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N pgina
Presentacin y jornalizacin 4
Planificaciones didcticas
Unidad 1. El estudio de las Ciencias Naturales. 5
Unidad 2. El movimiento. 12
Unidad 3. Esttica y dinmica. 15
Unidad 4. La termodinmica. 19
Unidad 5. La teora atmica. 24
Unidad 6. Soluciones qumicas. 29
Unidad 7. Enlaces qumicos. 32
Unidad 8. La evolucin de la vida. 34
Unidad 9. La clula. 37
Unidad 10. El mundo de los genes. 42
Unidad 11. Conociendo ecosistemas. 46
Unidad 12. La problemtica ambiental. 49
Unidad 13. La historia de la tierra. 52

3
Jornalizacin

Total N de Evaluaci
Total de Fecha de
de N horas Fecha de n
horas finalizaci n
hora de clase Unidades inicio trimestral
semanal
s unidad por
es
200 6 es 1 1. El estudio de las Ciencias Naturales 16 de 26 de
6 3 2 enero enero
0
2. El movimiento 27 de enero 06 de
1 16 al 20
febrero
5 de marzo
3. Esttica y dinmica 09 de 25 de
2
febrero febrero
0
4. La termodinmica 26 de 13 de
2
febrero marzo
0
5. La teora atmica 23 de 24 de abril
2
marzo
5
6. Soluciones qumicas 27 de abril 12 de mayo
2
0
7. Enlaces 13 de mayo 29 de mayo 06 al 10
2 de julio
qumicos
2
8. La evolucin de la vida 01 de junio 16 de junio
2
0
9. La clula 17 de junio 03 de julio
2
0
10. El mundo de los genes 13 de julio 29 de julio
2
0
11. Conociendo ecosistemas 30 de julio 21 de
1
agosto
4 19 al 23
12. La problemtica ambiental 24 de 04 de
octubre
1 agosto septiembre
4
13. La historia de la tierra 17 de 02 de
1
septiembre octubre
0
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 1. El estudio de las Ciencias Naturales Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 20
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivos de la unidad:
Analizar y describir crticamente la naturaleza de la ciencia y la tecnologa, estableciendo sus relaciones con la sociedad y
el medio ambiente para su aplicacin adecuada a situaciones reales en la vida cotidiana.
Analizar y resolver problemas sobre las propiedades fsicas de la materia, identificando y representando sus magnitudes de
acuerdo al sistema internacional, que permitan valorar a la matemtica como una herramienta de investigacin en las
Ciencias Naturales.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Naturaleza de la ciencia y
la tecnologa.
Relaciones de la ciencia,
tecnologa, sociedad y medio
ambiente.
La naturaleza de la
actividad cientfica.
Formas de representacin y
comunicacin del
conocimiento cientfico.
Indagacin, reflexin y descripcin
de las relaciones de la ciencia,
tecnologa, sociedad y medio
ambiente.
Indagacin, anlisis y descripcin de
la naturaleza de la actividad
cientfica y las caractersticas de una
cientfica o cientfico.
Indagacin y descripcin de las
formas de expresar y comunicar el
conocimiento cientfico: modelo,
postulado, axioma, hiptesis, teora
y ley.
Valoracin de las relaciones de la
ciencia, tecnologa, sociedad y
medio ambiente.
Inters por describir los atributos
que debe tener una cientfica o
cientfico y la actividad cientfica.
Inters en presentar y describir
las diferentes formas de
expresin y comunicacin del
conocimiento cientfico.

5
 Magnitudes fsicas.
Fundamentales y derivadas.
Escalares y vectoriales.
Vectores unitarios.
Suma y resta de vectores.
Tipos y composicin de fuerzas.
Fuerza de friccin o rozamiento.
Resultante de varias
fuerzas aplicadas a un
cuerpo.
Sistema Internacional de
Unidades (SI).
Equivalencias y conversiones.
Anlisis dimensional.
Indagacin, identificacin y
descripcin de las magnitudes
fsicas fundamentales y derivadas.
Diferenciacin y representacin de
los elementos que definen a una
magnitud escalar de una magnitud
vectorial.
Identificacin y representacin de
vectores unitarios y su utilizacin en
la suma de sus componentes
rectangulares.
Resolucin de sumas y restas de
dos y tres vectores por medio de los
mtodos grfico y analtico.
Experimentacin, representacin y
explicacin de la generacin de la
fuerza de friccin entre superficies
en contacto.
Experimentacin, representacin,
anlisis y clculo del valor de la
fuerza resultante de un sistema de
fuerzas que actan
simultneamente sobre un mismo
cuerpo.
Identificacin y descripcin de
las unidades bsicas
fundamentales y derivadas del
SI.
Resolucin de problemas
de equivalencias y
Disposicin por la indagacin,
identificacin y descripcin de las
magnitudes fsicas
fundamentales y derivadas.
Seguridad al diferenciar y
representar una magnitud escalar
de una vectorial.
Curiosidad y diligencia en la
definicin y la suma de vectores
unitarios.
Inters y orden en la resolucin
de diferentes casos de suma y
resta de vectores.
Originalidad y objetividad en la
explicacin y demostracin de la
generacin de la fuerza de
friccin.
Inters en la representacin, anlisis
y clculo del valor de la fuerza
resultante de un sistema de fuerzas.
Seguridad en la identificacin de
las unidades bsicas y derivadas.
Inters por resolver problemas
de equivalencias y conversin
de unidades fsicas.
 correctamente el anlisis dimensional.
Error e incerteza en las medidas. Descripcin y explicacin de los Claridad y esmero en la descripcin
tipos de errores instrumentales y de los tipos de errores
Errores instrumentales. personales al realizar mediciones. instrumentales y personales.
Errores personales. Indagacin, explicacin y Seguridad en sus explicaciones.
diferenciacin entre incertezas
Incerteza absoluta.
absolutas y relativas. Honestidad y exactitud en la
Incerteza relativa. realizacin de clculos de incertezas
Resolucin de problemas de absolutas y relativas.
clculos de incertezas absolutas y
relativas en mediciones directas e
Proporcionalidades y grficas. Representacin, anlisis de grficos Inters en la resolucin de
y resolucin de problemas de problemas aplicando la
Escalacin y factores de escala. proporcionalidades directas o proporcionalidad directa e inversa.
inversas.
Relaciones d/t, d/v, vt, a/t y otras. Precisin en la aplicacin de escala
Indagacin, representacin y y factores de escala en la
aplicacin de escalas y factores de elaboracin de grficos.
escalas al elaborar grficos.
Inters y persistencia por la
Representacin, anlisis e representacin, anlisis e
interpretacin grfica de la interpretacin grfica de la
relacin entre magnitudes: d/t, relacin entre magnitudes
d/v, v/t, a/t y otras. fsicas.
Sugerencias metodolgicas:
Genere una lluvia de ideas para responder las siguientes preguntas: Qu es la ciencia? Qu es la tecnologa? Los
estudiantes deben llegar a la conclusin de que la tecnologa es la aplicacin prctica de los conocimientos cientficos.
Luego, reflexione acerca de los beneficios de la ciencia y la tecnologa al desarrollo del mundo moderno. Adems, discuta
sobre el impacto al medio ambiente del uso de tecnologa y proponga ideas de cmo los problemas generados se pueden
solucionar.
Genere actividades en las cuales los estudiantes puedan discutir acerca de cmo la ciencia y la tecnologa juntas nos
han facilitado la el trabajo, la comunicacin, el transporte, la conservacin de alimentos, la lucha contra las
 subjetivos de los conocimientos objetivos, partiendo de la idea de que los primeros dependen ms de la apreciacin personal
del individuo y los segundos son el resultado de la aplicacin de un mtodo.
Analice las caractersticas del conocimiento cientfico: es sistemtico, objetivo, comprobable, corregible y universal.
Destaque los pasos del mtodo cientfico: observacin, planteamiento del problema, formulacin de hiptesis, experimentacin,
anlisis de resultados, conclusiones, generalizacin.
Discuta la siguiente frase con las alumnas y los alumnos: Un cientfico se caracteriza por el estudio de los fenmenos y la
investigacin exhaustiva para explicarlos, y no se deja llevar por dogmas y creencias fundamentadas en la supersticin.
Explique las diferentes formas como se expresan los resultados de una investigacin cientfica, valindose de grficas,
esquemas, tablas, informes, etc. Es importante que las estudiantes y los estudiantes puedan diferenciar entre lo que son los
modelos, los postulados, los axiomas, las hiptesis, las teoras y las leyes cientficas.
Explique que las magnitudes fsicas son aquellas que se expresan de forma cuantitativa cuando hacemos mediciones, por
ejemplo: la masa, la longitud, el tiempo, la densidad, la temperatura, la velocidad y la aceleracin. Luego, establezca la
clasificacin en fundamentales y derivadas, escalares y vectoriales.
Solicite que las alumnas y alumnos establezcan la diferencia entre las magnitudes escalares y las vectoriales as como
las caractersticas de los vectores: origen, mdulo, direccin y sentido.
Desarrolle el concepto de vector: a) Un vector es la representacin grfica y matemtica de una cantidad vectorial. b) un vector
es todo segmento de recta dirigido en el espacio.
Defina que un vector unitario es aquel que su mdulo es igual a la unidad. Explique que se usan los smbolos i, j y k para
representar vectores unitarios que apuntan en las direcciones x, y y z positivas, respectivamente. Observe el vector v en el
siguiente esquema:

Nuestro vector V puede escribirse de la siguiente forma V = Ax i + Ay j. Deber proporcionar ejemplos de la suma de
vectores unitarios.
 Defina y explique el concepto fsico de fuerza y el de friccin. Explique los casos en los que la friccin es positiva, por
ejemplo un carro con llantas lisas no se detienen tan rpido en una emergencia, como otro que tiene bien grabadas sus
llantas.
Desarrolle clculos de fuerza utilizando problemas de aplicacin sencillos, a partir de la definicin matemtica de fuerza F=
m x a..
Desarrolle sumas de vectores fuerza por mtodos grficos y analticos para obtener el vector fuerza resultante, cuando
dos o ms fuerza actan sobre un cuerpo.
Establezca comparaciones entre los diferentes sistemas de unidades y el SI. Plantee situaciones en la cuales las y los
estudiantes tengan que efectuar conversiones de unidades de los dems sistemas al SI. Por ejemplo puede convertir de
libras a Kilogramos, de pies a metros, etc.
Explique la importancia del anlisis dimensional y aplquelo a diferentes formulas planteadas.
Explique los factores que influyen para que existan errores durante las mediciones y establezca una clasificacin de
los mismos.
Desarrolle ejercicios para el clculo de incertezas absolutas y relativas en mediciones directas e indirectas, por ejemplo,
puede organizar a los alumnos y alumnas en equipos y usando diferentes instrumentos medir la pizarra, la cancha o una
pared, etc. para luego desarrollar los clculos. Incorpore el uso de la notacin cientfica en este contenido y desarrolle
operaciones.
Explicar que un factor fe escala es la razn de las longitudes correspondientes en dos figuras semejantes. Desarrolle
ejercicios para aplicar las escalas y factores de escalas observando cmo varan las magnitudes de longitud, rea y
volumen en un cubo de arista 3cm y otro de arista de 6cm, si duplicamos las aristas respectivas.
Defina, explique e ilustre mediante ejemplos sencillos las relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Construya los
grficos de distancia / tiempo, velocidad / tiempo, velocidad x tiempo y aceleracin / tiempo. Analice las grficas y determine
Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:
1.1 Indaga, reflexiona y describe crticamente las relaciones Evaluacin diagnostica:
de la ciencia, tecnologa, sociedad y el medio ambiente. Propuesta de una lluvia de ideas para que los
1.2 Indaga, analiza y describe con inters la naturaleza de estudiantes aporten las ideas que ya tienen acerca de:
la actividad cientfica y las caractersticas de una Qu entiendes por ciencia y tecnologa?
cientfica o cientfico. Qu beneficios consideras que la ha trado a la
1.3 Indaga y describe con inters las diferentes formas humanidad el desarrollo de la ciencia y la
de expresar y comunicar el conocimiento cientfico. tecnologa?
1.4 Indaga, identifica y describe con inters las Cul es el mtodo de trabajo de las ciencias naturales?
magnitudes fsicas fundamentales y derivadas. Cul es la diferencia entre las magnitudes
1.5 Diferencia y representa, con seguridad, los elementos escalares y vectoriales?
que definen a una magnitud escalar y a una magnitud Qu es el Sistema Internacional de unidades?
vectorial.
1.6 Identifica y representa vectores unitarios y su utilizacin
en la suma de sus componentes rectangulares.
1.7 Resuelve con inters la suma y resta de dos o tres
vectores por medio de mtodos analticos y grficos.
1.8 Experimenta, representa y explica con originalidad y
objetividad la forma de cmo se genera la fuerza de
friccin entre superficies en contacto.
1.9 Experimenta, representa, analiza y calcula
correctamente el valor de la fuerza resultante de un
sistema de fuerzas que actan simultneamente sobre
un mismo cuerpo.
1.10 Identifica y describe con seguridad las unidades
bsicas y derivadas del SI.
1.11 Resuelve con persistencia problemas de equivalencias
y conversiones de unidades fsicas aplicando
correctamente el anlisis dimensional.
1.12 Explica con claridad y esmero los tipos de errores
instrumentales y personales que se pueden cometer
al realizar mediciones directas.
1.13 Explica con seguridad la diferencia entre
incertezas absolutas y relativas.
1.14 Realiza con exactitud clculos de incertezas
absolutas y relativas en medidas directas e indirectas.
1.15 Representa, analiza grficos y resuelve
correctamente problemas de proporcionalidades
directas e inversas.
1.16 Representa, analiza e interpreta con precisin, la
relacin entre magnitudes: d/t, d/v, v/t, a/t y otras.
Qu son los vectores y cules son los mtodos
para sumarlos?
Qu se entiende por fuerza?
Qu es la fuerza de friccin?
Cules son los tipos de errores que ocurren durante
una medicin?
Cmo se reconoce una proporcionalidad directa de
una inversa a partir de una grfica?
Evaluacin formativa:
Organizacin de las y los estudiantes en equipos para que
resuelvan las siguientes actividades, asimismo redactarn
un informe y expondrn en plenaria sus resultados.
Investigacin del experimento de Redi y visualizacin
de los pasos del mtodo cientfico experimental en el
mismo.
Proporcin de una lista de magnitudes escalares y
vectoriales sin ordenar y solicitud a los equipos que
las clasifiquen segn correspondan a cada una de
las categoras antes mencionadas.
Elaboracin de una lista de ejercicios de conversin
de unidades de otros sistemas al SI a fin de
apliquen correctamente los factores de conversin.
Presentacin de casos de sumas de vectores, para
que las y los estudiantes los desarrollen por medios
mtodos grficos y analticos.
Encargo a los quipos que realicen mediciones directas
e indirectas en su centro educativo y que calculen la
incerteza absoluta y relativa de las mediciones
realizadas.
Propuesta a los estudiantes diferentes operaciones en
las que utilicen la notacin cientfica. Que conviertan
cantidades de una forma comn a notacin cientfica y
viceversa.
 determinen la constante de proporcionalidad
Presentacin de tablas de datos en los que haya
una proporcionalidad directa o inversa y que los
equipos construyan las graficas respectivas y
determinen la proporcionalidad as como la
constante.
Que las y los estudiantes analicen y expliquen las
relaciones de proporcionalidad en las expresiones d/t,
d/v, v/t, a/t a partir de graficas propuestas en clase.

Evaluacin sumativa:
Solicitud a las y los estudiantes que desarrollen las
actividades propuestas en sus libros de texto para cada
uno de los contenidos de esta unidad y que presenten
sus resultados en clase.
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de
texto como parte de la evaluacin sumativa.
Diseo de exmenes cortos para que puedan ser
administrados al final de cada contenido y de la
unidad.

Criterios de evaluacin:
Trabajo en equipo.
Solucin de actividades del libro de texto.
Dominio del contenido y claridad cuando lo expone
en clase.
Cuaderno de clases ordenado.
Participacin en la solucin de problemas propuestos.
Responsabilidad en el desarrollo de sus
trabajos y puntualidad en su entrega.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus
compaeras y compaeros.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 2. El movimiento Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 15
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Representar y analizar con inters el movimiento de cada libre y parablica, indagando, experimentando y deduciendo sus
ecuaciones, que les ayuden a resolver problemas de clculo y explicar que son movimientos especiales en la naturaleza y la
vida cotidiana.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Tipos de movimiento.
Cada libre y tiro vertical, un
caso especial del MRUV
(movimiento rectilneo
uniforme acelerado/variado).
Movimiento parablico.
Relatividad del movimiento.
Investigacin, experimentacin,
anlisis, explicacin y resolucin
de problemas del movimiento de
cada libre y tiro vertical
Investigacin, experimentacin,
anlisis y descripcin del movimiento
parablico.
Observacin, anlisis y explicacin
de la relatividad del movimiento en
diferentes circunstancias.
Inters y esmero en la investigacin,
experimentacin, anlisis,
explicacin y resolucin de
problemas del movimiento de cada
libre y tiro vertical.
Inters y exactitud en la
investigacin, experimentacin,
anlisis y descripcin del
movimiento parablico.
Curiosidad en la explicacin de
la relatividad del movimiento.

Sugerencias metodolgicas:
Inicie la unidad con una actividad en la cual el estudiante tenga la oportunidad de expresar sus ideas previas acerca del
contenido, respondiendo las preguntas: Qu es la Fsica y cul es su campo de estudio?Qu estudia la mecnica?Que
estudian la cinemtica y la dinmica, como ramas de la mecnica?Qu es un sistema de referencia?Cul es la diferencia
entre velocidad y rapidez?Cuales son los tipos de movimientos que has observado en la naturaleza?Que es la
aceleracin?
Aborde la importancia de la cinemtica como una descripcin del movimiento, considerando a los objetos como partculas.
 Establezca un marco terico conceptual bsico en el cual las y los estudiantes sean capaces de explicar los
conceptos cinemticos de movimiento, desplazamiento, distancia , velocidad y rapidez, aceleracin y aceleracin de
la gravedad,
Haga uso de las formulas de la cinemtica para desarrollar casos de movimiento en una dimensin: rectilneo
uniforme y movimiento rectilneo uniformemente acelerado, como un apoyo para el estudio de la cada libre de los
cuerpos y el movimiento en dos dimensiones: el tiro parablico.
Fomente el uso de los factores de conversin para transformar velocidades dadas en km/h a la forma m/s.
Proponga guas de ejercicios para resolucin de problemas planteados para los movimientos en una y dos
dimensiones. Tome en cuenta el uso correcto de las unidades en el SI.
Explique en qu consiste la relatividad del movimiento, tome como base el hecho de que al estar de pie nos parece que no
nos movemos, sin en embargo formamos parte de un planeta que gira sobre su propio eje a una velocidad aproximada de
850 km/h. El movimiento es relativo y depende del punto de referencia en el cual se encuentra el observador.
Motive a los estudiantes para que le den seguimiento al desarrollo de lo que estudian en clase, desarrollando los
ejercicios y actividades de su libro de texto.
Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:
Evaluacin diagnstica:
2.1 Investiga, experimenta, analiza, explica y resuelve Exploracin, al inicio de la unidad y utilizando
problemas del movimiento de cada libre y tiro estrategias didcticas, los conocimientos de las y los
vertical. estudiantes acerca de la unidad.
2.2 Investiga, experimenta, analiza y describe
correctamente el movimiento parablico. Evaluacin formativa:
2.3 Analiza y explica con claridad la relatividad Fomento del trabajo en equipo para que las y los
del movimiento en diferentes estudiantes desarrollen guas de ejercicios
circunstancias. propuestos acerca de los movimientos estudiados.
Presentan sus guas resueltas y exponen sus
resultados en clase.
Planteamiento de proyectos experimentales sencillos,
por equipos, en los cuales puedan realizar clculos
cinemticos tanto para la cada libre como para el tiro
parablico.

