Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase
Recuerda con los nios y nias lo aprendido en la sesin
10 anterior: leer
minutos un folleto sobre las reas naturales protegidas.
Recurdales que las actividades que desarrollamos
tuvieron como
fin conocer los nombres y las caractersticas de las
reas naturales
protegidas de nuestra regin, tanto del pasado como
del presente.
Explcales que ahora que ya conocen las reas naturales
protegidas de
su regin, es necesario conocer a los seres que ah se
protegen. Inicia
el dilogo preguntando: todas las reas protegidas
naturales son
iguales?, por qu?, pueden decirme el nombre de
una de ellas?,
qu animales viven ah?, son animales domsticos o
salvajes?, por
qu?
Motvalos para que todos participen en el dilogo y
escribe en un
papelote los nombres de los animales que mencionan.
Si ellos no lo
hicieran escribe t algunos de los nombres de los
anmales en peligro
de extincin como por ejemplo: El gallito de la rocas.
Invita a un nio
o nia voluntaria para que lo lea y pregntales: han
visto o ledo en
revistas, peridicos o afiches informacin sobre este
animal? Anota
sus respuestas en la pizarra.
Presntales el propsito de la sesin del da: leer un
texto descriptivo
sobre el gallito de las rocas para conocer cmo es
este animal y
compartir dicha informacin con todos los compaeros.
Elige con los estudiantes uno o dos acuerdos de sus
normas de
convivencia para ponerlos en prctica al momento de
la lectura.
2. DESARROLLO
En grupo clase
Establece un clima motivador y agradable para que los
70 nios puedan
leer, intervenir y preguntar con toda confianza durante
minutos la sesin.
Retoma el propsito de la sesin: leer un texto
descriptivo sobre el
gallito de las rocas para conocer cmo es este animal
y compartir
dicha informacin con los otros compaeros.
Antes de la
lectura
En grupo clase
Entrega a los nios una copia de la lectura. (Anexo 1)
Indcales que lean el ttulo, que observen la
organizacin del texto y
que vean las fotos, luego pregntales :
Qu tipo de texto es?
Han escuchado o ledo esta lectura?, dnde?,
cundo?
Qu dir el texto sobre el gallito de las rocas?
Dnde se imaginan que vive?
De qu creen que se alimenta?
Con qu otros nombres se le conoce?
Anota sus hiptesis sobre el contenido del texto que te
dicten los
estudiantes, pgalas en una parte visible a fin de que
puedan comparar
sus respuestas durante y despus de la lectura.
Durante la
lectura
De forma individual
Pide a los nios y nias hacer una primera lectura de
forma individual
y silenciosa.
169
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesin 19
Despus de la lectura
En grupo clase
Invita a los estudiantes a comentar libremente el
contenido del texto, dales un tiempo prudencial para
este ejercicio.
Pide a cada uno de los nios que expresen con sus
propias palabras lo que entendieron del texto.
Motvalos a participar en el llenado de un mapa
semntico del personaje. Pdeles que lean atentamente
cada pregunta antes de responder.
Pdeles que lean lo que subrayaron del texto y que
utilicen esa informacin para responder con sus propias
palabras a las preguntas.
Alimentacin Color
Tema:
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesin 19
Anexo
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesin 19
Anexo 2
Tercer Grado
Ficha del personaje
173
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesin 19
Anexo 3
Tercer Grado
Lista de cot ejo
Competencias:
Comprende textos escritos.
Reorganiza
informacin de Infiere el significado
de los textos
diversos textos escritos.
escritos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
...
Logrado. No logrado.
174