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PLANEACIN FORMACIN CVICA Y TICA SECUNDARIA

SEGUNDO BLOQUES 1
Bloque temtico 1. La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal
PROPSITOS : Valorarn la funcin de la Formacin Cvica y tica en la conformacin de una perspectiva personal y social.
Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la vida humana y sus vnculos con la convivencia cvica.
Identificarn al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuacin tica.
Reconocern las caractersticas y el papel de las normas morales, jurdicas y convencionales en la convivencia diaria.
Reflexionarn sobre los vnculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.
HABILIDADES A DESARROLLAR:

Secuencias Numero Temas Recursos Aprendizajes Estrategia cognitiva aplicada Actitudes


de tecnolgicos esperados
sesiones

0 Un espacio Condiciones mnimas para Video 1. 1. Qu es la Formacin Mostrar disposicin


para aprender aprender juntos Condiciones Acordar criterios Cvica y tica y para qu para realizar tareas
a convivir Presentacin del propsito general bsicas para mnimos para garantizar nos sirve. colectivas con distintas
del curso trabajar en un ambiente de trabajo 1.1.1. Aprender a ser, personas durante el
Caractersticas de la forma de grupo respetuoso convivir y conocer. La desarrollo del curso
trabajo en Formacin Cvica y tica importancia de conformar Asumir el respeto a
1. La tica en Aprender a ser, convivir y conocer. Programa Identificar las formas en una perspectiva la dignidad humana
personal sobre s mismo y el como criterio para el
mi vida La importancia de conformar una Integrador que se expresa la
perspectiva personal sobre s mismo Edusat dimensin tica de su mundo en que vivimos. La ejercicio de la libertad
escuela como
y el mundo en que vivimos Vivir y convivir persona y de las dems
Dilemas morales y desarrollo del personas en diversas espacio para aprender y
desarrollarnos. Participar en la
juicio moral Programa situaciones de la vida
Importancia de la empata y el Integrador diaria 1.1.2. Creciendo en una definicin y
sociedad diversa y modificacin de
dilogo como vas para el desarrollo Edusat Reconocer los aportes
moral Vivir y convivir 2 de la asignatura en el compleja. Caractersticas de acuerdos y normas en
las sociedades los mbitos en los que
La moral se construye con los desarrollo de las
dems Video La aspiraciones, contemporneas. Los se desenvuelve
adolescentes ante los retos
Las perspectivas, los intereses y empata potencialidades y
los sentimientos de los dems capacidades personales y los problemas de
la vida social.
Consideracin de los dems en la Interactivo
reflexin tica 1.2. La dimensin moral de
la vida humana.
La escuela como espacio para el
aprendizaje y el desarrollo individual 1.2.1. Los seres humanos y su
y grupal capacidad para pensar y juzgar
Contribucin de la Formacin sus acciones. El papel
Cvica y tica al mejoramiento de la de la razn. Intereses y
convivencia necesidades que guan la
Creciendo en una sociedad diversa actuacin humana. Reflexin
y compleja. Caractersticas de las sobre las repercusiones de las
sociedades contemporneas. Los acciones de personas y
adolescentes ante los retos y los grupos.
problemas de la vida social 1.2.2. Libertad para elegir y
para decidir: rasgo esencial de
la naturaleza humana.
La libertad como caracterstica
que distingue a los humanos
de otros seres
vivos. La libertad se ejerce en
2. Reconozco La razn y las diversas Programa Formular medidas para el seno de condiciones y
mi derecho a la implicaciones de las decisiones. Las Integrador autorregular la propia
lmites. Pensar y dar
libertad y mi decisiones frente a dilemas morales Edusat conducta, mediante el cuenta de las decisiones.
responsabilida Los seres humanos y su capacidad Soy libre y anlisis y la discusin de
1.2.3. Caractersticas de la
d ante los para pensar y juzgar sus acciones. El decido casos, en donde la autonoma moral. Conciencia
dems papel de la razn aplicacin de normas
de la propia capacidad
Reconocimiento de la libertad para Programa morales o jurdicas para juzgar. Criterios que
el desarrollo personal y la Integrador generan conflictos
justifican las acciones y
convivencia. Edusat decisiones personales
Autorregulacin Soy libre y
1.2.4. Diferencias y relaciones
Intereses y necesidades que guan decido 2 entre tica y moral.
la actuacin humana
Libertad para elegir y para decidir: Video
rasgo esencial de la naturaleza La autonoma 1.3. Reglas y normas en la
humana. moral vida cotidiana.
La libertad como caracterstica que 1.3.1. Las reglas y normas en
distingue a los humanos de otros Interactivo diversos mbitos de la vida
seres vivos cotidiana de los adolescentes.
Reflexin tica y desarrollo de la Disciplina y figuras de
autonoma moral autoridad en diferentes
> La libertad se ejerce en el seno de espacios de convivencia.
condiciones y lmites. Pensar y dar Capacidad
cuenta de las decisiones para asumir compromisos y
> Caractersticas de la autonoma responsabilidades.
moral. Conciencia de la propia 1.3.2. Diversos tipos de
capacidad para juzgar normas: jurdicas,
> Criterios que justifican las acciones
y decisiones personales
Responsabilidad frente a s mismo
y frente a otros

