FACULTAD DE CIENCIAS

MDICAS
ESCUELA DE
ENFERMERA
Investigacin y
bioestadstica
Conceptos Bsicos de
Investigacin

Alumno:
Wilmer Morillo

2015-2016

Ing. Romel Narvaez

 1. MODALIDADES DE INVESTIGACIN:

INVESTIGACIN CUALITATIVA:

Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y

comportamientos que son observables. Incorpora lo que participantes dicen, sus experiencias,
actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones, tal y como son sentidas y expresadas por las
personas y no como el investigador describe (MONTERO, 1983, pg. 74).

Con el trmino investigacin cualitativa, entendemos cualquier tipo de investigacin que produce
hallazgos a los que no se llega por medio de procedimientos estadsticos u otros medios de
cuantificacin. Puede tratarse de investigaciones sobre la vida de la gente, las experiencias vividas, los
comportamientos, emociones y sentimientos, as como al funcionamiento organizacional, los
movimientos sociales, los fenmenos culturales y la interaccin entre las naciones (CORBIN &
STRAUSS, 2002, pgs. 11-12).
La investigacin cualitativa es aquella que produce datos descriptivos sobre el terreno: las propias
palabras de las personas, habladas o escritas y, la conducta observable (TAYLOR & BOGDAN,
1984, pg. 20).

Un estudio cualitativo busca comprender el fenmeno de estudio en el ambiente natural, cmo vive, se
comporta y acta la gente; el sujeto investigado y el investigador establecen una relacin sujeto
sujeto; existe una interaccin entre la teora y la realidad. Ms que una explicacin de los fenmenos,
hay una interpretacin que conduce a la bsqueda de intervenciones y transformaciones de esa
realidad. (LE BORFET & PINEDA, 1985, pg. 38).
ANALISIS:

En esta investigacin se mira que hay variables e indicadores. Se la puede aplicar en lugares donde
ciertos factores, hacen que cambie por completo la secuencia de un efecto

EJM: En UNIANDES, la baja predisposicin estudiantil para formar parte del llamado
UNIVERSITARIO, no existe, por qu?

La variable la baja predisposicin estudiantil

Los indicadores descubrir porque hay esta baja de predisposicin, que puede ser porque no hay
confianza alumno estudiante o La falta de inters de la universidad por el alumno.

INVESTIGACIN CUANTITATIVA:
La investigacin cuantitativa es un proceso que pasa por diversos momentos dinmicos, y se puede
adelantar o retroceder de acuerdo con la necesidad y el desarrollo que requiera la investigacin
(PINEDA & ALVARADO, 2008, pg. 34).

Se considera como un proceso activo, sistemtico y riguroso de indagacin dirigida en el cual se

toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio (SERRANO, 1994,
pgs. 6-7).

La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre

variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer
inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede (FERNANDEZ & PERTEGAS, 2002,
pg. 76).

ANLISIS:

Esta investigacin, ayuda a verificar el cambio, que se a dando en el tanscurso de la investigacin,

de ah la palabra DINMICO.

Es as que se constituye en mbitos, de investigacin donde se requiere resultados, tales como

proyectos vinculadores.

EJM: en un proyecto, de parasitosis, yo investigo, con que frmaco me resulta mejor la eliminacin
de parsitos, as mediante personas de prueba en distintos grupos por droga, miro y observo cual
mejora y cul no.

INVESTIGACIN SOCIOCRTICA:

La lnea de investigacin socio-critica puede llegar a combinarlos planteamientos de las lneas de

investigacin empirista-positivista, de carcter cuantitativo, y etnogrfica de carcter cualitativo, que
representan posiciones metodolgicas muy diferenciadas. En esta lnea de investigacin el objeto
fundamental de estudio es la prctica educativa que incluye tanto comportamientos observables como
los significados e interpretaciones que dicha prctica lleva asociadas para quienes la realizan. Por ello,
esta lnea de investigacin incorpora, complementndolos, los objetos de estudio de la lnea empirista-
positivista y de la lnea etnogrfica (MARTNEZ R. , 2007, pg. 33).
Bajo esta denominacin se agrupa una familia de enfoques de investigacin nacida como respuesta
a las tradiciones postpositivista y constructivista. Pretende superar el reduccionismo de la primera y
el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni
puramente emprica ni nicamente interpretativa (MONTENEGRO & LPEZ, 2006, pg. 64).

La investigacin socio-crtica se piensa, disea y desarrolla en el escenario donde ocurre la

problemtica que se quiere transformar, por ello se constituye en investigacin de campo,
igualmente, se basa en la singularidad de los fenmenos y su intencionalidad no es generalizar
resultados, por tanto es investigacin ideogrfica (UNIMINUTO. Fundamentos de Investigacin. Aula
Virtual, 2012).

ANALISIS

Esta investigacin, va a estar dada por la unin de los modelos anteriores, por ende lo que busca, es
que haya un cambio en la realidad de los sujetos que estn a prueba, pero sabiendo, que factores
pueden interferir en el desempeo de la investigacin desde un mbito histrico y descriptivo. Se lo
puede aplicar a nivel de investigaciones doctorales.

EJM: En una investigacin el Doctorado en Salud Pblica, lo que busca es encontrar las
herramientas necesarias para solventar la ayuda a los pueblos Africanos, que tienen mayor
incidencia de Tuberculosis. Este doctor, lo que hace es ver, que el FACTOR contribuyente son las
vacunas y los antibiticos, pero no puede pagar por s solo, por ende trata de persuadir a las
empresas farmacuticas, mediante un bien comn, haciendo ver los cambios que se suscitan
cuando se habla publicitariamente de las empresas que ayudan y as aumenta los beneficios para la
empresa.

2. TIPOS DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN EXPLORATORIA

Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de

investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Es decir,
cuando la revisin de la literatura revel que tan slo hay guas no investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas
perspectivas (SAMPIERE, FERNNDEZ, & BAPTISTA, 2006, pgs. 100-101).
El objetivo principal de la investigacin exploratoria es captar una perspectiva general del problema.
Este tipo de estudios ayuda a dividir un problema muy grande y llegar a unos subproblemas, ms
precisos hasta en la forma de expresar las hiptesis. Muchas veces se carece de informacin precisa
para desarrollar buenas hiptesis. La investigacin exploratoria se puede aplicar para generar el
criterio y dar prioridad a algunos problemas. El estudio exploratorio tambin es til para incrementar l
grado de conocimiento del investigador respecto al problema. Especialmente para un investigador que
es nuevo en el campo del problema (NAMAKFOROOSH, 2005, pg. 89).
Las investigaciones exploratorias persiguen una aproximacin a una situacin o problema. Se
desarrollan, en general, cuando los investigadores no tienen conocimientos profundos de los problemas
que estn estudiando. Las investigaciones exploratorias tienen, por lo general, carcter previo a otras
investigaciones ms complejas. Son menos rgidas en cuanto a los procedimientos de recogida de
informacin, que no se materializarn en procesos o herramientas complejas. El objetivo de la
investigacin no se encuentra totalmente cerrado, y a medida que se avanza puede ir alterndose
(GRANDE & FERNNDEZ, 2009, pg. 35).
ANLISIS:
Lo que demuestra este tipo de investigacin es lo llamado INESTIGACIN A FONDO, se lo puede
aplicar en publicaciones de libros, donde dan informacin, sin embargo la informacin solo es la
primera capa del pastel, y ah entra esta investigacin, para sacar un pedazo de pastel, profundo.

