NOMBRE: Cajo Barboza Vctor Yovani

PRACTICA N10

QUE ES Y A QUE PUEDE APLICARSE EL METODO

CIENTIFICO?

I. Encierre con un circulo la respuesta correcta:

1. El concepto general de mtodo se consolida al nacer la ciencia
moderna a partir del:
a) Siglo XII
b) Siglo
c) Siglo XVII
d) Siglo XIX
2. Los primeros pensadores que propusieron la adopcin de
mtodos generales para lograr avances en el conocimiento
cientfico, fueron:
a) Arqumedes y Aristteles
b) Bacon y Descartes
c) Hooke y Virchow
d) Leibniz y Einstein
3. El mtodo cientfico se define como el conjunto de reglas para
observar fenmenos e inferir conclusiones a partir de las
observaciones indicadas y corresponde a:
a) Arqumedes
b) Descartes
c) Bacon
d) Leibniz
4. La idea de que existe el mtodo inductivo y de que su aplicacin
no requiere de preparacin previa, la atractiva y que se cree muy
eficiente est dentro de lo que se considera:
a) Metodologa
b) Metodolatria
c) Metodonimia
d) Metodonomia

5. Descartes, a diferencia de Bacon plantea como mtodos bsicos:

a) La deduccin y la induccin
b) El anlisis y la sntesis
c) El anlisis y la deduccin
d) La induccin y la generalizacin
6. La adicin del mtodo de invencin al mtodo de anlisis fue una
propuesta de:
a) Arqumedes
b) Bacon
 c) Descartes
d) Leibniz
7. La ciencia natural moderna nace con:
a) Bacon
b) Descartes
c) Leibniz
d) Galileo
8. Fueron criterios de Galileo, excepto:
a) No se conforma con la observacin; pero si la competencia arbitraria
b) Propone hiptesis y las pone a prueba experimental
c) Se interesa vivamente por los problemas metodolgicos,
gnoseolgicos y ontolgicos
d) Enuncia los pasos del mtodo cientfico moderno
9. Las comprobaciones indirectas nunca son:
a) Excluyentes
b) Concluyentes
c) Probables
d) Evidentes
10. Que todas las teoras deben poder contrastarse directamente con
datos empricos son opiniones de:
a) Galileo y Arqumedes
b) Carnap y Popper
c) Bacon y Descartes
d) Kedrow y Spirkin

11. El ncleo de la cientificidad, un neologismo expresado por Mario

Bunge (1981) es:
a) La probabilidad
b) La posibilidad
c) La contrastabilidad
d) La generalidad
12. Para discriminar los tipos de contrastabilidad debemos partir de:
a) La realidad
b) El mtodo cientfico
c) Las hiptesis y teoras
d) El experimento
13. El dimetro del campo microscpico se puede medir directamente
utilizando una regla graduada al 0.1 cm, sin embargo, si se usa una
frmula para calcularlo nos referimos a una contrastabilidad
emprica:
a) Directa
b) Indirecta
c) Compatible
d) Terica
14. Cientfica; significa que:
a) Solamente es verificable experimentalmente
b) Solamente es verificable racionalmente
c) Es contrastable solamente
 d) Es contrastable y compatible con el grueso del conocimiento
(cientfico)
15. Los primeros en emplear el mtodo cientfico en las ciencias
sociales fueron:
a) Los Bilogos
b) Los Fsicos
c) Los Matemticos
d) Los Economistas
16. En relacin a la universalidad del mtodo cientfico; la diferencia
fundamental entre filosofa y ciencia (cuando la hay), se refiere:
a) La mxima generalidad de la filosofa
b) La mxima generalidad de la ciencia
c) La Epistemologa
d) La Gnoseologa
17. En relacin al mtodo cientfico es incorrecto:
a) El nombre es ambiguo
b) El mtodo existe y es eficaz
c) Es engaoso porque no hay recetas para investigar
d) Es verdadero porque si hay reces para investigar
18. En conclusin, el mtodo cientfico:
a) Es milagroso
b) Es la manera de hacer buena ciencia
c) Es de corto alcance
d) Busca pautas particulares
19. Ordene las etapas del mtodo cientfico colocando en el parntesis
que antecede a cada proposicin, el nmero de orden
correspondiente:
( 2 ) Planteo preciso del problema
( 9 ) Correccin de las hiptesis
( 6 ) Obtencin de una solucin exacta o aproximada
( 5 ) Invencin de nuevas ideas; (hiptesis, teoras o tcnicas) o
produccin de nuevos datos.
( 3 ) Bsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes
( 8 ) Puesta a prueba, contrastacin de la solucin
( 1 ) Descubrimiento del problema
( 4 ) Tratativa de solucin del problema
( 7 ) Investigacin de las consecuencias
20. Ejemplifique la aplicacin de mtodo cientfico a un determinado
problema siguiendo a Bunge (1982)
1) Descubrimiento del problema:
Amarillamiento en las hojas de las plantas
2) Planteamiento preciso del problema:
Clorosis en las hojas de las plantas.
3) Bsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes:
Puede estar relacionado con la composicin del suelo, que
dificultan la absorcin de nutrientes, la solubilidad del hierro.
4) Tratativa de solucin del problema con ayuda de medios
identificados:
 Para evitar o atajar la clorosis tendremos que saber su
origen.

5) Formular la hiptesis, teoras o practicas:

Esto puede deberse a la carencia de hierro en las plantas la
cual puede ser provocada por los suelos cidos ricos en
fosfatos solubles.
6) Obtencin de una solucin:
Utilizar el quelato de hierro ya que es un aporte frrico, de
fcil absorcin que se puede aplicar va foliar o va radicular.
7) Investigacin de las consecuencias de la solucin obtenida:
Incrementa la solubilidad del hierro
Transporta el hierro hacia la raz de la planta
El quelato cede el hierro a la planta
La parte orgnica del quelato vuelve a solubilizar ms hierro,
el que se encontraba en el suelo y no se haba asimilado.
esta es la gran diferencia con otras sustancias, su capacidad
para aprovechar el hierro nativo del suelo.
8) Contrastacin de la solucin:
Su eficacia est condicionada por el medio en el que se
aplica, y los factores adversos tales como pH alto,
bicarbonato, accin de otros metales sobre el Fe, y la
resistencia a la degradacin de la molcula orgnica.
9) Correccin de la hiptesis:
La clorosis frrica se produce por una falta de solubilidad,
transporte, y absorcin del Fe por las races de la planta y
transporte y distribucin hacia la parte area de la misma.