3. Para vivir Las reglas y normas en diversos Programa Argumentar las razones
con otros. mbitos de la vida cotidiana de los Integrador por las que los actos
Reglas y adolescentes Edusat estn regulados por
normas en mi Diversos tipos de normas: jurdicas, Normas para la normas
vida cotidiana convencionales y morales. convivencia convencionales y morales.
Costumbres, normas y convenciones Costumbres,
en la vida diaria. Obligaciones y Programa normas y convenciones en la
normas externas e internas al Integrador vida diaria. Obligaciones y
individuo Edusat normas externas e internas
La autorregulacin como base para Normas para la al individuo.
el ejercicio responsable de la convivencia 2 1.3.3. La conciencia moral
libertad. Criterios e indicadores del individual: principios que guan
compromiso consigo mismo y con los Video la actuacin personal.
dems Las normas de La autorregulacin como base
> La conciencia moral individual: comportamiento para el ejercicio responsable
principios que guan la actuacin de la libertad. Criterios
personal Interactivo e indicadores del compromiso
Figuras de autoridad en diferentes consigo mismo y con los
espacios de convivencia dems.
Anlisis y revisin de normas y
compromisos de grupo 1.4. La moral se construye con
Aplica lo que Aplicacin de lo aprendido los dems.
aprendiste Autoevaluacin 1.4.1. Las perspectivas, los
MATERIALES: A) DIDCTICOS libros del alumno y maestro
FUENTES ALTERNAS: El empleo de la Internet y de diversas herramientas informticas pginas web, correo electrnico, software interactivo
Publicaciones y boletines de instituciones y organismos pblicos. Textos literarios. Revistas, prensa escrita y publicaciones peridicas
Reglamentos, leyes, Constituciones comentadas y documentos jurdicos. Materiales audiovisualesGrficas y estadsticas. Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (Tic). la televisin, la radio, el video y la red electrnica

PRODUCTOS DEL Al trmino del bloque, los alumnos sern capaces de: Identificar las formas en que se expresa la dimensin
BLOQUE: tica de su persona y de las dems personas en diversas situaciones de la vida diaria. Argumentar las razones
A)Productos de la por las que sus actos estn regulados por normas. Participar en la definicin y modificacin de acuerdos y
secuencia: normas en los mbitos en los que se desenvuelven. Asumir, como criterio para el ejercicio de su libertad, el
B)Producto del bloque respeto a la dignidad humana. Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el anlisis y la
C) Evidencias para el discusin de casos, en donde la aplicacin de normas morales o jurdicas generan conflictos. Reconocer los
portafolios: aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
OBSERVACIONES
PREVIAS:

OBSERVACIONES
POSTERIORES:

EVALUACION