Evaluacin sumativa:
Solicitud a las y los estudiantes que desarrollen las
actividades propuestas en sus libros de texto para cada
 resultados en clase.
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de
texto como parte de la evaluacin sumativa.
Diseo de exmenes cortos para que puedan ser
administrados al final de cada contenido y de la
unidad.

Criterios de evaluacin:
Trabajo en equipo.
Dominio del contenido y claridad en sus exposiciones.
Respeto a las ideas y opiniones de sus
compaeras y compaeros.
Capacidad para aplicar correctamente las formulas
cinemticas en la solucin de problemas de
aplicacin.
Responsabilidad en las tareas asignadas.
Colabora con el orden y aseo de su saln de clases.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 3. Esttica y dinmica Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 20 horas
Aplicacin de procedimientos cientficos.
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Investigar y explicar con seguridad las leyes del movimiento en el trabajo, mediante experimentos, planteamiento y resolucin
de problemas para explicar los mecanismos de trabajo de algunas mquinas que se utilizan en la vida diaria.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Leyes del movimiento de Newton.
Ley de la Inercia.
Ley de la Fuerza.
Condiciones de equilibrio
(fuerzas coplanares, fuerzas
concurrentes y centro de
gravedad).
Ley de Accin y Reaccin.
Trabajo y energa cintica.
Trabajo.
Potencia.
Investigacin, experimentacin,
anlisis y explicacin de las leyes del
movimiento de Newton.
Indagacin, representacin,
experimentacin, anlisis y
resolucin de problemas de las
condiciones de equilibrio de un
sistema de fuerzas y leyes del
movimiento.
Indagacin, representacin y
anlisis de situaciones de
produccin del trabajo realizado
Planteamiento y resolucin de
problemas prcticos para calcular
el trabajo y potencia.
Seguridad en la investigacin,
experimentacin, anlisis y
explicacin de las leyes del
movimiento de Newton.
Seguridad y precisin en la
resolucin de problemas para
calcular magnitudes sobre las leyes
del movimiento de Newton y de
equilibrio en un sistema de fuerzas.
Dedicacin en la indagacin,
representacin y anlisis de
situaciones de produccin de
trabajo.
Inters y orden en la resolucin
de problemas prcticos para
calcular el trabajo y potencia.
 Energa mecnica total.
Energa cintica y
potencial (Gravitatoria y
elstica).
Momento lineal.
Cantidades de momento lineal.
Indagacin, experimentacin,
anlisis y resolucin de problemas
para calcular la energa mecnica
total.
Anlisis, interpretacin y explicacin
de ecuaciones de la energa
potencial gravitatoria y energa
potencial elstica.
Anlisis y descripcin de la Ley
de conservacin de la energa
con relacin a la energa
cintica y potencial gravitatoria
y elstica.
Explicacin y experimentacin de la
Ley de Hooke al comprimir o estirar
Representacin y explicacin de
los principios y resolucin de
problemas del momento lineal o
mpetu.
Inters y responsabilidad por la
indagacin, experimentacin,
anlisis y resolucin de problemas
para calcular la energa mecnica
total.
Precisin al explicar e interpretar
trminos y ecuaciones de la
energa potencial gravitatoria y
energa potencial elstica.
Seguridad en la explicacin y
experimentacin de la Ley de
Hooke.
Claridad en la explicacin de los
principios y resolucin de
problemas del momento lineal o
mpetu.
Sugerencias metodolgicas:
Verifique los conocimientos previos de sus estudiantes, luego defina la Dinmica y explique las leyes de Newton.
Demuestre experimentalmente las leyes de Newton mediante experiencias sencillas en las que participen las y los estudiantes
Desarrolle guas de ejercicios para aplicar correctamente las leyes de Newton.
Determine las condiciones para que un sistema de fuerzas est en equilibrio.
Disee una prctica experimental sencilla para demostrar las caractersticas de un sistema en equilibrio.
Defina el concepto de trabajo y desarrollar clculos para determinar el trabajo producido por una fuerza cuando acta
sobre un objeto y lo desplaza, adems analizar graficas de fuerza x desplazamiento a fin de analizar e interpretar un
trabajo realizado
Relacione matemticamente el trabajo y la potencia a fin de resolver problemas de aplicacin.
Defina el teorema del trabajo y la energa El trabajo realizado por una fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es equivalente
al cambio de su energa cintica. Aplique este teorema a casos concretos mediante el uso de problemas de aplicacin.
Proponga problemas de aplicacin en los que se deba calcular la energa mecnica total, la energa potencial elstica y
la energa potencial gravitatoria.
Explique el concepto de momento lineal resolver problemas de aplicacin.
Disee experimentos sencillos para el clculo del trabajo, la energa mecnica total, la energa potencial as como la
energa potencial elstica y gravitatoria.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

3.1 Investiga, experimenta, analiza y explica con
seguridad cada una de las leyes del movimiento de
Newton.
3.2 Indaga, representa, experimenta, analiza y resuelve
con responsabilidad problemas para calcular
magnitudes sobre las leyes del movimiento y de
equilibrio en un sistema de fuerzas.
3.3 Indaga, representa y analiza con seguridad situaciones
de produccin del trabajo realizado por una fuerza.
3.4 Plantea y resuelve con dedicacin problemas
prcticos para calcular el trabajo y potencia.
3.5 Indaga, experimenta, analiza y resuelve con
responsabilidad problemas para calcular la
energa mecnica total.
3.6 Analiza, interpreta, explica y resuelve con
certeza problemas de ecuaciones de la
Evaluacin diagnostica:
Exploracin de los conocimientos previos de las y los
estudiantes mediante tcnicas participativas. Los
estudiantes respondern preguntas como estas: Qu
establece la primera ley de Newton? Qu significa
para ti la ley de accin y reaccin? Cmo explicaras
el concepto de inercia? Qu es el trabajo, la potencia y
la energa? Qu leyes rigen a los resortes?
Evaluacin formativa:
Organizacin de las y los estudiantes en equipos de
trabajo para que resuelvan los ejercicios propuestos de
todos los contenidos de la unidad, a fin de que trabajen
en conjunto y aporten sus soluciones en plenarias.
 gravitatoria y energa potencial elstica.
3.7 Explica y realiza con seguridad un proyecto cientfico
para comprobar la Ley de Hooke al comprimir o estirar
un resorte.
3.8 Representa y explica con claridad los principios y
resolucin de problemas del momento lineal o
mpetu.
Desarrollo departe de los equipos de demostraciones
experimentales utilizando materiales sencillos para
demostrar experimentalmente conceptos como
trabajo, energa, potencia, energa mecnica, y
energa potencial gravitatoria.
Desarrollo departe de los equipos de demostraciones
experimentales utilizando resorte para demostrar la
Ley de Hooke. Redactan un informe y lo discuten en
plenaria.

Evaluacin sumativa:
Realizacin individual de las alumnas y los alumnos
las actividades para cada contenido propuestas en sus
libros de texto, a fin de mejorar la comprensin de sus
contenidos.
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de texto.
Evaluacin de las guas de ejercicios propuestas por
la o el docente.

Criterios de evaluacin:
Desarrollo de las actividades propuestas en su libro
de texto.
Puntualidad en la elaboracin de reportes de guas
de ejercicios
Actitud responsable frente a la asignatura.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Participacin en actividades de
investigacin y experimentales.
Colaboracin con un el orden y aseo de su saln
de clases.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 4. La termodinmica Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 20
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Investigar y describir las leyes de la termodinmica, analizando, experimentando e interpretando sus principios y relaciones
para comprender su importancia y utilidad en la vida del ser humano.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Leyes de la termodinmica. Indagacin, representacin, Claridad y precisin en la
experimentacin y explicacin indagacin, representacin,
de situaciones reales donde experimentacin y explicacin del
existe el equilibrio trmico. equilibrio trmico.

Ley Cero de la Termodinmica. Experimentacin y explicacin de Orden y cuidado en la

Escalas de temperatura.
la Ley Cero de la Termodinmica.
Indagacin, representacin,
comparacin y resolucin de
problemas de conversin de
diferentes escalas de temperatura.
experimentacin de la Ley Cero de
la Termodinmica.
Seguridad al realizar
comparaciones y conversiones de
escalas y temperaturas.

Efectos del calor en la dilatacin Investigacin, representacin y Cuidado y esmero en la

de slidos, lquidos y gases.
Cambios de fase.
descripcin de los efectos del calor
en la dilatacin de slidos, lquidos
y gases.
Observacin, anlisis e
interpretacin de transferencia de
calor en los procesos de cambio
de fase.
investigacin, representacin y
descripcin de los efectos del calor
en la dilatacin de slidos, lquidos
y gases.
Curiosidad en la observacin,
anlisis e interpretacin de
transferencia de calor en los
procesos de cambio de fase.
 Ley de los Gases Ideales.
Primera Ley de la Termodinmica.
Sistemas termodinmicos.
Procesos termodinmicos PVT
Energa interna y capacidad
calorfica.
Segunda Ley de la Termodinmica.
Procesos reversibles e irreversibles
de un sistema termodinmico.
Indagacin, descripcin y resolucin
de problemas aplicando las
ecuaciones de estado de los Gases
Ideales y sus caractersticas.
Investigacin, experimentacin,
explicacin y resolucin de
problemas de la primera Ley de la
Termodinmica.
Investigacin, descripcin y
comparacin de las similitudes y
diferencias de los sistemas
termodinmicos abiertos y
cerrados.
Experimentacin, anlisis,
interpretacin y explicacin de
los procesos termodinmicos
(PVT): isocricos, isobricos,
adiabticos e isotrmico.
Representacin y explicacin de
las relaciones de la energa
interna y capacidad calorfica.
Indagacin y descripcin de la
segunda Ley de la Termodinmica en
el equilibrio de sistemas trmicos.
Representacin, experimentacin y
descripcin de la diferencia que
existe entre los procesos
reversibles e irreversibles de un
sistema termodinmico.
Precisin y seguridad en la
indagacin, descripcin y resolucin
de problemas, aplicando las
ecuaciones de estado de los Gases
Ideales.
Certeza y seguridad al interpretar
y resolver problemas de la primera
Ley de la Termodinmica.
Disposicin e inters en la
investigacin, descripcin y
comparacin de las similitudes y
diferencias de los sistemas
termodinmicos abiertos y
Seguridad y exactitud en la
experimentacin, anlisis,
interpretacin y explicacin de
los procesos termodinmicos.
Creatividad y curiosidad en la
representacin y explicacin de
las relaciones de la energa
interna y capacidad calorfica.
Inters en la indagacin y
descripcin de la Segunda Ley de
la Termodinmica.
Inters y curiosidad en la
representacin, experimentacin y
descripcin de la diferencia entre
procesos reversibles e irreversibles
de un sistema termodinmico.
 El Ciclo de Carnot Indagacin, anlisis y explicacin
del ciclo de Carnot y su aplicacin
en las mquinas trmicas.
La entropa Indagacin, identificacin y
descripcin de la relacin existente
entre la entropa y la reversibilidad.
Formulacin, anlisis y resolucin
de problemas relacionados con la
segunda Ley de la
Termodinmica.
Dedicacin y curiosidad en la
explicacin y aplicacin del ciclo
de Carnot en las mquinas
trmicas.
Certeza y seguridad en la
indagacin, identificacin y
descripcin de la relacin existente
entre la entropa y la reversibilidad.
Inters y persistencia en la
formulacin, anlisis y resolucin de
problemas relacionados con la
segunda Ley de la Termodinmica.

