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Introduccin.
En el presente tema comprenderemos las formas en las cuales tendremos que trabajar como
Docentes; ya que los alumnos en muchos casos, ellos tienen distractores que les impiden adquirir
conocimientos.
El TDAH es un trastorno comn de la infancia y puede afectar a los nios de distintas maneras.
El TDAH hace que a un nio le sea difcil concentrarse y prestar atencin.
Algunos nios pueden ser hiperactivos o tener problemas para tener paciencia. El TDAH puede
hacer que a un nio le resulte difcil desempearse bien en la escuela o comportarse en su casa.
El TDAH se puede tratar. Los mdicos y especialistas pueden ayudar.
Los nios de todos los orgenes pueden tener TDAH. Los adolescentes y adultos tambin pueden
tener TDAH.
Nadie lo sabe con seguridad cul es la causa del TDAH. El TDAH probablemente es causado por
una combinacin de cosas. Algunas posibilidades son:
Los genes, porque a veces el trastorno es hereditario.
El plomo que se encuentra en pinturas viejas y repuestos de plomera.
El fumar y beber alcohol durante el embarazo.
Algunos daos cerebrales.
Los aditivos alimentarios.
Algunas personas creen que el azcar refinado causa el TDAH. Pero, la mayora de las
investigaciones no apoyan la idea de que el azcar causa el TDAH.
Tratamiento.
El tratamiento del THDA es una cooperacin entre el proveedor de atencin mdica y la persona
con THDA. Si es un nio, participan los padres y usualmente los profesores. Para que la terapia
sea eficaz, es importante:
Establecer metas especficas que sean apropiadas para el nio.
Iniciar la medicina o la psicoterapia, o ambas.
Tener controles regulares con el mdico para revisar las metas, los resultados y cualquier
efecto secundario de las medicinas.
Terapia.
Un tipo comn de terapia para el THDA se llama terapia conductual. Esta les ensea a los nios
y a los padres comportamientos saludables y cmo manejar comportamientos perjudiciales. Para
un THDA leve, la terapia conductual sola (sin medicinas) puede ser eficaz.
Expectativas (pronstico).
De un tercio a la mitad de los nios con THDA tienen sntomas de falta de atencin o de
hiperactividad-impulsividad cuando son adultos. Los adultos con THDA con frecuencia son
capaces de controlar su comportamiento y de disimular sus dificultades.
Conclusiones
Como docentes debemos poder identificar a los alumnos que llegasen a sufrir de estos tipos de
trastornos; los cuales de igual manera debemos poder controlar o mediar para que la educacin
del alumno sea totalmente significativa.
Como podremos ver en la siguiente imagen, se ilustran algunas de las repercusiones que se
presentan en las diferentes etapas; para los cuales debemos estar preparados para poder hacer
actividades que nos lleven a la atencin y as lograr el objetivo de aprendizaje significativo.
Referencias Bibliogrficas
https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/trastorno-de-deficit-de-atencion-e-
hiperactividad-facil-de-leer/adhd-trifold-sp-final_60716.pdf. 11-Marzo-2017.
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001551.htm. 11-Marzo-2017.