TERAPIA NEURAL el mejor mtodo antineurlgico que poseemos.

Esta
INTRODUCCIN conviccin que se lee en sus escritos no pudo pasarla a los
La TERAPIA NEURAL es una de las prcticas mdicas que mdicos de su tiempo.
expresan una manera de entender la vida y la salud 1898. HEAD: "Molestias en la sensibilidad de la piel en
diferente a la de la medicina facultativa u ortodoxa.1 enfermedades viscerales".
Desde la Terapia Neural se entiende al ser humano como 1902. SPIESS: "El efecto curativo de los anestsicos".
un sistema complejo y termodinmicamente abierto, con 1903. CATHELIN: informa sobre la anestesia epidural con
capacidad de auto-eco-organizacin y por lo tanto de soluciones de cocana. 1905. EINHORN: descubre la
autocuracin. Un sistema que se encuentra en relacin novocana (procana).
directa con todos los dems constituyentes de la Vida y 1906. SPIESS: observa que heridas y procesos
con su totalidad. La Vida es todo lo que artificialmente inflamatorios despus de una anestesia sanan ms rpido
hemos fragmentado; sociedad, Naturaleza, Universo son y con menos complicaciones. Deduce que el dolor tiene
una sola cosa.1 gran importancia en el surgimiento de inflamaciones,
La terapia neural ofrece muy buenos resultados ante tanta, que su participacin es causal en la produccin de
dolores o alteraciones orgnicas agudas, es decir, de poco procesos inflamatorios. A pesar de que sus tesis tienen
tiempo de evolucin. Pero, donde la NT hace notar ms su enorme importancia teraputica y resisten la prueba
diferencia y su alta eficacia teraputica, es en aquellos comprobatoria nadie reconoci la trascendencia de sus
enfermos que no obtuvieron respuestas satisfactorias trabajos. SPIESS se resign ante la dificultad de combatir
luego de haber transitado por una gran diversidad de contra la teora dominante acerca de la inflamacin, teora
especialidades y especialistas.1 que niega la participacin neural en todo suceso
II.1.ANTECEDENTES HISTORICOS2 inflamatorio. En Alemania cayeron sus trabajos en el olvido
mientras que su influencia se expandi en el seno de la
Aprox. 6000 a 2000 a.C.: Si hemos de creerle a la
medicina rusa (SPERANSKY, WISHCNEWSKY).
tradicin y a los expertos curadores de la temprana edad
1906. WISCHNEWSKY: ratifica el efecto antiinflamatorio
de piedra, cuyas trepanaciones craneanas admiramos,
de la aplicacin local de novocana. 1909. SELLHEIM y
clavan esquirlas de piedra en la piel de los enfermos para
LAWEN: introducen la anestesia paravertebral.
actuar con ello sobre los rganos internos. Seguramente
1909. CORNELIUS: el masaje en los puntos nerviosos.
en su hacer, se hallaba originalmente la intencin de darle
1910. BRAUN: recomienda la inyeccin de novocana en
"al demonio llama-do dolor" a travs de una herida en la
los puntos de salida de los nervios para neuralgias de
cabeza o en la piel, la posibilidad de volver a abandonar el
trigmino.
cuerpo. Hay que presumir que ellos, ya pudieron observar
1912. HARTEL: comunica las tcnicas de las inyecciones
genuinas posibilidades de curacin cuyo conocimiento
en el ganglio de Gasser y en los nervios citicos.
transmitieron.
1913. LERICHE: extirpa por primera vez el ganglio
Aprox. 3000 a.C.: En este tiempo se sita el comienzo de
estrellado en un caso de MorbusRaynaud.
la acupuntura, que recopila la herencia experimental de
1914. MACKENZIE: informa sobre hipertono e
muchas generaciones y se convierte en una enseanza.
hiperalgesia en el tejido celular subcutneo y en la
Ella conoce lneas de energa en la piel (meridianos) y
musculatura cuando hay enfermedades viscerales.
puntos poseedores de referencia especiales con rganos
1920. LERICHE: trata por primera vez con xito una
individuales y sistemas orgnicos.
jaqueca con un lavado novocanico de la arteria temporal.
1848.KOLLER:Demuestra el efecto anestesiante de la
1924. RICKER: "Patologa como ciencia natural". Patologa
cocaina en el ojo.
de relacin.
1884. El gran filsofo ruso PAVLOV entroniza la
1925. Los hermanos FERNAND y WALTER HUNEKE
enseanza del sistema nervioso. El corrobora y ratifica la
redescubrieron (sin conocimiento de los trabajos de
influencia coordinadora del sistema nervioso sobre todas la
SCHKEICH, SPIESS, y LERICHE) el efecto curativo de los
funciones orgnicas. Se le debe entre otros, tambin el
anestsicos locales. Introducen la terapia procanicaintra y
trmino de medicina integral.
paravenosa e investigan sobre qu enfermedades esta
1886. FRANK: Reporta sobre la posibilidad de paralizar
nueva forma de terapia puede ser aplicable en su relacin
transitoriamente los ganglios con cocana.
con infiltraciones procanicas subcutneas o
1886. El homepata WEIHE encuentra sin el menor
intramusculares.
conocimiento de la acupuntura, que en diversas
1925. LERICHE: inyecta por primera vez novocana en el
enfermedades aparecen siempre puntos dolorosos en la
ganglio estrellado con finalidades teraputicas y reconoce
piel. Encuentra un total de 195 puntos y a cada uno de
en este caso la supremaca de la inyeccin al frente de la
ellos le adjudica el remedio homeoptico que le
ciruga del simptico. Describe la inyeccin de novocana
corresponde. 135 de estos puntos estn ubicados sobre los
como el "incruento cuchillo del cirujano"
meridianos de la acupuntura china, nada menos que 105
1928. FERDINAND y WALTER HUNEKE: reportan sobre
se cubren exactamente en posicin y sintomatologa con
desconocidos efectos a distancia de la anestesia local. Ya
los puntos de acupuntura de ms vieja tradicin.
en este primer trabajo llaman la atencin sobre la
1892. SCHLEICH presenta en el Congreso de Ciruga su
importancia del lugar de la inyeccin en vista de que
Anestesia por filtracin con soluciones de cocana al 0.1 y
colocada la procana sobre zonas de Head se logran
al 0.2 %. Su disertacin la present con las palabras: "ven
desencadenar efectos reflejos desconocidos hasta el
ustedes que con este medio inofensivo en la mano ya no
momento. Ellos denominan su terapia inicialmente
me permito por motivos ideolgicos, morales y jurdicos
anestesia curativa y la recomiendan para el tratamiento de
emplear la peligrosa narcosis general, all donde ste
los ms diversos estados dolorosos. Tambin para
mtodo alcanza a cumplir el objetivo deseado". Enseguida
molestias trficas en terreno segmental de la enfermedad.
se desencadena un huracn de protesta, se rechaza toda
El profesor KIBLER recomend para esta clase de terapia el
discusin y alguien invita a los concurrentes a que alcen la
nombre de Terapia Segmental. En este ao sac la casa
mano los que estn convencidos de la verdad de lo
BAYER de LEVERCUSEN, Alemania, un preparado de
expuesto por SCHLEICH. De los 800 cirujanos reunidos all
procana y cafena desarrollado por los hermanos HUNEKE
no hubo uno solo de acuerdo con el expositor. Apenas 10
para su terapia con el nombre de Impletol.
aos ms tarde se atreve MIKUKICZ a darle pblico
1928. LERICHE y FONTAINE: observan una mejor y ms
reconocimiento al mtodo. SCHLEICH infiltr sus soluciones
rpida curacin de fracturas tras inyecciones de procana
tambin para el tratamiento de lumbagos, reumatismo de
en el espacio dejado por la misma fractura.
los hombros y neuralgias intercostales y estaba
1931. LERICHE: observa que estados extensos de dolor
completamente convencido de quelas mltiples
desaparecen en segundos despus de la infiltracin
inyecciones de mis soluciones para infiltracin representan
procanica de cicatrices de operaciones. Desgraciadamente
no reconoci la trascendencia importantsima de esta
observacin pues de lo contrario hubiese sacado de ella
sin duda alguna consecuencias teraputicas.
1935. WISCHNEWSKI: publica su mtodo de inyeccin
en el troncal simptico a la altura del polo renal superior.
1936. SPERANSKI: "A basis for the theory of medicine"
New York.
1938. HANSEN y VON STAA: "Signos reflejos y lgicos
de rganos internos".
1938. VON REQUES: Traduce al alemn el libro
SPERANSKI: "Bases fundamentales para una nueva teora
de la medicina".
1940. FERDINAND HUNEKE: observa el primer
fenmeno en segundos descubriendo y reconociendo de
inmediato su importancia teraputica. Con visin genial
deduce que existen estados irritativos naturales (campos
de interferencia) capaces, fuera de todo orden segmental,
de producir y de mantener las ms variadas
enfermedades. Se percat tambin en segundos de que
haba encontrado adems, un camino para desconectar
estos campos de interferencia y para curar con ello
enfermedades hasta ahora ininfluenciables. La terapia
segmental con inyecciones de procana en sitios precisos y
definidos del cuerpo y el desencadenar fenmenos en
segundos desconectando o apagando campos de
interferencia, es lo que hoy entendemos siguiendo la
terminologa de VON ROQUES como Terapia Neural segn
HUNEKE. En SCHLEICH, SPIESS y LERICHE vemos y
honramos a los antecesores de los hermanos HUNEKE. Sus
observaciones aisladas fueron en su tiempo tan ignoradas
y olvidadas que de all jams se hubiese desarrollado una
forma propia de terapia. Histricamente queda en cabeza
de los hermanos HUNEKE el mrito de haber reportado las
mismas observaciones hechas independientemente de los
dems y lo que es de ms importancia an, el haber
reconocido la trascendencia teraputica de sus
descubrimientos. Su vida entera la dedicaron entonces en
forma consecuente a investigar las posibilidades de
aplicacin del Impletol en el mayor nmero de
enfermedades. Dieron a conocer toda una serie de
tcnicas de inyeccin e involucraron a su terapia caminos
y mtodos apropiados ya conocidos en la anestesia.
Lograron precisar la dosificacin llegando a dosis mucho
ms pequeas que las recomendadas por los cirujanos y
encontraron en sus experimentos, intentos y ensayos, no
slo sorpresivas posibilidades de curacin sino tambin
reglas que pusieron en conocimiento de los dems. En
dura lucha se preocuparon para que su enseanza no se le
perdiera a la humanidad como le haba pasado a sus
antecesores. Rodeando a los hermanos HUNEKE y
estimulados por ellos hubo un grupo de mdicos que
trabajaron incesantemente en la elaboracin de principios
y reglas fundamentales y tambin en la divulgacin y
enseanza de la TN. Estos meritorios colegas fueron entre
otros BRAEUCKER, GROSS, DITMAR, KIBLER y SIEGEN.
1942. VEIL y STURM: "Patologa del hipotlamo. Los
autores ven en el diencfalo el sitio de importancia central
para todos los procesos patolgicos.
1943. KOHLRAUSCH: "Masaje de zonas musculares
hipertnicas".
1944. OGNEW: inyecta por primera vez procana en la
arteria cartida interna. 1944. BYKOW: "Corteza cerebral y
rganos internos".
1946. STHOR: descubri el retculo terminal como la
formacin final del vegetativo: el sistema nervioso
vegetativo se divide como si fuera una red de cada vez
mayor extensin y ms finura y la redecilla final slo
consta de fibrillas capaces de cubrir a cada clula
individualmente con un finsimo velo neuroplasmtico. Con
su descubrimiento le dio a los reconocimientos empricos y
experimentales de Huneke, Ricker y Speransky una base
segura y anatmica. Todos los fascculos, todas las fibras
del imaginable fino cinsitium alcanzaran a cubrir
colocadas todas una al lado de la otra, tres veces la
distancia que hay entre la tierra y la luna. El
descubrimiento de STOHR fue gracias a investigaciones de
microscopa electrnica ampliado hasta tal punto que los
retculos terminales, es decir, la parte final de las fibrillas
nerviosas no se acaban directamente en la membrana
celular sino que terminan libres en el lquido intercelular.
PISCHINGER demostr cmo el transporte de estmulos e
informaciones sigue aqu sobre el sistema ambiente clula.
1947. W. SCHEIDT: "EL SISTEMA VEGETATIVO". SCHEIDT
es de la opinin que las neurofibrillas no constituyen de
ninguna manera una red rgida de vas conductivas sino
ms bien un sistema movible de molculas en el que
segn la necesidad pueden surgir nuevos caminos
conductivos a los que l llama anillos. Sobre ellos se
pueden equilibrar diferencias en la tensin elctrica como
las que se producen durante cada estimulacin. Sospecha
que estos anillos conductivos despus de equilibrar
diferencias de voltaje no se desintegran del todo. La
totalidad de los restos que persisten en los que representa
el "cuadro de la vieja capa" naturalmente tan distinto en
cada ser humano. Esta capa viene a ser la manifestacin
material de la memoria a impulsos. La produccin de
nuevos anillos conductivos es influenciada por ella: bien se
facilita, o se dificulta, o se deriva hacia ciertas vas. En
esta teora explica porqu el primer golpe slo puede
desaparecer aparentemente mientras que en realidad
aparece en el fondo como propensin a la enfermedad. La
observacin de que una enfermedad puede prevalecer an
despus del saneamiento focal, oblig a SCHEIDT a
separar uno de otro los trminos foco de etiologa
bacteriana y campo interferido neuralmente. El trmino
campo interferido neuralmente segn SCHEIDT vale para
cada tejido vegetativamente irritado bien sea primaria o
secundariamente. Puede significar, segn l, que el campo
recibe interferencia o la emite. Tambin el trmino de
irritacin de D. GROSS tiene ese doble sentido pues puede
significar tanto que est irritado como que es irritante.
Para lograr una clara expresin tambin cambi KLIBLER
su terminologa. Ya no habla de zonas hiperlgicas sino que
distingue entre el campo interferente activo (perturbador)
y pasivo (perturbado o interferido). Con el fin de terminar
con este caos de trminos tcnicos recomend W. HUNEKE
hablar en el futuro solamente de campo interferente
cuando nos referimos a un terreno tisular que interfiere, es
decir, que est produciendo una molestia o enfermedad a
distancia, o que la puede producir.
1948. WISCHNEWSKI: "El bloqueo con novocana como
mtodo para actuar sobre el trofismo de los tejidos".
1949. FLECKENSTEIN y HARDT: "El mecanismo de
accin de la anestesia local". 1949. NONNENBRUCH: "Las
enfermedades renales bilaterales. Una observacin de
patologa neural". 1949. PENDL: Describe la inyeccin
presacral.
1950. KIBLER: "Terapia segmental"
1951. SELYE: Sus trabajos sobre el estrs demuestran
que el cuerpo reacciona siempre igual a una gran cantidad
de impulsos variados, daos, deterioros y operaciones
tambin de naturaleza anmica, responde de un modo no
especfico, reacciona con una adaptacin (reaccin de
alarma, estado de resistencia oponente, estado de
agotamiento). De todas maneras, l ve en esta reaccin
simplemente una respuesta del eje hipofisiario
suprarrenal. A pesar de lo valiosas que fueron sus
investigaciones encontramos que SELYE slo captaba una
parte de todo el suceder patolgico en la enfermedad.
1951. DICKE y LEUBE: "Masaje de zonas reflejas en el
tejido conjuntivo".
1953. VOGLER y KRAUS: "Tratamiento del periostio"
1955. GLASER y DALICHOW: "Masaje segmental"
1965. PISCHINGER: logra la objetivacin del fenmeno
en segundos (fenmeno HUNEKE) con ayuda de exmenes
hematolgicos comparativos y paralelos y tambin
valindose de la yodometra. Su teora del milieu se basa
en la comprobacin de que en la periferia nerviosa -
vegetativa no se encuentran sinapsis clsicas hacia las
especiales clulas orgnicas del parnquima, sino que todo
el sistema basal vegetativo prcticamente juega el papel
de sinapsis ubicuitaria. Esclareci las competencias de la
regulacin humoral y comprob complejos de sustancias
que son parte de las regulaciones humorales. Segn sus
estudios, tiene tanto el campo regulador neural o nervioso,
como el humoral, sus races en el tejido basal activo,
blando y rico en clulas. En este terreno lleva a cabo
tambin una regulacin propia entre clula y milieu
extracelular. Estos reconocimientos constituyen una base
fundamental para la comprensin de fenmenos
neuralteraputicos.
