UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

Tingo Mara

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES

CURSOS DE
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Profesor: LADISLAO RUIZ RENGIFO
ladislao.ruiz@unas.edu.pe
ladislaoruiz.lad@gmail.com

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA- LADISLAO RUIZ RENGIFO
IDEA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

(cuantitativo)

ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Objetivos de investigacin
Preguntas de investigacin
Justificacin de la investigacin (para qu? y/o por qu?)
Viabilidad de esta (disponibilidad de recursos financieros,
humanos y materiales que determinaran, en ltima instancia los
alcances de la investigacin). Es posible llevar a cabo esta
investigacin? y cunto tiempo tomara realizarla?

Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del

problema
Qu necesitamos saber ms del problema?, qu falta de estudiar
o de abordar?, Qu no se ha considerado, qu se ha olvidado?.

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 EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

ES UNA SITUACION NO RESUELTA

UNA INVESTIGACION CIENTIFICA SIEMPRE PARTE DEL DESEO DE SOLUCIONAR

O ENCONTRAR RESPUESTA A UN RPOBLEMA, O ALCANZAR CONOCIMIENTOS
NUEVOS SOBRE ALGUN TEMA

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 ORIGEN DEL PROBLEMA

LOS PROBLEMAS SURGEN CUANDO EXISTEN DIFICULTADES O HECHOS

QUE NOS PREOCUPAN, Y PUEDEN SER GENERADOS POR:

La experiencia profesional
Teoras circundantes
Revisin de investigaciones
Avances tecnolgicos
Transmisin de experiencias (expertos)

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 Objetivos
Pregunta de investigacin
Justificacin del estudio
Elementos
Viabilidad del estudio

Nuevas interrogantes

Planteamiento AFINAR
del Problema IDEAS

Delimitar el problema

Relacin entre variables

Criterios Formular como pregunta
Tratar un problema
medible u observable

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 La definicin del problema cientfico es el primero y ms
importante de los pasos!!

Plantear el problema: es definir y estructurar ms

formalmente la idea de investigacin. Es formular el
problema especfico en trminos concretos y explcitos de
manera que sea susceptible de investigarse con
procedimientos cientficos (Selltiz, 2002).

Los problemas son los muelles que impulsan la actividad

cientfica y el nivel de la investigacin se mide por la
dimensin de los problemas que se manejan Mario Bunge
Ah la relevancia que posee definir correctamente un problema para
posteriormente determinar el objetivo general de la investigacin y el tema.

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 COMO SURGE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Cuando existe un vaco en el conocimiento

Cuando existen resultados contradictorios
Cuando existe un hecho que es variable
Exploracin de teoras y mtodos procedentes de otras disciplinas.
El avance cientfico y tecnolgico

ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL PLANTEAR UN PROBLEMA

Muy amplio, no est delimitado

Muy especfico, intrascendente
No se puede medir en la prctica
Ya est resuelto, no hay novedad
No se posee los recursos para investigarlo
Es un tema filosfico y est expresado con trminos valorativos.

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FORMULACION DEL PROBLEMA

Consiste en el planteamiento de una interrogante general que define

exactamente cual es el problema que el investigador desea resolver

FORMULACION DE LA PREGUNTA
1. Debe expresar una relacin entre dos o mas conceptos o variables
2. Debe redactarse en forma directa, clara y sencilla. Por ejemplo:
qu efecto ? en qu condiciones? cul es la probabilidad de ?
cmo se relaciona con?, en qu medida..?, Etc.
3. No utilizar trminos valorativos. Ej. Es mejor ?, ser bueno... ?, Etc.
4. Las variables deben ser factibles de medir
5. El verbo relacional debe ir en tiempo futuro porque es una pregunta que
se someter a investigacin
6. El problema debe de expresar una relacin entre dos o ms variables
7. Debe ser factible de ser sometido a una prueba emprica (enfoque
cuantitativo) o una recoleccin de datos (enfoque cualitativo).

