de un trabajo integrador y seguimiento del docente, respetando la
fecha de entrega pautada.
Aprobacin del examen final escrito y oral ante mesa examinadora con nota no
inferior a 6(seis). Si el alumno no aprueba la instancia escrita no podr pasar a la
instancia oral.

Alumno Regular Vocacional:

Igual exigencia que a la condicin de alumno regular.

Observacin:

El alumno regular que desaprueba el 2do parcial y su recuperatorio debe aprobar

un Trabajo Prctico integrador para adquirir la condicin de a alumno libre.
El alumno regular que desapruebe el 2do parcial y su recuperatorio y tiene
aprobado el primer parcial o su recuperatorio y los trabajos prcticos del espacio
curricular, no se le exige trabajo prctico integrador y adquiere la condicin de
alumno libre.
El alumno regular que tiene aprobado los parciales o pecuperatorios y los
trabajos prcticos, pero no cumple con el porcentaje de asistencia adquiere el
carcter de alumno libre (sin presentacin de trabajo prctico integrador).

Instrumentos:

Parcial presencial escrito, parcial domiciliario, trabajos prcticos, exposicin

oral.

Bibliografa

5
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BURKE. P. (2004). Qu es la Historia Cultural? Editorial Paidos. Barcelona.

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KLIMOVSKY, G. (1994). Las Desventuras del Conocimiento Cientfico. Editorial A-Z.

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6
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MORALES MORENO L. (2005). Historia de la Historiografa Contempornea.

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SHUSTER, F. (1992). El mtodo en las ciencias sociales. Buenos Aires. Centro Editor
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WALLERSTEIN, I.( 2006). Abrir las Ciencias Sociales. Editorial Siglo XXI, Buenos
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