II.2. DIMENSIONES DE LA TERAPIA NEURAL COMO
SISTEMA MEDICO COMPLETO:
Dimensin Morfolgica: La dimensin morfolgica de la representacin cortical funcional, no anatmica, con reas
terapia neural toma de la corriente fisiolgica del nervismo
el concepto del sistema nervioso como un sistema
integrado, cuya divisin en sistema nervioso central,
perifrico y autnomo pierde relevancia, dado que las
funciones nerviosas trficas que determinan el desarrollo
de un proceso mrbido no tienen una localizacin exacta y
afectan a todas las partes del sistema nervioso y del
organismo como un todo.3
Por otra parte, para la terapia neural es de vital
importancia el origen embriolgico de las estructuras del
organismo y su relacin dinmica con el sistema nervioso
durante el desarrollo, porque permite explicar la
distribucin por segmentos metamricos de las diferentes
patologas, adems de sustentar la concepcin de
continuidad funcional entre los dermatomas y los rganos
internos, concepto que la terapia neural toma de la
neurofisiologa inglesa, particularmente de los trabajos de
investigacin desarrollados por Henry Head.3
Dimensin Fisiolgica: La dimensin fisiolgica de la vitro son slo aproximaciones a la realidad. Los estudios
terapia neural se fundamenta principalmente en la escuela
rusa del nervismo, en la que se considera que el sistema
nervioso coordina e integra todos los procesos fisiolgicos
y patolgicos del organismo y adems determina el
comportamiento de los seres humanos y de los animales
en su relacin con el ambiente. Del nervismo tambin
toma parte de la postura heredada del materialismo en la
que las funciones mentales superiores no estn separadas
del organismo porque son una emergencia de la materia
(cerebro). Adems considera a la conciencia como un
reflejo, pero no como aquel en el que una reaccin se
circunscribe a un rgano determinado, sino como un acto
integrador del comportamiento del organismo, tal como
era concebido por la fisiologa pavloviana. Otro concepto
que sustenta la dimensin fisiolgica de la terapia neural
es el observar al sistema nervioso como un sistema
integrado, en el cual, si se infringe una lesin en un punto
del sistema, esta refleja a todas las partes del mismo.3
II.3. EL PAPEL DEL SISTEMA NERVIOSO EN EL
PROCESO DE ENFERMAR
Ya en 1906 Spiess comprob que el impulso nervioso
reflejo era un factor bsico que preceda a la inflamacin.
Segn sus observaciones, la extirpacin de este factor
primario alteraba el carcter total de la inflamacin
subsiguiente. En 1921 apareci el trabajo de Laqueur y
Magnus relacionado con las consecuencias del
envenenamiento de los gatos con fosgeno, que provocaba
perturbaciones pulmonares sumamente serias. La seccin
previa de los nervios vagos a la altura del cuello o bien
impeda estas alteraciones o por lo menos las disminua
considerablemente. Podemos interpretar de sus
investigaciones que, en ocasiones, es ms importante el
reconocimiento del txico que hace el organismo a travs
de su sistema nervioso, que el txico en s.4
Speransky insiste en que en los procesos infecciosos
agudos o crnicos el papel del microbio o virus es
considerablemente menor que lo que se piensa
habitualmente, por otra parte, el otro factor, el organismo
injuriado, es capaz de inflingir un dao a sus propios
tejidos y rganos, mucho ms grave que el producido por
los microbios. "Las bacterias y los virus podran jugar un
papel de indicadores, catalizadores o productores de las
irritaciones".4
Lo que ocurre en situaciones normales es que una
irritacin no deja huella permanente, pero en ocasiones
el recuerdopermanece tanto a nivel hipotalmico como en
la interconexin de corteza. Cuando Pavlov estudi los
reflejos condicionados plante que todo estmulo tena una
de excitacin central e inhibicin perifrica.4
Se destaca la importancia del terreno, del husped, del
papel del SN y de la centralizacin de la irritacin frente a
la respuesta de todo el organismo.4
II.4. VAS DE LA CORTICALIZACIN
No toda irritacin, qumica, trmica o traumtica se
conserva en el organismo, pues hay traumas, cirugas,
infecciones o inflamaciones que apenas influyen en la
salud del enfermo. Para que la irritacin permanezca
presente y actuante se deben dar factores an
desconocidos que influyen en el tono neural inicial y que
hacen que el ser humano no pueda eliminar la
informacin. Esto lo convierte en un evento muy complejo
en el que se afecta todo el organismo, por esto la
extrapolacin a los seres vivos de los estudios realizados in
realizados in vivo que ms se acercan a la realidad son los
que tienen en cuenta todas las variables posibles, y esto
es una autntica utopa para el mtodo cientfico, pues
slo puede lograr que un experimento concluya con un
resultado idntico al repetirlo, si excluye infinidad de
factores que pueden "sesgarlo", y en la vida real, estos
factores forman parte de nuestra cotidianidad. Recordando
a Payn, el cuerpo es un sistema biolgico de alta
complejidad con billones de clulas y ms de 300.000
reacciones enzimticas por segundo y clula,
termodinmicamente abierto, en constante intercambio de
materia y energa con el medio (ecologa), influenciado por
la temperatura, la humedad, las corrientes de agua
subterrnea, el campo electromagntico, la posicin de los
astros, la composicin del aire y de los alimentos, la dieta,
la familia, el trabajo, etc. Todo eso nos hace nicos,
irrepetibles, con un orden catico individual. Por eso, una
terapia que quiera ser causal, y no caer en la linealidad y
el mecanicismo, no puede utilizar el protocolo y el
vademecum. En la Figura 1, tomada del trabajo de
Melzack y Casey observamos cmo los impulsos llegan
desde los receptores perifricos (nociceptores) a la
mdula, y de all previa integracin, ascienden al tlamo
sensorio donde se acumula la informacin sensorio
discriminativa en donde se almacena la capacidad de
identificar el tipo de irritacin (mecnica, trmica,
qumica), su componente temporo-espacial y su
intensidad. En la dimensin afectivo-emotiva se acumula el
malestar, bienestar o estado sensorio unido a la irritacin.
Luego el impulso llegar a la corteza asociativa en donde
se efecta la dimensin cognoscitiva, all hay una
integracin sensitiva o motora de todo el fenmeno y
parten vas eferentes hacia la periferia, pudindose
producir afecciones y alteraciones que pueden causar
efectos a distancia. Por Pavlov se sabe que el proceso
parabitico no se presenta slo en el sitio perifrico sino
que tiene representacin funcional (no anatmica) a nivel
de corteza cerebral. Al aplicar un dielctrico (procana al
0,5%), el impulso, a travs de la medula llega al
hipotlamo y al crtex produciendo nuevas conexiones que
borran la memoria y permiten entender la accin
teraputica de la Terapia Neural. Por estudios previos de
Speransky y Spiess ya sabemos que la procana en bajas
concentraciones (1% o menos) tiene efectos reguladores
sobre estas zonas. Speransky y Dosch planteaban que los
ganglios simpticos juegan un papel importante como
estaciones de relevo en el proceso de informacin, de all
la importancia, a veces, de la aplicacin ganglionar en la
Terapia Neural. En el libro Manual de ciruga veterinaria
(Plajotin) se describe: "El bloqueo novocanico (procanico)
del nervio y de sus receptores que se encuentran en
estado de superexcitacin debido al influjo de acciones
alterantes, disminuye o interrumpe por completo ese flujo
de estmulos fuertes o superfuertes dirigidos a los centros
nerviosos, sustituyndolos por estmulos dbiles que van
desde las zonas de novocainizacin (procainizacin). Eso
favorece la supresin de la superexcitacin de la corteza
cerebral, de los centros subcorticales y de la formacin
reticular y a causa de esto, la mejora de la accin trfica
de los mismos sobre la periferia y los rganos internos.
Como resultado, "el efecto teraputico del bloqueo de
novocana (procana) con respecto al foco patolgico, est
condicionado no por la desconexin de los receptores, los
nervios y otras vas de conduccin, sino que se determina
por la mejora de sus propiedades funcionales despus del
bloqueo".4
II.5. MODO DE ACCIN DE LA TERAPIA
Cada estmulo hace caer el potencial: despolarizacin.
Normalmente la clula lo recupera de inmediato:
repolarizacin (Figura 2). La energa necesaria para ello
procede mayoritariamente del metabolismo del oxgeno. Si
los estmulos irritantes son muy frecuentes o muy fuertes,
la clula pierde la capacidad de responder ante stos, por
lo que se encontrar en un estado de despolarizacin
permanente, debilitada y enferma. A nivel de la membrana
celular se altera el funcionamiento de la bomba de sodio-
potasio, esto puede provocar descargas rtmicas, actuando
como campos interferentes. Los anestsicos locales
poseen un alto potencial energtico, alrededor de 290
milivoltios, y al ser inyectados en microdosis en las zonas
de irritacin, despolarizadas, tienen la capacidad de
repolarizar y estabilizar el potencial de membrana de las
clulas afectadas, permitindoles as recuperarse y
estabilizar el sistema neurovegetativo. 4
II.6. NIVELES DE APLICACIN
II.6.1. TERAPIA LOCAL
Es cuando se aplica directamente en el foco del dolor. Se
lleva a cabo en el tejido lesionado, como por ejemplo,
lesiones de cicatrizacin retardada, se realizan en el tejido
celular subcutneo y bordes de la lesin y esguinces, se
realizan en el sitio de mximo dolor en el ligamento.
II.6.2. TERAPIA SEGMENTAL
La terapia segmental de acuerdo a Huneke se refiere al
uso selectivo de la procana en el rea de manifestacin
del proceso de la enfermedad. Es decir, si la persona
padece de dolor en la rodilla (independientemente del
diagnstico), se inyectan pequeas cantidades de procana
en la piel de la rodilla, a modo de ppulas; si sufre de
trastornos respiratorios (bronquitis, asma, sin importar
mucho el diagnstico), la procana se aplica en ppulas en
la piel del trax. La mejora lograda con la terapia
segmental puede ser inmediata y suele aumentar con la
repeticin hasta poder llegar a la ausencia de sntomas. A
diferencia de la teraputica farmacolgica, en la que el
organismo acaba por habituarse a la droga, aqu la mejora
suele ser cada vez ms duradera y los sntomas menos
intensos, debido en parte a que se acta sobre una rea
del Sistema Nervioso Vegetativo cada vez menos irritada.
Por lo que se conoce, la terapia segmental acta va refleja
(cutivisceral, viscerovisceral, etc.), puesto que todas las
partes de un segmento reaccionan como unidad y en
forma refleja a ciertos sucesos que se producen en el
mismo segmento. A mi modo de entender, en TN es difcil
hablar de tratamiento de segmento, pues se contradice
con la visin integral del ser humano. Siempre que
apliquemos un estmulo neuralteraputico debemos
prestar atencin a cualquier reaccin en la totalidad de la
persona. Todo acto mdico, con o sin aguja, implica un
estmulo en el paciente (y en el mdico) y debemos valorar
sus respuestas, ya que tambin forman parte del dilogo. 4
II.6.3. CAMPO INTERFERENTE
En 1940 acudi al consultorio de Ferdinand Huneke una
mujer con una bursitis de hombro derecho que se resista a
todos lostratamientos. Basados en la concepcin que el
origen poda ser un foco infeccioso que provocase
bacteriemia, le sacaron los dientes con infecciones y le
extirparon las amgdalas. Huneke hizo lo que llevaba aos
practicando, una terapia neural de segmento: le inyect
impletol (procana+cafena) intravenoso del lado enfermo,
coloc ppulas alrededor de la articulacin del hombro,
inyect peri e intraarticular y, como no mejoraba, le
inyect tambin en el ganglio estrellado. Todo esto, en
casos similares haba sido efectivo. Aqu no hubo mejora.
La seora regres un par de semanas despus debido a
que le apareci una inflamacin bastante dolorosa en la
zona pretibial izquierda, justo donde haba la cicatriz de
una osteomielitis que haba padecido haca 35 aos. "Ya
que no pudo hacer nada por mi hombro, podra ayudarme
con mi pierna" le dijo la paciente a Huneke. 4 ste aplic
unas ppulas en la cicatriz y de sbito desaparecieron los
dolores del hombro del otro lado del cuerpo, en una forma
tan total que la paciente, tras aos de inmovilidad, mova
estupefacta el brazo en todas las direcciones. "No tengo el
ms mnimo dolor" exclamaba. Despus de esta nica
sesin sobre la cicatriz de la antigua osteomielitis en la
pierna izquierda qued sin dolor y con perfecta movilidad
el hombro derecho, con efecto permanente. Leriche
report 10 aos antes que Huneke haber visto desaparecer
dolores lejanos despus de anestesiar una cicatriz. Dosch
define el campo interferente como un tejido crnicamente
alterado (en permanente despolarizacin) que produce por
va neuronal afecciones y enfermedades a distancia. Payn
lo define como una irritacin que permanece en la
memoria y que, en determinado momento, uno o varios de
ellos pueden causar cambios patolgicos en un momento y
en un ser dado. 4
Cualquier infeccin, inflamacin, traumatismo, cicatriz,
afeccin odontolgica, etc. padecida en cualquier parte del
organismo, as como afecciones psquicas estresantes y
traumatismos emocionales, puede actuar como Campo
lnterferente (CI), lanzador de estmulos irritativos que
alteran la modulacin y la frecuencia de las informaciones
en el Sistema Nervioso Vegetativo. Entonces llegan a
producirse los ms variados procesos patolgicos
("enfermedades") en cualquier otro lugar del organismo. .
Estos CI pueden ser desconectados, neutralizados,
mediante un impulso neuralteraputico (aplicacin
selectiva del anestsico local diluido y en pequeas
cantidades).4
 Pischingercomprob desviacin en la composicin de la
sangre, en las temperatura y en el metabolismo del
oxgeno, en el sistema bsico de los campos de
interferencia. Por medio de aparatos de
microbioelectrnica, se pueden medir los CI Una vez
desinterferidos, se puede medir nuevamente el potencial
elctrico celular, encontrndolo dentro de los niveles
normales que es de 40 a 60 EAV (Electro Acupuntura segn
Voll). Esta comprobacin se puede hacer tambin
mediante un test muscular, que resulta ms simple. Una
persona suele perder fuerza muscular cuando se toca una
zona interferente (cicatriz, amgdalas, muelas del juicio,
etc.), y la recupera inmediatamente despus de aplicar ah
la procana. El CI puede ser una explicacin del porqu, en
ocasiones, ciertas terapias muy bien indicadas y aplicadas
no obtienen una respuesta satisfactoria. A menudo los CI
son casi evidentes: dolores de cabeza (o migraas) que
aparecen despus de una intervencin quirrgica o
alrededor de los 18 aos, cuando empiezan a salir las
muelas del juicio; alergias y asma en personas que
padecieron de amigdalitis de repeticin en la infancia;
cansancio, ansiedad o depresin que surge despus de
una cesrea; lumbociatalgias en personas con cicatrices
abdominales (por intervenciones de apndice, hernia,
tero, laparoscopia); y un largo etctera.4
II.7. APLICACIONES:6
Ofrece mejora en una amplia gama de problemas de
salud. Mediante la aplicacin en sienes, frente y nuca
(regin llamada corona franciscana) ayuda en el
tratamiento de dolores de cabeza; cerca de las
amgdalas, puede colaborar en la recuperacin de
infecciones repetitivas o de larga duracin en la garganta. 6
De forma similar, podemos tratar problemas de dolor en
ojos u odos, desrdenes de la tiroides, molestias en la
espalda, enfermedades en pulmones, problemas digestivos
como gastritis(erosin de la pared del estmago)
y colitis (inflamacin del colon), padecimientos
musculares, alteraciones del ciclo menstrual y afecciones
articulares. En general, es una variedad muy importante
de males en la que encontramos buena respuesta.6
Asimismo, el galeno especifica que es recomendable
acompaar eltratamiento con algunos cambios
nutricionales, a fin de eliminar toxinas que pueden agravar
la enfermedad o retrasar la recuperacin.