Sugerencias metodolgicas:
Explore las ideas previas de las y los estudiantes, Qu entiendes por equilibrio trmico?, Cul es la diferencia entre
calor y temperatura?, Cules son las escalas de temperatura?, Cules son las leyes de los gases?, En qu consiste el
ciclo de Carnot y la entropa?
Defina, explique e ilustre las leyes termodinmicas.
Formule experimentos sencillos para demostrar las leyes de la termodinmica.
Determine las escalas de temperaturas y hacer conversiones de la escala centgrada a Kelvin, as como de la escala
Fahrenheit a Celsius, estableciendo como escala para el trabajo cientfico, la escala Kelvin. Explique que en esta escala
los valores no se denominan como grados kelvin sino solo kelvin.
Defina, explique y desarrolle problemas de aplicacin de las leyes de los gases.
Disee pruebas experimentales sencillas para demostrar las leyes de los gases o relacinelas con situaciones de la
vida cotidiana.
Explique los efectos del calor cuando produce dilatacin.
Explique que la energa total de un sistema o su energa interna se define como la suma de todas las energas cinticas y
potenciales de sus partes componentes. Cuando un sistema sufre un cambio fsico o qumico, cambia su energa interna
E. Este cambio est determinado por el calor (q) agregado o liberado del sistema, ms el trabajo (w) realizado sobre o
por el sistema: E = q w
Desarrolle clculos de la energa interna total para un sistema dado.
Explique en qu consisten los procesos exotrmicos y los procesos endotrmicos. Analizar ejemplos de la vida cotidiana.
 Analice y discuta acerca de los procesos reversibles e irreversibles en un sistema termodinmico: ciclo de Carnot es
un proceso reversible y la entropa es lo contrario.
Indicadores de logro:
4.1 Explica con claridad y precisin, el significado e
importancia del equilibrio trmico a partir de
ejemplos reales.
4.2 Experimenta con orden y cuidado la Ley Cero de
la Termodinmica.
4.3 Indaga, representa, compara y resuelve con
seguridad problemas de conversin de diferentes
escalas de temperatura.
4.4 Investiga, representa y describe con cuidado y esmero
los efectos del calor en la dilatacin de slidos, lquidos
y gases.
4.5 Observa, analiza e interpreta con curiosidad la
transferencia de calor en los procesos de cambio de
fase.
4.6 Describe con precisin y seguridad las
caractersticas principales de los Gases Ideales.
4.7 Indaga, describe y resuelve con seguridad problemas
aplicando las ecuaciones de estado de los gases
ideales
4.8 Investiga, experimenta, explica y resuelve problemas
con seguridad de la primera Ley de la Termodinmica.
4.9 Investiga, describe y compara con inters las
similitudes y diferencias de los sistemas
termodinmicos abiertos y cerrados.
4.10 Experimenta, analiza, interpreta y explica con
seguridad los procesos termodinmicos (PVT):
isocricos, isobricos, adiabticos e isotrmico.
4.11 Representa y explica con seguridad las relaciones de
la energa interna y capacidad calorfica.
4.12 Indaga y describe con inters la segunda Ley de la
Termodinmica en el equilibrio de sistemas
Actividades de evaluacin:
Evaluacin diagnostica:
Establecer una actividad inicial para explorar
los conocimientos previos de las y los
estudiantes.
Evaluacin formativa:
Organizar a las y los estudiantes en equipos de
trabajo para que puedan desarrollar actividades
experimentales relacionadas con los contenidos de la
unidad, as como guas de ejercicios propuestos por
la maestra o el maestro.
Resolucin de pruebas cortas de manera individual.
Evaluacin sumativa:
Desarrollo de las actividades de su libro de texto
segn cada contenido de la unidad.
Solucin de una prueba escrita y que incluya
los contenidos generales de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Trabajo en equipo.
Solucin de actividades del libro de texto.
Dominio del contenido y claridad cuando lo expone
en clase.
Cuaderno de clases ordenado.
Participacin en la solucin de problemas propuestos.
Responsabilidad en el desarrollo de sus
trabajos y puntualidad en su entrega.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus compaeras y
 diferencia que existe entre los procesos compaeros.
reversibles e irreversibles de un sistema Mantiene un ambiente limpio en su saln de clases.
termodinmico.
4.14 Indaga, analiza y explica con inters el ciclo de
Carnot y su aplicacin en las mquinas trmicas.
4.15 Indaga, identifica y describe la relacin existente entre
la entropa y la reversibilidad.
4.16 Formula, analiza y resuelve con seguridad los
problemas de aplicacin de la segunda Ley de la
Termodinmica.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 5. La teora atmica Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 25
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Analizar y representar correctamente los fundamentos bsicos de la teora atmica, indagando y describiendo las
propiedades de algunos tomos y elementos qumicos para comprender su organizacin en la tabla peridica y la existencia
y utilizacin de una gran variedad de sustancias qumicas en la vida diaria.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Teora atmica.
Descubrimiento de las
partculas subatmicas:
electrn, protn y neutrn.
Indagacin, representacin y
descripcin sobre descubrimiento
de las partculas subatmicas:
electrn, protn y neutrn.
Valoracin de los primeros
aportes cientficos para la
explicacin de la ubicacin y
caractersticas de las partculas
subatmicas.

Estructura del modelo atmico de Indagacin, representacin y Disposicin y curiosidad cientfica

Bohr y actual: Mecnico cuntico. explicacin de la estructura del al representar y describir el
modelo atmico de Bohr y del modelo atmico de Bohr.
mecnico cuntico.

Masa atmica. Indagacin, descripcin y resolucin Inters y seguridad al indagar,

de problemas para calcular la describir y calcular la cantidad de
Unidad de masa atmica (uma). cantidad de materia de algunos materia de algunos elementos,
tomo-gramo. elementos, molcula y compuestos molculas y compuestos qumicos
Mol. qumicos en gramos. en gramos.

Indagacin y descripcin de la Inters y precisin en la asignacin

unidad de mol y asignacin del de tomos de un mol.
nmero de tomos de algunos
elementos y compuestos qumicos.
 Nmero de Avogadro.
Carga elctrica e ionizacin.
Tabla peridica moderna.
Organizacin de la tabla
peridica moderna.
Propiedades peridicas de
los elementos qumicos.
Radio atmico.
Radio inico.
Energa de ionizacin.
Electro afinidad.
Electronegatividad.
Valencia.
Indagacin, explicacin,
ejemplificacin y aplicacin del nmero
de Avogadro, al convertir masas
expresadas en moles, gramos y
nmero de partculas.
Experimentacin, representacin
y explicacin del mecanismo de
interaccin de las partculas para
obtener un estado de ionizacin y
el efecto de las cargas elctricas.
Indagacin, representacin,
descripcin y explicacin del criterio
para la organizacin y distribucin de
los elementos qumicos en la tabla
peridica moderna, con base en el
orden creciente de sus pesos
atmicos.
Identificacin y ubicacin de
los elementos qumicos de la
tabla peridica por sus
propiedades generales.
Indagacin, representacin y
explicacin del radio atmico, radio
inico, energa de ionizacin,
electro afinidad, electronegatividad
y valencia de los elementos
qumicos en la tabla peridica.
Claridad y exactitud en la indagacin,
explicacin, ejemplificacin y aplicacin
del nmero de Avogadro al convertir
masas expresadas en moles, gramos y
nmero de partculas.
Inters por la experimentacin,
representacin y explicacin del
mecanismo de interaccin de las
partculas para obtener un estado
de ionizacin y el efecto de las
cargas elctricas.
Inters por la indagacin,
representacin, descripcin y
explicacin de la organizacin y
distribucin de los elementos
qumicos en la tabla peridica
moderna.
Inters para identificar y ubicar
elementos qumicos de la tabla
peridica por sus propiedades
generales: nombre, smbolos,
nmero atmico, valencia, masa y
otros.
Inters por representar y explicar
las propiedades peridicas de los
elementos qumicos.
 Configuraciones electrnicas. Indagacin y explicacin de
niveles o capas de energa,
orbitales, orbital atmico y
configuracin electrnica.
Orbitales. Representacin y descripcin del
movimiento de los electrones en
los orbitales dentro de la corteza
del tomo.
Disposicin por indagar y explicar
los niveles o capas de energa
orbitales, orbital atmico y
configuracin electrnica.
Creatividad en la representacin y
descripcin del movimiento de los
electrones en los orbitales dentro de
la corteza del tomo.

