MODELO EDUCATIVO ETIEVAN

Dirigido al desarrollo del cuerpo, la mente y los sentimientos, haciendo posible un

equilibrio entre el pensar, el hacer y el sentir, contribuyendo a la formacin de personas
responsables e interesadas en el bienestar de su familia, de quienes la rodean y de si misma.
Tambin conocida como "educacin del sentimiento", quien trabaja haciendo ver al nio
que sus acciones negativas no le provocan bien alguno y as ste experimenta como
cambiarlo a una accin y sensacin positiva.
Datos
Nombre: PEDRO OLIVARES JARA
Rut: 9.135.346-6
Titulo profesional: Profesor de Historia, geografa y Ciencias Sociales, mencin Filosofia y
Ed. Civica.
Especialidad(es): Historia Y Ciencias Sociales , Licenciado en Educacin.
Aos de servicio: 14 aos.

1.- En qu momento de su vida acadmica/laboral se enter de la existencia de este

modelo educativo?
2.- Cree correcto implementar el modelo Etievan en establecimientos de educacin bsica
y media? Por qu?
3.- Usted cree que "educar los sentimiento" cumple una tarea fundamental en la formacin
del estudiante?
4.- Considera que el modelo educativo Etievan no est orientado hacia los estudiantes
vulnerables, ya que es mencionado por algunos docentes como "caro y elitista"?
5.- Qu le parecera si el sistema educativo chileno implementara colegios municipales en
base al modelo Etievan? sera aprovechado por los estudiantes? por qu?
6.- Segn sus experiencias en el rea de educacin qu tipo de prcticas pedaggicas
deberan llevarse a cabo para cumplir el objetivo de generar futuros ciudadanos empticos y
felices?

DESARROLLO:
1.- Durante el proceso de estudios de post grado, conducente al grado de Magister y
Diplomado dependiente del Centro de Investigacin Avanzada en Educacin
(CIAE).Universidad de Chile. Sumado a lecturas y exposicin de Seminarios Virtuales de
la Fundacin TED, y su expositor el docente Ken Robinson.

2.- Es correcto bajo la dimensin o visin de la Educacin basada en el estudio de la

Inteligencia Emocional , la evaluacin de los diversos estilos de aprendizaje del alumnado,
sin embargo, el modelo educativo nacional es reticente a impulsar este tipo de modelos de
manera permanente, a habido intentos especialmente entre profesores y profesoras que se
han dedicado a estudiar la educacin desde el exterior hacia el interior del pas, muchos
docentes se mantienen ocupados , por lo menos a nivel de educacin pblica
municipalizada, por actividades administrativas sin que se otorguen los espacios para hacer
educacin, hablar de educacin, desarrollar pedagoga , etc , tras las ltimas movilizaciones
se han obtenido ciertos espacios pero aun son insuficientes, el Ministerio de Educacin a
transformado las escuelas en centro de experimentos tecnocrticos que no consideran a los
pilares fundamentales lase alumnado, docentes y padres / apoderados , la mayora de los
docentes deben cumplir con una evaluacin docente burocratica , en algunas reas
automatizada, subjetiva su interpretacin y anlisis, en fin, modelos educativos innovadores
los docentes y alumnado los desean y con ansias pero el sistema educacional administrativo
impone tareas que no siempre tienen que ver con la formacin integral de los alumnos para
que se transfromen en estudiantes

3.- Usted cree que "educar los sentimiento" cumple una tarea fundamental en la formacin
del estudiante?

Es importantsimo desarrollar la inteligencia emocional, creer en nuevas practicas donde el

