Infraestructura Educativa

CONSTRUCCIN Y DOTACIN INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
PROYECTO
ESTNDAR
CONSTRUCCI Y DOTACIN DE
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
SOLUCIN BSICA
Institucin Agropecuaria Antonio Nario - Yopal
Departamento Nacional de Planeacin

Subdireccin Territorial y de Inversiones
Pblicas Grupo de Coordinacin de SGR
2015
DIRECCIN GENERAL
SIMN GAVIRIA MUOZ
SUBDIRECCIN TERRITORIAL Y DE INVERSIN PBLICA

MANUEL FERNANDO CASTRO QUIROZ
COORDINACIN GENERAL SGR

CAMILO ERNESTO LLOREDA BECERRA
COORDINADOR GRUPO DE ESTRUCTURACIN

JUAN CAMILO GRANADOS RIVEROS
COLABORADORES GRUPO DE ESTRUCTURACIN
LVARO MEJA VILLEGAS

CAMILO ANDRS HURTADO GONZLEZ
FRANCISCO JAVIER MEJA
IVONNE PATRICIA BERNAL LPEZ
JESS EDUARDO REYES SALCEDO
JHONATAN MAURICIO PREZ PINTO
JUAN DAVID BARAHONA REBOLLEDO
JUAN PABLO LADINO BOLVAR
LINA MARA RAMREZ ARANGO
LINA PAOLA JIMNEZ ROS
BOGOT, D.C., 2015

DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIN
CALLE 26 13-19, BOGOT, COLOMBIA
PBX: 3815000
Tabla de Contenido
Introduccin ................................................................................................................................ 7
1. Competencias y lineamientos para el sector educativo ........................ 8
2. Problema a Resolver................................................................................................. 10
3. Condiciones requeridas para la implementacin del proyecto
estndar. ..................................................................................................................................... 13
4. Solucin estndar y proceso constructivo. ................................................. 16
4.1. Solucin estndar............................................................................................... 17
4.1.1. Caractersticas del predio: ................................................................... 17
4.1.2. Descripcin de la solucin estndar por componente: ........ 17
4.1.3. Caractersticas Complementarias ..................................................... 21
4.1.4. Proceso Constructivo ............................................................................... 23
4.1.5. Dotacin mobiliaria ................................................................................... 32
5. Presupuesto, cronograma y sostenibilidad ................................................ 45
5.1. Presupuesto de Obra ........................................................................................ 45
5.2. Presupuesto de Dotacin ............................................................................... 45
5.3. Presupuesto Total .............................................................................................. 46
5.4. Cronograma ........................................................................................................... 46
5.5. Sostenibilidad ....................................................................................................... 47
6. Anexos .............................................................................................................................. 50
Tabla de Grficas
Grfica 1. rbol de Problemas ............................................................................................... 10

Grfica 2. rbol de Objetivos ................................................................................................. 11
Grfica 3. Planta Agrupacin 2 Aulas_ Clima Clido ..................................................... 18
Grfica 4. Planta bloques bao Clima Clido ................................................................... 19
Grfica 5. Planta cocina y restaurante escolar................................................................ 20
Grfica 6. Planta Cancha Multifuncional ............................................................................ 21
Grfica 7. Proceso Constructivo ............................................................................................ 23
Grfica 8. Estructuras en concreto (ejemplo) ................................................................. 29
Grfica 9. Dimensiones de las partes del pupitre. ......................................................... 35
Grfica 10. Dimensiones pupitre. ......................................................................................... 35
Grfica 11. Dimensiones de las partes de la silla. ......................................................... 36
Grfica 12. Dimensiones de la silla ..................................................................................... 36
Grfica 13. Dimensiones de las partes del pupitre........................................................ 38
Grfica 14. Dimensiones de las partes de la silla .......................................................... 38
Grfica 15. Cronograma de Obra ......................................................................................... 47
Tabla de Tablas
Tabla 1. Competencias Sectoriales ........................................................................................ 9

Tabla 2. Clasificacin de infraestructura educativa ....................................................... 13
Tabla 3. Condiciones mnimas de aplicabilidad del proyecto .................................... 14
Tabla 4. Informacin general _ Ampliacin de Infraestructura................................ 16
Tabla 5. Actividades Preliminares ........................................................................................ 24
Tabla 6. Elementos de Cimentacin .................................................................................... 27
Tabla 7 Acero de refuerzo ....................................................................................................... 27
Tabla 8 Elementos en concreto ............................................................................................. 28
Tabla 9. Redes hidrosanitarias y gas .................................................................................. 30
Tabla 10. Especificaciones de Pisos ..................................................................................... 32
Tabla 11. Materiales .................................................................................................................. 33
Tabla 12. Requisitos especficos ........................................................................................... 34
Tabla 13. Clasificacin de mobiliario por rango de tallas............................................ 37
Tabla 14. Requisitos especficos ........................................................................................... 37
Tabla 15. Dimensiones de las partes de la silla.............................................................. 39
Tabla 16. Criterios bsicos de equipo, utensilios y menaje ....................................... 39
Tabla 17. Equipo de cocina mnimo para hasta 400 raciones. Complemento
alimentario jornada maana y tarde .................................................................................. 40
Tabla 18. Equipo de cocina mnimo para hasta 400 raciones. Almuerzos.
Preparacin en sitio. .................................................................................................................. 41
Tabla 19. Menaje para la cocina mnimo para hasta 400 raciones.
Complemento alimentario jornada maana y tarde ..................................................... 42
Tabla 20. Menaje para la cocina mnimo para hasta 400 raciones. Almuerzos.
Preparacin en sitio. .................................................................................................................. 43
Tabla 21. Dotacin y menaje para comedor - Complemento alimentario jornada
maana y tarde. Preparado en sitio .................................................................................... 44
Tabla 22. Presupuesto de Obra por Solucin Planteada ............................................. 45
Tabla 23. Presupuesto de Dotacin de Aulas y Restaurante Escolar ..................... 46
Tabla 24. Asignacin Bsica Mensual ................................................................................. 48
Glosario Accesibilidad: Se refiere a la eliminacin de barreras arquitectnicas,

de la comunicacin, de transporte y de informacin para permitir a una
persona acceder a servicios de educacin, de salud, de trabajo, a la
vivienda, al deporte, la recreacin, la cultura, el turismo y dems
actividades desarrolladas por el ser humano. (Res. 14861 de 1985 de
Ministerio de salud
Ambientes: Lugar o conjunto de lugares estrechamente ligados, en el

que se suceden diferentes relaciones interpersonales y se llevan a cabo
actividades pedaggicas o complementarias a stas.
Ampliacin y adecuacin: Proyectos cuyo objeto sea la ampliacin

del nmero de aulas o la construccinde los espacios faltantes
complementarios para la implementacin de la jormnada nica escolar.
Batera Sanitara: Conjunto de artefactos sanitarios, compuestos por

un sanitario u orinal ms un lavamanos, los cuales deben estar
construidos en material de bajo consumo, de acuerdo con la NTC 920-1
Dotacin Escolar: Elementos necesarios para que los procesos de

enseanza - aprendizaje se puedan llevar a cabo satisfactoriamente.
Infraestructura Educativa: Construccin o grupo de construcciones y

reas libres complementarias acondicionadas y deducadas a desarrollar
procesos educativos. (Hace referencia tambin Instalacin Escolar)
Jornada nica Escolar: Jornada escolar en la cual los estudiantes

desarrollan actividades que forman parte del plan de estudios del
establecimiento educativo y el receso durante al menos siete (7) horas
al da. Tratandose de preescolar el tiempo dedicado al plan de estudios
ser al menos de seis (6) horas.
Mobiliario: Hace referencia al equipamiento empleado, generalmente,

en los ambientes de las instituciones de educacin para los niveles de
preesciolar, bsica y media.
Introduccin
Los PROYECTOS ESTNDAR son un prototipo de proyecto de inversin que

integra aspectos tcnicos, econmicos y metodolgicos para que entidades
territoriales que requieran dicha solucin lo implementen en su territorio. La
aplicacin de proyectos estndar genera ahorros del orden del 70% de los costos
previstos de preinversin y una disminucin de ms de 4 meses en su
formulacin y estructuracin.
Se estima que el ahorro generado por su aplicacin es

del 70% de los costos de preinversin esperados
A continuacin se presenta el proyecto estndar para la CONSTRUCCIN Y