EJM: En una persona, que se le ha extirpado un tumor cerebral, por mucho tiempo ha pasado en
estado vegetativo, diagnstico que comparten muchos mdicos. En un momento dado el paciente,
en su silla de ruedas electrnica se vota al agua es donde la familia va a consultar a un especialista,
quien concluye que si se vot al agua fue porque se mora de calor dentro, y si lo hizo debe ser por
fiebre, fiebre que produce una desconexin neuronal y por eso su estado vegetativo

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

Los estudios descriptivos son la base y el punto inicial de los otros tipos, y son aquellos que estn
dirigidos a determinar cmo es o cmo est la situacin de las variables que se estudian en una
poblacin; la presencia o la ausencia de algo; la frecuencia con que ocurre un fenmeno (prevalencia o
incidencia); y en quines, dnde y cundo se presenta determinado fenmeno. Pueden tambin llegar a
establecer si hay diferencias entre grupos y a examinar asociaciones entre variables (PINEDA &
ALVARADO, 2008, pg. 82).
Son aquellos estudios que estn dirigidos a determinar Cmo es? Cmo est? la situacin de las
variables de estudio, la frecuencia con la que ocurre un fenmeno, y en quienes se presenta, es
decir, describe un hecho o fenmeno tal como ocurre en la realidad (MACAY, 2012, pg. 28).

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfilesde
personas, grupos, comunidades, procesos, objetos, o cualquier otro fenmeno que se someta a un
anlisis. Es decir miden, evalan o recolectan datos sobre diversos conceptos (variables), aspectos,
dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie
de cuestiones y se mide o recolecta informacin sobre cada una de ellas, para as (valga la
redundancia) describir lo que se investiga (SAMPIERE, FERNNDEZ, & BAPTISTA, 2006, pg.
102).
ANLISIS:

La palabra lo dice, describir, es as que se lo aplica, en el comienzo de una investigacin para

realizar un diagnstico preliminar de la situacin en las que se encuentra el objeto de estudio.

EJM: En una poblacin con TOSFERINA, lo que se hace es encontrar los y anotar los casos nuevos,
los casos persistentes, los casos morbimortalidad. De esa forma se obtiene informacin para
comenzar a realizar una adecuada base de problemas a resolver.

INVESTIGACIN CORRELACIONAL
 El tipo de investigacin que con mayor probabilidad podra responder a preguntas acerca de la
relacin entre variables o sucesos se llama Investigacin correlacional, la cual proporciona indicios de
la relacin que podra existir entre dos o ms cosas, o de qu tan bien uno o ms datos podran predecir
un resultado especifico. La investigacin correlacional utiliza un ndice numrico llamado coeficiente
de correlacin como medida de la fortaleza de tal relacin. En casi todos los estudios correlacionales
se informa el valor de dicho ndice (SALKIND, 1999, pgs. 12-13).
Este tipo de estudios tiene como propsito conocer la relacin que exista entre dos o ms conceptos,
categoras o variables en un contexto en particular (cuantifican relaciones). En ocasiones slo se
analiza la relacin entre dos variables, pero con frecuencia se ubican en el estudio relaciones entre tres
variables, otras veces se incluyen relaciones mltiples. Es decir, miden cada variable presuntamente
relacionada y, despus, miden y analizan la correlacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis
sometidas a prueba (SAMPIERE, FERNNDEZ, & BAPTISTA, 2006, pg. 105).
La investigacin correlacional se utiliza para investigar la relacin, o correlacin, entre dos o ms
variables. La investigacin correlacional es til para aclarar las relaciones entre variables
preexistentes que no pueden examinarse por otros medios (CHARLES & MAISTO, 2005, pg. 45).

ANALISIS:

Este tipo de investigaciones se las puede utilizar en un mbito jurdico y poltico, porque se valen de
este tipo de investigacin, para poder llegar a un acuerdo, por la lluvia de ideas que puedan llegar

EJM: Dos asamblestas, del Ecuador, tienen puntos diferentes, sin embargo no llegan a un acuerdo,
pero el presidente de la asamblea lo que hace es encontrar el bien comn entre las dos personas,
como fuente de equidad y resolucin de problemas.

INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

Permite predecir lo que ocurrir si se emplea una variable que produce algunas modificaciones en
las condiciones actuales. Utiliza diseos experimentales para el control de las variables. Ej. Control
de calidad de alimentos, mejoramiento gentico de los cultivos de cacao, aplicacin de diseos de
software (MACAY, 2012, pg. 28).

La investigacin experimental es aquella en la que los participantes se asignan a grupos con base
en algn criterio determinando que suele llamarse variable de tratamiento. ste es el entorno ideal
para establecer una relacin de causa y efecto (SALKIND, 1999, pg. 13).

Los estudios experimentales o de intervencin son los ms fuertes para establecer casualidad entre
variables y se caracterizan por la introduccin y la manipulacin del factor casual o de riesgo para la
determinacin posterior del efecto. Para esa manipulacin, se organiza la muestra en dos grupos. Uno
es el grupo de estudio o experimental y el otro es el grupo control; en el primero se aplica la
variable independiente, o sea el factor de riesgo, para luego medir el efecto o la variable dependiente.
En el otro, no se aplica la variable independiente, slo se mide el efecto. La base del estudio radica en
comparar este efecto en ambos grupos (PINEDA & ALVARADO, 2008, pg. 89).
 En el mtodo experimental se hace una manipulacin sistemtica de una variable (la variable
independiente) y se estudian los efectos sobre otra variable (la variable dependiente), usando por lo
regular un grupo experimental de participantes y un grupo control para propsitos de comparacin. Al
mantener constantes todas las otras variables, el investigador extrae conclusiones acerca de la
causalidad. A menudo se emplea a una persona neutral para registrar datos y calificar los resultados,
de modo que el sesgo del experimentador no distorsione los hallazgos (CHARLES & MAISTO, 2005,
pg. 45).
ANALISIS:

A lo que se quiere llegar, es a que esta investigacin utiliza la experimentacin que arrojan
resultados, de esa forma, lo que hemos logrado es comprobar hiptesis que se hayan visto.

EJM: Hago crecer platas en mi jardn, y a lado un paciente inconsciente, con el fin de averiguar qu
es lo que pasa en si la persona inconsciente recibe demasiado CO2 en CO2

3. MTODOS DE INVESTIGACIN

3.1 Mtodo Terico

MTODO DE ANLISIS Y SNTESIS

Ambos son procesos cognoscitivos importantes para la investigacin cientfica. El anlisis es una
operacin intelectual que posibilita descomponer mentalmente un todo complejo en sus partes y
cualidades, en sus mltiples relaciones y componentes. La sntesis es la operacin inversa, que
establece mentalmente la unin entre las partes, previamente analizadas y posibilita descubrir
relaciones y caractersticas generales entre los elementos componentes de un fenmeno o proceso
(DAZ V. , 2003, pg. 130).

Es un mtodo analtico que consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en
forma individual (Anlisis), y la reunin racional de elementos dispersos para estudiarlos en su
totalidad(Sntesis) (MUOZ, 1998, pg. 192).

Este mtodo analtico implica el anlisis (del griego anlisis, que significa descomposicin), esto es
la separacin de un todo en sus partes o en sus elementos constitutivos.
El mtodo sinttico implica la sntesis (del griego synthesis, que significa reunin), esto es, unin de
elementos para formar un todo (LPEZ F. , 2005, pg. 114).