Entre los alimentos que deben erradicarse encontramos:
Carne de cerdo y sus derivados (jamn, salchichas,
chorizo, tocino, chicharrn, manteca, carnitas e incluso
embutidos de pavo y tamales, ya que pueden contener
grasa porcina).
Barbacoa.
Vinagre.
Caf (con y sin cafena).
Chocolate.
Refrescos y nctares.
Bebidas alcohlicas.
Menta.
Mariscos.
Productos enlatados.
Alimentos chatarra (panecillos y frituras).
En contraparte, los productos que deben ingerirse con
frecuencia son:
Verduras (brcoli, espinacas, acelgas, verdolagas,
tomate, jitomate, chayote, zanahoria, championes,
berenjena y papa, entre otras).
Frutas (pia, pltano, manzana, pera, mamey,
mango, naranja, lima, limn, mandarina, papaya, sanda,
durazno, jcama, aguacate).
Cereales integrales (arroz, maz, trigo, avena,
cebada, centeno) y productos no industrializados en que
se utilizan, como tortilla y pan integral.
Leche y derivados frescos sin conservadores
(leche, queso, crema, yogurt, leche blgara y requesn).
Leguminosas (frijol, ejotes, lentejas, habas,
garbanzos y chcharos).
Germinados (de soya, alfalfa, lenteja y trigo, entre
otros).
Pollo (slo el que fue alimentado naturalmente, sin
comida especial para promover su crecimiento).
Pescado (ante todo, el que lleva menos de 24
horas de haberse obtenido).
Res (siempre y cuando se le haya alimentado de
forma natural).
Al ser interrogado sobre la utilidad de este tratamiento
en enfermedades crnicas de difcil tratamiento, como
hepatitis (inflamacin del hgado poraccin viral), sida
(disminucin de la capacidad inmunolgica a causa de
infeccin por el virus de inmunodeficiencia humana) o
cncer (crecimiento de clulas malignas que forman
conglomerados o tumores), aclara que no hablamos de
una panacea, pero con la terapia neural, si no curamos o
erradicamos el padecimiento, ayudamos a mejorar o
resolver sus complicaciones. En el caso de
la diabetes (elevacin de niveles de glucosa en sangre),
sabemos que afecta a todo el cuerpo y que el paciente se
tiene que disciplinar en su alimentacin o para ejercitarse,
y slo as puede ser efectiva sta o cualquier otra tcnica.
Si no hay cuidados alternos adecuados, no veremos
resultados favorables, y no porque el abordaje no
funcione.
Ahonda el facultativo: En este tipo de situaciones es
importante reconocer las limitaciones y alcances que
tenemos. La terapia neural ayuda a pacientes con
cncer, pero no erradica tumores, y en el caso de personas
con sida, que tienen problemas de inmunidad, es necesario
tener mucha precaucin, ms de la habitual, en la
aplicacin de las inyecciones, pues podra generarse una
infeccin local. Todo inicia al valorar bien al paciente, para
saber si es posible ayudarlo o al menos lograr que tenga
mejor sobrevida.
A lo anterior debemos aadir que la aplicacin de
anestsicos inyectables no es recomendable en quienes
padecen problemas en el corazn, como bradicardia
severa (disminucin de la frecuencia cardiaca) o bloqueo
aurcula ventricular (falla o interrupcin en el sistema
elctrico de conduccin del msculo cardiaco). Tampoco es
ideal en quienes emplean cortisona (se usa como
antiinflamatorio o en el tratamiento de algunos desrdenes
hormonales) o en pacientes con cncer que reciben
quimioterapia (tratamiento con medicamentos que
eliminan clulas tumorales) o radioterapia (con radiacin).
Adems, en problemas psiquitricos y psicolgicos no
ofrece muchos beneficios directos.
II.8. FENMENO EN SEGUNDOS
El Dr. Ferdinand Huneke llam as a la desaparicin
inmediata y mantenida de los sntomas provocados a
distancia por un campo interferente al inyectar procana en
l. Segn Huneke, dicha reaccin debe cumplir las
siguientes condiciones:4
1. Desaparecer en un 100% todas las molestias a
distancia producidas por el campo interferente,
hasta donde la anatoma lo permita.4
2. La total liberacin de los sntomas tiene que
mantenerse por lo menos 8 horas, si el campo
interferente est en los dientes, y 20 horas si se
halla en cualquier otra parte del organismo.4
3. Si aparecen los sntomas y aplicamos nuevamente
el tratamiento neural en el mismo campo
interferente observamos que la liberacin total de
los sntomas tiene una mayor duracin que en la
aplicacin anterior.4
A mi parecer, estas condiciones, junto con otras
definiciones clsicas de la terapia neural, son un modo de
dar formato acadmico a esta terapia. Quizs una buena
manera de entenderlo sea un caso clnico. L.C., mujer de
38 aos que acude por dolores generalizados ("me duele
incluso la piel"), agotamiento importante y retencin de
lquidos. Le han diagnosticado una fibromialgia. Fue
intervenida de un craneofaringioma a los 18 aos de edad,
le extirparon la hipofisis ("lo pas muy mal, hay cosas de
mi adolescencia que no recuerdo"), y reintervenida a los
26, adems de varias sesiones de RT. Unos aos ms tarde
decide quedarse embarazada y lo hace va inseminacin
artificial ms tratamiento hormonal. Poco despus
empiezan todos los sntomas. Le aplico la procana 0,5%
en el plexo ginecolgico y en la cicatriz de la primera
intervencin del craneofaringioma (la que le afect ms,
segn ella). Tan pronto como retiro la aguja de su
cuerpo, esta seora se levanta y dice no tener
absolutamente ningn dolor. Empieza a apretarse los
msculos y se pone a llorar: Cmo puede ser, no me
duele!, fjate, puedo apretarme y no me duele". Refiere
sentir una sensacin de levedad y de ligereza. En la
siguiente visita, 2 meses ms tarde, cuenta que perdi 3
Kg en 24 horas, y 2 Kg ms en las semanas siguientes. "Me
he deshinchado". "Ahora piso el suelo y no me duele
nada". "Ahora me dicen que voy muy rpido, antes lo haca
todo lentamente". "Me ha cambiado el humor, ya no estoy
malhumorada, tengo ilusin". "Antes beba por efecto de la
hormona antidiurtica, ahora bebo porque me apetece el
agua"... Pero ha aumentado un dolor que tena en el cccix
y que apareci despus de la segunda intervencin del
tumor craneal. Desde entonces no tolera que nadie le
toque el pelo, motivo por el que no va a la peluquera. Le
pincho con procana la cicatriz de esa intervencin, e
inmediatamente desaparece la coxalgia y puedo jugar con
su pelo y masajearle la cabeza sin que le moleste. Cinco
meses ms tarde aparece de nuevo en la consulta. Desde
que su marido tuvo un grave accidente, ella empez a
sentir como los dolores y el agotamiento iba reapareciendo
progresivamente. Pinchamos de nuevo el plexo
ginecolgico y, en unos segundos, desaparecen de nuevo
todos los dolores y el cansancio. El dolor en el cccix
persiste, pero a peticin suya, ese da no pinchamos ms.
Reaparece al cabo de un mes diciendo que la mejora le
dur tan solo 15 das, y que la coxalgia no se alivi en
ningn momento. Est muy hinchada y vuelve a molestarle
que le toquen el pelo. Aplico primero la procana en la
cicatriz de la primera intervencin y desaparecen de nuevo
todos los dolores de inmediato, y, de la misma manera,
nota como se le deshinchan las manos. Un par de minutos
ms tarde pinchamos la cicatriz de la segunda
intervencin, y enseguida desaparece el dolor del cccix y
se puede volver a acariciar su pelo. Hasta la fecha, esta
seora sigue fantsticamente bien. En mi opinin los
efectos en segundos no son tan extraordinarios, si
tenemos en cuenta la definicin que hacen los alemanes
de este fenmeno. Lo que me parece es que, despus de
la desaparicin de los sntomas por los que acude la
persona, pueden emerger otros, en otra parte o en otra
esfera (psquica, por ejemplo). Por eso se establece un
dilogo con el neurovegetativo en el proceso de enfermar
y de sanar. As pues, si desaparece inmediatamente una
lumbalgia despus de aplicar procanaen un campo
interferente (por ejemplo, la cicatriz de la vacuna de la
viruela), podra entenderse como un fenmeno en
segundos. Eso es relativamente habitual. Pero si vamos
ms all, y mantenemos esa visin holstica que nos
caracteriza, entendera la aparicin de sntomas nuevos o
antiguos, fsicos o emocionales, como que forman parte
del proceso de sanar, y por lo tanto, no ha habido tal
fenmeno en segundos, pues la persona sigue en el mismo
proceso pero sin lumbalgia (Figura 3).4
II.9. UN MODO DE TRATAR
Cada relacin que une al mdico Terapeuta Neural con
cada uno de sus pacientes, puede compararse a lo que
sucede en un escenario donde sin ensayo ni guin, se
representa y se escribe una obra teatral indita. Lo que la
persona nos cuenta, lo que siente, lo que le molesta y la
exploracin, es nuestra manera de dialogar con su
neurovegetativo. El diagnstico acadmico y las pruebas
complementarias, sin rechazarlas, resultan secundarias,
complementarias. Si dejamos constancia de su sentimiento
y su estado emocional, podremos observar despus los
cambios a ese nivel, que son siempre trascendentes, casi
un signo de garanta de mejora tambin fsica o de
curacin. Es importante saber cmo empez, cules eran
los primeros sntomas y dnde aparecieron y, sobre todo,
con qu lo relaciona la persona (Tabla 1). Los antecedentes
quirrgicos, infecciosos, traumticos, odontolgicos y
ginecolgicos son importantes para valorar posibles focos
de irritacin en el SN. Los hbitos alimentarios, fisiolgicos
y txicos son muy importantes para regular el proceso de
curacin. En ocasiones son imprescindibles, a veces su
modificacin puede ser el nico tratamiento necesario. 4
II.10. CMO SE HACE LA TERAPIA NEURAL?
El encuentro:
Comienza con una conversacin biogrfica, en la
que:
 Se escucha, se relaciona, se siente, se intuye...
Se tiene en cuenta especialmente la historia del
malestar presente con todas sus relaciones, as como
toda la historia que se recuerde, sin tener en cuenta Cada enfermedad puede deberse a campo interferente y
ninguna separacin (entre lo fsico, lo mental, lo
emocional...), sin excluir nada, y en general, sin
modelos predeterminados y con los menos prejuicios Un solo campo interferente puede producir y mantener
posibles...
Se confa en la percepcin y en la palabra del otro,
y en la intuicin de uno mismo...
Luego se aplican las agujas con Procaina en sitios
especficos del Sistema Nervioso, de acuerdo a la
historia relatada
Se siente, se palpa, se aplica...
Se espera...
En el segundo encuentro...
Escuchan juntos lo que el cuerpo, que es
sabidura, ha dicho, a travs de las reacciones, las
sensaciones nuevas, los recuerdos, los sueos, el
estado de nimo, y las modificaciones y permanencias
de los malestares...
Se est atento a las relaciones entre lo sentido y
sucedido despus de la primera consulta, y las injurias
pasadas...
As se deciden los puntos de la siguiente aplicacin
Se espera...
Y as continua el encuentro (o se termina, que es
otra manera de continuar...), en este dilogo con la Vida
sabia y misteriosa que se expresa en el cuerpo y en
este acompandoNOS...
La aplicacin:
Se utiliza Procaina (0.5 - 1% en solucin fisiolgica
isotnica)
Se aplica intradrmica o en ganglios o plexos
nerviosos
Con agujas de variables dimensiones y calibres
dependiendo del lugar de aplicacin
La explicacin:
Las respuestas y los cambios que van sucediendo con la
Terapia Neural no se pueden explicar totalmente desde la
racionalidad mecanicista ni mdica ortodoxa. Los avances
de la nueva ciencia respaldan su hacer y permiten
explicarla mejor, aunque no hay aun explicaciones
completas.
Hay una explicacin tradicional de la Terapia
Neural, la de la Terapia Segmentaria y Campo
Interferente, que aunque es parte de su historia, no se
sostiene en la prctica y se aleja de su concepcin.
Hay otras explicaciones posibles:
Los avances de la Fsica Cuntica, la
Termodinmica, la Biociberntica, la Neurobiologa,
permiten entender parte de lo que sucede al hacer
Terapia Neural, y desde la mirada cientfica
constatar que es posible que suceda.
La comprensin del cambio de Paradigmas
en el que se encuentra nuestra sociedad y el
acercamiento al Paradigma Biocntrico, nos permite
intentar maneras diferentes y propias de entender
la Terapia Neural.
La vivencia de la Terapia Neural prescinde
de cualquier explicacin. Se acepta
respetuosamente el misterio y se agradece
humildemente el milagro.
II.11. REGLAS O NORMAS FUNDAMENTALES DE
TERAPIA NEURAL5
Si el primer tratamiento no aporta ninguna mejora o slo
una muy pasajera que a la repeticin ni siquiera
aumenta, es intil ensayar ms inyecciones
segmntales en estos sitios.
Si fracasan nuestros esfuerzos en el segmento, es
necesario de inmediato, la bsqueda del campo
interferente.
cada sitio de nuestro cuerpo puede convertirse en
campo de interferencia.
varias enfermedades.
Primeramente se han de utilizar los medios ms simples,
siempre pequeas cantidades de procana al 0,5-1% -
existen diferentes opiniones al respecto, nosotros
utilizamos sistemticamente, con buenos resultados la
concentracin al 0,5-0,7% - y de ser posibles, pocas
ppulas, pero en cambio bien localizadas.
II.12. VENTAJAS
La terapia neural constituye un modo de tratar de muy
buenos resultados, muy econmica, de alta confiabilidad y
de muy baja iatrogenia Terapia Neural tiene ventajas
comparativas respecto a otras propuestas teraputicas, no
slo por los buenos resultados teraputicos que se
obtienen, sino que ellas tambin se manifiestan en el
proceso mediante el cual un organismo enfermo accede a
una respuesta teraputica. Pues no ser lo mismo eliminar
un dolor con corticoides o con morfina, que con un
procedimiento de TN. En la primera situacin (cortisona) se
introduce una conducta hormonal que impone alteraciones
disreguladoras en varios sistemas y rganos; con la
segunda (morfina), mediante una conducta tambin
especfica y dirigida, se interviene qumicamente en el
mbito de la percepcin central sobre el sntoma dolor,
afectando a su vez otras funciones cerebrales. Mediante
los antiinflamatorios se busca la supresin de la respuesta
fisiolgica de inflamacin del organismo. En el caso de la
TN, lo que se hace es producir un estmulo regulador,
inespecfico, en un rea especfica del SN, para que sea el
propio organismo -si es que todava est en aptitud de
hacerlo- el que encuentre un nuevo orden, y as como tuvo
la capacidad de hacer un sndrome o enfermedad, tambin
pueda recurrir a sus propios rganos y/o sistemas
efectores de procesos de autorregulacin homeosttica
para acceder a la curacin y, de no ser posible, al alivio. En
este proceso intervienen tambin los cambios que la
persona tiene oportunidad de hacer merced a la
concienciacin de lo ocurrido tanto en el proceso de
enfermar como en el de sanar. Debemos ser consecuentes
y seguir con ese dilogo que iniciamos con el Sistema
Nervioso Vegetativo, desaconsejando la reduccin de la TN
a tratamientos sintomticos y locales. Gracias a los
procesos de memoria del organismo, observamos con
frecuencia que cuando neutralizamos una irritacin
principal (campo de interferencia), nos aparecen otras. Es
lo que se llama el salto del campo o un "Dilogo con el
Sistema Nervioso", y nos indica el siguiente foco de
irritacin al que debemos dirigirnos. Y as, conversando con
la totalidad del ser, a veces se llega a la propia esencia. 4
II.13. EFECTOS ADVERSOS
Si la procana que se utiliza est totalmente libre de
conservantes, las reacciones adversas son
extremadamente raras. Suelen ser inflamaciones ms o
menos dolorosas en los puntos de aplicacin, leve mareo,
relajacin, fiebre, agotamiento, dolores musculares como
agujetas, etc., pero estos sntomas ms bien corresponden
a reacciones que podramos considerar autocurativas y
suelen ser pasajeros y sin consecuencias. Suelen
autolimitarse en 24 a 48 horas. Suele aliviar mucho la
aplicacin de unos paos de agua caliente en la zona que
ha reaccionado. En Terapia Neural se trabaja tambin
desde hace dcadas en nios lactantes y en mujeres
embarazadas. La experiencia acumulada por numerosos
profesionales con cientos de miles de pacientes hace que
esta sea una terapia segura si se es un buen conocedor de
la tcnica.4
II.14. CONTRAINDICACIONES DE LA TERAPIA
NEURAL5
 Bloqueos auriculoventriculares completos, para diferenciar entre, arteterapia, psicoterapia por el arte
Trastornos de la coagulacin de la sangre o y psicoterapia analtica por el arte. S bien el esquema de
pacientes que tienen tratamiento con Shaverien es til para comprender las diferencias.
