HERRAMIENTA TIC PARA LA FORMACIN DE JVENES

CON COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

Maritza Andrea Fuentes Castellanos

Programa: Ingeniera de Sistemas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
San Jos De Ccuta, 17/05/2017

Resumen

La investigacin tiene un papel importante la formacin de los jvenes y en el desarrollo de

la sociedad, siendo evidente las razones de preocupacin de las universidades debido a que los
estudiantes estn optando por otras alternativas diferentes a la elaboracin de un proyecto de
investigacin, por tal motivo se realiz un estudio para el desarrollo de un software acadmico
cuyo objetivo es adquirir y fortalecer las competencias investigativas bsicas en los estudiantes
de bachillerato del Colegio Mara Reina. Esto surge como alternativa teniendo en cuenta se
observa que el mundo est cambiando constantemente, las tecnologas se han ido integrando a la
vida del hombre para sus labores cotidianas sean personales, educativas o laborales, siendo el
punto de partida que estos jvenes son nativos digitales.

Palabras clave

Competencias investigativas, TIC, Software Educativo, Investigacin Formativa.

Abstract

Research has an important role in the training of young people and in the development of
society, being evident the reasons of concern of the universities because the students are opting
for alternatives other than the elaboration of a research project, such A study was carried out for
the development of an academic software whose objective is to acquire and strengthen the basic
investigative competences in the high school students of the Maria Reina College. This emerges
as an alternative taking into account that the world is constantly changing, technologies have
been integrated into the life of man for their daily tasks are personal, educational or work, being
the starting point that these young people are digital natives.

Keywords

Research competences, ICT, Educational Software, Formative Research.

Introduccin

La educacin es fundamental en el desarrollo de la sociedad y una de sus herramientas es la

investigacin siendo fundamental para la bsqueda y la generacin de nuevos conocimientos es
por eso que nace el concepto de Investigacin formativa que, segn Maldonado, Landazbal,
Hernndez, Ruz, Claro, Vanegas & Cruz (2007) es
Aquella que est enfocada al aprendizaje, que busca la generacin de conocimiento donde se
involucra no slo la comprensin del mundo sino tambin la comprensin del hombre m ismo y su
indisoluble interrelacin, adems, es necesario decir que por medio de ella se inicia de alguna manera el
desarrollo de la cultura investigativa ideolgicamente crtica y autnoma, que permite adherirse a los
adelantos del conocimiento.
.
Qu es un software educativo?

En la actualidad la educacin ha roto paradigmas, cambiando y adaptndose a las

necesidades y estilos de vida de las personas, brindndoles herramientas que faciliten el acceso a
la informacin, al conocimiento y al aprendizaje como lo son las herramientas de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin TIC dentro de las cuales estn los softwares educativos
que segun Vidal Ledo, M., Gmez Martnez, F., & Ruiz Piedra, A. M. (2010) lo definen como
aplicaciones o programas computacionales que faciliten el proceso de enseanza aprendizaje.
Algunos autores lo conceptualizan como cualquier programa computacional cuyas caractersticas
estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de ensear, aprender y administrar, o el
que est destinado a la enseanza y el autoaprendizaje y adems permite el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas.

El uso de las TICs (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin), hacen parte de la

revolucin tecnolgica que ha transformado a la sociedad, otorgando fluidez a diferentes formas
y herramientas de aprendizajes, La sociedad contempornea se destaca por la utilizacin de la va
electrnica y por la promocin de la economa digital. (Aguirre Andrade & Manasa Fernndez,
2007). La web es una red que proporcionar una interfaz que permite el fcil acceso a la
informacin mediante una conexin a internet. La Web tuvo una evolucin a travs del tiempo.
Evans (2011) explica:
La Primera fase es de investigacin, cuando la Web se llamaba Advanced Research Projects
Agency Network (ARPANET), utilizada por las universidades para fines de investigacin. La segunda
fase de la red denomina la fiebre del oro" se centr en la necesidad de las empresas de compartir
informacin a travs de Internet para dar a conocer los productos y servicios. La tercera fase la Web
pas de albergar datos estticos a proporcionar informacin transaccional, donde se podan comprar y
vender productos y servicios. En esta fase aparecen empresas como eBay y Amazon.com. Fase recordada
como el auge y la cada de las empresas "punto com". En la cuarta fase predomina la Web social o de
las experiencias, aparecen empresas como Facebook, Twitter y Groupon son muy populares y rentables.
(pg. 5).