ANLISIS:

Se trata de llegar a una idea, mediante la revisin de las partes que componen el hecho. Se puede
utilizar en el sector policial.
EJM: Por ejemplo, en una escena de crimen, se ve las huellas de la persona que puso las pisadas
despus de cometer el asesinato.

MTODO DE INDUCCIN Y DEDUCCIN

La induccin es posible definirla como una forma de razonamiento por medio de la cual se transita del
conocimiento de casos particulares a un conocimiento ms general. Tal mtodo es inutilizable, porque
en la naturaleza existen objetos que tienen caractersticas comunes, es decir, detecta lo comn en los
fenmenos individuales.El gran valor de este mtodo consiste en que posibilita generalizaciones sobre
la base del estudio de los fenmenos singulares.
La deduccin es tambin una forma de razonamiento mediante el cual se transita desde un
conocimiento general a otro particular (de menor nivel de generalidad ) (DAZ V. , 2003, pg. 131).

El mtodo de induccin parte de la observacin sistemtica de hechos o fenmenos, o sea, de la

experimentacin. Fundndose en esta obtiene leyes que rigen el hecho o fenmeno y que constituyen la
generalizacin. Dicho en otras palabras en un mtodo que va de lo particular a lo general.
El mtodo de deduccin que parte de los principios, proposiciones, postulados, etc, llegando por ese
camino a lo desconocido. Dicho en otras palabras, la deduccin es el mtodo que parte de lo general y
llega a lo particular (ETCHELECU, 2011, pg. 86).

La induccin es un proceso analtico que supone la resolucin de lo complejo en aquello que es ms

simple.
La deduccin es el mtodo de razonamiento que consiste en la aplicacin de un principio o ley
general a hechos especficos; es un proceso de razonamiento de lo universal a lo particular (Kelly,
1982, pg. 137).

ANALISIS:

En este tipo de investigacin, se muestran dos polos opuestos, mientras en el uno, (induccin)
como la palabra lo dice INDUCIR, es decir meter algo que se encuentra afuera, recoge ideas
desde el exterior o particulares que no tengan que ver con el tema , para formar un mero
conocimiento o llamado generalizado. Por otro lado le deduccin es el proceso contrario, de un
conocimiento bien forjado, que sea grande, que ya lo tiene todo por as decirlo, le voy sacando
partes, para llegar a mi objetivo de investigacin, haciendo que estas partes ya sean
PARTICULARES.

MTODO HIPOTTICO Y DEDUCTIVO

Es el proceso de investigacin cientfica la hiptesis se utiliza con dos fines fundamentales. En

primer lugar, al partir de hechos se formula una hiptesis y, en este caso, es empleada como
explicacin de los hechos descubiertos (conocidos y establecidos con precisin) y pronosticar
aquellos que son desconocidos (DAZ V. , 2003, pg. 132).

Lo empleamos corrientemente tanto en la vida ordinaria como en la investigacin cientfica. Es el

camino lgico para buscar la solucin a los problemas que nos planteamos. Consiste en emitir
hiptesis acerca de las posibles soluciones al problema planteado y en comprobar con los datos
disponibles si estos estn de acuerdo con aquellas (CEGARRA, 2011, pg. 82).

En este mtodo la investigacin no se inicia ahora con la observacin, sino que su punto de arranque
est en la teora, ms especficamente en los problemas.
El mtodo hipottico-deductivo es un proceso iterativo, es decir, que se repite constantemente, durante
el cual se examinan hiptesis a la luz de los datos que van arrojando los experimentos. Si la teora no se
ajusta a los datos, se ha de cambiar la hiptesis, o modificarla, a partir de inducciones (MELLO,
2007, pg. 24).

ANALISIS

En este mtodo, cm bien lo dice, se nos presentan dos pilares LA IDEA y la

COMPROBACIN de la idea, es por eso que en estos mtodos, necesitamos de una
hiptesis basada en la teora, pero que sea bien fundamentada mediante un estudio.

EJM: si las golondrinas siempre llegan al patio del colegio, porque ser, puede ser
porque necesitan comer, porque su gentica as lo hace, porque tienen un nido cerca,
porque sus padres, les ensearon eso.

Mediante experimentacin miro que van por la comida, que los estudiantes dejan en
los recreos.

MTODO DE ANLISIS HISTRICO Y LGICO

Estudia la trayectoria de los fenmenos u acontecimientos en el devenir de su historia. Por su parte, el

mtodo lgico investiga la existencia o no de leyes generales del funcionamiento y desarrollo de los
fenmenos.
Lo lgico no repite lo histrico, sino que reproduce en el plano terico lo que es ms importante del
fenmeno. Ambos mtodos no estn disociados entre s, se complementan y estn vinculados (DAZ V. ,
2003, pg. 133).

Lo lgico refleja lo histrico, pero en una forma generalizada y reelaborada. El mtodo lgico investiga
las leyes generales de funcionamiento y desarrollo de los fenmenos, lo lgico no repite lo histrico en
todos sus detalles, sino que reproduce en el plano terico lo ms importante del fenmeno, lo que
constituye su esencia: "lo lgico es lo histrico mismo, pero liberado de las contingencias de la forma
histrica" (VELARDE, 1989, pg. 237).
 El mtodo lgico requiere apoyarse en el histrico para descubrir la existencia de leyes fundamentales
de los fenmenos basados en los datos que va proporcionando en este ltimo, para despojarse de toda
posibilidad de generar razonamientos especulativos. Del mismo modo, el mtodo lgico tiene como
funcin descubrir las leyes, la lgica del desarrollo histrico del fenmeno para poder ir ms all de la
simple descripcin de los hechos (VELARDE, 1989, pg. 237).
ANALISIS

En estos estudios, se mira que lo lgico, se basa en la experiencia, o se forja mediante la

investigacin histrica, en pocas palabras el primer muro en una construccin va a ser el mtodo
histrico, y la terraza de la casa va a ser el mtodo lgico, por ende LA INVESTIGACIN lgica sale
a partir de lo hostrico.

MTODO GENTICO

Se ocupa de estudiar el desarrollo de los hechos, procesos y fenmenos educativos en el decursar de su

evolucin, as como los factores que lo condicionan, atendiendo a la unidad existente entre el anlisis
histrico y lgico.
Implica la determinacin de una clula bsica del objeto de investigacin, en la cual estn presentes
todos los componentes del objeto, as como sus leyes ms trascendentes. Puede instrumentarse su
aplicacin a travs de un estudio longitudinal (DAZ V. , 2003, pg. 134).

Es un mtodo muy general que se inscribe, en cierta manera, en el marco de los mtodos de
investigacin que han tomado conciencia del hecho de que el tiempo no es una variable como las otras,
y de que un fenmeno no puede conocerse ms que a travs de su historia. Implica la determinacin, es
un campo de accin elemental que busca la gnesis de los acontecimientos, es decir, los antecedentes,
la gentica plantea cuestiones.
Cuando, porque, como, se trata de un proceso que se desarrolla en el tiempo, es decir, de
una explicacin, tambin su finalidad es encontrar la causa inicial, el hecho general en algunos casos
puesto que hay excesivos acontecimientos que pueden haber dado a luz el hecho sometido al estudio
(OLANO, 1993, pg. 23).

Llamase mtodo gentico al que no solo presenta a la contemplacin del discpulo lo ms notable
del asunto o materia que se trata de ensear, sino que, tomando este mismo asunto desde su origen,
lo examina en todos sus grado. Denominase tambin gentico histrico (CARDERERA, 1855, pg.
467).