anticoagulantes. El tringulo teraputico se ha usado en arteterapia en
Alergia a la procana. numerosas ocasiones para definir la relacin triangular que
se establece entre paciente, obra artstica y terapeuta. En
Hipotona grave y cardiopatas descompensadas.
el vrtice superior del tringulo situamos al paciente, en
Brotes de miastenia graves.
los dos inferiores, el objeto artstico o imagen por un lado y
Relativas. el arteterapeuta por el otro. Segn se establezcan las
Fracaso con la TN relaciones entre los tres vrtices tendremos una forma u
Pacientes alienados mentalmente. otra de aproximacin. Segun los criterios de la AATA, el
Enfermedades hereditarias. BAAT y AEAT, solo la ltima de las tres posibilidades que
Enfermedades carenciales. se presentan a continuacin es la que podriamos
Zoonosis. considerar arte terapia con pleno derecho de uso del
Estados que se desarrollan asociados a conflictos trmino.
psicosociales. MARCO TERICO
II.1. DEFINICIONES DE ARTE TERAPIA
Arte terapia es definida por la AATA como una profesin
ARTETERAPIA en el rea de la salud mental que usa el proceso creativo
INTRODUCCION para mejorar y realzar el bienestar fsico, mental y
emocional de individuos de todas las edades. Se basa en la
Hoy en da, las tcnicas de expresin artstica se
creencia de que el proceso creativo ayuda a resolver
encuentran ms que nunca con la posibilidad de usarse
conflictos y problemas, desarrolla habilidades
como herramienta teraputica profesional. Una vez que se
interpersonales, manejo de la conducta, reduce el stress,
experimenta personalmente el poder teraputico detrs
aumenta la autoestima y la auto conciencia y se logra la
del arte, surge la posibilidad de entregar y difundir esta
introspeccin. 1
herramienta de crecimiento y descubrimiento personal. Se
El arte terapia es definido por la Asociacin Britnica de
invita con el siguiente texto a descubrir una experiencia
Arte Terapeutas como una forma de psicoterapia que usa
con este potencial sanador aplicado a una terapia a travs
el medio artstico como su forma primaria de
del arte.
comunicacin. Los clientes que son derivados a Arte
En primer lugar se abordar la relacin existente entre los
Terapia no necesitan experiencia previa o formacin en
conceptos Arte y Terapia, destacando la creatividad como
arte, el arte terapeuta no est llevado a hacer diagnstico
nexo entre ambas.
o asesora esttica de la imagen del paciente. En definitiva
A continuacin, se revisa el concepto de arteterapia a
se busca capacitar al cliente a efectuar cambios y
partir del anlisis de las distintas definiciones aportadas
crecimientos en un nivel personal a travs del uso de
por las principales asociaciones internacionales y
materiales artsticos en un entorno protegido y facilitador.
especialistas en la materia. Se realizar una clasificacin
Arte Terapia segn la Asociacin Chilena de Arte
especificando aquellos rasgos divergentes y coincidentes
Terapia es una especializacin profesional que utiliza la
del arteterapia, que permitan comprender los principios
expresin plstica como medio de comunicacin, para
fundamentales de esta materia en su mbito disciplinar y
explorar y elaborar el mundo interno de los pacientes en el
profesional.
proceso psicoteraputico, con fines educativos y de
Entre los rasgos divergentes, se observa la existencia de
desarrollo personal
posturas que consideran el arteterapia una terapia creativa
II.2. ANLISIS DE LOS RASGOS DE LAS DEFINICIONES
que utiliza distintos modos de expresin: plstica-visual,
DE ARTETERAPIA
musical, corporal y dramtica; frente a otras posiciones
Reflexionar sobre los rasgos diferenciales y coincidentes
que restringen su mediacin a la expresin plstica y
del arteterapia, ha permitido
visual. Asimismo, se contempla el reconocimiento de
analizar, clasificar y comprender
autores que conciben el arteterapia como una
sus fundamentos esenciales
modalidad ms cercana a la psicoterapia, frente a
La consideracin del arteterapia
otros que enfatizan el proceso creativo como
como una modalidad de
principal agente teraputico implcito en toda
psicoterapia, en la que el uso de
actividad visual y plstica.
los medios y materiales
Entre los rasgos coincidentes, destaca el rol
artsticos dentro de un encuadre
mediador de los distintos medios plsticos en el
psicoteraputico conlleva al cambio de sus beneficiarios,
proceso creador, los cuales posibilitan la relacin
se deja ver de forma ms explcita en una de las primeras
teraputica a travs de esta serie de factores: La
definiciones, aportada por la British Association of
Proyeccin Artstica, Relacin Triangular, Perspectiva y
ArtsTherapists (B.A.A.T.,1969):
Distancia, Experiencia no verbal, Espacio de juego y la
Arteterapia es una forma de psicoterapia que
Permanencia de la obra.
utiliza los medios artsticos como su modo de
Qu es y que no es arte terapia?
comunicacin primario. Los clientes que se
El arteterapia o arte terapia (art therapy) nace
remiten a un arteterapeuta no necesitan tener
simultneamente en USA y UK en la dcada de los
experiencia ni habilidad artstica. El
cuarenta a partir del trabajo que venan realizando
arteterapeuta no est primordialmente
profesionales de distintas disciplinas con sus pacientes y
involucrado en hacer algo esttico o en dar un
alumnos. A partir de la labor asistencial y educativa de
valor diagnstico de la imagen del cliente. El
dichos pioneros el arte terapia evolucion como una
objetivo global de sus prcticas es permitirle a
disciplina, esto fue posible gracias al establecimiento de
un cliente cambiar y crecer a nivel personal a
las asociaciones profesionales BAAT y AATA.
travs del uso de materiales de arte en un
El tringulo teraputico
ambiente seguro y facilitador.
Por el contrario, la asociacin americana de Arteterapia
(A.A.T.A.) parece poner ms nfasis en los beneficios
teraputicos que la persona experimenta en el proceso
creativo
JoyShaverien en un artculo publicado en Pictures at
anExhibition (1989), hablaba del tringulo teraputico
 Arteterapia es una profesin para el
establecimiento de la salud mental que usa el
proceso creativo artstico para mejorar y
reforzar el bienestar fsico, mental y emocional
de individuos de todas las edades. Est basado
en la creencia de que el proceso creativo
implicado en la autoexpresin artstica ayuda a
que las personas resuelvan conflictos y
problemas, desarrollen habilidades
interpersonales, manejen la conducta,
reduzcan tensin, aumenten la autoestima,
el conocimiento de s mismo, y logren insight.
No obstante, en la actualidad se puede observar la fusin
de ambas corrientes o tendencias en la mayora de las
definiciones ofrecidas por las asociaciones y los
profesionales en la materia. Un ejemplo claro es la
definicin que sostiene la Asociacin Profesional Espaola
de Arteterapeutas (A.T.E., 2002), la cual consigue aunar los
criterios aportados por BAAT (British Association of Art
therapists), AATA (American Art TherapyAssociation), FEAP
(Federacin Espaola de Asociaciones de Psicoterapia) y
ECARTE (EuropeanConsortium of Artstherapies):
El Arteterapia es una profesin de mbito
asistencial que se caracteriza por el uso de
medios y procesos artsticos para ayudar a
contener y solventar los conflictos emocionales
o psicolgicos de las personas. En
arteterapia, el proceso de creacin artstico y
los objetos resultantes actan como
intermediarios en la relacin teraputica,
permitiendo que determinados sentimientos o
emociones conflictivas encuentren vas de
expresin complementarias o alternativas a la
palabra. Los campos de aplicacin del
arteterapia se extienden a la salud, la
educacin y la asistencia social.
II.3. RELACIN ARTE Y TERAPIA
El carcter flexible e interdisciplinar del Arteterapia
plantea una labor compleja a la hora de encontrar una
concepcin nica y consensuada sobre su significado con
la integracin de disciplinas, en las que no slo entran en
juego la Psiquiatra, la Psicoterapia y las Artes Visuales,
sino tambin, por su funcin social y asistencial, la
Psicologa, la Sociologa y las Ciencias de la Educacin
(Llera Surez y Guibert Reyes, 2000)
Malchiodi(1998) apunta que la combinacin de las
palabras Arte y Terapia suscita una gran ambigedad, En el proceso de la psicoterapia hay que reservar un hueco
ya que supone la unin de dos disciplinas que traen
consigo un amplio repertorio de conceptos como: artes
visuales, procesos creativos, desarrollo humano,
comportamiento y personalidad, salud mental, etc., lo que
hace difcil su comprensin y entendimiento.
Wood (1987) o Da Silveira (2006) comentan que el
nombre de Arte no es el vocablo ms acertado para
determinar lo elaborado en esta especialidad terapetica,
puesto que implica un juicio de valor esttico en un
contexto, cuya prioridad es el proceso de creacin plstica
y su relacin con los procesos psicolgicos del individuo,
ms que los logros tcnicos del producto realizado. Las
autoras aaden que ningn arteterapeuta persigue que
su paciente haga obras de arte, sino ms bien encontrar
un canal que logre expresar las emociones ms
interiorizadas. Es ms adecuado utilizar las nociones de
lenguaje, expresin u obra plstica para referirse a las
producciones realizadas en un encuadre teraputico.
Al respecto, Ulman y Levy (1981) aaden que las
proyecciones espontneas estimuladas en la terapia
artstica no son propiamente arte, sino fragmentos vitales
de la materia prima por la cual los procesos artsticos
pueden evolucionar
Para Pain y Jarreau (1995), el alcance del significado
compuesto de esta joven disciplina: Arte y Terapia debe ser
entendido a partir de un enfoque contemporneo. En
primer lugar, porque el Arteterapia surge a mitad de siglo
XX, cuando la concepcin academicista del Arte ya haba
sufrido una fractura brutal causada por los movimientos
vanguardistas que desploman su sentido tradicional, como
habilidad, talento o recreacin de la belleza,
diversificando su significado segn las ideologas estticas
de cada momento. En cuanto al sentido contemporneo de
la palabra Terapia, tambin incluye implcitamente ampliar
su campo de prcticas ocupado, hasta entonces, casi
exclusivamente por la accin psiquitrica
De Varilles (2003) opina que la palabra Terapia suscita
una cierta incomodidad cuando se intenta introducir el
Arteterapia en mbitos no mdicos, pues se suele
identificar con personas enfermas o que necesitan un
cuidado especial. Sin embargo, en contextos educativos o
de integracin social, los objetivos arteteraputicos no
concuerdan con las etiquetas previamente asignadas. Por
esta razn, el autor se siente ms identificado con el
trmino de Taller de Creacin Artstica, para evitar
asociaciones enfocadas a lo estrictamente patolgico y
producir sensaciones menos atemorizantes. Este mismo
discurso ocurre cuando se nombra a la persona implicada
en un proceso arteteraputico, ya que el trmino paciente
est asociado a alguna dolencia y muchos profesionales
lo alternan con los trminos neutrales de sujeto, cliente,
usuario o individuo
Klein (2003) expone que el Arteterapia es una palabra
cajn de sastre por el encuentro poco claro de dos
profesiones. Se inclina hacia la perfrasis: La creacin
como proceso de transformacin, aunque reconoce ser
demasiado extensa
Partiendo de las ideas de Gordon (1979), el concepto de
Arteterapia se centra en la creatividad como un factor
comn y presente tanto en la persona que realiza Arte
como en aquella sometida a Terapia. En ambos casos, el
individuo pone a prueba su valor, voluntad, perseverancia,
tolerancia ante la duda o cualquier angustia que le lleve a
tomar la decisin de tirar lo viejo por la borda y arriesgarse
a poner en su lugar algo totalmente nuevo, hasta el
momento desconocido. El impulso creativo trata la
resolucin de problemas y el encuentro de nuevas
soluciones a cuestiones obsoletas. Por esta razn, la
expresin artstica y los procesos teraputicos se
complementan creando, con la conjuncin de sus
mtodos y tcnicas, las herramientas cristalizadas en los
aspectos que conforman etimolgicamente el concepto de
Arteterapia
para lo inesperado, lo sorprendente, lo imprevisible, hueco
necesario e inevitable, que asimila este proceso no slo al
cambio sino tambin a la creacin. En la creacin artstica
hallamos la discontinuidad, la imprevisibilidad, la
transposicin de lo real a un universo propio del creador, el
afecto, el riesgo y la implicacin, y a largo plazo el
conocimiento a travs de la obra. (Sinelnikoff, 1999, p.251)
Sin embargo, las implicaciones dudosas del trmino Art
Therapy pueden resolverse con una revisin exhaustiva
de la evolucin de sus definiciones. (Ulman, 2001b).
Siguiendo la postura de Ulman, se analizarn en el
siguiente apartado las diversas definiciones existentes
sobre Arteterapia.
II.4. REFLEXIONES SOBRE EL ARTE TERAPIA
Para abordar el trabajo teraputico con una persona
adulta, sin diagnstico psicolgico, ni patologa orgnica
aparente se tuvo que profundizar en la razn de ser de la
terapia a travs del arte. Por qu una persona normal
necesitara o podra recurrir al Arte Terapia?.
Rubin dice que no importa la razn de la consulta,
lo importante es una aproximacin inventiva, creativa
para resolver los problemas, agrega que la mayora de
las personas son capaces de expresarse creativamente,
con muy raras excepciones si es que hay alguna.
Ulman nos dice que la terapia est contemplada para
producir cambios favorables en la personalidad o en la
 forma de vivir, buscando la permanencia de este
cambio despus de las sesiones.
Gonzlez comenta que el Arte-terapia ofrece a sus
pacientes una gama de posibilidades capaces de
cambiar de manera sustancial lo que suele entenderse
por terapia, al proponer una forma diferente de
expresin a travs del arte.
Araya, Correa y Snchez basndose en algunos
autores8 dicen que el postulado central de la terapia
artstica es que en el proceso de crear la obra plstica,
el paciente puede lograr un mayor conocimiento de s
mismo, al conectarse con su mundo interno expresado
en imgenes personales, promoviendo la integracin de
la personalidad y cambios favorables en su estilo de
vida.
Para enfrentar la terapia de manera correcta, es
importante diferenciarla de una sesin de arte.
Dalleydice que el hacer arte conlleva un aspecto
teraputico implcito, ya que la persona que pinta un
cuadro se puede relajar, abstraer y/o frustrar. Al hacer
arte se le dara gran importancia al trabajo final,
dejando de lado el proceso. He aqu que el arte terapia
surge como disciplina, porque sus objetivos son
diferentes al proceso artstico en s.
II.5. FUNDAMENTOS DEL PROCESO ARTE
TERAPUTICO
Dalley (1987), plantea que el Arte Terapia se considera
como el uso del arte en un contexto teraputico, siendo
lo ms importante la persona y el proceso, donde el
arte se utilizara como un medio de comunicacin no
verbal
Birtchnellpor su parte, ratifica lo dicho por Dalley al
decir que; dentro de los objetivos del Arte Terapia se
trata ms que de lo representado en s, de la forma en
que se ha hecho y el cmo se describe lo que se
ha representado.
Woodconfirma la importancia del proceso al decir que
el arte terapia involucra no solo la produccin artstica
sino que tambin el proceso de elaboracin. Se ha
hablado de cambiarle el nombre de arte a lo
elaborado en esta terapia, puesto que el trmino
implica un juicio de valor esttico en un contexto donde
no es la
prioridad,
puesto que lo
importante es
el proceso y
su relacin
con procesos
psicolgicos,
ms que el
valor esttico
del producto.
Ulmandice
que las
proyecciones
espontneas
estimuladas
por la terapia
artstica no son propiamente arte, sino fragmentos
vitales de la materia prima de la cual el arte puede
evolucionar.