Nmeros cunticos. Indagacin, explicacin y Inters y persistencia en la

determinacin de los nmeros indagacin, explicacin y
cunticos: n, l, m, s y sus valores en determinacin de los nmeros
los niveles, subniveles, orbitales y cunticos: n, l, m, s de algunos
Spn de algunos elementos elementos qumicos
qumicos.
Configuracin electrnica: Representacin y explicacin de Esmero y acierto en la
abreviada con llenado de Spn. la configuracin electrnica: representacin y explicacin de la
abreviada con llenado de Spn configuracin electrnica:
sobre la distribucin de los abreviada con llenado de Spn de
electrones. algunos elementos qumicos.
Sugerencias metodolgicas:
Desarrolle una evaluacin diagnstica a fin de explorar los conocimientos previos de las y los estudiantes.
Organice a las y los estudiantes para que realicen una investigacin bibliogrfica acerca de la historia del tomo y los
modelos atmicos. Luego debern exponer sus resultados en una plenaria.
Explique en qu consiste la unidad de masa atmica y el nmero de Avogadro. Aplique operaciones sencillas para
que calculen masas molares.
Explique el modelo actual del tomo y aplique sus conocimientos para la elaboracin de configuraciones electrnicas
Organice a sus estudiantes en equipos de investigacin para que recopilen informacin acerca de las propiedades
peridicas y que preparen una defensa de su trabajo en ronda de exposiciones.
Indicadores de logro:
5.1 Explica y valora los aportes cientficos que describen
la estructura interna de la materia indicando la
ubicacin y caractersticas de los electrones,
protones y neutrones.
5.2 Indaga, representa y describe con curiosidad la
estructura del modelo del tomo de Bohr y del
mecnico cuntico.
5.3 Indaga, describe y resuelve con seguridad problemas
para calcular la cantidad de materia en uma, en gramos
de algunos elementos, molculas y compuestos
qumicos.
5.4 Indaga y describe la unidad de mol y asigna
adecuadamente el nmero de tomos de
algunos elementos y compuestos qumicos.
5.5 Indaga, explica, ejemplifica y aplica correctamente el
nmero de Avogadro al convertir masas expresadas
en moles, gramos y nmero de partculas.
5.6 Experimenta, representa y explica con inters el
mecanismo de interaccin de las partculas para
obtener un estado de ionizacin y el efecto de las
cargas elctricas.
5.7 Indaga, representa, describe y explica el criterio para la
organizacin y distribucin de los elementos qumicos
en la tabla peridica moderna con base en el orden
creciente de sus pesos atmicos.
5.8 Identifica y ubica correctamente los elementos
qumicos de la tabla peridica por sus propiedades
generales.
5.9 Indaga, representa y explica correctamente el radio
atmico, radio inico, energa de ionizacin, electro
afinidad, electronegatividad y valencia de los
elementos qumicos en la tabla peridica.
5.10 Describe y explica, cuidadosamente, los trminos
niveles o capas de energa, orbitales, orbital
Actividades de evaluacin:
Evaluacin diagnostica:
Exploracin de los conocimientos previos acerca de
la historia del tomo, la teora atmica y los
modelos atmicos.
Evaluacin formativa:
Desarrollo de investigaciones y exposiciones
mediante trabajos en equipo.
Asignacin de guas de trabajo, priorizando el trabajo
en equipo, para resolver problemas de aplicacin.
Asignacin de gua para determinar
configuraciones electrnicas
Evaluacin sumativa:
Desarrollo de las actividades para cada
contenido propuestas en sus libros de texto,
Desarrollo de la prueba de logros de su libro de texto.
Evaluacin de las guas de ejercicios propuestas por
la o el docente.
Criterios de evaluacin:
Claridad en las exposiciones.
Dominio del contenido.
Trabajo ordenado.
Uso adecuado de los libros de texto.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus
compaeras y compaeros.
Mantiene un ambiente limpio en su saln de clases.
 la corteza del tomo hipottico.
5.12 Indaga, explica y determina correctamente los
nmeros cunticos n, l, m, s y sus valores en los
niveles, subniveles, orbitales y el San de algunos
elementos qumicos.
5.13 Representa y explica correctamente la
configuracin electrnica: abreviada con llenado de
Spn de algunos elementos qumicos.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 6. Soluciones qumicas Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 20
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Analizar y describir las propiedades de las soluciones qumicas, indagando, experimentando, calculando y expresando
caractersticas y concentraciones para valorar el comportamiento de muchas sustancias de uso diario y su impacto en el
medio ambiente.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Dispersiones. Indagacin, representacin,
experimentacin y explicacin de
Tipos de dispersiones: los diferentes tipos de
suspensiones, dispersiones qumicas:
coloides y soluciones. suspensiones, coloides y
soluciones.
Propiedades de las Indagacin, experimentacin y
soluciones qumicas. descripcin de las propiedades de
las soluciones qumicas:
componentes, factores que afectan
la solubilidad, densidad, puntos de
fusin y ebullicin y otros.
Inters y disposicin en la
indagacin, representacin,
experimentacin y explicacin de
los diferentes tipos de dispersiones
qumicas: suspensiones, coloides y
soluciones.
Inters en la indagacin,
experimentacin y descripcin de las
propiedades de las soluciones
qumicas: componentes, factores
que afectan la solubilidad, densidad,
puntos de fusin y ebullicin y otros.

Unidades fsicas de Investigacin y representacin de Inters por la investigacin,

concentracin de las las formas de expresar y calcular representacin de las formas de
soluciones. las concentraciones de las expresar y calcular las
soluciones: porcentaje y partes concentraciones de las soluciones:
Porcentaje. por milln. porcentaje y partes por milln.
Partes por milln.
 Unidades qumicas de Investigacin, representacin y Disposicin y esmero para la
concentracin de las expresin de molaridad, investigacin, representacin y
soluciones: molaridad, molalidad, normalidad y fraccin expresin de las
molalidad, normalidad, fraccin molar de las soluciones concentraciones qumicas.
molar. qumicas.
Sugerencias metodolgicas:
Explore los conocimientos previos de sus estudiantes acerca de las dispersiones qumicas.
Establezca un marco conceptual acerca de las soluciones, coloides y suspensiones.
Explique mediante ejemplos reales las caractersticas de las soluciones, coloides y suspensiones.
Proponga ejercicios para el clculo de los porcentajes y las partes por milln de las sustancias en las
concentraciones qumicas.
Proponga ejercicios para el clculo de molaridad, molalidad y fraccin molar de las soluciones qumicas.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

6.1 Indaga, representa, experimenta y explica con inters Elaboracin de lluvia de ideas para conocer ideas
los diferentes tipos de dispersiones qumicas: previas acerca de la temtica que se abordar en esta
suspensiones, coloides y soluciones. unidad.
6.2 Indaga, experimenta y describe las propiedades de Diseo un proyecto experimental para que las y los
las soluciones qumicas: componentes, factores que estudiantes, trabajando en equipos, elaboren un
afectan la solubilidad, densidad, puntos de fusin y coloide comestible: la mayonesa.
ebullicin y otros. Propuesta de actividades de investigacin a fin de
6.3 Investiga y representa las formas de expresar y ampliar sus conocimientos acerca de las dispersiones y
calcular las concentraciones de las soluciones: su importancia.
porcentaje y en partes por milln. Desarrollo de guas de ejercicios propuestas en clase.
6.4 Investiga, representa y expresa con esmero la
Desarrollo de las actividades propuestas en sus libros
molaridad, molalidad, normalidad y fraccin molar de
de texto.
las soluciones qumicas.
Criterios de evaluacin:
Claridad en las exposiciones y dominio del contenido.
Trabajo ordenado.
Uso adecuado de los libros de texto.
Redaccin correcta de sus informes.
Respeto a las opiniones e ideas de sus
Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de sus trabajos.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 7. Enlaces qumicos Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 22
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Indagar y nombrar correctamente compuestos qumicos inorgnicos, describiendo sus propiedades fundamentales y
aplicando las reglas de nomenclatura IUPAC para comprender y valorar sus beneficios en el ser humano y su repercusin
en el medio ambiente.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Compuestos qumicos. Anlisis, identificacin y Seguridad e inters para identificar
representacin de los electrones y representar los electrones de
Electrones de valencia y libres o electrones de valencia de valencia de un tomo.
enlace qumico. algunos tomos.

Diferencias entre Indagacin y comparacin de Curiosidad en la indagacin y

compuestos orgnicos e
inorgnicos.
Compuestos qumicos inorgnicos.
Compuestos binarios:
xidos, hidruros y otros.
las diferencias entre
compuestos orgnicos e
inorgnicos.
Indagacin, anlisis, representacin y
explicacin de los compuestos
qumicos inorgnicos: xidos,
hidruros y otros
comparacin de las diferencias
entre compuestos orgnicos e
inorgnicos.
Espritu cientfico en el anlisis y
explicacin de los compuestos
qumicos inorgnicos: xidos hidruros
y otros.