ANLISIS:

En si cuando hablamos del trmino GENTICO, nos dice que es una ciencia, que estudia la herencia
de aquellos progenitores, y por ende los posibles caracteres que va a tener la descendencia,
asociando a la investigacin diramos que esta se enfoca en la historia, pero no para que sea el eje
de la investigacin, sino para saber QU PUEDE SUCEDER si se sigue con la investigacin, ya que
toma al tiempo, desde distintos puntos en trayectoria.
EJM: En 1945, se desat la segunda guerra mundial, ocasionando la muerte de ms de 3 millones
de personas en este cruce, con respecto al armamento, no era avanzado como ahora, por ende
concluyo que: SI SE SUCITA LA TERCERA GUERRA MUNDIAL, LA PRDIDA DE VCTIMAS SERIA
IGUAL A LA PROPORCIN QUE EXISTE ENTRE LAS ARMAS DE ESE TIEMPO Y EL NUESTRO.

MTODO DE TRNSITO DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO

Este mtodo es la expresin del desarrollo del conocimiento cientfico en su proceso de desarrollo. El
primer nivel de conocimientos es lo concreto sensorial. La imagen sensorial concreta del objeto
sometido a estudio (abarcado en su complejidad) es el punto de partida del proceso del conocimiento,
en donde se relacionan lo general y lo singular, lo necesario y lo casual, lo estable y lo mutable, lo
esencial u lo secundario del objeto (DAZ V. , 2003, pg. 135).

Este mtodo va de lo abstracto a lo concreto por medio de procesos que desarrollan, enriquecen o
hacen reales los conceptos de los que parten. Este mtodo sienta las bases para la solucin de los
problemas filosficos (LABASTIDA, 2007, pg. 124).

El trnsito de lo abstracto a lo concreto expresa el cambio que sufre el conocimiento cientfico en su

proceso de desarrollo. El primer nivel del conocimiento es lo concreto sensorial, la imagen sensorial
concreta de la realidad, es el punto de partida del proceso del conocimiento en la que se relacionan lo
general y lo singular, lo necesario y lo casual, lo estable y mutable; los aspectos esenciales y
secundarios del objeto. Por esta razn, en el proceso de investigacin cientfica es necesario el salto a
otro nivel del conocimiento para poder obtener un reflejo ms profundo de la realidad, la abstraccin
(NUEZ, 1989, pg. 144).

ANALISIS:

En este mtodo, lo que se mira, es que una idea la hace real, si partimos de que una investigacin
solo llega a dejar la semillita, por ejemplo en las tesis en tercer nivel, esto hace de que esas tesis,
pronostiquen qu es lo que va a pasar, pero si le agregamos el hecho de que esas tesis, van a
cambiar una realidad, ah hablamos de que lo abstracto una idea, se va a convertir en algo concreto
una realidad.

MTODO DE MODELACIN

El modelo cientfico es un instrumento de la investigacin de carcter material o terico, creado por

los cientficos para reproducir el fenmeno que se est estudiando. Es una reproduccin simplificada,
que cumple una funcin heurstica, ya que permite descubrir y estudiar nuevas relaciones y
cualidades del objeto de estudio (DAZ V. , 2003, pg. 136).
Es un mtodo que opera de forma prctica y terica con un objeto no en forma directa sino
utilizando cierto sistema intermedio auxiliar natural o artificial el cual se encuentra en una
determinada correspondencia objetiva con el objeto mismo del conocimiento. En cierta etapa est en
condiciones de sustituir en determinada relacin al objeto mismo que se estudia (ORTIZ, 2006, pg.
58).

Es otro mtodo usual en el estudio de fenmenos para explicarlos y comprenderlos. Se entiende por
modelo un arquetipo, paradigma, ejemplar o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo. As, la
modelacin es una idealizacin (construccin terica) que capta, representa y reproduce la
estructura y funcionamiento de un fenmeno (MARTNEZ F. , 2006, pg. 122).

ANLISIS:

Lo que se hace, es un modelo de copia, en el cual, se sigue el caminito, por el cual otra persona lo
hizo, lo hizo y si de pronto no logro el objetivo de su investigacin, yo voy y encuentro la falla y lo
hago de nuevo.

EJM: en la revolucin industrial Nicolas Tesla descubre la corriente alterna, a esto, Tomas Eddison,
compra las patentes a Nicolas y de esa forma se atribuye el, la generacin de la energa elctrica.

Mtodos Empricos

MTODO DE LA OBSERVACIN

La observacin es la primera etapa del mtodo cientfico y slo esta etapa pertenece al nivel emprico,
porque se usan los sentidos para obtener y percibir la realidad, para recoger la informacin.
Posteriormente, ya en el plano intelectual, surgen inquietudes y se formulan preguntas relacionadas con
el problema. La observacin debe ser constante, por lo que es un factor decisivo para detectar cuando
surge algn problema (CERN, 2006, pg. 22).

La observacin es la primera forma de contacto o de relacin con la realidad o con los objetos que van
a ser estudiados. El investigador observa utilizando sus sentidos, acumula hechos que lo ayudan a
identificar un problema. Mediante la observacin cuidadosa y hbil, descubre pautas que lo capacitan
para elaborar una solucin terica de su problema. Desde que comienza su trabajo hasta el momento
en que es posible aceptar o rechazar la solucin propuesta, el investigador confa en la observacin
(HURTADO & TORO, 2007, pg. 66).

La observacin cientfica como mtodo consiste en la percepcin directa del objeto de investigacin. La
observacin investigativa es el instrumento universal del cientfico. La observacin permite conocer la
realidad mediante la percepcin directa de los objetos y fenmenos. La observacin, como
procedimiento, puede utilizarse en distintos momentos de una investigacin ms compleja: en su
etapa inicial se usa en el diagnstico del problema a investigar y es de gran utilidad en el diseo de
la investigacin. En el transcurso de la investigacin puede convertirse en procedimiento propio del
mtodo utilizado en la comprobacin de la hiptesis. Al finalizar la investigacin la observacin puede
llegar a predecir las tendencias y desarrollo de los fenmenos, de un orden mayor de generalizacin
(DAZ V. , 2006, pg. 86).
 ANLISIS

Se puede decir que es la primera vista que yo doy a un tema en especfico, para realizar la
investigacin, por ende, es un mtodo que en si recaba informacin, algo ya dicho antes con l
mtodo descriptivo, per es la BASE de la investigacin, porque depende en gran nmero, de la
buena observacin para llegar a tener un buen resultado.

MTODO DE LA MEDICIN

En la medicin hay que tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y
el instrumento de medicin, el sujeto que realiza la misma y los resultados que se pretenden alcanzar. Se
desarrolla con el objetivo de obtener la informacin numrica acerca de una propiedad o cualidad del
objeto o fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles y conocidas. Es decir es la atribucin de
valores numricos a las propiedades de los objetos (DAZ V. , 2006, pg. 87).

Consiste en observar y registrar minuciosamente todo aquello que en el objeto de estudio seleccionado
y de acuerdo con la teora, sea relevante. Los registros obtenidos de la medicin son datos que se
pueden aplicar utilizando operaciones lgico matemticas, y que pueden pertenecer a la escala
nominal, ordinal, de intervalo o de razn. La informacin as obtenida puede ser de carcter cualitativo
y cuantitativo (ACUA, 2010, pg. 44).