Tavernedefine el Arte Terapia como un placer y a la vez
como un juego, en el cual sebusca experimentar con
sensaciones y sentimientos que se generan en la
persona a partir del material que ha creado. Como lo
buscado sera la esencia de la persona, lo ms
importante es lo que ella vive y ve en su creacin. Es
importante destacar que algunos arte-terapeutas le
dan mucha importancia a la obra o producto
artstico, diciendo que el arte es un fin en s
mismo, que refuerza el yo incentivando el
crecimiento, sin embargo no dejan de lado el promover
la capacidad expresiva artstica que coopera con el
proceso de crecimiento psicolgico.
II.6. LA PROYECCIN ARTSTICA
El arteterapia es de las pocas terapias que ofrece la
oportunidad de construir una imagen u objeto sensorial en
un espacio donde se estimulan los aspectos creativos del
individuo. Un espacio donde la flexibilidad, aceptacin,
confrontacin con sus emociones y tolerancia son reales.
(Prez Farias, 2004, p.249). Sobre la obra realizada recae
la expresin subjetiva y personal de su autor, mostrando
sus dimensiones cognitivas, emocionales, senso-
perceptivas, sociales, culturales, etc. Este hecho permite al
arteterapeuta establecer de forma integral diferentes
objetivos teraputicos, segn el rea o reas que la
persona tratada quiera explorar. La cualidad
multidimensional de la expresin visual y plstica permite
una intervencin globalizadora de la persona por lo que el
valor teraputico se ve reforzado
La tcnica utilizada para la creacin de imgenes en
arteterapia es la Libre Expresin, sin prestar demasiada
atencin a los resultados estticos o al dominio tcnico de
los medios artsticos. El nfasis se centra en el proceso
creativo y en la experimentacin con los medios plsticos y
audiovisuales, sin ningn intento de imitar la realidad. La
expresin espontnea y el placer-displacer de crear son los
ingredientes bsicos que darn paso a la proyeccin
subjetiva personal.
La expresin plstica invita al sujeto a la exploracin del
material proyectado durante la construccin de la obra, en
un vaivn constante hacia la simbologa personal siempre
cambiante
El arte puede ser como una extensin del
s mismo y como un doble psicolgico con
la propiedad para reflejar ese s mismo. El
arteterapeuta necesita tener conocimientos de
que este reflejo no es un estado esttico del
mundo interior del paciente, sino que l o ella,
de forma no intrusiva, puede llevar al paciente
a usar su trabajo como un proceso continuado
para introducir el concepto de tiempo y espacio
continuamente y as desarrollar y mejorar su
trabajo. (Levens, 1990, pp.283-284)
Klein (2006) comenta que el recorrido simblico, trazado
por las diversas producciones realizadas en un encuadre
arteteraputico, exterioriza aspectos de la persona que
han estado presentes de manera potencial
La proyeccin puede ser consciente, si la persona decide
trabajar una dimensin, concepto o aspecto especfico de
forma deliberada o puede desarrollarse de forma
inconsciente, sin una direccin concreta. En ambas
ocasiones, la creacin con los medios artsticos y la
relacin con el arteterapeuta pueden animar al cliente a
entrar en este proceso de proyeccin-exploracin hasta
traerle nuevos conocimientos o diversas asociaciones que,
a posteriori, podrn ser integrados en su experiencia vital
Aspectos del proceso creativo hacia la transformacin
Pain y Jarreau (1995) apuntan que es de suma
importancia para cualquier individuo obtener los medios
necesarios para simbolizar los trminos del conflicto, ya
que los obstculos que impiden acceder a estos medios
estn ligados, inconscientemente, al conflicto mismo. Por
lo tanto, sobrepasarlos es avanzar en el camino de la
elaboracin profunda
De acuerdo con Coll(2006), el trabajo arteteraputico se
esfuerza en facilitar el encuentro y la elaboracin de
imgenes propias, de manera que la persona pueda
establecer por s misma una relacin con sus
conflictos internos. Las cualidades proyectivas de la
expresin plstica y la formacin clnica del arteterapeuta
guan a la persona hacia el abordaje y la creacin de
espacios ms amables, esenciales en la resolucin de
sus dificultades. Coll aade que el ser humano es creativo
por naturaleza, por el hecho de haber accedido al
 pensamiento. Ha ido creando, desde su crculo primario y
su contexto social, un modo de entender lo que le rodea y
de encontrar respuestas a sus necesidades. Su disposicin
creativa puede verse bloqueada, al sufrir determinadas
vivencias que han podido derivar en un desarrollo de
identificaciones demasiado rgidas y concretas.
Partiendo de este discurso, el trnsito continuo de la
proyeccin a la exploracin de vivencias, a travs de las
imgenes creadas, permite la transformacin, al aportar
nuevas perspectivas a la persona comprometida en un
proceso arteteraputico, gracias a los estmulos creativos
incentivados por la dinmica de las propias imgenes, de
las percepciones estimuladas por los materiales y de la
accin del arteterapeuta que acompaa
Por tanto, quizs la ntima relacin aparente de
la creatividad con el arteterapia no provenga
nicamente del trato con los procedimientos,
tcnicas y actividades artsticas, sino de la
finalidad orientada a salir del crculo habitual,
ampliar las posibilidades, encontrar caminos
nuevos, desarrollar capacidades, reinventar
proyectos o formas de vida, cambiar, actualizar
y mejorar lo que ya somos, mirar la realidad de
manera crtica y transformarla. (Romero, 2006,
p.77).
El arteterapeuta britnico Birchell (1987) aade una
serie de supuestos acerca de cmo el reflejo del material
interno del individuo sobre su obra plstica puede serle de
gran utilidad en la actualizacin y resolucin de
problemas personales. Propone que trabajar plstica y
visualmente ayuda a:
Hacerle revivir escenas inconclusas de su vida y darle la
oportunidad de construir un desenlace simblico
distinto que alivie su malestar: rememorar una
relacin que se ha roto, establecer un dilogo con
alguien con el que se perdi el contacto o falleci y
decirle algo que nunca se atrevi a exteriorizarle o
retractarse de cosas que lament haberle dicho, etc.
Representar momentos peligrosos, atemorizantes o
perturbadores: hablar en pblico, claustrofobia, etc.,
para liberar y expresar emociones contenidas y obtener
ms conocimiento sobre las mismas.
Llevar a cabo actos no aprobados o prohibidos: abrazar
a alguien que no se halle al alcance, copular con l,
tener relaciones sexuales incestuosas u homosexuales,
comportarse de forma agresiva, cruel, sdica,
destructiva, etc.
Aceptar y asumir los aspectos menos tolerables de uno
mismo significa que gastar menos energa negando su
existencia. Dibujar cosas extravagantes, mostrarse
ridculo, manifestar regresiones infantiles, dejar libre la
imaginacin sin un sentido lgico, representar
confusiones, etc.
Revelar deseos: verse representado con lo que se
desea: xito, estar casado, tener hijos, ser mejor, ms
alto, etc.
Una pintura, una fotografa, un dibujo, etc., pueden hacer
revivir cualquier escena pasada, presente, futura, en
cualquier entorno o contexto que se desee
Las interpretaciones y creaciones que se llevan
a cabo en la sala del terapeuta artstico son
mucho ms que meras fantasas, mucho ms
tambin que meras manifestaciones de una
actitud personal. () creo que an tendemos a
tratar este comportamiento, denominado de
sustitucin, con inmerecido desprecio;
pensamos que la gente que lo prctica se deja
engaar por los productos de su corrompida
imaginacin, obtenidos a bajo precio. Tendemos
a considerar la realidad fsica como la nica
clase de realidad que cuenta. Pero en realidad,
los seres humanos somos en esencia mentales,
y no fsicos. Las cosas fsicas nos afectan como
experiencias mentales. Despus de todo, una
victoria o una derrota fsica solamente cuentan,
en ltima instancia, por su efecto sobre la
mente de los interesados. La prdida de la
libertad, la prdida de la propiedad, incluso los
daos fsicos, ataen a las personas como
sensaciones mentales. (Arheim, 2004, p.249).
Muchas de las expresiones plsticas suelen ser metforas
de uno mismo o de algn aspecto de la persona, que de
alguna manera aparecen para poder trabajarlos e
integrarlos de una forma ms cordial desde las mltiples
perspectivas que nos ofrece el arteterapia. Desplazando
con cuidado las manifestaciones evidentes a lo que hay
detrs de ellas, a los conflictos que se estn manifestando,
podemos ayudar a que estos conflictos evolucionen.
Podemos pasar de reprimir una conducta
inadecuadamente a permitir que se exprese lo que la
motiva, de una forma constructiva. (Moreno Gonzlez,
2003a, p.109)
La proyeccin artstica ofrece a la persona la oportunidad
de involucrarse en sus problemas y traerlos a la terapia
para observarlos y explorarlos con el material artstico. Las
cualidades especficas de la pintura, el modelado, el
dibujo, la fotografa, el video, etc., implican, reflejan,
sostienen y transforman las experiencias psicolgicas,
emocionales y comunicativas de personas acompaadas
por un arteterapeuta experto, capaz de hacer transcurrir
en sincrona cada uno de los elementos implcitos en la
terapia. Las formas de representacin son medios por los
que se hacen pblicos los contenidos de la conciencia. (),
el proceso de hacer pblico el contenido de la
conciencia es una manera de descubrirlo, estabilizarlo,
revisarlo y compartirlo. (Eisner, 2004, p.25).
La proyeccin artstica se manifiesta desde el comienzo de
la obra. El modo en que la persona aborda la elaboracin
del objeto, sus intenciones o resistencias, a la hora de
crear algo nuevo, merecen gran atencin, ya que pueden
decir mucho sobre su forma de ver el mundo y de verse
inmerso en l
RigoVanrell (2004) destaca la expresin subjetiva del
individuo, no slo en lo que la imagen producida contenga,
sino tambin en el grado de implicacin en la tarea, las
reacciones de fobia, rechazo o afinidad que puedan surgir
durante el proceso creativo, las temticas elegidas, su
carga simblica, la eleccin y el modo de aplicacin de las
tcnicas utilizadas. Aade que los momentos posteriores a
la actividad creadora, el estado de nimo, el grado de
aprobacin y satisfaccin o de no aceptacin de las
realizaciones propias, o ajenas, si se trabaja en grupo, son
momentos muy significativos a tener en cuenta. No slo se
trata de lo representado sino de la forma en que se ha
hecho y de cmo se describe. (Omenat, 2006c).
Malchiodi(1998) enfatiza que algunos arteterapeutas
como Rhyne (1979) o Simon (1991), tambin prestan gran
atencin al estilo del cliente. Rhyne concretamente utiliza
la tcnica Personal ConstructDrawing, cuya forma en s
misma toma gran protagonismo respecto al contenido de
la obra.
Las emociones ms profundas se pueden sentir a
travs de los materiales y las producciones del
sujeto. De la calidad emocional del mensaje
traducido en armona o agresividad de las formas.
La exactitud o la desviacin de las proporciones. La
calidad de los trazos. El tema. Los ejes de
diferenciacin elegidos. Las reacciones frente a las
imgenes. Las posibles asociaciones que puede
hacer para ir entrelazando un discurso simblico
nutrido de palabras e imgenes. (Hernndez
Merino, 2006, p. 28).
II.7. LA RELACIN TRIANGULAR: ARTETERAPEUTA-
OBRA PLSTICA-PACIENTE
En la Relacin Triangular, de Triple Accin, o
Terapia en tres dimensiones,
(IACAT9,1992; Klein, 2006; SCATP10,1989;
Shaverien, 1989; SPAT11,1996), el
 arteterapeuta, el paciente y la presencia de la
obra, establecen un contraste en relacin a
lasterapias verbales tradicionales, donde el
tratamiento transcurre entre dos componentes:
terapeuta y paciente, los cuales mantienen una
comunicacin prioritariamente verbal
La terapia artstica introduce un agente nuevo: la obra
plstico-visual realizada por el paciente. Esta tercera
presencia altera la relacin cliente-terapeuta y el rol
tradicional atribuido a ambas figuras. El proceso de
transferencia12 y contratransferencia13 entre el paciente
y el arteterapeuta queda afectado por la existencia de algo
concreto que puede ser utilizado, discutido y que acta
como mediador.
Durante las sesiones arteteraputicas, la persona trata de
realizar una imagen u objeto con la idea de expresar y dar
significado a sus experiencias subjetivas, aspectos
vivenciados, abstrados por formas, texturas, colores,
ritmos, tensiones, contrates, etc., en compaa de un
arteterapeuta capaz de facilitar y sostener lo que suceda
durante todo el proceso.
La intensidad emocional que surge en el espacio
teraputico es contenida y mantenida, no slo por el
arteterapeuta sino tambin por los procesos creativos y la
obra plstica. () no se centra en el intercambio
intersubjetivo de palabras, sino en la circulacin en torno a
un objeto, que es la produccin de uno de ellos, sostenida
por el otro. (Klein, 2006, p.36). De esta manera, el papel
que toma el paciente para lograr su bienestar es ms
activo e independiente, respecto a la relacin establecida
con su arteterapeuta, diferencindose de otras terapias,
donde la gua y el nexo slo proceden de un foco nico. La adapta a su
autonoma de las personas que pintan se refuerza. Cada
uno aprende cada vez ms a tratar con sus propias
imgenes y a usarlas para su propia sanacin y desarrollo.
As la relacin con las imgenes, (que equivalen a su
mundo interno), reemplaza poco a poco la relacin con el
terapeuta. (Schottenloher, 2004, p.168).
Pain y Jarreau (1995) apuntan que, en una psicoterapia
habitual, la mayora del tiempo se escucha hablar a la
persona, sin embargo en arteterapia, la persona est en
situacin de tarea y en consecuencia, se observa cmo
vive la experiencia novedosa. As se puede verificar cmo
el sujeto pone en accin sus conocimientos y experiencias
anteriores, mientras ensaya la probabilidad de modificarlas
para hacerlas ms efectivas a la propuesta plstica que ha
de solucionar. De esta forma, la persona va tomando
conciencia del modo de resolver los problemas plsticos en
relacin con sus propios problemas psicolgicos.
Gonzlez Moreno (2003a) comenta que el arteterapeuta no
responde directamente a cuestiones sobre cmo solucionar
algunos problemas tcnicos, ms bien fomenta que la
persona pruebe por s misma respuestas nuevas, que
busque alternativas a las diferentes situaciones; esto le va
a permitir ensayar y desarrollar estrategias, que
posteriormente pueden ser utilizadas en la vida real. Para
la autora, fomentar la reflexin sobre la tarea ayuda de
forma indirecta a ampliar la conciencia de la persona que
la realiza. Las personas se suelen enfrentar a los
problemas plsticos de forma muy similar a como lo hacen
con el resto de las dificultades cotidianas, por lo tanto,
cuando se reflexiona sobre los problemas plsticos se est
planteando indirectamente sobre cmo se acta en la
propia vida.
La experimentacin matrica y el valor simblico de las
imgenes que van surgiendo, permite a su creador la
autoexploracin semntica de sus emociones y arteterapeuta, para poner en prctica su trabajo, y en las
pensamientos, desde la multiplicidad de perspectivas que
los medios plsticos y audiovisuales pueden llegar a
ofrecer.
Garca Leal (2002) afirma que el arte se ha resistido a ser
lo que se pretende que sea, se rebela frente a lo que ya ha
sido, busca deshacerse de cualquier forma dada en su
intento de reinventarse continuamente. Es innovacin y
ruptura continua, mutacin impredecible.
Por consiguiente, su aportacin puede ser una herramienta
de gran valor para personas sumidas en procesos
teraputicos, en los que la transformacin y el cambio son
sus objetivos finales.
El arte nos invita a reconocer las complejidades
de nuestro mundo, a replantearnos nuestras
suposiciones y a conocer posturas
individuales diferentes de las nuestras. El arte
no ensea dando lecciones, sino ampliando
nuestra percepcin de lo que es posible. Nos da
algo distinto de lo ya dado. () Convierte el
mundo en un lugar extrao para nosotros y
despus nos devuelve a l. Nos libera de la
tirana de las maneras de ver las cosas. (Julius,
2002, pp.32-33).