DOTACIN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA, con el cual se busca
ampliar la oferta escolar, proporcionando espacios adecuados de aprendizaje
para las nias, nios y adolescentes en las entidades territoriales que mediante
la implementacin de la jornada nica presenten dficit en su infraestructura.
En virtud de lo anterior este proyecto desarrolla desde el componente de

ampliacin de infraestructura dando cuatro (4) posibles opciones de intervencin
hasta la dotacin de los espacios.
El documento consta de seis captulos. El primer captulo contiene los

lineamientos sectoriales y las competencias territoriales para la ejecucin del
proyecto. El segundo captulo presenta el problema que se resuelve con la
ampliacin de infraestructura y la dotacin requerida, identificada. El captulo
tres presenta los componentes bsicos del proyecto, que previamente debieron
ser abordados, en el marco de la etapa de identificacin del problema a resolver.
En los captulos cuatro y cinco, se detalla el proyecto estndar considerando los
aspectos tcnicos del proceso constructivo, el presupuesto y los elementos que
se deben tener en cuenta para su sostenibilidad. Finalmente, el captulo seis
contiene los anexos que complementan el documento: planos, detalle dotacin
mobiliaria, detalle presupuesto, documento detallado de especificaciones de la
infraestructura, Metodologa General Ajustada (MGA) diligenciada, y detalle de
estudios y diseos.
Aunque el presente documento contiene la informacin y lineamientos para la

puesta en marcha del proyecto, los entes territoriales deben formularlo a su
medida considerando los conceptos y procesos metodolgicos establecidos en el
Manual de Soporte Conceptual de la Metodologa General para la Formulacin y
Evaluacin de Proyectos1.
1
Departamento Nacional de Planeacin, Programa de Inversin y Finanzas Pblicas:
https://www.dnp.gov.co/programas/inversiones-y-finanzas-publicas/Paginas/Metodologias.aspx
1. Competencias y lineamientos para el sector educativo
La intervencin de la infraestructura educativa a nivel nacional propende en el

corto y mediano plazo por el mejoramiento de la calidad educativa para los
estudiantes de las instituciones de educacin oficial en los niveles de pre-escolar,
bsica y media. En esa medida la normatividad vigente establece mecanismos y
obligaciones para las entidades del orden nacional y territorial generando
estrategias que permitan el cumplimiento de los objetivos propuestos en el Plan
Nacional de Desarrollo 2014 2018 Todos por un Nuevo Pas y en las
disposiciones normativas que el Ministerio de Educacin Nacional, como mximo
rector del sector, ha establecido para la implementacin, por ejemplo, de la
Jornada nica Escolar la cual impulsa para su implementacin la construccin,
ampliacin o mejoramiento de la infraestructura escolar en zonas urbanas y
rurales del territorio nacional.
De manera complementaria el Plan Nacional de Desarrollo 2014 2018 Todos

por un Nuevo Pas define sus propuestas estratgicas en tres pilares
fundamentales para el crecimiento social, siendo el de Educacin uno de ellos.
De esta manera se revalora sta lnea estratgica como herramienta de
crecimiento econmico a largo plazo mediante el cierre de brechas entre
individuos, grupo poblacionales y regiones. (DNP, 2015)
Es as como el Ministerio de Educacin crea el Fondo de Financiamiento de la

Infraestructura Educativa Pres-escolar, bsica y media para la implementacin
de proyectos de mejoramiento de infraestructura escolar lo cual tendr
incidencia en el mejoramiento de la calidad educativa, implementada en los
establecimientos oficiales del territorio nacional.
De acuerdo con lo anterior en la Tabla 1 se definen las competencias generales

que a nivel nacional, departamental y municipal se relacionan con el sector
educativo.
Tabla 1. Competencias Sectoriales
NORMATIVA NACIN DEPARTAMENTO MUNICIPIO

Ley 715 de Art. 5.1. Formular las Competencia frente a los Competencias de los
2001 polticas y objetivos de municipios no certificados: distritos y los municipios
desarrollo para el sector certificados:
educativo y dictar normas Art 6.2. Participar con
para la organizacin y recursos propios en la Art 7.5. Podrn participar
prestacin del servicio. financiacin de los con recursos propios en la
servicios educativos a financiacin de los servicios
Art. 5.6. Definir, disear y cargo del Estado, en la educativos a cargo del
establecer instrumentos y cofinanciacin de Estado y en la
mecanismos para la programas y proyectos cofinanciacin de
calidad de la educacin. educativos y en las programas y proyectos
inversiones de educativos y en las
infraestructura, calidad y inversiones de
dotacin. infraestructura, calidad y
dotacin.
Mantener la cobertura
actual y propender a su Art 7.6. Mantener la actual
ampliacin. cobertura y propender a su
ampliacin.
Art 7.12. Organizar la

prestacin del servicio
educativo en su en su
jurisdiccin.
Resolucin Art. 2. Administracin de Art. 7. Presentacin de Proyectos. Las entidades
2000 de 2015 los Recursos. El Ministerio territoriales certificadas en educacin sern responsables
de Educacin Nacional de presentar de manera completa y oportuna, ante el
puede destinar los recursos Ministerio de Educacin, los proyectos de infraestructura
a que hace referencia el educativa que sern financiados con los recursos
numeral 4 del artculo 11 provenientes de la Ley 21 de 1982.
de la Ley 21 de 1982 a
proyectos de construccin,
mejoramiento en
infraestructura y dotacin
de establecimientos
educativos urbanos y
rurales.
Art. 3. Prioridades de
Inversin. Se definen como
prioridades de inversin y
destinacin de los aportes
establecidos por la Ley 21
de 1982, la financiacin de
aquellos proyectos de
infraestructura educativa
que estn orientados a la
implementacin de la
jornada nica escolar.
El Ministerio de Educacin
se encuentra facultado
para priorizar aquellos
proyectos que considere
necesarios para el
desarrollo de sus polticas
educativas.
2. Problema a Resolver
"En la actualidad una de las restricciones ms

grandes que enfrenta el pas para la
implementacin de la jornada de 8 horas
diarias es la infraestructura escolar"
Fedesarrollo 2014, p.42.
El hacinamiento escolar es una de las principales consecuencias derivadas de la

limitada y deficiente infraestructura escolar a la cual se ven expuestos los nios,
nias, jvenes y adolescentes de los municipios, ste dficit de cobertura
aumenta progresivamente debido a la implementacin de la jornada nica en las
instituciones educativas, pues los establecimientos no tienen la capacidad para
brindar la educacin de calidad y las condiciones adecuadas respecto a
infraestructura y dotacin. Lo anterior est generando efectos negativos en la
poblacin escolarizada, y se estima que a mediano y largo plazo estos efectos
incidirn sobre la competitividad y productividad de la regin.
De la misma manera estas debilidades en infraestructura afectan la calidad de

la educacin que los jvenes y adolescentes reciben en sus instituciones
educativas lo que a corto plazo, impedir que logren sus objetivos acadmicos.
La desercin escolar es otra consecuencia que surge de ste escenario en el cual

los espacios inadecuados y obsoletos aumentan estos ndices.
Teniendo en cuenta que actualmente las condiciones de la infraestructura escolar

disponible es una limitante para alcanzar en el sector educativo estndares
ptimos en materia de cobertura y calidad, se hace imperativo realizar grandes
esfuerzos para acelerar la inversin en infraestructura educativa y asegurar que
stos tengan el mayor impacto, sean pertinentes y eficientes.
Es de esta manera como a partir de la definicin del problema se identificaron

las posibles causas que estn dando origen a la problemtica descrita. A
continuacin se presenta el rbol de problema que se desarroll para este tipo
de proyectos de construccin y dotacin de una biblioteca pblica municipal.
Grfica 1. rbol de Problemas