Puede ser cuantitativa o cualitativa. Para el cientfico es importante medir con precisin las variables
que le interesen (recuerde que las variables son las caractersticas o cualidades del objeto de estudio
cuyos valores cambian). El investigador debe organizar, de acuerdo con escalas de medicin
cuantitativas o cualitativas, los registros que ste va obteniendo mediante el mtodo experimental
(GAMA, 2007, pg. 28).

ANLISIS

Si relacionamos a trminos coloquiales, diramos, que estos mtodos, lo que hacen es mirar el cambio
que se est dando, tomando en cuenta un patrn de inicio es decir la base del estudio, y como lnea
de cambio, el TIEMPO, porque eso muestra el resultado que ira obteniendo.
Adems es una buena forma de unin entre Cuantitativo y Cualitativo, porque eso demuestra en lo
cuantitativo, los cambios que se estn dando en el tiempo y en el cualitatio, las variables que yo debo
cambiar.

MTODO DE LA EXPERIMENTACIN

La experimentacin depende del grado de conocimiento del investigador en su investigacin, la

naturaleza, a las circunstancias del objeto y al problema de investigacin, es decir no siempre se podr
realizar experimentacin. El experimento dentro de los mtodos empricos resulta el ms complejo y
eficaz; este surge como resultado del desarrollo de la tcnica y del conocimiento humano, como
consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a travs de su
actividad transformadora. El experimento es el mtodo emprico de estudio de un objeto, en el cual el
investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para el esclarecimiento de las
propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad en la investigacin (RIESTRA, 2012, pg.
119).
 Podra definirse como el procedimiento mediante el cual es posible manipular variables en condiciones
especiales para observar su comportamiento y, en consecuencia, describir la esencia del objeto de
estudio. En el experimento, bajo condiciones controladas, se observa y mide lo que sucede con el objeto
de estudio. El propsito del experimento es verificar los enunciados hipotticos, aunque no se puedan
verificar en su totalidad (GAMA, 2007, pg. 28).

Es el ms complejo y eficaz de los mtodos empricos, por lo que a veces se utiliza errneamente como
sinnimo de mtodo emprico. Algunos loconsideran una rama tan elaborada que ha cobrado fuerza
como otro mtodo cientfico independiente con su propia lgica, denominada lgica experimental. En
este mtodo el investigador interviene sobre el objeto de estudio modificando a ste directa o
indirectamente para crear las condiciones necesarias que permitan revelar sus caractersticas
fundamentales y sus relaciones esenciales (ACUA, 2010, pg. 45).

ANALISIS

La experimentacin, lo que hace, es dar rienda suelta a mi hiptesis, es decir ya no es una idea,
sino un hecho, en el mundo cientfico es altamente utilizado, porque lo que hace es que las ideas
planteadas se hagan realidad en beneficio de la poblacin muchas veces, sin embargo, hay que
tener muyen cuenta el grado de complejidad, o el grado de conocimiento, para cambar una
realidad.

4. TCNICAS DE INVESTIGACIN

ENCUESTA

En el campo de la investigacin la encuesta alude a un procedimiento mediante el cual los sujetos

brindan directamente informacin al investigador. En ese sentido puede incluirse la encuesta dentro de
las tcnicas llamadas de reporte personal, ya que son las personas las que aportan la informacin.
La investigacin por encuesta proviene del contexto de la investigacin cuantitativa. Aunque puede
recopilar informacin cualitativa, lo que caracteriza a la investigacin por encuestas es su intencin de
describir, analizar y establecer las relaciones entre variables en poblaciones o grupos particulares,
generalmente de cierta extensin. En otras palabras, la investigacin por encuesta es propicia cuando
se quiere obtener un conocimiento de colectivos o clases de sujetos, instituciones o fenmenos (YUNI &
URBANO, 2006, pg. 78).

La encuesta se caracteriza por la recopilacin de testimonios, orales o escritos, provocados y

dirigidos con el propsito de averiguar hechos, opiniones o actitudes. La encuesta de hechos sirve
para averiguar lo que las personas saben. La encuesta de actitudes y opiniones sirve para averiguar
lo que piensan o sienten (GARZA, 2007, pg. 275).

La encuesta es una tcnica de investigacin cuantitativa, en ella, el encuestador se pone en contacto

con el encuestado con el fin de obtener informacin, ya sea escrita o verbal. Ese proceso de
comunicacin se realiza mediante un cuestionario.En la encuesta es bsico obtener una informacin
 estructurada y homognea de todos los individuos analizados, de tal forma que a todos se les pregunte
lo mismo y de idntica manera, con el fin de obtener conclusiones numricas (MERINO, PINTADO, &
SNCHEZ, 2010, pg. 81).

ANLISIS

Es altamente utilizada, como tcnica de extraccin de informacin, pero ms con fines estadsticos,
ya que se da a una poblacin la cual lo que tiene o esta inmerso en un fenmeno, y lo que se
requiere es buscar una fuente o principio para saber cmo nos encontramos en cada momento del
fenmeno.

Principalmente se la utiliza para comparar muchas preguntas en una misma lnea, a un numerosos
grupo de personas con el objetivo de que sea valoradas estadsticamente por el investigador, de esa
manera lo que se busca es tabulaciones que muestren el problema que se puede estar suscitando
en el grupo.

CUESTIONARIO

El cuestionario es un proceso estructurado de recoleccin de informacin a travs de la respuesta a una

serie predeterminada de preguntas. El hecho de que las preguntas del cuestionario estn
predeterminadas posibilita que stas sean formuladas en igual forma y secuencia a los participantes del
estudio.
La finalidad del cuestionario es obtener informacin de manera sistemtica y ordenada, respecto de lo
que las personas son, hacen, opinan, piensan, sienten, esperan, desean, aprueban o desaprueban
respecto del tema objeto de investigacin (YUNI & URBANO, 2006, pg. 56).

En aquellas tcnicas de investigacin donde los datos se obtienen mediante un proceso de

comunicacin con el colectivo objeto de estudio, el cuestionario se convierte en una pieza clave del
intercambio de informacin entre investigador y entrevistado. Realmente constituye un medio de
comunicacin de ida y vuelta, el investigador utiliza el cuestionario para transmitirle al entrevistado
sus peticiones de informacin y posteriormente el entrevistado vuelve a utilizar el cuestionario para
comunicarle el investigador el resultado de dicha solicitud. Por este motivo, es fundamental dedicar
una especial atencin al diseo de este instrumento tan habitual en investigacin de mercados
(FERNNDEZ, 2004, pg. 45).

El cuestionario hace parte de cualquier procedimiento o tcnica donde se emplea la interrogacin como
medio para obtener informacin. An en el caso de la observacin donde lo visual tiene preeminencia,
el cuestionario como apoyo es fundamental. Debe responder a dos requisitos bsicos: la validez y la
fiabilidad. La validez consiste en captar, de manera significativa y en un grado de exactitud suficiente y
satisfactoria, aquello que es objeto de investigacin. Un cuestionario es vlido si los datos obtenidos se
ajustan a la realidad sin distorsin de los hechos. La fiabilidad viene dada por el grado de confianza
que existe en el instrumento de recoleccin para obtener iguales o similares resultados, aplicando las
mismas preguntas acerca de los mismos hechos o fenmenos (RODRGUEZ, BALLN, & ZIGA,
2007, pg. 90).

ANALISIS
Lo que se hace es comprobar el grado de conocimientos que tiene un grupo, con respecto a un tema
especfico, pero es un modelo primitivo, porque la informacin no es estadsticamente buena, n es
especfica porque se evalan todas las preguntas y solo se lo hace en un pequeo grupo de
personas.