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Su formulacin debe responder a tres criterios bsicos:

1. Claridad. Cualquier persona que lea el problema debe entender a qu

cuestiones se pretende responder con la investigacin
2. Concisin. En este caso, lo breve y bueno, dos veces bueno.
3. Operatividad. El planteamiento operacional consiste en especificar no slo el
fenmeno, sino tambin en qu unidades va a ser medidos cada uno de estos
efectos.
Por ejemplo, si la explicitacin inicial del tema fuese: La comunicacin en los
espacios de uso pblico, algunos de los posibles interrogantes podran estar
dirigidos a averiguar:

a.- Cules son los usos, percepciones, representaciones e imgenes que los
habitantes de Tingo Mara desarrollan de los espacios pblicos urbanos de su
ciudad?
b.- Cules son los modos de relacionarnos, integrarnos y distinguirnos en los
lugares pblicos?
c.- De qu modo las prcticas de consumo cultural en el espacio pblico
comportan un ejercicio de la ciudadana?
d.- Cules son los sentidos del espacio pblico que construyen, a travs de
sus prcticas y discursos, quienes legislan y gestionan sobre las cuestiones
pblicas de la ciudad?.
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 Errores frecuentes en la formulacin de preguntas de Investigacin
Preguntas vagas o con poca claridad

Por ejemplo, si el interrogante inicial se formula del modo siguiente: Cul

es el efecto de la globalizacin en la conformacin de identidades
locales?
No queda claro qu se entiende por globalizacin, ni a qu aspectos de
las identidades locales se hace referencia. Ser necesario entonces
ampliar y desarrollar esta pregunta aclarando qu aspectos de las
identidades locales sern tomados en cuenta, qu tipo de globalizacin
va a estudiarse, que aspectos sern considerados efectos de esa
globalizacin, etc.

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 Ing MSc. Ladislao Ruiz Rengifo
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Otros ejemplos de preguntas vagas:

En qu medida la alta exposicin de los nios a la pantalla se asocia a

problemas sociales ms amplios?

Cmo se apropian de los contenidos de la TV los nios que tienen

problemas econmicos?

Se advierte que tambin en estos ejemplos los conceptos utilizados son

muy vagos o generales: qu debe entenderse por alta exposicin de
los nios a la pantalla?, a qu problemas sociales ms amplios
alude la pregunta?
Cuando la pregunta es imprecisa las interpretaciones son mltiples: un
lector puede entender por alta exposicin de los nios a la pantalla
cosas tan variadas como cantidad de tiempo que los nios destinan a
ver TV o a estar frente a la computadora; grado de involucramiento de
los nios respecto a los contenidos de la TV; etctera.

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En general el nivel de claridad de la pregunta es proporcional al nivel de
conceptualizacin de la misma: si en vez de decir nios que tienen
problemas econmicos se dice nios pertenecientes a hogares con
pobreza estructural se ha dado una definicin con alcance operacional, que
tiene una interpretacin unvoca al interior de ciertas tradiciones
disciplinarias (en el campo de las ciencias sociales se define a los hogares
con pobreza estructural como hogares con Necesidades Bsicas
Insatisfechas: siendo ste un indicador convencionalmente dimensionado:
todo investigador sabr qu aspectos del hogar hay que tomar en cuenta al
momento de evaluar si se cubren o no dichas necesidades bsicas).

Una pregunta de investigacin es pertinente si la respuesta a ella arroja

como resultado algn tipo de conocimiento no disponible previamente.

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 Pertenencia de una pregunta de investigacin

Las cualidades de pertinencia se refieren a la modalidad enunciativa con que se formula la

pregunta. Entre esas modalidades se incluyen:

que sea una pregunta que procura obtener un conocimiento;

que la pregunta sea efectivamente una pregunta (es decir que se pregunte sobre algn
aspecto que an no se conoce);

que la pregunta sea operacionalizable (es decir que permita su tratamiento emprico).

Los siguientes son algunos de los errores que se presentan en torno a la pertinencia de las
preguntas de investigacin:

Preguntas que implican juicios de valor.

Preguntas de informacin o falsas preguntas.
Preguntas que apuntan a la intervencin.
Preguntas filosficas o religiosas.

Ejemplos de preguntas que implican juicios de valor:

Es bueno que los nios miren ms de 5 horas de TV por da?

Es sano lo que comunican los grupos de cumbia villera a travs de sus canciones?

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Responder a este tipo de preguntas (al menos en los trminos en que estn
planteadas) implica asumir un juicio de valor acerca de lo que debe
considerarse como bueno o sano.

