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El alumno carece de la utilizacin del pensamiento abstracto para desarrollar habilidades matemticas en forma
PROBLEMA CENTRAL
CAUSAS
OBLEMA CENTRAL
CAUSAS
CONSECUENCIAS O EFECTOS
PROBLEMA CENTRAL
CAUSAS
CTO SUPERIOR
amenete imitado los modelos explicados por el profesor y sin ubicar sin con precision un campo de
UENCIAS O EFECTOS
BLEMA CENTRAL
CAUSAS
RESULTADO SUPERIOR
Los alumnos desarrollaran su comptencia matematica al trbajar bajo el enfoque constructivista al resolver acretijos ,
cotidiana y profesional y al emplear recurso como calculadora e internet
El alumno al reconocer en su vida cotidiana y Los alumnos al resolver problemas a traves
profesional un campo de aprendizaje de lo de estrategias con carcter ludico
que aprende en matematicas, al resolver desarrollan las competencias matematicas.
acertijos y pasatiempos y al apaelar a
recursos como calculadora e internet un
aprendizaje significativo de esta asignatura
RESULTADOS ESPERADOS
OBJETIVO GENERAL
Favorece en los alumnos su interes por las matematicas a traves de reconocer qu
diseadas para estudiar el aprendizaje colaborativo, la construccion del conocim
alternativos, calculadora e internet.
Plantearle al alumno para que los resuelva Crear espacios en los que se recurre al
situaciones problematicas semejantes a la de espacio ludico para favorecer en la
la vida cotidiana y profesionales que resolucion de problemas
enfrente, ademas de acertijos y pasatiempos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
LTADO SUPERIOR
constructivista al resolver acretijos , pasatiempos y situaciones similares a la sque vive en la vida
ADOS ESPERADOS
ETIVO GENERAL
a traves de reconocer que espacios ludicos participan en actividades
construccion del conocimiento y el empleo de recursos didacticos
El alumno experimenta la resolucion de
problemas bajo el enfoque constructuivista
en el que se consideran su s saberes
previos, la interacion socia, la verbalizacion
del pensamieto y el uso de recursos como
calculadora e internet
VOS ESPECIFICOS
CONSTRUCCIN DE HIPOTESIS DE ACC
Consientizar al docente del uso de tecnicas Incorporara la matecognicion de la
ludicas para interesar al alumno en la enseanza aprendizaje de las matematicas
bondades del aprendizaje de las
matematicas
HIPOTESIS DE ACCIN
OBJETIVO GENERAL
CAMPOS DE ACCIN
DE HIPOTESIS DE ACCIN
Ayudar al alumno a cambiar su perspectiva
en al solucion de problemas atraves del
pensamiento lateral
ESIS DE ACCIN
ETIVO GENERAL
POS DE ACCIN
EFECTO SUPERIOR RESULTADO SUPERIOR
El alumno no utiliza el pensamiento abstacto, desarrollado por el rea de las Si el alumno domina correctamente los temas, entonces ser mas fcil la
matemticas comprensin de las materias en que se aplica
Promover el aprendizaje
significativo en el rea de Excelente nivel de aprobacin
matemticas
RESULTADOS ESPERADOS
OBJETIVO GENERAL
EL DOMINIO DE LOS CONTENIDOS MATEMTICOS
OBJETIVOS ESPECFICOS
RIOR
es ser mas fcil la comprensin de las
aplica
RADOS
RAL
OS MATEMTICOS
El desarrollo de planes de
estudio que permitan a los
alumnos nivelar, los resagos
conocimientos
FICOS
OBJETIVO GENERAL
EL DOMINIO DE LOS CONTENIDOS MATEMTICOS
divulgacion
ON