ENTREVISTA

La entrevista, en tanto tcnica de recoleccin de datos, se encuadra dentro de las tcnicas de

autoinformes, ya que se basa en las respuestas directas que los actores sociales dan al investigador en
una situacin de interaccin comunicativa.
Existe una variedad de formas de entrevista que, en gran modo, dependen del grado de regulacin de la
interaccin entre el investigador y los actores. Las investigaciones basadas en entrevistas son
relevantes para la investigacin social y cultural porque permiten obtener informacin provista por los
propios sujetos, y con ello se obtiene un acceso ms directo a los significados que stos le otorgan a su
realidad. Mediante la entrevista el investigador obtiene descripciones e informaciones que proveen las
mismas personas que actan en una realidad social dada (YUNI & URBANO, 2006, pg. 108).

Es una tcnica cualitativa, primaria, esttica, personal y directaque suele aplicarse en investigaciones
de naturaleza exploratoria. Una entrevista no es ms que una conversacin entre dos personas, frente a
frente, para intercambiar informacin, ideas, opiniones o sentimientos. La entrevista, como tcnica
cualitativa de informacin, persigue unos propsitos bien definidos; es ms que una simple
conversacin (GRANDE & FERNNDEZ, 2009, pg. 84).

La Entrevista es la tcnica de observacin cientfica cuya caracterstica distintiva es el hecho de que

el investigador se enfrenta directamente al individuo, caso con el fin de obtener informacin verbal,
generalmente e forma de respuestas a preguntas concretas o a estmulos indirectos (PALENCIA,
2008, pg. 111).

ANALISIS

Esta tcnica, se la hace ms en el mbito de la salud, donde se realiza una epicrisis de

entrevista, sin embargo, es muy poco recomendado, porque es demasiado individual, y para
recabar informacin se llevara un gran tiempo, para hacerlo, sin embargo, recaba
informacin puntual, que contribuya con la buena toma de decisiones a futuro, y n pensando
a nivel grupal.
OBSERVACIN

Es una tcnica cualitativa, primaria, esttica, personal e indirecta. Tambin se aplica en

investigaciones exploratorias. Consiste en la atencin, exmen e interpretacin de unas conductas sin
que el investigador intervenga en su desarrollo con objeto de modificar el curso natural de su
desenvolvimiento. Se aplica porque en ocasiones no es posible la colaboracin de las personas para
obtener informacin (GRANDE & FERNNDEZ, 2009, pg. 85)
 La observacin es una de las actividades comunes de la vida diaria. Esta observacin comn y
generalizada puede transformarse en una poderosa herramienta de investigacin social y en tcnica
cientfica de recogida de informacin si se efecta: orientndola y enfocndola a un objetivo concreto
de investigacin, formulando de antemano; planificndola sistmticamente en fases, aspectos, lugares y
personas; controlndola y relacionndola con proposiciones y teoras; sometindola a controles de
veracidad, objetividad, fiabilidad y precisin (RODRGUEZ, BALLN, & ZIGA, 2007, pg. 69).

La observacin puede ser estudiada desde el investigador, que puede llamarse tambin la experiencia
del investigaor, el procedimiento de mirar detenidamente o sea, en sentido amplio, el experimento, el
proceso de someter conductas de algunas cosas a condiciones manipuladas de acuerdo con ciertos
principios para llevar a cabo la observacin; pero observacin significa tambin el conjunto de cosas
observadas, el conjunto de datos y el conjunto de fenmenos. En este sentido, que pudiramos llmar
objeto, observacin equivale a dato, a fenmeno, a hechos (PARDINAS, 2005, pg. 34).

La observacin es la ms comn de las tcnicas de investigacin; la observacin sugiere y motiva los

problemas y conduce a la necesidad de la sistematizacin de los datos. La observacin cientfica debe
trascender una serie de limitaciones y obstculos. La palabra observacin har referencia
explcitamente a la percepcin visual y se emplea para indicar todas las formas de percepcin
utilizadas para el registro de respuestas tal como se presentan a nuestros sentidos (RODRGUEZ E. ,
2005, pg. 98).

ANLISIS

Se puede decir que es la primera vista que yo doy a un tema en especfico, para realizar la
investigacin, por ende, es un mtodo que en si recaba informacin, algo ya dicho antes con l
mtodo descriptivo, pero es LA COLUMNA de la investigacin, porque depende en gran nmero, de
la buena observacin para llegar a tener un buen resultado.

SESIONES DE GRUPO

La tcnica de reunin de grupo es la herramienta de la que se hecha mano para producir el discurso.
En este apartado, entonces, hablaremos sobre una tcnica que tiene sus pelculiaridades al generar su
discurso correspondiente. Se trabaja sobre la reduccin crtica de los contenidos, mismos que se
producen en un discurso grupal, que reproducen y rebordean el sentido, poniendo en juego toda su
extensin, el nivel de habla, a fin de permitir que la presin semntica configure el tema del que en
cada caso se trate, como campo semntico (GALINDO, 1998, pg. 43).

Conjunto de personas que conversan y dan sus opiniones con la ayuda y control de un moderador,
el cual sigue un guin ms o menos estructurado. La riqueza de esta tcnica radicar en la
participacin activa de cada uno de los miembros del grupo (GARCA, 2012, pg. 47).

Es una tcnica de recogida de informacin cualitativa, primaria, esttica, personal y directa, que suele
aplicarse en investigaciones de naturaleza exploratoria. Consiste en la reunin de grupos de personas,
bajo la presencia de un moderador, que conversan entre ellas y con l, sobre un tema previamente
definido, con objeto de encontrar una solucin a un problema o de proporcionar informacin sobre
aqul, sugerir un producto o servicio, encomtrar causas sobre ciertos fenmenos, etc (GRANDE &
FERNNDEZ, 2009, pg. 85).
 LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD

Entrevista individual, no estructurada, en la que entrevistador y entrevistado conversan sobre el

tema objeto de estudio. El entrevistador buscar que el entrevistado le aporte la mayor informacin
posible, intentando en todo momento que ste se sienta libre y cmodo para hablar (GARCA, 2012,
pg. 47).

La entrevista en profundidad se aplica de forma individual y pretende obtener informacin sobre las
actitudes, creencias, experiencias, etc, que condicionan la forma de percibir el entorno del individuo
entrevistado.
Por tanto, la entrevista en profundidad se basa en una charla distendidad entre el entrevistado y el
entrevistador, en que se deben controlar los temas a tratar y saber ponerse en el lugar del individuo a
fin de obtener el mximo de informacin posible (MERINO, PINTADO, & SNCHEZ, 2010, pg.
47).

La entrevista en profundidad puede definirse como una tcnica que pone en relacin de
comunicacin directa cara a cara a un investigador/entrevistado y a un individuo entrevistado con el
cual se establece una relacin peculiar de conocimiento que es dialgica, espontnea, concentrada y
de intensidad variable (CERN, 2006, pgs. 219-220).

ANLISIS:

Lo que demuestra este tipo de investigacin es lo llamado INESTIGACIN A FONDO, se lo puede

aplicar en publicaciones de libros, donde dan informacin, sin embargo la informacin solo es la
primera capa del pastel, y ah entra esta investigacin, para sacar un pedazo de pastel, profundo.