Fuente: Grupo de Estructuradores de proyectos
De acuerdo con lo anterior la intervencin del proyecto a ejecutar propender

por:
Disponer de espacios adecuados para formacin de los estudiantes.
Mejorar la disponibilidad de los espacios educativos
Grfica 2. rbol de Objetivos
Fuente: Grupo de Estructuradores de proyectos

En el Anexo No. 4 al presente documento se encuentra el registro del proyecto

en la Metodologa General Ajustada MGA, en ella se diligencia la siguiente
informacin:
Identificacin del problema o necesidad
Preparacin de la alternativa de solucin
Evaluacin de las alternativas
Toma de decisin y programacin del proyecto

3. Condiciones requeridas para la implementacin del proyecto

estndar.
La propuesta de infraestructura que se desarrollar en este documento,

contempla de manera individual los componentes mnimos requeridos para su
implementacin, dentro de la estrategia de Jornada Escolar nica generada por
el Ministerio de Educacin Nacional, la cual se entiende como la ofrecida en una
sola jornada diurna, independiente de si el establecimiento ofrece o no jornada
nocturna, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 85 de la Ley 115 de 1994.
(Ministerio de Educacin Nacional - MEN, 2014).
En el marco de sta estrategia y a partir de su puesta en marcha en los

establecimientos educativos oficiales se evidencia un dficit de infraestructura
por la ampliacin de la demanda de estudiantes frente a la capacidad actual
instalada de los centros educativos.
La solucin se describe como infraestructura bsica, la cual est conformada por

dos aulas, una batera sanitaria, un aula mltiple (comedor) y una cancha
deportiva. Las condiciones mnimas para la implementacin e implantacin del
proyecto se detallan bajo informacin referida por el sector, teniendo en cuenta
la tipologa de los establecimientos educativos y la NTC 4595.
Dentro de la clasificacin dada por el Ministerio de Educacin Nacional existen

tres (3) tipologas de sedes educativas dadas por la siguiente informacin:
Tabla 2. Clasificacin de infraestructura educativa
Capacidad de rea
Tipologa rea Lote
Alumnos Construida
A 960 4.888 4.212
B 480 2.538 2.468
C 240 1.288 1.029
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional Subdireccin de Cobertura.
De acuerdo con lo anterior, el presente documento se desarrollar con base en

la tipologa C, ya que sta puede implementarse ms fcilmente, teniendo en
cuenta tiempo y costo.
El tipo de infraestructura C, considera ampliaciones lo cual permite flexibilizar la

solucin a la medida de las necesidades dada por la nueva oferta educativa y
se deriva de las propuestas arquitectnicas de las tipologas A y B, segn los
criterios de adaptabilidad correspondientes y requeridos para dicha oferta.
En la siguiente tabla se presentan las condiciones mnimas a tener en cuenta

para la aplicacin del proyecto.
Tabla 3. Condiciones mnimas de aplicabilidad del proyecto
Criterio Descripcin
Poblacin Mnimo de beneficiados con 80 estudiantes/Institucin

la implementacin Educativa.
Estudiantes de educacin
Entre 6 y 16 aos
Bsica y Media
rea (m2) A partir de 1.288 m2

Lote
Pendiente mxima (%) Inferiores al 15%2
Piso Trmico Clido

Condicin climtica. Metros sobre nivel del mar 0 a 1.000
Temperatura promedio Mayor a 24C
Tipo suelo (NSR-10) CD
Capacidad portante mnima

16
(Ton/m2)
Suelo
Zona amenaza ssmica
Alta
(NSR-10)
Grupo II
Grupo de Uso Edificaciones de atencin a la
comunidad
Ubicacin Tipo zona Urbana - Rural
Energa
Acueducto
Disponibilidad
Servicios pblicos
y accesos Alcantarillado
Conectividad
Fuente: Grupo de Estructuracin, a partir del proyecto FONADE - DPS
Los estudios y diseos que debe adelantar para identificar si cumple con las
condiciones mencionadas en la tabla anterior, son:
Estudio de Mercado (Demanda): levantamiento de informacin sobre la

ampliacin de la oferta educativa prevista a cubrir con la obra. Le permitir
2 Norma Tcnica Colombiana NTC 4595

identificar, a la entidad territorial, la demanda educativa atendida y el dficit

actual.
Localizacin de predio: ubicacin del predio destinado para la construccin

(ampliacin de infraestructura) identificando el rea (m2), la pendiente (%), los
linderos y dems informacin detallada necesaria para la implantacin del
proyecto.
Estudio de suelos: actividades de reconocimiento de campo, investigacin del

subsuelo, anlisis y recomendaciones de ingeniera necesarios para el diseo y
construccin de la obra en contacto con el suelo. Garantiza un comportamiento
adecuado de la edificacin, protegiendo ante todo la integridad de las personas
ante cualquier fenmeno externo, adems de proteger vas, instalaciones de
servicios pblicos, predios y construcciones vecinas.3
El resultado de ste estudio, brinda informacin sobre la capacidad portante del

suelo (Ton/m2), el tipo del suelo y la zona ssmica en donde se encuentra ubicado
el predio. Para complementar la informacin que debe contener este estudio de
suelos, refirase al Anexo No. 4
Una vez se tenga claro que se cumplen con todos los criterios mencionados
anteriormente, se podr continuar al captulo 4. Solucin estndar, aspectos
tcnicos e implementacin, de lo contrario se deber realizar el diseo
estructural y seguir las recomendaciones dadas por el especialista en el estudio
de suelos.
3 Reglamento colombiano de Construccin Sismo Resistente Captulo H.

4. Solucin estndar y proceso constructivo.
Este proyecto se desarrollar en torno a la implementacin de la jornada nica

en los establecimientos educativos oficiales ubicados en entidades territoriales
con caractersticas climatolgicas y de suelo especficas (presentadas en la tabla
No. 2)
La implementacin de la jornada nica evidencia la necesidad de intervenir la

infraestructura existente con el propsito de ampliarla o modificarla para
aumentar la capacidad instalada de la institucin educativa y lograr atender la
poblacin total de estudiantes del municipio.
, entonces, desarrollar de manera individual cada uno de los componentes que

conforman la propuesta bsica detallando los requerimientos tcnicos mnimos
para su implementacin de acuerdo con las necesidades del municipio y la
institucin educativa.
Tabla 4. Informacin general _ Ampliacin de Infraestructura
Ampliacin de
Infraestructura * Dos (2) Aulas: Cada una con capacidad de 40 estudiantes.
Educativa
* Un (1) Aparato sanitario: 25 estudiantes/aparato.
* Un (1) Comedor.
* Una (1) Cancha deportiva.
Los ambientes pedaggicos a implementar (ampliacin de

infraestructura) dependeran del enfoque del Proyecto Educativo
Institucional.
La infraestructura propuesta estan clasificados en los siguientes

ambientes:
* Aulas: Ambientes A.
* Cancha deportiva: Ambientes D
* Aparato Sanitario/ Servicios de Cafetera: Ambientes complementarios.
Fuente: Grupo de Estructuracin de proyectos.
La solucin contempla la ampliacin, como mnimo, de dos aulas con su