Compuestos ternarios: cidos, Experimentacin, identificacin y Inters y esmero en

bases y sales. explicacin de las combinaciones
qumicas que dan como resultado
compuestos ternarios: cidos,
bases y sales
la experimentacin,
Identificacin y explicacin de las
combinaciones qumicas que dan
como resultado compuestos
ternarios: cidos, bases y sales.
 Nomenclatura y propiedades de Indagacin y explicacin de Seguridad en la indagacin y
los compuestos inorgnicos. la nomenclatura de explicacin de la
compuestos nomenclatura y propiedades
inorgnicos y descripcin de las de los compuestos
propiedades de los xidos bsicos, inorgnicos.
anhdridos u xidos cidos, hidruros
no metlicos, sales haloideas e
hidruros metlicos
Sugerencias metodolgicas:
Explique la importancia de la capa de valencia para que los tomos puedan establecer enlaces, partiendo de
esquemas y utilizando una tabla peridica.
Organice a sus estudiantes por equipos para que realicen una investigacin acerca de los enlaces qumicos y los
distintos tipos de compuestos.
Liste y explique las caractersticas de los compuestos inicos y covalentes.
Establezca la nomenclatura de los compuestos inorgnicos y enumerar los sencillos de cidos y bases, hidruros, xidos, etc.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

7.1 Identifica y representa con seguridad los electrones Formulacin de preguntas sencillas al inicio de la
libres o electrones de valencia de algunos tomos. unidad a fin de explorar los conocimientos previos de
7.2 Indaga, experimenta y explica las propiedades y tipos sus estudiantes
de enlace qumico: inico, covalente y metlico de los Propuesta de investigaciones y proyectos
compuestos. experimentales para que sean desarrollados en
7.3 Indaga y compara correctamente las diferencias equipos y discutidos en plenaria.
entre compuestos orgnicos e inorgnicos. Desarrollo de todos los ejercicios de su libro de
7.4 Indaga, analiza, representa con creatividad y explica texto, segn el contenido de cada leccin.
los compuestos qumicos inorgnicos: xidos,
hidruros y otros.
7.5 Experimenta, identifica y explica las combinaciones
qumicas que dan como resultado compuestos
ternarios: cidos, bases y sales.
7.6 Indaga y explica con seguridad la nomenclatura de
compuestos inorgnicos y describe las propiedades de
los xidos bsicos, anhdridos u xidos cidos, hidruros
no metlicos, sales haloideas e hidruros metlicos.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 8. La evolucin de la vida Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 20
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Analizar con respeto las distintas teoras sobre el origen y evolucin de los seres vivos, identificando,
argumentado y contrastando sus ideas claves con el fin de comprender la biodiversidad en el planeta Tierra.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Explicaciones del origen de la
diversidad de los seres vivos:
Aristteles, creencias mticas y
religiosas, contribucin de
Lamarck.
Teoras de la evolucin de
Darwin y Wallace.
Mecanismos de la evolucin.
Seleccin natural y artificial.
Pruebas de la evolucin.
Registro fsil.
Indagacin y explicacin de los
aportes de Aristteles y Lamarck
sobre la diversidad de los seres
vivos.
Lectura, anlisis y explicacin de
la teora de la evolucin
planteada por Darwin y Wallace.
Descripcin de los principales
mecanismos de la evolucin de
los seres vivos y sealamiento
de los aspectos evolutivos.
Indagacin, explicacin y
comparacin de la seleccin natural
y seleccin artificial en los seres
vivos.
Indagacin, argumentacin y
descripcin de las diferentes
pruebas de la evolucin: registro
Inters en la indagacin y
explicacin de los aportes de
Aristteles y Lamarck sobre la
diversidad de los seres vivos.
Inters en la lectura, anlisis y
explicacin de la teora de la
evolucin planteada por Darwin y
Wallace.
Inters en la descripcin de los
principales mecanismos de la
evolucin de los seres vivos y
sealamiento de los aspectos
evolutivos.
Inters y curiosidad en la
indagacin, explicacin y
comparacin de la seleccin
natural y seleccin artificial en los
seres vivos.
Seguridad en la indagacin,
argumentacin y descripcin de
las diferentes pruebas de la
 embriolgicas, registro fsil, pruebas
Embriolgicas. taxonmicas y embriolgicas, taxonmicas y
morfolgicas, entre otras. morfolgicas, entre otras.
Taxonmicas y morfolgicas.

Caractersticas y funciones de Indagacin, experimentacin y Curiosidad e inters en la indagacin

los seres vivos. descripcin de los procesos de experimentacin y descripcin de los
organizacin, irritabilidad, procesos de organizacin,
Organizacin. adaptacin, metabolismo, irritabilidad, adaptacin,
reproduccin y homeostasis en los metabolismo, reproduccin y
Irritabilidad. seres vivos. homeostasis en los seres vivos.
Adaptacin.
Explicacin del proceso Inters en la explicacin del
Metabolismo. homeosttico en animales proceso homeosttico en animales
superiores. superiores.
Reproduccin.

Homeostasis.

Sugerencias metodolgicas:
Organice a los estudiantes en equipos de trabajo para que investiguen y discutan en plenaria los aspectos relevantes de
la evolucin, a partir de las nociones ms antiguas. Puede auxiliarse de recursos multimedia y documentales.
Debata con los estudiantes en que pruebas se basa la teora evolucionista. Que las alumnas y los alumnos expongan
sus puntos de vista y contrasten esta teora con el creacionismo.
Analice y discuta en plenaria las caractersticas de los seres vivos, proporcionando ejemplos de cada una tanto en plantas
como en animales. Organice un experimento para hacer observaciones y descripciones objetivas sobre estas
caractersticas en especmenes particulares.
Explique los procesos de regulacin interna u homeostasis y su importancia para el organismo. Explique cmo
estos procesos contribuyen para que el organismo mantenga su equilibrio.
Indicadores de logro:
8.1 Indaga y explica con inters los aportes de
Aristteles y Lamarck sobre la diversidad de los
seres vivos.
8.2 Lee, analiza y explica con inters la teora de la
evolucin planteada por Darwin y Wallace.
8.3 Describe con inters los principales mecanismos de
la evolucin de los seres vivos y sealamiento de
los aspectos evolutivos.
8.4 Indaga, explica y compara la seleccin natural y
seleccin artificial en los seres vivos.
8.5 Indaga, argumenta y describe con seguridad las
diferentes pruebas de la evolucin: registro fsil,
pruebas embriolgicas, taxonmicas y morfolgicas,
entre otras.
8.6 Indaga, experimenta y describe con curiosidad e
inters los procesos de organizacin, irritabilidad,
adaptacin, metabolismo, reproduccin y
homeostasis en los seres vivos.
8.7 Inters en la explicacin del proceso homeosttico
Actividades de evaluacin:
Desarrollo de actividades para explorar las ideas
previas acerca de la evolucin y las caractersticas de
los seres vivos.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizacin de plenarias para la discusin de
temas investigados.
Desarrollo de las actividades del libro de texto para
cada uno de los contenidos de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
Creatividad.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Respeto a las opiniones de sus
compaeras y compaeros.

Unidad 9. La clula
Objetivo de la unidad:
Identificar y describir los componentes de una clula, indagando, experimentando y representando su
estructura y funcionamiento para valorar la importancia que tiene como la unidad estructural y funcional de los
seres vivos.
Contenidos conceptuales
Relacin entre estructura y
funcin en los niveles de
organizacin de los seres vivos.
La clula.
Procaritica y eucaritica.
Estructura y funcin celular.
Transporte celular.
Planificacin de unidad didctica
Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 20
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Indagacin, anlisis y Inters por la indagacin,
representacin de los niveles de anlisis y representacin de los
organizacin de los seres vivos. niveles de organizacin de los
seres vivos.
Indagacin, representacin y Inters en la indagacin,
comparacin de una clula representacin y comparacin de
procaritica y una clula eucaritica una clula procaritica y una clula
animal. eucaritica animal.
Experimentacin, representacin y Curiosidad en la
descripcin de las partes y experimentacin,
funciones de las clulas animal y representacin, descripcin de
vegetal. las partes y funciones de las
clulas animal y vegetal.
Indagacin, representacin y Inters en la indagacin,
descripcin del mecanismo de representacin y descripcin del
transporte de sustancias a travs de mecanismo de transporte de
la membrana celular. sustancias a travs de la
membrana celular.
Representacin y anlisis de los
procesos metablicos de la clula
viva.
 Regulacin de las reacciones
qumicas celulares: enzimas.
Clulas y tejidos animales y vegetales
Identificacin, representacin y
explicacin de los grupos de
compuestos orgnicos que forman
parte de las clulas vivas:
azcares, almidones, protenas y
enzimas en el metabolismo
celular.
Indagacin, experimentacin,
representacin y descripcin de
la estructura de los tipos de
tejidos de algunos vegetales y
de animales.
Curiosidad en la representacin y
anlisis de los procesos
metablicos.
Seguridad e inters en la
identificacin, representacin y
explicacin de los grupos de
compuestos orgnicos que forman
parte de las clulas vivas.

La fotosntesis. Indagacin, representacin e
interpretacin del proceso de
la fotosntesis en las plantas.
Inters en la indagacin,
experimentacin, representacin y
observacin de la estructura de los
tipos de tejidos de algunos
vegetales y de animales.
Inters y precisin en la
indagacin, representacin e
interpretacin del proceso de la
fotosntesis en las plantas.

Fase clara. Representacin, anlisis y Habilidad y certeza en la

explicacin de las reacciones
qumicas en la fase clara de la
fotosntesis.
Fase oscura. Representacin, anlisis y Persistencia e inters en la
explicacin de las reacciones
qumicas en la fase oscura de la
fotosntesis.
Divisin celular. Indagacin, representacin y
descripcin de las fases de la
descripcin de los sucesos y
resultados de la fase clara de la
fotosntesis.
representacin, anlisis y
explicacin de las reacciones
qumicas en la fase oscura de la
fotosntesis.
Claridad en la descripcin de la
mitosis y meiosis.
 Semejanzas y diferencias en clulas somticas y meiosis en
entre mitosis y meiosis. las clulas reproductoras.
Explicacin y representacin de
la ovognesis y la
espermatognesis.
Respiracin celular, Indagacin, interpretacin y
anaerobia y aerobia. explicacin de la respiracin
anaerobia y respiracin aerobia en
las clulas.
Gluclisis. Explicacin y experimentacin para
la verificacin de la respiracin
anaerbica o gluclisis en
levaduras.
Seguridad en la explicacin con
esquemas y conclusiones acerca de
la meiosis.
Inters en la indagacin,
interpretacin y explicacin de la
respiracin anaerobia y respiracin
aerobia.
Orden y seguridad en la explicacin
y experimentacin para la
verificacin de la respiracin
anaerbica o gluclisis en levaduras.

Indagacin y descripcin de la Curiosidad en la indagacin y

respiracin celular con su descripcin de la respiracin celular
etapa anaerbica y aerbica en su etapa anaerbica y aerbica
en plantas superiores. en plantas superiores.