EJM: En una persona, que se le ha extirpado un tumor cerebral, por mucho tiempo ha pasado en
estado vegetativo, diagnstico que comparten muchos mdicos. En un momento dado el paciente,
en su silla de ruedas electrnica se vota al agua es donde la familia va a consultar a un especialista,
quien concluye que si se vot al agua fue porque se mora de calor dentro, y si lo hizo debe ser por
fiebre, fiebre que produce una desconexin neuronal y por eso su estado vegetativo

EL TEST

Es uan tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre
rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas
indiciduales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento,
memoria,manipulacin,etc). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones,etc, que son
observadas y evaluadas por el investigador (HUAMN, 2005, pg. 38).
Es una prueba que consiste en colocar a un sujeto ante una situacin determinada con el fin de
obtener un resultado que sea objetivable y comporable con los resultados obtenidos por otros sujetos
ante la misma prueba (IBEZ, 2014, pg. 183).
Con el trmino tests se designan las tcnicas de investigacin, anlisis y estudio que permiten
apreciar una caracterstica psicolgica o el conjunto de la personalidad de un individuo. Tales tcnicas
pretenden organizar los datos extrados de la investigacin de la conducta sin intencin de explicar
causas o consecuencias, sino ms bien limitndose a describir el comportamiento en la dimensin que
persigue en sus objetivos (por ejemplo inteligencia, aptitudes, personalidad, etc.), conforme a un
encuadre situacional y gentico (ANDER, 1995, pgs. 293-294).

ANLISIS

Nos va a ayudar a encontrar el desempeo de un gran nmero de personas, pero teniendo en

cuenta, que el test, tiene sus patrones de medicin, y eso ayuda a que la investigacin se forme de
mejor manera, porque es s lo que hace es agrupar resultados y decir a que resultado corresponde
una variable. Se lo utiliza mucho en psicologa, debido a que la investigacin que hacen es
principalmente larga.

EL FICHAJE

El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica;
consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales,
debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en
una investigacin por lo cual constituye un valioso instrumento auxiliar en esa tarea, al ahorrar mucho
tiempo, espacio y dinero, cada ficha contiene una informacin que, ms all de su extensin, le da
unidad y valor propio (HUAMN, 2005, pg. 45).

Es una tcnica que facilita la sistematizacin bibliogrfica, la ordenacin lgica de las ideas y
el acopio de informacin en sntesis, constituye la memoria escrita del investigador. Representan el
procedimiento ms especializado de tomar notas (PARDINAS, 2005, pg. 45).

El fichaje es una tcnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y
almacenar informacin, cada ficha contiene una informacin que, ms all de su extensin le da unidad
y valor propio.
La ficha es un recurso valioso para el estudio porque permite registrar datos o informacin proveniente
de diversas fuentes, recordar y manejar el contenido de obras ledas. Adems la ficha ahorra tiempo y
esfuerzo y facilita la elaboracin del ndice de autores y de ttulos consultados as como la
memorizacin y la comprensin (HUAMN, 2005, pg. 67).

ANLISIS

Sirve como fuente para encontrar un tema especfico, que con anterioridad ya se ha investigado, se
lo puede utilizar a cualquier nivel educativo, aunque es mal visto, porque en nuestra era, los
buscadores de internet, mediante filtros, encuentran lo que se desea. La forma informtica ms
relacionada, es guardar la pgina en nuestro navegador.

Tambin se considera como fichaje el almacenamiento de informacin tabulada para estos mismos
fines en bases de datos, o sea en formato digital.

EXPERIMENTACIN

La experimentacin es la tcnica de investigacin que permite llegar al conocimiento a partir de la

prctica directa que el sujeto realiza sobre el objeto que es de su inters. Cuando se realiza una
investigacin en muchas ocasiones es la experimentacin la que permite obtener las respuestas que
conducen a una conclusin acertada (GALINDO, 1998, pg. 46).

El experimento dentro de los mtodos empricos resulta el ms complejo y eficaz; este surge como
resultado del desarrollo de la tcnica y del conocimiento humano, como consecuencia del esfuerzo
que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a travs de su actividad transformadora
(GARZA, 2007, pg. 277).

La experimentacin es la tcnica de investigacin que permite llegar al conocimiento a partir de la

prctica directa que el sujeto realiza sobre el objeto que es de su inters. Cuando se realiza una
investigacin en muchas ocasiones es la experimentacin la que permite obtener las respuestas que
conducen a una conclusin acertada (GRUPO TACAN, 2009, pg. 115).

ANALISIS

La experimentacin, lo que hace, es dar rienda suelta a mi hiptesis, es decir ya no es una idea,
sino un hecho, en el mundo cientfico es altamente utilizado, porque lo que hace es que las ideas
planteadas se hagan realidad en beneficio de la poblacin muchas veces, sin embargo, hay que
tener muyen cuenta el grado de complejidad, o el grado de conocimiento, para cambar una
realidad.

Tcnicas proyectivas

Las tcnicas proyectivas presentan a los individuos analizados una serie de estmulos ambiguos
relacionados indirectamente con el tema objeto de estudio para que en base a sus reacciones e
interpretacin proyecten su opinin sobre el mismo. La obtencin de informacin se realiza mediante
procedimientos de asociacin de ideas, complementacin de frases e historias, construccin e
interpretacin de imgenes y dibujos o expresin de comportamientos (FERNNDEZ, 2004, pg.
48).
Son tcnicas cualitativas, primarias, estticas, personales e indirectas. Una tcnica proyectiva es un
instrumento que permite conocer aspectos inconscientes de las percepciones, motivaciones,
actitudes y conductas. Son tcnicas cualitativas muy tiles en investigaciones exploratorias
(GRANDE & FERNNDEZ, 2009, pg. 86).

Las tcnicas proyectivas son cualitativas, indirectas e individuales. En estas tcnicas el individuo
desconoce el verdadero propsito de la investigacin. Son mtodos que descubren aspectos
inconscientes o de difcil reconocimiento ante otras personas, a travs de la proyeccin de sus
creencias, sentimientos, motivaciones y actitudes subyacentes con respecto al tema de investigacin
(GUEDA & MOLINA, 2014, pg. 61).

ANALISIS

En esta tcnica lo que predomina es la imaginacin, y de paso llega a la creatividad,

partimos del hecho, de que solamente mi investigacin es imaginativa, no he hecho ningn
estudio anterior, pro lo que si tengo es conocimientos, en los cuales me baso para plantear
una idea, que descabellada o no est sustentada en el conocimiento terico, gran ejemplo de
aquello es Cristbal Colon, quien pensaba encontrar otra ruta a India, la idea era
descabellada, pero no lo fue tanto, porque encontr AMRICA.

Tcnicas de creatividad

Las tcnicas de creatividad tienen su aplicacin en los procesos de generacin de ideas a los que
habitualmente se enfrentan las empresas, destacando el desarrollo de nuevos productos. La
generacin de ideas no admite procesos rgidos, sino flexibles, por lo que las tcnicas de creatividad
deben de apoyarse en procedimientos cualitativos (GARCA, 2012, pg. 58).

Las tcnicas de creatividad son cualitativas, directas y grupales. Consisten en resmenes de

personas en las que se intenta estimular la creacin de ideas novedosas para explorar y encontrar
soluciones a un problema o generar ideas para la creacin de nuevos productos o mejora de los
mismos (GUEDA & MOLINA, 2014, pg. 61).

Las tcnicas de creatividad son cada vez ms utilizadas en las empresas de produccin y de servicios,
en los organismos pblicos y privados, as como en la formacin y en la enseanza. Desgraciadamente,
parecen a menudo poco eficaces porque son mal o incompletamente aplicadas, en efecto, tales tcnicas
dan resultados mediocres si uno no es muy riguroso en su utilizacin y si se olvida de aplicar el espritu
que debe presidir el desarrollo de las ciencias de investigacin. Estas fichas ayudarn al animador de
grupos de creatividad a no extraviarse en los mtodos utilizados, y a evitar a los participantes los
bloques que convierten a estas tcnicas en inoperantes (DEMORY, 1997, pg. 3).