respectiva batera sanitaria, de acuerdo con la NTC 4595 y de la construccin
del comedor y cocina teniendo en cuenta la demanda que los establecimientos
educativos debern cubrir con la implementacin de la Jornada Escolar nica.
Adicionalmente, se contempla un escenario para la prctica deportiva.
Cada espacio aqu presentado podr ser replicado por las instituciones
educativas de manera individual, si as lo consideran y requieren. Es decir la
solucin contempla cinco (5) componentes de infraestructura, sin embargo la
aplicacin de stas se realizarn de acuerdo con el criterio y necesidad de los
responsables municipales.
4.1. Solucin estndar
4.1.1. Caractersticas del predio:
No estar ubicado cerca (distancias inferiores de 500 m) a plantas o complejos

industriales productores de contaminantes.
Garantizar distanciamiento (no inferior a 200 m) a zonas de tolerancia.
Contar con dos vas de acceso claramente definidas para peatones y/o algn
medio de transporte.
Contar con la disponibilidad de todos los servicios pblicos, garantizando la

prestacin de los mismos.
4.1.2. Descripcin de la solucin estndar por componente:
4.1.2.1. Especificaciones bsicas:
Aula:
Los ambientes pedaggicos A, debern cumplir con:
rea til aproximada en aula: 1.55 m2/estudiante.
rea total: 62 m2/aula.
Capacidad: 40 alumnos/aula.
Se debe prever el rea para la colocacin de al menos una silla de ruedas y la

ubicacin de personas con discapacidad visual con su acompaante (si es el
caso)
Grfica 3. Planta Agrupacin 2 Aulas_ Clima Clido
Fuente: Diseo Arquitectnico _ Aulas Clima Clido_ Contrato FONADE 2121947
Servicios Sanitarios:
Descritos como espacios que apoyan y facilitan el trabajo de los ambientes

pedaggicos bsicos. Se clasifican como ambientes pedaggicos
complementarios, los cuales deben cumplir con:
Capacidad: 25 nia(o)s/aparato
rea: 3.6 m2/aparato.
Ubicacin independiente.
Debe contar con un aparato accesible por cada 15 personas con limitaciones y
nunca con menos de un aparato por establecimiento.
Para su clculo se debe asumir un 2% del total de estudiantes de bsica y media

matriculados en la jornada completa.
NOTA: La resolucin 14 861 de 1985 dicta las normas para la proteccin,

seguridad, salud y bienestar de las personas en el ambiente y en especial de las
personas con discapacidad.
Grfica 4. Planta bloques bao Clima Clido
Fuente: Diseo Arquitectnico _ Batera Sanitaria Contrato FONADE 2121947
Servicios de Cafetera:
Hacen parte del bienestar estudiantil, sin embargo no estn incluidos dentro de
las provisiones y porcentajes para el clculo de reas para los ambientes.
Capacidad: 1.07 m2/estudiante (para el nivel de bsica y media)

Grfica 5. Planta cocina y restaurante escolar
Fuente: Diseo Arquitectnico _ Cocina + Restaurante Escolar FONADE 2121947
Ambiente Deportivo:
Ambientes en los cuales es posible la prctica de deportes en forma individual,

o colectiva. Se caracterizan por tener altos requerimientos de rea, ventilacin,
iluminacin y almacenamiento de materiales e implementos deportivos.
Para mayor aprovechamiento de los espacios se considera que la cancha

multiuso ofrece el rea adecuada para que un grupo de 40 estudiantes lleve a
cabo, sin embargo el nmero de canchas est directamente relacionado con el
nmero de estudiantes de la institucin en la jornada establecida.
Grfica 6. Planta Cancha Multifuncional
Fuente: Diseo Arquitectnico Cancha Multifuncional 640m2 FONADE DPS
4.1.3. Caractersticas Complementarias
4.1.3.1. Requisitos de accesibilidad:
Caractersticas ambientales con los cuales se deben dotar las instalaciones

escolares para garantizar a los usuarios las condiciones bsicas de accesibilidad.
Puertas:
Caractersticas de configuracin y ubicacin:
Ancho til no inferior a 0,80 m.
Ubicacin de palancas a 0,90 m del piso
Separacin de las palancas del borde de la hoja a 0,05 m
Dotadas con franja de proteccin contra impactos.
Espacio libre a ambos lados de las puertas con dimensiones a 1.50 m del lado
de la apertura.
No deben abrir hacia las circulaciones.
Las puertas de acceso a los establecimientos educativos deben abrir hacia

afuera.
Deben contar con manijas automticas al empujar.
4.1.3.2. Circulaciones interiores:

Las circulaciones estn clasificadas en corredores, rampas y escaleras que deben
tener en cuenta:
Corredores:
Con pendientes inferiores a 5%
No deben tenar anchos menores de 1,80 m, en lugares donde transiten

estudiantes peridicamente.
En espacios en los cuales no transiten estudiantes continuamente el ancho podr

ser de 1,20 m.
El material de los pisos ser antideslizantes y tendrn la sealizacin completa.

(Vase las NTC 4140 y NTC 4144)
Rampas:
Con pendientes comprendidas entre 5% y el 9%.
Anchos no inferiores a 1,80 m
Longitudes no superiores a 9,0 m.
Deben estar provistas de pasamanos a ambos lados ubicados 0, 90 m del piso

fino.
El material del piso ser antideslizante y en color constante con el piso que
comunica. (Vase la NTC 4143)
Escaleras:
Ancho mnimo de 1,2 m con huellas entre 0,28 m y 0,35 m.
Contrahuellas comprendidas entre 0,14 m y 0,18 m.
Deben estar provistas de pasamanos a ambos lados ubicados 0, 90 m del piso

fino.
Circulaciones:
Altura libre mnima de 2,20m.
Telfonos, bebederos, casilleros, extintores, etc., deben estar ubicados a una

altura de 0,90 m y 1,0 m para su accesibilidad.
Cuando las circulaciones se encuentren junto a vacos entre pisos deben estar
provistas de barandas con alturas no inferiores a 1 m.
4.1.4. Proceso Constructivo
Grfica 7. Proceso Constructivo

A. Actividades preliminares
A continuacin se relacionan, de manera general, las actividades previas al inicio

de la obra en las cuales se describen los aspectos y especificaciones necesarias
para desarrollar el proyecto.
Tabla 5. Actividades Preliminares
Actividad Descripcin Forma de Pago

Levantamiento del acta en la que se No Aplica
Iniciacin registra la inspeccin del rea actual
a intervenir.
Estar dada por las especificaciones La unidad de medida y pago
respecto a: tipo de material, para el suministro,
Valla de
sistema de apoyo, acabado, construccin e instalacin
Identificacin
normatividad definidas por el ser las indicadas por el
interventor. interventor.
Levantamiento del sitio de la obra La unidad de medida y pago
cumpliendo con los requisitos de para el suministro,
higiene, comodidad, ventilacin. construccin e instalacin
Ofreciendo proteccin y seguridad. ser las indicadas por el
Contar con seis (6) zonas interventor.
especficas:
Oficinas; Personal; almacn; patio;
Campamento almacenamiento para combustible;
casino.
Especificaciones:
Los materiales de construccin
sern de libre eleccin por el
contratista.
No habr ocupacin del espacio
pblico.
Proveer vigilancia del campamento El costo de esta actividad
deber ser contemplado por
Celadura
el contratista dentro de sus
gastos administrativos.
Proveer de servicios esenciales para La unidad de medida y pago
su funcionamiento, teniendo en para la construccin e
cuenta lo siguiente: instalacin de estos servicios,
Servicios El contratista gestionar los ser las indicadas por el
Pblicos permisos y la legalizacin de las interventor.
Provisionales instalaciones.
Ser responsable por el
mantenimiento, la ampliacin y los
pagos que se generen.
Aislamiento de la zona a ser La unidad de medida y pago
intervenida. para el suministro,
Cerramiento
Generalidades: construccin e instalacin del
Provisional
cerramiento, ser indicada
por el interventor.
El contratista deber estar