Ciclo de Krebs. Anlisis y explicacin de la Exactitud y claridad en la

fase aerbica o Ciclo de explicacin de la respiracin
Krebs en la respiracin celular aerbica.
celular de animales
superiores.
Sugerencias metodolgicas:
Proponga una investigacin acerca del desarrollo de la teora celular.
Defina e ilustrar el concepto de clula
Analice y discuta la estructura de las clulas procariticas y eucariticas estableciendo comparaciones entre ellas.
Compare la clula vegetal con la clula animal. Analice sus partes y las funciones de sus estructuras.
Analice y discutir la importancia de los procesos de reproduccin celular, fotosntesis y respiracin celular.
Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:
9.1 Indaga, analiza y representa correctamente los niveles Desarrollar actividades para explorar las ideas
de organizacin de los seres vivos. previas acerca de la clula y sus partes principales.
9.2 Indaga, representa y compara con inters una Elaboracin de reportes de investigacin.
clula procaritica y eucaritica animal. Realizar plenarias para la discusin de
9.3 Experimenta, representa y describe adecuadamente temas investigados.
las partes y funciones de las clulas animal y vegetal. Desarrollar las actividades del libro de texto para cada
9.4 Indaga, representa y describe de forma exacta la uno de los contenidos de la unidad.
entrada y salida de sustancias a travs de la
membrana celular. Criterios de evaluacin:
9.5 Representa y analiza cuidadosamente las reacciones Responsabilidad.
de anabolismo y catabolismo en la clula viva.
Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
9.6 Identifica, representa y explica los grupos de
Creatividad.
compuestos orgnicos que forman parte de las clulas
vivas: azcares, almidones, protenas y otros. Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
9.7 Representa y describe la naturaleza, estructura, Respeto a las opiniones de sus
propiedades, funciones e importancia de las enzimas compaeras y compaeros.
en el metabolismo celular.
9.8 Indaga, experimenta, representa y describe con
precisin los tejidos animales y vegetales indicando la
estructura, tipo de clula, funcin y otras
caractersticas.
9.9 Indaga, representa e interpreta correctamente el
proceso de la fotosntesis en las plantas.
9.10 Representa, analiza y explica las reacciones qumicas
en la fase clara de la fotosntesis.
9.11 Representa, analiza y explica las reacciones qumicas
en la fase oscura de la fotosntesis.
9.12 Indaga, representa y describe las fases de la mitosis
en clulas somticas y las fases de la meiosis en
clulas sexuales.
9.13 Explica y representa la ovognesis y
la espermatognesis.
9.14 Indaga, interpreta y explica con inters la
respiracin anaerobia y respiracin aerobia en las
 respiracin anaerbica o gluclisis en levaduras.
9.16 Indaga y describe la respiracin celular con su
etapa anaerbica y aerbica en plantas
superiores.
9.17 Analiza y explica de forma exacta y clara la fase
aerbica o Ciclo de Krebs en la respiracin celular de
animales superiores.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 10. El mundo de los genes Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 20
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Indagar y explicar las bases generales de la gentica humana, identificando y describiendo la estructura, funcin y
propiedades del material gentico para poder explicar la herencia de las caractersticas y las variaciones a las que se
expone la especie humana en el marco de la biotica.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Estructura, funcin y Interpretacin y explicacin de la
propiedades del material duplicacin, trascripcin,
gentico. traduccin y mutacin gentica.
Duplicacin. Identificacin, interpretacin y
descripcin de la estructura, funcin
Trascripcin.
y propiedades del material gentico,
indicando las bases nitrogenadas,
Traduccin.
los grupos fosfatos, los azcares y
Mutaciones. los enlaces que participan en la
formacin de la molcula.
Mecanismos de la herencia: Investigacin y explicacin de la
gentica humana bsica. funcin del ADN en la transmisin
de las caractersticas genticas.
Caracteres genticos en humanos.
Seguridad en la identificacin,
interpretacin y descripcin de la
estructura, funcin y propiedades
del material gentico.
Seguridad en la explicacin de
la composicin qumica del
ADN.
Respeto e inters en la
determinacin de las mutaciones
del ADN.
Seguridad en la investigacin y
explicacin de la funcin del ADN en
la transmisin de las caractersticas
genticas.

Autosomas y cromosomas sexuales. Diferenciacin entre cromosomas Claridad en las diferencias

somticos (autosomas) y significativas que distinguen a
cromosomas sexuales. los cromosomas humanos.
 Herencia del sexo.
Caracteres ligados al sexo
(Daltonismo y Hemofilia).
Tipos sanguneos y pruebas
de paternidad.
Anomalas cromosmicas.
Mutaciones.
Sndromes de Down,
Turner y Klinefelter.
La revolucin gentica.
La clonacin y clulas madres.
La biotica.
Interpretacin y explicacin del
cruce gentico que presenta el
mecanismo de determinacin del
sexo en humanos.
Indagacin y explicacin de la
herencia de los caracteres humanos
ligados al sexo (Daltonismo y
Experimentacin y explicacin del
tipo sanguneo que presentan los
seres humanos.
Interpretacin de la prueba de
ADN para determinar la
Paternidad.
Formulacin de preguntas y
explicaciones relativas a
algunas mutaciones
genticas.
Investigacin y descripcin de las
anomalas genticas ms
frecuentes en humanos:
sndromes de Down, Turner y
Klinefelter.
Investigacin y explicacin de
las clulas madre y su
importancia en diversos
mbitos de la vida de los seres
humanos.
Investigacin y explicacin de los
aspectos fundamentales que trata
la biotica y las mutaciones
inducidas en el laboratorio.
Precisin en la interpretacin y en
la explicacin de la determinacin
del sexo en humanos.
Curiosidad en la indagacin y
explicacin de caracteres
heredados ligados al sexo.
Inters en la experimentacin y
explicacin del tipo sanguneo
que presentan los seres
humanos.
Valoracin de la importancia de
la prueba de ADN para
determinar la paternidad.
Inters en la formulacin de
preguntas y explicaciones relativas
a algunas mutaciones genticas.
Inters y responsabilidad por
realizar investigaciones sobre las
anomalas genticas.
Claridad y precisin en la
descripcin y explicacin de la
clonacin.
Valoracin de la importancia de la
biotica en la vida de los seres
vivos y del ser humano.
Sugerencias metodolgicas:
Explore las ideas previas acerca de los cromosomas y los genes. Analice su importancia en los mecanismos de
transmisin de la herencia.
Estudie, analice y discuta la estructura del material gentico
Promueva investigaciones relacionadas al estudio del ADN, los cromosomas, la transmisin de la herencia, herencia ligada
al sexo, as como las enfermedades hereditarias , las mutaciones y los grupos sanguneos,
Desarrolle un experimento para extraer el ADN partir de vegetales.
Proponga a las y los estudiantes la construccin creativa de modelos de ADN
Reflexione con las y los estudiantes acerca de la maternidad y la paternidad responsable.
Proponga a las y los estudiantes una investigacin y exposicin en plenaria, acerca de los avances cientficos en la
genetica y sus implicaciones bioticas.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

10.1 Interpreta y explica con precisin la
duplicacin, trascripcin, traduccin y
mutacin gentica.
10.2 Identifica, interpreta y describe acertadamente la
estructura, funcin y propiedades de los
cromosomas, genes, ADN y ARN.
10.3 Representa y explica de forma veraz y completa la
composicin qumica del ADN; indicando las bases
nitrogenadas, los grupos fosfatos, los azcares y
los enlaces que participan en la formacin de la
molcula.
10.4 Analiza, describe y determina las mutaciones
ms comunes que sufre el ADN en su
estructura y funcionamiento.
10.5 Investiga y explica acertadamente la funcin del ADN
en la transmisin de las caractersticas genticas.
10.6 Diferencia claramente los cromosomas somticos y
los cromosomas que determinan el sexo.
10.7 Resuelve con certeza problemas de cruces
genticos para determinar el sexo.
10.8 Indaga y explica con seguridad la herencia de
los caracteres humanos ligados al sexo
Desarrollar actividades para explorar las ideas
previas acerca
Transmisin de la herencia de los padres a los
hijos.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de
temas investigados.
Desarrollar las actividades del libro de texto para cada
uno de los contenidos de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
Creatividad.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Respeto a las opiniones de sus
compaeras y compaeros.
10.9 Experimenta y explica con inters el tipo sanguneo
que presentan los seres humanos
10.10 Formula preguntas relativas a algunas
mutaciones genticas en los seres humanos.
10.11 Investiga y describe con responsabilidad
algunas anomalas genticas ms frecuentes
en humanos: sndromes de Down, Turner y
Klinefelter.
10.12 Investiga y explica con inters a las clulas madre y
su importancia en diversos mbitos de la vida de los
seres humanos.
10.13 Investiga y explica crticamente los aspectos
fundamentales que trata la biotica y las
mutaciones inducidas en el laboratorio.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 11. Conociendo ecosistemas Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 14
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Investigar y analizar algunos ecosistemas, representando y describiendo sus componentes, relaciones y adaptaciones
para comprender y valorar su importancia y contribuir a su proteccin y conservacin.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Estudio de la Ecologa. Representacin, anlisis e
interpretacin del objeto de estudio de
Autoecolog la ecologa, autoecologa y
sinecologa.
a.
Seguridad en la representacin,
anlisis e interpretacin del objeto de
estudio de la ecologa, autoecologa y
sinecologa.

Sinecologa
Biomas terrestres.
Relaciones en los ecosistemas.
Relaciones interespecficas.
Relaciones intraespecficas.
Indagacin, representacin,
ubicacin geogrfica y descripcin
de los principales biomas terrestres
y marinos y sus componentes: clima,
flora y fauna.
Indagacin, comparacin y relacin
entre especie, poblacin,
comunidad, ecosistema, hbitat,
relaciones trficas, cadena
alimenticia y ciclo biogeoqumico.
Investigacin, representacin,
ejemplificacin y explicacin de
relaciones interespecficas e
intraespecficas entre las especies
Inters y curiosidad por
indagar, representar y describir
los biomas terrestres y marinos
y sus componentes.
Esmero e inters en la indagacin,
comparacin y relacin entre
especie, poblacin, comunidad,
ecosistema, hbitat, relaciones
trficas, cadena alimenticia y ciclo
biogeoqumico.
Inters y curiosidad en la
investigacin, representacin,
ejemplificacin y explicacin de
 los ecosistemas. las especies en los ecosistemas.