Una de las dimensiones ms interesantes que el arte
puede aportar a la terapia consiste en ofrecer un espacio
de reflexin, donde se invite a la indagacin sobre las
percepciones que construyen las creencias, y poder
reformularlas desde la relatividad, a partir de la diversidad
de aspectos que los medios artsticos y las imgenes
puedan mostrar
Las imgenes emergentes muestran los contenidos
emocionales y vivenciales de la persona al especialista que
escucha y habla visualmente durante todo el proceso.
El arteterapeuta conoce en profundidad los medios y
materiales
que ofrece
y los
cliente, con
la finalidad
de
estimular la
creatividad,
el dilogo y
la reflexin,
recursos
que ayudan
a dar
rienda
suelta al
potencial
expresivo
del
individuo
enfocado al cambio. La creatividad, el humor, el cario, la
escucha, el cuerpo abierto y vibrtil son los colores de la
paleta de un arte-terapeuta. (Buxaderas, 2006, p.3). No
importan las posiciones tericas ni las tcnicas utilizadas,
lo importante es que los dos establezcan conexiones entre
las imgenes y la situacin emocional del individuo. (Da
Silveira, 2006).
El producto creado propicia un factor adicional para entrar
en la relacin de terapia. Permite que la persona exprese
su material personal en y a travs de sus obras y su
proceso creativo, para explorarlo mediante un sinfn de
caminos hasta encontrar aquel que le haga comprender
sus necesidades emocionales y psicolgicas. (Jones, 2005).
La creatividad es una constante presente en la aplicacin
del arteterapia. Romero (2006) afirma que los aspectos
creativos en la intervencin arteteraputica se encuentran
en los aspectos artsticos, en el cambio y la mejora,
en la capacidad de desarrollo y utilidad del
tcnicas, herramientas, recursos y procesos que se
movilizan.
El arteterapia asume la expresin plstica como un medio
liberador de tensiones, sin embargo es la creacin la que
tiene verdaderos efectos transformadores, ya que inscribe
esa expresin en un proceso en el que las formas creadas
podrn evolucionar hasta producir efectos beneficiosos.
(Gmez Llopis, 2005).
Este compendio de interacciones es la base de la relacin
tridica, en la que la creatividad se convierte al mismo
tiempo en componente y signo de transformacin
positiva.
Relacin triangular en el encuadre arteteraputico
II.8. PERSPECTIVA Y DISTANCIA
La funcin mediadora de la obra realizada en un encuadre
arteteraputico provoca dos fenmenos de gran utilidad
para la evolucin positiva de la persona: la perspectiva y
la distancia. Como se ha explicado anteriormente, el
producto plstico se interpreta en arteterapia como la
concrecin fsica y material de las proyecciones subjetivas
de la persona tratada. El valor del objeto realizado se basa
principalmente en las relaciones que la persona establece
con el mundo a travs del mismo. Esta cualidad simblica
permite al individuo tomar parte, al mismo tiempo, de algo
que es de su vida pero tambin separado de ella, lo que
constituye una forma de apartarse del pleno compromiso
personal a la hora de enfrentarse directamente con sus
propios conflictos. El sujeto se convierte en objeto sin
perder sus caractersticas propias, pero con la ventaja de
poder observarlas desde otras perspectivas diferentes.
Las artes nos liberan de lo literal; nos permiten ponernos
en el lugar de otras personas y experimentar de una
manera indirecta lo que no hemos experimentado
directamente. (Eisner, 2004, p.28).
Klein (2006) afirma que la distancia introducida por el
arteterapeuta a travs del producto plstico pasa de un
discurso en primera persona (yo) a una produccin en
tercera (l), a una invencin de ficciones que va a
consentir la aproximacin hacia la autenticidad, la cual
slo es alcanzable por medio de un disfraz. El sujeto no se
desnuda directamente delante de su terapeuta, lo hace a
travs de un intermediario, de un soporte que lo sostiene y
a la vez le permite representarse con plena libertad sin
sentir la ansiedad propia de tener que hablar de su
intimidad con un extrao. La mediacin debilita las
defensas, el censor que llevamos dentro se afloja, la
persona se relaja y le es ms fcil hablar de s misma sin
sentirse amenazada. El sntoma no se ataca
directamente, se respetan las defensas, se rodean las
resistencias en un espacio que se mueve en el simbolismo
ambiguo y que sorprende tanto al paciente como al
arteterapeuta. (Klein, 2006, p.11).
El proceso arteteraputico ofrece la oportunidad exclusiva
a la persona de observarse a s misma a travs de los
medios visuales, de figurar sus conflictos a travs de la ley
de la materia para poder examinarlos desde un plano que
es interno y externo simultneamente. Cuando un
impulso prohibido ha encontrado forma fuera de la psique
del paciente, este consigue separar su conflicto y le
permite examinar sus problemas con mayor objetividad.
As se ayuda al paciente a reconocer gradualmente que
sus producciones artsticas suponen un espejo en el que
puede empezar a encontrar sus propios motivos
revelados. (Naumburg, 1987, p.3).
El trnsito de lo psquico a lo fsico por medio de un
soporte real puede ayudar a la persona a distanciarse de
sus acciones irracionales para poder explorarlas,
comprenderlas y ordenarlas desde otro punto de vista. El
acto creativo y sus resultados consiguen esa diferenciacin
y el correspondiente autodominio ante situaciones que,
anteriormente, suponan malestar y sensacin de
descontrol.
El cuadro en el taller de arteterapia, representa a
su vez el juego de gestos, de elecciones de color y
de formas, de tiempo de produccin, de
interrupciones y de perspectivas. Las
intervenciones de la arteterapeuta estn
enfocadas para tomaruna distancia y no
permanecer pegados a la superficie con la que se
est trabajando. Esta distancia es la que permitir
alejarse para volver y seguir la bsqueda de
imgenes nuevas. Esas formas o materiales que
puedan aportar sentido, que puedan ayudar a
asociar la experiencia con aquello que en algn
momento ha quedado fuera del discuso, entre
interrogantes, o simplemente sin sentido.
(Hernandez Merino, 2006, p.268)
Fiorini (1995) expone que en la ltima fase del proceso
creador hay una necesidad de apartarse de la obra, de
alejarse de ella. En todo proceso creador debe surgir una
cierta distancia respecto al objeto producido, para que la
persona pueda continuar su bsqueda personal y no quede
atrapada en la forma culminada.
Por lo tanto, experimentar el desapego con la produccin
no slo ayuda a desvelar lo que opera a nivel inconsciente
sino que da paso a seguir el recorrido, a adentrarse de
nuevo en la intimidad para ser explorada, a dejar la obra
inacabada. Obra abierta como proposicin de un campo
de posibilidades interpretativas como configuracin de
estmulos dotados de una sustancial indeterminacin, de
modo que el usuario se vea inducido a una serie de
lecturas siempre variables; estructura, por ltimo, como
constelacin de elementos que se prestan a varias
relaciones reciprocas. (Eco, 1966, p.194)
Jones (2005) subraya el distanciamiento que proporciona
la mediacin plstica, concretamente, durante la
manipulacin de las tcnicas y materiales artsticos. El
autor basa sus formulaciones en la teora
Aestheticdistance, del dramaterapeutaLandy (1996). La
teora versa sobre modelos de relaciones personales en las
que se pueden encontrar sujetos sobredistanciados, los
cuales guardan lmites muy rgidos entre ellos y los dems
y, el caso opuesto, la hipodistancia, relacionada con
personas que se identifican demasiado rpido con otros,
perdiendo la sensacin de mantener sus propios lmites
respecto a los de los dems. Trabajar la nocin de distancia
permite examinar con atencin los lmites en nuestras
relaciones con los dems hasta conseguir una mayor
flexibilidad que permita el cambio favorable. El autor llama
a esta situacin Aestheticdistance.
Jones afirma que a travs del arteterapia se puede
conseguir que la persona tome mayor conciencia del uso
de sus lmites y de los ajenos, principalmente por el juego
de roles que se suelen establecer dentro del encuadre
arteteraputico. Para entender el funcionamiento de
Aestheticdistance, el autor aade el siguiente supuesto.
Si la persona se siente separada o poco involucrada con su
propia experiencia de vida y sus sentimientos, se puede
potenciar el compromiso consigo mismo mientras realice la
tarea con algn medio artstico. Sin embargo, para la
persona que se sienta agobiada con sus vivencias y sus
relaciones con los dems, la experiencia como observador
de sus producciones puede ayudarle a alejarse y objetivar
sus sentimientos de forma ms desapasionada.
La nocin de perspectiva y distancia, tambin simboliza
para el individuo la oportunidad constante de sentir sus
experiencias de vida desde posiciones diferentes, como
escritor o lector, pintor u observador, actor o audiencia,
artista o espectador.
Cuando el autor contempla o habla de su obra, puede
realzar o rebajar alguna de sus cualidades y, por tanto,
descubrir aspectos que den paso a una nueva red de
asociaciones diferentes de lo que en un principio quiso
exteriorizar. Esto provoca una retroalimentacin constante
entre lo que el sujeto proyecta en el producto y lo que el
producto proyecta sobre l.
Este cambio de perspectivas continuo promueve la
flexibilidad de pensamientos, emociones y conductas, que
derivar hacia la transformacin personal, siempre que se
consiga conjugar de forma paralela la experiencia del taller
con su experiencia vital
II.9. EXPERIENCIA NO VERBAL
Gran variedad de experiencias inefables desde una
perspectiva lingstica encuentran su vehculo en las
expresiones artsticas. La expresin musical, plstico-
visual, corporal o dramtica son otras vas al alcance de
todo ser humano que pueden convertirse en una fuente de
informacin muy til y rica en matices distintos a los
obtenidos verbalmente. No hay ninguna lengua completa
que pueda expresar todas nuestras ideas y todas nuestras
sensaciones; sus matices son demasiado imperceptibles y
demasiado numerosos (). Nos vemos obligados, por
ejemplo, a designar bajo el nombre general de amor y de
odio mil amores y mil odios totalmente diferentes; y lo
mismo sucede con nuestros dolores y nuestros placeres.
(Voltaire, citado en Ullmann, 1968, p.272).
Las deficiencias inherentes al lenguaje se deben a su
vaguedad, a que las palabras son imprecisas, sin fronteras
claramente deslindadas. Otras veces no son vagas las
palabras sino los objetos o experiencias a los que se
refieren o la naturaleza genrica de nuestro vocabulario.
La mayora de las palabras representan conceptos de
clases, no personas, objetos, cualidades
acontecimientos individuales. Sin embargo,
tratamientos psicoteraputicos clsicos utilizan los medios
verbales como principal canal de comunicacin con los
pacientes. Aunque tambin se tienen en cuenta la
entonacin de la voz, los movimientos corporales y
gestuales del individuo para obtener la mayor informacin
posible sobre su personalidad, la atencin suele girar en
torno al contenido de las palabras.
II.10. ESPACIO DE JUEGO
A lo largo de este recorrido se ha expuesto el valor
teraputico del proceso creativo, derivado de la
experiencia compartida con el arteterapeuta y el uso de
los medios plstico-visuales, como factor decisivo y
primordial en la resolucin de conflictos y en el camino
hacia la transformacin y el cambio.
Lowenfeld y Lambert (1980) afirman que la probabilidad
de xito en la accin teraputica es mayor, en la medida
que el individuo se vincule con su propio proceso de
creacin. Dicha vinculacin suele ser en los nios, a partir
de los dieciocho meses aproximadamente, un proceso
biolgico natural que comienza con impulsos gestuales en
forma de garabatos. Plasmar la energa cinestsica con
plena libertad produce al nio una gran satisfaccin que,
no slo consiste en un reflejo motrico, sino en una
necesidad de dejar constancia, sobre un soporte concreto,
de la huella de su expresividad como un acto de
comunicacin.
Sin embargo, redescubrir la autoexpresin a travs de las
imgenes, recuperar la predisposicin al juego, puede
resultar para muchas personas una labor compleja,
acompaada de bloqueos. El arteterapeuta tiene que saber
localizar estos bloqueos y dirigirlos a buen puerto, para
generar un encuadre facilitador y hacer que el taller
funcione, especialmente en sus etapas iniciales.
El contacto con los materiales plsticos puede cuestionar,
inevitablemente en cualquier individuo no familiarizado
con ellos, su propia capacidad para crear algo
estticamente bello y parecido a la realidad. Este concepto
tan generalizado sobre el valor de las actividades
artsticas, donde esttica y resultado son
enfatizados por desconocimiento y tradicin, no ayuda a
la implicacin en el proceso de creacin plstica, ms bien
genera ideas de incapacidad o de que slo las personas
con talento pueden ser capaces de dominar este lenguaje.
Estos hechos pueden tener consecuencias decisivas en la
distorsin del uso ptimo de la actividad creadora como
medio teraputico. (Lowenfeld y Lambert, 1980).
Los propsitos arteterapeticos, no persiguen, en absoluto,
estos objetivos sino la experimentacin con los
materiales artsticos en un encuadre adecuado y la
presencia de un arteterapeuta experto, que llevarn al
individuo a adentrarse en su propio proceso creativo, del
cual podr obtener resultados teraputicos que le ayuden
a superar su malestar. La vinculacin de la persona o
grupo de personas con los materiales y la identificacin
con el proceso creativo son bsicas para que la accin
teraputica tenga xito.
Segn Jones (2005), muchos arteterapeutas se han
inspirado en el juego simblico de los nios como una
estrategia para fomentar el proceso creativo. A travs del
juego, el cliente entra en un estado en el que comienza
una relacin especial con el tiempo, el espacio, las reglas y
los lmites de todos los das. Esta relacin de juego con la
realidad determina una actitud ms creativa y flexible
hacia hechos, conflictos e ideas fijas. Consigue cambiar
completamente las percepciones y relacionarlas con las
vivencias de la persona.
El juego simblico es una forma espontnea de
curacin emocional especialmente con nios que
han sufrido algn trauma. La repeticin permite
que los nios revivan el trauma sin peligro y abre
dos vas de curacin. Por un lado, el recuerdo se
actualiza en un contexto de baja ansiedad,
o desensibilizndolo y permitiendo el afloramiento
los de otro tipo de respuestas no traumticas,
mientras que, por el otro, permite el logro de
un desenlace imaginario ms positivo.
(Goleman, 1996, p.308).
A travs del juego se expresan y exploran situaciones
problemticas de forma indirecta, ayuda a la
exteriorizacin de imgenes y capacita a la persona a
enfrentarse a situaciones que provocan ansiedad de
manera metafrica. (Freud, 1985; Klein, 1990).
Freud (1981) y Kris (1955) relacionan el juego con el
concepto de proceso primario o sistema de pensamiento
fuertemente motivado, sin estar sujeto a reglas lgicas, ni
orientado a la realidad. El control de este proceso facilita el
pensamiento divergente y la creatividad.
Winnicot (1971) considera el juego como el origen de la
creatividad. Ambos son indicios de salud. Trata las
implicaciones que conlleva la combinacin entre arte y
juego, relacionndolos con conceptos esenciales en la
aplicacin del arteterapia como el primer uso del smbolo
en el nio, la idea del objeto transicional, el espacio
potencial y la importancia de la creatividad en su relacin
a posteriori con las experiencias culturales. Insiste en el
paralelismo existente entre el juego y el arte, ya que
ambos ayudan en el proceso de desarrollo y la maduracin
emocional, social y cognitiva de la persona
La creacin artstica es una manera de crear un orden
nuevo personal, es una forma de impulsar un mayor
control en el trabajo a travs de los materiales y tcnicas,
alimenta la formacin de seres libres, entendiendo libertad
como la posibilidad de dudar, de equivocarse, de buscar,
de experimentar, y de aprender los lmites. (Lpez
Fernndez Cao, 2006, p.26).
II.11. LA PERMANENCIA DE LA OBRA
Otra de las oportunidades que brinda la aplicacin del
arteterapia en el proceso de ayuda es la posibilidad de
trabajar con un objeto o imagen tangible que encarna u
objetiviza la accin y el contenido expresivo de su autor. La
persona vierte su experiencia vivida en un medio sensible
que la acoge y exhibe, convirtiendo la obra en una
subjetividad viviente. (Garca Leal ,2002). Dibujar es como
pensar dejando constancia de ello sobre un soporte. Sin
actuar, nuestras intenciones no pueden manifestarse y se
quedan solamente en deseos. Los dibujos son mapas
personales, radiografas de nuestra conciencia, establecen
un dilogo interior, recuperan fragmentos de
conversaciones, recuerdos, sensaciones, etc.. (Abad
Molina, 2004, p.231).