pendiente del mantenimiento y
reparacin del cerramiento.
La localizacin ser indicada en
planos y su construccin ser de
acuerdo con lo establecido en los
planos siguiendo el perfil del
terreno.
Materiales:
Altura de 2.0 m. Si la temporalidad
es mayo de dos meses estar
cubierto con teja metlica, de lo
contrario con una tela o lona
plstica.
Demarcacin de los sitios de peligro El costo de esta actividad
de la zona a intervenir. deber ser contemplado por
Especificaciones: el contratista dentro de los
Se realizar con tres hilos de cinta gastos administrativos.
plstica, la cual ser reflectiva para
permitir su identificacin en la
Demarcacin
noche, cumpliendo con la
Provisional
normatividad existente de
seguridad industrial.
Los accidentes que pudiesen ocurrir
sern responsabilidad del
contratista el cual asumir todos los
costos.
Localizar y replantear las reas Se medir y pagar por
construidas del proyecto. metros cuadrados (m2)
Localizacin y Referencias y otras debidamente ejecutados y
replanteo especificaciones: recibidos a satisfaccin de la
topogrfico Levantamiento topogrfico, planos interventora.
arquitectnicos, planos
estructurales.
Preparacin de la zona, limpindola Dentro de las formas de
y despejndola de la maleza. medida de las demoliciones
Se deber incluir la disposicin final se encuentran: Global, por
de stos materiales provenientes de unidades completas, por
las operaciones de desmonte y kilogramo (kg), por metro
limpieza. cbico (m3), metro cuadrado
En el caso de existir una estructura (m2), metro (m).
que no vaya a ser parte del
proyecto, se debern ejecutar las El resultado de la medicin se
Adecuacin
demoliciones indicadas en los deber reportar con la
del terreno
planos, las que seale el interventor aproximacin de un decimal.
o las que se consideren para la
realizacin de la obra. Estas El pago ser el resultante de
demoliciones deben ser la unidad de medida
supervisadas y aprobadas por la multiplicado por el precio
interventora del proyecto. unitario respectivo ejecutado
satisfactoriamente y
Adems, se deben ejecutar de aceptado por el interventor.
acuerdo con las normas vigentes de
seguridad, tomando todas las

acciones preventivas necesarias
para evitar accidentes a las
personas que tengan incidencia
directa con la obra.
Remocin de la capa vegetal y suelo La unidad de medida es el
que contengan material orgnico metro cbico (m3),
arcillas expansivas o de otros considerndolo en unidades
materiales blandos y objetables que completas.
juzgue conveniente el interventor
Descapote y
de las reas de construccin. El pago ser el resultante de
nivelacin del
la unidad de medida
terreno
El descapote se har hasta la multiplicado por el precio
profundidad que indique el unitario respectivo ejecutado
Interventor, con un lmite mximo satisfactoriamente y
de 0.20 metros medidos desde la aceptado por el interventor.
superficie del terreno.
Fuente: Grupo de Estructuradores de proyectos a partir del convenio FONADE DPS
B. Estructuras
Movimiento de tierras:
Dentro de las excavaciones estn las actividades necesarias para la construccin

de obras mostradas en los planos; se ejecutarn de acuerdo a las
recomendaciones incluidas en ellos. En el caso de existir cualquier variacin en
las cantidades como resultado de cotas no apropiadas para el apoyo de las
estructuras, se deber excavar a una profundidad adicional y la excavacin se
llevar a cabo hasta donde lo ordene el estudio de suelos de la zona donde se
pretende realizar la construccin de la institucin educativa.
Las excavaciones y sobre excavaciones hechas para conveniencia del contratista

y las ejecutadas sin autorizacin escrita de la interventora, sern por cuenta y
riesgo del contratista.
Se har excavacin hasta 1.60M para la construccin de los cuales la

construccin de zapatas corresponde a 0.35M.
Medida y Pago:
La medida de las excavaciones se har por metro cbico (m3) de material

excavado, medido en su posicin original, de acuerdo con los alineamientos,
pendientes, cotas y dimensiones mostradas en los planos o autorizadas por el
Interventor y su pago se har a los precios contemplados en el contrato.
Cimentacin:
Esta actividad supone gran importancia en la construccin, toda vez que es el

conjunto de elementos estructurales cuya misin ser transmitir las cargas de
la edificacin o elementos apoyados a este, al suelo.
La estabilidad de la construccin depende en gran medida del tipo de suelo; por

esto la importancia de que el estudio de suelos se realice en la zona de
construccin, para que el diseo sea apropiado y no se generen inconvenientes
en la construccin, como en los aos de servicio de la estructura.
Para este caso, los elementos de la cimentacin son:
Tabla 6. Elementos de Cimentacin
Dimensiones (m) Resistencia Concreto (kg /

Elemento cm2)
Zapatas 1.20 x 1.20 x 0.30 210
Pedestales 0.30 x 0.30 210
Vigas de amarre 0.30 x 0.30 210
Placa contrapiso 0.10 210

Fuente: Grupo de Estructuracin de Proyectos a partir del convenio FONADE - DPS
Acero de refuerzo:
Suministro, corte, figuracin, amarre y colocacin de refuerzo de acero para

elementos en concreto reforzado y colocacin de alambre corrugado de alta
resistencia cumpliendo con la norma NSR 10.
Tabla 7 Acero de refuerzo
Elemento
Acero 5/8
Grafil 4 mm
Medida y Pago
La medida para el pago ser el peso en kilogramos (kg) del acero de refuerzo
colocado, de acuerdo con los planos (Ver Anexo No. 3), y las presentes
especificaciones y las que sean aprobadas por el Interventor. La medida no
incluir el peso de alambres, o cualquier otro dispositivo metlico utilizado para
mantener el refuerzo en su lugar.
CEl pago del refuerzo determinado en la forma anteriormente indicada se har

a los precios unitarios por kilogramo (kg) pactados en el contrato para cada tipo
de acero indicado en los planos y referidos en los tems citados del listado de las
cantidades de obra.
Estructuras en concreto:
La utilizacin de las estructuras en concreto se har de conformidad con los

diseos y detalles mostrados en los planos (Ver Anexo No. 3) y las instrucciones
del Interventor.
Para este caso, se relacionan algunos elementos en concreto (las dimensiones

podrn variar segn el resultado del estudio de suelos de la zona):
Tabla 8 Elementos en concreto
Elementos PSI
Dovelas 3.000
Columnetas 15x15 3.000
Vigas 15x15 3.000
Alfajiras Espesor 19 mm 3.000
Dintel Espesor 19 mm 3.000
Cortasoles H Espesor 19 mm 3.000
Plaqueta Espesor 19 mm 3.000

Grfica 8. Estructuras en concreto (ejemplo)
Cubierta:
Metlica tipo sndwich deck de hunter douglas o equivalente de igual calidad o

superior, perfiles en tira a.=525 mm aluzinc cal.26, aislante en poliuretano
e.=30 mm, caras vistas pintadas en polister horneable, bandeja inferior lisa,
fijacin con clips invisibles en lmina galvanizada cal.22.
Medida y Pago:
Se pagar por (m2) de cubierta debidamente ejecutada en obra y aceptada por

la interventora previo cumplimiento de las especificaciones y de los requisitos
mnimos de acabados.
Este precio debe incluir todos los costos de suministro, los materiales y equipos,
mano de obra, empleados para la correcta instalacin, transporte y en general
todo costo relacionado esta actividad.
C. Redes
Sern las actividades necesarias para la implementacin de las redes

hidrosanitarias y elctricas.
Tabla 9. Redes hidrosanitarias y gas
Descripcin Materiales Tolerancias

