Actividades.

Realizar un pequeo paseo por los alrededores de loa escuela para observar todo lo que nos
rodea.
Orientar con pregunta como
Donde estamos?
Qu pisamos? Cmo es el da? Qu plantas encontramos? Hay animales? Cmo estn
los rboles?
Tienen hojas, flor? Cmo es el tronco?
En el aula recordar el paseo
En el aula anotar lo que se observo en el paseo
P/Ej. Cielo, rbol, piedra, flor, sol
Presentar en la pizarra cada una de las respuesta observar lo que se armo.
Explicar

Ecosistema es el conjunto de elementos vivos y no vivos que comparten un mismo ambiente. All
los seres vivos obtienen todo lo que necesitan para vivir: agua, aire, luz alimentos y refugios

Observar diversos ecosistemas (laminas) y reconocer sus componentes.

Unir con una lnea cada animal y el lugar donde vive.

Recordar los componentes que forman un ecosistema.

Por que es
Ser vivo elementos sin vida.
Explicar mediante soporte grficos.
Citar otros ejemplos de acuerdo a lo observado.
Repartir a los nios ilustraciones para separar en la pizarra
Seres vivos elementos sin vida

Recordar
Los seres vivos necesitan de los elementos no vivos (luz, agua,
aire, tierra)

Observar bien y dibujar donde corresponda.

En la pizarra distintas silueta de animales y proponer que los nios los agrupen teniendo en
cuenta el lugar donde viven
Agua-tierra -aire
Dibuja en el cuaderno un animal terrestre, acutico y otro areo. Escribe su nombre.
Observa los animales y escribe a que ambiente pertenece.

Leemos la informacin del libro Un zorro mete la pata pag.90 trabajar con imgenes de
animales para agrupar en:
Con plumas, pelos , escamas,nada, vuela, caminan, se arrastra,.
Ordenar las letras y descubrir los animales y escribir una de las caracterstica (si tiene
pelo vuela, camina etc.).

Indagar las ideas previas acerca de los nacimientos de los animales.

Presenciaron alguno?
Presentar dibujos de animales con sus cras y explicar como nacen.
Lee y une segn corresponda.
Jugar a la memoria visual
Repartir en un sobre las fichas de animales: madre y cras
Colocar las fichas boca abajo, dar vuelta y reunir madre y cra.
Une con flecha los animales adultos con sus
cras

Marca con una x el dibujo incorrecto y escribe como

nace.

Conversar sobre lo que necesitan los animales, de que se alimentan, como lo obtienen, si todos
comen lo mismo
Solicitar a los nios que den ejemplos de animales segn su alimentacin.
Leer la siguiente informacin
Leer para que los nios piensen y completen las rimas de los animales

Presentar distintas
siluetas de animales para que los separen descubriendo un nuevo criterio.
Animales salvajes animales domestico
Leemos la pag. 91 de Un zorro mete la pata.
Dar ejemplo de animales salvajes y domestico.
Leer y completa la consigna.
Marco con una cruz cuales de estos animales son mascotas.
Tortuga delfn
Murcilago lombriz
Gato avestruz
Elefante len
Perro araa.
Dibujar o pegar y escribo su nombre.
Animales salvajes animales domestico

Conversar sobre el cuidado que se debe tener con las mascotas

Dibujar la mascota de la casa y escribir sus cuidados.

Recordar los das de invierno que nev

Qu pas luego de varios das?

Qu pas con la nieve?
Presentar distintas ilustraciones
explicaciones.
Dibujar o pegar ilustraciones del agua en la naturaleza
Mar, ros, nubes, lluvia, nieve, etc.
Presentar lamina del ciclo del agua y realizar le explicacin en forma sencilla.

Ilustrar en el cuaderno el ciclo del agua.

Evaluacin
Observar y encerrar los elementos sin vida y escribir en el cuadro.

Marca V (verdadero) o F(falso) segn corresponda

Puedo tener un elefante y un len en mi casa
Los animales de compaa necesitan atencin y cario.
Las plantas no necesitan agua, aire y sol.
Los seres vivos nacen, crecen, tienen hijos y mueren.

Completa las fichas de cada animal.

Nace:
Come:
Vive:
Se desplaza:
Esta cubierto:

Nace:
Come:
Vive:
Se desplaza
Esta cubierto

Nace:
Come:
Vive:
Se desplaza
Esta cubierto:
Criterios de evaluacion
Estrategias metodlogica
Dialogo observacin directa e indirecta comparacin trabajo grupal e individual.
Bibliografa
Un zorro mete la pata.

Que paso en las vacaciones?

Solicitar con anterioridadfotos de las vaaciones
Referirse a las nevedas que solo suceden cuando estamos en invierno.
Realizar un mural con las fotografias
Y escribie como estaba nuestra casa en esos dias.
Escribir en la pizarra las caracteristica del invierno.
Beja las temperaturta el sol sale pero calienta menos.
Se usa ropa abrigada
Se debe consumir alimentos que nos brinden energa y calor
Anochece mas temprano y amanece mas tarde
Comparar con las dems estaciones.
Ayuda a los nios a vestirse segun la estaciones . tal vez utilice una misma prenda mas de una
vez