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Materia: MATEMTICAS II
Curso 2016/2017
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Coordinacin de la EVAU en la UCLM
Materia: MATEMTICAS II
Curso 2016/2017
Planificacin del proceso de 1 Explicar de forma razonada la resolucin de un problema. 1.1. Expresa de forma razonada el proceso
resolucin de problemas. seguido en la resolucin de un problema, con
Realizacin de investigaciones rigor y precisin.
matemticas a partir de contextos de 2. Resolver un problema, realizar los clculos necesarios y 2.1. Comprende el enunciado de un problema, lo
la realidad o contextos del mundo de comprobar las soluciones. formaliza matemticamente y lo relaciona con
las matemticas. el nmero de soluciones.
Elaboracin y presentacin de un 2.2. Realiza estimaciones y predicciones sobre la
informe cientfico sobre el proceso, solucin del problema.
resultados y conclusiones del proceso 2.3. Establece una estrategia de investigacin y
de investigacin problemas. encuentra las soluciones del problema.
Estrategias y procedimientos puestos 3. Demostrar teoremas con los distintos mtodos 3.1. Conoce distintos mtodos de demostracin.
en prctica: relacin con otros fundamentales (demostracin directa, por reduccin al 3.2. Demuestra teoremas identificando los
problemas conocidos, modificacin de absurdo o induccin). diferentes elementos del proceso.
variables, suponer el problema 4. Elaborar un informe cientfico y comunicarlo. 4.1. Usa el lenguaje, la notacin y los smbolos
resuelto. matemticos adecuados.
Soluciones y/o resultados obtenidos: 4.2. Utiliza de forma coherente argumentos,
coherencia de las soluciones con la justificaciones, explicaciones y razonamientos.
situacin, revisin sistemtica del 4.3. Plantea posibles continuaciones de la
proceso, otras formas de resolucin, investigacin; analiza los puntos fuertes y
problemas parecidos, dbiles del proceso y hace explcitas sus
generalizaciones y particularizaciones impresiones personales sobre la experiencia.
interesantes.
5. Planificar un trabajo de investigacin. 5.1. Conoce la estructura del proceso de
Iniciacin a la demostracin en elaboracin de una investigacin matemtica:
matemticas: mtodos, problema de investigacin, estado de la
razonamientos, lenguajes, etc. cuestin, objetivos, hiptesis, metodologa,
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generadores. Bases de un espacio 2. Resolver problemas de incidencia, paralelismo y 2.1. Expresa la ecuacin de la recta en sus
vectorial. Coordenadas de un vector perpendicularidad entre rectas y planos utilizando las distintas formas, pasando de una a otra
respecto de una base. distintas ecuaciones de la recta y del plano en el espacio. correctamente, identificando en cada caso sus
Espacio vectorial eucldeo. Producto elementos caractersticos, y resolviendo los
escalar, vectorial y mixto. Significado problemas de rectas en el espacio afn.
geomtrico. 2.2. Obtiene la ecuacin del plano en sus distintas
Ecuaciones de la recta y el plano en formas, pasando de una a otra correctamente.
el espacio afn eucldeo R3. 2.3. Analiza la posicin relativa de planos y rectas
Posiciones relativas (incidencia, en el espacio.
paralelismo y perpendicularidad entre 2.4. Obtiene las ecuaciones de rectas y planos en
rectas y planos). diferentes situaciones.
Propiedades mtricas (clculo de 3. Utilizar los distintos productos entre vectores para calcular 3.1. Maneja el producto escalar y vectorial de dos
ngulos, distancias, reas y ngulos, distancias, reas y volmenes, calculando su vectores, el significado geomtrico, la
volmenes). valor y teniendo en cuenta su significado geomtrico. expresin analtica y las propiedades.
3.2. Conoce el producto mixto de tres vectores, su
significado geomtrico, su expresin analtica
y sus propiedades.
3.3. Determina ngulos, distancias, reas y
volmenes utilizando los productos escalar,
vectorial y mixto, aplicndolos en cada caso a
la resolucin de problemas geomtricos.
3.4. Utiliza programas informticos especficos para
profundizar en el estudio de la geometra.
Bloque 5. Estadstica y Probabilidad
Sucesos. Asignacin de 1. Asignar probabilidades a sucesos aleatorios en 1.1. Calcula la probabilidad de sucesos en
probabilidades a sucesos mediante la experimentos simples y compuestos (utilizando la regla de experimentos simples y compuestos mediante
regla de Laplace y a partir de su Laplace en combinacin con diferentes tcnicas de la regla de Laplace en combinacin con
frecuencia relativa. Definicin recuento y la axiomtica de la probabilidad), as como a diferentes tcnicas de recuento o las frmulas
axiomtica de probabilidad. sucesos aleatorios condicionados (Teorema de Bayes), en derivadas de los axiomas de la probabilidad.
Aplicacin de la combinatoria al contextos relacionados con el mundo real. 1.2. Calcula probabilidades a partir de los sucesos
clculo de probabilidades. que constituyen una particin del espacio
muestral.
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Observaciones.
Es importante orientar los temas teniendo como referencia los criterios de evaluacin y los
estndares de aprendizaje establecidos en el Decreto 40/2015 y en la Orden ECD/1941/2016.
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Observaciones.
Es importante orientar los temas teniendo como referencia los criterios de evaluacin y los
estndares de aprendizaje establecidos en el Decreto 40/2015 y en la Orden ECD/1941/2016.
Bloque de Anlisis.
5. Concepto de funcin. Las funciones como modelos para estudiar fenmenos cientficos y
tecnolgicos. Dominio y recorrido. Simetra. Periodicidad. Concepto de lmite de una funcin
en un punto. Clculo de lmites. Lmites laterales. Lmites infinitos cuando la variable tiende a
un nmero real. Lmites finitos en el infinito. Lmites infinitos en el infinito. Resolucin de
indeterminaciones. Asntotas.
Observaciones.
Es importante orientar los temas teniendo como referencia los criterios de evaluacin y los
estndares de aprendizaje establecidos en el Decreto 40/2015 y en la Orden ECD/1941/2016.
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No es objetivo mnimo integrar funciones racionales con races complejas mltiples ni simples,
excepto las inmediatas del tipo arcotangente. En las integrales mediante cambio de variable
se indicar este.
Bloque de Geometra.
Observaciones.
Es importante orientar los temas teniendo como referencia los criterios de evaluacin y los
estndares de aprendizaje establecidos en el Decreto 40/2015 y en la Orden ECD/1941/2016.
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Observaciones.
Es importante orientar los temas teniendo como referencia los criterios de evaluacin y los
estndares de aprendizaje establecidos en el Decreto 40/2015 y en la Orden ECD/1941/2016.
- Los alumnos NO podrn llevar al examen sus propias tablas de la distribucin Binomial o
Normal. En caso de necesitar algn valor se le indicarn en el mismo examen los valores
necesarios en un extracto de la tabla completa.
1. En cada uno de los ejercicios o en los distintos apartados que aparezcan en cada
ejercicio, se indicar la calificacin mxima que le corresponda.
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