Cmo garantizar el acceso de las personas a la informacin sobre salud

que circula en Internet? (Incorrecto)
qu caractersticas estructurales tienen los canales de acceso a la
informacin pblica referida a la salud que circula en Internet? (Correcto)
Qu prcticas de lectura y anlisis de la informacin desarrollan quienes
utilizan datos referidos a la salud en sitios de Internet? (Otro correcto)

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Elementos que contienen el planteamiento del problema de investigacin

Objetivos de la investigacin
Las preguntas de investigacin
Justificacin de la investigacin
Viabilidad del estudio
Valuacin de las deficiencias en el conocimiento del problema

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 Ing MSc. Ladislao Ruiz Rengifo
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IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE INVESTIGACION Y VACIOS DE INFORMACION

POR EJEMPLO PARA UNA ESPECIE Fenologa
FORESTAL CUALQUIERA
Estacin de recoleccin
Mtodos de recoleccin
Secado
Conservacin, tipos de envases
Conservacin, temperatura
SEMILLAS Conservacin, luz/sombre
Poder germinativo
Energa germinativa
Produccin plantones/raz desnuda
Produccin plantones/bolsa
poca de plantacin
poca de coleccin de material
Seleccin de material, yema
Coleccin de material, rebrote
Coleccin de material, acodo
PROPAGACION Seleccin de material, macolla
VEGETATIVA Edad fisiologa del material
Posicin del material en la planta
Tamao del material
Sustratos para cada investigacin
Hormonas para cada investigacin
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 Ing MSc. Ladislao Ruiz Rengifo
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IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE INVESTIGACION Y VACIOS DE INFORMACION

Tratamientos pre-germinativos de semillas

Sustratos y forma de esterilizaciones
Factores de iluminacin
GERMINACION Forma de siembra en las camas
Germinadoras
Frecuencia de riegos
Espaciamiento y profundidad de siembra

poca de repique
Tamao de plntulas
Numero de hojas
Distanciamiento en platabandas
REPIQUE Componentes de sustrato y proporciones de
mezcla
Rgimen de sombra
Fertilizantes en la mezcla
Rgimen de riego
Fertilizantes foliares
DEPARTMENTO
DEPARTAMENTO ACADMICO
ACADMICO DEDE CIENCIAS
CIENCIAS DEDE LOS
LOS RECURSOS
RECURSOS NATURALES
NATURALES RENOVABLES
RENOVABLES-UNAS
METODOLOGIA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
CIENTIFICA- - 2013
LADISLAO RUIZ RENGIFO
 Ing MSc. Ladislao Ruiz Rengifo
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IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE INVESTIGACION Y VACIOS DE INFORMACION

En platabandas, plantas con pan de tierra

En platabandas, raz desnuda
PRODUCCION DE En platabandas, tocones
DIVERSAS Tamao y tipo de envases (bolsas)
PLANTAS Espaciamiento
Frecuencia de riego
Tamao de plantas (dimetro y altura)

Con/sin quema
Tipo y tamao de hoyos
PREPARACION DE Espaciamiento
SITIO Condiciones campo abierto/bajo dosel
Fertilizante, composicin
Fertilizantes, frecuencia de aplicacin
poca de plantacin

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IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE INVESTIGACION Y VACIOS DE INFORMACION

Tipo de limpieza (total, fajas, plateo)

Mtodo de limpieza ( manual, qumico)
MANTENIMIENTO Frecuencia y poca de limpieza
Eliminacin de trepadoras
Deshaije

Podas, poca del primer corte

Podas, peso o volumen en nmero de
rboles/ha.
Podas, seleccin de arboles
Podas, altura
Podas, frecuencia
Podas, raleos de los rebrotes
Raleos, intensidad
Raleos, seleccin de arboles
SILVICULTURA
Raleos, tipo y frecuencia
Rebrotes, intensidad y seleccin de
rebrotes
Asociado con cultivos anuales
Asociado con cultivos permanentes
DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADMICO Pastoreo y ramoneo
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IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE INVESTIGACION Y VACIOS DE INFORMACION

Poder calorfico
INVESTIGACION/
Poder calorfico por estratos del rbol
LABORATORIO
Composicin qumica

Nivel de poder adquisitivo en la zona

Cambios en el uso de la tierra
Movimiento de emigracin/inmigracin de la
IMPACTOS poblacin
SOCIOECONOMICOS Nivel de organizacin de los productores
Microempresas de comercializacin de lea
Cambios de modo de vida en la poblacin
Nivel de reconocimiento y capacitacin
forestal de los pobladores de la zona.

Nivel de recuperacin de reas degradadas

IMPACTOS
Dinmica de los bosques deforestados por
ECOLOGICOS
extraccin de lea
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