Adaptacin de los seres vivos a Investigacin, comparacin y Inters en la investigacin,

su medio. descripcin de algunos factores comparacin y descripcin de
que inducen adaptaciones algunos factores que inducen
Adaptaciones en plantas. anatmicas, fisiolgicas y de adaptaciones anatmicas,
conducta en las plantas y fisiolgicas y de conducta en las
animales. plantas y animales.
Adaptaciones en animales Indagacin, experimentacin y Inters y veracidad en la explicacin
explicacin del comportamiento de las respuestas de los organismos
de algunos animales acuticos acuticos a los cambios qumicos.
ante los cambios de salinidad, pH,
alimentos, CO2, O2 y otras
sustancias.
Sugerencias metodolgicas:
Explore las ideas previas de los estudiantes acerca de los conceptos de ecologa: ecosistema, medio
ambiente, elementos biticos y abiticos, nicho ecolgico y bioma.
Defina el campo de estudio de la auto ecologa y la sinecologa.
Analice y discuta las relaciones entre los seres vivos en un ecosistema interespecficas e intraespecficas.
Desarrolle una investigacin y una plenaria acerca de las adaptaciones de los seres vivos para adecuarse a su
medio ambiente.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

11.1 Representa, analiza e interpreta con seguridad el
objeto de estudio de la ecologa, autoecologa y
sinecologa.
11.2 Indaga, representa y ubica geogrficamente y
describe los principales biomas terrestres.
11.3 Indaga y compara con inters las relaciones entre
especie, poblacin, comunidad, ecosistema,
hbitat, relaciones trficas, cadena alimenticia y
ciclo biogeoqumico.
11.4 Investiga, representa, ejemplifica y explica con
inters y curiosidad las relaciones interespecficas e
intraespecficas entre las especies en los
Desarrollar actividades para explorar las ideas
previas acerca
Los conceptos bsicos de ecologa.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de
temas investigados.
Desarrollo de las actividades del libro de texto para
cada uno de los contenidos de la unidad.
11.5 Investiga, compara y describe con inters algunos Criterios de evaluacin:
factores que inducen adaptaciones anatmicas, Responsabilidad.
fisiolgicas y de conducta en las plantas y Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
animales. Creatividad.
11.6 Indaga, experimenta y explica con inters el Dominio de los contenidos y claridad en las
comportamiento de algunos animales acuticos ante exposiciones.
los cambios de salinidad, pH, alimentos, CO2, O2 y Respeto a las opiniones de sus
otras sustancias. compaeras y compaeros.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 12. La problemtica ambiental Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 14
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Identificar y analizar crticamente algunas leyes ambientales de El Salvador, indagando, discutiendo e interpretando su
aplicabilidad con el fin de proponer y divulgar acciones para proteger las especies, hbitats y ecosistemas del medio
ambiente salvadoreo.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

reas naturales protegidas en Investigacin, ubicacin y
El Salvador (ANP). descripcin de los criterios y
caractersticas geogrficas, biticas,
Definicin, sociales, culturales y econmicas de
categoras e algunas reas naturales protegidas
importancia. (ANP) en El Salvador.
Ubicacin.
Corredores biolgicos. Indagacin y descripcin de la
importancia del Corredor
Biolgico Mesoamericano en la
regin centroamericana.
Legislacin ambiental salvadorea. Discusin, anlisis e interpretacin
del Ttulo I de la Ley de Medio
Ley del Medio Ambiente. Ambiente vigente en El Salvador.
Seguridad en la investigacin,
ubicacin y descripcin de los
criterios y caractersticas
geogrficas, biticas, sociales,
culturales y econmicas de algunas
reas naturales protegidas (ANP)
en El Salvador.
Inters y responsabilidad en la
indagacin y descripcin de la
importancia del Corredor
Biolgico Mesoamericano en la
regin centroamericana.
Inters en la discusin, anlisis e
interpretacin del Ttulo I de la Ley
de Medio Ambiente vigente en El
Salvador.

Ley de reas Naturales Protegidas. Discusin, anlisis e interpretacin Inters en la discusin, anlisis e
del captulo I, II, III, IV de la ley de interpretacin del Captulo I, II, III y
 naturales protegidas.
Ley Forestal. Discusin, anlisis e interpretacin
del Captulo I, II, III y IV de la Ley
Forestal en El Salvador.
de la Ley de reas
Naturales Protegidas
(ANP).
Valoracin crtica de la
funcionalidad de la Ley Forestal.

Ley de Conservacin de la Investigacin y explicacin de los Responsabilidad en la investigacin

Vida Silvestre. objetivos de la finalidad de la Ley y explicacin de los objetivos de la
de Conservacin de la Vida finalidad de la Ley de Conservacin
Silvestre. de la Vida Silvestre.

Proposicin y divulgacin de Inters y responsabilidad en la

acciones factibles de implementar proposicin y divulgacin de
en el centro escolar para la acciones factibles de implementar en
aplicacin y cumplimiento de las el centro escolar para la aplicacin y
leyes ambientales. cumplimiento de las leyes
ambientales.
Sugerencias metodolgicas:
Proponga a los estudiantes que mencionen cuales son las reas naturales protegidas en nuestro pas.
Haga una lista de los principales problemas ambientales de nuestro pas y cules son sus posibles causas.
Analice y discuta en una plenaria acerca de la importancia de que se aplique la ley del medio ambiente en nuestro pas.
Haga un debate acerca de ciertos artculos de la ley de medio ambiente, la ley forestal y la ley de conservacin de
vida silvestre.
Realice una investigacin y desarrolle una plenaria para exponer casos en los que la actividad humana ha influido para
que ocurran desastres ambientales, y proponer ideas acerca de cmo lograr un desarrollo del pas considerando la
proteccin del medio ambiente.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

12.1 Investiga, ubica y describe los criterios y caractersticas
geogrficas, biticas, sociales, culturales y econmicas
de algunas reas naturales protegidas (ANP) en El
Salvador.
12.2 Indaga y describe con inters la importancia del
Corredor Biolgico Mesoamericano en la regin
Desarrollar actividades para explorar las ideas
previas acerca de las leyes relacionadas con la
proteccin de nuestro medio ambiente.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de temas
12.3 Discute, analiza e interpreta con inters el Ttulo I de investigados.
la Ley de Medio Ambiente vigente en El Salvador. Desarrollar de las actividades del libro de texto para
12.4 Discute, analiza e interpreta con inters el Captulo I, II, cada uno de los contenidos de la unidad.
III y IV de la Ley de reas Naturales Protegidas (ANP).
12.5 Discute, analiza e interpreta con responsabilidad el Criterios de evaluacin:
Captulo I, II, III y IV de la Ley Forestal en El Responsabilidad.
Salvador. Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
12.6 Investiga con inters la funcin del Servicio de Creatividad.
Parques Nacionales y Vida Silvestre. Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
12.7 Investiga y explica adecuadamente los objetivos de la Respeto a las opiniones de sus
finalidad de la Ley de Conservacin de la Vida compaeras y compaeros.
Silvestre.
 Planificacin de unidad didctica
Unidad 13. La historia de la Tierra Competencias:
Comunicacin de la informacin con lenguaje
cientfico. Tiempo: 10
Aplicacin de procedimientos cientficos. horas
Razonamiento e interpretacin cientfica.
Objetivo de la unidad:
Investigar y describir con inters los procesos geolgicos externos de la Tierra, indagando y representando las interacciones
entre la bisfera, hidrsfera y la gesfera para explicar los procesos de formacin y modificacin de la corteza terrestre, y
situar el papel de los seres humanos en dichas interacciones.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Procesos geolgicos externos.
Meteorizacin y la accin
geolgica de los seres vivos.
Sedimentacin.
La accin geolgica del viento.
Indagacin y descripcin de la
configuracin y composicin del
relieve terrestre por la meteorizacin
mecnica, qumica y biolgica.
Investigacin de perfiles de suelo y
descripcin del proceso de
formacin de las rocas
sedimentarias.
Investigacin y explicacin de la
accin geolgica del viento.
Seguridad e inters en la
indagacin y descripcin de la
configuracin y composicin del
relieve terrestre por la
meteorizacin.
Claridad y exactitud en la
descripcin del proceso de
formacin de las rocas
sedimentarias.
Inters y curiosidad en la
investigacin y explicacin de la
accin geolgica del viento.

La accin geolgica de las aguas. Indagacin y descripcin de las Curiosidad en la indagacin y

formas como el agua participa en la descripcin de las formas como el
modificacin geolgica de la corteza agua participa en la modificacin
terrestre, creando diversos paisajes. geolgica del planeta.
Sugerencias metodolgicas:
Desarrolle una investigacin para analizar los procesos geolgicos que ocurren en nuestro pas y generar una discusin
al respecto.
Investigue y analice la estructura de la Tierra y la clasificacin de los suelos. Reflexione acerca de la importancia
de conservar los suelos y los factores que le causan dao por erosin: el viento y el agua.
Investigue cules son los procesos por los que pasa la formacin de los suelos y cul es su composicin de acuerdo a
como se clasifica.
Desarrolle experimentos sencillos para analizar la erosiona de los suelos a causa de la escorrenta.

Indicadores de logro: Actividades de evaluacin:

13.1 Indaga y describe con orden y esmero la meteorizacin
causada por agentes mecnicos, qumicos y biolgicos
en la configuracin y composicin terrestre.
13.2 Investiga objetivamente perfiles de suelo y describe
el proceso de formacin de las rocas
sedimentarias.
13.3 Investiga y explica con inters la accin geolgica
del viento.
13.4 Describe en trminos cientficos las formas como el
agua participa en la modificacin geolgica de la
corteza terrestre, creando diversos paisajes.
Desarrollar actividades para explorar las ideas
previas acerca de la accin geolgica del viento y
del agua.
Elaboracin de reportes de investigacin.
Realizar plenarias para la discusin de
temas investigados.
Desarrollar de las actividades del libro de texto para
cada uno de los contenidos de la unidad.
Criterios de evaluacin:
Responsabilidad.
Puntualidad en la entrega de reportes de investigacin.
Creatividad.
Dominio de los contenidos y claridad en las exposiciones.
Respeto a las opiniones de sus
compaeras y compaeros.