Objectifs : Aider les lves utiliser le lexique des sentiments et des motions lorsqu'ils rdigent des rcits. Les lves ont des difficults exprimer les sentiments ressentis par les personnages de leurs rcits qui se prsentent alors comme une suite d'actions ou de faits, sans quon en comprenne toujours les motivations des personnages et les raisons de leurs actes.
Mots-cls : sentiments motions franais travail en binmes recherches sur
dictionnaire
Type de fiche : Atelier
Niveau scolaire : cycle 3 du primaire ; 6e et 5e des collges
Dure : de 15 20 minutes Nombre de sances : 5
Matriel : Les activits dcrites ici peuvent se drouler avec papiers et crayons bien que sur Internet elles peuvent se drouler en interactif avec le site. Il y a besoin d'avoir un accs un dictionnaire des dfinitions et des synonymes pour permettre d'enrichir le vocabulaire ayant trait aux motions et aux sentiments.
Source : http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/projets/ESC/accueil.htm Sur ce site, vous trouvez des activits sur le lexique des sentiments, proposes par l'quipe Didactique de l'crit du LIDILEM (Universit Stendhal Grenoble III). Ce site a t ralis par Fanny Geranton dans le cadre de son stage DESS en 2004.
1- Activit n1 - (dure 20 minutes) :
Mode de travail : en binmes
Objectif : Il sagit didentifier les sentiments voqus dans une situation prcise
Droulement : Les lves doivent associer les noms de sentiments aux situations correspondantes. Mise en commun la fin de l'activit : l'enseignant fait un rcapitulatif avec le groupe classe. Pour chaque situation dire l'oral les sentiments que les lves ont trouvs.
Consigne : Pour chaque situation dcrite, essayez de trouver les sentiments les plus appropris. Plusieurs sentiments peuvent tre associs la mme situation (maximum 5)
Liste des sentiments :
Angoisse Dception nervement
Bonheur Dpit tonnement Colre Effroi Frayeur
Rseau Ecole et non-violence www.ecole-nonviolence.org 1
Premier groupe de situations : (Choisir au moins deux sentiments par situation)
Situation 1 : Marc n'en croit pas ses yeux : il n'a jamais vu un engin pareil. (surprise tonnement) Situation 2 : Furieux, Sammy frappe de son pied contre le trottoir. (fureur - colre nervement dpit) Situation 3 : La petite fille essaye de crier, aucun son ne sort de sa bouche. Elle essaie de bouger mais elle ne peut pas, elle est comme paralyse. (effroi - terreur - peur - frayeur angoisse) Situation 4 : Celle-l elle m'nerve. Elle fait les yeux doux Samuel qui est en train de tomber sous le charme. Mais qu'est-ce qu'elle a de plus que moi? (jalousie colre)
Deuxime groupe de situations : (Choisir au moins un sentiment pour chaque situation)
Situation 1 : Sonia a encore oubli ses affaires de gym. Son professeur la regarde svrement. Gne, elle rougit jusqu'aux oreilles. (honte) Situation 2 : mon grand frre avait russi son permis de conduire, alors tout paraissait possible ; il tait aux anges ! (joie - bonheur - triomphe) Situation 3 : C'est le dernier jour de classe avant les vacances ; je ne tiens plus en place sur ma chaise, j'aimerais que les minutes avancent plus vite ! (impatience) Situation 4 : Mouna vient d'apprendre que son chien s'est fait craser. Elle pleure. (tristesse)
2- Activit n2 - (dure 20 minutes) :
Mode de travail : en binmes
Objectif : tre capable d'exprimer les sentiments en utilisant les mots appartenant diffrentes catgories (nom, verbe, adjectif) Droulement : les lves doivent transformer les adjectifs en nom (flexion). Ils saisissent leurs rponses dans les cases prvues cet effet.