Tubera PVC sanitaria de 3 (NTC
Suministro e 1069), accesorios de PVC aguas NTC 1500
instalacin de tubera lluvias, limpiador removedor RAS 2000
en PVC aguas lluvias. PVC, soldadura PVC lquida, NTC 1087 a 4Revisin
Dimetro 3 arena de ra, material de base junio 2006
tipo recebo o similar
Suministro e NTC 1500
instalacin de y tubera Tuberas y accesorios de PVC RAS 2000
PVC corrugada de 4, corrugada (NTC 3721 y 3722) Catlogos Fabricantes
6, 8 y 10 Planos de Diseos.
Suministro e
Codo de bajante, soporte de
instalacin de bajantes NTC 1500
bajante, bajante, unin de
cuadradas en PVC para Catlogo Fabricantes
bajante, lubricante de silicona
aguas lluvias.
Instalacin de
tragantes plsticas de
NTC 1500
4x3 para desage de
Tragante para aguas lluvias. RAS 2000
aguas lluvias en las
cubiertas del
proyectos.
Mano de Obra, Tuberas y accesorios en PVC
herramientas, sanitaria, Soldaduras, Prueba de la tubera
tuberas, accesorios limpiadores, removedores, etc., por 4 horas continuas
etc. anclajes, abrazaderas.
Medida y Pago:
Se pagar al precio unitario estipulado en el tem. Este precio debe incluir todos
los costos de suministro todos los materiales y equipos, mano de obra,
empleados, transporte e instalacin y en general todo costo relacionado con la
correcta instalacin y funcionamiento.
D. Acabados
Sern las actividades necesarias para delimitar espacios, dar esttica a la

estructura y proveer de elementos para su funcionalidad. Entre estas actividades
est: mampostera, pisos, enchapes y pintura, aparatos sanitarios y accesorios,
carpintera y cerrajera, vidrios y espejos.
Mampostera:
Instalacin de mampostera Bloque de concreto de 10x20x40 y 15x20x40 cm,

con acabado liso dentro del proyecto.
Mampostera en muros interiores con ladrillo presado liviano de 24,5x12x6

espesores de 12 cm; mampostera en muros interiores en bloque hueco No.5
estriado 33x11x5,23 cm distribuido de acuerdo a las dimensiones totales
indicadas en los planos.
Medida y Pago:
Se medir y pagar por metro cuadrado (m) o lineal (m) sea sobre superficies
quebradas, curvas, planas, machones, mochetas muretes segn su altura y
longitud.
El precio unitario al que se pagar ser el consignado en el contrato.
En este valor se incluye el mortero de pega y los materiales, equipo y mano de

obra para ejecucin de juntas entre elementos estructurales y no estructurales.
El precio unitario al que se pagar ser el consignado en el contrato. El costo

incluye: Materiales y equipos, Mano de obra, Transporte dentro y fuera de la
obra.
En este valor se incluye el mortero de pega y los materiales, equipo y mano de

obra para ejecucin de juntas entre elementos estructurales y no estructurales.
Pisos:
Se refiere este captulo a la construccin de sub bases, bases, afinados y a la

instalacin de acabados de pisos en el Proyecto, de acuerdo con las
Especificaciones de Planos Generales, los cuales sern ejecutados en los
ambientes sealados, con las dimensiones y detalles mostrados en los planos,
de conformidad con las instrucciones del Interventor y acogindose en los casos
que se indique, a las recomendaciones del fabricante y a las especificaciones
aqu consignadas.
El constructor verificar que la totalidad de instalaciones hidrulicas hayan sido

ejecutadas antes de iniciar la elaboracin de afinados de pisos y la instalacin
de acabados. La actividad deber iniciar una vez se hayan rematado los paetes
de muros colindantes.
El constructor tendr especial cuidado en obtener superficies acabadas

perfectamente niveladas, de acuerdo con los planos (Ver Anexo No. 3), libres de
resaltos y salientes en uniones y juntas, de manera que se presente una
superficie perfectamente uniforme y continua, con ptimo acabado para cada
uno de los materiales a utilizar.
Tabla 10. Especificaciones de Pisos
Elemento Especificaciones
Baldosa en grano de marmol vibro-
30.0 x 30.0
prensado. Grano 1
Media caa de granito
Guardaescoba fundido y pulido. E=15cm;
A=10; H=10cm
Guarda escoba en tableta cermica 10
Medida y Pago:
La unidad de medida ser el metro cuadrado (m2).
Se pagar al precio unitario estipulado en el tem. Este precio debe incluir todos
los costos de suministro todos los materiales y equipos, mano de obra,
empleados; transporte e instalacin, y en general todo costo relacionado con la
correcta instalacin y funcionamiento.
4.1.5. Dotacin mobiliaria
"El arte de los muebles es el arte de las posturas de

los hombres y de las cosas...
... Se trata de una relacin de armona entre las
personas y las cosas, para facilitar el vuelo de las
ideas y el entendimiento de los sentimientos"
Norma Tcnica Colombiana - Muebles Escolares
La dotacin para la implementacin de la infraestructura educativa contempla

dos escenarios: Dotacin para las aulas (estudiantes y docentes) y para el
restaurante escolar (incluida la cocina). A continuacin se relacionan las
caractersticas mnimas con las que debe cumplir el mobiliario para las aulas
tanto para docente como para los estudiantes.
4.1.5.1. Mobiliario para las aulas.
Pupitres y sillas para instructores
Debe cumplir con los requerimientos de fabricacin que garanticen la durabilidad

y funcionalidad de acuerdo con los siguientes criterios:
Materiales
Los materiales principales deben ser los definidos en la NTC 4640, de acuerdo
con lo siguiente:
Tabla 11. Materiales
Referencia
Material Descripcin
Normativa
Madera Madera contrachapada tipo I, Grado 1 NTC 698
Tableros recubiertos con pelculas
NTC 3286
decorativas.
Material similar a la
Tableros melaminicos termofundidos NTC 2809
madera
Tableros en fibra NTC 2913
Lminas de Acero al carbono, estructural y
NTC 7
de baja resistencia baja aleacin.
Metales no ferrosos. Lmina y chapa de
NTC 1685
aluminio y de aleacin de aluminio
Metal Metales no ferrosos. Barras, varillas,
alambres, perfiles y tubos extruidos de NTC 2409
aluminio y aleaciones de aluminio
Recubrimientos electrodepositados de zinc
NTC 2150
sobre hierro y acero
Resinas de fibra de vidrio, (resina de polister reforzado con un
Resina sinttica contenido de fibra de vidrio de 30% o ms de la masa total.
Espesor 3 mm
Preparacin de lminas de acero, laminado
en fro para ensayo de pinturas, barniz,
NTC 892
recubrimientos de conversin y productos
de recubrimiento relacionado.
Aplicacin en lminas NTC 996
Pinturas
Lacas nitrocelulosicas para acabados sobre
NTC 1933
madera
Sellador nitrocelulsico lijable para madera NTC 3647
Recubrimientos electrodepositados de zinc
NTC 2150
sobre hierro y acero
Desempeo estndar para sillas de plstico
Plstico ASTM F V1561-96
- uso al aire libre
Fuente: NTC 4640
El mobiliario debe cumplir con las especificaciones detalladas a continuacin

definidos en la NTC 4640.
Tabla 12. Requisitos especficos
Criterio Requisito
Estabilidad La mesa y la silla no deben inclinarse ni volcarse
Curvatura y alabeo de tabla

< 2 mm/m
superior
La fuerza necesaria para halar y empujar el cajn debe ser

Suavidad al halar
< de 100 N (10 kgf) y el desplazamiento debe ser suave.
La silla debe soportar una carga esttica de 156 kg +/- 1,4 kh