El contenido que transmite se convierte en algo duradero,
que no puede desaparecer y cuya autora es difcil de
negar. (Schottenloher, 2004). El proceso de creacin
estabiliza lo que de otro modo sera evanescente. Las
ideas y las imgenes son muy difciles de mantener a
menos que se inscriban en un material, que les d, por lo
menos, algn tipo de semipermanencia. Las artes, como
vehculos mediante los cuales se producen estas
 inscripciones, nos permiten examinar con mucho ms
detalle nuestras propias ideas. (Eisner, 2004, p.28).
Case y Dalley (1992) destacan la supervivencia en el
tiempo de las imgenes como una herramienta muy til,
especialmente en situaciones donde la persona no puede
hablar inmediatamente sobre lo que ha realizado, dejando
as una puerta abierta para regresar a esa imagen
despus, una vez que su autor se sienta capaz de
observarla nuevamente y contenerla.
Las imgenes metafricas que se utilizan en el
lenguaje hablado no son permanentes mientras
que las imgenes visuales, incluso tiempo
despus de realizarlas, mantienen su carga
emocional y poder comunicativo. Esta
caracterstica permite esperar el momento
adecuado para volver a revisar aquellas
imgenes que hacen referencia a trabajar (familia, insercin laboral y social), el tipo de
determinados conflictos, eso es cuando el
paciente est preparado para afrontarlo y no
antes. (Torrado Snchez, 2004, p.175).
Case y Dalley (1992), Landgarten (1981) y Martnez Dez
(2004) afirman que efectuar peridicamente una revisin
retrospectiva del trabajo plstico a lo largo de la terapia
puede clarificar en gran medida todo el trabajo, al
proporcionar puntos de referencia tanto al arteterapeuta
como a la persona tratada. Se puede volver a observar en
cualquier momento lo producido en sesiones anteriores e ir
examinando toda la evolucin. (Dalley, 1987; Da Silveira,
2006; Liebmann, 2000). Con el transcurso del tiempo
van evolucionando las producciones, de una obra a otra
existe un recorrido simblico donde suceden cambios,
modificaciones y, en definitiva, un proceso de
transformacin, que ser en un principio formal, es decir
en las producciones, y paralelamente o despus en la
persona. (Moreno Gonzlez, 2003a, p.103).
II.12. DIFERENTES ORIENTACIONES, MTODOS Y
TCNICAS EN ARTE TERAPIA
El Arte Terapia abarca un amplio espectro de aplicaciones,
ya sea en las reas de rehabilitacin, educacin o salud. A
continuacin se analiza mayormente el espectro
relacionado con la salud mental, por ser el punto que se
relaciona con el caso.
En el estudio de las diversas corrientes se encuentran
dos de considerable importancia, la primera enfocada
hacia el lado psicoteraputico, la segunda hacia el lado
artstico. En E.E.U.U. surgen las dos primeras
representantes de estas corrientes.
Margaret Naumburg inici la primera orientacin
(psicoteraputica) al llevar a sus pacientes
psicoanalticos a dibujar y asociar libremente. De esta
manera ella encontr una forma de comunicarse que
iba ms alla del puro lenguaje. Bajo este enfoque la
expresin plstica es un complemento al lenguaje
verbal, que ayuda a lograr el insight.
Edith Kramerse inclin hacia el lado artstico, al
darle mayor importancia al proceso creativo y curativo
del arte. Hablaba Kramerde la sublimacin artstica,
donde el arte permitira una integracin de las energas
canalizadas en el objeto artstico.
Ambas autoras antes mencionadas trabajaron con una
orientacin psicoanaltica. Ms adelante
HarrietWadesontrabajara una orientacin
existencialista donde el paciente sera responsable de s
mismo y la terapia a travs del arte sera un medio para
darle sentido a la vida. Desde la perspectiva de
Wadeson no importa el resultado sino ms bien el
anlisis y reflexin verbal despus de la creacin.
En Inglaterra surgi este tipo de terapia proveniente del
lado artstico con:
Edward Adamson, trabajando en un hospital
Psiquitrico en 1946. Adamson utiliz el arte y el
proceso creativo natural en el ser humano, como
sanador e integrador de la personalidad. Desde este
punto de vista se le da mayor poder al arte como
sistema autosanador. Otras corrientes observadas en
Arte Terapia son de orientacin sistmica, de
integracin terica, psicoeducativa, cognitiva y
conductual
Finalmente habra que preguntarse qu tipo de sistema de
trabajo se requerira implementar. Sobre esto existen
diversos factores a considerar previamente, tales como el
tiempo de trabajo, las necesidades del o los pacientes
y los objetivos buscados.
Hills propone que al abordar la terapia, se debera
tener en cuenta tres aspectos; el tipo de poblacin con
el que se trabaja, el contexto y las habilidades de las
personas, y la formacin y experiencia del terapeuta.
Tambin hay que considerar el apoyo con que cuenta
el terapeuta (supervisin, equipo multidisciplinario),
la contencin y apoyo de las personas con que se
conocimiento disponible en el tema o rea en que se
trabaja, y el tiempo disponible para el trabajo
teraputico.
Se debe definir si se enfoca la terapia desde un punto de
vista psicoteraputico o psicoeducativo. El enfoque
psicoteraputico se concentra en la relacin y en el
desarrollo de s mismo al promover la autoexpresin,
reflexin y relacin de lo interno con lo externo. El enfoque
psicoeducativo se concentra en el aprendizaje, llevando la
terapia a la adquisicin de habilidades o cambio de
conductas.
Se puede hablar de tipos de intervencin de acuerdo a su
profundidad.
Hillsdescribe tres niveles desarrollados por Cawley.
1. Sostn:El primer nivel, de sostn es tambin
llamado de apoyo. Esta terapia es corta, no dura
ms de 20 sesiones. Se centra principalmente en la
autoestima, las funciones del ego y las habilidades
adaptativas. El terapeuta buscar reducir la
ansiedad y la frustracin que surjan en el proceso.
2. Intermedio:El segundo tipo de intervencin es
intermedio. El terapeuta puede reconocer la
contratransferencia, discriminando lo propio y lo del
paciente.
3. Exploratorio:El tercer nivel, exploratorio, los
beneficios nacen de una mayor madurez, del insight
o de la resolucin del conflicto intrapsquico. Este
puede durar aos
Se puede realizar una terapia de modo directivo o no
directivo. El sistema directivo esestructurado, el terapeuta
dirige la actividad que se realizar y los materiales que se
utilizarn de acuerdo a los objetivos de la terapia o de la
sesin. La terapia no directiva por su lado permite una
creacin libre donde el paciente escoge los materiales,
temticas y tcnicas que usar sin una estructura
preestablecida. Dentro de estas dos tcnicas encontramos
matices, como tcnicas semidirectivas o cambios de
directivo a no directivo y vice versa dentro de una misma
terapia.
II.13. VENTAJAS DE LA TERAPIA A TRAVS DEL ARTE
Marinovic plantea que la experiencia del arte tiene la
particularidad de permitir integrar diversas funciones en
un todo con sentido. Las principales ventajas
mencionadas por diversos autores y que se describen del
trabajo con arte en el proceso teraputico, fueron
resumidas por Araya, Correa y Snchez, a continuacin:
Terapia no verbal: El trabajo con imgenes permite
expresar diversas experiencias simblicas tales como
sueos, fantasas e imgenes del pasado, sin tener que
traducirlos a palabras. En definitiva se est creando un
equivalente a las experiencias humanas pudiendo
transformar, revivir y/o reinterpretar estas.
Proyeccin: El realizar un producto tangible,
espontneo, que no persigue un objetivo esttico
permite suponer que se relaciona con el mundo interno
del autor, como una proyeccin de su experiencia de
vida. Se dara objetivacin de la realidad al ser la
 expresin artstica un nexo entre el individuo y su
experiencia interna.
Catarsis: En el proceso de expresin plstica se
estimula la liberacin intensa de emociones
previamente contenidas. De esta manera se ayuda
a abordar situaciones conflictivas sin experimentar
demasiada ansiedad.
Integracin de opuestos: En el proceso creativo
se expresan polaridades del creador, lo que permitira
la integracin de estas.
Disminucin de las defensas: El arte es un medio
menos utilizado que el lenguaje y por lo tanto es menos
susceptible de controlar, de esta manera salen a relucir
cosas inesperadas.
Integracin del mundo interno y externo: El
creador debe relacionar sus sentimientos e impulsos
internos con las impresiones externas, de esta manera
estara ordenndose y descubrindose a s mismo y a
su entorno desde una perspectiva diferente y novedosa.
Permanencia: La obra creada conlleva una
experiencia, es por esto que se puede revivir los
sentimientos que se tuvieron al crearla, con solo mirar
la obra.
Prototipo de un funcionamiento sano: Con la
expresin plstica se promueve un comportamiento
sano que estimula la expresin de sentimientos, la
disminucin de las defensas rgidas, la integracin de la
realidad interna y externa, etc. De esta manera, lo
logrado en la terapia se puede extender a otras reas
en la vida del paciente.
Experiencia gratificante: La experiencia creativa es
gratificante en s, lo que lleva al paciente a motivarse
con el proceso teraputico.
II.14. VENTAJAS DEL ARTE TERAPIA Y PSICOLOGA
A continuacin se hace un breve anlisis desde una
perspectiva psicolgica, de las ventajas del Arte Terapia
mencionadas anteriormente, para lo cual se cita a autores
de diversas corrientes.
Terapia no verbal: Araya C., Correa V. y Snchez S.
citan a autores como Perls, Zinker y Jennings. Plantean
que el lenguaje verbal ha adquirido un estatus
exagerado en psicoterapia. Desde una visin gestltica
la expresin verbal o no verbal es un potencial creativo
natural en todas las personas. En el proceso de darse
cuenta, el cliente encuentra sus propias
interpretaciones y sentidos en sus creaciones. En la
teora de los hemisferios (Virshup&Virshup, 1980), se
plantea que las primeras experiencias de vida son
codificadas en imgenes. De esta manera la expresin
verbal no puede dar un significado preciso a algo que
inicialmente no era verbal. Por otro lado la
comunicacin no verbal es vista por Kalawski (1983),
como una metfora que permitira una interaccin entre
lenguajes. Se avalara su uso teraputico, porque
permite expresar en forma sencilla lo complejo,
comunicar los aspectos paradjicos de la vida y todo
esto mediante el uso de recursos desconocidos, con su
sabidura organsmica propia. Milner, psicoanalista
britnica, propone que el arte es un mtodo para
reproducir los estados mentales que en la infancia
fueron una experiencia natural, de esta manera el
smbolo es una fase esencial y reiterada en una relacin
saludable y creativa hacia el mundo
Proyeccin: Es definida por Dorschcomo el desplazar
hacia el exterior procesos interiores, al experimentar o
vivenciar cualidades subjetivas, que seran vistas como
algo exterior. Por otro lado la Gestalt define la
proyeccin como el desplazamiento inconsciente de
sentimientos, impulsos instintivos, culpas y otros hacia
situaciones u objetos distintos.
Segn Araya, Correa y Snchez el crear un trabajo
plstico sin perseguir fines estticos y de manera
espontnea; hace suponer que se relaciona con el
mundo interno del creador, como una proyeccin de su
experiencia vital.
Zinker (1978 plantea que la obra plstica permite
transformar la creacin plstica en una creacin
patolgica. Este autor agrega que el proyector creativo
usa la energa de su problema o conflicto para
profundizar en la comprensin de s mismo y activar sus
relaciones con los dems.
Catarsis: Dice Dorsch que el concepto proviene de la
potica de Aristteles. Durante la experiencia esttica
las emociones son excitadas, exacerbadas y de esta
manera purgadas o eliminadas. Breuer y Freud hablan
de una purga de la mente, para liberarla de lo que
acta como un estorbo o causa de perturbacin. Segn
Araya, Correa y Snchez32, la catarsis se dara cuando
alguien se abstrae de la realidad concreta y actual,
creando una situacin como s fuese real. Con ello
estara aliviando sus temores y culpas. La capacidad de
realizar actividades como si estara dada por el uso
de la fantasa y de las imgenes. El arte posee de esta
manera una cualidad catrtica.
Disminucin de las defensas: Segn Dorschdefensa
se define en psicologa como una de las fuerzas
instintivas fundamentales en la relacin con el mundo
exterior como respuesta a lo que se experimenta como
amenaza o activamente como ataque, lucha o conflicto.
Se encuentra siempre en los distintos tipos de conducta
y de excitacin. El arte, al ser un medio de expresin
menos familiar, puede llevar a que surjan elementos
inesperados, contrarios a la intencin del creador.
Ulman (1975) y Wadeson (1980)34 coinciden en
afirmar que esto acelera el proceso teraputico,
porque permitira reconocimientos inesperados, que
suelen conducir al insight, al aprendizaje y al
crecimiento.
Integracin del mundo interno y externo: La
actividad artstica permite extraer orden del caos. El
paciente realiza en este proceso una sntesis entre los
sentimientos, impulsos internos y las impresiones
externas. En el proceso creativo podr descubrirse a s
mismo y al mundo externo desde una perspectiva
diferente, estableciendo una relacin entre estos.
(Kramer, 1974)
El proceso de la integracin de polaridades es tratado
en la psicologa Junguiana. Alser la expresin plstica
un lenguaje simblico, de menor control conciente,
permite acceder a contenidos tanto del inconsciente
personal como colectivo. Esto facilita el reconocimiento
de la sombra o de aquellos aspectos que la conciencia
ha dejado de lado.
Prototipo de un funcionamiento sano: Araya,
Correa y Snchez citan a Kramer (1974), la cual
sealara que gracias al carcter simblico de la
expresin plstica, se pueden expresar y enfrentar
conflictos y tensiones antes de que se est preparado
para hablar de ellos. De esta manera, al poder enfrentar
y elaborar esto en el aspecto simblico, se fortalece el
yo, disminuye la ansiedad y se promueve una
maduracin psquica general.
Experiencia gratificante: Para Kramer (1974) y
Ulman (1975) el arte es una experiencia gratificante,
que se relaciona con la posibilidad de expresar deseos y
fantasas, de construir un mundo simblico en que cada
parte refleja al creador con su gratificacin narcisista.
II.15. LA AUTOESTIMA RELACIONADA CON LA
EXPRESIN Y EL S MISMO EN EL ARTE-TERAPIA
A continuacin se extraen comentarios de diversos
autores, donde se relaciona la expresin artstica con el
conocimiento de s mismo y la mejora en la autoimagen o
autoestima.
Dorschdefinelaexpresin como un conjunto de
manifestaciones objetivasobservables, de las que se
deduce el estado anmico de la persona. El arte, segn
este autor, al ser una produccin de la que se ha hecho
 independiente, se convierte en una expresin
objetivada.
Dice Wadeson(1980) que la expresin plstica no es
verbal, ni lineal, es espacial, careciendo de reglas
sintcticas y temporales, as se logra representar
relaciones y procesos simultneamente.
Por otro lado Gardnerplantea que la expresin plstica
posee una riqueza y flexibilidad que la hace propicia a
la expresin de emociones, logrando entregar una
imagen ms rica y colorida de la realidad. En la
expresin que se desarrolla en el Arte Terapia existira
un mayor conocimiento del s mismo, puesto que existe
una conexin con el mundo interno
Dorsch, define el s mismo como una expresin que alude
al hecho de que simultneamente el sujeto vivencial es
consciente de su propia vivencia y se convierte a s mismo
en objeto. Esta expresin de s mismo presentara una
trascendencia en relacin a los contenidos cambiantes de
la consciencia. La expresin y comprensin personal a
travs del arte sera la naturaleza de la creatividad, que se
encuentra presente en una terapia artstica. Al estimular la
creatividad a travs de la expresin, se estara tambin
desarrollando la creacin de soluciones vitales (Wadeson
1980). Agregan diversos autores, que en el proceso de
creacin plstica se estimula un mayor conocimiento de
s mismo, a travs de explorar el mundo simblico
personal y los procesos psicolgicos de esta viviencia.