Consigne : Quand on crit un rcit, il peut tre utile de modifier la catgorie grammaticale, en passant par exemple d'un adjectif de sentiment un nom de sentiment. Pour chaque adjectif, retrouvez le nom de sentiment qui convient. Attention n'oubliez pas l'article devant le nom ! Par exemple il est angoiss donne le nom langoisse.
Adjectif Nom de sentiment Rponses
1. Mounia est due. la dception 2. Les enfants sont effrays. l'effroi / la frayeur 3. Paulo est toujours nerv. l'nervement 4. Marc est tonn. l'tonnement
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Apprentissage de l'coute du corps Fiche n3
5. Que tu es impatiente ! l'impatience
6. Je suis trs surpris ! la surprise 7. Ma mre tait furieuse ! la fureur 8. Il n'y a rien de plus honteux ! la honte 9. Pourquoi es-tu jaloux ? la jalousie 10. Nol me rend toujours joyeux. la joie 11. Aujourd'hui, je suis un peu triste. la tristesse
3- Activit n3 - (20 minutes plus 10 minutes de mise en commun) :
Mode de travail : en binmes
Objectif : enrichir les connaissances lexicales. Faire prendre conscience que la langue franaise est trs riche du point de vue lexical et que les lves peuvent varier les termes lexicaux pour exprimer le mme sentiment.
Droulement : les lves doivent trouver des synonymes des sentiments de peur grce au lien vers le dictionnaire des synonymes. Ils peuvent tlcharger la fiche remplir. Mise en commun l'oral. L'enseignant apporte des explications supplmentaires si ncessaire. Les apprenants compltent leur fiche.
Consigne : A l'aide du dictionnaire des synonymes, pour chaque terme ou collocation,
trouvez 3 ou 4 synonymes pour les mots de sentiments suivants
Liste des synonymes
La peur :
Avoir peur :
Faire peur :
La colre :
Etre en colre :
Se mettre en colre :
Utiliser le site : www.tv5.org/TV5Site/lf/dictionnaire_francais.php
courroux, emportement, exaspration, fureur, irritation, rage, rogne. 2/ tre en colre : tre fch, tre exaspr, tre indign, tre irrit, tre furieux, tre hors de soi, tre contrari, tre en rogne.
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Apprentissage de l'coute du corps Fiche n3
3/ se mettre en colre : se fcher, s'nerver, s'indigner, s'emporter, se mettre en rogne.
4- Activit n4 (dure 15 minutes)
Mode de travail : en binmes
Objectif : prendre conscience du sens des termes et de leurs nuances les uns par rapport aux autres.
Droulement : les lves doivent remettre dans l'ordre les paires de sentiment. Pendant l'activit, l'enseignant donnera des prcisions sur le sens des termes peur - effroi - terreur - dpit afin d'aider les lves cerner les diffrences lexicales.
Consigne : Il existe diffrents degrs, plus ou moins forts, pour exprimer un sentiment ressenti par un personnage. Reclassez les noms de sentiments en fonction de leur intensit : du moins fort au plus fort. Pour vous aider, vous pouvez regarder la dfinition des mots dans un dictionnaire.
Mots proposs, dans le dsordre :
la peur - l'effroi (solution : la peur - l'effroi) la terreur - la peur (solution : la peur - la terreur) la colre - l'nervement (solution : l'nervement - la colre) la dception - le dpit (solution : la dception - le dpit)
5- Activit n 5 (dure 15 minutes):
Mode de travail : en binmes
Objectif : faire prendre conscience du sens des termes et de leur connotation agrable ou dsagrable (positive ou ngative.)
Droulement : les lves doivent associer les sentiments leur valeur agrable / dsagrable.
Consigne : Les sentiments ressentis par un personnage sont parfois agrables (positifs) et parfois dsagrables (ngatifs). D'aprs vous quels sont les sentiments ressentis ngativement et les sentiments ressentis positivement ?
Nom de Sentiment ressenti Sentiment ressenti Sentiment ressenti
![02. séquence pets[1]](https://imgv2-2-f.scribdassets.com/img/document/40844308/149x198/42a22e932e/1288785129?v=1)