estudiante sea un individuo integro en todas las dimensiones de su formacin y no podemos
como profesores eludir su formacin como persona, ejemplo en muchos establecimientos
un alumnos /estudiante , proviene de hogares mal constituidos , socio econmicamente
dispar, con acceso permanente a violencia social sicologica y fsica, donde el entorno esta
lleno de drogas y alcoholismo, luego va a clases y no logra la adaptacin plena porque solo
hay docentes que se preocupan de pasar contenidos formales , CMO o ver los OF, a travs
de los indicadores que da Otientacion de cada establecimiento, pero es totalmente
insuficiente, algo hemos avanzado conformando equipos multidisciplinarios para ayudar a
nuestros alumnos cito lo siguiente textual: a primera propuesta del Modelo Educativo
Etievan es que es necesaria una educacin dirigida a despertar la conciencia, a infundir
en los nios la confianza en si mismos para enfrentar la vida, responsabilizarse, y utilizar
su inteligencia conjuntamente con sus sentimientos(sic) , que difcil es lograr la
confianza de un estudiante en edad de cuestionar todo , las instituciones , el mundo
adulto, su propia apata ante los modelos tradicionales etc , es necesario en definitiva
priorizar los sentimientos un profesor del Liceo dijo en una ociasion para legar a un
alumno , primero se debe llegar al corazn y despus a la mente . Que sabias palabras
no?
4.- Considera que el modelo educativo Etievan no est orientado hacia los estudiantes
vulnerables, ya que es mencionado por algunos docentes como "caro y elitista"?
Toda innovacin pensada en nuestor alumnos debe traer consigo el concepto perseverancia
y dedicacin , el amor al esfuerzo , se debe incentivar la dedicacin pero como cuando
tenemos alumnado de situaciones modestas , ejemplo tengo un alumno que se levanta a las
5 de la maana para ir a trabajar a una feria itinerante de frutas y verduras, descargando
sacos y demases, posteriormente en la feria se coloca su uniforme llega a clases y se queda
dormido , el docente en vez de preguntarle que le ocurre sencillamente consigna una
observacin negativa , cuanta falta nos hace dialogar con nuestros alumnos , entrar en su
circulo de confianza y honrarla, los estudiantes vulnerables es un desafio levantarles su
autoestima, demostrarles que son personas , con voluntad todo se puede pero si el Mineduc
no establece esto como prioridad no lograremos avanzar , las ocasiones que el Modelo
Etievan se a a plicado en colegios elite pues la educacin personalizada es prioridad en
crculos econmicos determinados , a veces un profesor se pregunta , porque al sistema le
conviene tener alumnos promedio , porque la burocracia educativa no incentiva mayores
recursos para innovar en educacin..insistimos que todo puede ser posible .

5.- Qu le parecera si el sistema educativo chileno implementara colegios municipales en

base al modelo Etievan? sera aprovechado por los estudiantes? por qu?

Seria ampliamente aprovechado y valorado por no solo los estudiantes, por los agentes
educativos tpicos padres apoderados docentes y alumnos, cada vez formamos autmatas de
un curriculum estricto pero insuficiente , a los liceos y escuelas municipalizados no les
interesa tener excelencia academcia solo cumplir con subvenciones y establecer
precupuestos, la fomacion integral es un objetivo lejano, no invierten en perfeccionamiento
de los docentes, por ende cada profesor (a) se forma continuamente dentro de sus propios
limites y disponibilidad de recursos, no se establecen convenios con el resto del mundo,
donde podamos intercambiar ciencia, pedagoga , experiencias etc , el sistema educativo
chileno debe priorizar el alumno como ser humano, no solo los contenidos son
importantes , el individuo a formar identificar que los motiva , alegrarlos , incentivar su
aprendizaje, etc me parece buena iniciativa sin dejar de exigir pero premiando su esfuerzo .

6.- Segn sus experiencias en el rea de educacin qu tipo de prcticas pedaggicas

deberan llevarse a cabo para cumplir el objetivo de generar futuros ciudadanos empticos y
felices?
Primero conocer a nuestros estudiantes, no solo el apellido durante la asistencia,
obviamente los profesores somos seres humanso que muchas veces estamos presionados
por factores burocrticos, pero las jornadas de orientacin paralelas al consejo de curso
seria ideal reunirnos individualmente con el alumnado , conocerlo mas no invadir su
confianza, asi tendremos un complice un socio de la tarea llamada educacin,
personalmente los hago sonreir los moivo permanentemente, les planteo desafos, les
enseo con otras disciplinas, interdisciplinariamente entrego el contenido, les enseo
jugando , con msica y multimedia, observo si estn tristes y los escucho, si no desean
hablar les doy su espacio llamo a sus padres , en fin , por lo anterior la clase expositiva es
necesaria pero debe ser mezclada y/o adaptada con otras estrategias para el aprendizaje del
siglo XXI