Resistencia a una carga
sin que se deforme ni presente roturas ni cambios
esttica
estructurales.
La deformacin mxima no debe ser > de 5 mm y todas las
Carga vertical del cajn
partes deben estar libres de anormalidades.
Espesor del laminado
Mnimo 0,76 mm (calibre 22)
metlico
Dureza de la pelcula de
No inferior a la dureza del lpiz 2H
pintura sobre metal
Fuente: NTC 4640
o Dimensiones
A continuacin se diagraman las especificaciones tcnicas correspondientes al

mobiliario del docente. Las especificaciones se extraen de la NTC 4640 Muebles
Escolares. Pupitres y sillas para instructores.
Grfica 9. Dimensiones de las partes del pupitre.
Fuente: NTC 4640
Grfica 10. Dimensiones pupitre.
Fuente: NTC 4640

Grfica 11. Dimensiones de las partes de la silla.
Fuente: NTC 4640
Grfica 12. Dimensiones de la silla
Fuente: NTC 4640

Pupitre con silla para aulas de clase
El mobiliario para la poblacin estudiantil se debe clasificar de acuerdo con las

edades y los niveles acadmicos para los cuales se va a dotar. Para el caso
especfico la poblacin a atender hace referencia a nias, nios y adolescentes
que se encuentre en la educacin bsica y media y cuyos rangos de edades se
encuentran entre los 6 y los 19 aos.
Tabla 13. Clasificacin de mobiliario por rango de tallas
Edad Grado de Clase de pupitre y Rango de tallas

(aos) escolaridad silla compatibles (cm)
(Aproximado)
6a9 1a4 2 110 a 151
10 a 13 5a7 3 152 a 165
14 a 19 8 a 11 4 166 o ms
Fuente: NTC 4641
Los requisitos especficos para mobiliario escolar (estudiantes) contemplan

informacin especfica sobre la estabilidad del mueble y la resistencia esttica.
Tabla 14. Requisitos especficos
Criterio Requisito
El pupitre no debe inclinarse ni volcarse cuando se coloquen

Estabilidad
en cada esquina pesos de 45 kg
Curvatura y alabeo de tabla
< 2 mm/m
superior
La silla debe soportar una carga esttica de 136 kg +/- 1,4 kg
Resistencia a una carga
y el pupitre una carga esttica de 100 kg +/- 1,4 kg, sin que
esttica
se deformen ni presenten roturas ni cambios estructurales.
Espesor del laminado
Mnimo 0,76 mm (calibre 22)
metlico
Dureza de la pelcula de
No inferior a la dureza del lpiz 2H
pintura sobre metal
Fuente: NTC 4641
NOTA: los materiales se aplican igual que para el mobiliario definido para
docentes.
o Dimensiones
A continuacin se diagraman las especificaciones tcnicas correspondientes al

mobiliario del docente. Las especificaciones se extraen de la NTC 4641 Muebles
Escolares. Pupitres con sillas para aulas de clase.
Grfica 13. Dimensiones de las partes del pupitre
Fuente: NTC 4641
Grfica 14. Dimensiones de las partes de la silla
Fuente: NTC 4641

Tabla 15. Dimensiones de las partes de la silla
Clase
Indicador
2 3 4
h5 360 mm 400 mm 440 mm
h6 220 mm 240 mm 260 mm
h7, h8 50 mnimo
h9 100 mnimo
d4 330 mm 365 mm 400 mm
d5 85 mm 100 mm 115 mm
s1 0 a 3
s2 Aproximadamente 10
Fuente: NTC 4641
4.1.5.2. Equipo y menaje
El equipo y menaje necesario para la prestacin del servicio de restaurante

escolar est dado por el nmero de raciones suministradas por la institucin
educativa a los alumnos. Para el desarrollo del proyecto se define el menaje y
equipo de cocina necesario para la preparacin, en sitio, del complemento
alimentario para la jornada de la maana y la tarde y del almuerzo.
En la siguiente tabla se describe de manera general las consideraciones bsicas

a la hora de seleccionar el menaje para la prestacin del servicio.
Tabla 16. Criterios bsicos de equipo, utensilios y menaje
Criterio Descripcin
Fabricacin Material sanitario y resistente al uso y a la corrosin

Apropiado y resistente al uso frecuente de sustancias
Diseo qumicas (utilizadas en la limpieza y desinfeccin de los
utensilios)
Fuente: Grupo de Estructuradores, a partir de Lineamientos PAE 2015
De acuerdo con lo anterior, a continuacin se relaciona el equipo de cocina

necesario para el suministro de hasta 400 raciones de complemento alimentario
el cual incluye el de la jornada de la maana y de la tarde.
Tabla 17. Equipo de cocina mnimo para hasta 400 raciones. Complemento
alimentario jornada maana y tarde
EQUIPO CANTIDAD
Estufa de gas lineal de tres quemadores 1
Estufa enana un quemador grande 2
Pipeta de gas de acuerdo a la capacidad

1
del servicio
Regulador de gas4 1
Manguera de gas5 1
Nevera de 512 litros o 19 pies 1
Licuadora industrial 1
Balanza Romana 20 @ 1
Balanza gramera de mesa, mximo de 10

1
gramos de sensibilidad. Mecnica o digital.
Termmetro de punzn anlogo o digital

uno para temperaturas de frio y otro para 1
calientes.
De la misma manera para la preparacin del almuerzo hasta 400 raciones, los
equipos requeridos son:
4
Si no se cuenta con gas por red
5 IBID
Tabla 18. Equipo de cocina mnimo para hasta 400 raciones. Almuerzos.
Preparacin en sitio.
EQUIPO CANTIDAD
Estufa de gas lineal de tres quemadores 1
Estufa enana un quemador grande 2
Pipeta de gas de acuerdo a la capacidad

1
del servicio
Regulador de gas6 1
Manguera de gas7 1
Nevera de 512 litros o 19 pies 1

Congelador 1 puerta 7 pies- capacidad 45
1
kilos
Congelador 1 puerta 15 pies- capacidad 70
1
kilos
Licuadora no industrial 1
Licuadora industrial 4 Litros 1
Balanza Romana 20 @ 1
Balanza gramera de mesa, mximo de 10

1
gramos de sensibilidad. Mecnica o digital.
Molino con motor 1 H.P. 1
Termmetro de punzn anlogo o digital

uno para temperaturas de frio y otro para 1
calientes.
En el caso del menaje para la cocina la relacin se hace de la misma manera que
para el equipo de cocina. Por complemento alimentario en las jornadas de la
maana y de la tarde y por almuerzo.
6
Si no se cuenta con gas por red
7 IBID
Complemento alimentario jornada maana y tarde
ELEMENTO CANTIDAD
Balde plstico
3
12 Litros
Bandeja plstica
6
Extra Grande
Caldero
2
50x30
Canastilla plstica
6
60x40x13
Cernidor aluminio
3
Normal
Olleta
3
3 Litros
Cuchara para servir
4
(aluminio fundido con hueco)
Cuchara para servir
4
(aluminio fundido sin hueco)
Cuchillo para cortar 4
Jarra plstica
4
2 Litros
Olla # 36 o 36 litros 2
(aluminio
recortado) # 40 o 50 litros 5
Paila 46 centmetros 5
Pinzas
3
Grande
Cucharones y cucharas medidoras de
acuerdo con los estudiantes atendidos
(cupos), de la misma manera ingredientes
A necesidad
y porciones de servicio estandarizadas.
En plstico o en acero inoxidable.