RhyneJanie (1973), considera que la terapia artstica busca
la expansin del darsecuenta en relacin a s mismo y su
ambiente, la expansin de s mismo, el desarrollo de la
espontaneidad, la capacidad de goce y el asumir
responsabilidad por la propia vida. Kramer, (1974) y
Malchiodi (1988) plantean que la terapia artstica
entrega contencin, apoyo y proteccin, donde el paciente
puede experimentar los cambios necesarios en su visin
de s mismo y del mundo.
En el conocimiento de uno mismo, Rogers propone la
visin positiva que incluye elamor, el afecto y la crianza,
entre otros. La imagen positiva de s mismo, la autoestima
y la autovala surgen de la recompensa positiva de uno
mismo. C. Rogers habla tambin de una autovala positiva
condicionada, que consiste en comenzar a quererse a uno
mismo si se cumple con los estndares que otros exigen,
ms que si se sigue la propia actualizacin de los
potenciales individuales. Como estos estndares no
consideran las necesidades individuales, va aumentando la
exigencia y el cumplimiento de estas. De esta manera
puede que no se logre un buen nivel de autoestima. Segn
las teoras de Rogers, las personas poseen una tendencia
actualizante, una suerte de impulso hacia el crecimiento,
salud y ajuste. La terapia ms que hacer algo al individuo,
tratara de liberarlo para un crecimiento y desarrollo
adecuado. La experimentacin de sentimientos
reprimidos, aunque parezcan ambivalentes, hostiles o
irracionales, permite al sujeto actualizar su experiencia,
ser "l mismo" y modificar el autoconcepto distorsionado
que estaba manteniendo hasta el momento
II.16. RESILIENCIA
La resiliencia es definida por la ICCB como la habilidad
para surgir de la adversidad,adaptarse, recuperarse y
acceder a una vida significativa y productiva. Otras
definiciones que se dan de resiliencia aducen a las
personas que a pesar de vivir en situaciones de
adversidad, se desarrollan sanos y exitosos, y reaccionan
positivamente frente a la adversidad. La resiliencia sera la
capacidad humana de hacer frente a las adversidades,
superarlas y salir de ellas fortalecido.
Marinovicdice que las artes visuales usadas en arte
terapia permiten reforzar el sentido de control y de
autoestima, gratificando la necesidad de perdurar entre
otras cosas. Estos elementos permitiran detectar los
mecanismos que el paciente ha usado para adaptarse y
funcionar en la vida. Es por eso que cabra detenerse en
aquellos aspectos del paciente reflejados en la terapia
artstica, que muestran elementos resilientes de la
conducta previa o actual.
Kotliarenco dice que en el estudio de personas
resilientes se ha visto que existen factores protectores y
factores de vulnerabilidad que se presentan como
opuestos incidiendo en la capacidad de cambiar la
reaccin que tienen las personas frente a situaciones de
riesgo. La vulnerabilidad implicara la intensificacin de
la reaccin frente a estmulos, lo que conlleva a la
desadaptacin; en cambio, el factor protector es
atenuante frente a estos estmulos, la capacidad
humana de hacer frente a las adversidades, superarlas
y salir de ellas fortalecido.
Boris Cyrulnik agrega que todos podran hacerse
resilientes,pues se trata de volver a unir, dentro de lo
posible, las partes de la personalidad que fueron
destrozadas por el trauma. Pero la sutura no es perfecta
y el destrozo deja rastros. Para volverse resiliente, es
necesario encontrar cmo se impregnaron dentro de la
memoria los recursos internos, cul es el significado del
trauma56 para uno, y cmo nuestra familia, nuestros
amigos y nuestra cultura colocan alrededor del herido
recursos externos que le permitirn retomar un tipo de
desarrollo
El mandala de resiliencia, rescatado por Kotliarenco
yelaborado por Wolin y Wolin (1993), resume algunos
de estos elementos mencionados. Estas
caractersticas son: Introspeccin (insight),
independencia, capacidad de relacionarse, iniciativa,
humor, creatividad y moralidad. Por su lado Kotliarenco
menciona como elementos que promueven la resiliencia:
Caractersticas del temperamento que contendra un
nivel de actividad adecuado, capacidad reflexiva,
responsividad frente a otras personas.
Capacidad intelectual
Naturaleza de la familia, incluyendo este punto la
cohesin, la ternura y preocupacin.
Apoyo externo.
Ferguson y Llynskey hablan de factores protectores en
ambientes de alto riesgo. Entre estos se encuentra la
inteligencia y la habilidad para resolver problemas,
desarrollo y vnculos afectivos externos, apego parental,
pertenencia al gnero femenino, temperamento, conducta
y relacin con los pares.
ANTECEDENTES HISTRICOS Y
DESARROLLO DEL ARTETERAPIA
El captulo contina con el desarrollo del arteterapia,
delimitado en tres periodos temporales: Etapa Inicial,
Etapa de Expansin y Etapa de Consolidacin. La
clasificacin ha sido elaborada siguiendo un orden
cronolgico. Se han tenido en cuenta los acontecimientos
ms importantes que han ido marcando el devenir de esta
disciplina
En la Etapa Inicial, aproximadamente desde la dcada
de los treinta hasta los aos sesenta, el Arteterapia
comienza su andadura en E.E.U.U. y en el Reino Unido.
Durante este periodo, la materia va adquiriendo mayor
grado de autonoma e identidad en ambos pases al
desligarse de la educacin artstica, de la terapia
ocupacional y de su uso en los diagnsticos
psiquitricos y las terapias verbales. Respecto a su
conformacin profesional, la alianza entre artistas,
educadores, mdicos y psiquiatras, supone un paso
decisivo. Tambin se realizan las primeras exposiciones
pblicas de trabajos sobre la materia en congresos
cientficos, en conferencias y, consecuentemente, la
publicacin de estudios e investigaciones sobre
arteterapia. En el terreno acadmico, se establecen los
primeros cursos universitarios
En la Etapa de Expansin, entre la dcada de los
sesenta y finales de los setenta, surgen una serie de
acontecimientos: el auge de la psicologa, de las
terapias grupales, la aplicacin de nuevas corrientes
 psicoteraputicas, la aparicin de los Colectivos de
Vocacin PSI, en EEUU, y el movimiento de la
Antipsiquiatra, en Inglaterra, que favorecen el
panorama arteteraputico del momento. Paralelamente,
el desarrollo de la corriente cognitivista comienza a
demostrar que las actividades artsticas fomentan una
serie de competencias: creatividad, motivacin,
comprensin de conceptos y emociones, etc., aplicables
a la introspeccin personal con fines teraputicos. Por
otra parte, los nuevos discursos en el mbito del arte
como: la primaca conceptual, la potica postmoderna,
etc., aportarn al arteterapia nuevas
metodologas ampliando sus perspectivas. Todas
estas contribuciones crearn el caldo de cultivo idneo
para el impulso de la disciplina y su difusin
profesional.
Prueba de ello ser el nacimiento de las primeras
asociaciones de arteterapia: BAAT, (1964) en Inglaterra;
y AATA (1969), en EEUU, las cuales instaurarn una
serie de objetivos para aunar criterios en el
reconocimiento disciplinar y profesional relativos a:
a) El establecimiento de requisitos para la
formacin acadmica del arteterapeuta.
b) El intercambio cientfico a nivel nacional e
internacional entre las comunidadesde
arteterapeutas.
c) La formulacin de un cdigo tico para la
habilitacin del ejercicio profesional.
d) Lainstitucionalizacinpblicade la
formacinacadmicauniversitariayde la
profesindelterapeuta artstico.
Estos hechos promocionarn las iniciativas
emprendidas por EEUU y Reino Unido entre 1970 y
1980, favoreciendo la expansin internacional de
asociacionesproliferacin de cursos de formacin y el
incremento de la labor cientfica sobre la materia en
numerosos pases.
La tercera Etapa de Consolidacin, a partir de las
dcadas de los aos ochenta y noventa, se caracteriza
por el afianzamiento del campo arteteraputico en
los pases pioneros. Las asociaciones adquieren un
papel muy activo en la reivindicacin de los derechos y
la consecucin del reconocimiento, validacin y control
profesional y acadmico. En EEUU, los terapeutas
creativos forman, en 1979, una federacin con sus
asociaciones, que producira en los aos siguientes el
reconocimiento profesional del arteterapeuta a nivel
oficial. En Inglaterra ocurre lo mismo, cuando la BAAT
consigue que el Ministerio de Sanidad y Seguridad
Social reconozca la profesin del arteterapeuta,
independizndose definitivamente de los terapeutas
ocupacionales. En 1997, la BAAT crea un registro estatal
por el cual, el ejercicio profesional es controlado.
En cuanto al nivel acadmico, tanto en Inglaterra como
en EEUU, se exige la titulacin de Mster en Arteterapia
para poder ejercer como arteterapeuta.
Fuera del contexto anglosajn, otros pases siguen la
misma trayectoria. En primer lugar, con la formacin de
asociaciones desde las que se intentan alcanzar los
mismos objetivos, conseguidos por los pases pioneros.
Las relaciones internacionales establecidas con EEUU y
Europa favorecen la difusin y desarrollo del
arteterapia.
Por ltimo, el captulo finalizar con un apartado
dedicado al nacimiento y desarrollo del arteterapia en
Espaa, donde surge como disciplina a finales de los 90
con la implantacin de los cursos universitarios de
postgrado, a diferencia de otros pases en los que se
origina a partir de la prctica profesional. La
instauracin de la formacin acadmica universitaria ha
supuesto el punto de arranque de diversas iniciativas
como: la bsqueda de salidas en el campo
profesional, convenios entre universidades y
entidades pblicas, trabajos de investigacin,
publicaciones, congresos, etc. Para promover el
desarrollo disciplinar y profesional en dicho contexto,
tambin se ha recurrido a la creacin de distintas
asociaciones, cuyo objetivo principal es conseguir la
institucionalizacin de la profesin dentro del contexto
espaol. Para conseguir dicho propsito, actualmente
se est realizando un proyecto de federacin de
asociaciones para aunar esfuerzos de forma similar a
como ha sucedido en pases ms avanzados en la
materia
III.1. RACES EPISTEMOLGICAS DEL ARTETERAPIA
La relacin entre el arteterapia y el mbito psiquitrico se
fundamenta en el tratamiento de la locura. A lo largo de la
historia fueron diferentes las actitudes y los mtodos
teraputicos para curarla, desde las creencias mgico-
religiosas y los prejuicios, a distintas concepciones
filosficas y cientfico.
Desde los albores de la humanidad nos llegan testimonios
de cmo nuestros ancestros atribuan propiedades
preventivas y teraputicas a los dibujos, pinturas y figuras
modeladas, encontradas en cavernas y tumbas, y a los
ritos grupales con sus cnticos, danzas,
mscaras, indumentarias asociadas a animales, plantas,
etc.
Con la aparicin del chamanismo, el arte se afianza en sus
connotaciones curativas. La labor del curandero,
considerado mdico y artista, consista en extraer los
elementos insanos tanto fsicos como psicolgicos,
mediante la creacin de imgenes esquemticas que
transmitan mensajes para conjurar o atraer los favores de
los espritus. Muchos de estos smbolos, (crculos
concntricos, espirales, estrellas, laberintos, etc.), se han
encontrado entre culturas que no han mantenido contactos
entre s, sucesos que ponen en evidencia los lazos
comunes que la humanidad mantiene a travs del lenguaje
del arte y su papel en la comunicacin de conceptos
universales. (AlcinaFranch, 1988; Malchodi, 1998).
En las antiguas civilizaciones tambin existen pruebas
sorprendentes de que las actividades artsticas se
utilizaban como recurso teraputico en personas con
alteraciones mentales. En Egipto, en los denominados
Libros de los Muertos, se cita la melancola como una
enfermedad del estado de nimo y templos especializados
en organizar actividades creativas y de laborterapia en
torno a la pintura, el dibujo y la danza, para personas con
enfermedades psquicas. (Budge, 2007).
En la cultura grecolatina, aunque exista una corriente
mgica, la locura tambin es considerada una
enfermedad del cuerpo. Para Hipcrates (hacia el 460
377 a.C.), los comportamientos inusuales eran el resultado
de una perturbacin en los fluidos corporales. A partir de
sus aportaciones cientficas sobre las enfermedades
mentales, los griegos y romanos abogaron por un
tratamiento lo ms humano posible, para las personas con
trastornos psicolgicos, donde las artes visuales y la
msica estuviesen presentes. Los textos de filsofos de la
poca lo constatan. Platn, en su dilogo Timeo (hacia el
360 a. C.), indica la accin apaciguadora de la msica;
Aristteles, en su Potica (entre 335-323 a. C.), el poder
catrtico de la tragedia. Celso (s. I d.C.) aplicaba
musicoterapia como tratamiento para la locura. Utiliza el
trmino insania para describir las enfermedades mentales.
El periodo medieval supone un retroceso del legado
grecolatino por el oscurantismo y la supersticin. La locura
presenta dos facetas: como una manifestacin
sobrenatural donde el loco es considerado un
endemoniado o como un fenmeno anormal, entre
hombre y animal salvaje, que puede ser enjaulado y
exhibido como fenmeno de feria. Los tratamientos eran
acordes con estas ideas. Al principio, la caridad cristiana
dispensaba a los enfermos psquicos un trato compasivo,
aunque pronto se prodigan los exorcismos y, asimilado al
hereje y al brujo, sern torturados y quemados. Este
comportamiento inhumano culmina con la caza de brujas
de los siglos XV, XVI y XVII, que extermino la vida de miles
de personas, muchas de las cuales fueron enfermos
mentales.
A fines del siglo XVIII, el mdico Philippe Pinel, considerado
el padre del hospital psiquitrico moderno y el liberador
de los locos, propone como remedio a la locura el
tratamiento moral. Indica que la creacin de instituciones y
de cuerpos mdicos especializados y un trato afectuoso
son capaces de curar. (Rojas, 2006). Nombrado director
del Hospital de La Bictre y despus de La Salptrire,
cambi el trato inhumano que se daba a los enfermos,
ordenando quitarles las cadenas. En su obra Trait mdico-
philosophique sur lalination mentale ou la manie (1801)
recomienda, en los perodos de lucidez, algn empleo
laborioso o de cualquier otro tipo, destinado a mantener
sus pensamientos y su atencin ocupados. Pinel incluy
el trabajo como medio teraputico, siendo considerado
el tratamiento moral un antecedente de la terapia
ocupacional
Otro aspecto observado, aunque vagamente en su
tratado, se refiere a pacientes que haban desarrollado
una actividad artstica antes de padecer la enfermedad e
interpreta cualquier expresin artstica posterior como
signo de recuperacin mental. (Klein, 2006).
El siglo XIX trae consigo importantes innovaciones tcnicas
y cientficas para tratar la alienacin. Se siguen poniendo a
prueba mtodos severos: desde la ingesta de productos
qumicos vomitivos al fluido elctrico, etc. (Rojas, 2006).
Pero tambin destaca el creciente inters hacia las
actividades artsticas como posibles remedios de las
enfermedades mentales.
Desde finales del siglo XIX, el inters de los psiquiatras
hacia las actividades artsticas de sus pacientes se ampla
con nuevos enfoques. No slo se conciben como un
tratamiento para mejorar la calidad de vida de los internos,
sino tambin un medio para esclarecer aspectos
psicopatolgicos. Las producciones plsticas de los
alienados pasan a formar parte de investigaciones
psiquitricas y comienzan a ser observadas con fines
principalmente diagnsticos.
EL ARTE VANGUARDISTA Y SU
CONTRIBUCIN AL ARTETERAPIA
Me esfuerzo por volver a los instintos que dorman
en lo profundo del subconsciente de los que fuimos
despojados por la vida superficial, por las
convenciones. Sigo considerando las cosas con
ojos de nio. (...). Compuse a partir del instinto;
apliqu los colores con la nica idea que para m
todo lo disculpa: decir lo que senta. (Vlamick)
Freud deja una esperanza abierta con su teora sobre el
inconsciente. El orden, frente al caos establecido ante tal
revolucin, puede ser reconstruido mediante un dilogo
interior, donde aquellos impulsos y emociones
incomprendidos puedan encontrar un lugar de expresin
y transformacin en armona con la vida. Los deseos
de reintegracin antropolgica, ya emprendidos por la
Ilustracin y el.
Lasobrasdeartecontemporneo seconvierten
enunmedioproyectivodondeel
artistapuedemostrarsupsiquismo y,almismo tiempo,
convertirse en una va de escape y alivio