ANALISIS
Esta tcnica, funciona como una estrategia, cuando con distintas formas de instaurar una
idea en cierto ambiente, no se ha concretado como se quisiera, y se recurre a esta tcnica,
donde vamos a tener en cuenta, que sale de los paradigmas ya establecidos y se mete a
algo desconocido, pero con el fin de llegar a encontrar lo que se nos ha perdido en este caso
la informacin y datos.

5. HERRAMIENTAS DE LA INVESTIGACIN

Ficha Bibliogrfica

Es una herramienta, que se puede capturar directamente en la computadora, en una base de datos, o
consignar a mano, en una tarjeta de cartulina blanca de 12.5 x 7.5 cm, es la cdula de identificacin de
un libro: en ella se encuentran todos los elementos que lo caracterizan y lo distinguen de los otros
millones de libros existentes, esto es, las referencias precisas que permiten localizarlo en cualquier
biblioteca, librera o editorial del mundo (GAOS, 2002, pg. 42).
Proporcionan datos para escribir la bibliografa (bajo este nombre se incluyen generalmente todas las
fuentes documentales consultados). Las fichas deben colocarse en orden alfabtico en un fichero, que
puede ser metlico, de madera o cartn, y el cual debe tenerse siempre a la mano para poder identificar
inmediatamente la fuente de donde procede el material con el objeto de poder consultarlo si existe
alguna duda al respecto (ROJAS, 1996, pg. 119).
En el trabajo escolar o en la investigacin suelen usarse dos tipos de fichas segn su contenido: las
fichas bibliogrficas y las de lectura o contenido, las primeras contienen los datos que nos permiten
localizar e identificar una publicacin. La funcin primordial de esta ficha es identificar y describir con
precisin la obra al objeto de que pueda ser fcilmente localizada, pero no supone necesariamente que
haya sido leda (LVAREZ, 2005, pg. 6).

ANALISIS:

Nos ayuda, a encontrar temas que se encuentren en libros, revistas y hasta la web,
que por un lado ayuda a investigar en el futuro en estos libros, pero tambin a
investigar quin es el autor, y si el tema es bueno, como no se podra investigar ms
libros de ese mismo autor.

Ficha Hemerogrfica

Las fichas hemerogrficas son importantes ya que complementan, enriquecen y dan sustento a la
investigacin. Permiten sintetizar el tema del artculo, columna, editorial, nota, etc., seleccionar citas
claves de los distintos actores o personajes, y anotar observaciones. Conforme se vayan codificando las
notas y se obtenga informacin susceptible de ser utilizada, debern hacerse las fichas con los datos
bsicos, las ideas que aporte el autor, el registro de una cita relevante, o bien, anotar un comentario o
 reflexin originados por la lectura del material para trabajarlo por separado y lograr un manejo
ordenado y cmodo de la informacin (ACOSTA, 1995, pg. 49).
Esta ficha la usamos cuando deseamos guardar informacin o datos de alguna revista o peridico, las
medidas que tiene esta ficha son iguales a la ficha bibliogrfica. Los datos que debe obtener una ficha
Hemerogrfica, los podemos obtener del encabezado de una revista o peridico (ROJAS, 1996, pg. 123).

Se denomina ficha hemerogrfica a las anotaciones que contienen los detalles e informacin ms
relevante de un peridico o revista que se emple para reunir informacin de un proyecto o trabajo
sobre determinada investigacin (PINEDA M. , 2005, pg. 79).

ANALISIS:

Sirve como fuente para encontrar un tema especfico, que con anterioridad ya se ha investigado, se
lo puede utilizar a cualquier nivel educativo, aunque es mal visto, porque en nuestra era, los
buscadores de internet, mediante filtros, encuentran lo que se desea. La forma informtica ms
relacionada, es guardar la pgina en nuestro navegador.

Ficha de trabajo

Para recabar la informacin existente sobre el tema, el investigador se auxilia de instrumentos como
las fichas de trabajo, en las que se concentra y resume la informacin contenida en las fuentes
documentales o de campo. Es de gran ayuda puesto que permite al investigador tener presente tanto las
ideas de otras personas como las suyas propias sobre el tema que trabaja, y las cuales se han
fortalecido, reformulado o cambiado con los nuevos conocimientos y experiencias obtenidos sobre el
problema (ROJAS, 1996, pg. 115).
Las fichas de trabajo sirven para registrar informacin importante de los textos que consultamos que
nos sirven para apoyar o argumentar nuestro trabajo o investigacin. En esta ficha se trata de que el
investigador d un panorama del contenido que se toma directamente de la fuente de consulta. Es decir
el investigador harpa un resumen de los ledo o escuchado (ESPINOZA, 2006, pg. 196).
Son cedulas donde se registra la informacin que se selecciona a partir de la consulta de una fuente de
informacin. Lo que define a las fichas de trabajo es la lectura selectiva de un texto escrito, verbal o
visual. Es una herramienta en el proceso de indagacin, su contenido son textos para resolver una
tarea. Es un espacio material o virtual donde se asienta una informacin especfica o general (REZA,
1997, pg. 295).
ANALISIS:

Se puede decir, en trminos administrativos, que es la descripcin del trabajo, la

podemos utilizar en modelos investigativos como diciendo CMO HICE EL TRABAJO,
PORQUE LO HICE, QU RSULTADOS OBTUVE, con el objetivo de que en el futuro,
yo pueda utilizar ese mismo modelo.
BIBLIOGRAFA
http://dspace.uniandes.edu.ec/bitstream/123456789/4907/1/TUTENF029-2016.pdf
http://dspace.uniandes.edu.ec/bitstream/123456789/4904/1/TUTENF026-2016.pdf
http://dspace.uniandes.edu.ec/bitstream/123456789/5298/1/TUTENF001-2017.pdf
http://dspace.uniandes.edu.ec/bitstream/123456789/5201/1/TUTENF002-2017.pdf
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-11692015000300395&script=sci_arttext&tlng=es
http://www.scielo.org.co/pdf/amc/v40n4/v40n4a06.pdf
http://www.iaes.edu.ve/descargas/Boletn%20de%20Malariologa%20y%20Salud
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http://tesis.repo.sld.cu/319/1/mayira_sojo.pdf
http://www.salud.gob.ec/caravana-de-la-salud-llega-a-esmeraldas/
http://www.salud.gob.ec/comunidad-y-autoridades-de-esmeraldas-trabajan-juntos-en-
emergencia-invernal/
http://www.salud.gob.ec/el-consejo-directivo-de-la-ops-dejo-aprobadas-8-estrategias-y-planes-de-
accion/
http://www.salud.gob.ec/dia-del-paludismo-considerable-disminucion-de-casos-y-cero-mortalidad-
en-ecuador/
https://www.ecured.cu/Paludismo
http://www.doctissimo.com/es/salud/enciclopedia-medica/enfermedades-infecciosas/paludismo
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http://www.who.int/malaria/es/
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs094/es/
http://clasesfundamentosdeenfermeria.blogspot.mx/p/blog-page_13.html?m=1
http://teamworkmedicalnurse.blogspot.pe/2017/01/flujo-de-volumen-de-acuerdo-al-calibre.html