Vasos medidores y probeta de acuerdo de
A necesidad
En plstico.
Almuerzos. Preparacin en sitio.
ELEMENTO CANTIDAD
Balde plstico
3
12 Litros
Bandeja plstica
6
Extra Grande
Caldero
2
50x30
Canastilla plstica
6
60x40x13
Cernidor aluminio
3
Normal
Olleta
3
3 Litros
Colador Plstico
2
Grande
Cuchara para servir
2
(aluminio fundido con hueco)
Cuchara para servir
4
(aluminio fundido sin hueco)
Cuchillo para cortar carne 3
Cuchillo para cortar verduras 3
Cuchillo para pelar papa 1
Espumadera de aluminio fundido

1
Pequea
Jarra plstica
4
2 Litros
Legumbrera 4
Olla # 36 o 36 litros 2
(aluminio
recortado) # 40 o 50 litros 5
Olla a presin
1
10 Litros
Paila 46 centmetros 5
Pinzas
3
Grande
Rayador de acero inoxidable

2
Corriente
Tabla acrlica para picar

3
Grande
Tabla acrlica para picar

2
Mediana
Taja papa
2
Grande
Cucharones y cucharas medidoras de
A necesidad
En plstico o en acero inoxidable.

Vasos medidores y probeta de acuerdo de
A necesidad
En plstico.
Tabla 21. Dotacin y menaje para comedor - Complemento alimentario jornada

maana y tarde. Preparado en sitio
ELEMENTO CANTIDAD
Tenedor de mesa 240
Cuchara sopera 240
Plato 240
Pocillo 240
Vaso 240
Tina Plstica
3
Grande
Mesa de comedor
Un puesto por nia/nio atendido en el turno respectivo
puesto para comedor
Sillas para comedor Una silla, butaca o puesto en banca por nia/nio
puesto para sentarse atendido en el turno respectivo.
Hasta 100 raciones debe haber un elemento por usuario y a partir de 101
se calcula sobre el 60% correspondiente a la cobertura de la institucin
educativa.
El MEN recomienda mnimo 20% de menaje adicional sobre la cantidad de

raciones producidas, como mecanismo de reserva, deterioro y/o
emergencia. (MEN, 2015, p.68)
5. Presupuesto, cronograma y sostenibilidad
El presupuesto total esta representado por el presupuesto de obra de cada una

de las infraestructuras presentadas de manera individual, mobiliario de aulas y
dotacin de menaje, equipo de cocina y utensilios.
5.1. Presupuesto de Obra
Tabla 22. Presupuesto de Obra por Solucin Planteada
Obra Valor Total
Aulas $183.924.855
Bateras Sanitarias $137.914.013
Restaurante Escolar $176.062.221
Cancha Multifuncional $119.385.220
Valor Total Obra $617.286.309

Fuente: Grupo de Estructuracin de Proyectos a partir de informacin del Contrato
No. 2121947 de FONADE
5.2. Presupuesto de Dotacin
El presupuesto de dotacin est dado por el mobiliario mnimo para equipar las
aulas y el restaurante escolar, ste ltimo incluyendo el equipo de cocina,
menaje y utensilios.
Tabla 23. Presupuesto de Dotacin de Aulas y Restaurante Escolar
Dotacin Valor
Dotacin de Aulas $ 11.688.000
Dotacin de menaje, equipo de

$ 5.000.000
cocina y utensilios
Valor Total Obra $ 16.688.000

Fuente: Grupo de Estructuracin de Proyectos.
5.3. Presupuesto Total
Actividad Valor
Obra $ 617.286.309
Dotacin $ 16.688.000
Valor Total $ 633.975.309
5.4. Cronograma
Este cronograma, corresponde a la construccin de la infraestructura; no

contempla, ni compra de mobiliario de aulas, ni equipo de cocina, menaje y
utensilios.
De la misma manera el cronograma plantea la realizacin de las actividades de

los cuatro componentes de infraestructura propuestos, los cuales se realizan de
manera paralela para la optimizacin de recursos.
Grfica 15. Cronograma de Obra
ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3
Preliminares
Cimentacin
Estructuras en Concreto y Metlicas
Mampostera y Paetes
Instalacin Elctrica
Pisos
Cubiertas e Impermeabilizaciones
Carpintera Metlica y Acero Inoxidable
Instalaciones Hidrosanitarias y de Gas
Enchapes
Aparatos Sanitarios y Accesorios
Pintura
Asea y Varios
Fuente: Grupo de Estructuracin de Proyectos
5.5. Sostenibilidad
La sostenibilidad garantizar que los objetivos e impactos de un proyecto

perduren en el tiempo despus de terminacin de la obra.
Para garantizar la sostenibilidad de los proyectos hay que asegurarse que los
encargados de su mantenimiento y operacin (gobierno, comunidad, individuos,
etc.) disponen de:
Capacidad tcnica y de gestin necesaria para mantener las

actividades o bienes generados por el proyecto.
Recursos suficientes para financiar los gastos de operacin (salarios
de personal, reparaciones, compra de equipos) que generar dicho
mantenimiento a mediano y largo plazo.
Asegurar la sostenibilidad de las actividades y beneficios del proyecto ms all

de la vida til, incrementar las posibilidades de igualar los costos de
mantenimiento con los beneficios generados por el uso de la infraestructura

ofrecida.
Por lo anterior, para garantizar la sostenibilidad del proyecto en una lnea de

tiempo mayor a dos (2) aos, es necesario contemplar un aspecto importante el
cual complementa la construccin de la infraestructura.
Contratacin de docentes.
ste componentes requieren inversin adicional y es menester del gobierno

central, mediante el Ministerio de Educacin, y el gobierno local de cada una de
las entidades territoriales destinar recursos para la implementacin de stos
proyectos.
De acuerdo con el Decreto 171 de 2014, el cual define la remuneracin de los

servidores pblicos docentes del Estado en los niveles de preescolar, bsica y
media, la asignacin bsica mensual para stos est dada por los siguientes
criterios:
Tabla 24. Asignacin Bsica Mensual
Grado Asignacin Bsica Mensual

Ttulo
Escalafn
Normalista Mximo
Mnimo
Superior o
1
Tecnloga(o) $2.285.199
$1.121.819
en Educacin
Sin Especializacin Con Especializacin
Mnimo Mximo Mnimo Mximo
$1.411.890 $2.574.881 $1.534.628 $ 2.874.648

Licenciada(o)
o Profesional 2
no Licenciado Maestra Doctorado
Mnimo Mximo Mnimo Mximo
$1.623.673 $2.961.113 $1.835.457 $ 3.347.345

Maestra Doctorado
Licenciada(o)
o Profesional
no Licenciado 3 Mnimo Mximo Mnimo Mximo
con Maestra o
con Doctorado $2.363.041 $4.009.527 $3.134.755 $5.334.216
Fuente: Decreto 171 de 2014
El mantenimiento de la infraestructura, entendida sta como aseo y reparaciones

debern estar a cargo de la entidad territorial en alianza con el Ministerio de Educacin
Nacional.
6. Anexos
ste documento cuenta con cuatro (4) anexos, los cuales son:
Anexo 1 - Mobiliario de Aula.

Anexo 2 Presupuesto por solucin.
Anexo 3 Planos.
Anexo 4 - Formato MGA Diligenciada.

Infraestructura Educativa

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CONSTRUCCIN Y DOTACIN INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

Departamento Nacional de Planeacin

SUBDIRECCIN TERRITORIAL Y DE INVERSIN PBLICA

COORDINACIN GENERAL SGR

COORDINADOR GRUPO DE ESTRUCTURACIN

COLABORADORES GRUPO DE ESTRUCTURACIN

LVARO MEJA VILLEGAS

BOGOT, D.C., 2015

Grfica 1. rbol de Problemas ............................................................................................... 10

Tabla 1. Competencias Sectoriales ........................................................................................ 9

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Poblacin Mnimo de beneficiados con 80 estudiantes/Institucin

rea (m2) A partir de 1.288 m2

Piso Trmico Clido

Tipo suelo (NSR-10) CD