La web social abri la puerta a las redes sociales permitiendo conectarse, comunicarse y
compartir informacin con otras personas como texto, fotos y vdeos, de ellos mismos, de
amigos, familiares y colegas. De acuerdo a lo anterior mediante la evolucin de la web y el
desarrollo de las TICs han desencadenado un cambio estructural en el mbito productivo y
social de las sociedades modernas. Y no es para menos: su uso ha implicado una revolucin que
ha transformado la forma como se produce, divulga y utiliza la informacin en la sociedad.
(Ministerio de Comunicaciones, 2008, pg. 3).

Analizando que Garrido, C, Olazabalaga, I, Arko, G & Villamor, J. (2008) dicen que:
Desde que en el ao 2004 se acuara el concepto Web 2.0 estamos asistiendo a la generacin de
mltiples y novedosas aplicaciones y servicios que suponen una nueva manera de comunicarse,
formarse y aprender a travs de redes electrnicas Es en la actualidad la evidencia del cambio
tecnolgico en como las personas adquieren conocimientos.

La investigacin

En la actualidad es posible observar una falencia investigativa en las universidades de la

regin, el programa de Administracin de Empresas de la Universidad Francisco de Paula
Santander evidencio bajo una investigacin que los estudiantes que llegan a la universidad
carecen de competencias investigativas, dejando sobre sus hombros toda la responsabilidad de
inicializar los procesos desde cero para el desarrollo de competencias investigativas.

Los estudiantes prefieren optar por otras alternativas diferentes al desarrollo de

investigaciones de cualquier tipo por causa de la percepcin de un alto grado de dificultad con
temas relacionados al desarrollo de proyectos, tambin se puede evidenciar el no tener
conocimiento, ni saber usar herramientas y tcnicas de investigacin, como tambin el hecho de
que desconocen lo que son las bases de datos y repositorios institucionales para la consulta y
construccin de conocimiento.

Por eso se propone una alternativa de software educativo que se desarrolla como
herramienta de Educacin virtual o E-Learning que es un tipo de aprendizaje a distancia apoyado
en la tecnologa, Josep Boneu lo define como el aprendizaje a travs de las TIC (llamado en
adelante e-learning) es el ltimo paso de la evolucin de la educacin a distancia. El e-learning
proporciona la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante. Estos
escenarios se caracterizan adems por ser interactivos, eficientes, fcilmente accesibles y
distribuidos (Boneu, 2007)

Lo que busca este software es el desarrollo de competencias bsicas investigativas, pero

antes se debe comprender que las competencias, desde el punto de vista de la educacin superior,
son definidas como un saber hacer, que los estudiantes se apropien de los conceptos
disciplinares, pero que adems los apliquen e integren en sus etapas formativas, en su actividad
profesional y en su rol como personas (Balbo, 2008, pg. 9).

Conclusiones

Es importante de saber que la investigacin es un proceso integrado al currculo en la

formacin de competencias investigativas, as como, los espacios para su construccin en la
universidad, uno de estos espacios puede ser el ambiente virtual para ello vamos a tener en
cuenta varias herramientas y tecnologas informticas que hacen posible la creacin de este.

Se debe aprovechar lo comn que se hace el uso de la tecnologa para reconocer su

importancia como herramienta de aprendizaje y no solo de ocio para lograr el cumplimiento de
metas y objetivos mediante su aprovechamiento especialmente en la formacin de los jvenes
que son nativos digitales.
 REFERENCIAS

Aguirre Andrade, A., & Manasa Fernndez, N. (2007). El comercio electrnico y su aporte
socioeducativo. SCIELO, 32-50. Obtenido de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-
62682007000100003&lng=es&tlng=es.

Boneu, J. M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos

abiertos. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 4(1).

Balbo, J. (2008). Formacin en competencias investigativas, un nuevo reto en las universidades.

Caracas: Universidad Central de Venezuela.

Evans, D. (2011). The internet of things. How the Next Evolution of the Internet is Changing
Everything. Obtenido de
http://cisco.dnip.net/web/ES/assets/executives/pdf/Internet_of_Things_IoT_IBSG_0411F
INAL.pdf

Maldonado, L. F., Landazbal, D. P., Hernndez, J. C., Ruz, Y., Claro, A., Vanegas, H., & Cruz,
S. (2007). Visibilidad y formacin en investigacin. Estrategias para el desarrollo de
competencias investigativas.

Ministerio de Comunicaciones. (2008). Plan Nacional de Tecnologas de la Informacin y las

Comunicaciones. Obtenido de
http://www.camaramedellin.com.co/site/DesktopModules/Bring2mind/DMX/Download.a
spx?Command=Core_Download&EntryId=87&PortalId=0&TabId=515

Vidal, M., Gmez, F., & Ruiz, A. M. (2010). Software educativos. Educacin Mdica Superior.
Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21412010000100012